作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大班社會活動感恩的教案設(shè)計意圖 幼兒園大班社會感恩教育教案篇一

1、了解媽媽的工作,，體會媽媽的辛苦，為媽媽感到驕傲,。

2,、幼兒愿意向同伴介紹自己的媽媽，體驗媽媽對自己的親情,。

3,、通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽、感恩媽媽的情感,。

1,、活動前讓孩子了解媽媽的一些情況（工作或家務(wù)）。

2,、邀請媽媽來參加活動，讓部分媽媽課前準(zhǔn)備好講述自己的工作或操持家務(wù)的內(nèi)容,。

一,、了解婦女節(jié)。

1,、師：你們知道三月八日是什么節(jié),？是誰的節(jié)日？

2,、今天是三月幾日,？三月八日是星期幾？

今天老師邀請你們的`媽媽來幼兒園,，我們和媽媽們一起慶祝三八婦女節(jié),，大家開心嗎,？媽媽們開心嗎？

二,、夸夸我的媽媽,。

請幼兒來介紹自己的媽媽。誰來說說媽媽的名字（叫什么）,、屬相（屬什么生肖）,、愛好（最喜歡什么）、工作（做什么工作）等,。

三,、媽媽們介紹自己的工作。

1,、分別請工作性質(zhì)不同的媽媽介紹自己的工作,。

2、媽媽工作很辛苦,，回到家里還要忙什么,？請媽媽來講講自己在家里要做什么？

3,、教師小結(jié)：媽媽都有自己的工作,，回到家里還要做家務(wù)，做飯,、燒菜,。有時還要陪小朋友游戲、學(xué)習(xí),，你們說,，媽媽辛苦嗎？

四,、感恩媽媽,。

1、剛才你們了解了媽媽們的工作,，你們覺得媽媽們很辛苦,，那我們應(yīng)該對媽媽說一句什么話呢？（祝福語）

2,、媽媽工作這么辛苦,，我們除了說祝福話，老師覺得還不夠,。當(dāng)媽媽累的時候我們還應(yīng)該做些什么,？

3、請幼兒大膽講述自己的想法,。

4,、歌表演《好媽媽》

請幼兒站在媽媽面前,，進行歌表演，讓媽媽體會寶寶愛媽媽,、感恩媽媽的心情,。

大班社會活動感恩的教案設(shè)計意圖 幼兒園大班社會感恩教育教案篇二

1．了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等,。

2．初步懂得向曾經(jīng)幫助,、關(guān)心過自己的人表達感恩之情。

與故事內(nèi)容匹配的動畫課件,、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙,、視頻儀等。

一,、以"小豬"形象,，導(dǎo)出課題內(nèi)容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事,，看看是關(guān)于誰的呀,？

二、欣賞故事前半部分,，理解故事內(nèi)容,。

1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài),。

2．就故事內(nèi)容進行提問,。

"你認為是誰幫助了小豬？"發(fā)表各自的意見,。

三,、繼續(xù)感受故事后半部分，學(xué)會感恩,。

教師邊演示課件邊講述故事第二段,。設(shè)問：你喜歡這些小動物嗎？為什么,？

四,、聯(lián)系實際回憶別人對自己的關(guān)愛，表達感恩之情師：生活中有沒有別人關(guān)心愛護你的事呢,？和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰,？為什么,？怎樣感謝？

五,、制作感恩卡,，感受互愛的情感

1．介紹"感恩備忘錄",，師幼共同探討記錄方法。

2．幼兒用自己的方式方法作記錄,。

3．鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄",。

六、在"感恩的心"的音樂中,，結(jié)束部分

1．鼓勵幼兒多學(xué)本領(lǐng),，將來匯報父母

2．播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人,。

日常滲透：繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情,。

附故事：森林里，住著一群小動物,，他們都是好朋友,，有一天，小豬突然病了,，想玩沒力氣玩,，想吃又吃不下，它覺得非常難受,，只能躺在床上,。小烏龜正想來找它玩呢，一看,，呀,，小豬病了，它想應(yīng)該馬上去請鹿大夫,，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀,，爬得滿頭大汗、氣喘吁吁,，小花貓看見了問"小烏龜,，什么事情讓你這么著急呀？",，小烏龜喘著氣說"小豬病了,，我得趕快去請鹿大夫"，小花貓說"我跑得比你快,，讓我去吧,！"小花貓轉(zhuǎn)身撒腿就跑，跑呀跑呀,，小白兔看見了問"小花貓,，什么事情讓你這么著急呀？"，小花貓說"小豬病了,，我得趕快去請鹿大夫",，小白兔說"我跑得比你快，讓我去吧,！"小白兔連蹦帶跳的走了,，小黑馬看見了問"小白兔，什么事情讓你這么著急呀,？"小白兔說"小豬病了,，我得趕快去請鹿大夫"，小黑馬說"我跑得比你快,，讓我去吧",。小黑馬飛快地向前跑去，請來了鹿大夫,，過了不久,，小豬的病好了，大家真高興呀,。小豬呢,，更是高興得又蹦又跳，"我有力氣了,，我有力氣了,，我又可以和好朋友玩了"。這時,，小豬想到了一個問題,，它想：是誰讓我的病好得這么快？是誰幫助了我,？

小豬想去感謝幫助過它的人,。它找到鹿大夫，說"謝謝你看好了我的病,。"鹿大夫說"不要謝我,，你要謝就去謝謝小馬吧"；小豬找到小馬,，說"謝謝你幫助了我,。"小馬說"不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧,，是它告訴我的",；小豬找到小兔，說"謝謝你幫助了我,。"小兔說"不要謝我,，你要謝就去謝謝小貓吧,，是它告訴我的"；小豬又找到小貓,，說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我,，你要謝就去謝謝小烏龜吧,，是它告訴我的"；小豬又找到小烏龜,，說"謝謝你幫助了我,。"小烏龜說"不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧,，因為它跑得比我快",；小豬又找到小貓，說"謝謝你幫助了我,。"小貓說"不要謝我,，你要謝就去謝謝小兔吧，因為它跑得比我快",；小豬又找到小兔,，說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我,，你要謝就去謝謝小馬吧,，因為它跑得比我快"；小豬又找到小馬,，說"謝謝你幫助了我,。"小馬說"不要謝我，你要謝就去謝謝鹿大夫吧,，因為它治好了你的病",。小朋友，你覺得小豬應(yīng)該感謝誰呢,？

大班社會活動感恩的教案設(shè)計意圖 幼兒園大班社會感恩教育教案篇三

古人云：“滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報?！备卸鹘逃龖?yīng)該從孩子抓起,。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》,，借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節(jié),，體驗小螞蟻期盼、驚喜,、感恩的心情,。然后在表達交流中,，將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式,，引導(dǎo)幼兒體會別人對自己的愛,，同時，也要教育幼兒學(xué)會把自己的愛積極的反饋給別人,。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體,，讓紙趣藝術(shù)之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

1,、通過故事和談話,，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛,。

2,、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心,。

3,、活動重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。

讓幼兒學(xué)會感恩,，激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心,。

1、音樂：感恩的心,。2,、彩色卡紙、黑筆,、固體膏等,。

一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

討論：聽完故事后你的心情怎么樣,？為什么,？小螞蟻口渴了，誰幫助了它,？小女孩遇到了什么困難,？小螞蟻又是怎么幫助她的？

二,、遷移經(jīng)驗,，說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景,。

1,、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景,。

2,、進一步感受成人對自己的關(guān)心和幫助,。

（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地,、爺爺喂飯,。

（2）幼兒園：老師教本領(lǐng)、阿姨做飯

（3）社會：清潔工掃地,、警察指揮交通·······

三,、探討交流感恩的方法，制作感恩卡,，送給辛勤培育你的老師。（播放感恩的心音樂）

1,、設(shè)計感恩卡,。

2 、制作感恩卡

3 ,、贈送感恩卡,。

反思：首先作為一堂社會領(lǐng)域的紙趣研討課，要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西,?；顒拥谝粋€環(huán)節(jié)，故事的講述要合理,，順暢,，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽，導(dǎo)致故事缺乏了完整性,，不利于幼兒對故事的理解,，也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解：螞蟻為什么會幫助小姑娘,。在第二個環(huán)節(jié)中,，讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺，要運用多種方式,，例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受,，可能會更恰當(dāng)些。

借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗,。在活動中,，還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際，例你在幼兒園過的幸福嗎,？為什么過的這樣幸?？鞓贰Ｔ谥谱鞲卸骺〞r,，要有目的的進行設(shè)計,，這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,，來表達自己情緒情感的一種方式。同時可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫,。教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo),。制作表達很重要，但情感的表達是關(guān)鍵,。最后環(huán)節(jié),，讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師，而應(yīng)該是你最想感恩的人,，然后將活動推向高潮,。

大班社會活動感恩的教案設(shè)計意圖 幼兒園大班社會感恩教育教案篇四

1、初步理解孝順的含義,，懂得要用行動來孝順?gòu)寢尅?/p>

2,、能積極大膽表達自己的想法，用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>

3,、樂意參與活動,，體驗活動帶來的快樂。

1,、繪本《感恩的笑臉》電子書,。

2、孝親拼圖半成品3份,。

3,、ppt。

（一）欣賞故事,，導(dǎo)入活動,。

教師：讓我們一起來欣賞一個好聽的故事吧。

（二）了解故事,，理解孝順,。

1、欣賞故事前半段,，了解媽媽的辛苦,。

（1）提問：塔塔找到感恩的理由了嗎？他找到了哪些感恩的理由,？

小結(jié)：我們應(yīng)該感恩一切,。

（2）提問：這些東西都是誰為塔塔準(zhǔn)備的？

小結(jié)：媽媽要上班,，回來后要做飯,，還要為塔塔準(zhǔn)備這些，真的很辛苦的,。

2,、欣賞故事后半段,，懂得感恩媽媽。

提問：塔塔會怎么感恩媽媽,？

小結(jié)：塔塔懂得了感恩,，會分擔(dān)家務(wù)，真是個孝順的好孩子,。

（三）討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

1,、結(jié)合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么,？

2,、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

小結(jié)：分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

3、拓展：還有誰也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù),？

小結(jié)：一家人應(yīng)該相互關(guān)心,、共同分擔(dān)家務(wù)，這樣才是幸福的一家人,。

4、觀看情景表演,，學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

（2）提問：剛才這個小朋友做了哪些孝順的行為,？

小結(jié)：看來你們都是孝順的好孩子。

（四）制作感恩拼圖,。

1,、幼兒根據(jù)場景繪畫孝順行為并拼圖。

2,、交流感恩孝順拼圖,。

小結(jié)：孝順?gòu)寢尣粌H要會想、會說,，更要會做,，讓我們都做一個孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>

1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機會,，培養(yǎng)孝順的好品質(zhì),。

2、區(qū)域活動：迷宮投入?yún)^(qū)域,，讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為,，增進孝敬父母長輩之情。

大班社會活動感恩的教案設(shè)計意圖 幼兒園大班社會感恩教育教案篇五

1,、了解故事情節(jié),，理解故事含義。

2,、知道在自己的成長中有許多的人在付出,，幸福生活來之不易,。

3、初步培養(yǎng)感激之情,、感恩之心,。

1、課件：口渴的螞蟻2,、音樂：感恩的心3,、心形彩色紙、勾線筆等,。

一,、欣賞課件，了解故事情節(jié),、理解故事含義,。

1、分段欣賞,，了解故事情節(jié)

（欣賞第一段）今天孫老師給小朋友帶來了一段好看的動畫片,，我們一起來看看，提問：螞蟻碰到了什么困難,？那你知道什么是口渴嗎,？小螞蟻口渴的時候他的心情怎么樣？表情怎么樣,？（讓幼兒感受口渴）后來小螞蟻有沒有喝到水呢,？（幼兒體驗喝到水時的心情）

提問：那一滴水是哪來的呢？（幼兒討論）

（欣賞第二段）

提問：姑娘的淚水救了螞蟻,，姑娘為什么流淚呢,？你們有什么好辦法來幫助小姑娘呢？

（欣賞第三段）

提問：小姑娘有沒有被吃掉呀,？是誰想了什么辦法救了小姑娘,？小螞蟻為什么要救小姑娘呢？為什么說姑娘的淚水救了螞蟻,，也救了她自己,？（因為小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘,，就想辦法幫助了小姑娘,。可以說小姑娘的淚水既救了小螞蟻,，也救了她自己,。）

2、完整欣賞，進一步理解故事含義,。

提問：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎,？為什么？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后,，他也能想辦法主動去幫助小姑娘,，他真是一只聰明、勇敢,、善良,、樂于助人、知道感恩的小螞蟻,，所以我們大家都喜歡他,。）

二、遷移經(jīng)驗,，說說自己生活中被關(guān)心,、被幫助的情景。

1,、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心,、被幫助的情景。在我們生活中,，你又被誰關(guān)心過,，被誰幫助過呢？（幼兒討論）在家里你被誰關(guān)心過,、幫助過，他們是怎樣關(guān)心幫助你的,？在幼兒園,，誰又來關(guān)心幫助我們小朋友呢？

（1）家中：媽媽洗衣服,、爸爸拖地,、爺爺喂飯。

（2）幼兒園：老師教本領(lǐng),、阿姨鋪床,、叔叔做飯

（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······

2,、小結(jié)

三,、探討交流感恩的方法

原來在我們生活中有這么多人在關(guān)心幫助著我們，那我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢,？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上,，制成一張精美的感恩卡，送給你們想要感謝的人,，好嗎,？

（1）集體交流

（2）畫出感謝的方法

（3）總結(jié),，送卡片

制作感恩卡在日常活動,、游戲活動中引導(dǎo)幼兒懂得感謝,，學(xué)習(xí)主動關(guān)心、幫助別人,。

附故事：口渴的螞蟻

有只螞蟻口渴了,，它到處找水喝，可就是找不著,。突然,，就在螞蟻要渴死的時候，一大滴水落了下來,。螞蟻喝了水得救了,。這滴水實際上是一個正在哭泣的年輕姑娘的`淚水。螞蟻抬起頭,，看見一個年輕姑娘坐在一大堆種子前,。"你為什么這么傷心啊,？"螞蟻問道,。"我是一個巨人的囚犯"，姑娘告訴螞蟻,，"這一大堆種子里夾雜有谷子,、大麥、黑麥的種子,，我必須把他們分開,，撿成三堆，他才肯放我走,。""這需要你一個月的時間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道,。"我知道"姑娘哭著說："如果我明天還不能把它分完，巨人就會把我當(dāng)作他的晚餐吃掉,。""不要哭"螞蟻說,，"我和我的朋友會幫助你的。"很快,，成千上萬只螞蟻忙碌起來,，將這些種子按類分成三堆。第二天早晨,，巨人看到分派給姑娘的活干完了,，就把她給放了。就這樣，這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻,，還救了她自己的命,。

活動反思：

在連續(xù)三次反復(fù)試上的過程中，這一節(jié)課得到了完善,。幼兒都能積極地參與活動,，目標(biāo)達成率較高?；顒又?，在語言的組織上更加精練了，采用了發(fā)散式提問,，讓幼兒能自由的將自己的理解表達出來,，充分體現(xiàn)在幼兒為主體這一觀點，活動環(huán)節(jié)緊湊了,，體驗式教學(xué)讓幼兒體驗到了被幫助后的感受,，充分激發(fā)了孩子的興趣。我覺得在幼兒回答問題時要及時觀察,，隨機應(yīng)變,，給予幼兒語言提示或幫助，既要尊重幼兒,，又不死備教案,，具有應(yīng)變能力，推動幼兒思路的發(fā)展,。這次的教學(xué)活動效果比較好,！