無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

班主任工作研討會發(fā)言稿 班主任工作研討內(nèi)容篇一

今天我們在這里召開的會議叫“班主任工作研討會”。為什么要專門開這樣一個會議呢,？因為班主任工作中存在著許多的難點，面對學(xué)生時我們經(jīng)常有困惑,。因此,，我們有必要坐在一起,，交流,、分享我們的經(jīng)驗和教訓(xùn),，探尋育人這個大課題的普遍規(guī)律,。

春夏秋冬，周而復(fù)始,；春華秋實,，亙古不變。這就是大自然的規(guī)律,。自然有規(guī)律,，世間萬物也有規(guī)律,。同理,，班主任工作也有其規(guī)律可循,。在此，我想跟大家分享本人在班主任工作中的幾點感悟,。

首先,，班主任要擺正自己的位置,，行使權(quán)力不能走極端,。班主任是一個班的統(tǒng)帥,，是班里的最高領(lǐng)導(dǎo)者,。好的班主任,，是學(xué)生成長的燈塔,，指引學(xué)生前進(jìn)的方向,。套用一句話來說，我們班主任別拿自己不當(dāng)干部,。作為最高的領(lǐng)導(dǎo)者,，如果在行使自己的權(quán)力的時候走極端，就會誤人子弟,。一個極端是不想管,，不愿管，不敢管,，放任自流,，聽之任之。這樣的班級肯定是一般散沙,。另一個極端是走專制路線，高壓路線,。這樣的班級短期內(nèi)有效,，但長此以往,，跟學(xué)生沒有更多的感情上的溝通，學(xué)生敢怒不敢言,，矛盾積累到一定程度就會爆發(fā),。那么,，班主任應(yīng)該如何行使自己的權(quán)力呢？我想,，管理班級與治理國家有相通之處，治理國家要講究民主與法制,，管理班級也需要民主與法制,。班里的民主與法制體現(xiàn)在班規(guī)的制定上,，班規(guī)要全體同學(xué)參與制定,，并投票通過,，否則這樣的班規(guī)就缺乏“法律效力”,。班級的民主和法制還體現(xiàn)在班規(guī)的執(zhí)行上,。絕大部事情，應(yīng)該按照班規(guī)辦,，如果遇到新問題,，班規(guī)沒有的，最起碼要班委通過決定,。班主任切不可以心情好時,，再嚴(yán)重的違紀(jì)也不處理，心情不好時,，再輕微的違紀(jì)卻“重重法辦”,，處理沒有標(biāo)準(zhǔn),，沒有尺度，或者因人而異,，刑不上大夫,、禮不下庶民,。不公平不公道，這樣的班主任是不可能得到學(xué)生的擁護(hù)的,。

其次,，執(zhí)行制度講原則性，也要講靈活性,，因材施教,。我以前做班主任時,，有一種做法值得我反思：比如制定好班規(guī)，不按時背出課文的抄課文10次,，再背不出,，抄20次,。有些學(xué)生在老師的淫威下，確實能背出來,。但是,，有幾個智力有點問題的,，確實背不出來，怎么辦,？以前我都是跟學(xué)生說,，法律面前人人平等，按照規(guī)定做。其實,，現(xiàn)在想想，為什么不能區(qū)別對待這樣的學(xué)生呢,？人還分高矮胖瘦，為什么就不允許人的接受能力有大有小呢,？推而廣之，有些學(xué)生本來就形成了多講多動的毛病,，如果我們不能在對待他們的時候有所松動,，會不會造成他們跳再高也摘不到桃子呢,？既然都是摘不到的，我干脆破罐子破摔,，這樣的學(xué)生終于成了雙差生,。所以，我建議,，我們在整體應(yīng)該平等對待,，在班規(guī)面前一視同仁,，但是在私底下,，我們也許需要對某些特殊的學(xué)生“放一馬”,，用自己對他的寬容來感化他,，而不是不依不饒,，非把他逼到反面不可。

最后,，永遠(yuǎn)堅持表揚(yáng)為主,，批評為輔的教育原則,。表揚(yáng)就是賞識,，賞識就是肯定，肯定就是激勵,。我們自問一下,，我們平時表揚(yáng)得多，還是批評的多,？有些老師說,，有些學(xué)生根本上找不出優(yōu)點來表揚(yáng),。著名教育局陶行知有個四個糖果的故事,，故事是這樣的：育才小學(xué)校長陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生,，當(dāng)即斥止了他,，并令他放學(xué)時到校長室里去,。放學(xué)后,，陶行知來到校長室,，王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了,?？梢灰娒?，陶行知卻掏出一塊糖果送給他,，并說：“這是獎給你的,，因為你按時來到這里,，而我卻遲到了,?！蓖跤洋@疑地接過糖果,。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里,，說：“這塊糖也是獎給你的，因為當(dāng)我不讓你再打人時,，你立即就住手了，這說明你很尊重我,，我應(yīng)該獎你,?！蓖跤迅@疑了，他眼睛睜得大大的,。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里,，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生,，是因為他們不守游戲規(guī)則,，欺負(fù)女生,；你砸他們，說明你很正直善良,，有跟壞人作斗爭的勇氣,，應(yīng)該獎勵你啊,！”王友感動極了,，他流著眼淚后悔地說道：“陶……陶校長,，你……你打我兩下吧,！我錯了，我砸的不是壞人,，而是自己的同學(xué)呀！……”

陶行知滿意地笑了,，他隨即掏出第四塊糖果遞過去，說：“為你正確地認(rèn)識錯誤,，我再獎給你一塊糖果,，可惜我只有這一塊糖了，我的糖完了,，我看我們的談話也該完了吧,！”說完,，就走出了校長室。你看,，一個用泥塊打人的事情,，在陶行知的賞識下,，沒有一句批評，學(xué)生心服口服,。從這個故事中，也許我們確實應(yīng)該反思自己的處理方式了,。

班主任工作是一項藝術(shù)，班主任對一個人今后的成長影響巨大,，他可能忘記了誰做校長，誰做級長,，但不會忘記誰做過他的班主任,。希望各位班主任謹(jǐn)言慎行、注重細(xì)節(jié),、講究方法,，把班主任工作做得更好,。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家,。

班主任工作研討會發(fā)言稿 班主任工作研討內(nèi)容篇二

前幾天的班主任工作研討會開的很精彩,，盡管已經(jīng)接近晚飯時間,，還是即興做了一個總結(jié)發(fā)言，也算我的學(xué)習(xí)心得了,。暫且記錄備忘,。各位，一般而言我認(rèn)為開會是一件痛苦的事情,，因為總是聽著一些永遠(yuǎn)正確的廢話心里想著還沒有干完的工作,，但是今日下午將近三個小時的會議我卻一點都沒有這種感覺，我相信各位和我是一樣的,，幾位優(yōu)秀班主任的發(fā)言精彩紛呈,，理論價值和實踐價值都非常高,，我又忍不住要談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：我的

第一個感慨是做班主任就是做人，你的品格決定了你做班主任的品味,，我一直認(rèn)為班主任不僅需要責(zé)任感更需要使命感,，不是什么職業(yè)都配得上使命感這個詞的,。

我的

第二個感慨是班主任一定要有個性，人格需要人格來培養(yǎng),，個性需要個性來導(dǎo)引,，我不希望班主任工作都是千人一面，比如葉老師是一個“媽媽型”的班主任,，可你一個大老爺們無論如何做不成媽媽,，那么劉老師的“野蠻型”班主任也是一種選擇,，我這里的“野蠻一點都沒有貶義，前面各位提到“溫柔是一種力量”,，“關(guān)愛是一種力量”,，在一定的情景下，野蠻何嘗不是一種力量呢,，班主任首先是一個真實的人,，不要將自己的個性隱藏起來,，就算是缺點也沒關(guān)系，我希望的德育是一種真實的德育,，而不是那種功利的,，虛假的，充滿了泛政治化的德育,。

我的

第三個感慨是要注重班級文化的建設(shè),，我一直有一個觀點,，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)十年后，二十年后他們聚在一起還會津津有味地回憶起學(xué)生時代班級里的一些事,，這就是班級文化,，而不是畢業(yè)證書一拿就此散伙，什么都沒有留下,。各位老師我們想一想，如果幾十年以后,，我們老的已經(jīng)走不動,，學(xué)生們都已經(jīng)兩鬢斑白,，他們開同學(xué)會的時候還想到你這位老班主任，攙扶著你進(jìn)入會場,，這就是你當(dāng)班主任的成功,，把每一個班級都當(dāng)成你的事業(yè)來經(jīng)營吧。感慨很多,，時間關(guān)系就此打住,。

班主任工作研討會發(fā)言稿 班主任工作研討內(nèi)容篇三

班主任工作的目的是塑造人,，所以班主任必須首先塑造自己。蘇霍姆林斯基所說：“智慧要靠智慧來培養(yǎng),，良心要靠良心來熏陶,。”結(jié)合自己從事班主任工作的體會,，下面我把自己做班主任工作的一些做法和感觸和大家分享一下,。

一、 愛心是班級管理的基石

俗話說：親其師才能信其道,，你愛孩子,，孩子就會愛你,，并且愛你所教的學(xué)科。愛主要體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難、消除學(xué)習(xí)心理障礙,、為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境上，孩子們是非常聰明的,，他們善于觀察的眼睛和敏感心靈能感受到老師的愛，自然就懂得愛老師,，那么師生之間的互動就是良好的,，否則就會是惡劣的。列如：有位同學(xué)在日記上這樣寫到“我認(rèn)為班主任對我們每一位同學(xué)都很照顧,，有一次我的脖子不知道為什么腫了起來，家人不予理睬,，說沒什么大事,，直到我來到學(xué)校痛的哭了起來，沒想到被班主任發(fā)現(xiàn)了,，急忙聯(lián)系家長,，可是家長的電話怎么也打不通,，最后他開車送我回家,，聯(lián)系到家長后還一再囑咐家長一定要帶我去縣醫(yī)院做檢查,，我心里真的很感激他，家長能忽略的,，班主任卻能重視,，所以我決定一定要好好學(xué)習(xí)報答老師,。”還有同學(xué)寫到“記得我初入學(xué)校的時候,，晚上著涼了,，不小心感冒發(fā)燒，班主任換給我藥,，還叮囑我按時吃藥，問我好點了沒有,？”同學(xué)都很羨慕我,，我也很自豪,，因為我遇到了一個貼心的班主任,?；厝ジ嬖V父母,，他們也很高興,。所以如果心中有愛,，即使在你批評他們的時候,，他們也能感受的到,。二,、對學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)加管理，嚴(yán)加約束,。

俗語說：“嚴(yán)師出高徒?！钡珖?yán)要有尺度，要講求方法,，嚴(yán)要充分體現(xiàn)教師對學(xué)生的愛。列如：我們班的'閆倩同學(xué)剛?cè)胄r自認(rèn)為學(xué)習(xí)成績好,，不服從班長的管理，甚至在考試時用玩具蜘蛛來恐嚇?biāo)?，簡直無法無天,，對于這類學(xué)生必須通過嚴(yán)格的批評教育,，使她真正認(rèn)識到自己的錯誤,，才能達(dá)到“懲前毖后,，治病救人”的目的?，F(xiàn)在她擔(dān)任我班的副班長,，在學(xué)習(xí)方面認(rèn)真踏實,，在班級管理方面認(rèn)真負(fù)責(zé)。

班主任要言而有信,，說到做到,，而且要率先垂范,，身體力行,。另一方面,，班主任要相信學(xué)生,，相信每個學(xué)生都有一顆金子般的心,。即使對“差生”“落后生”也要相信他們,，理解他們,，鼓勵他們,，給予他們勇氣和信心。列如我班的王杰同學(xué),，學(xué)習(xí)成績差，形象又不好,，許多同學(xué)都看不起他，甚至歧視他,，大掃除時，最臟最累的活都讓他干,，如果這樣長期下去,，打破了他的心靈底線,，他也許就會輟學(xué)，針對這個問題,，在開班會時我就告誡其他學(xué)生“不允許任何人欺負(fù)王杰，他能安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在這里聽課,，不搗亂,，不破壞，已經(jīng)實屬不易,，在學(xué)習(xí)上有能力的學(xué)生都應(yīng)該去幫助他,?！睂τ谑艿酱煺鄣膶W(xué)生,，勇氣和信心顯得尤為重要,。

記得上學(xué)期快放學(xué)的時候,，學(xué)校為了迎接上機(jī)領(lǐng)導(dǎo)的檢查,，經(jīng)過學(xué)生和家長的同意,，幾乎給每一位學(xué)生定制了一套漂亮的校服,，本學(xué)期開學(xué)的每一周的升旗儀式上,，要求每一個學(xué)生都需要穿上嶄新的校服來迎接升旗儀式,。沒有穿校服的學(xué)生要扣除其所在班級的周評比分?jǐn)?shù),，期中被扣分的學(xué)生就有我班的李同學(xué),，在課間，我將他叫到我的辦公室問其為什么不穿校服,，“老師,，我校服丟了?！彼幕卮鹱屛沂煮@訝,，剛買的校服怎么就丟了呢？我接著詢問校服是什么時間丟的,？他回答道“上周”,，聽到他的回答真的讓我有點不知所措,。此時我有意識的壓抑住自己那種無奈的心情,，繼續(xù)心平氣和的詢問：“那你上周什么時間發(fā)現(xiàn)校服不見的嗎”？他輕聲的回應(yīng)到“上周五放學(xué)時我在柜子里翻遍了都沒找到校服,，我當(dāng)時不敢告訴你”,。聽到這里我并沒有譴責(zé)他，而是告訴他“下去之后不要在同學(xué)面前說你校服丟了,，你就說校服找不到了,，明白嗎？”接著課間十分鐘的時間,，給學(xué)生開了一個簡短的小會,，小會的內(nèi)容是“我們班的某位同學(xué)的校服找不到了，我們的校服都是新發(fā)的,，沒有任何標(biāo)記,，很容易混淆的，我上學(xué)的時候都穿錯過臨床學(xué)生的校服,，當(dāng)時覺得很尷尬,，想在回想起來也沒有什么不好意思的，記得在我上大學(xué)期間，同宿舍的學(xué)生內(nèi)褲都有穿存的,，霎那間教室里的學(xué)生哈哈大笑起來,，等待笑聲結(jié)束后，我嚴(yán)肅的說了一句話“如果有哪位學(xué)生拿錯了校服,，請將其放回原處,。”結(jié)果令我欣慰的事情發(fā)生了,，在第周三的升旗儀式上,，李同學(xué)穿上了自己嶄新的校服。

以上這個小故事是我在班級管理中所發(fā)生的一件小事情,，但是從這個小故事中我可以得到以下一些啟示,。1.遇事要冷靜處理，不能急也不能慌,。2.注意語言的技巧性和藝術(shù)性,。(在處理校服丟失這件事情上，如果說校服丟了,，而不是拿錯了,，這件校服可能真的找不回來了。)即使通過自己的判斷,，例如：學(xué)生的身高,，體型，校服丟失者所在宿舍的位置,，以及對值日生進(jìn)行各個排查,，也會無濟(jì)于事。3.充分了解學(xué)生的心理,，掌握學(xué)生拿校服的動機(jī),。（班內(nèi)沒有定制校服的只有三人，其中兩人分別穿自己哥哥和姐姐的舊校服,，另外一人是女生沒有定制校服,，而丟校服的是一名男生。）對拿別人校服的同學(xué)進(jìn)行心理和動機(jī)進(jìn)行分析：他做這件事的動機(jī)是自己忘帶校服,，學(xué)校對沒有穿校服的學(xué)生要進(jìn)行班級扣分,，被扣分的學(xué)生班主任要罰其清潔廁所，迫于這種壓力之下,，他穿了別人的校服,。

但是當(dāng)他穿了別人的校服之后卻坎坷不安，將校服給正真的主人讓他參加大課間,，而自己主動提出當(dāng)值日生,。他這樣做的目的一是心懷內(nèi)疚,，二是維護(hù)班級利益。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán),。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度,。班主任工作對象是一群富有生氣,、思路敏捷而又情緒不很穩(wěn)定的學(xué)生，學(xué)生個性各異,，隨時都可能出現(xiàn)各種各樣的矛盾,。班主任應(yīng)因事、因時,、因人采取靈活多樣的方法,，對癥下藥，達(dá)到“藥到病除”的效果,。

培養(yǎng)班里的每位學(xué)生要有強(qiáng)烈的“班集體榮譽(yù)感”,，要求學(xué)生樹立：為班爭光，從我做起,。讓學(xué)生從中感受到集體的榮譽(yù)必須靠大家,，當(dāng)中某個人不注意自己的行為，就有可能損壞集體榮譽(yù),。同時,，也加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)，使他們在班里起到表率,、模范,、先鋒作用。

然而在班級管理中也存在著一些困惑和問題：

1.學(xué)生的作業(yè)雖然能夠按時完成,，但是抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

2.和學(xué)生談心的時間和次數(shù)太少。

3.如何才能讓家長做到真正的關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí),，做好家校互動,。

在做到以上六點的基礎(chǔ)上,，后半學(xué)期還必須做到以下幾點：

要想管理好班級與教育好學(xué)生，我認(rèn)為就必須把工作做細(xì)做實,，這樣才能搞好班級工作,。

首先，做學(xué)生思想工作必須細(xì)心,，才能使其動心，從而使學(xué)生明白老師的用心。也只有細(xì)心做工作,，才能使學(xué)生明理，才會達(dá)到教育的目的,。

其次,，面對一些問題,，學(xué)生常會犯，自己要不斷反復(fù)地思考：為什么會出現(xiàn)同樣的錯誤,？該如何來杜絕？在經(jīng)過細(xì)思后,，促使自己想出一些較好的解決方法,，從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象。我的做法是：一般來說,，有的孩子吃軟,，有的孩子吃硬，那我們就從了解學(xué)生的脾氣秉性入手,，尤其他們的弱點，然后對癥下藥,，先發(fā)制人,。

規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，尊重每一個學(xué)生的人格,。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面,，一是每個學(xué)生都要注意安全,。二是品行端正,，俗話說,，海寬不如心寬,，地厚不如德厚，一個人,，要成才,，必須先成人,，你的學(xué)問再大,，如果沒有德,，那他也不可能成為對社會有用的人,，所以我們要培養(yǎng)好學(xué)生的思想品德。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我常常給學(xué)生說一句話“不要讓愛我的人失望”，以此來鼓勵學(xué)生要努力拼搏,，告訴他們,，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上傾注了他們的心血，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績來回報父母,。

總之，班主任工作是平凡辛苦而繁瑣的工作,，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階,。用愛去理解,，用愛去包容學(xué)生所犯的一些小錯誤,；遇到小事不要斤斤計較，要記住“水至清則無魚,，人至察則無友”，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友,，以誠相待，用心對待,。以上九點是我對班主任工作的一些做法和體會，有不妥之處,，請各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事提出寶貴意見，加以改正,！

班主任工作研討會發(fā)言稿 班主任工作研討內(nèi)容篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！今天,，我校召開20xx年全體畢業(yè)班工作研討會,，聽了各位同仁的發(fā)言,，深受鼓舞，也倍感壓力,。20xx年的中考已塵埃落定,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和倍加關(guān)心下，在全體初三老師的辛勤付出和團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，在初三學(xué)子刻苦努力和頑強(qiáng)拼搏下,，今年的中考成績就像神舟飛船，成功發(fā)射,！

現(xiàn)在新一輪的目標(biāo)、新一輪的考驗又責(zé)無旁貸地落到我們新一屆初三班主任的肩上,，任重而道遠(yuǎn)。而機(jī)遇總是垂青那些有準(zhǔn)備的人,，在備戰(zhàn)中考的路上,，我相信我們也能走得更遠(yuǎn)。

因為我們有信心,，這信心來自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、來自于結(jié)構(gòu)合理,、敬業(yè)愛業(yè),、團(tuán)結(jié)拼搏的精良教師隊伍,、也來自于本屆學(xué)生不懈的努力和追求,。

有信心,，我們更有決心,。我們初三年級班主任有決心做到以下幾點：

在班級管理上,，新一屆初三班主任定會努力做到早上來得勤,，中午轉(zhuǎn)得勤,，放學(xué)守得勤,，研究學(xué)生特點勤、與學(xué)生及家長交流勤,、關(guān)愛學(xué)生心理勤,。

我們班主任將與任課老師及家長的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，和諧相處,。主動聯(lián)系任課教師,，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，建立了解與信任,；建立定期交流機(jī)制，積極主動地互通情況,，形成一個高效的教育集體,；協(xié)調(diào)一致,，統(tǒng)一要求,，幫助任課老師建立威信,。只要我們大家一起心往一處想,，勁往一處使,，就一定能取得更大的突破,。

正如：泰山不拒細(xì)壤,，故能成其高,；江河不擇細(xì)流,，故能就其深,。細(xì)節(jié)決定成敗，做好班主任工作,，必須關(guān)注細(xì)節(jié)尤為重要。細(xì)選班干部,；細(xì)化行為規(guī)范；細(xì)致處理班級事務(wù),；細(xì)致觀察學(xué)生,；細(xì)心培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣；細(xì)心地正面引導(dǎo)學(xué)生,。班級無小事，事事要仔細(xì),，細(xì)細(xì)落到實,。

教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育,。”愛是下雨天,，叮囑學(xué)生注意安全；愛是走近學(xué)生,，特別關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的情緒,；愛更是學(xué)生懶散時的嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求,。嚴(yán)中有愛,、嚴(yán)愛相生,，剛?cè)嵯酀?jì)，嚴(yán)愛一路相伴,，成功志在必得。

班主任必須抱著“流汗不流淚,，掉肉不掉隊”的決心堅持不懈地抓好班級管理，鼓勵學(xué)生持之以恒,，狠下鉆勁,，堅持日日如是，不放松任何一個時間,，不放松任何一個細(xì)節(jié),。變“一曝十寒”為“水滴石穿”,，做到多觀察，多分析,，多總結(jié)，多交流,。以亙古不變的決心與耐心守望成功！

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，展望未來,，任務(wù)是艱巨的，路途是艱險的,，但我們初三班主任有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”的信念,；有“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志豪情,；有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的博大胸懷,。

古希臘著名物理學(xué)家阿基米德有一句名言“給我一個支點,，我將撬動整個地球,。我們要說的是：給了我們一個機(jī)會,，我們必將創(chuàng)造一個奇跡,！

謝謝大家,！

班主任工作研討會發(fā)言稿 班主任工作研討內(nèi)容篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

晚上好,！

今晚很榮幸能在這里發(fā)言,，我的班主任工作時間不長,，沒有什么豐富的經(jīng)驗，在這里和大家談?wù)勎业囊恍w會,。

班主任在孩子的一生中扮演著重要的角色，我們到現(xiàn)在仍能記得原來的班主任,，這說明，班主任對一個孩子的成長影響至深,。一句話,，一件事能讓某些人銘記一輩子,。班主任這三個字代表了艱巨,，復(fù)雜與責(zé)任,。

如何成為一名對孩子的一生影響深遠(yuǎn)，幫助他成人成才的班主任,，是我追求的目標(biāo),。

作為青年班主任,，我們既有優(yōu)勢又有劣勢,。思維敏捷,、精力充沛，加之與學(xué)生之間年齡差距小,，不存在觀念上的隔閡,，因而備受學(xué)生歡迎,，但不可否認(rèn),，由于青年教師踏上教育崗位時間短,，實踐經(jīng)驗不足,。所以這個角色的轉(zhuǎn)變成了我工作的首要任務(wù)。

首先,，變守為防。這一點我接受了領(lǐng)導(dǎo)和級長的建議,。上學(xué)期學(xué)校提出先把可能發(fā)生的問題想在前面,。我在平時的工作中也盡量把可能出現(xiàn)的問題和情況提前預(yù)想到，再及時打預(yù)防針,，這樣確實比事后再處理問題要好得多,。而且也能減輕我們的工作,。

其次，處理好師生之間的關(guān)系,。青年教師不好把握與學(xué)生之間的關(guān)系，與學(xué)生無話不說非常親密固然拉近了距離,，但太近了容易失去威信，不利于管理,。太嚴(yán)肅距離過大又使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,，不易了解學(xué)生和班級情況,。我認(rèn)為最合適的關(guān)系就是平等。讓他們覺得我們值得信任,，是平等互助的朋友,，又不能和我們過于隨便，無長幼之分,，這就需要班主任把握好自己的行為和語言，在交流中不斷摸索,。

然而，我認(rèn)為最重要的就是孩子的德育教育,。教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)人格健全的人，先成人再成才我不能承諾每一個孩子都能成為成績優(yōu)異的學(xué)生,，但我會盡力使每一個孩子具有良好的品質(zhì),，這是他們將來能夠成才的一個必備的基礎(chǔ),。

品德的教育不是一朝一夕的事情，既需要理論事實的說理,，又要把握時機(jī)。平時我經(jīng)常利用班會和零散的時間讓學(xué)生了解品質(zhì)的重要性,。初一下學(xué)期開學(xué)注冊的時候，我班的一名平時非常調(diào)皮而且成績很低的男生在媽媽的陪同下來檢查作業(yè)交費,，當(dāng)我檢查他的一科作業(yè)不合格時，他媽媽當(dāng)場就嚴(yán)厲的批評了他,，他可能覺得很沒有面子，當(dāng)場和媽媽吵罵起來,，甚至要動手。他媽媽傷心的哭起來,。在批評教育之后，我覺得這有可能是轉(zhuǎn)變他的一個好時機(jī),，讓媽媽和他同時給對方寫了一封信，當(dāng)著我的面讀給對方聽,，讀的兩人都淚流滿面。從那以后,，從他媽媽的反饋來說，雖然成績還是不盡如人意,，但整個人幾乎都變了,，會考慮父母的感受了，懂得聽道理了,，懂得知錯后改了。

其實,，學(xué)校教育只是教育的一部分，家庭教育也是教育不可缺少的一部分,，大部分家長并不知道如何教育自己的孩子，他們也需要我們的幫助,。

“心中沒有真愛，教育就是冰冷的”而沒有愛的教育注定是要失敗的,。我用心去愛班里的每一個孩子,，用愛去感化他們，教育他們,。但是,，我們老師的愛不應(yīng)該是溺愛,，偏愛而應(yīng)該是博愛,、大愛。我們的愛有原則,、有分寸、有目的,、有道理,。我尊重每一個孩子,。我的語言中從不出現(xiàn)一個過分的字，用耐心和愛心去幫助他們改正錯誤,。寬容但是不縱容。這樣的相處方式換來的是和諧,，平等與互相尊重。孩子們處于模仿的階段,，我相信我平時的一舉一動也給他們帶來深遠(yuǎn)的影響,。我希望我的教育能成為他們?nèi)松械囊稽c財富,。

每個班主任都對自己的學(xué)生傾注了所有心血,，班主任工作就像一篇散文,，形散神不散,，形式多樣，方法多樣,，但愛這個中心都是一樣的。希望每個班主任都能用愛寫一篇散文,，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,。最后，祝各位工作順利,，身體健康。

謝謝大家,！

班主任工作研討會發(fā)言稿 班主任工作研討內(nèi)容篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們,，同學(xué)們：

大家好,！

本學(xué)期我擔(dān)任七（1）班班主任，為了更好的管理好班級,，查找自己的不足之處，尋找與兄弟班級的差距,，汲取同仁們在班級管理方面的成功做法,，我將本班情況做如下概括：

本班共有32名學(xué)生，男生17人,，女生15人，經(jīng)過前半學(xué)期的努力,，學(xué)生在生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌,、上都有了很大的變化，涌現(xiàn)出了以劉洋洋,、王小念、張家熙,、王武洲等這樣的尖子生，為后進(jìn)生的學(xué)習(xí)樹立了榜樣,，在良好學(xué)風(fēng)養(yǎng)成上起到了帶頭模范作用,。

1,、作為剛?cè)胄２痪玫钠吣昙墝W(xué)生,，作息時間不規(guī)律,、良好習(xí)慣還未養(yǎng)成、認(rèn)知理解能力有限,、衛(wèi)生習(xí)慣差,，經(jīng)常遲到,，上課注意力不集中,，課間喜歡大吵大鬧，課間操不認(rèn)真,，排面不整齊，步子亂等現(xiàn)象,，更有甚者,，喜歡亂翻別人的東西，生活自理能力太差,，不論大小事宜，班主任必須親力親為,。

2,、由于種種原因，學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,，兩級分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)內(nèi)容欠賬太多,，有個別學(xué)生10以內(nèi)的加減法還不能脫口而出，抄作業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生,。

3、由于部分學(xué)生是單親,、離異、留守兒童,，家庭監(jiān)管不力，缺乏關(guān)愛,，自信心不足，性格孤僻,，沉默寡言,，學(xué)習(xí)積極性不高，不求上進(jìn),，受社會不良習(xí)氣影響，攀比心理強(qiáng),，沉溺于手機(jī)上網(wǎng)聊天,，早戀、打架斗毆時有發(fā)生,。

4、個別后進(jìn)生自由散漫,，破罐子破摔,，沒有集體意識，還有頂撞老師現(xiàn)象,，態(tài)度及其蠻橫,，喜歡用不上學(xué),、輟學(xué),、玩失蹤來威脅老師,，老師迫于壓力，只好好言相勸,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，完善班級各項管理制度,，制度要走在事情的前面,，防患于未然,，召開安全教育主題班會,，保管好自己的財物、相互監(jiān)督,，鼓勵舉報壞人壞事,，自己能做的事情，不必勞煩家人,、同學(xué)及老師，養(yǎng)成良好的作息就寢習(xí)慣,，早睡早起，勞逸結(jié)合,。利用大課間充分發(fā)揮文體委員及班干部的作用，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感以及班級凝聚力,。

2、對學(xué)生實行分層教育教學(xué),，讓優(yōu)等生講題，學(xué)生自己動手做,，充分發(fā)揮小組長的帶頭模范作用,，將課堂還給學(xué)生，教師針對學(xué)生存在的共性問題集中講授,，學(xué)會換位思考，多站在學(xué)生的角度思考問題,，充分利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)課,，在確保合格率的前提下，使處于及格邊緣的學(xué)生能盡快步入到合格的行列,。

3、多深入學(xué)生中間,，課堂是學(xué)生的好老師,，下課后是學(xué)生的好朋友，多關(guān)心后進(jìn)生,，上課經(jīng)常提問,，多鼓勵,，使后進(jìn)生能感受到班級的溫暖,，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，家校共建,，爭取獲得家長的理解與認(rèn)可,，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)生生活動態(tài)，對于能避免的沖突（學(xué)生之間,、學(xué)生與家長）,，盡快將矛盾消滅在萌芽狀態(tài),，處理好師生關(guān)系,，多找學(xué)生談心，了解學(xué)生內(nèi)心深處的真實想法,，“曉之以理,，動之以情”，讓學(xué)生形成正確的是非觀和人生觀,。