總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期的篇一
拼音是知識(shí)的基礎(chǔ),這個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當(dāng)差,,有好多孩子拼讀尚未過關(guān),針對(duì)這種情況,,我首先從抓好拼音教學(xué)入手,,強(qiáng)化拼音練習(xí),邊學(xué)拼音邊指導(dǎo)孩子讀簡(jiǎn)單的兒歌,,開展拼音比賽,。拼音練好了,才有可能讀好書,。
讀書與識(shí)字其實(shí)是一個(gè)整體,,讀書可以幫助認(rèn)識(shí)更多的生字,,識(shí)字又可以提高讀書的速度。我們?cè)陂_展豐富多彩的讀書活動(dòng)中,,就將讀書與識(shí)字融為一體,,讀書時(shí)將認(rèn)識(shí)的生字圈出來,介紹給大家,,還可以制作讀書卡,,把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡,瞧,,各種漂亮的讀書卡:蘋果型,、桃子型、星星型,。各式各樣這些都是孩子們讀書識(shí)字的收獲與結(jié)晶,。
給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《上下五千年》、《雷鋒的故事》,、《成語故事》等書,。建立班級(jí)小書庫。每名學(xué)生捐贈(zèng)了兩本書,,學(xué)生可以隨時(shí)借閱,。我們也定期與其他三個(gè)班,交換閱讀,。還從學(xué)校圖書館借了很多低年級(jí)讀物,,鼓勵(lì)孩子課外多讀書。
1,、明確朗讀的要求 :要他們讀書時(shí)做到眼到,,口到,心到,。不可急于求成,,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,,不錯(cuò)字,,不重復(fù),不唱讀,,不讀破句子,。進(jìn)一步做到讀時(shí),有高有低,、有急有緩,、有快有慢。
2,、教師做好范讀,,每篇課文我都練習(xí)很多遍,,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向,。
3,、抓住典型課文,逐句指導(dǎo)學(xué)生,。
4、舉行朗讀比賽,,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣,。
背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識(shí),,俗話說:“讀書破萬卷,,下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首,,不會(huì)吟詩也會(huì)吟”,,可見,背誦是學(xué)生語文能力,、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。因此,,開學(xué)初,,我就要求學(xué)生要盡量做到每一篇課文都熟讀成誦,任務(wù)布置之后,,還經(jīng)常組織檢查,,用鼓勵(lì)的方式倡導(dǎo)更多的孩子加入背誦的隊(duì)伍。
利用課堂教學(xué)時(shí)間,,班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從基本筆畫教起,,每篇課文的生字,,我都一筆一劃的示范,甚至開始的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫字頭,。
還上網(wǎng)下載寫字課件,,讓學(xué)生感受字型,記住筆畫,。有付出就一定會(huì)有收獲,,這一點(diǎn)在低年級(jí)學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫字越來越好,,我由衷地感到高興,。
總之,,在本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步,。特別是看到很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語文知識(shí),,每個(gè)的學(xué)生的語文成績(jī)都有了不同程度的提高,,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰,。不過有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及基礎(chǔ)的薄弱,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,,今后需要不斷給予關(guān)愛與鼓勵(lì),。
二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期的篇二
一年來,我一直擔(dān)任二,、1班語文教學(xué)工作,,和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì)喜怒哀樂,,豐富學(xué)生的經(jīng)歷,,培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處,,我早上提前到校,,輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,傾聽學(xué)生的心聲,,以便發(fā)現(xiàn)問題,,及時(shí)解決。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起,、生活在一起,,我們彼此間的信任和了解加深了,我成了學(xué)生的知心朋友,,班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了,,各項(xiàng)工作開展的有條不紊,才使得我的教學(xué)工作開展的卓有成效,。
該期本班共有學(xué)生34人,,其中男生19人,女生15人,,語文科差生有5人,。
1、開學(xué)初,根據(jù)本班具體情況,,擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,。
2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生,,該期工輔導(dǎo)語文科差生30次,,家訪15次,到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人,。
3,、為了上好語文課,在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),,該期備課工作全部完成,,上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用,,讓學(xué)生成為真正的課堂主人,。課后認(rèn)真批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,,批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄,,找出失敗之處,準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,,怎樣才能讓學(xué)生聽懂,,記牢。
4,、利用語文課向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育,。
該期語文成績(jī)有一定提高,,同學(xué)們?cè)谧鲱}的方法上有所改進(jìn),,能靈活應(yīng)變。
如:看圖寫話還有待加強(qiáng),,今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處,。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,,這是一個(gè)難點(diǎn),,學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,,隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué),,我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,,這是重點(diǎn),;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,,加強(qiáng)積累,;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
1,、加強(qiáng)閱讀
我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書,,讀我們所學(xué)的語文書,讀適于學(xué)生讀的課外書,,如故事會(huì),、童話系列、看圖寫話,、連環(huán)畫,、謎語故事,、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀量,。
2、重視說話訓(xùn)練
除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。先小組交流,,講給同伴聽,再推薦幾個(gè)在班上講,。學(xué)生在說話的時(shí)候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。
3、寫話從最簡(jiǎn)單入手
(1)從造句入手,。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體,。如用“書包”造句,,有的學(xué)生寫:我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書包,。
(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題,。如給出一幅畫,,以回答問題的形式寫話(什么時(shí)間,有哪些人,,在什么地方做什么),;秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動(dòng)植物有什么變化,,人們的穿著),。
當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,,根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法
二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期的篇三
本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,,我擔(dān)任的二年級(jí)語文教學(xué)工作也告一段落。第一次教學(xué)二年級(jí)新版語文教材,又是中間接班,,在僅有的兩個(gè)多月的時(shí)間里,,我不斷研討教學(xué)方式方法,,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),。在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,由讓我學(xué)變成我要學(xué),。
(一)注意新課導(dǎo)入的新穎。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??捎弥v述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入,,這比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣,。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的.開發(fā),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,
都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),,在賈校長(zhǎng)的教導(dǎo)下,,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我的教育理論水平有一定提高,,課堂教學(xué)方面也有進(jìn)步。但也有不足,,如班級(jí)成績(jī)一直不夠理想,。今后立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,,不斷前進(jìn),。