工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

第二學(xué)期初三教學(xué)工作總結(jié)與反思 初三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的消化不良,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的`化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法,。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

今年考試熱點涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求,。

聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流,，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果,。

中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高,。

有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

第二學(xué)期初三教學(xué)工作總結(jié)與反思 初三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

一學(xué)期來,，自己擔(dān)任初三第二學(xué)期（9）班（10）班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,、評課，和時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，不時提高自身的業(yè)務(wù)水平，空虛自身的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用，不時提高,，從而不時提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是自己的總結(jié)與體會,。

加強學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識，樹立新的教學(xué)理念,。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不時更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程規(guī)范與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程規(guī)范》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學(xué)習(xí)新的《課程規(guī)范》,，使自身逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，供認(rèn)學(xué)生個性差別，積極發(fā)明和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)生長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿點,。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充沛運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表示在：

發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，注重學(xué)生個性的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手實踐能力,。

1、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確掌握難重點。在制定教學(xué)目的同時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教學(xué)設(shè)計編寫認(rèn)真,，并不時歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對八年級年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不時汲取他人的珍貴經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，自身執(zhí)教三節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期,，自身執(zhí)教的公開課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本學(xué)期外出聽課12節(jié),，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真和時,，力求做到全批全改，重在訂正,，和時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

在屢次月考和期末考試中，平均分屢居同備課組第一名,。和格率，優(yōu)秀率居同備課組前矛,。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo)。

4,、后進(jìn)生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5、教學(xué)反思不夠,。

1,、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識點和考點,。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入

第二學(xué)期初三教學(xué)工作總結(jié)與反思 初三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

本期我繼續(xù)擔(dān)任初三第二學(xué)期四個班的化學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，考試說明,，對教材,，考試說明中的基本思想、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才干教好,。

2,、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的積極性，使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境,，發(fā)明良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，安排好作業(yè),。

3,、課后做好輔導(dǎo)工作。初中局部學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè),，針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作,。

對于局部偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不時強化，突破重點,，協(xié)助他們建立自信，提升興趣,。我還和班主任堅持密切聯(lián)系，隨時掌握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格,，以褒揚為主，和他們交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程,，成果自然也就提高了。

到了九年級第二學(xué)期,，面對畢業(yè)升學(xué)考試,，復(fù)習(xí)備考非常關(guān)鍵,，我引導(dǎo)學(xué)生分析形勢，明確任務(wù),。讓學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法,，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強化,，自覺主動的鉆研知識,，化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中我主要從以下幾個方面抓起：

1,、重視“雙基”知識的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延,。

2、重視解題過程的分析,，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點,，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu),。

3,、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動考慮,、自我“解惑”,、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

4,、重視相關(guān)學(xué)科的知識,、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用,。

5,、加強實驗這一單薄環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),，提高解決綜合實驗題的能力,。

總之,，通過一學(xué)期的努力，使學(xué)生學(xué)有所得,，不時提高,，自身的教育教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自身,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自身的力量,。

第二學(xué)期初三教學(xué)工作總結(jié)與反思 初三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

這學(xué)期本人擔(dān)任初三（1）（2）（3）班的化學(xué)教學(xué)工作，及初三（1）班的班主任工作?，F(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

縱觀一學(xué)期來的情況，本人在一學(xué)期以來勤勤懇懇,，工作認(rèn)真努力，在本學(xué)期的教學(xué)工作上都取得了較大進(jìn)展,，所教學(xué)生都取得較大進(jìn)步,。在把握學(xué)生的思想和上課的方法上都有所突破，教學(xué)成績圓滿完成學(xué)期初所定下的目標(biāo),，可以說收獲多多,。

按照目標(biāo)分層教學(xué)思路,，本人在課前、課堂,、課后采取了如下措施,，極大地提高了教學(xué)效率。

首先認(rèn)真做好備課工作,，定好學(xué)習(xí)目標(biāo),，教師事先做好大量的準(zhǔn)備工作,，選取最適合的分層題型，讓學(xué)生對我們課堂上的內(nèi)容有初步的了解,。

其次在課堂上要盡可能的做到少講多練，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來,，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié),，老師加以引導(dǎo)，這就需要老師能夠在關(guān)鍵的地方能夠提出恰當(dāng)?shù)膯栴},，引導(dǎo)學(xué)生的思路,，老師加以歸納總結(jié)，關(guān)鍵地方加以講解,。課后能夠及時跟進(jìn),，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，適時反饋學(xué)習(xí)效果,，對完成不好的同學(xué)能夠及時跟進(jìn),。

目標(biāo)分層教學(xué)法，最好的地方就是充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,，群策群力讓老師能夠取長補短,。避免了以往單兵作戰(zhàn)每個人都要做大量的工作，過度消耗了老師的精力,，致使老師沒有過多時間從事備課工作,。新措施出臺不但發(fā)揮了集體力量，使教師從繁重的工作中解脫出來,。本學(xué)期我能夠發(fā)揮備課組長的作用,。在集體備課中，積極發(fā)言,，對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題加以討論。出過多份分層練習(xí)題,、復(fù)習(xí)題、模擬試卷,，對教學(xué)內(nèi)容沒有絲毫保留,。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動受到各方面來自家庭,、社會,、同學(xué)等各方面的影響,，如果學(xué)生受到不良的、反面的影響,，那我們的教學(xué)將會舉步維艱，一個班的學(xué)習(xí)不能只是靠班主任一個去做思想工作,。雖然我不是班主任，但我會時刻注意學(xué)生的思想動態(tài),，留意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，注意力是不是集中,，及時加以引導(dǎo),，課后做好思想工作，因此學(xué)生對我的教學(xué)能夠信服,，從而提高了學(xué)習(xí)效率，上課時學(xué)生都能夠積極發(fā)言,，每一人都能投入到學(xué)習(xí)中去，成績自然會有長足進(jìn)步,。在期末考試中，我所任教的班級都能夠圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

如果說考生知識的掌握及運用是考試成功的“硬件”,，那么考前的心理及心態(tài)調(diào)適則是考試成功的“軟件”,，而且越臨近考試，軟件的作用越明顯,。可以說,；平日復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),，臨場發(fā)揮是關(guān)鍵。在中考前兩周,，我用班會課時間開展《六月 ,，我們坦然面對————考前心理健康教育》、《中考沖刺前應(yīng)該做的十件事》等主題班會,。指導(dǎo)學(xué)生正確對待中考,，克服一些不正常的考試心態(tài)和心理障礙，并輔導(dǎo)學(xué)生要具備良好的考試心理,。重點是對考前心理作技巧性輔導(dǎo)。一是要有充分的應(yīng)試心理準(zhǔn)備,，首先要充滿自信,，自信是成功的一半，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣,，還要學(xué)會考前自我放松,。二是考場心理技巧，就是：沉著冷靜法,、先易后難法和節(jié)奏（時間）控制法等,。通過主題班會，使初三學(xué)生進(jìn)一步提高了具備良好考試心理的調(diào)控作用,。這就是我這一學(xué)期的總結(jié),。

第二學(xué)期初三教學(xué)工作總結(jié)與反思 初三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期即將結(jié)束,，我將這一期初三第二學(xué)期音樂教學(xué)工作的經(jīng)驗總結(jié)如下：

首先,，在講述樂理知識時，可以巧妙地運用形象法,。

樂理知識往往比較單調(diào)復(fù)雜，假如靠單純的講解,，學(xué)生不但不容易理解,，而且還覺得枯燥無味，這時教師在借助教具的同時,，語言要生動明了,，例如，在認(rèn)識漸強,、漸弱記號時,，教師可先提問學(xué)生，“自然界中,，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律,？”，這時學(xué)生會覺得好奇,，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進(jìn)站時,，聲音會由響慢慢轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時異?；钴S，會說出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象,，例如風(fēng)聲,、雨聲,、遠(yuǎn)處駛來的汽車轟鳴聲等等,。在介紹休止符時,，教師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停,，她可辛苦了，有時也要休息一下,，她很累的時候就會休息好幾拍,，或者休息一拍，不怎么累,，就會輕輕地吸一口氣,，就是休止半拍”。這樣,，學(xué)生覺得這種比喻生動形象，很有意思,，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識,。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)，由被動接受知識到主動獲取知識,，這是一個質(zhì)的飛躍過程,。

在介紹音樂作品前,，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件,，讓學(xué)生充沛理解作品,。學(xué)生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象,，教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時能在心中描繪出豐滿的音樂形象呢？當(dāng)教《愛我中華》時,，我找了許多資料,，運用電腦課件，讓學(xué)生先了解民族風(fēng)情,，觀看少數(shù)民族的舞蹈,，掌握舞蹈的特點，注意動作要領(lǐng)的指導(dǎo),，教師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會,，學(xué)得自如,。

欣賞音樂，往往只借助聽覺,，對于學(xué)生來說,，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂軌道,，那怎么辦呢，先讓學(xué)生仔細(xì)傾聽音樂一遍,，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表示的畫面,，接著再運用電腦制作課件，學(xué)生們在愉快想象時,，往往充溢著明亮的色彩，他們的快樂是顯而易見的,。

綜合課上生動有趣的游戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線,，摘果子,、聽音,、隨音響大小敲擊樂器,、音符找家,、模仿動物走路的律動等，這些活動都是學(xué)生們喜歡的,，游戲的直觀性充沛展示出來了,，學(xué)生們在無拘無束的活動中不只掌握了音樂基礎(chǔ)知識，同時也陶冶了美好的藝術(shù)情操,。

總之,，學(xué)生對周圍世界存在著直觀、片面地認(rèn)識,，教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動之中，學(xué)生的積極性才干得到激發(fā),，學(xué)習(xí)的動力才干不時強化,，這樣，學(xué)生就能在音樂的殿堂里展開想象,，感受到音樂無處不在，從而找到真正的快樂,，在音樂中放飛自身的希望！