無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班級管理的發(fā)言稿篇一

大家上午好,！

今天很榮幸有這么個機(jī)會和大家交流。不足之處,，敬請各位批評指正,。

交流的題目是《再接再厲，迎難而上,，再創(chuàng)輝煌》

領(lǐng)導(dǎo),、老師們，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展,，九年級是初中教學(xué)中一個最重要的學(xué)段。選擇了九年級,，就意味著責(zé)任,、就意味著考驗,。

一學(xué)期來,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)和親切關(guān)懷下,，在辛全祝年級主任的親自帶領(lǐng)下,，我們?nèi)翰呷毫Α⑷耐度?、克服困難，抓嚴(yán)抓實,，成就每一位學(xué)生。

作為一名普通的班級管理者和語文教師,，我收獲著,，幸福著,，快樂著。現(xiàn)做如下總結(jié)：

1,、幫助學(xué)生樹立正確的德育教育思想,。

領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，“先成人,，后成才”，把抓好九年級學(xué)生的德育工作當(dāng)作抓教學(xué)質(zhì)量的一個重要的切入口,，一個班級就像一個社會,，復(fù)雜多變?？此票砻嫫届o,，其實內(nèi)部波瀾起伏，只要用心,，發(fā)現(xiàn)的問題就比想象的還要多,。抓住每一個空隙時間，深入了解班貌,。每天力求早7：30,，午12：30之前到教室。把握每個學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),，生活的動向，教育學(xué)生做一個心理健康的人,。

學(xué)生思想只有穩(wěn)定了,，就會把心思放到學(xué)習(xí)上，麻煩事也會少一些,，學(xué)期初首先確立了年級口號和年級精神：十年寒窗,，決戰(zhàn)今朝，勤學(xué)苦練，我必成功,。以班級精神“勤奮創(chuàng)造奇跡,，成功來自努力”、“知識改變命運,、奮斗成就未來”來激勵學(xué)生,，促使他們樹立信心，鼓足勇氣,，潛心學(xué)習(xí),。

2、重視對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化與幫扶,。

領(lǐng)導(dǎo),、老師們，九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著畢業(yè),、升學(xué)，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于家長過高的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為九年級班主任是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實施者，要把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中,。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就第一時間打電話告知家長，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,，要作好每次談話的記錄，（不能怕麻煩,，可以采取邊談心邊記錄）有時間進(jìn)行家訪,，尋求和家長的溝通,。充分利用社會,、家庭的教育力量，共同教育學(xué)生,。做到家長認(rèn)識到位,；家校常溝通、常反饋,；互相配合,、互相信任、互相支持,。

重視對學(xué)困生的教育和管理,。對后進(jìn)生做到有愛心,、細(xì)心、耐心,；善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點,，把握反復(fù)點,，促進(jìn)飛躍點；對待后進(jìn)生不歧視,，從而有效地保證后進(jìn)生提高,，不要要求太高,，要以鼓勵為主,，要多關(guān)心，拉進(jìn)距離,，產(chǎn)生信任感,，起到潛移默化之效果。

3,、積極營造中考的氛圍

在年級精神的引領(lǐng)下,，分別開展了3期“中學(xué)生風(fēng)采展示”和“狀元360大比拼”活動。特色鮮明的迎考文化建設(shè)是風(fēng)景中美麗的點綴,。迎考文化的創(chuàng)設(shè)營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，豐富了師生文化生活,，增強(qiáng)了廣大師生迎接中考的自信心和凝聚力,。九年級學(xué)生正以高昂的斗志和滿腔的學(xué)習(xí)熱情投身到中考復(fù)習(xí)中，“把目標(biāo)放在心中,，將困難踩在腳下”,，“聞雞起舞成就拼搏勁旅，天道酬勤走出亮麗人生”,，朝著六月夢想,，不斷努力進(jìn)取。

4,、做好任課教師的協(xié)調(diào)工作,，搭好師生的橋梁工作,。

到了九年級，各學(xué)科的教學(xué)時間緊,，大家都在抓教學(xué)進(jìn)度,，把課堂作業(yè)往課后押。這樣學(xué)生僅用可憐的一點自習(xí)時間來做六,、七科作業(yè),，按質(zhì)按量按時完成很難。教給學(xué)生如何高效的利用時間,，分別舉辦開展了12期學(xué)法論壇,。

“班主任不但尊重學(xué)生人格和尊嚴(yán)，更要維護(hù)任課老師的威信,。我經(jīng)常對學(xué)生說：“同學(xué)們可以不尊重我,，但必須尊重我們的科任教師”。當(dāng)科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時,，要實事求是,，不偏不倚，既要支持科任教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見,，又要如實有策略地反映給任課教師,。與此同時，利用各種機(jī)會向本班同學(xué)介紹任課教師的業(yè)績,、特點,、特長等來獲得學(xué)生對科任教師的好感。進(jìn)一步融洽了師生之間的關(guān)系,。

為了形成強(qiáng)大的教育合力,，讓任課教師參與到班集體管理當(dāng)中來，及時聽取他們好的建議,，對他們的正確要求全力支持,。讓任課教師知道,，班集體需要他們,，光靠班主任絕對不行，只要師生共同努力,，班集體才能朝和諧方向發(fā)展,。

5、九年級是沖剌,，明確目標(biāo),，“抓兩頭、促中間”,，也就是說,，在抓尖子生和管理后進(jìn)生的同時,，還得關(guān)注中等生。

優(yōu)生是提高班集體和學(xué)校的聲譽(yù),，所以成了班主任和任課教師的重視對象,。為了升學(xué)任務(wù)，定出目標(biāo),，不斷地給他們加法碼,。作為班主任要注意做好學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的緩解工作。

而后進(jìn)生常被很多人歧視,，老師嘆氣,，學(xué)生瞧不起，家長的辱罵,，被世人打入“陰暗”的角落,。作為班主任、應(yīng)該尊重,、熱愛,、理解學(xué)生,，無論孩子多差,，他也一定有自已的特長。雖然我們無法幫助他們提高成績,，但我們可以幫助一個孩子克服他們的缺點,，鼓勵他們搞好自已的特長。讓他們“先成人,，后成才”發(fā)現(xiàn)自已的閃光點,，樹立人生目標(biāo)，盡可能多學(xué)一點,，少浪費一點時間,，將來做一個有用的人，也為我們以后中職送生打好基礎(chǔ),。

一個班的優(yōu)等生與后進(jìn)生都很快被班主任發(fā)現(xiàn),，而一些中等生，特別是無學(xué)業(yè),、無特長,，無個性特點的學(xué)生，往往被忽視,。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注和鼓勵這批中等生,，有可能有奇跡出現(xiàn)，說不定轉(zhuǎn)化成優(yōu)生,。

6,、做好家校溝通工作,。

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是留守學(xué)生，社會影響大,，家庭管理不到位,，造成了“5＋2≤0”，要了解這部分學(xué)生,，就得從家訪開始,。要做家訪工作，不要唐突和隨便,，要讓家長有準(zhǔn)備,，也避免自已吃閉門羹，要將學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)不好的責(zé)任攬在自已身上,，（孩子沒給較好）,。塑造良好的交流氛圍；目的要明確,，不要散漫無際,，無主題，對于學(xué)生的個別小問題要適當(dāng)保留,。談話時要講究策略,，要尊重學(xué)生，不要直指學(xué)生本人和家庭的隱私,，要從學(xué)生表現(xiàn)出來不良現(xiàn)象入手,，了解他們在雙休日的生活和學(xué)習(xí)安排，以及家長的監(jiān)管力度,。提一些建議,，商討一些解決方法，但不要過多地占用學(xué)生家長的生活,、工作時間,。只要達(dá)到解決問題的根本就行，不引起學(xué)生和家長的反感,。經(jīng)常要與家長聯(lián)系,，建立良好的關(guān)系，讓他們感覺到你對他的孩子是真心的關(guān)注,，這樣,，即使有時你工作有些失誤，他們都會諒解你,，信任你,。

精心設(shè)計好每一節(jié)課、每一個專題,、每一套練習(xí)題做到精講精練,。精講不是簡要的講,，是指以能力為立意，有嚴(yán)密思維的論述,。精講的意義是啟發(fā)學(xué)生思維,，彌補(bǔ)學(xué)生思維的空白。精練不僅僅是練習(xí)數(shù)量的減少,，是指練習(xí)內(nèi)容質(zhì)量高,。要處理好講練關(guān)系，類型要多,，方法要活,，使學(xué)生思路開闊、靈活,，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練,，使學(xué)生能力得到全面提高。為此,，要做到以下幾點：

1,、發(fā)揚備課組團(tuán)隊協(xié)作精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，將課改的理念滲透到教學(xué)中,，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,，根據(jù)本屆九年級學(xué)生實際情況制定本學(xué)科計劃,。把教學(xué)研究工作落到實處,。強(qiáng)化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團(tuán)體戰(zhàn),。

2、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,，解題能力和答題規(guī)范能力,。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”,。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性,。這是中考成績提高的增長點。

3,、教學(xué)中注意分層教學(xué),。進(jìn)行“扶優(yōu)補(bǔ)偏”。這是中考成績提高的能力所在,。

4,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率

課堂中不斷滲透學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)如何適應(yīng)九年級緊張有序的學(xué)習(xí)生活,，如何系統(tǒng)地整理掌握知識結(jié)構(gòu)、重難點，合理有效地安排時間,、選用資料,，排除干擾，全心投入,，保證九年級學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)高效,，達(dá)到事半功倍的效果。

5,、加強(qiáng)研究

認(rèn)真研究中考命題的特點和規(guī)律,，研究中考命題的熱點問題，注意平時就要收集中考信息,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《日照市中考說明》,。

用好資料。對于資料的使用,，要以一種為主,，其它為輔，對所有資料,，提前做,，刪除廢、錯題,。練習(xí)扎實,，使學(xué)生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練,，有練必查,，有查必講，有錯必改,，力爭做到講過的都會,，會的不失分

領(lǐng)導(dǎo)老師們，心若在,，夢就在,，有思想，人生可豪邁,。九年級承載著我們的夢想,，信心來自以上因素，做好九年級工作是學(xué)校的重托，是學(xué)生的心愿,，家庭的期待,，社會關(guān)注的焦點，20xx年,，已拉開帷幕,。我們?nèi)w九年級教師繼續(xù)發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，同心同德,，以我校的大局為重,，奮力拼搏，緊密團(tuán)結(jié),，以必勝的信心,，發(fā)奮的努力，扎實的作風(fēng),，堅韌的毅力,，共同書寫20xx年中考的輝煌，共同書寫我校新篇章,！

最后恭祝大家：在新的一年里工作順利,、萬事如意！

謝謝大家,！

班級管理的發(fā)言稿篇二

老師,，同學(xué)們：

大家好！

很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級班主任管理工作,，談不上經(jīng)驗交流,，借用這次難得的機(jī)會，把自己擔(dān)任一年級班主任工作以來的心得和體會簡單分享交流,。

剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會對校園充滿好奇,，在開學(xué)伊始，就一定要帶著孩子們了解學(xué)校,，詳細(xì)的,。介紹學(xué)校名稱,，讓孩子記住自己的班級及班主任的姓氏,，同時讓孩子做簡單的自我介紹，方便孩子們交朋友,，培養(yǎng)孩子的集體意識,。

剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生，這時候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園,，讓孩子們識記學(xué)校場所,、幫助他們記住操場、廁所的位置，教孩子分辨男,、女兩個字,，便于孩子上廁所，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域,，如綠化帶,、綜合樓禁止進(jìn)入。

安全重于泰山,，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識,，安全記于心間。如不帶零食,、飲料,，危險物品、玩具到校,；不要追逐打鬧,，不大聲喧嘩；放學(xué)不要自己出校門,，等待家長接送,，不允許自己回家；注意鉛筆,、書本安全,，輕拿輕放。一年級的孩子年齡小,，可能做事沒有分寸,，我們得時時教育、適時提醒,，讓孩子們把安全觀念熟記于心,。

作為一年級老師的我們需要盡快記住每個孩子的名字，增加親近感,，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律,、衛(wèi)生、集會意識,，告知學(xué)生有困難,、身體不舒服時及時向老師求助，讓孩子記準(zhǔn)家長電話,，會寫自己的名字,，學(xué)會打電話；在正式上課之前,，告知家長提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，如筆袋,、鉛筆（hb或其他）、正規(guī)橡皮,，至少帶6根削好的鉛筆,，不要帶削筆機(jī)到校，給新書包書皮,，教育學(xué)生愛護(hù)書本,，給新書寫上自己的名字，不要給孩子買太花哨,、功能過多的文具,，準(zhǔn)備好必備的生活用品，如不易碎的水杯,、紙巾同時要主動建立班級微信群,，與家長及時溝通群管理規(guī)則，請家長準(zhǔn)時接送孩子,，教育孩子樹立時間觀念,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，教育孩子今日事今日畢,，明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成,，讓孩子自己整理書包、檢查書包,，剛開始時家長可在旁邊指導(dǎo),，逐步放手。日常生活中,，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,，盡快學(xué)會系鞋帶。

有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講,，一年級孩子年齡小,，容易“開小差”，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂,，可用小口號,、順口溜之類的，這樣的方式簡單高效,。

班主任的工作是瑣碎的,，一年級的班主任更是如此，所以我們要做好自身的心理調(diào)適,，戒驕戒躁,，做有耐心、有愛心的老師,。

老師這個職業(yè)，在勤奮、努力之外,，需要天賦,、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動力，你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會如何作用于學(xué)生,，又如何改變他看待這個世界的方式,，與大家共勉！

謝謝大家,！

班級管理的發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

很榮幸今天我能和各位老師探討關(guān)于班級管理方面的一些情況，其實,，我在班級管理中,，和各位相比，也沒有什么成功的經(jīng)驗,，下面我把平時管理中的一些做法說出來,，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師悉心指導(dǎo),。

作為班主任,，一定要言而有信，言而有度,。只有這樣,，才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到,，我就會在學(xué)生到校之前到；比如,，要求學(xué)生每天早晨7點到校,，自己就得每天提早幾分鐘到教室；我要求學(xué)生按時交作業(yè),，那我就一定會按時批改完作業(yè),。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣,，班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

俗話說：“有了愛便有了一切”。我認(rèn)為,，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格,。

作為班主任,，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生,，學(xué)會傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受，包容他們的缺點,，分享他們的喜悅,。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班劉金燕同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直不好，可是我從來沒歧視他,，而是主動去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵他上進(jìn),。因此她很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績。她說“我只有嚴(yán)格要求自己,，才有可能取得進(jìn)步,；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”,。期中考試,，從來沒考及格過的她居然考了78分，為此,，她特高興,。

班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心,，成為他們的知心朋友,。今年我班上有一個馮亞玲的同學(xué),，開學(xué)之初，上課經(jīng)常走神,，班長也反映這個同學(xué)對班級工作不熱心,，于是我提醒了她,，想不到她竟依然如故,，一天下課后，我把她叫到了辦公室,，剛開始,，由于我是個急性子，說話也較嚴(yán)厲,，于是她似乎覺得很委屈,，竟掉起了眼淚，一問三不知,，于是我讓她回去好好想想,，第二天再給我個滿意的答復(fù)。第二天,，她竟給了我一張道歉的字條,，從字里行間的態(tài)度來看，我認(rèn)為她應(yīng)該是個不錯的學(xué)生才對,，于是我再一次找她談心才發(fā)現(xiàn),，學(xué)生是如此看重老師對她的評價，我也因此明白一個好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,，當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：幫助他們樹立威信,，鼓勵他們大膽工作,，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過他們形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，這樣可以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，中考在望每一個學(xué)生要明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,？避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力,。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。同時，幫助集體與個人樹立遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，其潛在的東西是其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識，設(shè)立定期評價制度,，建立互助組,，獎勵和批評制度，獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進(jìn),、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,。

以上是我當(dāng)班主任的一點體會,但都是我所經(jīng)歷過的,。有不當(dāng)之處請大家批評指正。我想,，只要我們真正以人為本,，以金子般的愛心對待每一個學(xué)生，多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛之中,。

班級管理的發(fā)言稿篇四

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好,，我是xx班的劉xx,，今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想,，總覺得自己做的事情太平凡,，太平常，無經(jīng)驗可談,，如果說經(jīng)驗交流,，倒不如說是班門弄斧,，讓我欣慰的是,，我們凌逸一班自從建立以來，在大小9次考試中,，七次獲得同層次班級中成績第一,，在由年級組織的各種活動中，表現(xiàn)突出,。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果,，下面我就我們平時所做的工作談幾點體會。

俗話說無規(guī)矩不成方圓,，一個班級的發(fā)展,，始終要立足于一些行之有效的制度，以良好的制度建立良好的班風(fēng),，以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要,。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課筆記習(xí)慣，課前準(zhǔn)備習(xí)慣,，作業(yè)習(xí)慣,，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，同時也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸,，我們班平時通過學(xué)科晚點對表現(xiàn)良好的個人及小組進(jìn)行表彰,，從而促使大家加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實行班務(wù)自治,，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力,，增強(qiáng)了學(xué)生的自制力，從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性,，獨立性和高效性,。

我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動,，也許在許多人看來舉行這些活動都是可有可無的，然而正是因為這些活動,，促進(jìn)了我們班同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱愛,，對知識的渴望，營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。正是因為這些活動,，在同學(xué)們失去信心時，使我們重新找回自信,；正是因為這些活動,，在同學(xué)們想要放棄的時候，是我們又可以為了目標(biāo)堅持不懈,。

我相信拼搏鑄就輝煌,，努力成就夢想。懷一顆心,，做一件事,，堅持到底，直到成功,。在宜川中學(xué)這個自主的舞臺上,，我們要敢于丟臉，勇于拼搏,，修學(xué)儲能,，修身養(yǎng)性，惜時如金,，激情學(xué)習(xí),。只要我們敢拼搏，能堅持,，困難就任由我們踐踏,，奇跡講任由我們創(chuàng)造。只要我們從現(xiàn)在開始,，立足于實踐,，踐行與學(xué)習(xí)，終將會打造屬于我們每個人的奇跡,。

班級管理的發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

大家下午好,，很高興有機(jī)會和大家一起來學(xué)習(xí)班級管理的有關(guān)知識，今天我發(fā)言的題目是《如何做好班級日常事務(wù)管理》,，不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正,。

當(dāng)你接過一個新的班級時，要盡快地建立班級量化管理制度，這樣呢,，在管理班級時,，你就有據(jù)可依，有章可循,。

在我們機(jī)電系現(xiàn)行的管理制度中,，系部對每個班級都有班級量化和團(tuán)支部量化的考核，也就是我們每周二開班主任例會發(fā)的那些成績,，那些成績考核的主要依據(jù)就是系部針對班級制定的班級量化管理制度,，那么如何將班級量化管理制度和同學(xué)的個人行為聯(lián)系起來，那就需要制定獎罰分明的個人量化管理制度,，個人量化管理制度涉及到班級日常管理的多個方面：如紀(jì)律,、衛(wèi)生、考勤等各個方面,，它是以分?jǐn)?shù)量化的形式出現(xiàn)的,，比如有的宿舍發(fā)現(xiàn)了煙頭，當(dāng)然輔導(dǎo)員老師的教育是少不了的,，但同時從班級管理制度上也應(yīng)有所約束,，如果找到責(zé)任人那就扣該同學(xué)量化分，如果找不到責(zé)任人就扣該宿舍每個成員的分,，其實大多數(shù)同學(xué)都在意自己的分?jǐn)?shù)的，尤其是大一的同學(xué),，因此該制度的制定在某種程度上限制了同學(xué)的一些不良行為,，促進(jìn)同學(xué)向良性化方向發(fā)展。（制度樣本等）每周一式兩份,，一分交與班主任處,，一份在班級張貼，是我們學(xué)期評選獎學(xué)金,、年終評選“三優(yōu)”以及畢業(yè)鑒定等的重要依據(jù),。

那么如何制定切合班級實際情況量化制度和如何去實施該制度是關(guān)鍵。制定時可有輔導(dǎo)員和班干部共同起草,，然后同學(xué)討論通過,。可以在實施之初組織全班同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓每個同學(xué)都明確那些行為是提倡的是加分的,，那些行為是不合理的甚至是錯誤的是要減分的。在實施時,，可有專人負(fù)責(zé),，一個班一般可設(shè)置兩人（副班長或紀(jì)律委員）去具體實施，這項工作任務(wù)特別重，每天都要作記錄的,，周末還要計算出本周的成績,，然后公布與同學(xué)，因此需要責(zé)任心強(qiáng)和敢管,、敢問的同學(xué)去執(zhí)行,，其他班干部和班主任起到一個協(xié)助的的作用，同學(xué)起到一個監(jiān)督的作用,，該制度在實施過程中不合理的地方,，經(jīng)同學(xué)討論通過后可更改，目的只有一個,，正確地引導(dǎo)同學(xué)的行為規(guī)范,。

其實在該制度實施的`過程中，需要班干部共同的參與,，班干部分工不分家,，比如班長全面負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)班級事務(wù)，團(tuán)支書主要負(fù)責(zé)團(tuán)里的活動,，同時需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供青年志愿者以及團(tuán)里活動同學(xué)參加的一些情況等等,。教室衛(wèi)生由衛(wèi)生委員具體負(fù)責(zé)，包括平時衛(wèi)生和周二衛(wèi)生,，同時衛(wèi)生委員需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供本周同學(xué)教室衛(wèi)生和包潔區(qū)衛(wèi)生情況,，生活委員主要負(fù)責(zé)同學(xué)宿舍衛(wèi)生和日常生活等方面的事情，同時需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供各個宿舍的每一次衛(wèi)生情況等等,，各種情況匯總后,，可以算出本周每位同學(xué)的成績。實踐證明一只團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部隊伍,，在班級建設(shè)中起到了中流砥柱的作用,，所以合理地配置班干部對于班級管理至關(guān)重要。

另外,，大家將上述工作分為兩部分去做,，團(tuán)里的工作可以單獨拿出去做，由團(tuán)支書具體去操作,，學(xué)期結(jié)束時,，可以跟總成績加一起，但可以每個同學(xué)團(tuán)里的成績更明確了,，可以為評選優(yōu)秀團(tuán)員,、優(yōu)秀青年志愿者等提供更好的依據(jù)，從而更好提高同學(xué)參加青隊活動積極性,，上學(xué)期在06機(jī)電一班嘗試過,，效果不錯,。

輔導(dǎo)員工作沒有什么驚天動地的大事，但是每天我們都會有事情要做的,。其實一些事情我們可以隨機(jī)應(yīng)變的,，比如我?guī)У?5級和06級的同學(xué)，我要及時把05級學(xué)生就業(yè)及專升本的情況反饋給xx級學(xué)生,，給他們提醒為他們明年作準(zhǔn)備,，同時我也會把往屆學(xué)生返回來的信息及時的講給在校的學(xué)生聽，我前幾天還請原來的畢業(yè)生現(xiàn)在做得比較好的同學(xué)回來給在校的學(xué)生談他們上班后的感受,，以及在校期間應(yīng)該怎樣做最好,，這種現(xiàn)身說教的方法與學(xué)生更接近，他們更易于接受,，而且反映良好,。

總之，班級日常事務(wù)管理繁多而細(xì)碎,，作為輔導(dǎo)員,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，首先要做好正確地引導(dǎo)教育工作,，同時還應(yīng)該認(rèn)識到,，做好班級管理工作并不是一件輕松的事，比如工作過程中要求我們輔導(dǎo)員,，要有強(qiáng)烈的事業(yè)感和責(zé)任心,、足夠的耐心和細(xì)心和愛心，理解,、尊重,、熱愛學(xué)生。同時工作中還要求我們要以身作則,，潛移默化地影響學(xué)生，同時要求我們還要求我們要做到腿勤和嘴勤,，要善于發(fā)現(xiàn)問題,，并把問題解決在萌芽狀態(tài)等等。

我愿意和大家一起共同努力,，為我們機(jī)電系的學(xué)生管理貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

謝謝大家！

班級管理的發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位老師：

大家好,。

首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡,、太平常,，很平淡，無經(jīng)驗可談,，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧,。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分,，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開,。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合,、密切合作、細(xì)心教育分不開,。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝,！

下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

這個班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈,，生活散漫，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來了不良的影響,，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識,，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手,，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，從下面兩個方面開展工作：a俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度,、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論、修改,、補(bǔ)充,。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時教師一定要率先垂范,，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

b培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，實行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以適用未來社會競爭的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動,。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。

教師的贊美是陽光,、空氣和水,，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師,，首先應(yīng)該是愛孩子,。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁,，愛得公正，才能讓學(xué)生信服,?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”,，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心,，給學(xué)生一點信心,，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個大家庭,，教師就是家長,，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色,，既是教師任的角色，又扮演家長的角色,，當(dāng)學(xué)生有困難時,，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺,，時時對學(xué)生有一種牽掛,。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火,，更沒有體罰過學(xué)生……

我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的,，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長,，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績,，成績的取得是他辛勤耕耘,、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的,。丁校長身為校長,，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的管理,，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施,，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,，增強(qiáng)班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力,、自治,、自強(qiáng)。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容,。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看中差生,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo),，給消極因素為積極因素,，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”,。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué),。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人,，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作,，經(jīng)常鼓勵他們,，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題,。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給予重重的鼓勵,，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強(qiáng),，爭取更大的進(jìn)步,。比如我班的湯萬松,、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時,，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下,，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力,，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績,。

總之，班級管理工作是一項復(fù)雜的工作,，我們只有從點滴做起,，從小事做起，因勢利導(dǎo),，做到愛生如子,，這樣我們就成功了一半。最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定,，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利,、身心健康,。

謝謝大家！