從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)工作培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)100字篇一

快樂教育在學(xué)校教育中的重要內(nèi)容就是實(shí)施快樂教學(xué)。我認(rèn)為實(shí)施快樂教學(xué)就是教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,，變以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師也由以往單純的知識傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者,、指導(dǎo)者,、幫助者和促進(jìn)者。其特點(diǎn)是學(xué)生為主體,，強(qiáng)調(diào)全面性,、發(fā)展性、活動(dòng)性和開放性,，使學(xué)生得到和諧,、主動(dòng)、健康,、快樂的發(fā)展,。

要讓學(xué)生在課堂上得到快樂，首先要給學(xué)生人格上,、精神上的快樂,。教師要更新觀念，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，教師要有為學(xué)生服務(wù)的意識,，要讓課堂出現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的場面,。讓課堂上多一些民主，少一點(diǎn)紀(jì)律約束,，要使學(xué)生自覺參與討論,，暢所欲言。教師要善于縮短師生之間的心理距離,，使教師,、學(xué)生在課堂教學(xué)中處于和諧交互的活動(dòng)狀態(tài)，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有快樂感,。

學(xué)生是課堂的主體,。評價(jià)一堂課成敗的標(biāo)準(zhǔn)不是看老師教的如何，而是看學(xué)生學(xué)的結(jié)果,，如果學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到充分調(diào)動(dòng),，學(xué)生不能積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，課堂也就無快樂可言,。因此,，教師在教學(xué)活動(dòng)中要通過導(dǎo)之以情,，讓學(xué)生肯學(xué);激之以趣，讓學(xué)生愛學(xué);曉之以理,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué);授之以法,，讓學(xué)生樂學(xué)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，一定要重視學(xué)生的心理活動(dòng),，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)愿望的激發(fā),，使學(xué)生的活動(dòng)多樣化,。學(xué)生在快樂中腦思、口說,、手動(dòng),，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，快樂地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù),，在活動(dòng)中受到教育,，在潛移默化中獲得知識，在快樂中培養(yǎng)和提高自己能力,。

羅曼·羅蘭有句名言：“生活中不是沒有美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯處熓紫纫獦淞⒁环N教育理念,，即學(xué)生沒有不好的，只有不同的;沒有笨的孩子,，只有潛力尚未發(fā)揮出來的孩子,。學(xué)生要在課堂上得到快樂，老師得給學(xué)生成功的體驗(yàn),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,。作為教師正確評價(jià)學(xué)生是自己的天職，要善于用欣賞的眼光看學(xué)生,，用贊賞的口吻評價(jià),，教師絕不能有損學(xué)生的自尊心。要通過合理評價(jià),，創(chuàng)設(shè)和諧,、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。

把現(xiàn)代化教育技術(shù)和教學(xué)手段引進(jìn)課堂,，特別是多媒體計(jì)算機(jī)在教學(xué)中運(yùn)用，為學(xué)生提供形象,、直觀,、逼真的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生興趣濃厚、大腦興奮,、思維活躍,，在不知不覺中接受知識、增長能力,。先進(jìn)教學(xué)手段把枯燥,、單調(diào)知識變成活生生的畫面。

快樂教育的課堂教學(xué)的推進(jìn)是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn),，快樂課堂離不開快樂環(huán)境和快樂活動(dòng),，只有把三者有機(jī)結(jié)合起來，才能實(shí)施快樂教育,。我們一定要充分認(rèn)識學(xué)生成長規(guī)律,，樹立正確育人觀、教學(xué)觀,，大力推進(jìn)快樂教育,，還給學(xué)生屬于自己的空間，讓他們在自己的空間里去觀察,、去發(fā)現(xiàn),、去分析、去思考,、去動(dòng)手,、去創(chuàng)造。我們要努力捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，燃起學(xué)生求知火焰,，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)之樂、成功之樂,、意志鍛煉之樂,，切實(shí)使“快樂課堂”顯示出師生關(guān)系和諧之樂、善教之樂和學(xué)習(xí)之樂,。

教學(xué)工作培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)100字篇二

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí),，我們一定嚴(yán)格要求自己，按照要求,，力爭學(xué)有所得,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識,。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下,，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐,，行動(dòng)上才能跟上步伐。

1,、實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,，的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”,，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束,，便沒有長期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處,，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等,，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍,。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求,，一種客觀的,、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。

2,、做到工作與考核離不開,。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位,，工作質(zhì)量如何的一種評價(jià)方式,，沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量,。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是非常重要的,，并做到全面細(xì)致。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),，應(yīng)此我們認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理,，工作如期落到具體、落到人,、檢查及時(shí),、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié),，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動(dòng)很難正常有序進(jìn)行,，教學(xué)質(zhì)量根本談不上,。

1、認(rèn)真鉆研教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到心中有數(shù)。上課時(shí),，對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌,，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣,，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你,，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講,。

2,、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),，取長補(bǔ)短。

3,、組織好每期考試工作,。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。

通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重,。

教學(xué)工作培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)100字篇三

我們一行4人乘車到安康師范學(xué)院進(jìn)行為期兩天集中培訓(xùn),。我們共聽了五個(gè)主題報(bào)告。我現(xiàn)在初步了解到朱永新先生主持的“新教育實(shí)驗(yàn)”,，是以一切人的發(fā)展為宗旨,，是基于人文培養(yǎng)的素質(zhì)教育，是著眼精神成長的生活教育,，做新教育實(shí)驗(yàn),，圓素質(zhì)教育之夢。在學(xué)習(xí)與交流中我們看到了新教育小學(xué)教師的智慧在彰顯,，心中涌起好久不曾涌的新教育理念,，就將此次培訓(xùn)中值得我學(xué)習(xí)與借鑒的地方總結(jié)如下：

理論根源：新教育并不是一個(gè)全新的概念,，它源于美國的杜威就教育思想和陶行知等人的教育改革，以及同一時(shí)期的歐美新教育運(yùn)動(dòng),。冠以“新教育”之名的實(shí)驗(yàn)正是已杜威教育思想和陶行知教育實(shí)踐為其根源,，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)造的一個(gè)整體教育改革實(shí)驗(yàn),。

核心理念：過一種幸福完整的教育生活;行動(dòng),，就有收獲。

四大改變：改變學(xué)生的生存狀態(tài),、改變教師的行走方式,、改變學(xué)校的發(fā)展模式、改變教育的科研范式,。

四重境界：使實(shí)驗(yàn)成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺,、使實(shí)驗(yàn)成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺、使學(xué)校成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園,、使學(xué)校成為‘新教育共同體’的‘精神家園’和共同成長的‘理想村落’,。

四種精神：第一個(gè)理想主義;第二個(gè)是田野意識;第三個(gè)是合作精神;第四個(gè)是公益情懷。

五大理念：無限相信學(xué)生與教師的潛力,、交給孩子一生有用的東西,、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn),、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,，注重特色教育、讓師生與人類崇高精神對話,。

十大行動(dòng)：營造書香校園,、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音,、培養(yǎng)卓越口才,、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū),、推進(jìn)每月一事,、締造完美教室、研發(fā)卓越課程,、家校合作共建,。

意思說你去做，你就行;你去做,，你就能成功,。是啊，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過,，我們總是實(shí)現(xiàn)的少,，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越,。凡事不能持之以恒,，十幾年的教育教學(xué)改革，使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變,，但是,，我們的教育卻不能走在教育改革最前列,。要重新召回神圣的教育靈魂,，是人類不斷走向崇高，我們不要太多的口號,，我們需要的是行動(dòng),，記住朱教授的話，“只要行動(dòng),，就有收獲,。只有堅(jiān)持才有奇跡”。我們要把這句話作為我們的座右銘,，時(shí)時(shí)提醒和鼓勵(lì)我們走向成功,。

朱教授認(rèn)為，一所學(xué)校如果沒有一定量的書,，就不能稱其為學(xué)校,。一所學(xué)校可以在很多方面很簡陋貧乏,，但只要有書,，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個(gè)不讀書的教師,，窮其終生,，也只能一個(gè)教書匠;而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時(shí)間未必太久,，年齡不一定多大,，卻能夠脫穎而出。朱教授把“營造書香校園”讀書工程列為新教育行動(dòng)的首項(xiàng)行動(dòng),。由此可見：我們教師應(yīng)該多讀書,，不斷充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)知識淵博的人,。

作為一個(gè)教師,，需要各個(gè)方面的知識，一個(gè)知識面不廣的教師,，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,。所謂“學(xué)高為師”,，沒有閱讀就沒有學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)就談不上進(jìn)步,，更不可能“學(xué)高”,。在學(xué)校就要讀書，讀書就意味著教育,，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書的樂園,。所以我們從今天開始，從現(xiàn)在做起,，在廣大教師中開展“每日一語,、每周一文、每期一書”的讀書活動(dòng),，要求寫體會(huì)感悟,。朱永新教授稱教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論,。朱教授還告訴我們成為一名名師的途徑,，那就是從現(xiàn)在起，堅(jiān)持每天寫教育隨筆,、教育故事,、教育反思。5—10年后,，你抱著自己積累的教學(xué)日記時(shí),，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到 “認(rèn)真教學(xué)”,、“不斷學(xué)習(xí)”的深刻含義,。要想在教育改革的大潮中立于不敗，唯有不斷學(xué)習(xí),，并堅(jiān)持將工作中的發(fā)現(xiàn)記錄下來,，所思所想寫下來。只要堅(jiān)持下來,，就可成功進(jìn)行角色轉(zhuǎn)型,。由“普通”教師向“科研”教師的轉(zhuǎn)型。

朱教授提倡的“晨誦,、午讀,、暮省”結(jié)合起來，開展豐富多彩的讀書活動(dòng),。新教育的晨誦,，提倡在一定的時(shí)間內(nèi)，用同一首詩歌來“開啟”黎明，為每一天注入生命的源泉,。這樣的詩歌往往需要千挑萬選,，需要千百次的咀嚼玩味，同時(shí),，她要具有優(yōu)美典雅,、天真純凈、奮發(fā)向上,、感恩虔敬,、想象奇特、童趣盎然的特點(diǎn),，是兒童以當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚋惺艿降?。因此，他們的?shù)量也是極為有限的,。它強(qiáng)調(diào)了師生共同的吟誦玩味,，直接用聲音來感覺詩歌,，品味詩歌,。它需要教師用自己的理解來感染學(xué)生，傳遞學(xué)生,，帶動(dòng)學(xué)生對詩歌的熱愛,，對黎明的熱愛，對生活的熱愛,。晨誦時(shí),，師生一起誦讀、一起感受,、一起陶醉,，一起激勵(lì)，美妙的詩歌與孩子的靈魂交織在一起,。

午讀時(shí)間一般為中午的20分鐘時(shí)間,。其形式可讓全校師生在優(yōu)美的輕音樂中靜靜地開始，如講故事,、讀繪本,、默讀、輕聲自由讀等等,。我們倡導(dǎo)班級共讀,，讓師生擁有共同的'生活。師生共讀一本書,，彼此之間便有了共同的語言和密碼,，相互傳遞著快樂、理解與尊重。

至于“暮省”我認(rèn)為師生應(yīng)共同反思,，不斷反思,，這樣才能不斷提高反思能力，才能不斷進(jìn)步,。讓我們記住朱永新教授這樣一句話：一個(gè)民族的發(fā)展史就是一個(gè)民族的閱讀史,，一個(gè)民族的精神境界在很大程度上取決于一個(gè)民族的整體閱讀水平。新教育實(shí)驗(yàn)首先要做的就是拯救民族的閱讀,，尤其是兒童的閱讀,。讓我們與孩子們同讀共思，擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書;留一點(diǎn)空閑給思考;獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí),。讓“晨誦,、午讀、暮醒”成為我們的生活方式!

締造完美教室,，就是要讓教室里的每個(gè)孩子穿越課程與歲月,，在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展，并一天天地豐盈著,、成長著,。朱永新認(rèn)為，締造完美教室有一個(gè)絕對的‘硬指標(biāo)’：所有孩子在教室里都有可見的進(jìn)步——無論是在道德上的,、情感上的,，還是智力上的。他說：“教室一頭挑著課程,，一頭挑著生命,。沒有生命綻放的教室，就不可能是完美教室,?！?/p>

完美教室這種提法源于朱永新的幸福教室理念，它不僅體現(xiàn)在教室內(nèi)各種張貼,、美化,，這只是外在的美的表現(xiàn)形式，還應(yīng)該擁有豐富的文化內(nèi)涵,，讓學(xué)生在教室內(nèi)感到集體的溫暖,，學(xué)習(xí)的快樂。比如學(xué)生自己設(shè)計(jì)的班名,、班徽,、班詩等，即能體現(xiàn)班級的精神風(fēng)貌,，又能彰顯孩子千差萬別的個(gè)性特點(diǎn);每個(gè)教室門前都貼有各自班級的班名,、班徽,、班名的由來，班里的學(xué)生也都有對應(yīng)的稱呼,，老師把孩子們在校園生活體驗(yàn)中的每個(gè)重要時(shí)刻都會(huì)以拍照來以此留下紀(jì)念,，師生共同出版刊物，參加一些課外活動(dòng),，讓孩子們真正在學(xué)校感到快樂,，在輕松快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的教師,、教室哪個(gè)學(xué)生不喜歡呢?

總之,，走進(jìn)新教育，是我們充滿了激情,，學(xué)習(xí)的結(jié)束意味著實(shí)踐的開始,，只要行動(dòng)，就有收獲,。只要去做,，就能成功。我確信新教育雖是一個(gè)夢,，但只要我們還有夢,，只要我們在行動(dòng)，我們就會(huì)不斷地前行,。只要我們不斷地前行,，我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢想,。