總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

九年級上學期語文組教學工作總結(jié)篇一

本人在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人,，除對自已嚴格要求外,，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育,，提高班上學生的思想覺悟,。本學期，積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。

1,、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課,。

為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

2、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,。

初中的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的`手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和后進生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,，有時寬容比批評更能教育學生,。

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

三人行,，必有我行焉。我注意平時和其他交流,，向有經(jīng)驗的教師學習,，學習教學方面的好的經(jīng)驗、方法,，學習管理學生方面的好的辦法,，本學期取他人之長對我的幫助不小。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

現(xiàn)在是新課程實驗階段，無論知識,、教學經(jīng)驗都是摸著石頭過河,，我平時注意鉆研教材、認真閱讀課程標準,，經(jīng)常到圖書館,、網(wǎng)上查閱相關資料，力求在符合課標教學的同時,，給學生適當充電并且相應有所減負,。

1、本學期使大多數(shù)學生對語文很感興趣,，成績考得比較優(yōu)秀,。

2、不足：對于優(yōu)生過于相信,，檢查的力度不夠,。對于后進行由于面過于大，力度不夠,。

1,、進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育,，開展對教材的研究,，解決問題，深化教學改革,。

2,、加強對學生的管理，尤其是后進生的穩(wěn)定。對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有所進步,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

九年級上學期語文組教學工作總結(jié)篇二

在語文教學中，依據(jù)開學初制定的計劃,，培養(yǎng)學生的自主合作探究的學習方式,，讓學生能夠適應今天的教學改革，進一步提高了他們的聽說讀寫的能力,，學會傾聽別人,，在自己的舞臺上能說會道，在本學期學生能夠閱讀散文,，感受到了作者的不同的情懷,，學到托物言志的寫法，進一步加強了閱讀小說的能力,，還學會了閱讀駁論文,，及立論議論文的閱讀，學會了閱讀戲劇和書信。通過學習,，認識到自然是人類之友,，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我,，提升人格精神和審美能力,；了解前輩讀書治學的經(jīng)驗；了解古代文人的社會理想,、憂樂觀,、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的文化品味。通過本學期的教學,，學生不僅學會了求知還學會了做人,。在這種高效課堂的引領下，大多數(shù)學生能夠通過學習文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧,，情感上得到了熏陶,，思想上有了很大的進步。

（一）精心編寫導學案,，認真輔導學生,，認真批改作業(yè)。

1,、備課

在編寫導學案時,，備課時認真鉆研教材、教參,，力求吃透教材,，找準重點、難點,，虛心向同組語文老師學習,。在編寫導學案時，我認真分析了學情,，針對不同的學生采取不同的任務分工,，在每周認真批改學生的預習作業(yè)，充分利用每周二的教研時間,，積極參加教研組組織的教研活動,。

2、上課

在課堂上,，我真正的把課堂還給了學生,，講課的時間不超過15分鐘，學生在課堂上讓他們獨學，對學,，群學,，充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)越性，通過學生的互幫互學,，讓成績差的學生也學到知識,，對學生在展示的時候。盡量把機會留給學困生,，讓他們體會到學有所獲得到快樂,。對于成績較好的學生給他們較難的任務,。在課時達標時,，我圍繞教學目標精選試題，圍繞重難點進行測試,，讓學生能夠完成教學目標,。

3、輔導

我根據(jù)制定的輔導目標,，我利用午自修和課余時間對學生進行輔導,，耐心講解，及時查缺補漏,。利用輔導和早讀的時間,，給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導,，對他們進行強化訓練,。

4、作業(yè)

學生的預習作業(yè)及時批改或讓小組長批改,，仔細批改,，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育,，對存在的問題進行集中講解,。依據(jù)學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語,，認真書寫評語,，使學生在評語中可以知道自己的不足。批改,，教師批改與學生批改相結(jié)合,，鼓勵學生相互寫評語。

（二）注重閱讀,、寫作與實踐,。

1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野,。

由于課堂,、教材的容量和時空限制，學生不可能獲得大量的生活和語言素材,。針對學生閱歷不豐,，見識不多，語言貧乏,，知識面窄的實際,，我充分利用學校圖書館，讓學生走進圖書館,。首先,，我引導學生擴大閱讀內(nèi)容。其次,，我教給學生閱讀的方法,，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,，由學生根據(jù)自己的興趣,、愛好，自由地選擇閱讀作品,。

我要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞,，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片,，這對增強學生的詞匯量,，激發(fā)思維，豐富語言,，大有好處,。

3、鼓勵學生自由寫作,。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑,，只學理論不實踐，無論達到提高的目的,。定性作文與不受任何限制的`作文相結(jié)合,，這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力,，除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文,、議論文、說明文）外,，還必須抓好學生的課外練筆,，提倡寫隨意作文,，其形式包括日記、周記,、評論讀書筆記以及信函等等,。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話,，寫實在的話,，見什么寫什么，干什么寫什么,，讀什么寫什么,，想什么寫什么。我根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度,。有了量度要求,，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用,。

4,、開展豐富多彩的活動,。

為了調(diào)動學生的積極性,，我開展了開展豐富多彩的活動，書法,，誦讀戲劇競賽等,，讓學生的快樂中獲得知識。

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意,，提高學生的學習的興趣,。注重對學生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學習經(jīng)驗,。

2,、對差生多些關心，多點愛心,，多些耐心,，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育,，教會學生如何做人,，如何的尊敬同學、老師和家長,。

3,、在教學上下功夫,，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點,，結(jié)合學生的實際情況,，切中難點，把握重點,，進行多方位,、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練,，促進學生語文能力的全面發(fā)展,。

總之，本人始終用自己的心去教誨學生,，用自己的情去培育學生,。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

九年級上學期語文組教學工作總結(jié)篇三

（一）在教育教學中,，注重學生思想教育

在教育教學中,，采用多種方法對學生進行思想教育，通過堅持不懈的努力,，所教學生意識到了學生的重要性與必要性,。學生充分認識到了學習是讓自己變得更好的方式，學業(yè)就是自己的工作,，搞好學業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn),，也是做好自己的一種價值體現(xiàn)。學生學習語文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā),，學習語文的潛力得到了很大程度的挖掘,，為下個學期的語文中考學習奠定了扎實的思想基礎。

（二）在因材施教中注重學生自學能力的培養(yǎng)

多渠道地了解學生情況,，在對學生的學習基礎,、學習狀態(tài)與學習個性充分掌握的基礎上,，根據(jù)學生實際情況設計出語文教學方案展開教育教學，展開分層教育教學與共同教育教學相結(jié)合的方法,，進行語文教育教學,。效果明顯，各個層次的學生都得到了相應的發(fā)展與進步,。教學中注重學生自學語文能力的訓練與培養(yǎng),。通過一個學期的強化訓練，學生基本中掌握了學習語文的方法,，養(yǎng)成了主動自覺學習語文的習慣,，自學能力得到了很好的訓練與提高。

（三）專題系列教學與訓練初見成效

本學期開展的基礎專題訓練初見成效,。注重學生語文基本功的訓練,，每節(jié)課都用10分鐘的時間加強學生漢字的書寫訓練，以此來養(yǎng)成學生認真與有效書寫漢字的良好習慣,，提高學生的寫字水平與加快學生書寫速度,。

詞匯積累專題訓練初見成效。詞匯量的積累與運用是語文學習與語文教學的一個極其重要的基礎,。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善,，只有厚積方可薄發(fā)，否則就會陷入“詞到用時方恨少”的困境,。告知學生詞匯積累的重要性與必要性,，引導學生掌握積累詞匯的方法，并給予學生時間與空間去自覺主動地科學有效地積累詞匯,。

作文專題訓練初見成效。為了讓學生愛上作文與寫出好作文,。我將本學校所有的晚自習時間定為作文時間,。并設計出一個“好作文從閱讀開始”、“好作文從仿寫開始”,、“好作文從積累開始”,、“好作文從構(gòu)思開始”、“好作文從觀察生活與思考生活開始”,、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯,、搜集寫作素材、作文構(gòu)思,、寫作材料的組織,、句式的表達、如何寫好開頭,、如何收尾等方面一一展開作文教學與作文輔導,。

閱讀教學初見成效,。在學習中，我注重學生自學能力的培養(yǎng),，基本是學生能解決的問題,，我都是在一旁袖手旁觀，充分地給予學生時間與空間,，讓學生自己解決問題,，真正的學習的能力不是說出來的，真正的知識也不是聽出來的,，而是學生自己練出來的,，做出來的。

繼續(xù)加強分層教學,，讓每個學生在自己的學習基礎上,，都有進一步的收獲。繼續(xù)加強專題與板塊教學與訓練,，提高學生的學習語文的技能,。注重試卷與考題的研究，將相關的考題巧妙地融入到教學中,，使教學更具有有效性,。

總之，在今后的工作中,，我要加強學習,，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業(yè)業(yè)務素質(zhì)中為每一個學生在語文學習中提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務，讓我的學生好學與學好語文,，是我的本分,。將自己的語文課堂變成一片海洋，而學生是劈波斬浪勇往直前的水手,，能幫助學生在無涯的學海中用趣作舟與體驗到學習的那份快樂中到達自己的某個彼岸,，是我的心愿。任重而道遠,，夢來遠方,，而我在路上。