當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

評(píng)職稱班主任工作總結(jié)篇一

做一個(gè)好的班主任,，首先要專心。作為社會(huì)的一分子,，我們不可能保證自己的全部精力都用在某一點(diǎn)上,，作為一個(gè)班主任，我們還要始終把班級(jí)管理工作擺在第一位,，最大限度地把自己的時(shí)間和精力用在班級(jí)上,，一心撲在工作上，這就要我們有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,，不要在一些享受方面跟一般人相比,。既然選擇了這份工作，那么我們就要“干一行,，愛(ài)一行”專心把工作做出色,。只有在工作上多花心思，多動(dòng)腦筋,，專心致志地去做,，我們工作起來(lái)才能順心，才不至于被動(dòng),，才能找到解決問(wèn)題的最佳辦法,，才能把握住方向，培養(yǎng)起良好的班風(fēng),，為提高班級(jí)全體同學(xué)的整體素質(zhì),。

其次要有愛(ài)心，有人說(shuō)：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的心靈中,?！币虼耍鳛橐幻處?，一名班主任,，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子，對(duì)全班學(xué)生,，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是令人頭痛的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁,，愛(ài)得公正,，讓學(xué)生佩服，感動(dòng)。雖然是初中生,，但活潑,、好動(dòng)、貪玩仍是他們的天性,，因?yàn)樗麄儺吘共攀潦鶜q,。因此，對(duì)他們總要寬容些,，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng),，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的童心,。

“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”,。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活,。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲地批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你的,，是為你著想才對(duì)你嚴(yán)格要求這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳。

精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi),。春天播下的師愛(ài)的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果,。重要的是,，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移傳遞,，教給孩子們?nèi)绾螑?ài)別人,。

班里一位同學(xué)的父親病逝，母親帶著小兒子改嫁走了,，她被迫去跟爺爺奶奶生活在一起,，可半年后，爺爺也去世了,，她的生活愈加艱難了,，她私下跟同桌說(shuō)這學(xué)期上完就不上了,。同學(xué)們知道這這種情況后，向我提出了捐款的請(qǐng)求,。很多同學(xué)拿出自己的壓歲錢,、零花錢捐給她，或買學(xué)習(xí)用品給她,，一位同學(xué)一周的生活費(fèi)不足二十元,，卻拿出5元給她。多么令人感動(dòng)呀,！因?yàn)槲抑肋@位同學(xué)家庭本來(lái)不富裕,，她父親年齡大，母親神經(jīng)失常,，我曾為他墊過(guò)幾次買基礎(chǔ)訓(xùn)練的錢,，所以他把錢交給班長(zhǎng)時(shí)我想阻止，但我沒(méi)有,，我怕傷了她的心,。我更贊成她，她更欣慰,。我的心也被深深地感動(dòng)著,，為這個(gè)溫暖的班集體感動(dòng)著，我奉獻(xiàn)愛(ài),，

孩子收獲愛(ài),，又獻(xiàn)出愛(ài)。

第三要有細(xì)心,。班主任是最小的“主任”,，不需要下文批準(zhǔn)，更主要的是所管的小孩子,，事情太多,，又特別細(xì)小。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心,。為此,，我們要認(rèn)真做好“六勤”——勤觀察、勤交流,、勤家訪,、勤鼓勵(lì),、勤記錄“,。

平時(shí)。細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),、情緒,、身體,、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流,、談心,，了解他們的喜怒哀樂(lè)，愛(ài)好興趣,；多家訪,，了解學(xué)生的家庭情況，分析其思想動(dòng)態(tài),；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),；勤動(dòng)腦,，多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn),，這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心,，以便因材施教。

如班里有個(gè)叫苑標(biāo)的同學(xué)好違反紀(jì)律,，批評(píng)教育的話他當(dāng)耳邊風(fēng),，當(dāng)面點(diǎn)頭，表示一定改正,，第二天又我行我素,，外甥打燈籠——照舊。但后來(lái),，我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心班級(jí),，有集體榮譽(yù)感，又好表現(xiàn)自己,，于是我表?yè)P(yáng)他兩次,，并私下與他談心，問(wèn)他愿不愿意做管理紀(jì)律的班長(zhǎng),，并提出了嚴(yán)格要求,，他充滿信心地說(shuō)：“我想我能行。我試試看,，我一定盡力管好自己,，也管好班級(jí)?！苯o予學(xué)生充分信任,，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。從那以后,，他象變了一個(gè)人似的,，再也不違反紀(jì)律了,。班級(jí)紀(jì)律也好轉(zhuǎn)了，他成績(jī)也有了進(jìn)步,，任課老師都訝,。

第四要有耐心。俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每位班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題,。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施愛(ài)心、細(xì)心,，更應(yīng)施以耐心,。

班里周偉同學(xué)是最令所有任課老師頭痛的學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也沒(méi)有興趣,，上課聽(tīng)課不認(rèn)真,。不做作業(yè)，或隨意應(yīng)付,，考試不交卷,。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)都無(wú)濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子,。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)差計(jì)劃都宣告失敗,，實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了，但又不能放棄,，他難道“無(wú)藥可救”了嗎,？學(xué)習(xí)了“成功教育法”后，我千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,，及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。使他看到了自身的能力,、價(jià)值,，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激,，是一種成功的感覺(jué),。做了一點(diǎn)事的人無(wú)論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè),，便會(huì)渴望再次成功的光榮,。”終于,，我高興地看到他逐漸有了好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了,，紀(jì)律好了，作業(yè)書寫認(rèn)真了總之,，愛(ài)心,、細(xì)心、耐心,，使“孺子”居然可教了,。

近式廿年來(lái)的班主任工作，可以說(shuō)酸甜苦辣的滋味都嘗了,，但更多的是幸福和甜美,，這是辛勤付出的收獲。我想,，當(dāng)班主任只要憑著專心,、愛(ài)心、細(xì)心,、耐心去面對(duì)工作,，面對(duì)學(xué)生，就能把工作做好,，應(yīng)付苦盡甘來(lái),。

評(píng)職稱班主任工作總結(jié)篇二

歲月如流水般匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間,，我已從教十余年,。一雙雙充滿渴望的眼睛，一張張令人滿意的考卷,，一封封洋溢師恩的信箋,，一片片溫馨喜慶的賀卡使我非常眷戀講臺(tái)這方熱土，使我深深地?zé)釔?ài)教育這神圣的事業(yè),。

教師是學(xué)生的楷模,，對(duì)于模仿能力較強(qiáng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無(wú)不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此，我深知為人師表的內(nèi)涵,，嚴(yán)格要求自己,，處處規(guī)范自己的行為，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做好學(xué)生表率,。我始終保持著積極向上的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度,，守信守時(shí)的工作習(xí)慣,，和風(fēng)細(xì)雨的工作方式。在我的熏陶和感染下,，學(xué)生們個(gè)個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí),，上課專心聽(tīng)講,，作業(yè)一絲不茍，上學(xué)按時(shí)到校,，語(yǔ)言文明,，行為規(guī)范。從而在學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃的育人環(huán)境,。

班主任是班集體的靈魂，一個(gè)良好的班集體要靠班主任去精心塑造,。多年來(lái),，我一直擔(dān)任班主任工作，從事班級(jí)管理,。日積月累,，使我具有一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。一是要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，善待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系,，使教師與學(xué)生在親切,、和諧、彼此信任的氛圍中教學(xué)相長(zhǎng),。不要厭棄學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生和調(diào)皮學(xué)生,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多一些鼓勵(lì),，少一些責(zé)怪,，幫助他們樹(shù)立自信心。我經(jīng)常與學(xué)生利用夾在作業(yè)本中的小紙條,、放在班主任信箱中的信件進(jìn)行“交心”,，準(zhǔn)確了解學(xué)生的心理狀況，及時(shí)與他們進(jìn)行心理溝通,。我充當(dāng)他們的“心理醫(yī)生”,，與他們交“知心朋友”，與他們談心,，掃除他們的心理障礙,，解除他們的心理包袱，分擔(dān)他們的'心理負(fù)擔(dān),。適時(shí)地結(jié)合事例進(jìn)行教育,，調(diào)整他們的心態(tài)，使他們有一個(gè)健康向上的心理。二是實(shí)施民主制度,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出公開(kāi),、公開(kāi)、公平的民主環(huán)境,，從小培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí),，使學(xué)生接受民主熏陶，并維護(hù)好學(xué)生的民主權(quán)益,，讓學(xué)生真正成為班集體的主人,。讓學(xué)生民主選舉班干部,，民主評(píng)議班級(jí)工作,，民主評(píng)價(jià)班干部績(jī)效，使他們個(gè)人有主人翁精神,，個(gè)個(gè)有集體榮譽(yù)感,，極大地激發(fā)他們自主參與管理班級(jí)工作、自發(fā)為班級(jí)管理工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的積極性,，從而使他們各自為創(chuàng)建先進(jìn)班集體作出自己最大的貢獻(xiàn),。三是聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，共同協(xié)調(diào)抓好學(xué)生德育工作,，促進(jìn)學(xué)校和家庭間的聯(lián)系與交流,，形成教育的合力，加大教育的力度,。因?yàn)閷W(xué)生的生活場(chǎng)所主要在學(xué)校和家庭,，如果學(xué)校德育教育抓得好，而家庭德育教育管得松,，學(xué)生的壞毛病,、壞習(xí)慣、缺點(diǎn)家長(zhǎng)視而不見(jiàn),，聽(tīng)而不聞,，聽(tīng)之任之，這勢(shì)必會(huì)造成學(xué)校德育工作的前功盡棄,。另外,，學(xué)生可能在學(xué)校里能嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為,，在校是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生,，而在家里放松了對(duì)自己的要求，比較散漫,，缺點(diǎn)及問(wèn)題暴露很多,，在家可能不是個(gè)好孩子。作為將德育放在首要地位，育人放在根本

地位的學(xué)校,，如不把學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來(lái),，那將會(huì)導(dǎo)致學(xué)校德育工作的失敗。我深知此要害,，因此經(jīng)常深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪,，了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，并及時(shí)針對(duì)他們的情況與家長(zhǎng)一道進(jìn)行耐心細(xì)致地教育,，力求使他們?cè)诩易鰝€(gè)好孩子,，在校做個(gè)好學(xué)生。

思想教育是每個(gè)班主任不可缺少的工作程序,。思想教育必須采用行之有效的教育方式才能取得良好效果,。我主要結(jié)合“國(guó)旗下的講話”的內(nèi)容進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育；在班會(huì)課和集體活動(dòng)中開(kāi)展理想教育和集體主義教育,；在思想品德課中滲透道德教育和法紀(jì)教育,；在班級(jí)管理工作中常抓行為規(guī)范教育。經(jīng)過(guò)嚴(yán)而有度,、有條不紊的班級(jí)管理,，我所擔(dān)任的班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為“先理班集體”等光榮稱號(hào)。

教學(xué)是學(xué)校的主體工作,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。在當(dāng)前的教育理念中，教學(xué)質(zhì)量不是單純指學(xué)生知識(shí)水平的高低,，還包含學(xué)生的能力和素質(zhì)等諸多因素,。如果教師不更新自己的教育教學(xué)觀念，以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)去提高教學(xué)質(zhì)量,，恐怕不能達(dá)到真正提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。于是，我非常注意人各方面去搜尋最新的教育信息,，最新的教育動(dòng)態(tài),，最新的教育精神，從而更新自己的教育觀念,。據(jù)分析了解發(fā)現(xiàn)：教育的新形勢(shì)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探索能力,；要求改變教師與學(xué)生的地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，變教師的主導(dǎo)地位為與學(xué)生平等的課堂教學(xué)的引導(dǎo)者,、組織者和合作者地位，變學(xué)生被動(dòng)地學(xué)為主動(dòng)去探索研究,，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,；要求改變過(guò)去數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)試性,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值及其實(shí)用性,。明確了新的教育理念,，領(lǐng)會(huì)了新的教育精神，我就踴躍地投身于教育教學(xué)改革中,。

只有具有創(chuàng)新精神的教師才能培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神的學(xué)生,。要使學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí)，以喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。教學(xué)中力求實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。在課題的導(dǎo)入上,，盡量結(jié)合日常生活中的實(shí)際問(wèn)題引入。貼近生活的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，一可體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活的思想,；二可極大地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的探索熱情,。在新內(nèi)容的傳授上，引導(dǎo)學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探討問(wèn)題,、解決問(wèn)題。必要時(shí)可讓他們?nèi)?zhēng)論,，發(fā)表自己的看法和意見(jiàn),。我只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，充當(dāng)組織者,。在知識(shí)的應(yīng)用上,，我設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的題目供學(xué)生練習(xí),，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。從而提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。感受著老師的教法創(chuàng)新，學(xué)生在學(xué)法,、解題方法也有自己創(chuàng)新的一面,。基本上達(dá)到了我當(dāng)初以教法創(chuàng)新促學(xué)法創(chuàng)新的意愿,。

21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代,，電腦已走入千有成戶。為了讓自己跟上現(xiàn)代教育的步伐，我利用課余時(shí)間自學(xué)電腦,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了cai課件的制作方法和簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)思想,。于是我就用電腦設(shè)計(jì)一些輔助教學(xué)的課件，如動(dòng)態(tài)演示圓的周長(zhǎng)公

式的推導(dǎo)等等,。其中很有一些課件受到教育同仁的好評(píng),。不僅使學(xué)生更好地掌握教材內(nèi)容，而且還產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲,，學(xué)習(xí)的勁頭更足,。因?yàn)樗麄冎溃喝绻F(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就可能成新世紀(jì)的“新文盲”,。另外,，我還和全體數(shù)學(xué)老師一道共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)的兩大問(wèn)題：一、數(shù)學(xué)與生活,；二,、變式在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用。并率先轉(zhuǎn)繞兩大主題講了示范觀摩課,，贏得了全校師生的好評(píng),。后被推薦到鎮(zhèn)講公開(kāi)課，為全鎮(zhèn)教師提供了一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，取得了良好的效果,。領(lǐng)導(dǎo)的信任、同學(xué)生們的支持使人精神大振,，繼而寫出相關(guān)的教案和論文在全鎮(zhèn)交流,。

教師教得好不等于學(xué)生學(xué)得好，因?yàn)榻虒W(xué)是師生互相協(xié)作配合的雙邊活動(dòng),。由于學(xué)生的知識(shí)層次參差不齊,，統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容可能會(huì)使部份學(xué)困生產(chǎn)生困難，無(wú)法完全掌握,；部份特長(zhǎng)生雙感到教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單,，不能滿足他們的求知欲望。針對(duì)這一情況,，我設(shè)計(jì)了高,、中、低三種不同層次的題目,，滿足不同層次學(xué)生的需要,。利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行精心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們提出自己所遇到的難題或理解不透的問(wèn)題,，師生共同探討,。這樣做,，一何使學(xué)困生學(xué)生了，特長(zhǎng)生學(xué)生好,；二可充分體現(xiàn)對(duì)差異性的尊重,，對(duì)人自身的尊重；三可營(yíng)造個(gè)性化教育,、個(gè)性化學(xué)習(xí),、個(gè)性化發(fā)展所必需的氛圍和環(huán)境。

辛勤耕耘,，終有所獲,。由于我的努力，班級(jí)管理卓有成效,，教育教學(xué)效果顯著,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)視我為學(xué)科青年教師中學(xué)科帶頭人，一直讓我擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作,，雖然也獲得了一些殊榮,，但我將牢牢地記住：歷史已經(jīng)過(guò)去,，明天的路漫漫,，吾將上下而求索！

評(píng)職稱班主任工作總結(jié)篇三

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間,，我已在教壇摸爬滾打了十幾年,。也擔(dān)任了將近七屆的班主任工作?；仡櫧畮啄甑墓ぷ?，我感慨萬(wàn)千。這十幾年,，是我默默耕耘的十幾年,，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長(zhǎng)的十幾年,。天道酬勤,，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道,，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的信任,、栽培和老師們的鼓勵(lì)與支持。更能體會(huì)擔(dān)當(dāng)班主任的酸甜苦辣,。

班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者,、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員,。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、行為習(xí)慣如何,，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大,，這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感，力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育,，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大限度的發(fā)展,，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅，是我進(jìn)行班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)思想,。班主任工作也是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，要想把班級(jí)建設(shè)好,，首先要做一個(gè)有思想的班主任,，即：既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地,。

學(xué)生很多的行為表現(xiàn)都跟老師的心理暗示有直接的關(guān)系,，如果根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況給予一定的期望，他們就會(huì)有所改變,。我們的學(xué)生在初中由于文化課成績(jī)差,，得不到老師的關(guān)注，在無(wú)形中是在否定他們作為學(xué)生學(xué)習(xí)的意義,，對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一種摧殘,，其實(shí)我們的學(xué)生在智

力上一點(diǎn)也不比一中、二中的學(xué)生差,，試想：如果換成是你成天在老師的無(wú)視,、同學(xué)的藐視中學(xué)習(xí)，你會(huì)有好的表現(xiàn)嗎,？肯定不會(huì),！我個(gè)人認(rèn)為這也是他們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范差的根源所在，因?yàn)樽约旱呐Φ貌坏絼e人的認(rèn)可,，也就少了信心和興趣,，從而學(xué)會(huì)自暴自棄,。然而，當(dāng)這些學(xué)生進(jìn)入我們學(xué)校,，成為我的學(xué)生,，如果我作為班主任仍然給他們初中式的學(xué)習(xí)環(huán)境和狀態(tài)，“流失”視乎在情理之中,。

在這點(diǎn)上,，作為班主任首先要做的不是怎么改變學(xué)生的行為習(xí)慣，而是,，要怎樣為了他們?nèi)ジ淖儗W(xué)習(xí)環(huán)境,，或者說(shuō)怎樣去營(yíng)造他們?cè)?jīng)缺失的那種學(xué)習(xí)環(huán)境。從學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)開(kāi)始,，我首先做的事不是怕學(xué)生惹事,，而是故意給他們留一點(diǎn)點(diǎn)空間活動(dòng)，然后我觀察他們的行為,，從中發(fā)現(xiàn),。在這，我找的不是他們的缺點(diǎn),，而是他們的長(zhǎng)處,，也或許說(shuō)是他們的興趣所在，然后根據(jù)他表現(xiàn)我個(gè)人認(rèn)為可以看成是優(yōu)點(diǎn)亦或是可以塑造的興趣,、愛(ài)好,，當(dāng)眾給予充分的肯定，夸張點(diǎn)說(shuō)我把它看成是我羨慕的特長(zhǎng),，并提出我對(duì)他得期望,，給他點(diǎn)發(fā)展方向上的心理暗示。十幾年的班主任經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)這種方法在絕大多數(shù)學(xué)生是見(jiàn)效的,，至少我現(xiàn)在在我自己班級(jí)里就有好幾個(gè)可以說(shuō)是見(jiàn)效的案例。比如王星個(gè)例,。

老師的期望值對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像無(wú)形中的一股力量,，讓他們從新找到那種丟失的愛(ài),，既然班主任充分的肯定和相信他的能力，他就會(huì)自然而然的跟隨你事先為他設(shè)定好的軌跡去發(fā)展,，學(xué)生在自身得到別人欣賞的同時(shí)就有信心去更加努力,，慢慢地，他之前所有不好的行為習(xí)慣就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正過(guò)來(lái),，不需要班主任刻意地去要求和強(qiáng)調(diào)怎么改變,，我只需要針對(duì)學(xué)生差得行為習(xí)慣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)提示（這種提示通常是在背著其他學(xué)生給他點(diǎn)出）,，每次我都會(huì)說(shuō)：我給你時(shí)

間，一學(xué)期不行我給你一年的時(shí)間給我一點(diǎn)點(diǎn)得改掉,，但是你得讓我在這段等待的時(shí)間中看見(jiàn)你的改變,。就這樣，學(xué)生犯錯(cuò)首先不是去劈頭蓋臉的一通罵,，而是和他說(shuō)出他得優(yōu)點(diǎn)所在和我對(duì)他得期望,，讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)，他們絕大部分的學(xué)生自會(huì)知錯(cuò)就改,。

這也是我控制我班學(xué)生“流生”的一個(gè)自認(rèn)為非常重要的方法,，也是我能和自己班學(xué)生面對(duì)面交流內(nèi)心感受的一個(gè)手段。

中專班和對(duì)口升學(xué)班的學(xué)生成績(jī)差異大,。中專班學(xué)生文化課知識(shí)基礎(chǔ)差已經(jīng)不是什么秘密,。剛參加工作時(shí)，由于工作經(jīng)驗(yàn)不足,，我一直擔(dān)任普通中專班的班主任,，我通常和他們說(shuō)的一句話：文化課學(xué)不好我不會(huì)多說(shuō)一句責(zé)怪的話，對(duì)于文化課,，要求大家首先尊重任課老師,，其次遵守課堂紀(jì)律，最后能學(xué)點(diǎn)是一點(diǎn),。但是對(duì)于專業(yè)課,，學(xué)不好就是你們學(xué)生的不對(duì)，怪不得任何人,，因?yàn)槟銈兊闹R(shí)起點(diǎn)都一樣,，最后為什么有人學(xué)的好、有的人學(xué)的差,！差得同學(xué)需要捫心自問(wèn)了,。

后來(lái)開(kāi)始帶文化課稍好的對(duì)口升學(xué)班，作為班主任,，我的目標(biāo)是把對(duì)口升學(xué)班級(jí)建設(shè)為“學(xué)風(fēng)濃,、班風(fēng)正”的優(yōu)秀班集體，總的來(lái)說(shuō)就是：創(chuàng)建衛(wèi)生好,，環(huán)境好,，學(xué)風(fēng)好，師生關(guān)系好,，文明修養(yǎng)高,，四“好”一“高”的“綠色”班級(jí)?！碍h(huán)境塑造人”,，在一個(gè)有良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生,，自然會(huì)有一種優(yōu)越感和自豪感。班風(fēng)越好,，同學(xué)們個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切,，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力,。

對(duì)于對(duì)口升學(xué)班學(xué)生的文化課和專業(yè)課,，我是非常關(guān)注的，一直以來(lái),，只要是我沒(méi)有課,，我都會(huì)抽空去教室看看學(xué)生上課情況，這么做,，我覺(jué)得有幾點(diǎn)好處：一是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，班主任非常的在意這門

課，那么自然學(xué)生要多一份重視,，他們學(xué)的就會(huì)更用心,。二是對(duì)授課教師來(lái)說(shuō)，我每次都到他們的課堂,，上課教師自然也會(huì)少一些放松,，對(duì)學(xué)生的要求也會(huì)更高。

我所帶的15高輔1班共32人,，在xx年的安徽省對(duì)口升學(xué)中共考生6個(gè)二本的驕人成績(jī),，這也創(chuàng)造了我們學(xué)校普通中專生一個(gè)班考上6個(gè)歷史。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié),，每周班會(huì)，班級(jí)板報(bào),，班主任手冊(cè)的填寫,，班級(jí)打掃衛(wèi)生，組織大課間,，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),，班主任都得到場(chǎng)。如果每項(xiàng)事情都要求班主任百分百的全程參與,，并且百分百的費(fèi)心很顯然是不可能做到的。那么,，作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，班級(jí)工作明確到個(gè)人，讓學(xué)生自己管理自己,，這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)掃,。

做一名班主任最基本的工作已經(jīng)不容易,，加上我們學(xué)生的整體素質(zhì)在那，想做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。一開(kāi)始我時(shí)常抱怨班主任工作的辛苦,，然而，和學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)了,，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也有可愛(ài)的一面,。當(dāng)我進(jìn)入學(xué)生qq空間，發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候孩子把我指手畫腳的照片傳上去了,，下面一行標(biāo)注：老班,，雖然總喜歡板個(gè)臉，但人還是不錯(cuò)的,！后面還有跟著七嘴八舌的評(píng)論,，忽然發(fā)現(xiàn)，在這幫孩子心里已經(jīng)

有了我的一塊地方了,。所以現(xiàn)在我不再過(guò)多的抱怨,，用一顆平常心對(duì)待學(xué)生的每一次犯錯(cuò)，學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。

金無(wú)足赤,，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,。我們?cè)O(shè)身處地的想一想,，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,，甚至和老師頂撞,。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重,。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的,，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類的問(wèn)候他們就受寵若驚了,。其次,，要付出。有這樣一句話：“說(shuō)你行,，你就行,，不行也行；說(shuō)你不行,，你就不行,，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“智商”問(wèn)題,。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信,；就這樣一個(gè)“行”字,，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭,。當(dāng)然,，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō),，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng),，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè)意幫我作事,。作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生,，使他們找到好孩子的感覺(jué)。有一次,，班級(jí)升國(guó)旗,，有位同學(xué)想當(dāng)護(hù)旗手,，我想了想還是把機(jī)會(huì)給了他，滿足了他的愿望,，也正由于有了老師對(duì)他的信任,、尊重,、理解,、激勵(lì)，才使他找回了自信,。

我們班現(xiàn)在有個(gè)同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，很調(diào)皮,，但愛(ài)好音樂(lè),。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：“現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時(shí)候會(huì)有