總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒課外的活動總結(jié)篇一

本學(xué)期,，據(jù)幼兒的年齡特點,，我班開設(shè)了娃娃家、數(shù)學(xué)區(qū),、超市,、閱讀區(qū)、表演區(qū),，堅持每天開展游戲活動,，指導(dǎo)幼兒動手、動腦,，積極地與材料相互作用?，F(xiàn)將半年來的活動情況作一簡單總結(jié)。

1,、根據(jù)幼兒的個體差異投放材料,。

如果在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單,，容易完成,，這樣就會使其失去興趣,，不利于其進(jìn)一步發(fā)展,。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達(dá)不到,，這樣也會使其失去興趣,。因此,，我們在了解每個幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個體和個性差異,，在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料,，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區(qū)投放折紙材料,，讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時,。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇,。這樣每個幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇,，就都能體驗到成功的樂趣。

2,、家園合作協(xié)調(diào)一致,，共同準(zhǔn)備活動材料。

在這個學(xué)期的區(qū)域活動中,，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集,。比如瓶子、種子,、絨線,、蛋殼等等，都來自幼兒和家長的共同收集,。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣,，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩,。這樣,，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密,。

3,、區(qū)域材料能做為班級主題活動的延伸。

我班能把區(qū)域活動做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié),，及時地把主題活動進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動中,，讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的,，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作,，也更感興趣了。

1,、給幼兒發(fā)展的空間,，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。

我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,，盡量不去打擾到他們,，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求,，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。

2,、仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個體差異,，對活動作出相應(yīng)的調(diào)整。

同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的,。我們在數(shù)學(xué)區(qū)設(shè)計了“玩牌比大小”的活動,，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩一個一個比，還能自己創(chuàng)出兩個兩個或三個三個比,；但是有幾個幼兒不會玩,，還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整,。我們把“比大小”該成了“排小魚”的游戲,，當(dāng)牌排到相同的點數(shù)時，就可將相同點數(shù)之間的牌全部吃掉,。更改游戲規(guī)則后,，能力差的幼兒也都想到數(shù)學(xué)區(qū)游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢,。

1,、隨時觀察幼兒活動的情況，給予及時的引導(dǎo),、幫助,。

滿足幼兒的需要新中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。在區(qū)域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去,，與孩子們一起探索,、操作、發(fā)現(xiàn),、討論,、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的.主導(dǎo)地位,，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時,，把自己的意見和想法強加與孩子。

2,、用兒化的評價語言促進(jìn)區(qū)域活動更好地開展,。

如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法,、規(guī)則意識等，我們還常用“耶”,、“真棒真棒啊”,、“加油”等等兒化的語言對幼兒進(jìn)行評價，并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅,。

通過努力,，我班的區(qū)域活動在受到家長領(lǐng)導(dǎo)的好評，雖然孩子的游戲水平所提高,，但在很多方面還是存在著問題,，如在手工區(qū)活動時，有的孩子會相互模仿,，動腦不夠,；在超市中，孩子交往性的語言還欠缺,；在表演區(qū)域中,，我們準(zhǔn)備的道具還不能滿足每個孩子的需要，因此,，在下學(xué)期的游戲開展過程中,，我要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我,，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階,。

幼兒課外的活動總結(jié)篇二

一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了,，時光的流逝,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中,，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法。因為愛,，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長,。在這,，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究,、學(xué)習(xí),、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期,，教研工作以加強學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,。本學(xué)期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結(jié)中,，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標(biāo),。

課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。本學(xué)期,，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大,、中,、小各年級各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動。

這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后,，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗的總結(jié),，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,。本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期,，我們精心組織了家長開放日,、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排,、落實，到六一表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練,、項目議程、方案的制度,，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流、討論,，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點,，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少。

總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長的地方，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

（1）結(jié)合本園實際,，加強課題研究,，提高全體教師科研意識；

（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實,；

（3）教師技能、技巧的培訓(xùn),；

（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗,，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗,。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

幼兒課外的活動總結(jié)篇三

海碩調(diào)進(jìn)我所帶的中一班,，我的心懸了起來。聽別人介紹,，海碩好動,，個性強，是個比較難帶的孩子,。

從海碩邁進(jìn)中一班這個團體,，我開始了對他全方位的觀察，因為我明白“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”對的細(xì)致觀察,，是闖入幼兒心扉的第一步,。

海碩喜歡畫畫，在繪畫課上安靜,、專心,，不會拿筷子的小手，握起水筆姿勢正確,，用筆流暢,，畫畫的布局,、涂色，超出了中班年齡幼兒的水平,。我表揚他,，并把他的畫貼在范畫的位置上。海碩經(jīng)過繪畫技能的展示,，得到了同伴的掌聲,。在其他活動中，也就能和大家步調(diào)一致了,。

一天,，我發(fā)現(xiàn)海碩在拿著一盒水彩筆發(fā)呆，我拿過水彩筆勸他去喝點水,。喝水后,，海碩又重拿起那盒筆，打開后一枝一枝的看,，我沒去打攪他,。事后，我問他：“那是你的筆嗎”“不是”,?！笆遣皇窍矚g那盒筆”海碩點點頭，并沮喪的說：“我的筆沒水了,，畫的畫不好看,，”看海碩那麼喜歡漂亮的水筆，我及時與聯(lián)系,，得到家長的配合,，為海碩添置了多色的水筆。

又一日,，小朋友在看動畫片,，海碩雙手堵耳，嘴中尖叫,，當(dāng)我向他擺手時,，他大聲說：“我不愛看電視——”我讓他換個看不見電視的位置，玩些好收的玩具,。隔了幾天,，當(dāng)小朋友又看電視時，我提前安排海碩玩玩具,，可海碩不領(lǐng)我的好意,，搬了椅子往前擠，不但安靜的看電視,，還隨電視節(jié)目發(fā)出咯咯的笑聲,。我明白了：海碩看電視是有選擇的,，前幾天看的是現(xiàn)代版的有打斗的動畫片，而今日看的是趣味的“鼴鼠的故事”,，不一樣的資料,，海碩有不一樣的反映。

經(jīng)過對海碩的觀察和看到海碩一天一天的提高,，我想到：要經(jīng)過觀察,，找到孩子的優(yōu)勢，并把它作為切入點,，走近孩子,，建立感情，增強孩子的自信,，才能進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的職責(zé)感,、團體觀念和規(guī)則意識。

同時,，根據(jù)孩子的需要選擇資料,，滿足孩子的不一樣興趣，這也是因人施教的重要方面,。經(jīng)過觀察,，我們還能適時的提示家長，配合教育工作,，到達(dá)家園共育,。

所以,，觀察幼兒是教師必備的本事,。

幼兒課外的活動總結(jié)篇四

反思幼兒園春節(jié)主題活動，總結(jié)完善活動流程,，相信此次活動能夠順利開展,，主要得益于以下有效措施：

我通過聽、看,、說及時捕捉孩子的愛好,。新年給了孩子們太多美好的回憶，激發(fā)了他們探索的興趣,。我尊重孩子自發(fā)的生成活動,，充分調(diào)動孩子的積極性和主動性，引導(dǎo)孩子以各種方式生成活動,，給孩子很大的鼓勵,。為此，我營造了一種自由輕松的氛圍,，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上表達(dá)自己,，充分交流,，分享活動帶來的快樂，讓活動成為孩子生活,、自我發(fā)展,、自我展示的舞臺，發(fā)揮孩子的主體性和創(chuàng)造力,。

如果引導(dǎo)孩子談?wù)撨^年經(jīng)歷,，喚起孩子的美好回憶，為活動的順利進(jìn)行營造良好氛圍,；然后,，下面的小組收集活動為孩子提供了一個交流和討論的空間，開闊了他們的視野,，同時也提高了他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,。我們采取親子合作、父母援助孩子,、自由組合的形式,，根據(jù)父母的喜好、特長,、有利因素分為以下幾組：

1,、以何媽媽xx為首的蘋果集團去圖書館查看新年風(fēng)俗習(xí)慣；

2,、以xx媽媽為首的香蕉團去采訪調(diào)查爺爺奶奶的過年經(jīng)歷

3,、以xx媽媽為首的草莓小組上網(wǎng)查看新年歷史

4、以xx母為首的橘團過年去調(diào)查警察叔叔和士兵的情況

活動結(jié)束時,，各班的報道豐富多彩：有的搜索關(guān)于各個國家和民族的新年信息和文化：“年的傳說”,，為什么“福”字貼反了,，還有春節(jié)的傳說,；有的講臘八粥的故事，唱新年的童謠,；有報道過年習(xí)俗的…讓大家認(rèn)識到以前時代爺爺奶奶和人的區(qū)別,，各行各業(yè)的人過年的不同經(jīng)歷，軍人叔叔們有時候過年回不了家在部隊是怎么過年的,。激發(fā)了孩子探索生活的興趣,，讓孩子在新的一年里感受不同地方的風(fēng)土人情。不同地方的人以特殊的方式慶祝,，感受新年的意義和歡樂的場景,，意識到資源可以共享。

我們也要求家長提供孩子小時候的照片,，讓孩子在過年的時候知道自己大了一歲,。引導(dǎo)孩子知道在家里和幼兒園可以做什么,。

孩子們對新年有了更好的了解后，“迎接新年”活動就開始了,。我不擔(dān)心孩子們對活動教室的創(chuàng)造和安排,。而是先培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓孩子注意過年用的裝飾品,，然后收集并要求孩子展示和收藏物品,，介紹他們的名字、來歷,、用途或者相關(guān)的過年場景,。比如窗花、對聯(lián),、年畫,、年卡、中國結(jié),、年畫,、燈籠等等。孩子們非常喜歡這些手工藝品,。他們一遍又一遍地感受著,，看著他們，他們永遠(yuǎn)不會厭倦,。因此,，我建議孩子們自己動手，動腦子設(shè)計制作巧妙的裝飾品來裝飾我們的家,，祝新年快樂,。于是，制作和展覽活動開始了,，孩子們自己選擇材料,，自己創(chuàng)作,。用各種材料做新年文章,。藝術(shù)區(qū)的孩子們正在制作賀卡，向家人和朋友表達(dá)他們的新年愿望,。生活區(qū)的孩子在串窗簾(各種顏色的珠子和塑料繩),。在這個過程中，孩子們學(xué)會了根據(jù)珠子的顏色和形狀定期排列,。磚廠區(qū)的孩子們正在做糖葫蘆和包裝糖果,。在這個過程中，我引導(dǎo)所有的孩子通過欣賞,，幫助他們重新創(chuàng)造現(xiàn)有的表象,，從而提高動手活動和溝通能力,。利用展覽的形式將孩子的作品展示在大家面前，引導(dǎo)孩子體驗成功的快樂,，學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法,，充分體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣。最后是安排活動,。孩子們非常興奮,，一起計劃，一起搭建教室,，看著他們的成績,，既開心又驕傲。

除了匯報活動之外,，這次過年還有助于家長更清楚地了解孩子在幼兒園的情況：孩子雖然才進(jìn)幼兒園幾個月,，但已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園的生活，無論是生活還是學(xué)習(xí)都比以前有了更大的進(jìn)步,。除此之外,，他們主要以游戲活動為出發(fā)點開展活動。游戲是孩子們的最愛,，所以加入游戲可以讓整個慶典起到畫龍點睛的作用,。尤其是親子游戲，不僅能讓家長觀看孩子的表演,，還能讓家長親自參與,，從而增強孩子與家長的互動。

在元旦的主題中,，孩子的參與是積極的,，情感是溫暖的。首先是課堂環(huán)境,。許多孩子帶了新年用品來裝飾教室,。今天孩子們帶對聯(lián)，明天他們帶燈籠,，后天他們帶中國節(jié)日,。可見父母配合的很到位,。當(dāng)然,，除了讓孩子從家里帶，我們主要還是自己做,。作為老師,，我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富的材料、彩紙、彩珠,、創(chuàng)意,，制作年卡、燈籠,、鞭炮,、門簾等。孩子有多種選擇,，不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料和內(nèi)容,，比如能力強的燈籠，能力差的鞭炮,。而且活動使用的材料都是廢品：鞋盒,、蛋糕盒、木塊,、舊面料,、廢報紙等。孩子們開心快樂,，品嘗游戲活動的樂趣,，獲得成功的喜悅。真正達(dá)到了邊做邊玩,，邊玩邊享受,，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中體驗,，在活動中發(fā)展的目的,。

其次，“新年快樂”活動抓住了孩子們每天對新年到來的期待,，他們渴望知道人們是如何慶祝新年的,。它充分探索了新年慶祝活動的多樣性,，讓孩子們體驗新年的快樂,，進(jìn)入新年慶祝活動的氛圍,，拓展他們的知識,。

小組中的第一次嘗試和父母的成功干預(yù)使孩子們?yōu)樗麄兊慕?jīng)歷做好了充分的準(zhǔn)備。讓孩子們知道,，過年的活動豐富多彩,，比如龍燈舞、舞獅,、賽龍舟、踩高蹺……孩子們有著豐富的情感體驗,，在活動中積累了大量的經(jīng)驗,，為這次活動打下了良好的基礎(chǔ),。

總之，在新年慶?；顒又?，我們讓每一個孩子都積極參與，都有成功的體驗,，同時感受到新年的節(jié)日氣氛,。

幼兒課外的活動總結(jié)篇五

作為啟迪幼兒智慧、磨練幼兒意志,、萌發(fā)幼兒的競爭意識,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的一項活動。正在越來越多的幼兒園所關(guān)注,。我們認(rèn)為組織孩子開展棋類活動應(yīng)當(dāng)遵循如下的基本特性原則,。

國際象棋、圍棋是具有博奕和形象性質(zhì)的智力游戲,，,，它們的規(guī)則要求高，所以,，活動中要把握幼兒的年齡特點和心理特點,，以生動形象的、帶有故事性,、情節(jié)性的諺語進(jìn)行講述,。例如，在國際象棋中講到兵的走法時,，就突出“兵”之勇敢,、不怕犧牲向前沖的特點;講到“兵”的升變時，強調(diào)“兵”經(jīng)過千難萬險沖到對方的底線就應(yīng)當(dāng)受到獎賞,，所以,，它有資格升變?yōu)轳R、象,、車和王后,。為了讓小班幼兒明白圍棋中的子是放在交叉點上的，就將十字型比作馬路,，交叉點就是警察叔叔指揮交通的崗?fù)?，把棋子?dāng)作警察，在棋盤上玩站崗的游戲,，引導(dǎo)幼兒找準(zhǔn)交叉點,。

游戲是幼兒園的基本活動。幼兒園的棋類活動同樣也應(yīng)以游戲或游戲化的形式讓幼兒認(rèn)識國際象棋，理解國際象棋和圍棋的基本規(guī)則,。例如,，經(jīng)過摸箱游戲，幼兒能夠練習(xí)在棋盤上正確地擺放棋子;經(jīng)過“關(guān)門”游戲,，幼兒理解圍棋中的“氣”的含義;經(jīng)過自我扮棋子,，幼兒在操場的大棋盤上熟悉了棋的走法和吃法。這些自編的游戲,，孩子們愛玩,、會玩，在玩中培養(yǎng)興趣,、理解規(guī)則,、學(xué)會堅持。

棋藝活動能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。孩子表現(xiàn)出有禮貌地和同伴對弈,，遵守對弈中的基本規(guī)則(輪流走、摸子動子,、落子無悔等),，棋品即人品，也體現(xiàn)了人與人之間共同生活中所必須遵守的規(guī)則,，對自我的行為負(fù)責(zé),、講信用、守信用,。

另外,，棋藝活動涉及到知識本事、智力和非智力因素的同步培養(yǎng),，著眼于幼兒身心整體和諧地發(fā)展,。

學(xué)會下圍棋和國際象棋對幼兒來說有必須難度，學(xué)會最基本的下法已經(jīng)不容易了,，更何況是要把棋盤上的棋子和諧地調(diào)動起來,，組織起有效的進(jìn)攻和防御。所以,，對棋類活動資料的編排就要貫徹從易到難,、從簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)規(guī)律。例如,，圍棋就要先認(rèn)“氣”,、“眼”,，再做“眼”,，學(xué)習(xí)各種吃法,、各種定式,，學(xué)“打劫”,，最終學(xué)習(xí)布局,。同樣,，學(xué)習(xí)國際象棋從對棋盤的認(rèn)識,、了解,，棋盤的方位到掌握各種子的特點和走法,，從最簡單的單殺王到聯(lián)合兵種殺王，從單兵到多兵殘局,，從簡單的中局戰(zhàn)術(shù)到組合戰(zhàn)術(shù)等等,。

棋藝活動是個體之間相互對抗的智力活動。由于孩子身心發(fā)展的不平衡性,，也就導(dǎo)致了孩子間個體差異明顯,。為了使每個孩子都能在他的現(xiàn)有基礎(chǔ)起步，我們就按照施教的原則,，根據(jù)幼兒現(xiàn)有的棋力水平分班,，并隨著棋力提高的快慢程度隨時調(diào)整。這樣,，孩子們不會因為聽不懂而失去信心,，不會因為聽不懂而分散注意力，也不會因為“吃不飽”而感到無趣,。在安排對手時,，我們有意識地把水平相近的孩子編成對，棋逢對手能夠提高幼兒的棋藝水平,，不會使那些水平不高的孩子因老是輸棋而感到沮喪,。這樣使各個層次水平上的幼兒都能得到了提高與發(fā)展。