無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇一

1、了解新聞特寫的'特點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)襯托,、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法。

3,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情,。

1、品味本文富有層次的描寫和清新優(yōu)美的語(yǔ)言,。

2,、學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合,、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法,。

體會(huì)中國(guó)健兒的拼搏精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)感情,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入

賽場(chǎng)上,，中國(guó)健兒奮力拼搏,；站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,，國(guó)旗下、金牌旁，國(guó)歌聲響起,，那一刻,，耀眼奪目！今天,，讓我們跟著夏浩然、樊云芳的鏡頭,，走近跳水池畔，欣賞中國(guó)跳水姑娘呂偉演繹的1,、7秒的神話,。

二,、介紹相關(guān)知識(shí)

新聞特寫，記錄新聞事件中的某一場(chǎng)景,，具體描述，生動(dòng)形象地展現(xiàn)新聞事實(shí),。新聞特寫是以描寫為主要表現(xiàn)手段。

新聞特寫主要有事件特寫和人物特寫,，事件特寫以寫事為主，人物特寫以寫人為主,。本文是一篇人物特寫。

三,、檢查預(yù)習(xí)

1、給加點(diǎn)字注音,。

掠過：lüè 屏息：bǐng 翹首：qiáo 悄然：qiǎo 一剎那：chà

2,、解釋詞語(yǔ),。

修長(zhǎng)：細(xì)長(zhǎng)、苗條的,。

從容不迫：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定,。從容：不慌不忙,，很鎮(zhèn)靜,。不迫：不急促。

眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂,。也比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清,。

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了,。投影或板書

四、讀課文,，整體感知

1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容,。

本文通過敏銳精細(xì)的觀察,、迅速準(zhǔn)確的捕捉以及多種修辭手法，惟妙惟肖地描繪出了我國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉奪魁的美妙瞬間,。

2、小結(jié),。

五、作業(yè)

朗讀課文,，體會(huì)本文富有層次的描寫和清新優(yōu)美的語(yǔ)言。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)檢測(cè)

用簡(jiǎn)煉的詞語(yǔ)概括呂偉跳水的分解動(dòng)作，并在文中找出相應(yīng)的描寫,。

明確：分解動(dòng)作：起跳、翻空和入水。

相應(yīng)的描寫：第二自然段起跳,；第三自然段騰空,；第四自然段入水課件展示

二,、讀課文,，品味語(yǔ)言

1、（1）她站在十米高臺(tái)的前沿,，沉靜自若,，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮,，飛鳥掠過她的身旁。

飄浮的白云,、飛鳥與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的對(duì)比，構(gòu)成動(dòng)與靜的協(xié)奏曲,。以靜反襯動(dòng)，增強(qiáng)作品的可讀性,。

（2）還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來(lái),，她已經(jīng)展開身體,，像輕盈的、筆直的箭,，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女,，四面水花則悄然不驚。

運(yùn)用比喻的修辭手法,，把跳水姑娘比作仙女般優(yōu)美絕倫,。精彩的比喻不但增加了特寫的文采,，而且使動(dòng)作更加可視可感，調(diào)動(dòng)了讀者豐富的想象力,。

（3）“妙！妙極了,！”站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái)。這時(shí),，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了，如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲,，來(lái)向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞,。

外國(guó)記者的贊嘆,，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲,，側(cè)面烘托了呂偉奪取桂冠中美妙的表現(xiàn)，同時(shí)也將整個(gè)特寫推向高潮,，凸顯出體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題,。

三,、作業(yè)布置

從篇幅、報(bào)道對(duì)象,、時(shí)效性、表現(xiàn)手法等角度,，區(qū)分消息與特寫的不同,。

“飛天”凌空

新聞特寫新聞：新聞性,、時(shí)效性,、真實(shí)性

（特點(diǎn)）文學(xué)：形象思維,、生動(dòng)形象

飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇二

通過前兩課的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握新聞的含義和特點(diǎn)，也已經(jīng)掌握新聞體裁之一,，新聞消息的含義、寫法和特點(diǎn)了,。而《“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記》是統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三課,，是本單元介紹的四種新聞體裁中的第二種——新聞特寫,。教師不僅可以對(duì)比消息和特寫的異同,，還可以用大量的環(huán)境特寫和人物特寫的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)特寫的點(diǎn)在哪里，從而讓學(xué)生從概念的理解到閱讀的體驗(yàn),，最后再到寫作的實(shí)踐，完整地對(duì)新聞特寫有了一個(gè)全面的感知,。

1、理解新聞特寫的含義和價(jià)值,；

2,、掌握本文的寫法,，制作新聞特寫評(píng)價(jià)量表,；

3、掌握消息和特寫兩種體裁的不同,。

重點(diǎn): 把握新聞特寫的文體特點(diǎn),；

難點(diǎn): 把握新聞特寫的寫法。

一課時(shí)

自主學(xué)習(xí)法,、討論法、講授法、直觀演示法,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等

一、了解體裁

1.了解寫作背景

屏幕顯示,，學(xué)生閱讀：《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》,，由夏浩然,，樊云芳采寫,。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞,，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了,，今天再來(lái)讀它,，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣,，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足，是那樣的真切感人,，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值,，因此作品被評(píng)為全國(guó)好新聞一等獎(jiǎng),。

2.了解新聞特寫

屏幕顯示,，教師講解：

(1)“特寫”，作為電影學(xué)中的術(shù)語(yǔ)時(shí),指電影中拍攝人像的面部,、人體的一個(gè)局部、一件物品或物品的一個(gè)細(xì)部的鏡頭,。

(2)新聞特寫含義：以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值,、最生動(dòng)感人,、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物,、事件,、場(chǎng)景的一種新聞體裁,。

(3)新聞特寫價(jià)值：滿足讀者想進(jìn)一步了解“事情是怎樣發(fā)生的”,甚至想現(xiàn)場(chǎng)目擊“具體情況如何”的需求。

二,、感知全文

朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容,。

明確：呂偉跳水之前的場(chǎng)面,，呂偉跳水動(dòng)作全過程,，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等情況。

三,、探究寫法

1. 動(dòng)作分解

默讀課文,，填寫表格

略

2.描繪準(zhǔn)確

細(xì)讀課文，完成填空

輕（舒）雙臂,，向上（ 高舉）起，只見呂偉輕輕一（蹬）,，就向空中飛去。

緊接著,，是向前（翻騰 ）一周半,，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中（轉(zhuǎn)體）三周,。

還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來(lái)，她已經(jīng)（展開）身體,，像輕盈的、筆直的箭,，“哧”地（插進(jìn)）碧波之中,。

3.比喻生動(dòng)

細(xì)讀課文，完成填空

一瞬間,，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了,，襯著藍(lán)天白云,，酷似（敦煌壁畫中凌空翔舞的"飛天"）。

動(dòng)作疾如（流星）,，又瀟灑自如。

她已經(jīng)展開身體,，像（輕盈的、筆直的箭）,，“哧”地插進(jìn)碧波之中,，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女,，四面的水花則悄然不驚。

4.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔

細(xì)讀課文,，完成填空。

她站在10米高臺(tái)的前沿,，（沉靜自若），（風(fēng)度優(yōu)雅）,，白云似在她的頭頂飄浮,，飛鳥掠過她的身旁,。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊（翹首而望）,、（屏息斂聲）的一剎那。

緊接著,，是向前翻騰一周半,，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周,，動(dòng)作（疾如流星）,，又（瀟灑自如）,，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨,，讓她（從容不迫）地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指,，一直延續(xù)到繃直的足尖,。

填完，大家發(fā)現(xiàn)本文使用了很多四字詞語(yǔ),，本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

5.寫法小結(jié)

屏幕顯示

1）采用動(dòng)作分解的寫作技巧,，形成強(qiáng)烈的視覺效果,；

2）多次使用比喻手法,，描繪生動(dòng)形象,，富有畫面感,；

3）用詞準(zhǔn)確,，客觀地呈現(xiàn)事件,；

4）頻繁使用四字詞語(yǔ),，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,。

四、制作量表

預(yù)設(shè)

略

五,、比較異同

1.閱讀呂偉奪冠的消息

標(biāo)題:中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠

新華社 新德里11月24日電 11月24日,，中國(guó)跳水姑娘呂偉 在10米跳臺(tái)跳水比賽中,技?jí)喝悍?一舉奪魁（導(dǎo)語(yǔ)）。新德里跳水運(yùn)動(dòng)館,10米 跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài),。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽,。4輪比賽過后,中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽, 選手們紛紛上了難度,。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”, 這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作,。只見她登上高臺(tái),靜靜站 立。起跳,向前翻騰一周半,空中轉(zhuǎn)體三周,身體打開,筆直地 入水,壓住了水花,。完美的表現(xiàn),裁判給了9.5分的高分,。憑借著這一跳,呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌（主體）。

2. 完成填空,。

略

作業(yè)設(shè)計(jì)

1. 完成課后檢測(cè)題（附件）,；

2. 朗讀本文，體會(huì)新聞特寫的寫法特色,。

本教學(xué)設(shè)計(jì)意的關(guān)鍵詞有“新舊勾連”、“表達(dá)支架”以及“評(píng)價(jià)量表”,。具體來(lái)說(shuō)，是在讓學(xué)生掌握新聞特寫明白與消息寫法的不同之處,，以及寫法，應(yīng)確定為語(yǔ)用型文本,。具體的教學(xué)實(shí)踐有新舊知識(shí)的勾連，即讓學(xué)生根據(jù)課文寫同一主題的消息,，有效幫助學(xué)生勾連學(xué)過的知識(shí)，并且初步感受消息和特寫兩種體裁的不同,；其次是在品味特寫的獨(dú)特語(yǔ)言風(fēng)格時(shí),，提供給學(xué)生表達(dá)支架,，讓學(xué)生有話說(shuō),，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注特寫的語(yǔ)言風(fēng)格,。最后，在課后,，要求學(xué)生在此節(jié)課的基礎(chǔ)上寫一則特寫，參考在課堂上師生共同制作新聞特寫的評(píng)價(jià)量表，來(lái)有效地檢驗(yàn)自己掌握程度,。

飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇三

1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫作特點(diǎn),。

2.把握新聞特寫語(yǔ)言文學(xué)性與客觀性有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。

1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí),，了解其寫法特點(diǎn),。

2.指導(dǎo)學(xué)生熟悉新聞特寫語(yǔ)言的特點(diǎn)及運(yùn)用技巧，為學(xué)生寫出“新聞味”的作品奠基,。

品味學(xué)習(xí)本篇新聞特寫語(yǔ)言之真實(shí)美與動(dòng)人美的有機(jī)結(jié)合，在客觀敘述和少量修飾語(yǔ)中體會(huì)作者的態(tài)度和觀點(diǎn),。

改寫對(duì)比了解特寫，小組探究補(bǔ)白領(lǐng)悟,，拓展演練以學(xué)助寫，比較閱讀落實(shí)特寫,。

一、補(bǔ)全消息,，溫故知新

(一)下面這則1982年的消息不完整，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),，將標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)補(bǔ)充完整。

( 中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠)

新華社新德里11月24日電11月24日,，(中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中，技?jí)喝悍?，一舉奪魁。)新德里跳水運(yùn)動(dòng)館,，10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽,。4輪比賽過后，中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一,。第五輪比賽,，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)的動(dòng)作,。只見她登上高臺(tái)，靜靜站立,。起跳，向前翻騰一周半,，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開,，筆直地入水，壓住了水花,。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分,。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌,。

(二)呂偉11歲開始練習(xí)跳水,，14歲進(jìn)入國(guó)家隊(duì),，15歲獲得全國(guó)少年冠軍，16歲拿下亞運(yùn)會(huì)金牌,，許多專業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱號(hào)送給了她。在當(dāng)時(shí)有關(guān)呂偉的眾多新聞報(bào)道中,，我們今天要學(xué)習(xí)的《“飛天”凌空》是很有特色的一篇,，學(xué)習(xí)它作為新聞體裁的獨(dú)特之處。

(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)一來(lái)對(duì)前面消息的學(xué)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練夯實(shí)，二來(lái)補(bǔ)充交代了相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生興趣,，三來(lái)為后面對(duì)新聞特寫特點(diǎn)的探究做鋪墊。)

二,、文題切入，批注美點(diǎn)

(一)聚焦文題聊“飛天”

“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神,，“凌空”是高升到天上或聳立在空中,，這一標(biāo)題用比喻的修辭,，把運(yùn)動(dòng)員呂偉高臺(tái)跳水比作飛天凌空,，我們能讀到哪些信息呢?

明確：呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫，也表達(dá)了作者對(duì)其動(dòng)作的感嘆和贊美,。

(二)自讀課文尋美點(diǎn)

自讀課文，小組內(nèi)分享交流能具體表現(xiàn)呂偉跳水如“飛天”般美妙的文段,。

(三)小組展示品美點(diǎn)

小組推舉代表品讀,、賞讀描寫細(xì)膩精彩的美文佳句,。

(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：此環(huán)節(jié)以文題為切入點(diǎn),，在優(yōu)美語(yǔ)句中直觀感受當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng),，感受新聞特寫中語(yǔ)言的文學(xué)藝術(shù)感染力,。教師引導(dǎo)學(xué)生在美美讀美文佳句同時(shí)，從文學(xué)角度,，引導(dǎo)他們感受語(yǔ)言文字慢鏡頭描述的技巧方法,，如動(dòng)作描寫,、修辭手法、修飾的形容詞,，正側(cè)面描寫的結(jié)合等等。)

三,、提煉補(bǔ)白，對(duì)比學(xué)習(xí)

這篇僅540多字的新聞特寫,，30年后再來(lái)讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生一樣,，現(xiàn)場(chǎng)感十足,，這篇特寫被評(píng)為當(dāng)年好新聞“一等獎(jiǎng)”,。相比我們補(bǔ)全的那則消息，這則新聞特寫有何獨(dú)特之處?請(qǐng)閱讀課文關(guān)于《什么是新聞特寫》的補(bǔ)白,，提煉重點(diǎn)信息，以《“飛天”凌空》為例來(lái)說(shuō)明,。

明確：新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，著重描寫精彩的瞬間,。

(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：補(bǔ)白闡釋精準(zhǔn)但抽象，同一新聞內(nèi)容不同新聞體裁的表現(xiàn),，即消息和新聞特寫的對(duì)比歸納更加直觀,，二者結(jié)合能讓學(xué)生更快更好掌握新聞特寫的特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)也是對(duì)學(xué)生提煉整合,、對(duì)比歸納等綜合語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。教師在此環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到本文作為新聞特寫的重要特征,，即對(duì)“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過，集筆力于具體描繪一個(gè)精彩的跳水動(dòng)作,，通篇以表現(xiàn)“如何”為主,。)

四、反芻美點(diǎn),，探究語(yǔ)言

這則新聞特寫的文學(xué)味兒我們之前已經(jīng)感受到品析過，那么作為新聞作品,，如何體現(xiàn)新聞?wù)Z言客觀真實(shí)的特點(diǎn)，達(dá)到細(xì)膩動(dòng)人與客觀真實(shí)的有機(jī)融合呢?

明確：客觀展示跳水動(dòng)作本身;使用的跳水動(dòng)詞準(zhǔn)確形象;“猶如”“似乎”等詞的使用區(qū)分了客觀事實(shí)和主觀感受;四字詞語(yǔ)的大量使用體現(xiàn)新聞?wù)Z言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn),。

(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這個(gè)環(huán)節(jié)的美點(diǎn)反芻是在了解了新聞特寫這一新聞體裁后，讓學(xué)生從新聞?wù)Z言角度來(lái)進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),，避免學(xué)生將新聞特寫等同于文學(xué)作品，也為最后練筆環(huán)節(jié)做鋪墊,。)

五、視頻拓展,，精彩再現(xiàn)

時(shí)光逆轉(zhuǎn)，讓我們一起穿越到2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上,，就在那一天，劉翔,，這位21歲的中國(guó)人，以12秒91的成績(jī)獲得了110米欄奧運(yùn)會(huì)冠軍,，而我們就是在場(chǎng)的優(yōu)秀記者，我們將用我們的筆將時(shí)間定格,，將那驚心動(dòng)魄的12秒91定格為永恒的瞬間。下面,，就讓我們進(jìn)入到那天的賽場(chǎng)，請(qǐng)仔細(xì)觀察感受,，將下面這則新聞特寫省略號(hào)部分補(bǔ)全。

“紅色閃電”橫空出世

——?jiǎng)⑾璋倜卓鐧趭Z冠記

距離比賽開始10分鐘,，劉翔靜靜地坐在起跑線前,，目光投射在眼前十道高高的欄架上,。110米外，是那道醒目的終點(diǎn)線;身旁,，是七個(gè)如狼似虎的強(qiáng)悍對(duì)手。其中的有法國(guó)人“一條狼”多庫(kù)里,，美國(guó)奧運(yùn)亞軍特拉梅爾，古巴的奧運(yùn)冠軍加西亞,，以及拉脫維亞名將奧里加斯,。

……

最后一欄后,，劉翔已經(jīng)遙遙。紅色的劉翔,，黃色的面孔，高喊著撞向勝利之線!

12秒91!全場(chǎng)人驚呆了,。剎那間，全場(chǎng)爆發(fā)出震耳的歡呼聲……

劉翔賽后恢復(fù)了平靜和往日的謙虛：“我今天的起跑非常好,，我沒有想到自己能跑出這么好的成績(jī),。我把這塊金牌歸功于祖國(guó)和人民,。”

(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：劉翔跨欄奪冠的新聞價(jià)值很高,，奪冠的12秒91分也很值得學(xué)生去觀察并模仿著來(lái)進(jìn)行新聞特寫，并且視頻的觀看能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，補(bǔ)全新聞特寫的方式減少了寫作時(shí)間，降低了寫作難度,，將新聞特寫語(yǔ)言的訓(xùn)練落到實(shí)處。)

六,、比較閱讀,，歸納總結(jié)

通過兩篇新聞特寫的閱讀，請(qǐng)同學(xué)們歸納總結(jié)新聞特寫這一新聞體裁的獨(dú)特之處,。

明確：著力描寫最有價(jià)值的精彩瞬間;兼具新聞和文學(xué)的特點(diǎn);不是只盯著瞬間“特寫”，其所存在的環(huán)境也要涉及,。

(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：同類新聞特寫的比較閱讀能從感性層面加深對(duì)這一體裁特點(diǎn)的掌握。)

新進(jìn)教師入門課上,，大家以漫不經(jīng)心的心態(tài)聽她的新聞特寫教學(xué)，結(jié)果卻收獲了震驚,。整節(jié)課給人最深的印象是流暢的表達(dá)、語(yǔ)言的銜接與展開十分順暢,，同時(shí)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)也穩(wěn)重自然，每一個(gè)節(jié)拍都踩在點(diǎn)上,。

授課者、聽課者,、觀課者齊聚一堂,，共同學(xué)習(xí)新聞特寫《“飛天”凌空》,。學(xué)校的文化核心在課堂，課堂所呈現(xiàn)和積淀的東西是這所學(xué)校所達(dá)到的層次,。

授課者的課有新聞特寫概念的引入，采用了導(dǎo)讀這一方式,，事前還做了消息作的復(fù)習(xí)，其目的是對(duì)比與特寫的異同,。學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,，授課者先讓學(xué)生用閱讀消息的方法去體驗(yàn)讀這一篇新聞特寫,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)新聞的要素弱化了，新聞的結(jié)構(gòu)連最主要的導(dǎo)語(yǔ)也在前面找不到了,。在此基礎(chǔ)上,，適時(shí)地引出新聞特寫這種體裁,，指出新聞特寫仍然具有消息的要素，但是更注重消息的過程是怎樣的,，于是開始關(guān)注這一篇特寫所截取的新聞的橫斷面，看它是如何采用描寫這一手段記錄呂偉奪冠這一精彩瞬間的,。

對(duì)特寫的分析是這篇文章教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。授課者首先帶領(lǐng)學(xué)生找到了特寫的文段,，梳理站上跳臺(tái),、起跳,、騰空、入水4個(gè)環(huán)節(jié),。在分析過程中采用了總結(jié)方法，以舉一反三的形式進(jìn)行,。學(xué)生總結(jié)出描寫環(huán)境正襯和觀眾表情反襯兩種方式來(lái)表現(xiàn)出呂偉的沉靜，在此基礎(chǔ)上概括出這類文章的一般格式,，即先分析采用了什么修辭,、表達(dá)方式,、描寫方法、寫作技巧等,，再結(jié)合本段描寫的對(duì)象和內(nèi)容明白是怎樣達(dá)到形象生動(dòng)的效果的,。第三步,，肯定這種方式對(duì)于特寫的好處，對(duì)后面的3個(gè)自然段從修辭,、煉字、對(duì)比等幾個(gè)角度進(jìn)行探究。

如何處理次要環(huán)節(jié)呢?在分析完特寫鏡頭后,，發(fā)現(xiàn)后面還有4個(gè)自然段,于是提出了一個(gè)問題,，既然特寫寫完了，后邊這幾個(gè)自然段起到什么作用呢?很快就發(fā)現(xiàn)是用側(cè)面描寫來(lái)襯托跳水運(yùn)動(dòng)員的精彩表現(xiàn),，學(xué)生很快總結(jié)出來(lái)有幾個(gè)方面的側(cè)面描寫：記者、觀眾,、評(píng)委的點(diǎn)贊。通過尋找側(cè)面描寫,，學(xué)生很快就概括出作者對(duì)運(yùn)動(dòng)員的情感,。

語(yǔ)文課堂上的拓展訓(xùn)練以及讀寫結(jié)合，是語(yǔ)文課堂上不可或缺的組成部分。在學(xué)習(xí)完這篇新聞特寫以后,，為了加深學(xué)生對(duì)新聞特寫這種題材的認(rèn)知以及提高學(xué)生捕捉特寫鏡頭的能力,，授課者選擇了大量的環(huán)境特寫和人物特寫的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)特寫的點(diǎn)在哪里，在此基礎(chǔ)上布置學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，從而讓學(xué)生從概念的理解到閱讀的體驗(yàn)，最后再到寫作的實(shí)踐,，完整地對(duì)新聞特寫有了一個(gè)全面的感知。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提升,，源于教學(xué)理念的引導(dǎo),，教材的深度把握,，學(xué)情的精準(zhǔn)了解，在師生和文本載體,、生活之間架起思維的橋梁,，使學(xué)生的素養(yǎng)得到提升，教師自己的專業(yè)也能得到發(fā)展,。

飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇四

1．了解新聞特寫的文體特點(diǎn)。

2．把握呂偉表演“5136”的全過程,，體會(huì)她跳水動(dòng)作的飛動(dòng)之美。

3．學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法,。

重點(diǎn)：把握呂偉表演“5136”的全過程

難點(diǎn):

（1）體會(huì)她跳水動(dòng)作的飛動(dòng)之美,。

（2）學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法,。

一．導(dǎo)

二．學(xué)

1、知識(shí)鏈接

2.自學(xué)教材（7分鐘）

（1）自主研讀課文（7分鐘）

（2）自學(xué)要求：大聲讀課文4分鐘,；讀準(zhǔn)字音；了解文章大意3分鐘

（3）自學(xué)指導(dǎo)：勾畫相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容,，了解文章大意

（4）注意事項(xiàng)：端正坐姿，零抬頭,，零游離,。

三．測(cè)

1,、這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)細(xì)致刻畫的?

2,、本文記敘呂偉跳水過程時(shí)是按照什么順序來(lái)寫的？分別記敘了什么內(nèi)容,？

四,、議

1.小組討論“測(cè)”中未能解決的問題,。

2、作者寫呂偉準(zhǔn)備工作時(shí),，為什么要寫白云與飛鳥呢？

3、作者是如何寫出呂偉跳水動(dòng)作的“飛天”之美的,？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（可從選詞,、修辭,、寫法等角度進(jìn)行品析）

4,、結(jié)合最后一段說(shuō)說(shuō)這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

五．展（“測(cè)”2板展,，其余口展）

六．評(píng)

七．總結(jié)歸納

飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇五

1．了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn),。

2．認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言,。(重點(diǎn))

3．體會(huì)作者的愛國(guó)之情,，增強(qiáng)民族自豪感,。

學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞,，做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。

學(xué)法指導(dǎo)一：

【動(dòng)詞的作用】

動(dòng)詞的作用可以表達(dá)為：準(zhǔn)確生動(dòng)地＋描繪了……過程(……技巧)＋顯示了/寫出了……性格(形象)＋表現(xiàn)了……心情(品質(zhì)/精神/感情)

學(xué)法指導(dǎo)二：

【文章常見寫作方法,、表現(xiàn)手法】

聯(lián)想,、想象、象征(托物言志),、比較,、對(duì)比,、襯托,、反襯、烘托、以小見大,，借景抒情(情景交融)、伏筆鋪墊,、前后照應(yīng)、直接,、間接描寫、欲揚(yáng)先抑等,。情景導(dǎo)入 生成問題

對(duì)有著“跳水皇后”之美稱的郭晶晶，這位美女我們大家是再也熟悉不過了,，可是在1982年新德里亞運(yùn)會(huì)上跳水比賽中奪得金牌的女運(yùn)動(dòng)員又是誰(shuí)呢？今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容吧,！

步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)

1．讀準(zhǔn)字音,，記準(zhǔn)字形,，給加點(diǎn)的字注音,。

優(yōu)雅(yǎ) 掠過(lüè) 翹首(qiáo) 屏息(bǐng)

一剎那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)

2．記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。

翹首：抬起頭來(lái),。

屏息：暫時(shí)抑止呼吸。

酷似：好像,。

慷慨：大方，不吝惜,。

輕盈：形容女子動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美,。

由衷：指衷心的，出自內(nèi)心的,，不是假裝的,。

如夢(mèng)初醒：像剛從夢(mèng)中醒來(lái)，比喻過去一直糊涂,，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過來(lái),。

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了,。

3．背景介紹

《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》,，由夏浩然，樊云芳采寫,。僅540多字的特寫,。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞,，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了,，今天再來(lái)讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣,，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足,，是那樣的真切感人,，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值,，因此作品被評(píng)為全國(guó)好新聞一等獎(jiǎng)。

步驟二 整體感知 走進(jìn)文本

1．聽課文錄音,。學(xué)生思考：這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)刻畫的,？

【交流點(diǎn)撥】這則新聞特寫報(bào)道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來(lái)細(xì)致刻畫的,。

2．學(xué)生再讀課文,。思考：本文按照什么順序來(lái)記敘的？能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱,。

【交流點(diǎn)撥】本文按照時(shí)間順序來(lái)記敘的。

課文分為三個(gè)部分：第一部分(1)：呂偉站在10米高臺(tái)的前沿,，準(zhǔn)備跳水。

第二部分(2－4)：細(xì)致刻畫呂偉起跳,、騰空,、入水的跳水動(dòng)作,。

第三部分(5－8)：寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。

步驟三 品味語(yǔ)言 感受魅力

在文中第二部分,，記者用詩(shī)畫般的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了中國(guó)跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間,，字里行間,，盈溢著動(dòng)態(tài)美,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀二三四自然段，品味動(dòng)詞的精妙,。

【交流點(diǎn)撥】1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對(duì)呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫,，有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔，優(yōu)美,，舒展,，充滿了動(dòng)態(tài)美,。

學(xué)法指導(dǎo)三：

【常用的修辭手法】

比喻、借代,、夸張、對(duì)偶,、比擬,、排比,、設(shè)問、反問,、起興等。 2.第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”,，第四段中“哧地插進(jìn)碧波”對(duì)呂偉轉(zhuǎn)體，入水的動(dòng)作進(jìn)行了近鏡頭的特寫,，有力地突出了呂偉動(dòng)作的高難,、驚險(xiǎn),、完美，震撼人心,。

步驟四 精讀課文 探究寫法

1．認(rèn)真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法,，有什么效果,？

【交流點(diǎn)撥】開頭起筆不凡,，采用了動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比烘托的寫法,。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”,，再用“飄浮的白云,、掠過的飛鳥,、翹首的觀眾”這些動(dòng)感的環(huán)境加以烘托，動(dòng)靜相宜,，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注,，為呂偉的起跳作了一個(gè)巧妙的鋪墊,。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法,。對(duì)呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空,、入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對(duì)記者的贊嘆,，觀眾的掌聲,、歡呼聲,，游泳場(chǎng)的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫，這樣結(jié)合起來(lái)寫,，更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美，技藝精湛,，精彩絕倫。

2．課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫,，對(duì)比烘托的寫法外，還善于運(yùn)用一些修辭手法,，你能找出來(lái)嗎？

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用的有比喻,，如“緊接著，是向前翻騰一周半,，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周,，動(dòng)作疾如流星”,。此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”,，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速，完美,，無(wú)可挑剔,。

運(yùn)用的有擬人,。如“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨,。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條?！贝司浒褧r(shí)間擬人化了，賦予了人的情感,，說(shuō)“時(shí)間”特別慷慨，把“時(shí)間”寫得有情有意,。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作既快又瀟灑。

步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸

這篇新聞特寫,，善于捕捉瞬間，落筆集中,，突出一點(diǎn),，在一秒七的時(shí)間里,，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷,。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜相宜,，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來(lái),，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文,，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。

怎樣寫好現(xiàn)場(chǎng)短新聞,？

用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場(chǎng)短新聞的基礎(chǔ)，作者深入到現(xiàn)場(chǎng)后,，不能像個(gè)木偶，必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場(chǎng)。

眼：要像一部攝像機(jī),。要把事件主要人物的肖像，行動(dòng),，細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場(chǎng)的景物攝下來(lái)。

耳：要像一部錄音機(jī),。要把主要人物的話原汁原味錄下來(lái)，其他人物有意義的話錄下來(lái),。

鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場(chǎng)空氣的氣味是否正常,，盡可能感受是什么氣味,。

口：要成為“新聞嘴”。要張開嘴伸出舌頭舔一舔,，看是什么味道,。

身：要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場(chǎng)的冷暖，對(duì)有關(guān)東西要掂一掂,，感受輕重，對(duì)有關(guān)路程,，邁開腿去量一量，看看有多遠(yuǎn),。

五官感受的東西越多,，寫出來(lái)的稿子就越生動(dòng),，否則就是一杯白開水。

【附：板書設(shè)計(jì)】

“飛天”

凌空“飛天”前——沉靜自若,，風(fēng)度優(yōu)雅

“飛天”時(shí)——凌空翔舞，從容不迫,，自天而降

“飛天”后——沸騰，如夢(mèng)初醒,，驚訝不已對(duì)比

烘托

側(cè)面描寫