為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

網(wǎng)站設(shè)計(jì)樣例 網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)方案篇一

高職院校的電子商務(wù)專業(yè)目前的課程體系基本是由計(jì)算機(jī)的一些專業(yè)課程加上一些商務(wù)的課程共同構(gòu)成的。各個(gè)高職院校會(huì)根據(jù)學(xué)科的偏向而進(jìn)行一些取舍,有些學(xué)校會(huì)有更多的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程,有些學(xué)校會(huì)更側(cè)重于商務(wù)課程,。從高職學(xué)生的特點(diǎn)來看,學(xué)習(xí)較多的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程難度較大,因此從實(shí)際出發(fā),高職的電子商務(wù)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程相應(yīng)地要降低難度,我們對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)類的課程進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì)和整合,包括課程的標(biāo)準(zhǔn)和課程的內(nèi)容,。計(jì)算機(jī)專業(yè)中的《系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課程主要是對(duì)軟件系統(tǒng)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì),針對(duì)電子商務(wù)專業(yè),則側(cè)重有所不同,因此將課程更改為《商務(wù)網(wǎng)站需求與方案建設(shè)》,結(jié)合對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程調(diào)研,歸納出本門課程的典型工作任務(wù),并對(duì)課程進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。

對(duì)從事網(wǎng)站項(xiàng)目建設(shè)開發(fā)的企業(yè)流程調(diào)研后,可以歸納出基本的業(yè)務(wù)流程,描述如下:在承接一個(gè)項(xiàng)目后,市場(chǎng)部負(fù)責(zé)人與美工主要進(jìn)行需求分析工作,由于需求分析成功與否與后期的工作直接相關(guān),所以主要由負(fù)責(zé)人與項(xiàng)目委托人溝通,美工要進(jìn)行首頁面的設(shè)計(jì),因此要對(duì)網(wǎng)站的總體風(fēng)格和內(nèi)容有一個(gè)準(zhǔn)確的把握,所以始終參與需求分析過程,。在與委托人進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上,了解該項(xiàng)目的行業(yè)背景和企業(yè)的實(shí)際運(yùn)行情況后,完成需求分析報(bào)告,并進(jìn)行一個(gè)方案設(shè)計(jì),在項(xiàng)目委托人同意之后開始進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì),。首頁面的設(shè)計(jì)是由美工完成的,這也是一個(gè)與委托人反復(fù)交流的過程,經(jīng)過不斷地調(diào)整修改之后,首頁面定稿。此時(shí)首頁面只是一個(gè)效果圖片,經(jīng)過頁面的切割和生成工序后,將首頁面交給研發(fā)部,研發(fā)部根據(jù)需求分析報(bào)告和首頁面的內(nèi)容進(jìn)行后臺(tái)代碼的編寫,。同時(shí),美工進(jìn)行二級(jí)頁面的設(shè)計(jì),。設(shè)計(jì)完成后也交由研發(fā)部編寫后臺(tái)代碼。代碼編寫完成后進(jìn)行網(wǎng)站的測(cè)試和發(fā)布,。綜合上述流程,可得流程圖如圖1:在了解項(xiàng)目的流程時(shí),我們也同時(shí)了解了各個(gè)崗位要求的技能,綜合來說,每個(gè)崗位的人員都應(yīng)能熟悉電子商務(wù)的內(nèi)涵,不同的崗位在具體的知識(shí)技能要求上有所不同,。如需求分析人員要求對(duì)項(xiàng)目的整體運(yùn)作非常熟悉,能起到協(xié)調(diào)項(xiàng)目組和項(xiàng)目委托人的作用,必須具備很好的溝通交流能力,同時(shí)要有較強(qiáng)的文字組織能力,。美工要具備較好的美術(shù)基礎(chǔ)、審美眼光和熟練的網(wǎng)頁制作知識(shí),同時(shí)由于美工要充分與項(xiàng)目委托人溝通,這樣才能做出既有特色,同時(shí)又能滿足委托人要求的頁面效果,因此對(duì)溝通能力也有相當(dāng)高的要求,。研發(fā)部門的崗位則相對(duì)要求編程能力和邏輯思維能力強(qiáng),。能充分領(lǐng)悟項(xiàng)目的要求,在給定的時(shí)間內(nèi)完成代碼的編寫和調(diào)試。同時(shí),由于程序文檔和使用說明書的編寫較為重要,所以也要求有一定的文字表達(dá)能力,。企業(yè)一般還會(huì)提供管理咨詢和培訓(xùn)等服務(wù),管理咨詢和培訓(xùn)主要有提供網(wǎng)站推廣的服務(wù),電子商務(wù)解決方案的咨詢等,。這些崗位要求對(duì)電子商務(wù)的技術(shù)有基本的了解并有較強(qiáng)的語言能力,熟悉各種網(wǎng)站推廣方法和工具。

為了適應(yīng)相關(guān)的工作崗位,學(xué)生應(yīng)能熟悉電子商務(wù)的內(nèi)涵,掌握網(wǎng)站需求調(diào)查與分析的基本方法,掌握網(wǎng)站開>:請(qǐng)記住我站域名/<發(fā)的技術(shù),如相應(yīng)的程序設(shè)計(jì)語言和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作知識(shí)和方法,具備一定編程能力和邏輯思維能力,熟悉各種網(wǎng)站推廣方法和工具,。必須具備很好的溝通交流能力,同時(shí)要有較強(qiáng)的文字組織能力,。一個(gè)項(xiàng)目通常是項(xiàng)目組來完成的,所以學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也必不可少。>

本門課程對(duì)應(yīng)的崗位為網(wǎng)站需求分析人員,需求分析研人員通常應(yīng)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目流程非常熟悉,他是項(xiàng)目委托人和開發(fā)人員之間的鈕帶,項(xiàng)目委托人不能理解項(xiàng)目是如何完成的,他們注重的是項(xiàng)目完成時(shí)交付的網(wǎng)站是否符合他們的預(yù)期,而開發(fā)人員的`開發(fā)工作依賴于需求分析人員提供的需求分析報(bào)告,因此,網(wǎng)站的需求分析與方案設(shè)計(jì)是非常重要的工作任務(wù),對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的質(zhì)量來說起著關(guān)鍵性的作用,。需求分析要完成的是和項(xiàng)目委托人溝通交流,以專業(yè)的眼光來看待項(xiàng)目的可行性,為委托人分析及明確需求,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行需求調(diào)查與分析,形成需求分析與整體方案設(shè)計(jì),提交相應(yīng)的需求分析報(bào)告和方案設(shè)計(jì)報(bào)告,。

4.1學(xué)習(xí)情境劃分原則企業(yè)在承接建站任務(wù)時(shí),根據(jù)站點(diǎn)的不同會(huì)有一些不同的方法進(jìn)行需求分析,教材的每章都將用一個(gè)實(shí)際的案例進(jìn)行說明,并附上完整的需求分析報(bào)告。案例的挑選力求能充分說明各種不同類型網(wǎng)站的特色,并在需求調(diào)查與分析的方法上體現(xiàn)出來,并為學(xué)生的實(shí)踐作出有效的指導(dǎo),。在此基礎(chǔ)上,開始進(jìn)行具體的情境設(shè)計(jì),我們?cè)O(shè)想以一個(gè)項(xiàng)目貫穿整門課程,將項(xiàng)目按工作過程進(jìn)行劃分情境,每個(gè)情境完成一個(gè)子任務(wù),一門課程結(jié)束時(shí),各個(gè)子任務(wù)可以綜合形成一個(gè)完整的項(xiàng)目任務(wù),。這樣,我們就只能以一個(gè)典型案例來說明需求分析過程,為了不至于造成其他類型的網(wǎng)站需求分析方法不同,而學(xué)生無法了解,在每個(gè)情境中設(shè)置拓展部分,由于b2c的站點(diǎn)難度適中,且最為常見,因此,教材中以b2c作為案例,其他類型的站點(diǎn)在需求分析時(shí)如果有特殊的要求就體現(xiàn)在拓展部分,學(xué)生選取的案例中如果涉及到其他類型的站點(diǎn),那么就可以參考拓展部分,進(jìn)行自學(xué)或查找相應(yīng)資料來解決問題。

4.2學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)我們按照工作過程將課程劃分為十個(gè)學(xué)習(xí)情境,分別是外部需求分析,、面向用戶的需求分析,、企業(yè)內(nèi)部需求分析、網(wǎng)站推廣需求分析,、網(wǎng)站軟硬件環(huán)境設(shè)計(jì),、網(wǎng)站功能的概要設(shè)計(jì)、網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),、網(wǎng)站界面總體設(shè)計(jì),、網(wǎng)站系統(tǒng)安全性設(shè)計(jì)和網(wǎng)站測(cè)試。

在學(xué)習(xí)情境的劃分與設(shè)計(jì)完成之后,我們著手制定課程標(biāo)準(zhǔn),,其中最重要的就是課程的定位及學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定,。這部分我們充分地參考了企業(yè)的調(diào)研意見,了解企業(yè)的網(wǎng)站需求分析人員在具體工作中所需要掌握的知識(shí)和能力,。并力求能夠體現(xiàn)在學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)中,。

5.1課程的定位網(wǎng)站需求與方案設(shè)計(jì)是電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)方向的一門專業(yè)課程,本門課程著重于培養(yǎng)學(xué)生用全局的眼光看待網(wǎng)站的設(shè)計(jì)需求,要求學(xué)生具備良好的溝通能力和語言表達(dá)能力,能夠應(yīng)用各種調(diào)查分析方法和工具,完成電子商務(wù)網(wǎng)站的需求分析項(xiàng)目,并能按規(guī)范的形式形成各階段的需求分析報(bào)告文檔,。

5.2學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定我們分別對(duì)本門課程的知識(shí)目標(biāo)、專業(yè)能力目標(biāo),、方法能力目標(biāo)和社會(huì)能力目標(biāo)進(jìn)行了分析和歸納,。在學(xué)習(xí)目標(biāo)方面,十個(gè)學(xué)習(xí)情境分別達(dá)到理解以下概念和內(nèi)容:

(1)電子商務(wù)的商業(yè)模式概念;網(wǎng)站風(fēng)格、關(guān)鍵字,、電子支付,、物流配送的概念;

(2)面向用戶的需求分析使用的調(diào)查方法與手段;功能性需求與非功能性需求的概念;

(3)網(wǎng)站的盈利模式,網(wǎng)站的存儲(chǔ)方式,不同數(shù)據(jù)庫的特性分析比較,非功能性需求概念,網(wǎng)站維護(hù)內(nèi)容;

(4)網(wǎng)站的推廣策略,推廣方法。

(5)電子商務(wù)網(wǎng)站軟硬件環(huán)境的組成,網(wǎng)站軟硬件設(shè)備的選擇方法;

(6)電子商務(wù)建站的基本過程,功能概要設(shè)計(jì)的基本方法;

(7)電子商務(wù)網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計(jì)的原則,頁面設(shè)計(jì)的原則等;

(8)網(wǎng)站的安全性設(shè)計(jì)方法,。

(9)網(wǎng)站測(cè)

試的方法在專業(yè)能力方面,我們希望能夠達(dá)到以下目標(biāo):

(1)能區(qū)分不同的商業(yè)模式;進(jìn)行市場(chǎng)需求分析;能進(jìn)行同類網(wǎng)站的比較與分析,分析競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),、劣勢(shì),選擇電子支付方式及物流配送模式;

(2)能確定網(wǎng)站所面向用戶的類型特征;應(yīng)用各種調(diào)查方式對(duì)用戶進(jìn)行需求調(diào)查;分析調(diào)查結(jié)果,。

(3)能明確用戶的功能性需求與潛在需求;確定網(wǎng)站的盈利模式、并進(jìn)行產(chǎn)品分析;

(4)能根據(jù)外部分析和用戶需求以及企業(yè)自身定位確定網(wǎng)站的總體風(fēng)格,語言版本;

(5)能確定網(wǎng)站的存儲(chǔ)方式,域名,數(shù)據(jù)庫的選用;了解和確定網(wǎng)站維護(hù)要求;

(6)能分析和確定網(wǎng)站的推廣策略,。完成相應(yīng)的需求報(bào)告文檔,。由于本門課程的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中完成一個(gè)實(shí)際的電子商務(wù)網(wǎng)站項(xiàng)目需求分析,因此,學(xué)生要從組建項(xiàng)目小組開始,進(jìn)行選題,到實(shí)施整個(gè)調(diào)查過程,并形成相應(yīng)的需求分析報(bào)告。整個(gè)過程都需要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃,、計(jì)劃和實(shí)施,并在實(shí)施過程中報(bào)告和反饋,所以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力是很大的考驗(yàn),。相應(yīng)地,在方法能力方面,我們希望通過本門課程的學(xué)習(xí),能夠做到:能將所學(xué)知進(jìn)行綜合運(yùn)用;.具有獨(dú)立進(jìn)行分析、計(jì)劃,、實(shí)施,、評(píng)價(jià)的能力;具有獲取、歸納,、分析,、交流的能力;并具有一定的自學(xué)能力、理解能力與表達(dá)能力,。在社會(huì)能力方面,我們希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作能力,并具有一定的計(jì)劃組織能力,。

在課程標(biāo)準(zhǔn)的基始進(jìn)行校本教材的編寫,在選取案例的時(shí)候,使用的是企業(yè)真實(shí)案例,這是一個(gè)b2c類型的站點(diǎn),其業(yè)務(wù)方式是整合福建范圍內(nèi)的一些茶商,用統(tǒng)一的標(biāo)識(shí)進(jìn)行網(wǎng)上銷售,由于茶葉是福建省的一個(gè)重要特色產(chǎn)業(yè),而且網(wǎng)站的一些設(shè)想也很有特色,在校本教材中,我們就以該案例進(jìn)行行動(dòng)導(dǎo)向的教材編寫。

在這門課程的整個(gè)開發(fā)過程中,我們與企業(yè)人員共同討論如何在教學(xué)中體現(xiàn)工作內(nèi)容,如何以工作過程為導(dǎo)向來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)情境,經(jīng)過反復(fù)地討論和修改,我們得到了課程標(biāo)準(zhǔn)和校本教材的框架,同時(shí),和企業(yè)人員的交流也使我們對(duì)電子商務(wù)有了更深的了解,在編寫課程標(biāo)準(zhǔn)和校本教材中也對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向的課程開發(fā)過程有了更多的領(lǐng)悟,。我們認(rèn)為,在開發(fā)行動(dòng)導(dǎo)向的課程時(shí),和企業(yè)的合作是必不可少的,有效地合作可以使我們的課程質(zhì)量得到很大的提升,。同時(shí),對(duì)教師也是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì),能夠親身體會(huì)到哪些知識(shí)會(huì)在實(shí)踐中得到應(yīng)用,哪些才是我們應(yīng)該在課堂上教給學(xué)生的。

網(wǎng)站設(shè)計(jì)樣例 網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)方案篇二

1,。1需求分析 在信息飛速發(fā)展的時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)信息化管理系統(tǒng)以信息量大、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,、速度快,、管理全面等優(yōu)點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活得到廣泛地應(yīng)用并不斷的更新,。前面說了電子商務(wù)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物,，它是指在電子網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)行商品買賣和服務(wù)交易的過程。電子商務(wù)包括3類商務(wù)交易：第1類是指發(fā)生在企業(yè)和消費(fèi)者之間的交易,；第2類是指發(fā)生在企業(yè)和企業(yè)之間的交易,，從事這種電子商務(wù)形式的企業(yè)對(duì)消費(fèi)者說是不可見的；第3類是指消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的交易,。

護(hù)膚品品管理系統(tǒng)網(wǎng)站是建立在企業(yè)與消費(fèi)者之間的交易網(wǎng)站,，用戶可以在此網(wǎng)站上方便、快捷地查找到所需的化妝品信息,，并可以足不出戶的購買到商品,。

1。2系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)

1,。1,。1可行性分析

（1）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷有助于企業(yè)降低成本,。企業(yè)成本包括業(yè)務(wù)管理成本和銷售成本兩部分。

①降低營(yíng)銷及相關(guān)業(yè)務(wù)管理成本費(fèi)用,。利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)降低管理中的交通,、通訊、人工,、財(cái)務(wù),、辦公室租金與成本費(fèi)用，可最大限度提高管理效益,，利用互聯(lián)網(wǎng)可以降低營(yíng)銷過程中促銷這一環(huán)節(jié)的成本,。許多實(shí)體企業(yè)和實(shí)體店也紛紛開始轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷活動(dòng)，以節(jié)省管理成本,。具體實(shí)現(xiàn)在：a利用互聯(lián)網(wǎng)可以降低交通和通訊費(fèi)用,；b降低人工費(fèi)用；c降低企業(yè)財(cái)務(wù)費(fèi)用,；d降低辦公室租金,。

②降低銷售成本費(fèi)用。銷售對(duì)已企業(yè)來講是至關(guān)重要的,，一個(gè)好的企業(yè)必定有一個(gè)較好的銷售業(yè)績(jī),。因此許多企業(yè)不惜將巨額費(fèi)用投入銷售環(huán)節(jié)，也導(dǎo)致許多企業(yè)對(duì)銷售成本不堪重負(fù),，銷售成本要有銷售人員費(fèi)用,、運(yùn)輸費(fèi)用、銷售管理費(fèi)用,、廣告費(fèi)用等,。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給企業(yè)帶來了新的銷售模式和管理模式,，如網(wǎng)上直銷（網(wǎng)上訂貨）和網(wǎng)上促銷等新的銷售模式和管理方式,，大大降低了銷售成本。

隨著目前生活節(jié)奏不斷加快,，足不出戶的網(wǎng)上購物已成為了人們所鐘愛的一種購物方式,，因此，將18—28歲的用戶作為目標(biāo)用戶群,，制作一個(gè)功能簡(jiǎn)便,，收費(fèi)較低的化妝品銷售網(wǎng)站,，用來滿足用戶的需求,。美不僅是一種外在的表現(xiàn)，更是一種生活態(tài)度,，因此,，本網(wǎng)站的宗旨是不美不活,。

本網(wǎng)站以構(gòu)建化妝品銷售平臺(tái)為主要工作重心，還包括網(wǎng)站首頁,、品牌介紹,、全部商品、彩妝專區(qū),、明星產(chǎn)品,、優(yōu)惠專區(qū)、會(huì)員中心,，登陸注冊(cè)等欄目,。

（1） 網(wǎng)站首頁：提供最新的產(chǎn)品、會(huì)員登陸,、優(yōu)惠產(chǎn)品等,。

（2） 品牌介紹：為了讓用戶更好的了解我們的品牌。

（3） 全部商品：包括護(hù)膚品,，彩妝等,。

（4） 彩妝專區(qū)：方便用戶更快的搜索商品信息。

（5） 明星產(chǎn)品：帶領(lǐng)一股時(shí)尚潮流,。

（6） 優(yōu)惠專區(qū)：不用節(jié)假日的優(yōu)惠活動(dòng),。

（7） 會(huì)員中心：用戶可進(jìn)行在線注冊(cè)，免費(fèi)成為會(huì)員,。注冊(cè)成為會(huì)員后,，可以 再網(wǎng)站的入口位置進(jìn)行登錄。

（8） 聊天室：為了讓用戶更好的交流,。

4,。1前臺(tái)實(shí)現(xiàn)功能

新用戶注冊(cè)。

4,。2后臺(tái)實(shí)現(xiàn)功能

①用戶注冊(cè)信息管理,。

②商品信息管理。

③訂購系統(tǒng)管理,。

④用戶訪問統(tǒng)計(jì),。

“不美不活”網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)化妝品，主要以個(gè)年齡層的女性,，特別是女大學(xué)生為消費(fèi)群體,，本網(wǎng)站采用綠色為主題基調(diào)，體現(xiàn)純天然的美,，精心設(shè)計(jì)個(gè)性化的logo和banner,，給首次瀏覽本網(wǎng)站的用戶留下深刻印象，網(wǎng)站總體顏色趨于自然,，用戶的注意力會(huì)被這種純天然的感覺給吸引到產(chǎn)品的圖片上,。簡(jiǎn)介流暢的框架設(shè)計(jì)配以網(wǎng)站化妝品主題相吻合的綠色色彩方案,，不僅可以讓網(wǎng)站更加美觀，更重要的是讓用戶對(duì)本產(chǎn)品放心,，使用出天然的配方,，沒有添加化學(xué)成分，使用戶對(duì)本網(wǎng)站的產(chǎn)品更加信任,，從而使產(chǎn)品銷售提高,。

網(wǎng)站設(shè)計(jì)樣例 網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)方案篇三

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)主頁是師生、校友及社會(huì)各界了解學(xué)校的首選平臺(tái),，是對(duì)外宣傳的窗口和名片,。為更好地通過學(xué)校主頁展示學(xué)校形象、反映學(xué)校發(fā)展成就,、服務(wù)師生校友,，特舉辦青島農(nóng)業(yè)大學(xué)主頁設(shè)計(jì)大賽：

全校師生員工、校外個(gè)人或團(tuán)體都可報(bào)名參加,。

1,、申報(bào)作品應(yīng)為原創(chuàng)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)潔,、實(shí)用,、厚重、大氣,，符合現(xiàn)代網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的主流理念,。

2、作品應(yīng)充分體現(xiàn)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)的辦學(xué)特色和精神風(fēng)貌,。

3,、參考現(xiàn)有青島農(nóng)業(yè)大學(xué)主頁欄目所提供的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，可對(duì)相應(yīng)欄目及布局等進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。

（1）首頁

導(dǎo)航欄：學(xué)校概況,、學(xué)校新聞、學(xué)院部門,、學(xué)科師資,、教育教學(xué)、科學(xué)研究,、招生就業(yè),、社會(huì)服務(wù)、圖書報(bào)刊,、交流合作,、教育基金、公共服務(wù)；

不同用戶入口：在校生,、教職工、校友,、考生,；

主頁欄目：學(xué)校要聞、媒體農(nóng)大,、通知公告,、學(xué)術(shù)信息；

圖片欄目：新聞圖片,；

（2）二級(jí)頁面

在校生：學(xué)習(xí)資源,、組織機(jī)構(gòu)、校園生活,、畢業(yè)生就業(yè),、服務(wù)指南；

教職工：教學(xué)辦公,、校園服務(wù),；

校友：校友會(huì)、學(xué)校新聞,、校友風(fēng)采,、歲月長(zhǎng)河、農(nóng)大風(fēng)光,、檔案服務(wù),、校友論壇；

考生:學(xué)校概況,、報(bào)考類型,、學(xué)科專業(yè)、師資力量,、教育教學(xué),、學(xué)生組織；

（3）三級(jí)頁面

學(xué)科,、師資,、科研機(jī)構(gòu)等簡(jiǎn)介頁面，如主頁導(dǎo)航欄“學(xué)科師資”中的“泰山學(xué)者”頁面,。

4,、最終提交的作品應(yīng)為3個(gè)頁面的設(shè)計(jì)圖，包括網(wǎng)站首頁,、二級(jí)頁面,、三級(jí)頁面。每個(gè)頁面的設(shè)計(jì)圖均需提供100%比例的jpg格式圖片與設(shè)計(jì)圖源文件（psd或ai文件）。

5,、作品尺寸應(yīng)考慮多終端自適應(yīng)（寬度可先按1440像素設(shè)計(jì),，高度不限），分辨率為72或96像素/英寸,。

6,、作品中的學(xué)校校標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)字,、色調(diào)色值等相關(guān)內(nèi)容應(yīng)參照學(xué)校視覺識(shí)別系統(tǒng)中的規(guī)范用法,，地址：

校標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)字下載地址：

7,、提交作品時(shí)須同時(shí)提供詳細(xì)參賽作品設(shè)計(jì)說明書(word文檔),，包括參賽作品的名稱、主題,、配色方案,、版塊設(shè)置、網(wǎng)站介紹等,，同時(shí)注明作者的姓名,、聯(lián)系方式、身份等相關(guān)信息,。

1,、作品報(bào)送截止時(shí)間為20xx年5月30日，請(qǐng)申報(bào)者將作品和設(shè)計(jì)說明書發(fā)送至86080149@,。

2,、符合要求的作品經(jīng)初選后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展示；學(xué)校組織專家和師生代表對(duì)入圍作品進(jìn)行評(píng)審,，最終評(píng)出獲獎(jiǎng)作品,。

3、活動(dòng)將設(shè)一,、二,、三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金分別為500元,、300元,、100元。

1,、獲獎(jiǎng)作品版權(quán)歸青島農(nóng)業(yè)大學(xué)所有,，學(xué)校有權(quán)對(duì)作品進(jìn)行修改和使用。

2,、所有申報(bào)作品需保證所使用的素材無任何版權(quán)問題,，如引起相關(guān)糾紛,，由設(shè)計(jì)者承擔(dān)有關(guān)責(zé)任。

3,、聯(lián)系人：孫廣,、鄢浩潔，電話86080149

黨委宣傳部

20xx年5月10日