總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初中語文工作總結(jié)博客篇一

近幾年初考考試說明及考試題,，突出課文中的重點,，如文言文、散文,、詩歌的復習,，力求貼近初考；同時又注重面的鋪展,，使學生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導自己的復習,。

對每個考點,，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題,，老師先做,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲,。,，收效不錯。

針對學校及學生實際情況,，從學期一開始,，老師們就著手輪流編輯《文苑》，給學生提供一種既有時代性,，又能突現(xiàn)語文特色,，人人都有收獲的語文閱讀材料，學生閱讀理解能力有不同程度的提初,。四,、教研活動積極配合市教研室及校教研組組織的各種教研活動,，為初三語文復習研討出了兩節(jié)市級公開課,，參加東港區(qū)初三語文研討會，與嵐山分校交流研討,，備課組每位老師出一節(jié)初三語文研討課,，互相切磋，共同提初,，堅持集體備課,。

初中語文工作總結(jié)博客篇二

每周定時定點舉行備課組活動，討論教學工作內(nèi)容,，對教材的重難點進行分析,，統(tǒng)一認識，明確教育教學目標,，協(xié)同工作,，收效好。

初二年級是學生在初中階段最關(guān)鍵的時期,。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化,。為了及早作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心,，我們本著不讓一個學生掉隊的指導思想,，針對本年段學困生多，學生發(fā)展程度極不平衡這一特點,，在開學初我們即對各班學生進行摸底,、分析，確定導優(yōu)輔差的對象并定出計劃,。每周一次的義務輔導活動,，得到了學生的歡迎與響應,，許多學生的學習熱情提高了，學習態(tài)度端正了,，學習也有不同程度的提高,。

繼續(xù)加強網(wǎng)絡班的教育與教學工作。經(jīng)過近兩年的教改及實驗班全體教師的共同努力,，學生的自主與協(xié)作學習能力得到了提高,。網(wǎng)絡環(huán)境下運用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進行自主與協(xié)作學習，帶給學生的是創(chuàng)新精神,、適應能力,、與人合作的精神、良好的思維品質(zhì),、處理信息的能力,、道德修養(yǎng)和終身學習意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學體制,，為每一位學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境,，讓每一位學生帶著一雙慧眼快樂地學語文。

為了進一步落實素質(zhì)教育,，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動,，如講故事活動、寫字活動,、提高聽力質(zhì)量活動,、課本劇表演、辯論賽等,，這些活動深受學生喜愛,。學生在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美好情感的自我教育,。

總之,，初二年語文教學在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足,，因此今后為提高學生的整體水平而還應繼續(xù)努力,。

初中語文工作總結(jié)博客篇三

本年度，本人堅決貫徹執(zhí)行黨的教育路線,、方針和政策,。為人師表，樂于助人,，團結(jié)同事,，嚴于律己，安教樂教,，服從學校工作安排,，對工作精益求精,。

教學方面，本人不斷注重業(yè)務知識提高和知識更新,，苦練教學基本功,；鉆研新課標，運用靈活的教學方法,，注重學生雙基和能力培養(yǎng),，調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生在課堂中的主體作用,，做到因材施教,。積極參加教研活動，能熟練的自制電教軟件,，運用電教手段輔助教學,。

一年來，我積極服從學校工作安排,，分管學校團委工作,、宣傳工作、電教工作,、電子政務工作,、留守兒童之家工作,、信息上報等工作,，并圓滿完成工作任務，除此之外,，還擔任了九年級,、七年級語文和體育教學工作及班主任工作，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,。

在工作中，我不斷學習新的教學理念,，轉(zhuǎn)變角色,，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發(fā)展,；認真,、耐心的教好每一個學生，上好每一節(jié)課,，開好每一次班會,。天道酬勤，經(jīng)過努力,，我所任教的七年級語文,、九年級語文在片聯(lián)考中分別獲得第二名和第四名的好成績,。

我所帶的班級整體風貌有了很大的轉(zhuǎn)變，班風正了,，學風濃了,，學生的學習積極性和主動性有了很大提高，學生成績也取得了明顯進步,，在片期末統(tǒng)考中取得了語文第4名,、英語第13名、政治第5名,、語文第2名的驕人戰(zhàn)績,，受到了領(lǐng)導、同事和家長的一致好評,。

在上一年的工作中,，我時刻以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己，得到了學校領(lǐng)導,、同事及學生們的好評,。在期末民主測評中，所帶班級被評為“優(yōu)秀班集體”,，所任教的語文學科被評為“最優(yōu)秀學科”,。今后，我將繼續(xù)努力,，加強學習,，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務水平，爭取在20xx年的基礎上續(xù)寫新的輝煌,！

初中語文工作總結(jié)博客篇四

本學期我擔任七（x）班的語文教學 工作,。七年級是初中階段的起始年級， 如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥,，貽害學校的就不只是一年，而是幾年,，給學校的 教學工作帶來很大的麻煩,。因此，我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎,，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集,、優(yōu)秀學校的關(guān)鍵。

在這學期的課堂教學中,，我能夠滲透新課標理念,，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教學部的安排下,，深入學習,、鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記,，學習中,，獲益匪淺。能夠按照計劃完成教學工作,，備課及時,，作業(yè)量適中，批改指導及時具體,。根據(jù)語文教研組的安排,，積極參入語文研修課的上、聽,、評課，從其他教師身上取長補短,，及時進行教學反思,。

課堂教學中，能夠尊重學生,，營造民主平等的課堂氛圍,。本學期教材，除文言文外,，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學,，教師點撥指導，通過嘗試,，學生的自學能力有了一定的提高,，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣,。

課堂教學的同時，我也在不斷的思考,，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié),。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,，作著深入的思考和積極的實踐,，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師,，課堂語言的精練到位,，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用,。

眾所周知,，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計,，可謂是關(guān)系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作,。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入,、思考探索的課才是成功的高效的,，“學而不思則罔”，學生如果不動腦,，怎能期望有收獲呢,？然而，對于涉世未深,、知識還不豐厚的初中生來說,，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益,，得到美的享受,，那是不切實際的。

學習過程中,，學生在語言上形成了一定的積累,，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法,。當然,，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大,。另外,，在作文的訓練指導上還有待提高。

初中語文工作總結(jié)博客篇五

初二備課組九位教師認真學習教育教學理論,，認真研究新教材和新教法,，團結(jié)協(xié)作，共同努力,，一起做了大量的工作,，取得了較好的成績。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

語文教學工作量大,，備課任務重,，作業(yè)批改量大；教材是新的,，新教師又多,，作文、講義、練習,、周記都要批改,，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨,，較好地完成了本學期的教學教研工作,。

本學期特點是繼續(xù)使用新教材，且新教師多,。在學校,、年級的指導幫助下，我們積極開展了教研活動,，實行集體備課制,，互相聽評課。除了互相聽課外,，還利用市,、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認真聽好每一節(jié)課,，收益很大,。本學期每位教師聽課都在50節(jié)以上，有的達70多節(jié),。同時組織老師們參加了市新教材培訓,。三、組織豐富多采的活動,，樹立大語文觀針對初二學生的特點和實際,，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則,，除上好語文課以外,，我們還組織了以下活動：

1、堅持課堂三分鐘演講,，訓練學生口頭表達能力,。

2、每周一次的課外閱讀活動,，充分利用閱覽室和《語文讀本》,，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面,。

3、開展了“wto”征文活動,，評選出了優(yōu)秀文章投稿,。

4、組織學生“課本劇”演出，調(diào)動了學生的積極性,，發(fā)掘了學生的潛能,，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評,。

5,、學習使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年教師,，在課余時間學習微機的使用,，效果很好?？傊?，全組老中青教師結(jié)合，大膽創(chuàng)新,，取得了較好的成績,。我們力爭發(fā)揚長處，注意改正不適,，在新的學期里把各項工作做得更好,，全面提初學生的語文素養(yǎng)，為學校建設做出應有的貢獻,。

初中語文工作總結(jié)博客篇六

現(xiàn)結(jié)合我班實際情況,，做以下簡單的分折和總結(jié)：

我員責的工作坊班級學員共有53人，在開班之初,，學員遇到的是登錄問題,，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學員的相關(guān)信息,，隨時把網(wǎng)址和號告訴他們,，保證學員盡快登錄學習。對于學員在培訓中遇到的一些技木問題,，我能解決的認真解決,，不能解夬的向技術(shù)支持咨詢或者是在q群里向其它教師們請教后立即向?qū)W員反對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用信息公告欄目,，把相關(guān)要求及時上傳到公告欄指導每位學員教師如何去看公告欄,，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學習任務,。

我管理的班級在初中語文學科下23個班級中學習力排名第1 ,。xx縣初中語文1班 已注冊學員數(shù)xx人，合格人數(shù)xx人,，合格率100%,，平均學習力xx,。最高分xx分，最低分xx分,，90分以上有xx人,，80分以上有xx人，70分以下只有一人,。

發(fā)布簡報6份,，班級公告15條，組織線下活動三次,。

推薦優(yōu)秀學員：李蓉,、雷敏、賀文奇,、呂小俊,、王紅娟、朱艷,、尚淑娟,、王麗艷、張妮娜,、雷聰紅,、馬曉燕。

1,、要“活到老,，學到老”

新課標形勢下，要求教師要不斷的學習提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導型師,。

關(guān)閉參加上級組織的各種培訓,，繼賣學習，真正倣到活到老,，學到老“,，不斷學習理念，讓自己不被新時代的滾流洪流所吞沒,。

2,、積極實踐，提高教育教學能力

以為學員都有自己相應的工作,，平時也比較忙,，告訴他們通過網(wǎng)絡培訓，用先進的理論武裝每個學員教師的頭腦,，并在中付諸實施,，充分調(diào)動學生的積極性激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，為學員發(fā)展提供的機會,。

1,、培訓前的準備工作

在培訓開始前，積極組織我班學員進行注冊,。通過q群,，班級公告、班級簡報等多種方式向參培教師發(fā)布公告,，讓他們在第一時間明確國培計劃,、日程安排等。各位學員教師們也是積極參與其中,，足以證明,，我們的學員教師對此次“國培＇態(tài)度端正、認真,。

2,、培訓中的輔導工作

（1）作為輔導教師，每個學習周期,，去批閱和督促學員的學習,，并及時地和各位學員進行溝通。同時,，編寫班級公告,、編輯級簡報并發(fā)表。

（2）學員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容,，也是老師們認真學習的見證,，是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié)，很值得學習和借鑒,，所以,，每一位學員的作業(yè)，我都認真地看,。從批改老

師們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn),，多數(shù)老師們有看自己濁到的見解和思考，能夠把所學的內(nèi)容同自身實際情況結(jié)合,，寫出了很多優(yōu)秀的文章,，教學作業(yè)，心得體會,，班級論壇,，提問。老師積極參與話題討論,，在討論中撞擊出更多的智慧火花,，在互相交流互相討論中,，使大家的思想又得到了一次升華。

（3）在線研討及班級研討：我班學員在線討論非常積極,，每人都至少5－7條的帖子出現(xiàn),。

此外，學員教師還對其它學員的作業(yè),，感言,，進行自己的評論，可以看出學員學習態(tài)度是積極的,、王動的,。

3、培訓后的工作反思

國培中輔導工作過程,，不僅使我豐富了理論知識,、，完善了輔導員工作方法同時也増進了我對坊主工作重要性的認識?雖然時間不長,，但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即嬖诘母鞣N問題,。

（1）學員的問題

由于這次是使用遠程網(wǎng)絡培訓，很多學員都都是農(nóng)村教師一線教師,，平時工作任務繁忙,，他們中不少教對網(wǎng)絡學習和電腦應用又不熟悉。

（2）自身的回題

由于自己本身的工作忙,，因此在日常輔導過程中,，不能很好地對每一個學員的作業(yè)精心的批改，只能進行較為簡單的點評,。

國培雖然結(jié)束了,，但我們學習的心卻還在路上，在學習的路途中我們一直在前行,，在教學的路途中,，我們一直在探索…“我相信通過這次國培的學習，我們所以的老師都到了思想上的洗禮,，術(shù)業(yè)上的提高,，感謝國培，感謝各位專家學者們的辛苦工作,！因為有你,，我們成長感有你，我們收獲了?在未來的路上?我們一起相伴相隨,，攜手同行,！

初中語文工作總結(jié)博客篇七

《語文課程標準》中就明確規(guī)定：“語文訓練必須重視思想品德教育”。在語文教學中,，培養(yǎng)學生的社會主義道德情操,、健康高尚的審美觀和愛國主義精神,，是語文教學的根本任務。

中學語文教材中,，每篇課文都蘊涵著豐富的思想內(nèi)容,。作為對于漢語的理解和運用，語文教材有著強烈的民族凝聚力,、民族精神和道德觀念,。對學生來講，這是再好不過的思想教育素材,。比如《談骨氣》一文吳晗同志寫于1961年，那時我國正處在苦難時期,，顯然作者寫作的目的是號召人們克服困難,，奮勇前進，因此這是一篇極好的思想教育材料,，應當抓住這個機會對學生進行一次正確的思想教育,。在實踐教學中，我通過這一課對同學的教育,，同學們的認識都得到了提高,，增強了民族自豪感和愛國主義精神，收到了良好的思想教育效果,。又如朱自清的《春》,，通過學習可以激發(fā)同學熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的熱情,，從而立志勤奮，以達到教育的目的,?！蹲詈笠淮沃v演》中表現(xiàn)出中華民族的浩然正氣和民族氣節(jié)，在正是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)思想道德的反映,。

語文教學中蘊涵著豐富的思想教育因素,，但語文教學中的思想教育并不能因此而自行實現(xiàn)。教師必須要有明確的德育思想,，必須正確處理語言文字與其表達的思想內(nèi)容的關(guān)系,，才能在語文教學中滲透，才能使思想教育成為自覺,。同時要特別注意,，既不能把教學過程看作單純的傳授語文知識和訓練語文技能的過程，而忽視有目的地對學生進行思想品德教育,，也不能脫離語文教學實際牽強附會,，外加思想教育內(nèi)容,。

在語文教學中，教師與學生共同分析研究這些文章的字,、詞,、句、段,、篇章結(jié)構(gòu)及寫作特點,，幫助學生理解與領(lǐng)會其中的人物形象，所闡述的事理,，就能啟發(fā)學生的思想,，使學生懂得是非、美丑,、善惡,，樹立自己高尚的人生觀，養(yǎng)成美好的情操,。

由于語文教材的特點所決定,，教師在分析、理解,、傳授語文教材的過程中,，常常會自覺或不自覺地聯(lián)系到當前的某些社會現(xiàn)實和生活實際，抒發(fā)感慨,，發(fā)表議論,，進行評說，從而在某種程度上影響學生對社會現(xiàn)實和人生價值的看法和態(tài)度,，激發(fā)學生的某種情感,。

一篇課文，就是一個生活片斷,，即使是文學作品也是來源于生活,，它具有一定的典型性，它現(xiàn)象生動,，對學生有直接的感染力,，容易產(chǎn)生共鳴。例如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》,，同學們就能從魯提轄身上感受到一種懲惡揚善的浩然正氣,。學生很容易會將其聯(lián)系到現(xiàn)實生活中去。培養(yǎng)那種愛憎分明的真摯感情,。比如我教《談骨氣》一文時,，我想文章是吳晗同志寫于1961年，距今已有三、四十年了,，而文中所舉三個事件雖有代表性,，但我覺得離學生的生活太遠了。文天祥和窮人的例子是古代的,，聞一多的例子也已有五,、六十年了，學生一時很難接受,。所以我在上課開始時選用了現(xiàn)實生活中的一個真實的事例作為導語,。我選用了詩人王懷讓的詩《中國人：不跪的人》中的一段。這個故事講的是南方一個有志青年叫孫天帥不忍日本老板的欺辱(下跪),，毅然離開了這家公司,，放棄了高薪。孫天帥同那些在改革開放時代為金錢,、權(quán)勢甚至喪失人格國格的人們形成了鮮明的對照,。這個例子比較接近學生的生活，聽起來使人熱血沸騰,，給人以力量，我想一定能感動學生,，起到良好的愛國主義教育,。

語文教材中相當一部分課文具有強烈的思想性、政治性,、教育性,，而且是政治教材無法替代、比擬的,。語文教師可以利用其形象性,、情感性和生動性，在潛移默化中對學生進行愛國主義教育,、人生觀和世界觀的培養(yǎng),，以達到素質(zhì)教育的目的。比如《七根火柴》中的“無名戰(zhàn)士”不惜犧牲寶貴的生命珍藏保存七根火柴,，因為紅軍大部隊正遭遇著惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn),，黨更需要保存火種，這正表現(xiàn)了無名戰(zhàn)士對黨,、對革命事業(yè),、對共產(chǎn)主義的忠貞不渝。學生會切身感受到：在黨的利益,、人民利益,、集體利益前,，個人利益是何等的微不足道?！渡囊饬x》則更激發(fā)青少年學生確定正確的政治方向,，把握青春，去探求生命的永恒意義,。比如學習到朱自清的作品時,，勢必介紹他反帝國主義侵華政策，寧可餓死也不領(lǐng)“救濟糧”的堅貞民族氣節(jié)和熾烈的愛國之情,。榜樣的力量是無窮的,，不少作家的良好性格和偉大的人格滲透到學生的潛意識中，成為他們自覺不自覺的仿效的楷模,。

《新語文課程標準》指出：“思想政治教育必須根據(jù)語文課的特點進行,，必須在讀寫訓練的過程中進行?！币驗樵谡Z文課中,，思想教育不是獨立于語文訓練過程之外的特殊過程，而是同語文訓練為一體的統(tǒng)一過程,。語文課的聽說讀寫訓練不是純技能訓練,，這些環(huán)節(jié)都包含思想性，學生都能從中受到教育,。語文訓練和思想教育是同一過程的兩個方面,，是統(tǒng)一的不可分割的過程。例如我們教作家馬克·吐溫的《競選州長》時,，同學們通過閱讀,，就可以體會到美國的民主的虛偽性，社會主義民主的優(yōu)越性,，真正可以聯(lián)想到當今美國對中國的人權(quán)的攻擊,，對中國大使館的轟炸，從而激發(fā)學生的愛國熱情,，收到良好的思想教育的作用,。

綜上所述，語文教學離不開思想教育,，思想教育應寓于語文教學之中,，這樣才能更好地發(fā)揮語文教學的思想教育作用。

初中語文工作總結(jié)博客篇八

20xx年是平凡的一年,，也是務實的一年,，在這平凡而又務實的一年里，我主要是備好課,，上好課,，改好作業(yè),，讀點書。

“課大于天,?！苯處熥钪饕墓ぷ鳠o疑是上好課，而上好課的前提必定是備好課,。

20xx年上半年,，我在xx縣xx技術(shù)學校掛職，教對口升學高一班語文,。首次接觸高中教材,，自然要花大量時間去反復研讀教材，精心設計教學過程,。此外,，我還利用周末和暑假時間整理出34篇原創(chuàng)教學設計，發(fā)到空間和博客上,，有些教學設計的訪問量超過1000人次,，我心甚慰！不管怎么說,，這些教學設計是我的心血,，它不僅為我上好課提供了保證，也給別人提供了一點幫助,。

20xx年下半年,，我在xx二中掛職。雖然我已經(jīng)教了20年的初中語文,，但感覺每一次仍然是從零開始備課。有時候,，我也想偷個懶,，把以前的備課筆記拿出來看看，但每次翻看以前的教學設計,，我又不滿意,。今年四月份，我在xx技校臨時接手一個春招班,，來不及備課,，我就把以前的備課筆記找出來看看，看看《祖國啊,，我親愛的祖國》這首詩是怎么上的,。看了以后,，我很不滿意,，在心里罵了自己一句：“xx，你以前都干什么去了！”來二中后,，學情變了,，教學設計更要隨之改變。以前在鄉(xiāng)下,，孩子的基礎弱一點,，課堂上相對來說講得簡單一點、淺顯一點,；城里的孩子素養(yǎng)好一點,，課堂上得有所拓展。因此,，在備課上,，我也是絞盡腦汁。遺憾的是每天就那么一點時間,，即便想精心設計,，也實在是難以如愿。

備好課不等于一定就能上好課,，尤其是語文課,。上好一節(jié)語文課，受多種因素影響,，比如教學設計的科學性,、課堂狀況、教師情緒等,。一年下來,，大多數(shù)課我是比較滿意的，但也有少數(shù)課上得糟糕甚至令人崩潰,。一堂課沒上好,，下課后我會馬上反思：是哪個環(huán)節(jié)出了問題？是教師的情緒不好,、投入不夠,？一節(jié)課在這個班上失敗了，我絕不允許自己在另外一個班再失敗,。令人略感欣慰的是,，還沒有出現(xiàn)課堂連續(xù)失誤的現(xiàn)象。9月29日,，我在910班上了一節(jié)公開課《行路難》,，受到了好評。

兩個班,，100個學生,，怎么改作業(yè)成了令人頭疼的事,。剛開始，我有的作業(yè)全改,，有的作業(yè)選改,，后來，我發(fā)現(xiàn)這樣還是不行,，孩子考試成績不理想,。因此，期中質(zhì)檢以后,，我每周測驗一次,，每一次試卷均全部批閱。通過閱卷,，我對學生的學習情況有了充分的了解,。還有作文，我也是全部批改,，與其說是批改,，倒不如說是閱讀。以前,，我最討厭改作文,，但換一個角度想，如果不是批改,，而是閱讀孩子們的心聲,，走進他們的生活呢？改作文,，是不是也是一件誘人的事兒,？世上沒有白費的辛苦，通過認真批閱作業(yè),，期末考試兩個班的優(yōu)秀率明顯提高了,。

這一年，大部分時間都放在了教育教學上,，留給閱讀的時間真的很少，尤其是來二中以后,，學生人數(shù)多,，作業(yè)多，真的沒有時間閱讀,。有時候是有點時間,，但眼睛非常疲憊（要知道這學期本人右眼的視力下降了近200度），也不敢再去看書了,，為了身體,，為了來日方長,，總得科學發(fā)展嘛。當然,，即便如此,，閱讀還是必不可少的，沒有閱讀的人生是乏味的,。

寫到這,，家里的自鳴鐘剛好敲響，20xx年就這樣在漸漸中消逝,。這一年雖然是務實的一年,，沒有虛度，但席慕蓉也寫過這樣的詩句“人生只合虛度”,，作為一個語文老師,，務虛也是必要的，還是懷念在鄉(xiāng)下備課,、上課,、喝茶、讀書,、賞花的日子,。

初中語文工作總結(jié)博客篇九

在新的學年里，我認真學習新課程標準,，同時加強理論聯(lián)系實際,，在教學實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，排除認識上的諸多誤區(qū),，把新的教學理念貫徹到教學的每一個環(huán)節(jié)中去，在新課改這塊試驗田上進行了一些探索,。

首先是用心品讀《語文課程標準》,，了解課標的總目標和階段目標?？偰繕艘环矫媾w現(xiàn)語文課程的性質(zhì),。

一是通過“知識與能力”，“過程與方法”的目標,，來體現(xiàn)語文課程的工具性,。有關(guān)語文知識的目標并未忽視，識字寫字,、閱讀,、寫作、口語交際等能力的目標得到強化,，特別是過程與方法目標的提出,，對學生掌握語文這一交際工具,，起到了保障的作用。其中“主動進行探究性學習”,，“學會使用常用的語文工具書”,，“注重情感體驗”，“豐富語言積累,，培養(yǎng)良好的語感”,，“學會傾聽、表達與交流”等,，都是行之有效的語文學習方法,。

二是通過“情感、態(tài)度,、價值觀”的目標,，來體現(xiàn)語文課程的人文性。應當說,，課程標準對人文性予以高度重視,，并在課程目標中得以很好的體現(xiàn)。比如,，“培養(yǎng)愛國主義感情,、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣”,，“認識中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活,，尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”，在閱讀中“受到高尚情操與趣味的熏陶”“豐富自己的精神世界”,，都是課程標準體現(xiàn)人文性,，重視情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的佐證,。另一方面突出語文課程的實踐性和學生學習的自主性。在突出語文課程的實踐性上,，不僅在總目標的第5項中明確提出“在實踐中學習,、運用語文”的要求，而且將這一要求貫穿于識字與寫字,、閱讀、寫作,、口語交際各項目標之中,。在突出學生學習的自主性上,，強調(diào)“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心”,，“發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”，進而“能主動進行探究性學習”,。

備課是我的教學研究的一個重要內(nèi)容,。備課時從新課程理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫,，在落實每一個學生自主學習上下功夫,，在落實學生合作學習上下功夫，在充分調(diào)動每一個學生的學習積極性上下功夫,，在防止學生的學習活動流于形式上下功夫,、在切實提高課堂效益上下功夫。

新課程理念下的課堂特征具有開放性,，要求達成學生知識與能力,、過程與方法及情感、態(tài)度,、價值觀三維目標,。目標設計上要做到“三個并重”。即保底目標和開放目標并重,，顯性目標和隱性目標并重,，短期目標和長期目標并重。保底目標,、顯性目標,、短期目標就是本課和本單元知識、能力點要求,。知識點,、能力點仍然是我備課中必須重視的。開放目標,、隱性目標,、長期目標

一是過程和方法的考量，必須重視設計每個學生自主思索的平臺,，必須讓每個學生都能用語文的方法思考問題,、解決問題；

二是看不見的方法,、情感,、態(tài)度、價值觀要求,，主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學生熱愛語文,、善于觀察,、勤于思考、樂于合作等,。一篇課文的學習,，

一是根據(jù)單元學習目標、自讀提示,、課后練習及三者之間的內(nèi)在聯(lián)系來考慮保底目標,、短期目標或顯性目標如何定位，怎樣實現(xiàn)這些目標,。

二是充分考慮學生學習過程的落實和學習方法的運用,。

三是考慮學生積極主動學習、積極主動參與合作,、積極主動參與交流等開放性,、隱蔽性、長期性目標,，促進學生積極參與到學習過程中來,，培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和正確的價值觀,。

備課時充分考慮好學法指導,，每節(jié)課的學習都要讓學生學會一定的方法、技巧,，考慮好從哪個角度去讓學生做思維體操,，這一點非常重要。備課時在這些方面下些功夫,，學生就能學會學習,、主動學習、自主學習,，學習的效率也就會提高,。

新課程倡導的“自主、合作,、探究”式的學習,，目的是要培養(yǎng)學生受用一生的良好學習方法，也就是要把教育定位為關(guān)注學生終身發(fā)展,。課堂是師生之間,、學生與學生之間分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,，交流彼此的情感,、體驗與觀念的平臺，在交流中又生成新的知識，求得新的發(fā)展,。我的課堂教學活動用得最多的方法有兩種,。

一是常規(guī)法，即把傳統(tǒng)的字詞教學,、作家作品簡介等直接了當?shù)匕褜W生置于學習的主體位置，讓學生自己講,。

二是質(zhì)疑解疑法,，給足學生自由思考的時間，安排好學生質(zhì)疑的活動環(huán)節(jié),，鼓勵學生依據(jù)文本,，挖掘教材內(nèi)涵，積極大膽地思考問題,，課堂上人人做問題專家和解題專家,。特別是前后桌的四人小組合作學習，大有用武之地,。例如：學習古文時,，疏通文意這一步小組內(nèi)合作完成的效果比其它方式都好；有時我還會讓學生四人一小組合作為某篇課文設計教案,，大多數(shù)小組的教案寫得有模有樣,。學生設計的教案中有教學目標、教學重點,、板書設計,、教學步驟（教學步驟中有問題設計和參考答案）、作業(yè)設計等,，學生小組合作的教案設計出來了,，這篇課文也就學完了，向?qū)W生做調(diào)查了解,，他們都說很喜歡這種學習方式,。再如教學說明文時，依據(jù)文體特點讓學生從說明的內(nèi)容,、說明的順序,、說明的方法和作用以及說明語言的特點等多個角度自由質(zhì)疑解疑，學生的思維較活躍,。用這種方式上課,，課前預設的教學情景較少，自動生成的教學情景較多,，有利于發(fā)揮學生的積極主動性,，但我要善于把握動態(tài)，否則會出現(xiàn)教學重點不突出或者完不成教學任務的現(xiàn)象。

為了能騰出時間鉆研教材,，研究教法,，調(diào)整心情，緩沖壓力,，我靈活地運用多種批改作業(yè)的方法,，盡量能及時地、真實地獲取反饋信息,，使教學效果達到最優(yōu)化,。

1、自批自改,。學生的部分家庭作業(yè)讓學生自批自改,。學生檢查自己作業(yè)的過程，其實就是一次反思和自我評價的過程,。學生對照參考答案對自己的作業(yè)作出正誤的判斷后,，再寫上“錯題探究”，探究做錯題的原因,、正確的解題思路和正確的答案等,。這樣，可以培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、互批互改。學生的課堂作業(yè)和單元測試,，大多是學生之間先將作業(yè)相互交換,，相互判斷對錯，并要求學生在錯誤之處批上記號,，然后還給本人,。自己及時訂正。最后我再全面了解學生“批”和“改”的情況,。這樣做既能提高學生的評價能力,，又能讓學生在互批互改中互相學習。

3,、小組批改,。由于每個學生的作業(yè)，都呈現(xiàn)在小組成員面前,，集體的贊揚,、鼓勵、批評與幫助,，大大激發(fā)了學生的上進心,，學生學習的主動性和積極性也更高,。小組批改的過程，是一個互相傳遞信息的動態(tài)過程,。學生在這一過程中既有彼此之間的橫向交流,，又有與教師之間的縱向交流。這種信息交流,，可以把學生的思維逐步引向多向性,、靈活性和創(chuàng)造性。

4,、集體評改,。講評或者開放性試題我常常是抽取有代表性的幾個學生的作業(yè)，讓大家在課堂中通過比較進行點評和分析,。5、全批全改,。我基本上會全批全改學生的摘抄賞析,、小練筆、練字,、手抄報,，然后及時表揚作業(yè)做得好的同學，為學生樹立學習的榜樣,。

兩極分化較嚴重,課堂紀律難以約束,。

初中語文工作總結(jié)博客篇十

在大家忙碌的工作中，伴隨著期中考試落下帷幕,，這學期的工作已經(jīng)過半,，現(xiàn)結(jié)合《教研組工作考核評估細則》，根據(jù)我組工作的實際情況,，將中學語文組半個學期以來的工作狀況加以總結(jié)：

1,、教研組建設

根據(jù)學校分工安排，本學期初中語文教研組共十人,，主管領(lǐng)導一人,，成員九人：初一語文教師七人，初二,、初三語文教師各一人,。九名成員中有十年以上教齡的四人，三至五年教齡的二人,，新上崗的三人,，可以說這是一支老中青結(jié)合的隊伍。

半學期以來,，本教研組所有成員都能在思想上高度重視,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇，認真完成學校各部門及教研組分配的各項工作,；踏實研究教學,，學習好的教學方法和先進的教育教學經(jīng)驗；新老同志能互相學習交流,，形成了良好的教研氛圍,。初一年級成立了備課組，在組長劉輝的帶領(lǐng)下進行集體備課,。全教研組組成員無一人出現(xiàn)向?qū)W生亂收費,、體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。

2,、常規(guī)工作方面

（1）期初制定了明確詳實的教研組工作計劃,，并能按照工作計劃的安排在無特殊問題的情況下，堅持每周按時召開教研組會,，進行教研活動,，將工作計劃中的安排落到實處。

（2）積極配合學校安排,，扎實有效地開展了聽課,、評課活動。聽課過程中每位老師都能仔細認真做好聽課筆記,，寫出自己的感悟和建議,；評課時都能暢所欲言，互相學習對方的長處和指出對方課堂存在的問題,，收到了良好的效果,。

（3）月考和期中考試過程中，全體成員能積極認真參與學校組織的命題,、監(jiān)考和閱卷,，并按時、保質(zhì)保量完成命題,、監(jiān)考和閱卷任務,，全組成員努力協(xié)作，加班再晚,，無一人喊苦喊累,。

（4）本組成員能利用語文老師與學生交流多、溝通多,、對學生了解充分的優(yōu)勢,，從學習、生活,、思想各個方面了解,、關(guān)心學生,，尤其是學習、生活存在困難,，思想存在問題的學生,。注意尖子生的培養(yǎng)、差生的轉(zhuǎn)化和學生整體成績的提高,。

3,、教科研工作

（1）參與教研課題申報的過程中，每位成員都能積極參與意見,，共同出謀劃策,，商定申報命題。

（2）優(yōu)質(zhì)課賽講活動中,，全體成員都能積極備課,，制作課件，在活動中努力表現(xiàn)自我,，積極向其他同志學習教學方法和經(jīng)驗,。

1.大家學習的理論不能應用于實踐，學到的理論知識落不到實處,，對實際教學的指導作用不大；還有些同志在學習理論的過程中,，缺乏主見,，沒有選擇性，學習內(nèi)容龐雜,，形不成自己的特色,。

2.開學以來，由于工作繁忙,，與年輕同志的交流較少,，部分年輕同志開學至今課堂組織能力和教學藝術(shù)雖有進步，但進步緩慢,，適應不了課堂教學的要求,。

3.日常教學中，大家各自為政,，都忙于自己的各種眼前工作,，互相聽課、學習交流的機會太少,，不利于大家共同進步和資源共享,。

4.教研組活動過于頻繁，每次的時間又過短,，活動結(jié)束時大家都意猶未盡,，有時安排的任務都不能完全落到實處,。

5.對組內(nèi)成員的組織督促力度不夠，導致個別同志做事習慣于一拖再拖,，不能按時完成各種教育教研任務,。

6.聽初一的課過少，對初一老師的教學情況和學生的.語文學習情況了解不夠,，對初一語文備課組的備課情況組織不力,，對初一語文成績滯后的現(xiàn)狀有不可推卸的責任。

1.努力增加大家學習交流的機會,，為大家搭建互相學習促進的平臺,，多聽課、評課,。

2.帶領(lǐng)教研組的幾個老同志,，盡各人最大的努力，在最短的時間內(nèi),，幫助三名新同志提升自己的教學業(yè)務水平和專業(yè)素質(zhì),。

3.積極組織教研組成員參與學校及各級教育部門組織的各類教學研討、競賽活動,。輔導學生參加語文能力大賽及作文競賽等,。

4.努力改變目前個別老師做事拖沓，辦事不及時認真的狀況,，促使良好的教研活動氛圍的形成,，提高教研組成員的辦事效率。

5.要多與初一語文教師交流溝通,，加大對初一備課組的工作的督促力度,，促使初一語文成績到期末考試能有較為明顯的進步。

初中語文工作總結(jié)博客篇十一

本學期,，我擔任學校八（7）班語文教學和年級備課組組長,。一學期來，我以為指導,，以深化課改工作為動力,，認真履行，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一學期來的如下：

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面,，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,，認真學習其他學校教師的先進教學,，通過學習,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為我轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進，打造打好了基礎,。

在工作中,，我能夠嚴格要求自己，時時處處以高標準來要求自己,，模范遵守學校的各項,，做到不遲到、不早退,，不曠工,，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生,，不體罰,，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學生中樹立了良好的形象,。

本學期，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點,；了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，在此基礎上，多利用先進的教學設備,，精心制作多媒體課件,，發(fā)揮備課組的集體智慧，認真?zhèn)鋵懨恳黄贪?；在課堂上,，能夠利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,。為了提高課堂教學效率,，打造高效課堂，教學過程中,，我把本班學生按學生的成績平均分成七個小組,，每組學生成績按好中差搭配，學習中以小組自主學習為主,，教師講為輔,，小組學習時，組內(nèi)的成員可以互相討論,，互相幫助,，讓優(yōu)生帶動差生，真正做到向課堂45分要質(zhì)量,，要效率,；在課后，及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,；同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動,，積極參與“課內(nèi)比教學”聽課、評課活動,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。

我主要負責語文備課組工作,，因此，我能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,，積極參加年級組及語文教研組組織的各項活動,。同時，我加強與同備課組教師之間的聯(lián)系,，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材,、教法，共同備寫教案,、制作課件,、出試卷。

本學期期中考試，我所帶的班語文成績相對平行班而言,，有一定的差距,，盡管優(yōu)生成績很好，但卻不能拉平距離,，同時對知識點的檢查落實不到位,。今后努力做到：

1、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,；

2,、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力；

3,、加強對學生的管理,，努力教學提高成績。

初中語文工作總結(jié)博客篇十二

加入x語文名師工作室以來,，已有一年,。回眸工作室的歷程,，我充實著,、實踐著、思考著,。先將一年的工作總結(jié)如下：

我有計劃地認真學習新的教育理念,，提高自身素質(zhì)。認真學習語文新課標,，充實自己,，并努力做到與教學實踐相結(jié)合。在我們的博客中,，內(nèi)容有教學案例,、學習體會,、讀書心得,、論文等等，可謂百花齊放,。這些都是我的學習成果,。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會,，并為我搭建了展示自我,、體現(xiàn)自身價值的舞臺,。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思,，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走,。

加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動,，獲得了很多與同行合作的機會,，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子,，不斷完善自我,，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關(guān)資料,，鉆研新教材,，研究教法，體會新課程的性質(zhì),、價值,、理念，提高自己的業(yè)務能力,，總結(jié)經(jīng)驗,，逐步形成了自己的教學風格。

我以課題研究為抓手,，針對新課程教學的難點和熱點問題,，參與了校級課題《小學低段識字多樣化和寫字規(guī)范化的探究》，課題研究為改進課堂教學提供了理論支撐,，課堂教學也為課題的順利開展提供了保障,。

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑,。在這一年里,，我認真研讀關(guān)于課堂教學的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章,。追求簡簡單單教語文,，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學,，努力打造簡單而實在的高效課堂,。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學方法,。

一次次的活動記載了我的成長的足跡,，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學中,，也取得可喜成績,，我?guī)У膶W生語文成績多次名列年級前列。

回首一年來走過的道路,，我深感充實與快樂,，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中,，我將繼續(xù)扎實地學習,，反思、踐行,，沿著“學無止境,、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采,，樹立起勇于創(chuàng)新,、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育,、熱愛學生,、執(zhí)著追求的精神！

初中語文工作總結(jié)博客篇十三

經(jīng)過幾輪初中語文教師專業(yè)發(fā)展的培訓,，我真的有很大的收獲,。在培訓期間，我認真聽取了專家教授的精彩講解,，也認真學習了授課老師們的多種有效的授課方法,，雖然學習與工作兼顧，覺得特別忙,，但我感覺忙并快樂著,。從事語文教學工作十三余年，我遇到了困惑,，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過無助，但這些都成為了過去,，因為這次培訓讓我受益匪淺,。以下是我對這期的工作進行的總結(jié)：

1、根據(jù)不同課文類型設計不同的形式,，設計時并要圍繞教學內(nèi)容,，學習目標來構(gòu)思，突出教學重點,，避免華而不實,，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云,。

2,、注意簡明、概括,。導語應力求做到以少勝多,，言簡意賅，用一段簡明的導語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關(guān)知識,。

3,、要生動、有感染力,。充滿色彩的生動的導語,，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生,，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采,，引起感情上的共鳴。

課堂氣氛直接影響著教學效果,。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以,，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流,。當然，“嚴”也不能嚴得過度,，以免給學生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學生,，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生,，關(guān)心學生和愛護學生,，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達到預期的教學效果.

1,、要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的意識

要想讓學生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛,。

要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發(fā)現(xiàn)美,，感知美。從花的香,、草的綠中體味自然,，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富,。

2,、培養(yǎng)學生深刻思考意識

感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛,，要能學會思考,。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會,。要能感動于社會中事,、物、人,，并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感,。

學會因事悟理、由情至理,，上升到對生命意義感悟,，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考,，探究生活的真諦

1,、要寬容，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯,，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們,，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性,，學生會更快的改正錯誤。

2,、要調(diào)控自己的情緒,，做好學生的表率。我們不能在自己心情好,，工作順利時,，就對學生和藹可親；當遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳,，情緒低落時,，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒,。教師要學會調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情,、耐心,。

總之，在這次培訓中我真的收獲了許多,，同時也反思了許多,。在今后的教育教學工作中，必須進行不斷的探索和創(chuàng)新,，才能適應教育的發(fā)展,。我今后會倍加珍惜這樣的學習機會。

初中語文工作總結(jié)博客篇十四

為了有效提高語文課堂教學,，根據(jù)因材施教的原則,，我們學校采用了操作性強、見效快的分層教學法,，為了適應這種教學方法,，我對初中語文也進行了大膽的改革，嘗試,、研究,。分層教學法就是把一個班級的學生按基礎和能力把學生分為a、b,、c三個層次,，對相同的教材、不同的學生提出不同的要求,，采用不同的方法實施教學,。經(jīng)過一段時間的嘗試和研究，我總結(jié)出如下幾點研究成果,。

（一）全面了解學生,，初次分層

對教學對象的了解程度如何，是分層教學成敗的關(guān)鍵,。在接手初二兩個班級時,，對班級的學生逐一摸底了解，其中包括學生對語文學習的興趣,、平時學習語文所化的時間,、父母親關(guān)心,、支持學習的情況，學生的性格,、愛好等,，采用側(cè)面了解、家訪,、調(diào)查問卷等方式,。

其次在班級中向?qū)W生提出分層教學的設想，經(jīng)過一次次摸底考試,，并根據(jù)學生平時學習情況,，從智力因素，心理素質(zhì),，學習態(tài)度和環(huán)境等方面分析個體間差異狀況,，把學生分成a、b,、c三組,，人數(shù)各占33%。a組學生學習語文興趣濃厚,，語文基礎知識扎實,，對語文學習有較強的自主、創(chuàng)造意識,；b組學生應達到義務教育大綱中的基本要求,，這些學生智力因素好，但在學習上缺乏刻苦精神,，語文成績中等,；c組是那些智力或非智力因素相對差，語文學習基礎差,，學習習慣或方法不當，作業(yè)效果不那么好的學生,。

（二）分層教學,，分類指導

1、備課分層

根據(jù)學生的基礎知識,，基本能力方面存在的差距,，我在備課的過程中，從教學目標,、教學內(nèi)容,、教學時間、教學步驟,、教學方式到教具準備都堅持與a,、b,、c各類學生的實際相適應，把教材中統(tǒng)一的教學目標按不同層面學生的不同情況,，設計好相對的教學目的,。或提高難度,，或降低要求,。再將學習中的重點、難點實施分解,，設計學習難度,，設計好層次的練習要求。例如在教《音樂巨人貝多芬》閱讀訓練時,，提出分層要求,。a類：重點在于閱讀中體會能力的培養(yǎng),，根據(jù)文章的內(nèi)容,，讀出感情；b類：重點訓練閱讀中的理解能力,，能讀懂課文內(nèi)容,，說出基本含義；c類：重點訓練閱讀中的感知能力,，能朗讀和默讀,，做到正確清楚，自然流暢,，傳情達意,。這樣，因為目標要求不同,，難度有異,，使不同層次的學生在自己原有的知識水平上有所提高。

2,、教學分層

在課堂教學中,，教師一方面要強化目標意識，做到課前揭示各層次的學習目標,，課終檢驗是否達標,。另一方面又要把握課堂提問策略，讓各類學生有輸出信息的均等機會,。通常在講授知識時提問中等生,，利用認識上的不完善，把問題展開,，進行知識的研究,；在突破重點,、難點或概括知識時，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，啟發(fā)學生深刻理解,；在鞏固學習時，檢查差生的理解程度,，及時查漏補缺,，幫助他們進一步理解知識。

在新授課中,，巧妙利用時間差分層施教,。一個新知識的引進，對a,、b層學生來說能在較短時間內(nèi)掌握,，但對c層學生來說要多次重復。分層施教中巧妙利用這個時間差進行有效施教,，對c層學生進行反復講解,，往往效果較好。例如在教學《社戲》一課時,，a,、b層學生對課文內(nèi)容、主題思想能較快理解和掌握,，在初步閱讀的基礎上,，展開討論。利用a,、b層學生興趣盎然,，積極主動開展討論的時間，教師對c層學生給予閱讀指導,，幫助學生理解課文內(nèi)容,。

3、作業(yè)分層

布置的作業(yè)分為三個層次,，即復習檢查型,、辨析簡答型、綜合點評型,。一種題型為c層學生設計,，目的在于讓該層次學習鞏固課內(nèi)所學的基礎知識，舉一反三,；第二種題型為b層學生設計,，目的在于培養(yǎng)該層學生一定的分析問題、解決問題的能力；第三種題型則為a層學生設計,，目的是進一步拓寬學生的思維,，提高學生的閱讀能力、分析能力,、表述能力,。根據(jù)三種題型的題目，采取不同的要求及批改方式：c層：復習檢查型+辨析簡答型,，教師當天面批,，學生當天糾正；b層：辨析簡答型+綜合點評型,，教師全部批改,；a層：綜合點評型+課外拔尖題。這樣的分層布置作業(yè),，意在鼓勵低層次的學生向高層次突破,，從而調(diào)動學生求知的積極性。

如以《孫權(quán)勸學》為例,，設計三種題型：a,，在讀懂（翻譯）文章的同時，概述課文內(nèi)容,；b,，發(fā)揮想象,、聯(lián)想,，進行擴寫或續(xù)寫，運用適當?shù)拿鑼懛椒?；c,，對課文的寫作手法作評析。這樣的作業(yè)貼近學生的實際水平,，具有一定的針對性與實效性,，而且能滿足不同的求知欲望，尤其是為學有余力的a層學生創(chuàng)造,、發(fā)揮潛力的余地,。

（三）考核分層，變換梯隊

考核包括單元檢測和階段性檢測,。教師依照各層次學生的教學目標命題,。每份題包括上面所述的三種題，采用同樣的方法,。c層：復習檢查型+辨析簡答型,，b層：辨析簡答型+綜合點評型，a層：綜合點評型+課外撥尖型?？己撕?，對已達標學生提出“鞏固性”或“擴展性”的目標；對未達標學生,，通過教師輔導,，互助小組進行幫助，以確保各類學生都達到預定的階段目標,。

通過階段考核,，對每個學生進行各次綜合分析，并進行必要的層次調(diào)整,。對進步明顯的提高一個層次,；對后退的，第一次可提醒,、鼓勵,，以后仍跟不上的則降低一個層次。這樣做,，不但可以幫助學生及時調(diào)整適應自身發(fā)展的教學起點,，而且有利于學生看到自身的進步和不足。而對降一層的學生,，不要冷嘲熱諷,，應熱情關(guān)心、幫助分析原因,，樹立信心,，以確保學生積極進取的學習熱情。

經(jīng)過一年年多的實踐,，從幾次考試中,，初步表明實驗基本達到預想效果。學生的非智力因素得到調(diào)整和改善,。訪問調(diào)查,、抽樣調(diào)查表明，通過“分層教學”實驗后,，全班有85%的學生喜歡語文課,，有45%的學生對語文課感興趣；有76%的學生有了端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣,；有23%學生具有一定自主學習的能力與水平,；班級的學習語文的整體面貌有了明顯的改觀。取得這些成績的主要原因：

1．符合學生學習的心理,，不同層次的學生都能在老師的輔導下愉快學習,，解決學習中的問題,，從而激發(fā)每個學生的求知欲，有效地調(diào)動學生學習的積極性,。

2．符合學生學習的個別差異,，適應了不同層次學生的文化基礎和心理特點，解決了長期以來班級授課教學中的“吃不飽”和“吃不了”的問題,，體現(xiàn)了素質(zhì)教育中學生充分發(fā)展的要求,。

3．體現(xiàn)了“減負”的原則，提高了課堂教學效益,。學生各取所需,，有的放矢，避免了盲目性,，使每一學生都有所收獲,，真正把“減負”落到了實處。

1．分層教學牽制老師很多的精力,，特別是對一些學習習慣極差的學生而言,，分層教學相對要困難。這些學生在一些基礎知識的積累上,，如古詩文的背誦上,，一定要靠教師去督促，才能去背默,，只有在此基礎上加以分層指導,、教學，方能取得效果,。

2．有些知識點及知識新授環(huán)節(jié)分層較為困難,，有無從下手之感，建議最好以備課組為單位,，各教師根據(jù)各知識點統(tǒng)籌分層,，然后進行討論總結(jié),，這樣既可以減輕學生的負擔,，又使各知識點的分層更趨合理科學。

3．對效果的評判只能用分數(shù),、成績來衡量,，某些項目的內(nèi)容，如學習品質(zhì),，閱讀能力,，無法量化體現(xiàn)出來。

4．有些學生的進步出現(xiàn)反復迂回的情況,，而長時性效果還有待作長期追蹤研究,，一年的時間顯得匆促。

初中語文工作總結(jié)博客篇十五

通過參加此次初中語文遠程培訓，收獲多多,。專家的精彩講座,，字字珠璣，拓展了我們的視野,充實了我們的知識,。與學員們的相互交流,、學習，深受啟發(fā),。此次研修,，更新了教育、教學觀念,，拓寬了思路對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用，本人受益匪淺,。

培訓是短暫的,，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學,，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念,，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識,。課后要經(jīng)常撰寫教學后記,，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高,。通過培訓學習,，我不斷反思，結(jié)合自己的實際情況,，得出今后努力的方向：

要使我們的工作是有效的,、高效的，那就必須要先了解我們服務的對象——學生,，他們需要什么,？我們能為他們做些什么？應該站在“以學生為本”“以生命為本”的高度去為學生們著想,，從而做到尊重生命,。如果我們一味地按照自己的想法去灌輸,、高壓，以分數(shù)來衡量,，那樣的教育教學工作將是低能,、低效的。

長期以來,，語文教學費時多,、見效慢，缺乏有效性,，結(jié)合學校課題《農(nóng)村初中高效課堂教學策略研究》進行研究,。那么究竟什么樣的課堂才具有有效性呢？

①教師必須設計正確的教學目標,。要實現(xiàn)“有效”教學,，就一定要確定正確、明確的教學目標,，而教學目標的設定一定要根據(jù)不同年段的訓練重點來進行,，這樣才能保證學生得到符合其認知特點的訓練。這是我們的課堂有效地為學生服務的基礎,。

②教師必須有清晰的教學思路,。課堂教學的成功與否，很大程度上取決于教學思路是否清晰,。一般地說,，學生對教材的學習主要是循著教師的思路進行的，因此教學思路就有了鮮明的實踐性的特點,。教學思路清晰,，學生的思維也會漸漸清晰，從而獲得有效的啟迪,。

③教師講授需把握分寸,。要實現(xiàn)課堂的有效、高效,，除了要制定出正確的教學目標,，更重要的是要在教學的各個環(huán)節(jié)滲透目標，老師設計的每一個教學環(huán)節(jié),，說的每一句話都要為教學目標服務,。但是，如果老師的講解過于面面俱到,，太多太泛，學生聽課時的思維就會處于“休眠”狀態(tài),；如果老師又講得太深太奧,，學生就會處于“茫然”狀態(tài),。因此我們在關(guān)注教學目標的達成時，還要注意學生認知的發(fā)展規(guī)律和特點,，要做到“因材施教”,、“因班施教”。這樣才能使學生在教師恰當?shù)囊龑?，漸入學文的佳境,。

④教師應善于設計問題促進學生思考。提問是組織教學,、啟發(fā)學生思維的重要手段,，能幫助我們探索并優(yōu)化學生的認知結(jié)構(gòu)。教師的提問一定要有指向性,、向?qū)?，向?qū)W生的文化感悟，向?qū)W生的品格修養(yǎng),，促進學生的思考,。另外，教師還應善于運用教學話題,，使課堂交流呈現(xiàn)多向性,，這樣有利于激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性。

⑤教師應善于培養(yǎng)學生的審美情趣,。對于文質(zhì)兼美的文章,，文中跌宕起伏的情節(jié)，鮮明的人物形象等構(gòu)成的美好意境都需要教師的發(fā)現(xiàn),，更需要通過教師的引導讓學生去發(fā)現(xiàn),。讓學生因美識文，因美愛文,。

這次研修的必修課都是教學策略,，在教學中選擇最優(yōu)化策略。通過學習,，我進一步認識到：語文是基礎學科,，更是人文學科。教學策略的有效運用對提高教學效率,、激起學生興趣,、培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。

一節(jié)好的語文課的教學,，并不僅僅是讓學生有效地參與教學活動,，更重要的是要讓學生學會語文的思想方法。首先我們要研讀教材,，從學生的實際出發(fā),，創(chuàng)設合適的問題情境,，通過讓學生猜測，探究的方法進行實踐,，提高學生的語文素養(yǎng),。

加強教學反思，對本節(jié)教學及時反思,，認真聽取學生的反應和聽課教師的評課建議,，及時修改、補充,、調(diào)整,、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。于漪老師曾說過：一個教師寫一輩子教案不一定成名師,，但是，一個教師如果堅持寫教學反思,，幾年以后很可能成為名師,。我們要堅持寫課后反思、階段性反思,、學期后反思和學年反思,，在反思中成長、在反思中進步,。

總之,，遠程研修培訓即將結(jié)束，但學習提高永無終點,。通過研修培訓學習,，我感到需要學習的知識很多。教無止境,，學無止境,！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,！

初中語文工作總結(jié)博客篇十六

光陰匆匆,，從指縫間溜走，一轉(zhuǎn)眼,，一個充滿挑戰(zhàn)而富有收獲的學期又結(jié)束了,。回顧本學期：

集體備課做到四個“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照教導處要求,，認真制定助學卡,，認真研讀課程標準，深入教材,，以綱扣本,。做好各課組的組織工作，鼓勵每位語文老師,，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長補短，通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。備課時,，充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合，注重人文滲透,。

根據(jù)教導處要求,，每位老師每學期講一節(jié)公開課。老師們精心備課,，精益求精,，把自己的所思所想所感與大家分享，努力多元化,、深入化解讀教材,，努力把自己最好的成果呈現(xiàn)給大家。如切如磋,，如琢如磨,，精心雕琢的課堂總會帶給大家全新的感受。

語文組老師參與了學校的常規(guī)展評,，在去年的基礎上,，虛心接受領(lǐng)導和老師們的建議和意見,，努力改正，在展評中收到好評,。尤其是作文評改,，有了很大的變化，更高效,、更實用了,。

“一個人走，還是一群人走,？”為了走得更遠,，我們結(jié)伴而行。每次公開課,，每個人都積極參加,，取長補短。記錄,、反思,、交流、收獲,，一個學期下來,，各種類型的課，聽了一遍,，從每個老師身上,，都學到了太多。交流后的研討,，直言不諱的建議,，讓語文組所有成員，都在很大程度上得到了提高,。

語文組所有成員,，都積極參與學校組織的各項教改活動，精心研究,，靜心思考,，結(jié)伴而行，在教學改革中取得了優(yōu)異的成績,。

舉辦演講比賽,。

學習了重點課文和關(guān)于演講的知識、技巧后,，七八年級組織學生舉辦了演講比賽,。隨機抽取學號，學生上臺演講，根據(jù)評委現(xiàn)場打分,，評出一二等獎,。這個活動受到學生的大力歡舉辦漢字聽寫大賽。

1,、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀課的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么,？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

2,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導,、武裝我們的實踐。

3,、要正確處理好課標與教材,、教材與考試的關(guān)系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象,，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題,。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它,。教材沒有發(fā)揮例子作用,，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基,。

4,、要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力,，無論對何種文體的文章教學,，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛,。要加強名著閱讀教學,，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學,，要立足教材,，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”,。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力,。

5,、作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題,、立意,、選材、布局,、表達的能力,；要引導學生學會觀察生活、感悟生活,。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課,。學生暴露出來的問題很典型,，應認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練,。

總之,，“學無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,，才能在前進的路上激起一朵朵美麗的浪花,！

初中語文工作總結(jié)博客篇十七

我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識,，認真仔細的做好政治學習筆記,。關(guān)心國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導,，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律，團結(jié)同志,，熱心幫助同志,；教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦；關(guān)心學生,，愛護學生,，為人師表，有奉獻精神,。熱愛自己的事業(yè),。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的校本培訓使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長和進步,。

作為一名教師我認真的向同行老教師學習，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度,，不斷的提高自己的業(yè)務水平。為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的同行研究教學環(huán)節(jié),。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我積極的制作多媒體課件，復習階段,，我把每一單元的基礎詞語,、重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使學生有個清晰的復習印象,。

一直以來,，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦,、主動開展德育教育,。經(jīng)常跟學生溝通。

積極學習各種教育理論,，不斷的充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。堅持向老教師學習,，本學期積極參加聽課活動,，積極聽教育教學理論講座，堅持做好讀書筆記,，并將一些比較好的教學理念,，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結(jié)合,，在實踐中檢驗自己的學習效果,。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務,，上網(wǎng)查找資料等等

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習,。結(jié)合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學,。多向同仁學習經(jīng)驗。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、對學生多加強教育,，教會學生如何的做人,，如何的尊敬同學、老師和家長,。

4,、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣,。

5,、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。 一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

初中語文工作總結(jié)博客篇十八

本學期,，本人擔任學校八（7）班語文教學和年級備課組組長。一學期來,，本人以為指導,，以深化課改工作為動力，認真履行,，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一學期來的如下：

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,，認真學習其他學校教師的先進教學，通過學習,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進，打造打好了基礎,。

在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以高標準來要求自己,，模范遵守學校的各項,，做到不遲到、不早退,，不曠工,，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生,，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象,。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點,；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，在此基礎上,，多利用先進的教學設備,，精心制作多媒體課件，發(fā)揮備課組的集體智慧,，認真?zhèn)鋵懨恳黄贪?；在課堂上，能夠利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣。為了提高課堂教學效率,，打造高效課堂,，教學過程中，我把本班學生按學生的成績平均分成七個小組,，每組學生成績按好中差搭配,，學習中以小組自主學習為主，教師講為輔,，小組學習時,，組內(nèi)的成員可以互相討論，互相幫助,，讓優(yōu)生帶動差生,，真正做到向課堂45分要質(zhì)量，要效率,；在課后,，及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,；同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動，積極參與“課內(nèi)比教學”聽課,、評課活動,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。

本人主要負責語文備課組工作，因此,，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,，積極參加年級組及語文教研組組織的各項活動。同時,，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系,，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法,，共同備寫教案,、制作課件、出試卷,。

本學期期中考試,，我所帶的班語文成績相對平行班而言，有一定的差距,，盡管優(yōu)生成績很好,，但卻不能拉平距離，同時對知識點的檢查落實不到位,。今后努力做到：

1,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,；

2,、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力；

3,、加強對學生的管理,，努力教學提高成績,。

初中語文工作總結(jié)博客篇十九

本學期，本人擔任學校八（7）班語文教學和年級備課組組長,。一學期來,，本人以為指導，以深化課改工作為動力,，認真履行,，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的如下：

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力，認真學習其他學校教師的先進教學,，通過學習,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進，打造打好了基礎,。

在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以高標準來要求自己,，模范遵守學校的各項,，做到不遲到、不早退,，不曠工,，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生,，不體罰,，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學生中樹立了良好的形象,。

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點,；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，在此基礎上,，多利用先進的教學設備,，精心制作多媒體課件，發(fā)揮備課組的集體智慧,，認真?zhèn)鋵懨恳黄贪?；在課堂上，能夠利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣。為了提高課堂教學效率,，打造高效課堂,，教學過程中，我把本班學生按學生的成績平均分成七個小組,，每組學生成績按好中差搭配,，學習中以小組自主學習為主，教師講為輔,，小組學習時,，組內(nèi)的成員可以互相討論，互相幫助,，讓優(yōu)生帶動差生,，真正做到向課堂45分要質(zhì)量，要效率,；在課后,，及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,；同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與“課內(nèi)比教學”聽課、評課活動,，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。

本人主要負責語文備課組工作,，因此,，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級組及語文教研組組織的各項活動,。同時,，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材,、教法,，共同備寫教案、制作課件,、出試卷,。

本學期期中考試，我所帶的班語文成績相對平行班而言,，有一定的差距,，盡管優(yōu)生成績很好，但卻不能拉平距離,，同時對知識點的檢查落實不到位,。今后努力做到：

1、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,；

2,、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力；

3,、加強對學生的管理,，努力教學提高成績。