總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。
語文九月份教學工作總結 九年級上學期語文組教學工作總結篇一
一,、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生語文基礎參差不齊,，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊,，字跡工整,，做到一日一篇寫字練習，加以對于好的字畫紅圈,，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，除了讓同學們自己查找之外，我還逐一進行講解或強調,，以提高學生的基本技能和語文能力,。
二、幫助學生找到學習語文方法
俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。比如：學習古詩的六個要點;熟記課文的一些技巧;掌握短文分析的關鍵,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關鍵的,，我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學生堅持。
三,、確實做好學困生的工作
針對我們班有幾位特殊的學困生,，我采用多鼓勵，少批評的方法,，真正給他們愛心,。布置不同類型的作業(yè)，簡單易懂,，激起這樣學生的興趣,。狠抓學困生，給他們“開小灶”,，每課跟上進度決不落下,，要求生字詞語過關。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵,，使他們重新有自己學習的信心。
四,、突出語文章節(jié)內容過關
本學期的教學內容分為七個單元,。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高,。
五,、拓展視野穿插課外知識
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。
1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。
2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。
3、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的`興趣得到了極大的提高,，這和經常開展語文活動是分不開的,。
在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高,，語文能力得到了增強,，為下學期的學習打下了堅實的基礎。
本學期初我們學校組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,。通過這種深刻的學習過程,，我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。 華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想,，成就行為;栽種行為，成就習慣;栽種習慣,，成就性格;栽種性格,，成就命運!”他以自己的成功經歷告訴我們，以好的思想觀念為指導,，注意行為規(guī)范,，并以長久的堅持使之形成習慣，對于人的一生有著多大的影響!因此,，作為教師,，我們應當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習慣,，從而走向成功,。 一、忠誠,、熱愛黨的教育事業(yè) 教師是為國家輸送人才的階梯,。然而，教師又是很平凡的,。我想,，偉大正寓于平凡之中。因為,，平凡中,，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”,、“人梯”,、“春蠶”,、“鋪路石”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大,。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,，才能徹底清楚“拜金主義”,、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè),，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師,。我的信念就是干一行，愛一行,。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，因為我們職業(yè)的特殊性決定了,，只有愛的付出,，才有愛的收獲。因此,，作為一名教師的我,，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生,，來凈化學生的心靈,。無論何時，我都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè),，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的,，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用,。因此要做好教師工作,，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。 二,、無私奉獻，關愛每一位學生 教育是一門藝術,，只有走進學生心靈的教育才是真教育,。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光,?？鬃釉f：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！币幻蠋?，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道,，一名老師,，職為授業(yè)，更為樹形,。所以教師要有完美人格,，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化,。所以教師要有崇高師德,，不管是教書，還是育人,，都能讓他的學生全盤接受,，永記于心。 教育是藝術,，是愛的共鳴,，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。 三,、為人師表,，做學生的表率 孔子云：“其身正，毋令則行,，其身不正,，雖令毋從?！毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準,，這是構建我們未來民族道德素質的基礎,。，“為人師表”是教師最崇高的榮譽,，也是教師的神圣天職,。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質,、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,，才能勝任人民教師的歷史使命,，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則,，為人師表,，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則，教師應自覺遵守教師守則,。否則,，光要求學生，而自己又不身體力行,，反而胡作非為,，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴,。 總之,，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學習,，加強修養(yǎng),，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚,，更好地培養(yǎng)“四有”新人,，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命,。 隨著新年的臨近,，這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期,，我擔任八年級106,、107班的語文教學工作,。在授課過程中，我堅持耐心,、細心,、有責任心的原則，真誠對待每位學生,，以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事自己的教學工作,。 現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下： 一、教學任務完成情況 本學期學校堅持推行課堂改革,，由于經驗欠缺,，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務,。本學期知識性教學主要側重說明文的學習,，學生基本掌握了說明文的相關知識，能夠把握說明文的特點,，并能區(qū)別說明順序,、說明方法等專業(yè)性知識。情感能力方面,，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操,、個人修養(yǎng)等品質,。學生通過學習課文，能夠拓展知識面,，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀,，養(yǎng)成良好的學習生活習慣,，提高自身的道德文化素質。 同時,，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果,。學生的學習興趣得到提高，課堂氛圍也調動起來,，教學效果也收到了一定的成效,。 二、學生學習情況 知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結構,，大多學生掌握基礎知識,，并能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學習方面,，本學期側重培養(yǎng)學生的記憶能力,，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生的記憶能力,，也拓展了學生的知識視野,，對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面,，通過綜合拓展訓練與寫作練習,，學生基本能形成自己的認知，通過自我感知,，選材分析,，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解,。 三,、教學過程經驗總結 1.力求吃透教材，了解學生,。在授課過程中,，始終以吃透教材，了解學生為宗旨,，根據教材訓練重點,，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識,，精心思考和設計教材,，以提高學生能力為宗旨，引導學生掌握學習方法,，理解教材內容,，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務知識,。 2.堅持問題導學,，發(fā)揮小組作用。在備課過程中,，始終以教材內容為主線,，結合學生實際，設計問題,，引導思考,，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時根據小組的實際情況,，以及掌握知識的不同程度,，合理提問,、誘導,，促使學生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好,、上好每一堂課,，收到了良好的效果。調動學生參與課堂的積極性,，讓課堂成為學生展示的舞臺,。 3.情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調動學生的積極性,，結合我校實施新課改的實際,，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試,。小組經過一個月的學習,，組織學生進行了語文知識競賽，由學生自主設計,，自主出題,，自己主持，全班參與,。還組織學生品評相聲中的語言,，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動,。通過這些活動,，既考查了學生知識的掌握情況，也調動了學生的積極性,，增強了學生的學習興趣,，鍛煉了能力，也提高的學生學習的信心,。 4.學習反饋與課后輔導,。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋,。因此,，我堅持以面批為主，了解學生掌握知識的程度,，并采取個別與集體輔導相結合形式,。利用課下,、自習等時間，了解學生的掌握情況,，為個別學生進行專向輔導,，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學生的知識水平,。 5.在學習中改進,。在日常教學上，有疑必問,。并且堅持集體備課,，集中研討，積極參加各種教研活動,。在備課中,，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,。同時,，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講,，學習他人的優(yōu)點,，克服自己的不足。 6.在實踐中探索新課改,。在教學工作中,，認真學習新課標，思考教學改革的方法,，注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質,。 四、教學過程中存在的問題及改進措施 在實際教學過程中,，并不是每堂課都能達到預期效果,，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。 1.理論與實際存在的差距,。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,，因此，在今后備課時,，留出足夠的變通環(huán)節(jié),，教案設計更應靈活,，并根據實際情況作出相應調整，使教案更好的適應與教學,。 2.課堂氛圍對教學工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中,，很難把握這個度,，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中,，不僅豐富課堂教學內容,，還要從學生角度出發(fā),，調動學生的積極性,，從而達到活躍課堂的效果。 3.學困生的學習問題,，由于要完成一定的教學任務,，有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體,，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關注,。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導,，多進行思想交流,，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作,，堅持每天做工作,，并及時對學生的進步給予肯定。 在以后的教學過程中,，我會堅持學習,，不斷提高自己的業(yè)務素質，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式,，改進教學方法,，探索出適合學生的高效課堂，全面提高學生的知識水平和綜合能力,。 光陰似箭,，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束,。本學期,，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作,，現(xiàn)總結如下,。 一,、基本情況分析 隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了,，內容增加了,，難度加大了，學習方法改變了,。針對現(xiàn)狀,，我將孩子大體分為四類： 第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質很好,，有很好的自制力,，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力,。 第二類學生,，所占比例最大，他們努力學習,，但基于多種原因,，如：家長教育方法不得當，基礎不扎實,，學習方法不正確,，青春期思想波動等，造成成績不拔尖,，但他們也有沖擊重點的希望,，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了,，是重點,，稍有松懈就將與重點擦肩而過。 第三類學生,，是老師最心疼的孩子,，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績,，他們善良懂事,，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣,，面對這些學生,，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導,，生怕傷到他們敏感的自尊,。 第四類學生是我平時關注最多的孩子，活潑好動,，充滿了青春的活力,，也因此常常違反紀律,，表現(xiàn)在曠課,，上課搞小動作,，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣,，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗,，現(xiàn)作出總結 二,、存在問題與不足 同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。教學中,，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位,。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。 三,、今后努力的方向和設想 采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
回首這一學期所走的路,，一頁一頁地去翻一下,，或成功，或失誤,，無不包含著耕耘者的辛酸,，也深知自己肩上的重任。因此本學期來,，我始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),，做好課后輔導工作,，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人,，從而不斷提高自己的教育教學水平,，現(xiàn)將工作做如下總結： 一、深入學習教育教學理論,，努力改進課堂教學 實施課程改革以來,，我反復學習有關教育教學理論，深刻領會新課標精神,，切實轉變觀念,，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,。本學期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》,、《新課程下中小學教師備課技能指導》,、《成功教育》等書籍，樹立起以教師為主導,，以學生為主體的新的教學理念,，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學,。即在教學實踐中積極探索,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。 通過教學任務的完成,，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng),。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬了學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活,、跨學科的學習和探究式學習,，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。 二,、以靈活的教學方式,，煥發(fā)語文課堂活力 應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經驗，萌動求知_呢?新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，盡努力，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。 學生在課前自主學習教材,，利用工具書初步了解所學知識，提出質疑,，或通過課外書籍,、網絡、咨詢,、請教等收集有關資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師布置的思考題,，做好準備,。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，繼續(xù)采用讀書交流會形式,。進行閱讀教學的(!)輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。 學習文言文,，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結,，貫通文意,。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字,，不可少一字,，不可多一字，不可倒一字,，不可牽強暗記,。只是要多誦遍數(shù)，自然上口,，久遠不忘,。這樣對學生進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。師生互動,，生生互動,，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的死角,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。 三,、以扎實多樣有效的訓練，培養(yǎng)學生的語文能力 新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為培養(yǎng)學習者的過程,，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉變。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領,。 教學有法,，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。 1、在閱讀教學中,，重點培養(yǎng)學生具有感受,、理解、欣賞和評價的能力,。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,。 2,、關于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題,，采用靈活的形式組織教學,，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。為了擴大學生的閱讀面,，我的做法是增加閱讀量,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料,。工作總結 3,、關于綜合性學習，我強調的是合作精神,，注意培養(yǎng)學生策劃,、組織、協(xié)調和實施的能力,。在訓練過程中,，突出了學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神,，主要由學生自行設計和組織活動,，特別注重探索和研究的過程,。 4、為了提高學生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的,，學生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚,，讓學生嘗試到一點成就感,，最終調動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中,，我注重培養(yǎng)學生的觀察,、思考、表現(xiàn),、評價的能力,。要求學生說真話、實話,、心里話,，不說假話、空話,、套話,。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物,。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學,，我鼓勵其向正規(guī)的學生刊物投稿，積極向?？l(fā)表文章,。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。 總之,，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平,，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經過努力取得一些成績,，但在教學水平及經驗上尚有很多之不足,，如：在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度,，這就要求自己在今后的教育教學工作中,，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,，多方面提高學生的語文能力,，使自己的教育教學水平再上一個臺階。
