總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

學校師德師風培訓總結(jié) 學校師德師風培訓總結(jié)與反思篇一

在思想方面：我堅持理論學習,，努力提高自身的思想素質(zhì)，嚴格要求自己,，遵守教師職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè)，為人師表,。真正領(lǐng)會到,，只有熱愛自己所從事的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗,，才能盡職盡責地做到既教書又育人,，教育教學不僅只是給學生傳授知識，更重要的目的是要教會學生怎樣做人,。

工作方面：認真研究業(yè)務(wù),，不斷加強學習,，改進教育教學方法，提高教育教學水平,。謙虛謹慎,，尊重同志，相互學習,、相互幫助,，發(fā)揚奉獻精神。堅持學習教育教學理論,，不斷地自我充電,，因材施教，盡職盡責,、教書育人,。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間,，時刻注意學生的思想動態(tài),，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。愛與責任是師德之魂,，在教育教學過程中,，平等地對待每一個學生，尊重學生的個體差異,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,。努力與每一個學生建立平等,、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,。

行為方面：“身教”重與“言傳”,，作為一名教師,，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響,。因此，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責任,。所以我時刻注重自己的言行舉止,，以身作則，言行一致,。還經(jīng)常和學生進行溝通,，向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也經(jīng)常向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到我不僅是他們的教師,，而且是他們的知心摯友。

在教學實踐中有時畏首畏尾,，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好,，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手。

提高自己的工作責任心,，提高自己的品德,，堅持以學生為本，加強業(yè)務(wù)學習,?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，結(jié)合自身學科特點對學生進行德育教育,。

最后，我想說讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點,，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動,。從“多一句表揚，少一句批評”做起,，從“不體罰學生”做起,，從“帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與學生交談”做起,，讓尊重和理解落到實處,，讓和諧的師生關(guān)系落到實處。

學校師德師風培訓總結(jié) 學校師德師風培訓總結(jié)與反思篇二

對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求,，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,，調(diào)節(jié)和處理與他人,、與社會、與集體,、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì),。自我剖析我所存在的問題有：

1、在依法執(zhí)教方面,，盡管我能夠貫徹國家教育方針,，能夠自覺遵守教育法律法規(guī),，沒有違背黨和國家方針,、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入,，有時候還存在消極的教育言論,、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則,。

2,、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育,、熱愛學校,，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,，傳播有益學生身心健康思想,。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提,。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課,、上課,、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象,。

3,、在熱愛學生方面，我關(guān)心愛護學生,，尊重其人格,；耐心教導，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面發(fā)展,。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面,，還不夠嚴格,。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛是教育的萬金油,，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,，釋放能量,，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心,、永保愛心,，我尚待努力。

4,、在嚴謹治學方面,，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識,；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專,；我注意嚴謹治學,，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,，教育教學方法還缺靈活性和改進力度,，提高教育、教學和科研水平還不夠快,。教師自身的學識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法,，進而影響著師生關(guān)系,，所以我必須不斷學習,。

5,、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素,。這是教師的職業(yè)特點所決定的,。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎,、尊重同志,，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信,，也關(guān)心集體,，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風,，還缺乏智慧上的協(xié)作,；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧,，合作創(chuàng)共贏,。

6、在為人師表方面,，我模范遵守社會公德,，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體,，語言健康,，舉止文明禮貌，以身作則,，作風正派,；但身教注重不夠，律己不夠嚴格,，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強,，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

7,、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè),、愛業(yè)、精業(yè)方面,，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線,，也沒有把教師的“紅”與“專”交織好以便自己更快成長,。

8,、人最好的素質(zhì)是習慣。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒有具有,。比如,，學生中心的確立；行為,、道德兩種示范的.發(fā)揮,；事業(yè)的感情、對象的熱情,、生活和工作的激情等三種情懷的葆有,；教學對話,、公平待生、政工藝術(shù),、自身學習四種理念的提升等等良好習慣,，都有待我的努力養(yǎng)成。

學校師德師風培訓總結(jié) 學校師德師風培訓總結(jié)與反思篇三

我有幸參加了西安市灃東新城舉行的“中小學師德師風建設(shè)集中巡回培訓會”這是我從教以來,，讓我感受最深,、也讓我心靈最為震撼的一次受益匪淺的“心靈洗禮”。

“作為山區(qū)學校的校長和老師,，我不僅要讓山里孩子有學上,，還要讓他們上好學，學得好,，用知識改變他們的命運,。”那樸實的言語,，沒有華麗的詞藻,，卻是真摯情感的流露，那秦嶺深處“綻放的那朵紅玫瑰”用大愛之心,，向我們詮釋了“永鑄師魂”的真正內(nèi)涵,。全國模范教師、西安市戶縣紙房學校校長馮雪紅說,。任教２０年多來,，馮校長用她愛學生、愛教育,、愛學校的執(zhí)著追求,，促進學生快樂發(fā)展、教師健康發(fā)展,、學?？缭桨l(fā)展，讓原本貧窮落后,、破舊不堪的山區(qū)學校,，變成山區(qū)一道靚麗的風景?！皭凼菍W生成長的陽光”這也是這朵“紅玫瑰“綻放秦嶺深處的堅定信念,。

她說：我的教育理想是：

1、為這些求學艱難的山里孩子搭建知識改變命運的平臺,；

2,、要給這些曾經(jīng)被人輕視的山區(qū)教師找回自信,、重塑尊嚴,；

3,、要把這個人見人怕的山區(qū)小學打造成品牌學校。馮老師雖然沒有標準普通話,，沒有悅耳動聽的嗓音,，沒有華麗的詞藻，那一件件真實感人的事例向我們詮釋了“師魂”,，感人肺腑,，聽著她的報告，讓我想到：她曾經(jīng)在大山里舉步為艱各種艱難的情況,，不僅是客觀的現(xiàn)實困難,，還有精神上的摧殘折磨，寧可放棄城里優(yōu)越的環(huán)境也要扎根山區(qū)的精神,，這朵“紅玫瑰”依然綻放,！讓我們這些身處城市的教師打心眼里由衷的敬佩！是呀,！這就是師德,，這就是師魂！

“百年大計教育為本,；教育大計教師為本,；教師大計師德為本”由此可見師德的重要性，

師德,，即教師的職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念,，情操和品質(zhì),。“愛學生——是教師的職責,。

師愛是師德的靈魂,，師愛是消除師生之間情感障礙的保證；師愛是培養(yǎng)師生情,，使之成為“知心朋友”的橋梁,；師愛是轉(zhuǎn)變后進生，是他們良好發(fā)展的靈丹妙藥,。

“愛”要面向全體學生,。多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教。身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,，我們有責任,，有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上,，政治上和文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培養(yǎng)學生，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生,，真正的成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教育是愛的事業(yè),，沒有愛就沒有教育,，誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子。馮老師用大愛之心去呵護山里的每一個孩子,，山里的孩子沒有吃的,，她想辦法，孩子沒有學費她用僅有的工資支付,，孩子家庭困難,，上不了學了，她走幾十里山路,，帶孩子回校園,，孩子們離家遠，她經(jīng)過幾十年的奔波勞累,，又當校長又當老師,，又當媽媽終于建立起“留守兒童之家?！睈邸菍W生成長的陽光,。

愛”要以理解，尊重,、信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁，持之以恒,；“愛”要面向全體學生,。作為一名教師,，尊重學生、理解學生非常重要,，這種尊重要求老師要一視同仁、不因美丑,、貧富,、學習成績的好壞、進步與落后,、個性的差異而有所折扣,，尊重學生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而就遠博大而無私的內(nèi)涵,，它是教師職業(yè)道德的靈魂,。

馮老師用一個典型的事例去尊重孩子，大致內(nèi)容是這樣的：一個孩子偷了同學200元伙食費,，但他的心理素質(zhì)特別好,，在大量事實面前，任憑怎么“旁敲側(cè)擊”,，他死活不承認,。但馮老師，沒有當面揭穿孩子,，而是先采用耐心地交談,，但還是無濟于事，最后干脆,，馮老師自己掏腰包給了他錢,，讓他放回原處，再給其他同學說：你們再好好找找,。終于找到了錢,。那個孩子，看到這一幕,，深深地悔恨,，向老師承認錯誤。馮老師的這一做法,，無不體現(xiàn)了對孩子自尊心的保護,，更重要的是教育了孩子。

相信這樣的事例在我們平時的學校生活中也經(jīng)常出現(xiàn),，對于孩子的錯誤,，可能我們有些老師的做法就簡單粗暴，甚至不顧孩子的自尊及身心健康,，當中批評指責,，也許,，我們認為這是一件小事，但對于孩子來說,，他有可能因為這一件事,，就會終身失去生活的勇氣，有可能從此精神萎靡不振,，甚至出現(xiàn)更危險的情況發(fā)生,。所以，作為教師,，一定要保護孩子的身心健康,，孩子終歸是孩子，他很可能會犯這樣或那樣的錯誤,，這就需要教師用智慧的方法去幫助孩子,，保護孩子的自尊，而不是去傷害孩子,。

馮老師說：“我們教師想要立足,，不是靠迎上奉下、拍馬溜須,，而要靠自己過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平,，這才是一輩子的“金飯碗”，也許你現(xiàn)在會對我近乎苛刻的要求而不理解,，但多年以后當你離開紙房學校時,，回頭想想，能說一句話：‘我在這個山里學校沒白過幾年,，’我心里就很知足,。”馮老師的這幾句話是她作為校長所要求給教師的,，她倡導的是讓教師練就過硬的能力,。試想，我們在平時工作中,，可能對學校一些近乎覺得苛刻的管理要求,，總是充滿了抱怨，對領(lǐng)導不理解,，其實想一想馮老師對大家所說的話,，其實連就好自己過硬的本領(lǐng)，這才是“金飯碗”,，因此,，也提醒我們教師不要怕麻煩、不要怕累、不要怕辛苦,，這樣才能練就過硬本領(lǐng),，是你立于教師這一行業(yè)的不敗之地。

馮老師近乎三個小時的講話中,，全場一片安靜,，讓我們從內(nèi)心深處由衷的敬佩這位秦嶺深處“綻放的紅玫瑰”。她向我們真正詮釋了：大愛無痕,，永鑄師魂,！

學校師德師風培訓總結(jié) 學校師德師風培訓總結(jié)與反思篇四

為落實好“師德師風建設(shè)周”制度，切實加強師德師風建設(shè),，根據(jù)安定區(qū)教體局《關(guān)于對小學教師進行全員培訓的通知》）精神和學校師德建設(shè)需要,，學區(qū)決定,，20xx年2月20日24日,，為期5天，組織全體教師學習培訓,。

為了貫徹上級精神,，我校組織了嚴格的培訓。教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,，調(diào)節(jié)和處理與他人,、與社會、與集體,、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。因此,，我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教,；愛崗敬業(yè)；熱愛學生,；嚴謹治學,；團結(jié)協(xié)作；廉潔從教,；為人師表,。

偉大的教育家徐特立先生說過：“教師是有兩種人格的，一種是經(jīng)師,，一種是人師,。我們的教學是要采取人師和經(jīng)師二者合一的。每個教科學知識的人,，他就是一個模范人物,，同時也是一個有學問的人。”但就我國教育界的現(xiàn)狀,，在推行素質(zhì)教育的今天,，在教育教學中暴露出來的許多問題來看，要求教師要真正做到“經(jīng)師”“人師”,，還存在一定差距,。因此，對當代教師素質(zhì)提高,，是一項刻不容緩的使命,。教師不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑的嚴師,，而且是拓展心靈智慧的人師?！边@就對現(xiàn)代教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了要求,。

教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責任心上，做為一個人民教師,，在教學上應有強烈的責任心,，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,，便對每一位學生負起責任,，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格,，促進他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。但我們教師有的并不如此,，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進生,。公開讓全班學生對之疏遠,，甚至進行人格侮辱。在批評學生不是耐心開導,，而是威脅恐嚇,。使學生終日緊張，提心吊膽,，其后果只能更加挫傷孩子的進取心,，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格,。古人云“賢俊者自可賞愛,，頑魯者亦當矜憐。”對后進生,，做為教師要多加關(guān)愛,，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對兒童感情用事,，厚此薄彼,。

我們常說：“一年樹木，百年樹人,?！碑斀窠逃慕虒W形式是教師“包級制”，而對學生培養(yǎng)過程是“流水式”,，倘若出現(xiàn)不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任,。教師這樣就是處在“無責任”位置上。對于教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長,。當今有的教師就抱有這種思想,，他們沒能做到愛崗敬業(yè),，盡職盡責,，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉,。平時不鉆研,，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準備,。今天不高興,，讓學生自習，明天喝醉灑,，讓學生自由活動,。這樣就誤了學生。我們應該承認,，教育工作是辛苦的,，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日,，年復一年,，備課，上課,，批改作業(yè),，管理班級——————，重復性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性,。而且,，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),。為后代著想,，為家長負責，為學生負責,，為我們祖國千秋大業(yè)負責,。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑,。聲和則響清,，形正則影直?！苯處熕鶄魇?，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響,。教師的教授內(nèi)容必須準確科學,。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精,，有惑而不能解,，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,，來不得半點虛假,，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn),。要保證學生掌握真正知識,，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生,。這樣,，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識,，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,，游刃有余，知識才能被學生所接受理解,，內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu),，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程,。

江澤民同志在談話中說過：“教育是一個系統(tǒng)工程,，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育,，而且要切實加強對學生的思想政治教育,，品德教育，紀律教育,，法制教育,。”因此,，正確對學生進行思想品質(zhì)教育,，正確引導他們?nèi)松罚亲鳛榻處熞粋€非常重要的責任,，我們以前往往忽略忽視,，認為教好學生科學文化知識就算完成教學任務(wù)，殊不知,，作為教師育人比教書更重要,。

教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,，承擔著人的思想文化傳播,，新生一代的培養(yǎng),，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù),。在具體教學實踐活動中，教師進行著教書育人的勞動,。由于這種勞動的對象是活生生的千差萬別的人,，而決定了這種勞動具有創(chuàng)造性，示范性,，長周期性,，復雜性等特點，從而也就決定了社會對勞動主體—————教師的素質(zhì)要求的高標準和全面性,。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì),，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重,，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn),。

學校師德師風培訓總結(jié) 學校師德師風培訓總結(jié)與反思篇五

經(jīng)過三天的培訓學習之后,，我認真地反思自己，感慨頗深,。

眾所周知“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：

首先,，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。工作不順心時,，也曾抱怨過教師的清苦,，抱怨過為人師的勞累，也抱怨過人世間的凄冷,，這些想法與衡水二中的教師相比,，自己是那么渺小、狹隘,。他們使我明白了,，只有苦過之后，才會有真正意義上的甘甜,，那才是生活的真諦,，使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身,，它孕育著真,，引導著善，創(chuàng)造著美,，奉獻著愛,！古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè),，獻給學生,。

其次，以身作則,、率先垂范,，教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”學生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，做出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其學”,。

再次，要重視每個學生,?！安恢匾暫蟠娜司偷扔诓恢匾曌约旱奈磥怼?。如今學生學習條件好了，都有了良好的學習機會,。然而,，隨著新課程改革的進一步開展，學生的“兩極分化”越來越明顯,，也就造成了他們心理的某些障礙,，特別是其中的后進生，存在著較嚴重的消極心理,，此時作為教育工作者的我們,，如不及時有效地進行引導，關(guān)愛他們,，尊重他們,，勢必影響他們今后的學業(yè)乃至工作。學生的每一次測試,，一般沒及格的我都找會給他單獨談?wù)?，一起來改錯，以保護他的自尊心,。教師是學生一生中最信賴,，最崇敬的人。學生渴望老師對他們的愛,，渴望尊重他們,，何況我們的后進生呢？他們本來就時刻承受著來自父母,、老師,、同學甚至社會對他們的壓力，他們更希望得到教師的信任,，得到老師的尊重,，找回自信。我想,，每位老師都是愛學生的,，都希望自己的學生健康成長，今后能成為祖國的棟梁,，然而愛不是束縛,，也不是放縱，愛應當從尊重開始,。

再其次,，要真誠關(guān)愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生

無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。愛學生是教師最重要的職業(yè)道德。愛學生就必須做真誠的傾聽者,，不做真誠的傾聽者,，就算不上愛學生。從踏入師范校的那一天起,，我就知道,，自己的一生將與孩子結(jié)下千絲萬縷的情緣?！袄蠋煹囊痪湓挄淖兒⒆拥囊簧崩斫馀c尊重每一個孩子,，用恢弘的愛傾聽他們內(nèi)心的聲音，是教育的起點,。在今后的教育教學生涯中一定還會遇到許許多多類似的事情,，我為自己立了這樣一句格言：“用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

最后,，要終身學習,、不斷進取。

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，確立“邊學邊干、邊干邊學,、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。終身學習,、不斷進取,，這才是師德的升華

總之，作為一名人民教師,，我要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立為學生服務(wù)的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。

學校師德師風培訓總結(jié) 學校師德師風培訓總結(jié)與反思篇六

我鄉(xiāng)這學年開展學習師德師風以來,，在縣教育局,，教育辦領(lǐng)導的重視下，在全體教師的共同努力下,，狠抓師德師風建設(shè),，認真召開教師個人自查自糾民主生活會，采取形式多樣,，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動,，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉(zhuǎn),，取得了實質(zhì)性的進展,，現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結(jié)如下：

在政治思想方面，能堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學習《教育法》、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，遵守社會公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神,，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導，不打折扣,，認真完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù),，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己,，做家長認可,，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師,。在平時我經(jīng)常進行自我反省,，時時處處對自己嚴格要求，查找不足,，努力營造一個好老師的形象,。

學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式,。學習教育的主要內(nèi)容,，除有關(guān)的政治理論外，重點學習《教師法》,、《中共中央關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》等,。xx年4月在鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導主持召開的動員會上，把學習教育活動進一步引向深入,，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義,，切實提高了思想，道德,，作風建設(shè)的自覺性,。樹立了良好的個人師德形象。

對照檢查階段的主要任務(wù)是認真學習,，提高認識的基礎(chǔ)上揭示問題,，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心,，加深對師德教育，并對照自己的過去,，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,，向老師們暢談，通過學校召開的民主生活會上,，開始自查自我批評,，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批評,，認真分析問題的原因,，加以糾正,，以便今后工作上的開展，根據(jù)民主生活會上老師們的征求意見,。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料,，針對自己存在的問題進行剖析,，糾正錯誤,，明確今后的方向。

根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,，針對性地采取措施,，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風建設(shè)逐漸走上正?；?，制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風方面突出的問題,，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查,，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),，也改善了工作,，生活上的缺陷，調(diào)動了自己的積極性和主動性,。

在今后的工作中我一定要以“致富思源,，富而思進”為動力，加強學習,，振奮精神,，努力完成本職工作。一是加強學習,，切實提高思想感和工作水平,。二是從嚴治教，加強自身建設(shè),，進行教學上的改革,，努力教育好我們的學生——祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè),。