范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

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然后是硬封（精裝書為了更好的保護(hù)內(nèi)頁都會用比較厚的硬紙板）

在硬封下是一張與外面的封套基本一樣的一張內(nèi)封（我忘了是不是叫這個(gè)名字，學(xué)完了就忘，真是對不起老師了）

這三部分都是封面

接著是內(nèi)頁，是講究的精裝書會做一個(gè)環(huán)襯,，前后要對稱的

再下來是一個(gè)單襯（簡單的可以是一個(gè)白紙,，也可以有些花紋,，也就是扉頁）

然后就是目錄

再下來就是正文

正文后面是與前面對稱的

也是襯

然后是封底

前面的內(nèi)襯一般是為了給讀者寫一些語句的（比如說贈(zèng)送,，寫的贈(zèng)語）

后面的襯則可以寫一些讀后感

環(huán)襯還有硬封,，都是為了更好的保護(hù)書籍

簡裝就是將上面的步驟省略一些

去掉硬封,，封套，襯頁

就是簡裝書了

你可以參考一些書籍裝禎的美術(shù)書

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編一下就有了 比如過黑色代表什么白色代表什么，為什么用黑色白色 等如下：一,、民族文化靈感來源

1,、民族中的民族色彩帶來的靈感來源

服裝設(shè)計(jì)中采用的顏色靈感來源于某民族中的民族色彩,，這種靈感來源是將某民族中的民族色彩運(yùn)用到服裝的色彩之中,，使服裝有另一種風(fēng)味,。變得更加好看,、漂亮,。另外還可采用某民族中建筑的顏色做為服裝色彩,，這些民族色彩是區(qū)別于其他色彩的一種色彩,，用在服裝之上會有一種獨(dú)一無二的奇妙感覺,。

2,、民族中的建筑帶來的靈感來源

一些民族中的建筑是非常有藝術(shù)的，它們有著深厚的文化底蘊(yùn),，有著與眾不同的風(fēng)格與形狀,，有著與其他建筑不同的意義，設(shè)計(jì)師們可以采用這種建筑的形狀來做靈感來源,，也可把這種建筑的奇妙意義做一種設(shè)計(jì)理念隱約表現(xiàn)在服裝之中,。

3、民族中的民族飾品帶來的靈感來源

在一些民族之中,，他們的配飾是非常精致的，例如有：帽子,、耳環(huán),、項(xiàng)鏈,、臂飾,、手鏈,、腰帶、圍巾、鞋等等,。這些東西在融入當(dāng)?shù)厝说囊恍┫敕ㄖ筮€會帶有一些民俗,，最后做成精致的配飾,。一些設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)服裝中會把這些配飾的形狀,、性能等等做為靈感來源應(yīng)用在服裝之中,。

二、大自然靈感來源

1,、植物為設(shè)計(jì)靈感

在大自然中,，用花草樹木來形容是最恰當(dāng)不過了,，設(shè)計(jì)師們想表現(xiàn)出大自然來就可以用到花草樹木，花的顏色、形狀?；ò甑男螤睢２煌牟莸念伾?、形狀,、長短。樹的形態(tài)、木頭的顏色與質(zhì)感等等,，會因此聯(lián)想到很多,，都是靈感來源，設(shè)計(jì)師把這些應(yīng)用到服裝當(dāng)中去就能表現(xiàn)出很好的大自然風(fēng)格的服裝了,。

2,、大山與河流為設(shè)計(jì)靈感

黃土高原、沙漠,、嚴(yán)重缺水的陸地,，引用這些的顏色、感覺來處理服裝的面料就是設(shè)計(jì)師很重要的靈感來源,，清澈的河流給設(shè)計(jì)師們帶來的是透明的感覺,，要是服裝把“透明”這個(gè)詞裝進(jìn)去并很好的表現(xiàn)出來，那么大自然又將帶給設(shè)計(jì)師一種奇妙的靈感來源,。

三,、其他靈感來源

1、靈感來源于幾何圖形

幾何圖形中的圓,、正方形,、長方形、三角型等等,。服裝設(shè)計(jì)師們把這些做為靈感來源,。例如波普藝術(shù)，由大大小小的圓點(diǎn)組成,。我們經(jīng)?？吹降姆b是簡單的線條加上幾何塊，這表明要實(shí)現(xiàn)充滿太空幻想的前衛(wèi)造型,，其實(shí)并不一定要印有各種幾何圖案就組合成為服裝,，只需要將長長短短、顏色不同的幾件基本款式的衣服搭配在一起,，就可以搭配設(shè)計(jì)出充滿立體構(gòu)想的藝術(shù)風(fēng)格了,。但是，這需要經(jīng)過大量的實(shí)踐,，并不是那么容易的,。

2、靈感來源于日常用品

美國設(shè)計(jì)師拉夫·勞倫曾經(jīng)用床上用品為靈感來源設(shè)計(jì)出一系列服裝,。有枕頭,、棉被、床單等,。

服裝設(shè)計(jì)靈感來源之我見,，服裝設(shè)計(jì)是與世界萬物息息相關(guān)的。

我們從很多設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)作品中可以看到影響著他們藝術(shù)創(chuàng)作的傳統(tǒng)民族文化,，其根深蒂固和無所不在是顯而易見的,，換言之，不論你是具有怎樣設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)師,，只要你還在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，那么在你的作品里，或多或少會留下些傳統(tǒng)文化的影子,，因?yàn)槟憔褪窃谶@樣的文化氛圍中成長起來的,，傳統(tǒng)文化對于一個(gè)民族、一個(gè)國家也是一樣,，你不可能把它全部消亡,，民族文化消亡了，這個(gè)民族還會存在嗎,？更不要說以民族精神為依托建立起來的國家了,。

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你要寫自己的主題，你選擇的構(gòu)圖,，光影,，你怎么表現(xiàn)你的主題的。

一般攝影

拍攝出好的攝影作品需要有一定的器材,耐心,，以及一些必要知識,。

所謂“攝影”，就是對一些景物的局部或者全部進(jìn)行拍攝,，以被攝物體的獨(dú)有特征之美來吸引觀眾,。但在拍攝時(shí)近景時(shí)，通常由于相機(jī)離被攝物體很近,，所以很容易因?yàn)橄鄼C(jī)的舉握不穩(wěn)定而影響像質(zhì),。不過你可以通過購買一些適當(dāng)?shù)钠鞑膩砜朔@些問題。拍攝好的攝影作品需要掌握以下幾個(gè)技巧：

一,、使用三角架

拍攝時(shí)必須將相機(jī)安裝在一個(gè)三角架上以防止相機(jī)的晃動(dòng),。盡量的將相機(jī)靠近被攝物體，并且注意不要引入不必要的陰影,。

二,、調(diào)焦軌

雖然它不是拍攝時(shí)的必備品，但是調(diào)焦軌卻是一個(gè)很好的輔助裝置可以幫助你拍攝出好的特寫鏡頭,。調(diào)焦軌能夠使相機(jī)以非常小的增距沿著x和y軸線移動(dòng),，能夠精確的控制相機(jī)的位置和畫面的景深。如果用移動(dòng)三角支架來達(dá)到理想的位置則是非常麻煩的,。

三,、使用快門線

即使你已經(jīng)將相機(jī)安裝到了三角支架上,，但是如果你在按快門的時(shí)候不小心，仍然有可能使相機(jī)產(chǎn)生晃動(dòng),，所以為了避免這種情況的發(fā)生,，我建議你最好還是使用快門線。

四,、使用黑色或有色背景

在拍攝時(shí),，當(dāng)被攝物體的背景為黑色，那么就能夠使拍攝出來的圖象看起來最清楚,。你也可以使用模糊的背景,，特別是當(dāng)被攝物體的色彩很濃的時(shí)候。

五,、在必要的時(shí)候使用反光卡

使用一個(gè)白色的卡片或是用一張鋁箔包在卡片上,，將光線反射在被攝物體上，以照亮物體上的陰影部分,。需要注意的是不要讓這張卡片出現(xiàn)在被拍攝范圍內(nèi),。

六、一定要有耐性

有時(shí)候,，即使是一陣微風(fēng)也會使拍攝到的特寫鏡頭出現(xiàn)模糊的情景,。在這個(gè)時(shí)候，你就一定要有耐性了,，最好是等到風(fēng)過了之后再進(jìn)行拍攝,。同樣的，在戶外拍攝時(shí),，當(dāng)天上的云將太陽遮住了,，最好是等到太陽出來后再拍攝，這樣拍攝出來的照片看起來會比多云時(shí)拍攝的照片的色彩更鮮艷

“寧欠勿過”(上)和“寧過勿欠”(下)

,、明亮一些,。

七、運(yùn)用好構(gòu)圖

奧地利攝影家伊涅斯特·哈斯對于構(gòu)圖,，他已達(dá)到手中無劍,，劍在心中的境界，他認(rèn)為：“構(gòu)圖在于平衡,，每個(gè)人對平衡的處理都各有不同,。”正如同武功達(dá)到最高境界時(shí),，已沒有招式名稱,，只憑自己的功力去化解。關(guān)于相機(jī)在構(gòu)圖中的位置,。他認(rèn)為：“你越能忘記你的器材,，越能集中你的題材和構(gòu)圖,，那么相機(jī)只是你眼睛的延續(xù)，再?zèng)]有其他意義,?！?/p>

小雅各布斯還認(rèn)為：“構(gòu)圖的最基本的因素是線條、形式,、質(zhì)感以及這些因素之間的空間。當(dāng)然色彩同樣也是不可忽略的因素,。會聚的線條一般能說明透視關(guān)系,，但并不是所有的照片都非要表現(xiàn)出透視的深度不可。許多杰出的作品都是平面圖案,。在取景器中的某個(gè)景物或人物的肖像,，都是根據(jù)攝影者個(gè)人的感受進(jìn)行安排的。因此,，怎樣構(gòu)圖,，和怎樣選擇主體、光線,、色彩一樣,，也能成為一個(gè)攝影家獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格的基礎(chǔ)。 “在大多數(shù)情況下,，每幅照片中都有一個(gè)或一組形狀或形式起主導(dǎo)作用,，而照片中的色彩、體積,、位置和其他形狀等,，都是為主導(dǎo)因素服務(wù)的。 “構(gòu)圖中的對比,，是指大與小,、明與暗、近與遠(yuǎn),、主動(dòng)與被動(dòng),、平滑與粗糙、色彩的濃艷與輕淡等等的對比,。要多利用這些相互對立的因素,，通過它們使主體影響整個(gè)構(gòu)圖。例如,，恰當(dāng)?shù)乩脤Ρ确▌t,，照片就會具有強(qiáng)大的魅力?！?有些人或許對構(gòu)圖有天賦,。

當(dāng)畫面中被攝主體在畫面中所占比例過小,，或畫面的空白空間比較單調(diào)時(shí)(例如拍攝夕陽下的高樓大廈時(shí))，可以創(chuàng)造性地運(yùn)用欠曝形成剪影作為前景,，通過黑色的剪影既可以壓迫觀眾的視覺投向被攝主體,，同時(shí)黑色剪影也不會分散觀眾的注意力。我們甚至可以運(yùn)用以剪影作為主體的邊框,，形成方,、圓或變異的各種形狀，使平常的景物具有獨(dú)特的畫面形式感,，增加畫面的縱深感,。

“寧過勿欠”與“寧欠勿過”的兩種曝光原則

關(guān)于攝影壇里“寧過勿欠”與“寧欠勿過”的兩種曝光原則，各有各的觀點(diǎn),，兩者都有為數(shù)不少的支持者,。顧名思義，“寧過勿欠”指的就是“寧可過曝也不可欠曝”,，只要曝光直方圖不超出右邊界,，就可以放心地過曝，這樣反而能讓畫面最大限度地干凈細(xì)膩,，并且感光度越高,，效果越明顯;“寧欠勿過”指的是“寧可欠曝也不可過曝”，因?yàn)榍菲貛淼膱D片不夠亮的問題完全可以用后期ps補(bǔ)救回來,，而一旦過曝,、丟失細(xì)節(jié)，拿什么軟件都難以解決了,。

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古人云：“凡是預(yù)則立,，不預(yù)則廢?！比绻麤]有一個(gè)目標(biāo),，做起事情來會一團(tuán)糟。西方有句諺語：“如果你不知道要到哪兒去,，那通常你哪兒也去不了,。”當(dāng)對未來感到迷茫時(shí),，應(yīng)該駐足,，澄清思想，把自己當(dāng)作一個(gè)公司來經(jīng)營,?？纯醋约河惺裁礃拥膬?yōu)勢、資源,，未來的發(fā)展方向在哪里,，然后分析市場的發(fā)展趨勢,，考慮應(yīng)該怎樣和它匹配，最后制定策略采取行動(dòng),。

“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的高中時(shí)代已經(jīng)成為過去，現(xiàn)代高中生應(yīng)對自己的志趣方向有一個(gè)明確的把握,，在理想的天空下任意馳騁,，把命運(yùn)掌握在自己的手中。

二

該怎樣規(guī)劃自己的人生,，是一個(gè)需要冷靜思考并用實(shí)踐做出回答的嚴(yán)肅問題,。本次班會旨在指導(dǎo)高三學(xué)子認(rèn)清自己，學(xué)會明確地規(guī)劃人生,，將現(xiàn)實(shí)與理想結(jié)合起來，擁有具體的奮斗目標(biāo),。安排好時(shí)間,，充實(shí)而快樂地度過最關(guān)鍵的最后一年。無論考上大學(xué)與否,，都能對高中生活能有自己獨(dú)到的收獲,，并能將此作為一生奮斗的動(dòng)力。

緊密結(jié)合學(xué)生自身情況,，既能聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，又能放飛夢想；既有針對性,，具體而真實(shí),，又不空談，畫餅充饑,，華而不實(shí),。能給學(xué)生一個(gè)內(nèi)省的空間和時(shí)間：我清楚地了解自己的興趣和愛好嗎？我知道自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)嗎,？我有仔細(xì)思考過自己將學(xué)的專業(yè)和自己未來要從事的職業(yè)嗎,？我能給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ粏幔课夷艽蚱闯鲎约旱氖聵I(yè)天空嗎,？

剛升入高三的各類班級,；需激勵(lì)士氣的高三班級。

1,、布置學(xué)生搜集自己喜愛的大學(xué),、專業(yè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等資料,，文字的或圖片的皆可,。

2,、充分挖掘本班資源：我班某同學(xué)的父親是本市理工大學(xué)負(fù)責(zé)招生的老師，提前邀請好家長,，請他為大家分析高考,、專業(yè)、就業(yè)等情況,。

3,、提前買好一束鮮花。

4,、搜集近兩年我校高考情況及畢業(yè)生高考分?jǐn)?shù)情況,。

第一章節(jié) 讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

1、我的大學(xué)夢想：

自由暢談自己想考的大學(xué),，想學(xué)的專業(yè),，將來想從事的行業(yè)，想干出怎樣的一番事業(yè),?？烧故咀约旱膱D片或文字資料。

2,、如果高考失利,，我的夢想：

即使做了最大的努力，也有可能失敗,。如果高考失利,，你將如何選擇：重讀？抑或走向社會,？你將實(shí)現(xiàn)自己怎樣的夢想,？準(zhǔn)備干出怎樣的成績？

（設(shè)計(jì)說明：人生的路千萬條,，重要的是要能明確自己的人生方向,，對未來有一個(gè)規(guī)劃，有闖勁,、有沖勁,；不管能否考上大學(xué)，說到自己進(jìn)入社會這個(gè)廣闊天地,，說到自己將來的事業(yè),，都應(yīng)該一樣雄心勃勃。）

第二章節(jié) 用現(xiàn)實(shí)點(diǎn)亮夢想

1,、充分利用現(xiàn)有資源,，請我班某學(xué)生家長理工大學(xué)負(fù)責(zé)招生的老師給大家分析本市去年高考錄取情況，本市各類大學(xué)的各檔分?jǐn)?shù)線及各專業(yè)錄取情況；今年高考的有利形勢,；專業(yè)分配和工作情況,，打消學(xué)生心里“大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)”的消極想法。

（設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)雖提前邀請好家長,，但對全班保密,，準(zhǔn)備好鮮花，在家長分析完后,，請他對自己的孩子,，也代表所有家長對全班的孩子，提出要求和希望,。再請這位同學(xué)獻(xiàn)上鮮花,。場面應(yīng)熱烈而感人。）

2,、給出前兩屆考上大學(xué)的學(xué)生名單,，以及他們高三第二學(xué)期歷次考試名次的比較（注意名單應(yīng)涉及各類班級學(xué)生）。

（設(shè)計(jì)說明：其中肯定不乏我班學(xué)生的街坊鄰居或認(rèn)識的,，這能給他們親切感,，事例是鮮活的，就在身邊可接觸得到的,，在他們身上,，我班學(xué)生能看到自己的優(yōu)勢和希望,，這樣的榜樣力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過空洞的說教和鼓勵(lì),。）

3、針對自身具體情況,，丈量現(xiàn)實(shí)和夢想之間的距離到底還有多遠(yuǎn),？該如何縮小這個(gè)距離？

（設(shè)計(jì)說明：結(jié)合現(xiàn)實(shí),，認(rèn)清自我,，我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為夢想的實(shí)現(xiàn)加油相互跑,。）

4,、如何讓這三年成為自己一生的財(cái)富？

不管最后高考成功與否,，這三年都不會白白虛度,，請大家說說，三年來,，我為自己的人生,，尤其為將來步入社會，積累了哪些財(cái)富？做了哪些奠基,？最后一年我將如何使財(cái)富成倍增長,？

（設(shè)計(jì)說明：高中三年是青年成長的關(guān)鍵時(shí)期，是生理和心理日趨成熟的時(shí)期,，指導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識高中三年,，讓他們不僅學(xué)有所得，更能在性格培養(yǎng)上,、抗擊打能力上,、人生歷練上全面收獲，才是更重要的?。?/p>

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課件(courseware)是具有共同教學(xué)目標(biāo)的可在計(jì)算機(jī)上展現(xiàn)的文字,、聲音、圖像,、視頻等素材的集合,。

視頻剪輯等多媒體手段用大屏幕投影方式輔助各科教學(xué)的現(xiàn)代化程序性教具。

課件實(shí)質(zhì)是一種軟件,，是在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件,。課件的基本模式有練習(xí)型,、指導(dǎo)型、咨詢型,、模擬型,、游戲型、問題求解型,、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)型等,。無論哪種類型的課件，都是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)處理策略兩大類信息的有機(jī)結(jié)合 [1] ,。

①向?qū)W習(xí)者提示的各種教學(xué)信息;

②用于對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行診斷,、評價(jià)、處方和學(xué)習(xí)引導(dǎo)的各種信息和信息處理;

③為了提高學(xué)習(xí)積極性,，制造學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，用于強(qiáng)化學(xué)習(xí)刺激的學(xué)習(xí)評價(jià)信息;

④用于更新學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程控制的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)過程的控制方法,。

對于課件理論,、技術(shù)上都剛起步的老師來說，powerpoint是個(gè)最佳的選擇,。因?yàn)椴僮魃戏浅：唵?，大部分人半天就可以基本掌握,。所以，就可以花心思在如何在課件中貫徹案例的設(shè)計(jì)意圖上,、如何增強(qiáng)課件的實(shí)效性上,，既是技術(shù)上的進(jìn)步，也是理論上的深化,，通過幾個(gè)相關(guān)案例的制作,，課件的概念就會入心入腦了。

多媒體教學(xué)課件是指根據(jù)教師的教案,，把需要講述的教學(xué)內(nèi)容通過計(jì)算機(jī)多媒體(視頻,、音頻、動(dòng)畫)圖片,、文字來表述并構(gòu)成的課堂要件,。它可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問題,，增加課堂教學(xué)氣氛,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識視野,，10年來被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)教學(xué)中的手段,，是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。

電子課件與傳統(tǒng)的教科書相比,，它的優(yōu)勢在于資源的豐富性和學(xué)習(xí)的自主性,。電子課件的內(nèi)容非常豐富，包括課本,、教案,、練習(xí)、自測,、參考書籍和相關(guān)案例等,，就像一個(gè)小型圖書館,，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利,，學(xué)生可以根據(jù)自己具體情況自由把握學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

教案是描述如何進(jìn)行一堂課的教學(xué),，通常都是教師書面上的文字,，課前備課是一線教師進(jìn)行教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中占有關(guān)鍵作用,，備課的成果表現(xiàn)是形成教案,。但傳統(tǒng)的教案往往是個(gè)人成果，教師按照自己對知識內(nèi)容的理解和教學(xué)設(shè)計(jì)而形成的教案,，主要以word電子文檔或書面形式來表現(xiàn),。其缺點(diǎn)是不能及時(shí)共享和修改。

電子教案的設(shè)計(jì)既包括教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)(復(fù)習(xí)引入,、師生交流互動(dòng),、練習(xí)鞏固等)、板書,、教學(xué)反思等傳統(tǒng)環(huán)節(jié),，還包括課件、資料庫,、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié),。即在一個(gè)教案中，充分整合圖,、文,、聲、像等各種媒體的作用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。其最大的特點(diǎn)是提供鏈接，便于調(diào)用,，生動(dòng)直觀,。

scorm標(biāo)準(zhǔn)是國際通用的在線學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，其中針對課件標(biāo)準(zhǔn)包括,，內(nèi)容聚集模型(cam)和運(yùn)行時(shí)環(huán)境(rte),。

內(nèi)容聚集模型(content aggregation model, 簡稱cam)中基本的組成是素材(asset)和共享內(nèi)容對象(sco)。這些基本內(nèi)容安裝一定標(biāo)準(zhǔn)組織起來就構(gòu)成了課件整體內(nèi)容,。這樣的課件就可以放在任何一個(gè)支撐scorm標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)平臺上播放,。

運(yùn)行時(shí)環(huán)境(run-time environment)描述了課件在運(yùn)行時(shí)(學(xué)員學(xué)習(xí)課件的過程中)課件與平臺之間進(jìn)行通訊應(yīng)該遵循的行為規(guī)范。

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7公頃,，基地內(nèi)現(xiàn)狀為公園和苗圃,。有一組古建筑和四棵古樹，基地的東側(cè)有一山包,，等高線的間距為1m,，基地的四周為城市道路，有一條東西向的城市支路穿過基地,?；氐臇|側(cè)為居住區(qū)，南側(cè),、北側(cè),、西側(cè)均為商業(yè)用地。

設(shè)計(jì)要求：

(1)設(shè)計(jì)一處環(huán)境優(yōu)美的綜合公園,，可供市民親水,、休閑,、娛樂;

(2)保留基地內(nèi)古建筑和古樹，并對其充分利用進(jìn)行造景;

(3)注重與周邊區(qū)域的流線和功能的互動(dòng);

(4)合理組織交通流線和濱水游線,。

本設(shè)計(jì)本著以人為本,、與環(huán)境相協(xié)調(diào)的理念，將用地劃分為動(dòng),、靜兩塊,。用地西側(cè)為動(dòng)，東側(cè)為靜,。中心綠化與保留的古樹,、水體相呼應(yīng)，又與廣場相融合,。

該方案對基地周邊環(huán)境作了充分的研究,，運(yùn)用了多種手法進(jìn)行水體造景，結(jié)構(gòu)清晰,，主次分明,，重點(diǎn)突出，軸線運(yùn)用巧妙,，空間豐富而有層次,，且對基地中保留的建筑和樹木作了較

恰當(dāng)?shù)奶幚恚式y(tǒng)一,，表現(xiàn)力強(qiáng),。不足之處是細(xì)節(jié)表現(xiàn)形式單一，如對保留樹木造景手法雷同,，主水景的西側(cè)岸線綠化略顯不足,。

書籍網(wǎng)頁設(shè)計(jì)說明優(yōu)選 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)說明書1000字篇七

建筑的原始平面圖在室內(nèi)設(shè)計(jì)階段根據(jù)需要有些局部優(yōu)化調(diào)整，這部分工作是由室內(nèi)設(shè)計(jì)師來完成的,。

起初,，設(shè)計(jì)師與業(yè)主充分溝通，了解其職業(yè),、家庭,、情感、喜好等,，弄清楚業(yè)主的基本需求,，做到有的放矢,，把握好設(shè)計(jì)的方向,。

平面布局優(yōu)化及概念方案設(shè)計(jì)提交的成果主要有設(shè)計(jì)說明、功能區(qū)分流線(功能分區(qū)明確,，交通流線簡介和適當(dāng)?shù)臉?biāo)注),、平面圖,、平面布局優(yōu)化和建議、隔墻平面圖及家具布置平面圖初稿等,。

方案設(shè)計(jì)要說明設(shè)計(jì)整體思路,、理念，語言詳盡,、準(zhǔn)確并簡練,。效果圖保證充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的意圖，色彩,、材質(zhì)效果逼真,，空間不能是虛構(gòu)的。

方案設(shè)計(jì)的階段的主要工作是通過對概念設(shè)計(jì)成果的理解,，對規(guī)劃布局,、空間功能布置、裝飾形式,、戶型面積定位及裝修風(fēng)格進(jìn)行的深化設(shè)計(jì),。

在方案設(shè)計(jì)中，通過對圖紙的審核,、計(jì)算,，提出初步的工程預(yù)算，結(jié)合業(yè)主的裝修意向及標(biāo)準(zhǔn),，做出對圖紙的修改意見,。這個(gè)工作一定要在這個(gè)階段完成，如果拖到施工圖階段提出改變,，將對整個(gè)設(shè)計(jì)進(jìn)度產(chǎn)生影響,，也不利于成本控制。

深化方案設(shè)計(jì)階段提交的成果主要有：設(shè)計(jì)說明,、平面圖,、家具平面布置圖、地面鋪裝方案,、主要空間天花方案,、立面圖等。

施工圖是指導(dǎo)現(xiàn)場施工的依據(jù),，對圖紙的深度及表達(dá)是有一定要求的,，圖紙中表示的裝修材料應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)。施工圖設(shè)計(jì)最重要的是把握裝修圖紙是否可實(shí)施,，在與機(jī)電專業(yè)圖進(jìn)行逐一確定安裝高度,、位置及走向等內(nèi)容時(shí)，避免出現(xiàn)過程中變更量過大,，以免最終導(dǎo)致效果的變化與成本的增加,。

施工圖的審查是專業(yè)人員做的事情,，對業(yè)主來說有一定的難度。為此,，如何保證圖紙質(zhì)量呢,？重點(diǎn)是圖紙是否完全涵蓋了所有房間，包括吊頂高度,，地面拼花圖案,，一些細(xì)部的做法是否有節(jié)點(diǎn)圖，施工圖設(shè)計(jì)說明里所交代的工藝是否可行等,。

施工圖階段提供業(yè)主的主要成果有:設(shè)計(jì)說明,、圖紙目錄、平面圖,、尺寸放線圖,、立面索引圖、家具平面布置圖,、綜合天花布置圖,、地面布置圖插座開關(guān)布置圖、立面圖,、所有設(shè)計(jì)空間的立面圖,、重點(diǎn)部位剖面圖節(jié)點(diǎn)大樣圖、物料清單,。

施工圖要求圖面表述規(guī)范,、清晰。圖紙中提供工料準(zhǔn)確,，做法合理,，確保所有數(shù)據(jù)符合國家規(guī)范要求且滿足設(shè)計(jì)意圖，保證施工圖的完善性,，秉持設(shè)計(jì)覆蓋100%的原則,，盡可能不甩項(xiàng)。雖然廚房和衣帽間的設(shè)計(jì)由專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行的,，但是,，廚房與衣帽間整體效果要求及硬裝的設(shè)計(jì)應(yīng)由室內(nèi)設(shè)計(jì)師完成，并提供墻面,、地面,、頂面的施工圖。

需要室內(nèi)設(shè)計(jì)師配合完成的點(diǎn)位有：空調(diào)出風(fēng)口,、檢修口位置,，給排水末端點(diǎn)位，強(qiáng)弱電末端點(diǎn)位，吊頂,、墻面設(shè)備末端點(diǎn)位等,。

門廳入口,、室外臺階與室內(nèi)地面交接的設(shè)計(jì),；與室內(nèi)空間相連接的樓梯、踏步,、平臺的設(shè)計(jì),；電梯轎廂內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)師根據(jù)要求赴施工現(xiàn)場予以指導(dǎo),，此階段設(shè)計(jì)從圖紙階段轉(zhuǎn)到現(xiàn)場施工階段,，需要及時(shí)與各專業(yè)部門之間溝通，做好專業(yè)設(shè)計(jì)的配合,。

根據(jù)業(yè)主選擇需要,，如果軟裝設(shè)計(jì)、硬裝設(shè)計(jì)一并完成,，則含在此服務(wù)范圍之內(nèi),。