當觀看完一部作品后,，一定有不少感悟吧,，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

好媽媽勝過好老師讀后感家長心得 好媽媽勝過好老師有感讀書交流篇一

《好媽媽勝過好老師》中的一段話,，我一直記憶猶新：孩子在各個學(xué)習(xí)時期所要解決的主要矛盾不一樣,，小學(xué)階段主要解決學(xué)習(xí)興趣的問題,，初中階段主要解決學(xué)習(xí)方法的問題,，高中階段拼的才是勤奮。從興趣,、方法到勤奮,，是個因果關(guān)系，前一項不存在,，后一項就不能很好地實現(xiàn),。所以，在每一種學(xué)習(xí)活動中,，“興趣”始終重要,，呵護好了興趣，才可能產(chǎn)生方法,，有了興趣和方法,，才能生長出勤奮。所以一直以來,，我們一直抱著保持孩子學(xué)習(xí)興趣的態(tài)度來對待孩子的學(xué)習(xí),。記得有一次書寫“心”字，那三點和斜鉤的關(guān)系,，孩子怎么寫都寫不好,，寫出來的比例關(guān)系，真是讓人啼笑皆非,，不知道他是故意的還是真的掌握不了,，當一個特別夸張的“心”再次出現(xiàn)的時候，我在中間加了兩個圈和一個彎,，“心”字變成了一個娃娃的頭,。當時我和孩子一起哈哈大笑，然后我想機會來了,，就跟他說,，要不來個比賽，看誰寫的“心”字讓對方?jīng)]辦法變娃娃頭,，誰就贏，孩子一口答應(yīng)了,，他認真起來了,，沒寫幾個，一個完整的“心”字出現(xiàn)在眼前,。這時我也不忘記大力地表揚他,，說他又戰(zhàn)勝了自己,，又獲得了進步。

《好媽媽勝過好老師》中關(guān)于“暴力作業(yè)”的章節(jié),，我們學(xué)校老師在這方面做得非常好,，從來不會像書中提到的老師那樣布置“暴力作業(yè)”，為我們家長減少了不少因為在作業(yè)上和孩子對抗糾纏的麻煩,。當初讀這個章節(jié)的時候,，我也曾經(jīng)“幻想”著用書中教的方法來對付“暴力作業(yè)”，當“幻想”破滅的時候,，迎來了另一個問題,，就是家長以什么態(tài)度來陪伴孩子做作業(yè)。特別是在學(xué)習(xí)拼音階段,，雖然老師已經(jīng)放慢了節(jié)奏,，別的學(xué)校一個月學(xué)完的課程，我們分了兩個月甚至更長時間來學(xué),，但孩子對拼音的認讀還是跟不上,。記得那些學(xué)拼音的日子，我們天天在心中默念是親生的,，是親生的,。然而有時候還是控制不了自己的情緒，對孩子發(fā)火,，試過幾次,，在讀拼音的時候孩子讀了后面的忘了前面的，讀了前面的忘了后面的,，我的情緒來了,，為了不讓自己的情緒影響到孩子，我選擇先離開,，我對孩子說：寶貝,，媽媽現(xiàn)在感覺得有點情緒，我需要自己待一會,，讓爸爸來陪你一會,，等我調(diào)整好了我再過來陪你。在調(diào)整情緒的時候,，我想到了著名的“abc理論”a是引發(fā)你情緒的事件,。b是你的信念，或者是對事情的詮釋,。c是結(jié)果,，即你的負面情緒。當你不喜歡c的時候，就去找a的茬,，尤其與創(chuàng)造a有關(guān)的人,，而b是你唯一可以完全掌控和改變的因素，而且引發(fā)c的不是a,，而是b,。我對自己說，孩子暫時不會讀,，記不住,，那就給他多點時間，沒關(guān)系的,，我不能因為這樣就對他生氣,，這樣對他的學(xué)習(xí)沒有任何幫助……等我的情緒調(diào)整好后，我對孩子說：寶貝,，學(xué)這個拼音對你來說有點難度,，是不是？孩子回答說：是的,，媽媽你的情緒調(diào)整好了嗎,？你剛才是不是想發(fā)火？我說：是的,。孩子說：媽媽,，你雖然有時候是一個煩燥的媽媽，但是我還是愛你的,。我抱著孩子說：媽媽有情緒,，是媽媽的事情，和你沒有關(guān)系,，我會處理好的,，我也愛你。

無論是《好媽媽勝過好老師》,、《愛和自由》,、《誰拿走了孩子的幸福》,、《正面管教》,、《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》等育兒書籍中，都離不開：愛,、自由,、傾聽。

記得幼兒園臨畢業(yè)的那個學(xué)期,，孩子的狀態(tài)突然退行到剛?cè)雸@的時候,，每天哭著說不要上幼兒園。我當時非常焦慮，孩子到底怎么了,？幼兒園老師說，孩子心里有一道坎過不去,，他自己表達不出來,，他感受到他要去面對這道坎，但是他還沒有做好心理準備去面對,，他調(diào)整自己情緒的時間可能會長一些,，我們要給他時間，給他愛與支持,，耐心地等待他跨過去的那一天,，等那天到來后，他會以一個全新的面貌出現(xiàn)在我們面前,。

這種退行狀態(tài)一直持續(xù)到畢業(yè),，畢業(yè)典禮的時候，孩子拿到的是最佳進步獎,，當時的他還不知道這到底是一個什么獎項,。

小學(xué)剛開學(xué)的時候，當大部分孩子懷著好奇,、興奮的心情來參加新生聯(lián)誼會的時候,，我的寶貝表面看著平靜，內(nèi)心卻是緊張焦慮的,。當大部分孩子每天高高興興地背著小書包上學(xué)堂的時候,，我的寶貝每天醒來第一句話總是說不要上學(xué)，并哭上十幾分鐘,。當大部分孩子在校門口迫不及待地和家長揮手說再見的時候,，我的寶貝在校門口哭泣著遲遲不肯進去。

這一切,，都是我預(yù)料中的,，我已做好了心理準備和孩子一起面對。班主任鄒老師說,，孩子在學(xué)校一切都很好,，放心，我們老師會給他時間給他鼓勵,，幫助他過渡,。

我放下焦慮，每天晚上陪他聊聊學(xué)校發(fā)生的趣事,，不斷地肯定孩子,，只要發(fā)現(xiàn)他任何方面今天比昨天進步了，就大力地贊賞，并強調(diào)你獲得的是最佳進步獎哦,。

一個學(xué)期快要結(jié)束了,，現(xiàn)在孩子不再說不想上學(xué)了。孩子說學(xué)校的老師和同學(xué)們都很友好,。他說：班主任鄒老師說話很大聲,，震得我耳朵都快聾了，拼音很討厭,，但我還是很喜歡鄒老師的,，因為她很關(guān)心我們。英語老師很年輕很漂亮,，應(yīng)該沒有人不喜歡吧,？周爸經(jīng)常給我們起外號，但是他很搞鬼很搞笑,，上他的課特別開心,。

我一直為他的安靜、順從而感到擔(dān)憂,，生怕他在學(xué)校會被欺負,，生怕他不敢表達自己。但是就是因為這份性格特點,，讓他的內(nèi)心更細膩,，對人對環(huán)境的觀察更細致。我一直嘗試著去接納他這份屬于自己的性格特點,。是的,，每個孩子都是獨一無二的，我要做的是要尊重孩子自然的發(fā)展規(guī)律,，尊重孩子的獨特性,，在孩子的先天發(fā)展機制下，給予孩子恰當?shù)膸椭?，協(xié)助孩子獲得良好的發(fā)展,。

好媽媽勝過好老師讀后感家長心得 好媽媽勝過好老師有感讀書交流篇二

當馬老師告訴我們有一本好書《好媽媽勝過好老師》時，我心想再好的媽媽在教育孩子上怎么能比的上一個好老師呢,？但是在我斷斷續(xù)續(xù)的看了在本書以后,，我的想法和態(tài)度得到了翻天覆地的變化。

當?shù)弥覀兠恳粋€家長手上都好像捧著一塊美玉時,，就看我們做父母的是在精心雕刻呢還是在用鋤頭刨在塊玉呢,？看到這里就讓我感到很震驚，使我認識到如何能教育好孩子的重要性,。

讓學(xué)習(xí)變成輕松的事情,，把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,，讓孩子喜歡，這個做法很好,。作者為了讓孩子學(xué)習(xí)計算,，在家開“小買部”這樣的游戲時，讓我得到一些啟發(fā),。因為我是做超市的,，在沒事的時候就讓家軒算賬，這樣使家軒覺得自己會算賬而高興從而達到了預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的目的,。也給他提供了一個認識錢和元角分的換算上的好場所。這使我受益匪淺而家軒也從中找到來了快樂,。

用不讓孩子寫作業(yè)的方式來懲罰他,，讓我感到很有效。有一次家軒不愿背《千家詩》,，我就說你以后就不用背了,，背了又沒有用還很費勁，這話還沒有說完,，他先急了,，一邊哭著一邊把古詩背完了，還害怕不讓背呢,。

這本書記錄的都是孩子成長過程中發(fā)生的小事情和一些處理的方法,，給我們這些媽媽們好多的啟示。在我們做家長的只看到孩子之間的差距,，現(xiàn)在讀完在本書以后才得知區(qū)別在于媽媽,。作者是把孩子精心教育大的，而我們只是把孩子養(yǎng)大的,。

此書講的很多,，雖然一些我做不到，因為有時做起來很難,，但是我會用心去做,，讓我做一個真正的好媽媽。

好媽媽勝過好老師讀后感家長心得 好媽媽勝過好老師有感讀書交流篇三

好媽媽,，其實真的勝過好老師,，因為媽媽（監(jiān)護人）對孩子的影響是遠遠大于傳統(tǒng)上的老師的！

通讀全書后我最深的感受是：監(jiān)護人和孩子之間,，良性的關(guān)系應(yīng)該是彼此合作,，或者監(jiān)護人輔助孩子。但不少的家庭,，大人和孩子之間的關(guān)系,，很容易變成服從,，競爭甚至敵對，雖然打著是愛的旗號,！

父母之愛子,，則為之計深遠。

相信沒有哪個家庭的父母生下來就不愛自己的孩子,，但僅僅有愛人的動機是遠遠不夠的,，還要有方法，和正確的行動,。否則,，家長不正確的但自以為是無私的、偉大的愛,，有可能會徒增孩子對你的不難,，甚至怨恨。

尹建莉老師通過這本書對“愛是什么”,、“怎么去愛”這兩個問題,，給出了清晰而又易懂的回答，而且可操作性高,，很多做法放下書本后就可以實際應(yīng)用,。有一些例子看似有些非主流，甚至難以想象,，譬如替孩子寫作業(yè),，鼓勵孩子邊看電視邊寫作業(yè)等等，似乎在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育的底線,。但看完老師的分析就釋然了,。不管外面周遭變化如何，我只執(zhí)行一條戰(zhàn)略思想：堅決和孩子站在統(tǒng)一戰(zhàn)線,！給孩子充分的犯錯機會需要家長付出更多的時間精力,，家長在心底里必須認同孩子性本善，給予尊重和自由,，從長遠的角度來思考怎么給孩子更多的愛,，讓他自身去發(fā)展，而不是依靠父母,。

每個孩子都是獨一無二的,，書本不是為了讓家長照搬應(yīng)用，而是認同作者的育兒原則,，從而生發(fā)出適合自己家孩子的養(yǎng)育方法,。

共勉之！

好媽媽勝過好老師讀后感家長心得 好媽媽勝過好老師有感讀書交流篇四

為了孩子的教育,，我們集結(jié)成號,，共閱一本書籍,，共飲一杯甘露，留給我們自己一段充實愉悅的時光,，大家共論育兒經(jīng),，家校聯(lián)合共建書香環(huán)境。

母親強則國強,，媽媽是孩子的引路人,，可見，一個母親的覺醒不僅對于家庭的未來,，乃至一個國家的未來都至關(guān)重要,。近期，四年級十班家長朋友在葉老師的推薦下,，全班家長共讀一本書《好媽媽勝過好老師》,，讓媽媽們收獲了科學(xué)的教育理念。

10月17日下午,，四年級十班全班家長媽媽的線上讀書心得交流會如期而至，本次活動由班主任葉老師主持,，活動一開始媽媽們便紛紛結(jié)合書藉對自己孩子進步的幫助來談?wù)勛x書的收獲,。

各位媽媽紛紛表示：要懂得寬容孩子犯的錯誤、心平氣和地教育孩子,、想辦法盡量減輕和降低與孩子分離時在感情上的失落,，并懂得了作為一位母親所應(yīng)擁有的心態(tài)，明確課外閱讀的重要性以及近期孩子取得的進步……

教育好孩子是一門大學(xué)問,，要想培養(yǎng)孩子積極健康的人格,，家長就不要把自己當作一個掌管孩子前途命運的“裁判”，武斷地做出對或錯的判斷,；而要把自己當作孩子人生旅途上的一個“拉拉隊”,，即使他們犯了錯，也永遠支持,、鼓勵他們繼續(xù)前行,。

書中列舉的諸多事例讓家長產(chǎn)生了共鳴，通過本次家長讀書心得交流會,，媽媽們都有了新的收獲,，更加重視孩子的教育，重視科學(xué)教育理念的引導(dǎo),。這對于我校的家庭教育工作也將是一個新的跨越,。