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初一下學期語文教學計劃表篇一

語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質和科學文化素養(yǎng)，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平,。以《教學大綱》為準繩,，認真貫徹“課改” 精神，教,、學好必修課文和語文知識,，切實培養(yǎng)學生閱讀和表達能力,。認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,。

1、讓學生把握作者筆下的景物特征,，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式,，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志,，或詠物抒情,，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言,。

2、 按時間線索,，了解人物的成長過程,，結合人物所處的背景，做出恰當?shù)脑u價,。

3,、 引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫,、情節(jié)安排等方面的特點,。幫助學生認識社會、理解人生,，引導學生做一個通達事理,、明辨是非的人。

4,、 提高學生的人文素養(yǎng),、審美情趣；引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向,；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,，提高學生欣賞詩歌的能力。

5,、讓學生逐步接觸,、了解說、銘,、寓言,、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識,。朗讀,、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美,。

6,、加強學生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位,，激發(fā)他們的愛國熱情,。

1、思想品德目標：培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，

2、知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3,、掌握和運用知識能力的目標：養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,。

4,、人文素質目標：把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理。

1,、古代的作品畢竟距今有些距離,，學生不能完全理解古代作品的文字表達。

2,、學生文學水平有限,，對有些文章的理解有一點的難度。

3,、沒有置身于當時的社會現(xiàn)實,，對于理解作者的情感思想有些許困難。

4,、學生閱讀量少,，文學常識薄弱，寫作水平有待提高,。

1．學生在課前必須做好預習,，與課文相關的文學常識要及時補充。

2．好的文章,，要引導學生反復引用誦讀,，感受它的音韻和文氣，進入它的語境之中,。

3．古代文學作品的鑒賞,，須真正深入體會作者的感情愛憎，感受作品的藝術感,。

4．學習古文講解詳細,，注重字詞解析，打好學生學習古文的能力,。

1,、結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞,，引導學生進行綜合訓練,，注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練,。

2,、引導學生多讀文學名著，拓寬學生學習的領域,。

3,、加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感

4、積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外,，溝通平行學科。

5,、利用學校圖書室,、校園廣播、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源,。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。第一單元：狀物類記敘文單元；第二單元：傳記單元,；第三單元：童話單元,；第四單元：現(xiàn)代詩單元；第五單元：事物說明文單元,；第六單元：古詩文單元,；第七單元：古詩文傳記單元。

初一下學期語文教學計劃表篇二

培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文學的感情,，養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣,，掌握最基本的語文學習方法,。讓學生多讀,、多說,、多摘抄，有計劃地開始語言基礎的積累,，在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實事求是,、崇尚真知的科學態(tài)度，并掌握科學的思想方法,。

我所任班級為七年級(1)(2)班,，學生各有53名，52名,，這些同學由小學六年級剛升入中學,，大部分的學生基礎較好，可是還有一小部分學生底子較弱,，成績不夠理想,，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二三門科一下子增至七八門學科,，學習任務加重,，使得有些同學難于承受。在教育教學過程中,，需要我們教師運用新課改先進的教育理論,，改進教學方法，提高學生對學習的認識,，樹立起學生的信心,，提高學生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎,。

正確確立語文教育的新理念,，也就是全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性,、知識能力和素養(yǎng)的關系,，注重學生的語文實踐能力的提高，積極倡導有助于學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬學習和運用的領域,，注重聯(lián)系生活，跨學科的學習和探究式學習,，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

1,、要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”,，“有豐富的積累,，形成良好的語感”。

2,、能初步理解,、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,。

3,、豐富自己的精神世界。

4,、在誦讀古代詩詞時,，有意識地積累、感悟和運用,，提高自己的賞析品味和審美情趣,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的相關作家作品等文學知識，了解描寫方法和比喻,、擬人,、排比等修辭方法和詞類的有關知識，熟記生詞的音,、形,、義，背誦重點課文和重點段落,。

領會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用,，能分析理解文章結構，并能運用描寫,、比喻等修辭手法,。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文,，背誦要求背誦的課文,，初步具有賞析文學作品的能力，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習慣,。

能正確運用語言文字進行交流表達,，學習課文中先進的人和事，培養(yǎng)學生運用知識分析和解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,，提高學生的各方面素養(yǎng)，如文學修養(yǎng),、品德修養(yǎng),，閱讀優(yōu)美的中外名著,、讀書看報做筆記的習慣等。

(一),、新課標對七年級上次語文教學要求：聽,、說、讀,、寫,。

(二)、本學期教學預期目標：能寫出適量的教學反思,，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，提高學習能力和如何激發(fā)學生書寫文字進行總結,。爭取期末統(tǒng)考成績能有預期的成績,。

全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動,。略有文采的簡短的主題詞,，激發(fā)興趣，把學生引入學習情境,，課文四至五篇,，可根據(jù)教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),，以豐富語文積累，以讀島寫,，設計開放性作文題,，讓學生自己表達，有創(chuàng)意地表達,。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則,，分別安排在六個單元之中?！懊扑]與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意地新設計,，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試,，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養(yǎng),，提高實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力,。注重引導學生完成學習過程,，自己探索學習方法，以學生獨立學習,、自主學習,、合作學習,、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設了必要的條件。

1,、認真學習新課標,，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，自己能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力,，不斷提高獨立備課的能力,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。

2,、優(yōu)化教學手段。積極使用多媒體教學,，讓學生有直觀視覺上的`效果,，提高學生興趣，提高課堂效率,，開展豐富多彩的讀書活動,，撰寫教學反思、論文,。

3,、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關,，單元過關,。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學生不同特點,，做好每單元的測評工作,，及時反饋，糾正不足,。加強培優(yōu)補差,，提高學習成績。

4,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

5,、教師在課堂上讓學生充分發(fā)揮自主,、合作、探究的學習方式，對學生的成績及時表揚,，讓學生樹立學習語文的信心,。

6、課外輔導：利用自習課,、晚自習時間對學生加以輔導訓練,。

7、加強指導和督促,，讓學生養(yǎng)成如何預習課文,，如何聽課、如何作業(yè),、如何學習,、如何抓住學習重點等。

8,、每周用一至二節(jié)課對學生寫作能力提高進行輔導,。

9、加強漢語拼音,，字詞句的教學，有效提高文字功底,。

10,、對學生進行文學常識的知識學習，使學生對文學作品及人物感興趣,，自覺地閱讀文學作品,。

11、上公開課及聽課,，課后評議,，互相促進，提高教學效果,。

1,、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，帶動差生,，激發(fā)他們學習的興趣,。

2、引導差生多學習,，多復習,，在基礎掌握上下功夫。

3,、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維,，在閱讀和寫作方面下功夫。

4、加強續(xù)寫訓練,，要求學生勤讀課外書,，勤動手動筆，養(yǎng)成讀書筆記的好習慣,。

5,、加強讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，讓學生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習慣,，能寫出端正,、整潔的漢字。

作為我們老師,，要轉化后進生,，首先讓他們找回自信，常鼓勵他們,。上課常提問他們懂的問題,，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好伙伴,，對于他們的閃光點要及時給與表揚;同時,，我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導多學習,，多復習,，在熟練的基礎上不斷提高他們學習的積極性，只有這樣,，我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去,，即提高他們的素質，又提高他們的成績,，應試教育與課改之間達到了平衡點,。

初一下學期語文教學計劃表篇三

本人所教初一有兩個班共73人。學生的基礎一般,，多數(shù)學生心理年齡較小,，學習的積極性較高，課堂表現(xiàn)較好,，但沒有良好的學習習慣,，平時很少預習復習，書寫潦草的居多,，錯別字經(jīng)常出現(xiàn),，對課文內容的整體把握不夠深入。經(jīng)過第一學期的培養(yǎng),，一部分學生能端正學習態(tài)度,，掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了讀寫的良好學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力,。但也有部分學生學科之間不夠平衡,，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平,，閱讀和寫字能力較差,，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。本學期,，在進一步調動學生學習積極性的基礎上,，結合教材要求，從學生實際出發(fā),，利用課堂教學及個別輔導的機會,，向學生介紹相關的學習方法，與學生進行溝通,，逐步培養(yǎng)學生預習,、復習的學習習慣，幫助學生提高自學能力,，拓展學生語文學習的空間,，全面提高學生的文學素養(yǎng)。

二,、教材簡析本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材

體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高,，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

1,、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量。

2,、認真學習業(yè)務理論,，積極參加培訓以全新的教學理念指導新課改，做到教學五認真,，總攬全局,，面向全體，注重信息反饋,，搞好試卷分析,，及時調整教學思路，爭取教學的大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練，抓好學生作業(yè),，精批細改,，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎,。

5、搞好第二課堂活動,，引導學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,。

6、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內外,。溝通平行學科，強化綜合能力的培養(yǎng),，為中考打下堅實的基礎,。

7、充分挖掘本地的語文教學資源,，組織學生進行綜合實踐活動,，領略本地文化的的博大精深,。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。

8,、努力探索學生評價體系,，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，平時對學生學情的診斷實行等級劃分,，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。

9,、抓好學困生的學習,，采用平時多鼓勵，單獨面對面輔導的方式,，使他們盡快的趕上來,。

以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,，加強教育理論的學習,，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點,，掌握主動權,。及時閱讀語文教學方面的期刊，經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上的教研文章,，吸收創(chuàng)新理念,，學習創(chuàng)新案例。每學期做讀書筆記不少于5000字,，積極撰寫教育隨筆或反思案例,，積累素材，拓展思路,。

探究師生溝通的最佳方式,。對學生多用鼓勵、激勵的語言,，并能善解人意，創(chuàng)造和諧氛圍,。平等和諧的師生關系是當今師生關系的主題,，把學生當作自已的摯友，對學生全方位關心,；對學生一視同仁,，把每一個學生都視為好學生；學生是教師教學工作的合作者,，師生共同實現(xiàn)心中的理想,。

提高現(xiàn)代教育技術運用水平,。要學會制作課件和個人主頁，學校力爭順利通過標準化先進學校的驗收,。教研組還要充分利用好教學軟件,，開展業(yè)務學習活動，攝入教改信息和經(jīng)驗,。

初一下學期語文教學計劃表篇四

本期的.語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學,；一方面增加課外閱讀量,，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣,。

本學期我擔任七年級（3）,、（4）兩個班的語文教學。（3）班共57人（4）49人班,。從學生的基礎來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學生在小學都是接受式學習，所以,，初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才,。

我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元,。

1、掌握和運用知識能力的目標：

（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

（二）、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉折，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。

（三）、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

2,、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

3,、人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內容具體、語言生動,。復述轉數(shù)，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

初一下學期語文教學計劃表篇五

根據(jù)學校的要求,，便于正常的組織教學,，順利完成教學任務，提高學生的語文應用能力,，制定語文教學計劃如下：

以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導,，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù),，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神,。

本期任教七年級3班語文,，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業(yè),，但也存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：

1、學生朗讀水平不高,，對朗讀技巧,、文字的處理毫無積累;

2、閱讀理解能力不高,，很難有自己的想法;

3,、寫作水平低下，還有待進一步提高;

4,、課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極;

5、語文學習慣不是很好,，如能堅持寫日記的同學,、能搞好課外摘抄的同學不是很多。

教課書的主要特點：

第一,，構建新的教科書體系,。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會(社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等),、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀,、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作,，口語交際,，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。

第二,、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三,，積極倡導自主,、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習和提示,，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構文本意義,，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性,、主要由學生自行設計和組織活動,、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四,，遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文,。這套教科書力圖使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第五,，力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合,，使教科書由課內走向課外。

可以看出,，教材選文文質兼美,，難易適度，符合學生的閱讀心理,，適合學生學習,。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務,。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

首先,、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

其次、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

第四、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語,、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時,，構建或更新學生的人文世界,。

初一下學期語文教學計劃表篇六

1、學情分析：

本學期我擔任七（7）班語文教學,，從學生的基礎和一周上課的綜合表現(xiàn)來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)一般,，有不小的差距，學生的口語表達和書面表達能力都不高,，自主探究的能力也有待于提高,，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習，所以初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。學生比較淳樸,，課外知識掌握情況一般。本學期按照新課標的理念和要求工作,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力提高學生的語文素養(yǎng)和語文學習能力,。

2、教材分析：

這套教材,，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作、綜合實踐性學習的板塊,，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結合,，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套,，突出重點,，把閱讀、寫作,、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起,。

教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關注學生的個體差異。在練習上尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動。

（一）知識與技能目標

1,、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字形、字義,。

2,、學習朗讀的方法,，注意語氣的停頓，轉折,，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語感打下基礎。

3,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本的理解深度,，體會其情感。

（二）過程與方法目標

通過學習,，養(yǎng)成邊閱讀邊圈點勾畫,，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習慣,。

（三）情感,、態(tài)度、價值觀目標

在語文的教學過程中,，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,，促進培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,。

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的形成,。

2、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。

3、改進自己的教學方法,，用新課程理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能夠用普通話正確流利、有感情地朗讀,，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。