時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中語文老師教學(xué)工作計劃篇一

本班共有學(xué)生64人。在實施新課改中,，教師熱心進行語文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主,、合作,、探究的教改實驗，取得了很好的效果,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗,。

但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響,，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改設(shè)定的情境,，處于無所適從的茫然狀態(tài),。

認認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

7、作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo),、評價,、交流,，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),，激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實處。

8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富,、生動的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

總之,，要對每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,、合作者,、幫助者。

讓學(xué)生感受到人性之美,、人倫之美,、人道之美，感受到理性之美,、智慧之美,，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,，而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛與柔情,，讓學(xué)生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明,、正直的期待,，使他們能以新的眼光審視生活。

初中語文老師教學(xué)工作計劃篇二

以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

初三(13)、(14)班共有學(xué)生108人,，其中(13)班53人,，(14)班55人,。從八年級期末檢測及入學(xué)考試成績來看,，這兩班學(xué)生語文成績是14個班中最差的。主要原因是學(xué)生底子薄,，偏科現(xiàn)象較嚴重,，而且兩班不及格的有32人,，全班最低分僅13分。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話,、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書,、主動積累素材,、寫日記等)尚未養(yǎng)成，而且只有五至八個同學(xué)口語表達及寫作能力較強,，其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,，有幾個學(xué)生作文文理不通，錯別字到處俯拾即是,，病句隨處可見,，甚至比不上語文好一點的小學(xué)五六年級學(xué)生,。而且我嘗試在課堂上分小組討論時,，老是幾個成績好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍。所以,，接手這個班,，了解到了以上情況，我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重,。

從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出,，14個班級語文水平存在比較明顯的差距,，今后一定要從減少低分層入手。今年,，學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大,，又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負擔(dān)的規(guī)定，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外,，學(xué)生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫,。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心,，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭在__年中考中取得理想的成績,。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說,，是肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀,、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。

初中語文老師教學(xué)工作計劃篇三

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。比如，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時，當(dāng)學(xué)完課文后,，很多學(xué)生都認為北風(fēng)很討厭,，小魚很勇敢，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時,，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng)，這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的工作,，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,，全班44人參考，及格率100%,，90分以上人數(shù)43人,，95以上人數(shù)達40人，滿分13人,，平均分97.52分,，列年級第一。

初中語文老師教學(xué)工作計劃篇四

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”與“課文”部分全部注了音,。

“識字”安排了兩個單元,，每單元4課，共8課,。

“課文”安排了6個單元,，每單元3～5課，共24課,。每單元安排1個綜合練習(xí),，共8個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個,，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求認識,。

本冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣,；9～12課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認識社會，認識人生,，知道什么是真善美,，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,；18～21課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境,，21～23課為“品德篇”,，意在對學(xué)生進行思想教育，弘揚民族精神,。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認讀456個生字。會默寫出279個生字,，掌握29個偏旁,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4,、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、作文

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

初中語文老師教學(xué)工作計劃篇五

本班共計學(xué)生55人,，大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織紀律性有所加強,，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，漢語拼音、識字寫字,、閱讀,、口語交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進一步搞好學(xué)習(xí),。但由于他們年齡偏小,，活潑好動，注意力難以持久,，缺乏自制力,，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學(xué)習(xí),。另外,，由于各方面的差異，孩子們的學(xué)習(xí)成績也很不一樣,。還有待老師耐心,、細致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的孩子都參與到學(xué)習(xí)活動中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

我們的語文教學(xué),，是以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)了我國語文教育的成敗得失,，借鑒了各國母語教學(xué)改革的經(jīng)驗,，遵循了語文教育的規(guī)律，正確地把握語文學(xué)科的特點,，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一?，F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野,，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,；同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、社會主義道德,、科學(xué)精神和健全人格,。

1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,，在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀各個方面得到發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,。

2,、本冊識字寫字繼續(xù)分兩條線,，先認后寫，多認少寫,。全冊要求識字427個字,，會寫288個。識字方法仍然以隨文識字為主,，同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給以多種識字方法的指導(dǎo),。讓學(xué)生自主識字，快樂識字,。

3,、加強閱讀環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的個人感悟,。教材中的課文學(xué)生能用普通話讀,，能讀出感情。能主動閱讀課外讀物,，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。

4、積極,、認真地參與各項語文活動,，用普通話、積極地,、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際,，初步形成合作,、探究的意識。

5,、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識,，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

6,、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,。

7、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣,。

1,、本冊教材以學(xué)習(xí)版塊的'形式組元，共八個單元,。每個單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起,，作為教學(xué)活動的一個腳本。教材內(nèi)容豐富多彩,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，富于文化內(nèi)涵,。每單元由四篇課文,、課后題、語文樂園三部分組成,，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密,，具有整體性。全冊32篇課文,，題材廣泛,，體裁多樣，貼近兒童,，貼近生活,。本冊課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語言的內(nèi)容,，同時也設(shè)計了結(jié)合課文和兒童生活實際的思考拓展性題目,，課后題還有些是口語交際和表演性的內(nèi)容。語文樂園的分三個版塊,，“語海拾貝”中繼續(xù)加強識字寫字的指導(dǎo)與詞語句子的積累與拓展,；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣的同時，把部首查字法融合了進去,；“語文生活”則把口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)、寫話有機地整合在一起,，動腦,、動手、動口,、動筆相結(jié)合,，此外本冊還增加了寫信的內(nèi)容。這些都是讓寫生放手去說去寫,，培養(yǎng)寫的習(xí)慣,。

2、本冊教材采用了隨文識字的方法,，輔以看圖識字,、拼音識字，看上下文猜字等方法進行識字教學(xué),。在少數(shù)練習(xí)中,，滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。識字并不單純圍繞課文進行,，而是從實際出發(fā),，把識字面擴展到他們所接觸的廣闊的生活空間。

3,、寫字教學(xué),，教科書從提高質(zhì)量,、減輕學(xué)生負擔(dān)的目的出發(fā),，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，對傳統(tǒng)的寫字教學(xué)作了改革,。仍然是：寫字數(shù)量大大低于認字量,；要求會寫的字都是本課或以前認過的。加強寫字指導(dǎo),，一要寫正確,，二要寫好。

初中語文老師教學(xué)工作計劃篇六

八年級語文上冊,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃,。

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格,。

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達,。

八年級上冊有六個單元，共30課,，其中第一單元是戰(zhàn)爭題材的作品,，使學(xué)生了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡,。第二單元以“愛”為主題,，訴說對普通人，尢其是對弱者的關(guān)愛,。第三,、四單元是說明文，要求掌握說明的方法和順序等,。第五,、六單元主要是文言文，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意,，并積累一些文言詞匯,。

總之，說明文是本冊的重點,，應(yīng)該教會學(xué)生寫簡單的說明文,。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

認識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

初中語文老師教學(xué)工作計劃篇七

初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期,。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題,。為此，新學(xué)期伊始,，認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法，特制定初三下學(xué)期語文教學(xué)計劃如下：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),，以深化語文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點,，不斷總結(jié)完善,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力，爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績,。

1,、時間方面：初三教學(xué)時間短，各門功課都將陸續(xù)進入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。

2,、學(xué)生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄,，語文基本知識零碎或一知半解,。思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力、文字組織和表達能力,、寫作能力不強。語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范,。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。

3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固,，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，課外無效資料和信息充塞,，做大量練習(xí),，搞大運動量訓(xùn)練，看似重視了實踐,，其實是舍本逐末,。沒有初三教學(xué)的實際工作經(jīng)驗，思想上有畏難情緒,，家長和學(xué)校的期望值不斷提高,，給自己帶來較大壓力。語文學(xué)習(xí),，需要一個逐漸積累的過程,，學(xué)生語文能力的提高，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,，尚需進一步的探索。

總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實,。教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面。

宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性,。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

閱讀教學(xué)的重點：

1,、閱讀是學(xué)生的個性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力,，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

2,、要重視朗讀和默讀,，讓學(xué)生學(xué)會精讀、略讀和瀏覽,。語法和修辭等語文知識,，采用隨文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有深刻的感性印象,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”,。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認識世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑,。

寫作教學(xué)的重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行獨立思考,，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí),、生活實際出發(fā)，隨時寫下自己的感受,，表達自己的見解,，書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象，表達自己對學(xué)習(xí)和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料,、生活材料的習(xí)慣,。

2、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論,，做到有觀點,、有分析、有依據(jù),，并逐漸形成自己的見解,。

3、綜合運用敘述,、描寫,、議論、說明,、抒情等表達方式,，寫出有感情、有內(nèi)容,、有中心,、有條理的文章，做到語句連貫通順,，結(jié)構(gòu)完整,，標(biāo)點符號使用正確。

4,、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度,、不同方面寫出自己的感受和認識,。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。

5,、突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，采用啟發(fā)式和討論式方法,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，嘗試互批共批,，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材，明確重點難點,，找好切入點,，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書,、思考和訓(xùn)練,。不能為了趕進度而早早結(jié)束新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學(xué)生的厭倦,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失，考試興奮點的提前消失,。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強的文學(xué)性,，教學(xué)時要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點,，通過本冊教材的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進一步提升,。

古代詩文。教學(xué)時要從朗讀入手,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語,，把握內(nèi)容,，另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格，讓他們作一點個性化的評點和賞析,。

當(dāng)代詩歌,。重點是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩歌的語言,，還要展開想象和聯(lián)想，進入詩歌的藝術(shù)境界,，與詩人展開心靈的對話,。教學(xué)時要從朗讀入手，品味和賞析詩歌的思想,、語言,、節(jié)奏、韻律以及技法等,，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文。重點是體會作者的思想感情,，欣賞文中人物,、事件、景物的描寫,，品味精妙的語言,。

小說名篇。重點是欣賞小說的細節(jié)描寫,、環(huán)境描寫,、語言描寫。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

計劃方方面,，執(zhí)行是關(guān)鍵,。新的學(xué)年新的起點，在教學(xué)實踐中,，我要做到具體問題具體分析具體落實,，不斷總結(jié)不斷修正使計劃更加完善,。要在與同事其他老師團結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使,，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,，繼續(xù)充實提高自己,，與學(xué)生打成一片,，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

初中語文老師教學(xué)工作計劃篇八

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期又開始了,。本學(xué)期我擔(dān)任七三、七四兩個班的語文教學(xué)工作,，我深知肩負的責(zé)任重大,，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展工作：

認真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，以學(xué)生為中心,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人,。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重，至少一個月一次月考,，每一次考試都對學(xué)生具有重要意義,。基于此,，我充分利用課內(nèi)外時間,，形式多樣地做好學(xué)生穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了,，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),，成績也有所上升。

認真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,，深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo),，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材,。七年級下半學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,，備課充分，吃透教材,，結(jié)合考試考點對教材進行系統(tǒng)的分析,，對知識點做好分類、歸納和總結(jié),，不上無準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認真研究最新考試題型,，針對每一個考點進行分析,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃,。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。七年級下學(xué)期，在課堂上采用多種形式開展教學(xué),，力爭使上課內(nèi)容豐富,，掌控課堂節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生反映,。課堂上一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心。課堂面向全體學(xué)生,，尤其注意培優(yōu)補差,，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文,，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。

1,、夯實基礎(chǔ)，字音,、字形,、標(biāo)點符號、擴寫、縮寫,、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶,，強化訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用,，理論與實踐相結(jié)合,，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形,、練詞語的運用；加強句式的訓(xùn)練和仿些,；加強古詩詞的背誦和默寫。

2,、強化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是對學(xué)生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,，在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法,，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思,，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想，學(xué)會對比分析,，且動手翻譯,。為加強文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考,、人人過關(guān),、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

3、加強閱讀指導(dǎo),，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對文體的要求，特別是說明文和其他文體的閱讀，學(xué)生一時感到摸不著頭腦,，所以我計劃在向?qū)W生講清閱讀基礎(chǔ)知識的同時,，選擇典型的篇章，并配以典型的閱讀練習(xí),，通過反復(fù)演練,，爭取使學(xué)生掌握閱讀課外現(xiàn)代文的閱讀能力。

4,、加強寫作指導(dǎo),，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座,，并對話題作文,，命題作文，半命題作文進行專題講座,，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題,、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅持每星期兩一篇隨筆,，兩星期一篇大作文，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識,，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，相信會取得好的成績,。我將不斷改進自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進步,，爭取取得更加更好的成績,！

初中語文老師教學(xué)工作計劃篇九

1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字,，使他們具備基本的閱讀,、寫作、聽話和說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，開拓學(xué)生的視野,，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神,。

2,、科學(xué)開展總復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的知識整理成系統(tǒng),，大面積提高學(xué)生的語文成績,，力爭在中考中取得好成績。

本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面：

1,、完成新課：上期趕進度,，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元,，一個散文單元,，一個戲劇和影視文學(xué)單元。

2,、中考復(fù)習(xí)：本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市__年年的《中考精典》為藍本,，今年的《中考精典語文》包括以下幾部分：語文知識積累與運用、閱讀與理解,、寫作訓(xùn)練,、綜合復(fù)習(xí)。

本班屬于二類普通班,。通過上期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文基本功較差,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課不愿動腦筋,，不愛發(fā)問,、答問，做筆記要督促,，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍,。部分學(xué)生還有較嚴重的厭學(xué)情緒。

1,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，增強教學(xué)的趣味性，改變枯燥的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、多采用討論式的教學(xué)方法,，發(fā)動學(xué)生積極思考問題,，學(xué)會獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

3、精心備課,，精心設(shè)計練習(xí)題和測試題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，及時批改學(xué)生作業(yè),，從嚴要求學(xué)生的作業(yè),。

4、積極參加教研活動,，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗,，改進教學(xué)方法。

初中語文老師教學(xué)工作計劃篇十

27班學(xué)生都已經(jīng)熟練地掌握了漢語拼音,，有了一定的自主識字能力,，能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，并能通過查字典自主了解字義。養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣,，能聯(lián)系上下文理解詞義,，運用學(xué)過的詞語說一句完整的話。孩子們已經(jīng)喜歡上了課外閱讀,，學(xué)會了摘抄好詞好句并運用到自己的習(xí)作中來,。從學(xué)習(xí)態(tài)度來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認真,，上課能專心聽講,，積極舉手發(fā)言，課后能按時完成作業(yè),。但也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣不夠，對自己缺乏信心,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，閱讀和表達能力還需大力培養(yǎng)。

本冊教科書仍然以單元版塊的形式組成,，共8個單元,，每單元4篇課文，全冊共32篇課文,。每單元由課文,、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成,，它們之間相互聯(lián)系,、相互促進,，相成整體。課后題一般設(shè)置2-4個,，大部分為3道題,。第1題多為朗讀、背誦,，體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則,；第2、3題重在內(nèi)容的理解,，語言的訓(xùn)練和積累,；體現(xiàn)語文的學(xué)科特點；有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)練,，以增強學(xué)生的語文素養(yǎng),。語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，安排了活動,、閱讀,、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容,，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。但是，本冊教材生字的編排仍然存在問題：一是認,、寫的生字交叉,、重復(fù)；二是會寫的生字未標(biāo)音節(jié),，這就給“讀準(zhǔn)字音”帶來困難,，教師必須查檢工具書，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音,。而且本冊教材依然沒有把閱讀訓(xùn)練與習(xí)作訓(xùn)練融為一體。閱讀教材的范文性不強,，不能對習(xí)作訓(xùn)練起到實際的指導(dǎo)作用,。

1．全冊共認識常用漢字184個，會寫244個,，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3．初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

4．能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,，借助字典和生活積累理解生詞的意義,。

5．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

6．感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受,。

7．體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。

8．積累課文中優(yōu)美詞語,，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9．在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體驗情感,，并背誦指定的課文。

1．教學(xué)重點：

閱讀教學(xué),；識字教學(xué),；口語與習(xí)作教學(xué)；擴大學(xué)生課外閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)語文、用語文的能力,。

2．教學(xué)難點：

閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué)與學(xué)[源自]生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。

3．教學(xué)關(guān)鍵：

在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機,，根據(jù)學(xué)生實際水平促進學(xué)生的發(fā)展,。

1．讓每個孩子都找到好學(xué)生的感覺。讓體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，主動獲取知識,，去探究問題，使他們處在真正的自主狀態(tài)中,，潛能得到開放,，天性得到尊重。

2．識字和寫字教學(xué)仍應(yīng)遵循識字,、寫字分開,，多認少寫的原則，利用多種方法識字,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,。

3．根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)開放性的課堂,，做到教學(xué)方法多樣,，形式活潑有趣,。給學(xué)生創(chuàng)造各種展現(xiàn)自我的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，讓每一個孩子都有練習(xí)的機會,。

4．閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機會,。

5．利用班級圖書角，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,，背誦優(yōu)秀詩文,，摘抄好詞佳句，積累詞語,，堅持每天讀一篇課外讀物,。課外閱讀總量不少于10萬字。

6．繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，充分調(diào)動潛能生的學(xué)習(xí)積極性,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

7．老師自身積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識與理論,，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。

初中語文老師教學(xué)工作計劃篇十一

本年度,，我?guī)齻€高考補習(xí)班的語文課,。三個班共計260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱,，語文素養(yǎng)差,。其中兩個班比另一個班稍強一些，但他們共同的特點是,，字寫得不美,，創(chuàng)新意識差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,，可謂任重而道遠。

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦,。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音,，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標(biāo)點符號,，正確使用詞語,，辨析并修改病句,，擴展語句、壓縮語段,，選用,、仿用、變換語句,，語言表達簡明,、連貫、得體,，正確運用常見的修辭手法,，文學(xué)常識和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)語言知識,，提高語言表達能力，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力,，為應(yīng)考打下堅實基礎(chǔ),。

1、向45分鐘要質(zhì)量,。

1)備課要大量參考多種資料,，力求知識的新、全,、準(zhǔn),。

2)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案,，掌握原理。堅決反對滿堂灌,，填鴨式,。

3)多開展學(xué)習(xí)競賽活動，獎勤罰懶,，在比賽中提出問題,，引起學(xué)生注意。

2,、多布置作業(yè),，及時收交，及時批閱,。多鼓勵學(xué)生,，保護他們的學(xué)習(xí)熱情。

3,、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,，多肯定學(xué)生的長處,。

4、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動,，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激發(fā)熱情。

5,、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),，及時抽查。

6,、講評高考模擬試卷,，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法,。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法,。

一、周語音知識

二,、講評語音部分題目

三,、字形知識

四、講評辨析錯別字部分的題目

五,、同上

六,、標(biāo)點知識

七、正確使用詞語知識

八,、講評詞語部分知識

九,、病句知識

十、講評辨析病句部分的題目

十一,、擴展語句,、壓縮語段

十二、講解擴展語句,、壓縮語段的題目

十三,、選用、仿用,、變換句式

十四,、講評選用、仿用,、變換句式的題目

十五,、語言簡明、連貫,、得體

十六,、處理語言簡明、連貫、得體部分的題目

十七,、常見的修辭手法

十八、處理修辭手法部分的題目,。

十九,、文學(xué)常識

二十、講解文學(xué)常識題目

二十一,、常見的名句名篇

二十二,、處理本部分題目，迎接期末考試,。

初中語文老師教學(xué)工作計劃篇十二

1,、學(xué)生基本情況分析：

從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

2,、教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容,，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元人與自然,。第四單元民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期)，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步,，進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運用上,。

知識與能力目標(biāo)：

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

過程與方法目標(biāo)：

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

情感與價值觀目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

嚴格遵守教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù),。充分利用internet,，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力,。

1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6,、作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，把握中考方向,，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè),。

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

10,、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,、演講會,、小辯論，鍛煉能力,，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

初中語文老師教學(xué)工作計劃篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任七1,、2兩個班的語文課,。兩班共有111名學(xué)生。其中有入學(xué)成績的106名,，平均分78,。46。優(yōu)秀率43%,，及格率96。5%,，另外有5名同學(xué)沒有入學(xué)成績,。如果單看成績還不算太壞。但是通過一周的了解和分析,，發(fā)現(xiàn)如下問題：

(一)語文基礎(chǔ)知識太差,。一篇自我介紹的作文，只有七名同學(xué)沒有錯別字,，超過三分之二的同學(xué)錯別字嚴重,。有五分之一的同學(xué)兩三句話就完事。

(二)語言表達能力較弱,。語文課上回答問題詞語運用很關(guān)鍵,，而學(xué)生表達能力普遍不強，詞匯運用匱乏,。

(三)語文興趣不濃,。語文是我們的母語，也許是太熟悉,，反而不夠重視,，語文中含蓄的語言美及人性美許多學(xué)生理解膚淺。

(四)寫作能力較差,。

1,、加強“雙基”訓(xùn)練，突破識字,、書寫,、釋義的困難,。

2、增加閱讀量，豐富課外知識,。

3、為學(xué)生創(chuàng)造表達的機會,，學(xué)會說完整話,、語文話。

4,、側(cè)重小作文,，小片段、隨筆的寫作,。

1,、加強課前的字詞預(yù)習(xí)，課上檢查,，課后練習(xí)環(huán)節(jié),，實行字詞單元關(guān)制。

2,、堅持上閱讀課，豐富知識,，并做讀書隨筆,。

3,、堅持寫周記。不僅能及時了解學(xué)生思想動態(tài),，而且有利于真實情感的抒發(fā)。

4,、在備課中盡可能多的設(shè)計有利于學(xué)生表達的機會。

1,、書寫規(guī)范字比賽,。

2、主題手抄報比賽,。

3,、朗讀比賽。

4,、優(yōu)秀閱讀隨筆評選,。