為了有效預(yù)防和減少校園暴力,、校園欺凌事件，保證校園安全，可以登錄山西教育學(xué)習(xí)平臺,、《山西教育》雜志社及視頻號,、《山西教育》雜志社等平臺將于2022年1月3日10:00開設(shè)校園欺凌的應(yīng)對與預(yù)防直播,，下面是小編為大家整理的觀看山西省學(xué)生校園安全第一課直播心得,，供大家參考,。

觀看山西省學(xué)生校園安全第一課直播心得1

基于未成年人的特殊性,，校園欺凌行為的預(yù)防應(yīng)該從更長遠(yuǎn)著手,，推行規(guī)則教育。多年來,，與知識教育相比,，我們的規(guī)則教育嚴(yán)重缺失。雖然有中小學(xué)生守則,、中小學(xué)生日常行為規(guī)范等,，但內(nèi)容相對簡單，宣示性的內(nèi)容較多,，且缺乏對各種情形后果模式的設(shè)定,。除此之外,，在學(xué)校中，越來越多的老師“不敢”輕易批評學(xué)生,，“不敢”指出學(xué)生在行為規(guī)則上的錯誤,。而規(guī)則意識正是在不斷矯正錯誤的過程中被強(qiáng)化的，沒有批評和懲戒的教育不是完整的教育,。對一些家長來說,，也需要改變對學(xué)習(xí)成績的過分強(qiáng)調(diào)，提高對子女規(guī)則教育的重視,，不能把這一責(zé)任全部推到學(xué)校,。總之,，應(yīng)該通過建立一套行為規(guī)則及其教育體系,，激勵家庭、學(xué)校和社會承擔(dān)應(yīng)有的教育責(zé)任,。

未成年人的心智具有很強(qiáng)的可塑性,，教育部門需要制定一個內(nèi)容詳盡而具體，且含有相應(yīng)后果模式的行為規(guī)范,，讓學(xué)生養(yǎng)成底線意識,，告訴他們哪些行為是同學(xué)、老師,、學(xué)校和社會不能接受的,，以及這些行為可能產(chǎn)生的后果。在這方面,，我們可以借鑒國外一些成熟的經(jīng)驗,，比如有的國家對幼兒園至5年級學(xué)生，以及5年級至12年級的學(xué)生,，分別設(shè)定了60類和62類禁止性的行為,，其規(guī)定極其詳盡，包括推碰他人,、投擲物品,、向他人吐唾沫，等等,。同時,，每條規(guī)范都設(shè)定了學(xué)校的多種指導(dǎo)干預(yù)措施，以及可以適用的處分,，比如學(xué)校教學(xué)員工予以告誡,、逐出課堂、勒令停止、開除,，等等,。

由于校園欺凌事件涉及較多學(xué)生,，在案件的處理上,，學(xué)校應(yīng)該占主導(dǎo)，同時應(yīng)該賦予學(xué)校一定的懲戒學(xué)生的權(quán)力,。在目前的九年制義務(wù)教育框架下，對一般的校園欺凌行為,，有必要找到一些合適的,、有效的懲戒與教育相結(jié)合的措施，讓學(xué)生更有規(guī)則意識,、校園更安全,。

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“我們的教育，不僅僅是教你們學(xué)知識,，還要教你們做個好人,。”班會上馬校長這樣說道。對啊,，學(xué)校就是一個讓學(xué)子進(jìn)步,、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段,。讀書以明理,，明理方可成人。

這次班會圍繞“拒絕校園霸凌,，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開,。班會中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻,，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼,。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對他人惡語相向、棍棒相加的人,。如法制副校長謝所長說,，13億人，安康280多萬,，我們彼此相遇,，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學(xué)之間的一些小摩擦,，我們該用寬容的心態(tài)去對待,，畢竟有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎АＴ僬?，這樣的青澀年華,，我們要對自己的人生負(fù)責(zé)。

“花有重開日,，人無再少年,。”逝去的日子就不會重來，做過的決定也不會輕易更改,。若有天我們成了施暴者,，即使發(fā)膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的,，父母給予我們生命,，為何又要再做些令他們操勞費心的事。即便不是很優(yōu)秀,，不闖禍惹事就挺好,。同樣是不友善待人，不處理好人際關(guān)系,，成為受害者也是有可能的,。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的,，血肉源于父母,，無論傷害或深或淺，都會給父母帶來苦楚與懊惱,。其三,，站在衡量個人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項,，若因小事就與人爭執(zhí)不下,，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子,，又怎樣前往光明的方向,。整日糾結(jié)于利益名譽(yù)，人性本善也終將被摧毀,。

拒霸凌之門外,，品學(xué)固優(yōu)也。

在變壞之前做個好人,，為自己,，為父母，為他人,。

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校園欺凌最直接的危害是令受害者在心靈及肉體上感到痛苦,，我們的學(xué)生都處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,，應(yīng)該享有一個健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該受到家庭,、學(xué)校,、社會等多方面保護(hù)。校園欺凌主要表現(xiàn)在同學(xué)之間欺負(fù)弱小,、欺軟怕硬,，這不僅僅是道德問題，更上升到了法律層面,，我們每一位老師必須引起高度重視,。

“人之初，性本善”欺負(fù)弱小的同學(xué)也并不是出生就自帶戾氣,，喜好欺軟怕硬,，因此遇到這類學(xué)生老師更應(yīng)該以適當(dāng)?shù)慕逃椒▽ζ溥M(jìn)行感化，幫助他走出道德誤區(qū),，成長為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

首先,，身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響,，以自己的模范行為影響和帶動廣大學(xué)生,，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園,。我認(rèn)為可以利用自習(xí)課的時間帶領(lǐng)學(xué)生觀看相關(guān)的法制節(jié)目,，一方面普及法律知識、防范校園欺凌,，另一方面緩解學(xué)習(xí)壓力,、增加學(xué)習(xí)樂趣。我們要引導(dǎo)學(xué)生,、學(xué)生家長,，充分認(rèn)識校園欺凌所帶來的傷害。身為一名教師,，我們能做什么,。教師，教書育人,，而更重要的是育人,。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會做人。理論說教是起不了多大作用的,，以身作則才是一種更有效的教育,。

其次，學(xué)生的健康成長離不開良好的家庭教育，和諧的家庭氛圍有助于孩子養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài),，在這種家庭中成長的孩子很少與其他人發(fā)生正面沖突,。很多校園欺凌事件的發(fā)生，背后都有一個不堪入目的家庭存在,。所以我們呼吁面對孩子不健康的人格特征,，家長應(yīng)當(dāng)給孩子營造一個良好的家庭氛圍，經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流,，及時掌握孩子的心理動向,，教育孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問題,。其次,，家長應(yīng)該為孩子普及法律知識，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護(hù)自己的人身安全,。

最后,，校園安全離不開社會這個大家庭。荀子曰：“木受繩則直,，金就礪則利”,，可見社會環(huán)境的好壞，對于孩子的教育成長不言而喻,。

所以面對互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品,、灰色文學(xué)等，國家相關(guān)部門必須頒布法律嚴(yán)加管制,。近年來越來越多的'志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動中,，呼吁廣大學(xué)生面對校園暴力，遇到危險或可能發(fā)生危險時,，要主動,、及時地和老師、家長,、公安人員取得聯(lián)系,，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助,。

所以面對互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品,、灰色文學(xué)等，國家相關(guān)部門必須頒布法律嚴(yán)加管制,。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動中,，呼吁廣大學(xué)生面對校園暴力，遇到危險或可能發(fā)生危險時,，要主動,、及時地和老師,、家長、公安人員取得聯(lián)系,，積極爭取學(xué)校,、社會和家庭的保護(hù)和幫助。

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