時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

五類學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇一

我采取“抓兩頭，帶中間”的方式,，做好學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作,。

(一)學(xué)優(yōu)生:

1,、鼓勵(lì)優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,，思維活躍,，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合,，他們遇到的問(wèn)題和困難,，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。要經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定,。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐,，不怕出錯(cuò)，增強(qiáng)信心,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí),，能大膽地對(duì)問(wèn)題提出不同的見(jiàn)解,，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問(wèn)題,，從而學(xué)會(huì)或

引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問(wèn)題，提出創(chuàng)造性問(wèn)題,。組織成績(jī)好的學(xué)生在課外開(kāi)展提高性的自學(xué)小組,，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā),，適當(dāng)作一些指導(dǎo),。

3、在教學(xué)中滲透課外的知識(shí),。成績(jī)好的學(xué)生,，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識(shí),，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí),，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通,。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面,。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

4、在課堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛,。設(shè)置一些有深度的問(wèn)題,，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵(lì)優(yōu)秀生解答難題。此時(shí),，采用分小組競(jìng)賽的形式,，安排優(yōu)秀生做組長(zhǎng)，發(fā)揮他們的作用,。

(二)學(xué)困生:

1,、課外輔導(dǎo)。找時(shí)間叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣,”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，利用“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位，以優(yōu)帶差,。

3,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生多表現(xiàn),，讓他們多動(dòng)腦,，動(dòng)口,，動(dòng)手，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的字詞句段,，使他們愛(ài)上語(yǔ)文,。,

4、對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),。

5,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，讓他們體驗(yàn)成功感。

6,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī);對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:

如在該卷時(shí),，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績(jī);作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡(jiǎn)單好做,。

7、成立一個(gè)學(xué)困生小班,，推選組長(zhǎng)之類的“干部”,，進(jìn)行組內(nèi)比賽,，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展,。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識(shí)。

8,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

9,、利用整理課,、課后輔導(dǎo)等時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

10,、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī),，“傳情報(bào)”,、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

1,、必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后輔導(dǎo),。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要的精力”。

2,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

3,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。用整理課,、課后輔導(dǎo)等時(shí)間,，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

5、定期做好家訪,，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,，切中時(shí)機(jī),，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

五類學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇二

從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試的成績(jī)顯示,，本班學(xué)困生的成績(jī)不是很理想，學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有得到進(jìn)一步的提高,，與其他同學(xué)相比,，這部分學(xué)困生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)打得不扎實(shí),，加之家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)，有的學(xué)生還會(huì)撒謊欺騙老師和家長(zhǎng)等各種主客觀因素造成其總是落后于整個(gè)班集體,。

本學(xué)期,，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率,，縮小生生之間的差距,，在教學(xué)中繼續(xù)開(kāi)展學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究，同時(shí),，針對(duì)上一階段的輔導(dǎo)情況,，現(xiàn)有針對(duì)性地制定本學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃”，具體措施如下：

一,、制定有關(guān)學(xué)困生工作計(jì)劃,。

本學(xué)期以“提高合格率，優(yōu)秀率,，縮小學(xué)生之間的差距”為目的,，根據(jù)本年級(jí)本學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn)，使教學(xué)更有針對(duì)性,，而且通過(guò)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)際錯(cuò)誤的收集與處理,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)。

二,、從學(xué)困生的成因入手,，找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對(duì)性,。

三,、 定期做好家訪工作,，以多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合,，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

四、繼續(xù)以“計(jì)算教學(xué)”為切入點(diǎn),，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。 計(jì)算是數(shù)學(xué)的根本,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率”為突破口,，輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計(jì)算的方法處著手，通過(guò)多種形式去幫助他們正確掌握計(jì)算的方法,，從會(huì)算慢慢過(guò)渡到正確,、有一定速度的計(jì)算，同時(shí),，讓學(xué)困生在計(jì)算的過(guò)程中,，掌握計(jì)算的技巧，從而達(dá)到提高學(xué)困生計(jì)算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo),。

五,、多方幫教，共同進(jìn)步,。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，繼續(xù)采用生教生,、師教生,、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法,，使學(xué)困生能學(xué)

會(huì),，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，達(dá)到共同進(jìn)步的效果,。

六,、利用課余時(shí)間的“幫扶”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí),。

每周的課余時(shí)間不固定,，我將見(jiàn)縫插針地安排對(duì)學(xué)困生的幫扶活動(dòng)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,，更重要的是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

七,、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)困生適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià),。

課堂上將繼續(xù)尋找時(shí)機(jī)多對(duì)學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵(lì),，讓他們?cè)黾幼孕判模辉谧鳂I(yè)批改時(shí),，將會(huì)繼續(xù)用一些富有針對(duì)性,、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們,，激勵(lì)他們按時(shí),、獨(dú)立完成作業(yè)；每次測(cè)試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷,，肯定好的地方,，找出不足，點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對(duì)學(xué)困生給予關(guān)注,、幫助,，促使他們不斷進(jìn)步。

八,、繼續(xù)做好各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題收集與原因分析工作,，使自己的教學(xué)更有針對(duì)性。

九,、優(yōu)化課堂教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)的效率。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程,。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,，這是一個(gè)漸變的過(guò)程。在教學(xué)中注意要由易到難,，使學(xué)生層層有進(jìn)展,，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生活動(dòng)交替進(jìn)行,，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即刻糾正,，對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，做到有的放矢，因材施教,。

五類學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇三

我校以“我與學(xué)生結(jié)對(duì)子”為載體,，開(kāi)展“教師幫扶學(xué)生”的主題實(shí)踐活動(dòng)，全面實(shí)施學(xué)校每個(gè)同學(xué)都能享受平等教育,，獲得最大成功的理念,。大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高學(xué)生的知識(shí)能力及素質(zhì),，幫扶后進(jìn)生,、學(xué)困生、貧困生,，特?cái)M定此幫扶計(jì)劃幫扶后進(jìn)生,、學(xué)困生、貧困生,，制定如下計(jì)劃：

１,、動(dòng)之以情，消除戒備心理

愛(ài)是一種最有效的教育手段,，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí),，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”,。

２,、尊重信任,，喚起自尊心

（１）對(duì)后進(jìn)生、學(xué)困生要求要適度,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力,。

（２）讓后進(jìn)生、學(xué)困生獲得成功,，樹立起進(jìn)步的信心和愿望,。

（３）讓后進(jìn)生、學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長(zhǎng)處,。

３、曉之以理,，增強(qiáng)后進(jìn)生,、學(xué)困生分辨是非的能力。

光點(diǎn),，發(fā)揮他們的特長(zhǎng),。

幫扶措施：

1、教材分析指導(dǎo)：各科教學(xué)內(nèi)容教師要深入研究,，在知識(shí)的傳授與思維,，能力的培養(yǎng)之間找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生有困惑的時(shí)候,，就對(duì)照課標(biāo)仔細(xì)分析教材的編寫目的對(duì)照策略,，選擇哪種教法更合適,。

2、學(xué)生分類指導(dǎo),，雖然每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格,，但是在教師的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)心,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)上進(jìn)心,。

3、及時(shí)評(píng)價(jià),，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后,，就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，從思想,、學(xué)習(xí),、行為等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且要注意指出問(wèn)題所在,，循序漸進(jìn)地讓生逐步讓學(xué)生接受,。

4、幫扶對(duì)象：見(jiàn)幫扶結(jié)對(duì)子記錄表,。

五類學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇四

“全力幫扶,，共同提高”

全心全意為百姓服務(wù)，有針對(duì)性的,，講究實(shí)效性和創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，提高政治素養(yǎng),，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，深入思考,，創(chuàng)新工作理念，加強(qiáng)個(gè)人工作能力,，團(tuán)結(jié)一致,，完善部門建設(shè)，將服務(wù)百姓和鍛煉自我結(jié)合起來(lái),，力爭(zhēng)每一次活動(dòng)都有主題,，有針對(duì)性的開(kāi)展，盡量貼近百姓的生活,，改善其生活環(huán)境及個(gè)人習(xí)慣,，切實(shí)做到幫扶的根本目的。

2、緊密圍繞著林七政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，以把百姓的困難情況作為自身的責(zé)任,，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，努力實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,。

3,、發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，吃苦耐勞的作風(fēng),，積極配合鄉(xiāng)政府,，認(rèn)真做好結(jié)對(duì)幫扶的任務(wù)。

4,、主動(dòng)學(xué)習(xí)其他工作部門的組織活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)今年做出成績(jī)。

20xx年12月—20xx年12月

1,、由于我們大學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶小組剛剛組建不久,，對(duì)其組織活動(dòng)還不太清楚，時(shí)間緊湊的關(guān)系,，不得不讓我們?cè)趯?shí)踐中去成熟,，首先我們會(huì)對(duì)小組成員的政治思想做進(jìn)一步的教育，以提高個(gè)人的文化素養(yǎng),。

2,、組織每個(gè)月11號(hào)為本小組的“幫扶日”，為各村幫扶對(duì)象解決實(shí)際困難,。

3,、小組成員實(shí)施包村包點(diǎn)任務(wù),，對(duì)其所管轄的村落進(jìn)行深入的調(diào)查摸底,，把一些貧困戶、五保戶,、留守兒童,、孤寡老人等居住地點(diǎn)、人口數(shù)量以及各項(xiàng)信息匯總統(tǒng)一交由本小組審查,，并依據(jù)此信息進(jìn)行組織活動(dòng),。

4、20xx年12月年至20xx年12月做好三項(xiàng)工作任務(wù)安排：對(duì)養(yǎng)老院里的孤寡老人進(jìn)行幫扶,。對(duì)留守兒童在學(xué)校上課期間由小組成員進(jìn)行統(tǒng)一授課,，以安全知識(shí)，衛(wèi)生習(xí)慣為重點(diǎn),，突出幫扶重點(diǎn),。對(duì)貧困戶的幫扶，在于科學(xué)技術(shù)的傳授，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)信息的交流與對(duì)一些生活不能自理的進(jìn)行生活補(bǔ)助以及生活環(huán)境的清潔等工作,。

5,、做好每一個(gè)月“幫扶日”工作前的準(zhǔn)備工作，以及工作后的總結(jié),，有好的建議要提出,，工作的不足要批評(píng)，認(rèn)真做好每個(gè)人的幫扶工作,。

6,、每個(gè)月工作總結(jié)對(duì)本小組成員二次考核評(píng)議，其分值制度可參照本小組工作制度,。

本小組將團(tuán)結(jié)合作,，根據(jù)以上制定的工作要點(diǎn)開(kāi)展工作，在具體實(shí)施中,，如鄉(xiāng)政府有安排,，我們將靈活變動(dòng)，一切服從鄉(xiāng)政府安排,。

我們將全力以赴為廣大百姓服務(wù),，以百姓利益為先，切實(shí)做好一步幫扶工作,，讓我林七鄉(xiāng)的精神文明建設(shè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)更上一層樓,。

五類學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇五

陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化可以說(shuō)意義重大,，事關(guān)班級(jí),、學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng),。因此,，我們要特別重視對(duì)問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。具體工作計(jì)劃如下：

本學(xué)期本人進(jìn)行幫扶的對(duì)象共有5位,，其中符惠怡同學(xué)綴學(xué),，剩下吳清華、鄭祝,、陳樺,、楊海鑫4位學(xué)生。吳清華這位學(xué)生的主要問(wèn)題是沉迷于電子游戲,，上課經(jīng)常睡覺(jué),，不關(guān)心學(xué)習(xí),。鄭祝這位學(xué)生的主要問(wèn)題是紀(jì)律散漫，有時(shí)不上操,，有時(shí)曠課,，有時(shí)夜不歸宿，有時(shí)惹事生非,，小打小鬧,，不關(guān)心學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常睡覺(jué),。陳樺這位學(xué)生紀(jì)律散漫,，我行我素，欺負(fù)小同學(xué),，在社會(huì)上結(jié)識(shí)不良青年,，有時(shí)曠課，無(wú)心向?qū)W,。楊海鑫這位學(xué)生的主要問(wèn)題是紀(jì)律散漫,，經(jīng)常不上早操，隨意曠課,，無(wú)心向?qū)W,，有許多不良的習(xí)慣。

1,、進(jìn)行心理輔導(dǎo),，,對(duì)癥下藥。

問(wèn)題學(xué)生自制力較差,，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離,，他們?cè)诎嗬餅閿?shù)不多，但是給班級(jí)常常帶來(lái)一些負(fù)面影響,，并且有一定的破壞性和反復(fù)性,。因此，在做他們的工作時(shí),，要從根源上分析其存在原因,。挖掘其內(nèi)心想法,，剖析其行為,，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理,，從一點(diǎn)一滴小事中認(rèn)識(shí)到他們的優(yōu)點(diǎn),，改正不良習(xí)慣。

2,、加強(qiáng)思想教育,、紀(jì)律教育和法制教育，提高他們的認(rèn)識(shí)。創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍,，對(duì)他們進(jìn)行各種教育,，通過(guò)典型的案例，讓他們認(rèn)識(shí)到一些不良行為的危害,，讓他們知道“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”，“千里之堤,，潰于蟻穴”,，小錯(cuò)不改，就會(huì)釀成大錯(cuò),，告誡他們要防微杜漸,，改正不良行為。

3,、加強(qiáng)親情教育,。通過(guò)一些簡(jiǎn)單典型的事例，讓他們明白父母對(duì)他們的養(yǎng)育不容易,，對(duì)父母要有感恩之心,，而如果他們沒(méi)有盡到作為學(xué)生、作為子女的責(zé)任,，則是大大的不孝,。

4、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生,。

轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生這項(xiàng)工作,，具有長(zhǎng)期性、反復(fù)性,，因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備,。每個(gè)學(xué)生肯定都想學(xué)好，表現(xiàn)好,，但個(gè)別同學(xué)往往做不到,。因此抓問(wèn)題學(xué)生工作不能滿足于一時(shí)的成功，應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，分析自身的問(wèn)題,，促其行為及思想有所進(jìn)步,，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn),。

5,、對(duì)問(wèn)題學(xué)生要過(guò)多的給予愛(ài)心,。

在一點(diǎn)一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的'閃光點(diǎn),，給予肯定,。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們,，使他們感覺(jué)到老師在關(guān)注他們,，認(rèn)識(shí)到他們不是孤立的。另外要進(jìn)行賞識(shí)教育,，增強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的自信心,。

6、及時(shí)進(jìn)行“電訪”和家訪活動(dòng),。

教育不能只靠學(xué)校,，家庭和社會(huì)也起到一定的作用，只有家庭,、學(xué)校,、社會(huì)形成一股教育合力，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。因此,，本學(xué)期我將進(jìn)行及時(shí)地進(jìn)行“電訪”和家訪工作，與家長(zhǎng)共商教子之道,，有針對(duì)性地采取有效措施教育學(xué)生,，以期取得事半功倍之效果。

7,、密切關(guān)注,，隨時(shí)跟蹤，了解動(dòng)態(tài),，及時(shí)教育,。采取親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合，隨時(shí)了解其思想和行為,，及時(shí)進(jìn)行教育,。

總之，本學(xué)期我將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生工作,，相信只要付出,，一定會(huì)有好的收獲。

五類學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇六

以全面貫徹教育方針,、全面實(shí)施素質(zhì)教育,、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，樹立以人為本的思想,，面向全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能,，尤其是開(kāi)發(fā)學(xué)困生的潛能,，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉(zhuǎn)化,，特制訂本計(jì)劃,。

㈠建立制度，明確職責(zé)

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求,，結(jié)合我班實(shí)際,，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度,。

1,、建立“學(xué)困生”個(gè)人檔案

對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，認(rèn)真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀,，按學(xué)習(xí),、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類，建立個(gè)人檔案,。

2,、制定“學(xué)困生”結(jié)對(duì)幫扶制度

組織安排結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)行承包責(zé)任制,，生生結(jié)對(duì),，師生結(jié)對(duì)。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),，責(zé)任落實(shí)到人,。

3、強(qiáng)化跟蹤流程管理

建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿,，對(duì)其在家庭,、社會(huì)、學(xué)校的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，防微杜漸,。

㈡注重方法,，開(kāi)展活動(dòng)

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，念好“三字經(jīng)”,，即：立足于“鼓”,，著眼于“拉”，著手于“幫”,，建立融洽,、民主的師生關(guān)系,，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。

1,、因材施教,，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

深入了解學(xué)生，用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)先”,，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑,、優(yōu)先檢查,、優(yōu)先表?yè)P(yáng)”，特殊照顧“學(xué)困生”,，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開(kāi)小灶,，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵,，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

2、增強(qiáng)班集體凝聚力,，開(kāi)展學(xué)生互助活動(dòng)

建立幫扶對(duì)子和幫扶小組,，努力形成學(xué)生之間親密無(wú)間、相互幫扶,、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好氛圍,，減輕“學(xué)困生”的心理壓力，確?！皩W(xué)困生”能得到及時(shí)而真誠(chéng)的幫助,，使他們能不同層次，不同程度地得到提高,，獲得成功,，不斷增強(qiáng)自信。

3,、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。

尋找“學(xué)困生”身上的閃光點(diǎn),，堅(jiān)持“五個(gè)一點(diǎn)”,，即：多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)鼓勵(lì),，多一點(diǎn)點(diǎn)撥,，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)思想交流。在轉(zhuǎn)化過(guò)程中提出分階段的要求,，對(duì)“學(xué)困生”中進(jìn)步快,，某一方面表現(xiàn)突出者及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓“學(xué)困生”獲得積極的情緒體驗(yàn),，使學(xué)困生深信人人都是成功者,，嘗試成功的喜悅,，讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣,，趕有目標(biāo)。

五類學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇七

“全力幫扶,，共同提高“,。

全心全意為百姓服務(wù)，有針對(duì)性的,，講究實(shí)效性和創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，提高政治素養(yǎng),，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，深入思考,，創(chuàng)新工作理念，加強(qiáng)個(gè)人工作能力,，團(tuán)結(jié)一致,，完善部門建設(shè)，將服務(wù)百姓和鍛煉自我結(jié)合起來(lái),，力爭(zhēng)每一次活動(dòng)都有主題,，有針對(duì)性的開(kāi)展，盡量貼近百姓的生活的,，改善其生活的環(huán)境及個(gè)人習(xí)慣,，切實(shí)做到幫扶的根本目的。

2,、緊密圍繞著林七政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，以把百姓的困難情況的作為自身的責(zé)任，積極響應(yīng)黨的號(hào)召,，努力實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,。

3、發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，吃苦耐勞的作風(fēng),，積極配合鄉(xiāng)政府，認(rèn)真做好結(jié)對(duì)幫扶的任務(wù),。

4,、主動(dòng)學(xué)習(xí)其他工作部門的組織活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)今年做出成績(jī)。

20xx年12月—20xx年12月

1,、由于我們大學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶小組剛剛組建不久,，對(duì)其組織活動(dòng)還不太清楚，時(shí)間緊湊的關(guān)系,，不得不讓我們?cè)趯?shí)踐中去成熟,，首先我們會(huì)對(duì)小組成員的政治思想做進(jìn)一步的教育，以提高個(gè)人的文化素養(yǎng),。

2,、組織每個(gè)月11號(hào)為本小組的“幫扶日”，為各村幫扶對(duì)象解決實(shí)際困難,。

3,、小組成員實(shí)施包村包點(diǎn)任務(wù)，對(duì)其所管轄的村落進(jìn)行深入的調(diào)查摸底,，把一些貧困戶,、五保戶、留守兒童,、孤寡老人等居住地點(diǎn),、人口數(shù)量以及各項(xiàng)信息匯總統(tǒng)一交由本小組審查，并依據(jù)此信息進(jìn)行組織活動(dòng),。

4,、20xx年12月年至20xx年12月做好三項(xiàng)工作任務(wù)安排：（1）對(duì)養(yǎng)老院里的孤寡老人進(jìn)行幫扶。（2）對(duì)留守兒童在學(xué)校上課期間由小組成員進(jìn)行統(tǒng)一授課,，以安全知識(shí),，衛(wèi)生習(xí)慣為重點(diǎn)，突出幫扶重點(diǎn),。（3）對(duì)貧困戶的幫扶,，在于科學(xué)技術(shù)的傳授，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)信息的交流與對(duì)一些生活的不能自.的進(jìn)行生活的補(bǔ)助以及生活的環(huán)境的清潔等工作,。

5,、做好每一個(gè)月“幫扶日”工作前的準(zhǔn)備工作，以及工作后的總結(jié),，有好的建議要提出,，工作的不足要批評(píng)，認(rèn)真做好每個(gè)人的幫扶工作,。

6,、每個(gè)月工作總結(jié)對(duì)本小組成員二次考核評(píng)議，其分值制度可參照本小組工作制度。

本小組將團(tuán)結(jié)合作,，根據(jù)以上制定的工作要點(diǎn)開(kāi)展工作,，在具體實(shí)施中，如鄉(xiāng)政府有安排,，我們將靈活變動(dòng),，一切服從鄉(xiāng)政府安排。

我們將全力以赴為廣大百姓服務(wù),，以百姓利益為先,，切實(shí)做好一步幫扶工作，讓我林七鄉(xiāng)的精神文明建設(shè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)更上一層樓,。

五類學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇八

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,，是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育,。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶,，不僅要顧全不同個(gè)層面的學(xué)生，還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向,。我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,，采取相應(yīng)的方法，力爭(zhēng)在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康向上的生活態(tài)度，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所用,、身心全面發(fā)展、全面提高,。

王鑫,、劉昊學(xué)習(xí)較好，算是學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀生,，對(duì)這兩個(gè)學(xué)生的幫扶應(yīng)該實(shí)行尖子生計(jì)劃,。王俊華、李花英,、房永凱,、齊霞、李玉真學(xué)習(xí)上屬于中間段的學(xué)生,，但他們都存在偏科現(xiàn)象,，特別是王俊華和李玉真數(shù)學(xué)瘸的特別厲害，對(duì)這幾個(gè)學(xué)生的幫扶應(yīng)采取培優(yōu)計(jì)劃,，力爭(zhēng)通過(guò)幫扶讓他們各科都能齊頭并進(jìn),，邁進(jìn)優(yōu)秀生的行列。司承昊、李發(fā)蕾和王光磊基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想,，對(duì)他們的幫扶應(yīng)該做好信心教育,、興趣培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

為了使他們各方面全面發(fā)展,、齊頭并進(jìn),，特制定如下幫扶措施。

1．加強(qiáng)思想教育,，幫助學(xué)困生克服自卑心理,，樹立自信心；激發(fā)中等生生的學(xué)習(xí)斗志,，引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的最大潛能,，幫助優(yōu)等生消除自滿心里向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

2．加強(qiáng)關(guān)注程度,，在平時(shí)的教學(xué)中,，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正,，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,，并加以記錄。

3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從課前預(yù)習(xí),、課上聽(tīng)講及課后鞏固復(fù)習(xí)，強(qiáng)化這些學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)引導(dǎo)與督促,。

4．建立學(xué)生間的“一幫一”幫扶制度

教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短，所以應(yīng)該利用好學(xué)生間的互幫互助,，根據(jù)他們的實(shí)際進(jìn)行“一幫一”的學(xué)習(xí)捆綁,，使他們?cè)诨突ブ泄餐M(jìn)步共同成長(zhǎng)。

5,。通過(guò)內(nèi)化教育,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己,；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心,、意志力得到較大的提高,。《學(xué)生幫扶計(jì)劃》

五類學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇九

本學(xué)期,，學(xué)校將進(jìn)一步貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面,，使學(xué)生德,、智、體,、美,、勞諸方面都能得到全面發(fā)展。積極探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的途徑和方法,，用愛(ài)心,、耐心、細(xì)心給后進(jìn)生更多的關(guān)愛(ài)和幫助,，克服和消除一切消極的因素，使他們也能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，健康茁壯地成長(zhǎng)?，F(xiàn)制訂本學(xué)期轉(zhuǎn)化后進(jìn)生計(jì)劃如下：

1.開(kāi)學(xué)初，各班主任要在上學(xué)期對(duì)本班后進(jìn)生已有初步了解的情況下,，繼續(xù)通過(guò)家訪,、個(gè)別談心、平日觀察等方式進(jìn)一步了解,、分析后進(jìn)生落后的原因,，根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)和落后原因，制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施,，做到因材施教,，對(duì)癥下藥。繼續(xù)為每位弱勢(shì)生建立檔案,，每月記錄下他們?cè)诶蠋煹膸椭逃氯〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步,。注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)調(diào)整工作方法和步驟,。開(kāi)學(xué)初,，每位教師制訂出幫扶弱勢(shì)生的計(jì)劃,，學(xué)期末，進(jìn)行總結(jié),。班主任也把幫扶弱勢(shì)生 工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),。充分運(yùn)用“班主任論壇”開(kāi)展 及時(shí)總結(jié)能生潛力，樹立起自尊心和自信心的有效方法,，在全校教師中推廣實(shí)施,，推動(dòng)弱勢(shì)生轉(zhuǎn)化工作，以達(dá)到互相學(xué)習(xí),，交流經(jīng)驗(yàn)的目的,。

2.在師生中大力開(kāi)展對(duì)弱勢(shì)群體家庭子女獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)深入弱勢(shì)學(xué)生家庭,，了解學(xué)生家庭,、生活中的困難，和學(xué)生家長(zhǎng)親切交談,，并幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步制定幫教措施,。繼續(xù)在教師中開(kāi)展與弱勢(shì)群體學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，經(jīng)常問(wèn)寒問(wèn)暖,，精神上給予安慰,，學(xué)習(xí)上予以幫助，物質(zhì)上予以支持,，使他們樹立起信心,，鼓起勇氣，勇敢面對(duì)生活中的困難,，做生活的強(qiáng)者,。為了將幫教弱勢(shì)學(xué)生的工作更好地落實(shí)，班主任老師將積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同制定幫教措施,，家長(zhǎng)每月將幫教方法和效果及時(shí)反饋給班主任，學(xué)校一方面通過(guò)談心,、心理咨詢,、心理輔導(dǎo)等矯正弱勢(shì)生的不健康心理，另一方面將采取很多的幫教措施,，如給他們減免雜費(fèi),、借讀費(fèi)、校服費(fèi),、書本費(fèi);黨團(tuán)員與他們結(jié)對(duì)子,，贈(zèng)送書、學(xué)習(xí)用品等禮物,，獻(xiàn)上教師的一份關(guān)愛(ài);平時(shí),，經(jīng)常與其促膝交談,，問(wèn)寒問(wèn)暖，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難,，把學(xué)校的溫暖送到他們的心坎上,。

3.本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章,，分析弱勢(shì)落后的原因,，了解他們的心態(tài)，及時(shí)交流,、反饋,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，用發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生,，尊重信任他們，相信每個(gè)學(xué)生的心靈都愿意接受美好的東西,，都有一顆積極向上的心;相信每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦,、才能與興趣。教師將深入到學(xué)生中間與他們談心,、交朋友,，了解他們的性格特點(diǎn)和落后的原因，有的放矢地進(jìn)行教育,，想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點(diǎn),，加以肯定，給予鼓勵(lì),，點(diǎn)燃他們自尊的火種,。在平日的工作中，要求教師做有心人,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的薄弱點(diǎn)，有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施,，幫助其改正,。興趣和愛(ài)好在學(xué)生思想品德形成發(fā)展中有重要地位，因此教師注意合理地激發(fā)后進(jìn)生的興趣,，給他們創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì),，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而樹立積極向上的進(jìn)取心,。集體的力量在促進(jìn)弱勢(shì)生的轉(zhuǎn)化中有著重要作用,，教師們從弱勢(shì)生在集體中的位置轉(zhuǎn)化出發(fā)，發(fā)動(dòng)集體力量來(lái)幫助后進(jìn)生,。通過(guò)開(kāi)展各種形式的集體活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。在班級(jí)中開(kāi)展“一幫一”“多幫一”的活動(dòng),，教師號(hào)召班集體、組集體的同學(xué)幫助弱勢(shì)生尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),，,。

4.教師們將繼續(xù)堅(jiān)持走進(jìn)課堂教學(xué)，探索在教學(xué)評(píng)價(jià)中實(shí)施對(duì)弱勢(shì)學(xué)生幫教的基本途徑和方法,。此活動(dòng)與校教研活動(dòng)緊密結(jié)合,，教師們?cè)趥湔n和課堂教學(xué)要中充分體現(xiàn)出對(duì)弱勢(shì)學(xué)生的幫教途徑和方法，聽(tīng)課教師要認(rèn)真做好記錄,，在評(píng)課一欄中記錄即時(shí)評(píng)價(jià),，利用集備和教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行交流、學(xué)習(xí),，將科研理論真正變?yōu)榻處焸冎笇?dǎo)實(shí)踐的具體行動(dòng),。

5、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，深化認(rèn)識(shí),，把師德建設(shè)與全面實(shí)施素質(zhì)教育密切結(jié)合起來(lái)，樹立以學(xué)生為本的教育觀念,，走進(jìn)學(xué)生心靈,，發(fā)掘?qū)W生潛力，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，用高尚的師德影響和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

6、教師將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合,，共同制定教育轉(zhuǎn)化措施。通過(guò)家訪,、書信,、電話等形式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，不斷調(diào)整教育方法,。學(xué)校還將定期通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)座談會(huì)的有效形式，向家長(zhǎng)介紹一些教育子女的方法和經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)闊家長(zhǎng)視野,，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平。積極開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的活動(dòng),，學(xué)校繼續(xù)辦好每月一期的《教子有方》校報(bào),，及時(shí)摘錄國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教子經(jīng)驗(yàn)，并刊登學(xué)校優(yōu)秀家長(zhǎng)的論文,，努力提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)和教育水平,，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境,。積極開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)都能在學(xué)習(xí)型,、研討型的家庭氛圍中更好地成長(zhǎng),。

五類學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十

，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，樹立以人為本的思想,，面向全體學(xué)生，限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能,，尤其是開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，努力教育和幫扶“學(xué)困生”“問(wèn)題學(xué)生”，使其得到轉(zhuǎn)化,。

,。根據(jù)上級(jí)有關(guān)的要求，結(jié)合我校實(shí)際,，在原有的培優(yōu)扶差檔案建立的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):

王春志副組長(zhǎng):

仇明生成員:

王志國(guó)薛玉峰楊文軍曾祥利李亞琴各班主任。

2,、建立“學(xué)困生”“問(wèn)題學(xué)生”個(gè)人檔案,。以班級(jí)為單位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查,，認(rèn)真排查“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí),、行為規(guī)范等狀況排查分類,，建立個(gè)人檔案。

3,、制定“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”結(jié)對(duì)幫扶制度。對(duì)已確認(rèn)的“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”，各班分類組織安排結(jié)對(duì)幫扶,，實(shí)行承包責(zé)任制,，行政人員包班級(jí)，班主任,、任課教師包人頭;做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),，責(zé)任落實(shí)到人,。

4、強(qiáng)化跟蹤流程管理,。對(duì)于“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級(jí)要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度,，建立“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄,，對(duì)其在家庭,、社會(huì)、學(xué)校的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，防微杜漸,。?注重方法,，開(kāi)展活動(dòng)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”工作中,，幫扶教師要注重方法，開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng),，對(duì)“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”，教師要真心愛(ài)護(hù),，要與之“心連心”,，交朋友,。充分尊重“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”的人格，堅(jiān)持多鼓勵(lì),、多正面引導(dǎo)，切忌歧視,、放棄,。對(duì)“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”要求教師念好“三字經(jīng)”,，即:

立足于“鼓”,，著眼于“拉”，著手于“幫”,，建立融洽,、民主的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。

1,、因材施教,，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”工作中,，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對(duì)“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行分類教育,，分層教學(xué)，因材施教,。教師要深入了解學(xué)生,，用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)先”,，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑,、優(yōu)先檢查,、優(yōu)先表?yè)P(yáng)”，特殊照顧“學(xué)困生”,，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開(kāi)小灶,，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵,，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

2、增強(qiáng)班集體凝聚力,，開(kāi)展學(xué)生互助活動(dòng),。良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，往往對(duì)“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級(jí)要以建立良好的班集體為突破口,，通過(guò)建立一些幫扶對(duì)子和幫扶小組,，努力形成學(xué)生之間親密無(wú)間、相互幫扶,、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好氛圍,，減輕“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”的心理壓力,，確?！皩W(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”能得到及時(shí)而真誠(chéng)的幫助，使他們能不同層次,，不同程度地得到提高，獲得成功,，不斷增強(qiáng)自信,。

3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，讓“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中,，教師要善于尋找“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持“五個(gè)一點(diǎn)”,，即:

多一點(diǎn)愛(ài)心,，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)點(diǎn)撥,，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會(huì),，多一點(diǎn)思想交流。根據(jù)我校實(shí)施成功教育的經(jīng)驗(yàn),，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求,，對(duì)“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”中進(jìn)步快,，某一方面表現(xiàn)突出者要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，期中階段，評(píng)選“班級(jí)十星”,，讓“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”從中獲得積極的情緒體驗(yàn)，使學(xué)困生深信人人都是成功者,，嘗試成功的喜悅,，讓更多的“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)有榜樣,，趕有目標(biāo),。學(xué)期末，對(duì)“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”成績(jī)提高較快的評(píng)為“學(xué)業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)”,，對(duì)思想品德進(jìn)步較大的評(píng)為“品德進(jìn)步獎(jiǎng)”，予以表彰,。

4,、發(fā)揮家校聯(lián)系卡作用，形成教育合力。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”工作中,，繼續(xù)推行我校過(guò)去成功的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮家校聯(lián)系卡的作用,。每月發(fā)放一次“家校聯(lián)系卡”,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)外教育協(xié)調(diào)一致，幫扶教師要每月通過(guò)家校聯(lián)系卡,，向家長(zhǎng)通報(bào)“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)習(xí)情況及思想品德表現(xiàn)情況，以便雙方配合教育,。利用家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校、教師家訪,、家長(zhǎng)接待日等形式,，加強(qiáng)與“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”家長(zhǎng)的合作,，形成合力,，共同做好教育和轉(zhuǎn)化工作。?交流總結(jié),，評(píng)比考核,。首先，建立“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)化研討制度,。學(xué)校將每月召開(kāi)一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”的交流會(huì),，及時(shí)掌握各班級(jí)教育對(duì)象的動(dòng)態(tài),，研究

教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作,，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)交流推廣，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中,，與教師的年度考核掛鉤,，與教師的評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)定掛鉤，對(duì)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”工作實(shí)績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級(jí)實(shí)行一票否決制,，切實(shí)保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處,，收到實(shí)效,。