為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體,、詳細,、針對性強的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則,，步驟等,。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

新教師培訓計劃方案 教師個人研修計劃篇一

1,、今天我們?nèi)绾握f課,？

2、如何評價一個活動,？

3,、板報設(shè)計

4、溫馨提示

1,、進一步提高說課與評課水平,，增強教育教學技能，青年教師培訓班學習計劃 07,、5,、8，幼教文案《青年教師培訓班學習計劃 07,、5、8》,。

2,、通過學習有效指導實踐，起到學以致用的效果,。

3,、為解決出宣傳窗的實際困難，學習板報設(shè)計,，以幫助在實踐中更好地出好幼兒園宣傳窗。

4,、經(jīng)過溫馨提示，促使教師們更加積極主動地參與學習,，增強學習的積極性與主動性,。

a,、今天我們?nèi)绾握f課？

運用三個案例的描述來分析闡述,，找出當前說課中存在的共性問題，得出解決的對策,。

共性問題：1,、缺少現(xiàn)場感2、特點不夠鮮明,、亮點不夠凸現(xiàn)3,、理論空、乏

尋找對策：（略）

b,、如何評價一個活動,？

1、活動是否體現(xiàn)“以人為本”的理念

2,、看活動的生成性如何,？

3、是否孩子易于,、樂于接受,。

4、活動中是否關(guān)注不同層次的孩子,。

5,、在設(shè)計的活動環(huán)節(jié)中凸現(xiàn)活動的人文性和凸顯性。

c,、板報設(shè)計

要求在參考書籍的基礎(chǔ)上能創(chuàng)新,，設(shè)計出實用而美觀的板報。

d,、溫馨提示

再次強調(diào)交畫與回琴的時間

新教師培訓計劃方案 教師個人研修計劃篇二

作為天津市第四期骨干教師培訓班的學員,，感到很榮幸,。想通過這么一個機會,，增加自己對幼兒教育知識的把握，開闊自己的視野,，深知自己的知識理論很匱乏,，所以會在以后的培訓生活中，認真學習,，把理論真正的運用到實踐當中去,。以下是我培訓學習的一個計劃：

1,、每天晚上讀書1小時，邊讀書邊做筆記,、記錄自己讀書感悟,，積極參與培訓班交流活動。

2,、讀書,、網(wǎng)上查閱與教育教學實踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教育行為,，學以致用，注重實效,。

3,、積極參加培訓和小組研修活動，仔細揣摩指導老師組織活動的目的,、形式,、方法，與本園的教育教學實際相結(jié)合,，寫出活動的反思,，有效指導、引領(lǐng)教師組織活動,。

4,、積極參與小組課題的研究，獲得相關(guān)課題研究的策略,、途徑與方法,，豐富自己承擔教科研的經(jīng)驗，使本園的教科研活動能科學有序的進行,。

5,、對于每一次的互動式學習以及小組學習，都努力做到不遲到不早退,，充分利用每一次的培訓與研修活動,，認真聽取他人意見、適時發(fā)表自己的見解,，與本班或本組的教師進行溝通與交流,，從中獲得更多的信息與經(jīng)驗策略。把教育教學活動中的疑惑與需求,，在活動中得以解決和提升,。

6、每次的集中培訓與小組研修后,，利用業(yè)余時間將當次培訓與研修的內(nèi)容進行整體的梳理,，對其中的問題或癥結(jié)進行多角度深入地思考,，并將獲得的理念及策略在教育教學實踐中加以運用，做到不將所學流于表面或形式,。

以下是計劃中的具體安排：

1,、撰寫學期計劃，個人發(fā)展規(guī)劃,。

2,、深入學習《指南》、《綱要》,、《綱要解讀》,、《教師需要什么》、《給幼兒教師的幾點建議》等,。

3,、撰寫讀后感悟、教育隨筆,，案例分析等,。

4、撰寫個人學習總結(jié),。

以上是我結(jié)合自身實際情況和培訓班的學習內(nèi)容,，制定的學習計劃，我將按此計劃認真執(zhí)行,，將學習和實踐相結(jié)合,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教科研能力，更快地促進團隊專業(yè)化發(fā)展,，使自己朝著更高的目標攀登,。

新教師培訓計劃方案 教師個人研修計劃篇三

能夠參加天津市幼兒園骨干教師第三期培訓班，是我的榮幸,。我一定要好好珍惜這次學習的機會,，認真參加每一次的學習研討活動，做好筆記,，虛心向指導老師請教,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，吸取人家的長處,，通過自己的不斷努力,，認真鉆研，使得自己的專業(yè)理論及教學實踐水平得以最大的提高,。

我xx年畢業(yè)于一幼師,，有多年的教學經(jīng)驗，目前承擔教學助理的工作,，通過進修取得了本科學歷,。本人最大的優(yōu)點是做事認真，工作效率高,，絕不拖拉,。xx期間承擔了區(qū)級課題研究工作，現(xiàn)已順利結(jié)題,。弱點是感性太多,，對事情缺少理性的思考與分析。再有就是由于工作年頭多了,，積累了一些教學經(jīng)驗,，有滿足現(xiàn)狀的思想，缺乏創(chuàng)新意識和能力,。

1積極參加骨干教師培訓的各項活動,，結(jié)合自身成長的需要，不斷加強自身文化修養(yǎng),，加強業(yè)務(wù)理論的學習,，不斷的更新觀念，吸收身邊好的教育經(jīng)驗,。在理論和教學技能上進一步完善自己,。

2改變意識，樹立終身學習的教育思想,。養(yǎng)成讀書的習慣,。

3發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在園內(nèi)起到輻射引領(lǐng)作用,。

1多讀書,，并從書中反思自己的教育理念是否先進，教育行為是否正確,，并在不斷調(diào)整中改進,。

2虛心向有經(jīng)驗的教師請教。珍惜每一次的觀摩學習機會,。樹立“三人行必有我?guī)熝?。”的思想?/p>

3積極參加每次組織的各種培訓,，做好記錄與整理,。認真參與課題的研究與制定活動，敢于發(fā)表自己的見解和想法,，真正使得教育落到實處,。并吸納別人的長處補己之短。

1每天用1-1.5小時讀專業(yè)理論書籍,。在半年的時間里至少寫出4篇讀書筆記,，不斷提升自己的理論水平,，用更先進的理念指導自己的教育教學。

2在半年的時間里至少寫出4——6篇教育案例分析或教學反思,。反思自己的教育行為,，在不斷反思，調(diào)整改進中提升自己的教育教學水平,。

3認真參加小組課題研究,。在小組中勇于建言獻策，積極承擔各項研究任務(wù),，找準一個切入點,，并在園所中踏踏實實，腳踏實地的進行研究,。不斷總結(jié)研究成果,。

4利用休息日及假期進行學習培訓，總結(jié)學習體會,。

5認真觀摩課堂教學實錄,，在幼兒園深入班級的時候?qū)⑾冗M理念及優(yōu)秀教育活動推薦給全園教師，注重教學實踐,，提高教育教學成績和水平,。

以上是此次學習培訓活動計劃，我會緊緊抓住這次骨干教師學習的機會,，我將嚴格按照計劃,，按時完成相關(guān)學習內(nèi)容，將學到的新知識,、新技能,、新理念，運用到具體的教育實踐中,，真正做到在學習中提高,，在實踐中進步，在成長中體驗著工作的快樂,。

新教師培訓計劃方案 教師個人研修計劃篇四

通過培訓,，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè),，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力,，促進專業(yè)成長,，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎(chǔ),。為此,，我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓計劃。

1,、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校,，熟悉工作崗位,，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作,，熱愛學生,。

2、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能,，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,，課堂教學、作業(yè)批改,、課外輔導等逐步走向規(guī)范化,。

3、對課改目標,、課程標準,、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中,，增強駕馭教材,、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質(zhì)量,。

20xx年9月--20xx年7月

1,、抓學習，促發(fā)展,。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本,。因此，要先從學習入手,，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》等法律法規(guī),，結(jié)合自身找差距，在教育,、教學中約束自己,，規(guī)范自己，從而達到自修、自思,、自我提高的目的,。

2、抓考核,，促提高,。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結(jié)合,，學生考核,、同行考核與領(lǐng)導考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行,，考核結(jié)果作為新教師提拔,、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù),。

3,、以課堂教學為主陣地，提高課改意識,。深入開展新教師備課,、上課、說課,、評課等活動,，要求新教師每月聽課至少5節(jié)，取長補短,，促其發(fā)展,。

4、培養(yǎng)與提升新教師課改,、科研意識,，強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓。采取理論講座,、自修自練,、集中學習、外出培訓等方式,，不斷豐富新教師課改,、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點,，在工作中認真實踐,，及時總結(jié)，更好地成長,。

1,、采取"青藍之約"師徒接對的傳統(tǒng)方式

通過校內(nèi)師徒接對培訓,，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,，使新教師盡快成長,。

師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟,，切實提高其業(yè)務(wù)水平,。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術(shù),。學校要分階段安排新教師上公開課,，組織其他教師真誠地進行聽課、評課,，促進新教師快速成長,。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展培訓工作,。

在學校網(wǎng)站的"網(wǎng)上研訓"版塊開設(shè)"啟航工程"培訓博客，為新教師提供與同事,、朋友相互交流,、溝通的平臺。博客地址

3,、對學員要求

制定好個人發(fā)展計劃,，參加好培訓活動，做好筆記,、卡片,，及時記錄心得、案例與反思,，上好匯報課,，做好階段培訓學習總結(jié)。

每一課:充分準備教案,、教學資源,，精講精練，隨堂作業(yè),，及時批改,，每課反思。

每一天:檢查一天教學得失,。

每一周:師徒互動1次以上,，聽取講座、輔導1次,。

每一月:聽課5節(jié)以上,，撰寫1篇原創(chuàng)論文、案例或體會，上傳博客,。

每學期:進行學期總結(jié),。上交聽課筆記、學習總結(jié)與考核表,。

培訓期滿,，組織匯報活動，匯編新教師成長案例集,，表彰優(yōu)秀師徒組合。

新教師培訓計劃方案 教師個人研修計劃篇五

生物科學特色專業(yè)教師是承擔 “生物科學”專業(yè),、以及生物技術(shù),、生物工程、園林等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課的教師,。其課程主要包括《動物學》,、《植物學》、《生物化學》,、《遺傳學》,、《微生物學》、《細胞生物學》,、《分子生物學》,、《生態(tài)學》等。這些課程構(gòu)成了完整的生物學基礎(chǔ)知識體系,，是生物科學專業(yè)特色體現(xiàn)的要素,。

1. 在崗培訓

（1）本專業(yè)重視青年教師的思想教育工作，培養(yǎng)他們樂于奉獻的精神,，積極創(chuàng)造教學平臺,，最大限度發(fā)揮他們的個人教學才能，鼓勵青年教師創(chuàng)新,，激勵他們上進,，使他們有寬松的教學氛圍。

（2）通過傳,、幫,、帶等形式，幫助青年教師盡快過教學關(guān),，步入教學,、科研門。所有新分配到課程組的青年教師,，隨從指定的高年資教師課程助教,，理論課聽課,，實踐課協(xié)助標本示教、疑難解答,、實驗報告批閱等工作,。首次主講課程的青年教師應(yīng)當系統(tǒng)地聽過其他主講教師課程，在擔任課程前認真鉆研教材和各類教學大綱,，熟練掌握標本和示教程序及內(nèi)容,，認真做好備課筆記，積極參加集體備課,。能從整體上把握住課程的主要內(nèi)容,，汲取老教師的優(yōu)點，創(chuàng)出自己的新風格,，提出教學中有待商榷的問題,，與同行研究討論，做到心中有數(shù),；“慎重初戰(zhàn)”,，并做到“第一炮務(wù)必打響”。主講課程的第一輪授課,，教研室組織所有教師和部分學生評價新教師的授課內(nèi)容組織,、語言使用、儀態(tài)儀表,、板書、課件使用,、課堂效果等,。當獨立授課能力達到評價合格的青年教師才能獨立授課。

（3）經(jīng)常性開展教研教改活動,，平時堅持互相聽課評課,，不斷提高本專業(yè)的老師的教學水平，本專業(yè)的老師中力爭每年有2名以上的教師獲得湖南科技大學教學優(yōu)良榜,。

（4）鼓勵課程組教師盡可能地參加省內(nèi)外各種學術(shù)會議,，以求進一步充實提高。湖南省每年一屆的動物學,、植物學、生態(tài)學年會，本專業(yè)的大部分老師都參加,。每年都要有1-2名教師參加省內(nèi)外教學改革方面的會議,，特別是有關(guān)生命科學論壇，實踐教學,、開放式,、研究性教學的研討班,。

2.鼓勵青年教師進一步深造

鼓勵青年教師進一步加強學習，不斷提高自己的學歷層次和業(yè)務(wù)水平,。近年有1名青年教師在中國科學院植物研究所博士后流動站學習,，課程組盡量為他創(chuàng)造條件，讓他有足夠的時間和精力順利完成學業(yè),。另外,，選送1-2名青年教師攻讀博士學位。

3.舉辦1-2期中學生物骨干教師培訓班

本專業(yè)不僅是我院幾個本科專業(yè)的基礎(chǔ),，也直接和中學生物學的教學相關(guān),。因此，本專業(yè)教學本專業(yè)也要緊密和中學生物教學相聯(lián)系,，熟悉和指導中學生物教學,。和學校繼續(xù)教育一道力爭得到省教育廳的支持，舉辦1-2期中學生物骨干教師培訓班,。

總之,，通過幾年的建設(shè)，力爭使本專業(yè)教師的職稱結(jié)構(gòu),、學歷結(jié)構(gòu),、學緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，老中青相結(jié)合,，老師的業(yè)務(wù)水平,，綜合素質(zhì)不斷提高。生物科學專業(yè)20xx年12月

新教師培訓計劃方案 教師個人研修計劃篇六

我們幼兒園的部分教師將陸續(xù)參加市內(nèi)外的培訓,，對于這樣的學習,，我們既激動又緊張，激動能有這么難得的一次培訓機會,，但同時也感覺到一種無形的壓力,，既然去學習，那么就要學有所成,。

通過一段時間的學習,，要達到更新思想觀念、理清工作思路,、提高理論水平,、增強工作能力的培訓目的和要求。同時要對目前教學實際中廣泛存在的問題,、困惑和誤區(qū)進行梳理,、分析、交流,，尋找可借鑒的方式方法等,。結(jié)合本人實際及幼兒園工作需要,，制定了一份學習計劃，如下：

幼兒園教師是教育教學的核心力量,，教師隊伍的素質(zhì)關(guān)系著教育改革和發(fā)展的成敗,。把自己學到的知識帶回來，做一個基層教育工作的培訓者,，使自己成為星星之火,。

通過理論學習和互動交流，不僅要掌握豐富的理論知識,，改變已有的知識結(jié)構(gòu),，更新理念，而且要從同行的身上學到實戰(zhàn)經(jīng)驗,，增強基層教育工作的能力,。

培訓學習是開端，學習如逆水行舟,，不進則退,。努力追求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學能力是我們終身學習的終極目標,。

1,、學習觀摩各校的教學常規(guī)管理、新課改典型經(jīng)驗,、教育科研,、校本培訓、校園文化及德育工作等,。

2,、了解學生的養(yǎng)成教育及家長學校教育的開展情況及特色辦學的亮點等。 作為一名一線的教師,，通過培訓學習，更應(yīng)該對幼兒園的保教保育工作有足夠的認識,，一定要把看到的聽到的學到的帶到自己的實際工作中來,，努力學習實踐探索，不斷改進自己的方法,，將幼兒園的教育教學工作推向一個更高的層次,。

新教師培訓計劃方案 教師個人研修計劃篇七

我所在的班級是大五班，現(xiàn)有30名小朋友,，接觸一周后,，我發(fā)現(xiàn)他們的自理能力很強，由于,，即將升入小學,，所以在學習方面會加大強度,，但是，由于我們班男小朋友較多,，自制力較差,，所以需要加強常規(guī)方面的訓練，努力配合其他老師培養(yǎng)他們良好的學習習慣和課堂注意力,，為升入小學打好堅實的基礎(chǔ),。

作為剛踏上工作的我，在各方面都需要努力的學習,，工作一周后基本適應(yīng),，用三天時間認識完了全班小朋友，對每位小朋友我還多應(yīng)觀察和了解,，保育工作還應(yīng)多向生活老師請教,，積極配合老師并組織小朋友通過戶外活動以及個人衛(wèi)生等方面來增強幼兒體質(zhì)，使他們能身心健康的進入小學,，特別加強安全方面的教育,，一周的觀察，發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友在戶外活動時喜歡跑跳,，要讓小朋友懂得一些簡單的安全常識,，在玩耍時學會保護自己。

積極協(xié)助配合老師完成教育教學目標,，并根據(jù)小朋友要升學的情況,，加強相應(yīng)知識的學習，自己擔任的健康領(lǐng)域的教學,，努力向其他老師學習,，認真?zhèn)湔n，多從孩子的角度去創(chuàng)設(shè)活動,，達到健康教育的目標,。

我們的一言一行都會影響孩子，只有提高自身素質(zhì)才能在孩子面前樹立榜樣,，自己要努力學習專業(yè)知識,，加強技能的訓練，多看多思多想,，讓自己的能力進一步提高,，對于自己的不足，理當努力補充,，理論和技能同步加強練習,。

對于我們?nèi)邪啵彝スぷ鞣浅Ｖ匾?，老師成為了幼兒與家長之間信息的橋梁,，我們一定做好溝通工作,，及時向家長匯報幼兒的信息情況，并做好健康手冊的記錄,，由于面臨升學,，所以會請家長及時指導督促孩子，增進親子關(guān)系,，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣,。

總之，會盡全力面對工作,，也請多多批評,，多多指教。

新教師培訓計劃方案 教師個人研修計劃篇八

1,、1至9年級所有學科教師都做一份學生的考試試卷,，同步進行解題訓練，這也是我校近年來的常規(guī)工作,。

2,、20xx年1月22日我校成功舉行了生本理念的德育工作交流會，主題是：生本德育出新招,，美好生活我創(chuàng)造,。會議由陳燕芳主任主持，請出了學生會負責人葉成杰老師和5位優(yōu)秀班主任（黃堅翠,、江連娣,、鄺艷紅、吳秋蘭,、江潔貞）來談“以生為本”的班級自主管理經(jīng)驗,。參加交流會的人員除了本校的全體老師，還有“百校扶百?！钡氖茉畬W校馮村中學的領(lǐng)導教師8人,。

通過這個活動，全校教師達成共識,，德育的關(guān)鍵點是：

一是要把學校管理,、班級管理、小組的管理,、自我的管理交還給學生，創(chuàng)造機會,，讓學生當家作主,，培養(yǎng)學生的自主精神和責任意識，提高學生的管理水平和道德水平,，造就更多領(lǐng)袖型的學生,。同時開展學生自主管理能減輕老師的工作負擔,，讓老師可以專注于教學的研究。

二是學生快樂,、美好的學習生活是德育真正的最堅實的基礎(chǔ),。學校的德育要使兒童處于良好的學習生活中，讓教學氛圍由過去的壓抑和僵化變?yōu)槿缃竦膭?chuàng)造和發(fā)展,。在這一教學氛圍中,，讓學生逐步養(yǎng)成了熱愛學習、熱愛知識,、熱愛學校,、老師、同學的習慣,，為整個德育及其發(fā)展提供了良好的機制,。

馮村中學老師也非常認同我校的做法，并希望得到我們的幫助和指導,，也能在馮村中學開展學生自主管理活動,。

3、分科組由教師宣讀生本教學論文的提綱,，讓老師們互相學習,，互相提醒，互相補充,，努力寫出高質(zhì)量高水平的論文來,為出書《笑看花開》作充分準備,。

4、學校為本學期7位優(yōu)秀班主任和32位“育才園地最受歡迎的博客寫手”頒發(fā)獎品——每人一本書,。書目是：《魅力班會課》《影響班主任的101個經(jīng)典管理案例》《王金戰(zhàn)育才方案——學習哪有那么難》《德育智慧源何處》《教育是沒有用的》《回歸幸福的教師生活》《感動教師心靈的教育故事》《詩意的追求》《把班級還給學生》《做個充滿激情的教師》《初為人師第一年》《優(yōu)秀是教出來的》《第56號教室的奇跡》《孩子,，你真棒》《名校解碼》《常青藤家訓全書》《名師怎樣觀察課堂（小學語文卷）》《可以這樣教作文》《怎樣成為一個優(yōu)秀的教師》《我就是數(shù)學——華應(yīng)龍教學隨筆》……

一本好書就是一個好老師，只要你虛心請教,，認真閱讀,，是有很多老師在教你怎樣教書育人的。

1,、全校教師共讀一本書《花都教研——課堂教學變革?？罚懸黄x書筆記發(fā)表在育才園地的博客上,。

鼓勵教師要利用假期多讀書,、讀刊、讀網(wǎng)（郭思樂的博客,、生本教育研究網(wǎng),、特級教師網(wǎng)），繼續(xù)學習生本理念，學習新課程各學科的評價標準要求,，學習特級教師獨特的教學風格,。

2、全校的語文老師與學生共讀一本書,，新學期回來上好讀書的匯報交流課,。一年級讀《木偶奇遇記》；二年級讀《湯姆索亞歷險記》,；三年級讀《三國演義》,；四年級讀《一千零一夜》；五年級讀《窗邊小豆豆》,；六年級讀《紅樓夢》七年級讀《伊索寓言》,；八年級讀《名人傳》；九年級讀《格列佛游記》,。

3,、初中部教師要完成20xx年、20xx年的中考題,，新學期回來科組長收齊評改后交到教導處,。

4、教師要寫好生本教學論文,，春節(jié)前發(fā)送到y(tǒng)cxxxxx@163郵箱,，科組長要審閱，提出論文的修改意見,。

5,、班主任要構(gòu)想生本德育的論文，下學期初征集,。

6,、科級組長和班主任要寫好新學期的工作計劃提綱，2月21日上班交到教導處,。

新教師培訓計劃方案 教師個人研修計劃篇九

教學質(zhì)量是學校的生命,，教育科研體現(xiàn)學校辦學水平，教師專業(yè)成長是學校發(fā)展的關(guān)鍵,。為了提高教育教學質(zhì)量,，增強學校教師科研意識，提升教師科研能力,，提高教育教學質(zhì)量,，實現(xiàn)科研興校的目標，特制定本方案,。

為了確保教師外出培訓學習工作有效開展,，形成一個長效機制,，特成立工作領(lǐng)導小組。

組長：鄧德忠

副組長：廖秀軍張光勝蔡琪

成員：鄭昌奎陳永明衛(wèi)成林承德陳興萍冉燕

李雨教研組長

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室,，鄭昌奎任辦公室主任，負責日常事務(wù),。

（一）上級各主管部門下達的文件,，學校根據(jù)文件要求，選定相應(yīng)的符合條件教師參加學習培訓,；

（二）教師外出參加各種課堂教學比賽時,，學校可適當派出一定的教師觀摩學習,；

（三）學生參加學科競賽時,，學校可派輔導老師陪同指導（學生費用一律由家長解決,，學校只負責教師外出差旅費）,；

（四）對于和巫溪中學及其他學校的校際交流活動，學?？蛇x派本年度對學校有特別貢獻,、教學效果優(yōu)秀（依據(jù)學校年度考核成績?yōu)闇剩┗蛘哂型怀鼋萄谐晒慕處焻⒓樱?/p>

（五）對于一些學術(shù)團體的邀請函，沒有主管部門蓋章的,，學校盡量不派教師參加,，教師可以自費參加。

（一）外出聽課活動,，以課堂教學較優(yōu)秀,、有潛力的年輕教師為主，目的是使他們通過學習能促進其專業(yè)化成長,，提高教學技能,，提升學校教學質(zhì)量；

（二）專家培訓活動主要以教研組長和教學效果優(yōu)秀（依據(jù)學校年度考核成績?yōu)闇剩┗蛘哂型怀鼋萄谐晒慕處煘橹?，目的是加強他們對教研組教育科研活動起到引領(lǐng)作用,；

（一）參加培訓學習的教師在培訓學習結(jié)束后要有不少于1000字的培訓學習心得；

（二）參加培訓學習的教師在培訓學習結(jié)束后要將培訓資料,、培訓學習心得及相關(guān)材料交教務(wù)處,；

（三）參加培訓學習的教師在培訓學習結(jié)束后要在本組的教研活動中，和全組教師交流培訓學習心得,，作一次中心發(fā)言,，并將發(fā)言稿交教務(wù)處；

（四）參加培訓學習的教師在培訓學習期間要積極學習,，

多和專家或其他參加培訓學習的老師交流,，多宣傳學校,。

（一）外出聽課、培訓學習,、校際交流等教師的選派程序

1,。由教務(wù)處討論參訓學習教師人選；

2,。教務(wù)處將討論人選報領(lǐng)導小組討論確定再由校長審批,；

3。教務(wù)通知由校長最后確定的參訓教師,，并作好參訓前培訓,；

（二）與巫溪中學及其他學校交流的教師人選的選派程序由教務(wù)處根據(jù)教師一年的表現(xiàn)和教學效果的考核（依據(jù)學校年度考核成績?yōu)闇剩┘跋嚓P(guān)要求討論交流教師人選；然后教務(wù)處將討論人選報領(lǐng)導小組討論確定再由校長審批,；最后教務(wù)處通知由校長確定的參訓教師,，并作好參訓前培訓。

（一）各處室部門要嚴格按程序做好教師外出培訓學習工作,；

（二）各處室部門在校長沒確定參訓學習教師名單之前,，不能私自把文件交給任何老師，造成領(lǐng)導的被動局面,；

（三）對于參訓學習教師的人員確定,，要嚴格按照選派原則去做，公平,、公正,，不憑私人感情；

（四）參訓教師在離校參訓學習之前,，必須安排好自己的工作,，否則不準離校參訓學習。

新教師培訓計劃方案 教師個人研修計劃篇十

教育教為了進一步加強我校教師繼續(xù)教育,，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化,、規(guī)范化的軌道，讓全體教師的教育觀念,、教學水平,、教育科研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計劃,。

提高教師的整體的素質(zhì),，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學技能全面,、教學基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，堅持多層次,、多渠道,、多形式、學用結(jié)合,、講求實效的原則,；突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對性、實效性和先進性,，構(gòu)建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,。

全體教師,。

樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德,，合理的知識結(jié)構(gòu),，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學水平和科研能力，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求,。

（一）師德教育方面：

經(jīng)常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求,。引導教師在追求和享受權(quán)利的同時，認真履行好職責和義務(wù),。加強法制和社會公德教育,，引導教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范,，真正做到“ 一言一行為人師表,，一舉一動堪稱楷模 ”。

利用學?！皫煹聵吮痹u選,、年度考核等平臺，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料,，典型引路,，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀,、價值觀和事業(yè)觀,，增強教書育人、敬業(yè)愛生的責任感和使命感,。

（二）理念培訓

開展內(nèi)容豐富的理論學習,。學校定期選擇相關(guān)教育理論書籍,，指定教師閱讀，

增加理論素養(yǎng),。有計劃,、有目的地組織學習新課程改革的相關(guān)論述和教育教學業(yè)務(wù)知識，及時了解教育大政方針和教改信息,。按市教育局“十百千” 讀書工程計劃,，組織和指導教師廣泛閱讀，增加人文修養(yǎng),。

進一步集中人力,，廣泛搜集報刊材料和網(wǎng)上教育站點網(wǎng)頁，組織教師學習和討論關(guān)于課改的最新時文,，及時更新自己的教育理念,。

（三）業(yè)務(wù)培訓

1.教材教法培訓。進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想,、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念,，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù),，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學及評價策略,。進一步深入學習相關(guān)學科的課程標準,，開展學科教材教法培訓，幫助教師解讀教材,，優(yōu)化教學方法,。組織學習《姜堰市小學教學常規(guī)》，規(guī)范教師的日常教學工作行為,。通過對優(yōu)秀課堂實錄,、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例分析等材料的研讀,，增強教師把握教材,、設(shè)計教案、實施教學的水平,，提高教師駕馭課堂教學的能力,。

2.教研能力培訓。幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法,，學會如何貼近教學實際發(fā)現(xiàn)問題,、篩選問題、制訂課題研究方案,，如何有效地開展研究,，以達到預期的研究效果,，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結(jié),、深化和提升,，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。

3.教學基本功培訓,。根據(jù)我校教師的情況,，在抓好抓緊青年教師基本功建設(shè)的同時，在中年教師中相機開展寫字（毛筆字,、鋼筆字,、粉筆字）、普通話,、體藝技能,、信息技術(shù)、朗讀演講等各項基本功培訓,，增強全體教師的課堂教學藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。特別重視青年教師課堂教學水平達標的檢測和評價工作的展開,，制訂專題規(guī)程,，成立專題小組。同時,，以教學“六認真”為抓手,，著力做好教學常規(guī)的內(nèi)化培訓，并將“合理編制學科試卷,，有效組織學生學業(yè)水平測試”作為培訓的重點內(nèi)容之一,。通過以上培訓，力求建設(shè)一支一流的教師隊伍,。

（l）新教師的入門培訓,。

主要指1年的青年教師。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換,，主要由學生轉(zhuǎn)為教師,，對他們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓,。二是狠抓教學常規(guī),，在備課與上課、作業(yè)與輔導,、聽課與評課等方面著重指導,。三是實行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備１─２位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅,，在教學工作,、班主任工作,、少先隊工作、校外工作中進行“知,、能,、操、行”的傳,、幫,、帶。四是建立學?？己酥贫?，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課,、寫一份教學體會,、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊活動,、寫一份全面的工作總結(jié),。

（2）青年教師的培訓

主要指3年以上的青年教師，他們是一支充滿生機,，樂于進取,，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍,，我們對青年教師的培訓,，堅持政治上高標準，嚴要求,；業(yè)務(wù)上壓擔子,、放手使用；生活上熱情關(guān)懷,，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階。在培訓中,，我校仍將以“以老帶新“,、“以優(yōu)帶新“、“以學促新“,、“以優(yōu)促新“等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。

我們要加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力,。搞好教科研和注重教育,、教學實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研,，鼓勵教師出科研成果,。圍繞我校的課題《信息技術(shù)在教育教學實際中的應(yīng)用》和《運用校園網(wǎng) 構(gòu)建少先隊網(wǎng)絡(luò)活動基地》引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究,，學期結(jié)束圍繞這方面撰寫論文和教學一得,。

我們還要在提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓的立足點,，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容,，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識,；鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，并運用到實際的教育教學中去。學校將創(chuàng)造條件,，給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學習的平臺,。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新,。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升,。

我們特別要注重加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作。班級是學校進行教育,、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人,，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任,，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者,，當好學校實施教育,，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓,。帶領(lǐng)他們學習各項班主任工作法規(guī),，參加學校統(tǒng)一

組織的班主任培訓班，定期學習,，記好讀書筆記和心得,，請校內(nèi)的市區(qū)優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際,，提高班主任工作水平,。培訓工作從幫助青年教師熟悉班務(wù)工作的一般任務(wù)開始，指導青年教師如何根據(jù)學生的年齡和心理特征開展有針對性的班務(wù)活動,，如何根據(jù)不同兒童的個性特點進行有效教育,，如何處理突發(fā)事件,，如何處理好與科任老師、家長之間的關(guān)系等等,。

（3） 骨干教師的風格培訓

主要指5年以上的青年教師,。一是以科研為先導，沒有科研的教育是脆弱的,，我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學實際尋找研究專題,，二是以能力為關(guān)鍵。我們主要抓了掌握教材的能力,、駕馭大綱的能力,、教育教學能力、研究和創(chuàng)造能力,。我們堅持走出去,、請進來，讓他們開拓思路,，接受教育新思維,。在學科教學中要求做到發(fā)揮自己的教學風格與個性，要做到讓學生學會學習,，調(diào)動起學生學習的積極性,，對所學學科產(chǎn)生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出,。

（四）環(huán)保教育培訓

學校舉辦環(huán)保知識講座,，每學期兩次。綠色環(huán)保演講比賽,。綠色環(huán)保知識競賽,。

（一）集中輔導

根據(jù)教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統(tǒng)輔導，或根據(jù)突發(fā)性問題進行有針對性的即時輔導,。做到輔導對象有選擇性,，什么人需要就輔導誰；輔導內(nèi)容有層次性,，先幫助解決知其然的問題,，再幫助提升知其所以然的理念；輔導的方法有可操作性,，特別注重結(jié)合工作中的有效案例進行示范引路,。集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導,，學校教師培訓工作領(lǐng)導小組通過民主協(xié)商,，產(chǎn)生各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。在每學年的第一學期,，為新任的學科教師進行“入門”輔導,。

（二）專家講座

學校將相機邀請不同層次的專家學者或?qū)I(yè)人員進行理論講座，對教師進行方向引領(lǐng),，引導教師拓寬知識視野,，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐,。同時,，結(jié)合我校教科研研究課題邀請專家擔任顧問，

經(jīng)常性地進行現(xiàn)場指導培訓,。尤其是新教育實驗課題,，更要作為教師培訓的一個長期平臺。

（三）專題沙龍

學校從全體教師中征集研究課題,，每次確定一個專題,，先布置教師有目的地進行廣泛自學，并結(jié)合自身工作實際做認真思考,，寫出有一定深度的'讀書學習筆記,。再利用業(yè)務(wù)學習時間在分組交流或書面交流的基礎(chǔ)上組織沙龍活動。沙龍活動有中心主持人,，核心發(fā)言人,，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見，中心主持人在各抒己見的基礎(chǔ)上最后進行總結(jié)陳述,，形成主導意見,。

（四）研討交流

學校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組,、年級組等各種研討交流的平臺的基礎(chǔ)作用,，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內(nèi),、辦公室的主流話語，備課組長,、教研組長,、年級組長經(jīng)常性地利用一切機會提煉主題，開展無痕培訓,。充分利用教師“學科教學手冊”和“教師培訓手冊”的靈活,、自主的特點，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結(jié),，使之成為寶貴的教研資源,。學校每學年對該兩個手冊進行質(zhì)量評比。

其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機制,，引導教師認真做好集體備課前的個體準備——吃透教材,，優(yōu)選教法，進而帶著思想和問題參加集體備課,。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢,，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室,。

此外,，要通過組織觀看錄像課進行研討交流；組織同課異教,，異課同教,，教學基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討交流,；利用各種不同的會議相機安排有關(guān)內(nèi)容的培訓,，以會議為載體進行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用,，專人輔導,，讓全體教師受益。

（五）競賽展示

通過組織各種考試競賽活動強化教師自主培訓,，提高培訓效果,。每學期期末開展教案設(shè)計比賽，著力提高教師獨立鉆研教材設(shè)計教法的能力,；精選教育教學過程的典型案例,，讓教師進行理性分析，提高教師理論與實際結(jié)合運用的能力,；組織多媒體課件設(shè)計競賽,、讀書知識競賽、誦讀能力競賽,、話題辯論賽,、體藝特長和書法繪畫表演賽等多種方式讓教師在培訓中享受成功。

新教師培訓計劃方案 教師個人研修計劃篇十一

學校是教育人的地方,，也是培養(yǎng)人才的場所,，而教育最根本的價值在于培養(yǎng)人的人格、品質(zhì)和精神,，喚起人對自由精神和真善美的追求,。一名具備良好師德修養(yǎng)的教師，對學生來講就是一本優(yōu)秀的教科書,，能使學生健康而快樂地成長,。而良好的師德修養(yǎng)對教師自身的教育水平,、創(chuàng)造能力等業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，更是一個強大而持久的動力,，這種動力將激勵教師不斷提升自己各方面的能力,。因而我們必須將加強教師的師德修養(yǎng)貫穿于學校的管理、教育,、教學過程之中,，這是學校建一流教師隊伍的當務(wù)之急。

師德修養(yǎng)的加強和提高承載著深遠的歷史意義和重大的民族責任,。教師是一個多角色的人物,，從職業(yè)上講，教師要嚴格要求自己,，以身立教,，為人師表。從社會上看,，教師要履行作為公民應(yīng)盡的責任和義務(wù),。從國家發(fā)展上來講，在知識經(jīng)濟時代,，教師隊伍建設(shè)的成敗,，直接關(guān)系到國家的興衰?！鞍l(fā)展是硬道理”,，因為不發(fā)展就要落后。教師要發(fā)展就必須經(jīng)常充電,，從而修煉內(nèi)功,、提高素質(zhì)?？梢?，強化師德修養(yǎng)應(yīng)該作為教師隊伍建設(shè)的核心。教師師德修養(yǎng)的高低,，直接影響教育教學質(zhì)量,，直接影響學生的個性發(fā)展、能力培養(yǎng)和世界觀,、人生觀和價值觀的形成,。不斷加強教師師德修養(yǎng)，是新時期貫徹黨的教育方針,，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育,，進一步推進“兩綱”工作的需要,；更是適應(yīng)時代需要,，完成教書育人重任，培育高素質(zhì)的新型人才的需要,。

1,、學校層面：學校是加強教師師德修養(yǎng)學習的主要陣地，應(yīng)把師德建設(shè)放在重要位置,，加強對新世紀教師的師德修養(yǎng)培養(yǎng),。

1）思想認識上：高度重視，把提高教師師德修養(yǎng)放在工作首位,。2）行動落實上：加強學習,，不斷規(guī)范教師師德行為。

2,、教師層面：教師是學生的良師益友,，是學生健康成長直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響,、發(fā)展作用極大,。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，必須時刻謹記要不斷提高自身的師德修養(yǎng),，完善自身素質(zhì)。

通過收看相關(guān)音像資料,、自學相關(guān)書籍,、專題講座、教師論壇,、案例分析等形式,，讓廣大教師更全面地、深入地理解加強師德修養(yǎng)的重要性和緊迫性,，進一步提升教師自身的思想道德素養(yǎng),，優(yōu)化師資隊伍，努力營造一個良好,、和諧,、向上的教育氛圍。

本次培訓以《修優(yōu)美師德,，做陽光教師》,、《南懷瑾講述99個人生道理》等師德、人生哲理讀本為主要教材,，從身邊的教育案例分析著手,，結(jié)合學校師德師風和新三年行動計劃建設(shè)，以教師職業(yè)道德規(guī)范,，先進的教育理論,，人生哲理,，生命教育等為基本培訓內(nèi)容，用正確的教育思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，加強教師自身師德修養(yǎng),，創(chuàng)建一流師資隊伍,。

共分以下幾個實施階段進行：

第一階段：通過收看相關(guān)音像資料、自學相關(guān)書籍,，學習教育法律法規(guī)等,，明確作為新時期教師要具有更高的人格魅力，必須加強自身的師德修養(yǎng),。

1,、組織教師學習《教育法》、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，提高教師師德認識，規(guī)范教師師德行為,。

2,、組織教師觀看優(yōu)秀師德教育影片，報告會,，深入開展“講師德,，樹師表，揚正氣”活動,，使每個教師做到教書育人,，為人師表，敬業(yè)愛生,，甘于奉獻,。

3、自學相關(guān)書籍,，提高教師素質(zhì),，培養(yǎng)教師愛生情感。堅持安排每周定時的學習交流制度,，組織教師認真學習現(xiàn)代教育理論,、教育思想和人生哲理，使廣大教師端正教育思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，切實提高對師德修養(yǎng)的認識水平。

第二階段：通過專題講座,，理解修優(yōu)美師德的具體內(nèi)涵,。同時,，結(jié)合學校師德師風建設(shè)討論制定本校師德師風建設(shè)的具體制度（重點是形成弘揚先進的長效機制和懲處違反師德師風建設(shè)底線的具體辦法），進一步提高全體教師的共識度,。

第三階段：通過講座、自學,，教師積極撰寫教育案例（或教育反思）,，開展教師論壇，真正使教師們在理論指導下開展實踐,，在實踐中反思,，在反思中成長。

要求每位教師結(jié)合前兩個階段的學習培訓,，選擇自己親歷的教育案例進行分析,，并分組進行交流探討。

第四階段：總結(jié),，提高,。

通過組織教師交流，引導教師不斷完善自身的教育教學行為,，學人之長,，補己之短，時時處處把提高師德修養(yǎng)放在首位,，并努力實施,、積極參與、加強提高,，營造校內(nèi)團結(jié)向上的和諧氛圍,。

新教師培訓計劃方案 教師個人研修計劃篇十二

今年參加了陜西省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠程學習。為了更好地完成學習任務(wù),，我專門制定了個人信息技術(shù)應(yīng)用能力遠程學習培訓計劃:

認真學習領(lǐng)會教育教學改革新理念,，提高自身信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合本學科專業(yè)特點積極運用現(xiàn)代信息技術(shù),，實現(xiàn)學科知識與信息技術(shù)的科學融合,，形成自己的教學風格。

1,、提高專業(yè)水平,。

(1)學習新的教育理論，在理性認識中充實自己,。通過了解新課程的性質(zhì),、價值和理念，可以提高我們的專業(yè)能力,。了解當前的教學改革趨勢,，對我們今后的教育教學工作具有指導意義,。

(2)提高專業(yè)素質(zhì)，在吸收中充實自己,。認真學習,，不斷提升自己，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己隨著新課程一起成長,。

(3)提高師德水平。通過學習優(yōu)秀教師的事跡,，不斷提高自身修養(yǎng),，努力成為一名師德高尚的教師

2.認真完成課時，積極參加各項學習活動,，完成各項作業(yè),。

3.勤于反思，自強不息,。學會思考教育問題,，積極將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人行為等。,，并從反思中提高教研水平,。每次課后，寫下教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西,，享受成功,，彌補不足?？偨Y(jié)經(jīng)驗完善自己,。

4.利用信息技術(shù)輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，在教育教學中學習新理念,，掌握新方法，應(yīng)用新理論,，提高教學效果,。善用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀摘要,，提升專業(yè)知識,。

羅馬不是一天建成的如果我想成為一名合格優(yōu)秀的小學老師，我還有很多要學,。相信通過自己的努力,，我會逐漸朝著理想的目標邁進，努力成為一名深受學生、家長,、領(lǐng)導信賴的優(yōu)秀教師,。

新教師培訓計劃方案 教師個人研修計劃篇十三

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學無術(shù)?！币o學生一滴水,，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水,，所以國培對于老師來說是一次很好的學習機會，本著要把握國內(nèi)外學前教育發(fā)展的趨勢,、了解兒童學習與發(fā)展的規(guī)律,，學習學前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法,，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,，非常榮幸的我與來自九個省、市的園長,、教研員,、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起——武漢參加國培計劃(20xx)幼兒園骨干教師培訓班,。在為期10天的學習時間里,，接受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導，感受頗多,，既開闊了眼界和思維,，許多疑問也在專家、教授那里得到了解決,，收獲很大,。

省幼兒師范為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊，都是在不同的學科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家,、學者,。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博。

這次培訓內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高,，充溢著對新教育理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。不同風格的老師講課,，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都是面對不同風格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,。作為幼兒園教育教學管理者的我，有以下幾點體會：

給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座,。兩位講授都不是就題論題的,，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例,，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著,，有的來自報刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡(luò),，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價值,，用大腦對此加以分析，質(zhì)疑,，求異,，打破，重建,，再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合,，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快,，還是走得更遠?”,，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴重?”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思,?？v觀整個幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀,，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ),，讓生命成長得更為自然，不要加速,，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授,，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心,、激發(fā)幼兒的學習興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習慣,?；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進,、課程的設(shè)置,、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向,。雖然我只是一個人,，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地,。

只有立足于園情,，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子,，確保孩子健康快樂成長這一核心,，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師,，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為,。教師們結(jié)合自己實踐中遇到的問題進行交流,，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程,，從內(nèi)容引向發(fā)展,，從虛幻引向自然，教師的目標意識才能增強,，從而推動園本教研的進步及園內(nèi)資源的共享化,，達到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學習,、實踐,、合作、反思”為特征的學習共同體,。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長》講學中所說的：“幼兒教師的研究是與其日常教學完全融入的,，研究和教學是一體的。當教育教學活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確,、自覺的實現(xiàn)教育意義的意識和行動時,，幼兒教師的教學才會擁有教育的根本價值和終極意義?！?/p>

在聆聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》,、《幼兒園教學活動診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學習》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學后，我認識到教師要有終身學習的意識,，不斷了解新事物,、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。在十幾年的教學生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察,、思考、審視,，通過這次學習,，我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想,、一種境界,、一種努力的方向。通過這次培訓,，我開闊了視野,，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用,。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納眾人之長,，慢慢地走，慢慢地研,，在教和研中走出自己的一路風彩,。

4中小學農(nóng)村教師國培培訓學習總結(jié)

這次中小學農(nóng)村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會,，提供了優(yōu)越的學習條件,。在培訓期間，我積極學習,，認真聆聽名家視頻講座,，學習教學相關(guān)策略,，并進行課堂教學實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

1,、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為學生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題,。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里,。此外,，教師應(yīng)將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去,，并不斷地進行自我反思和批判,，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,，也才會體驗到工作的快樂和幸福,。

2、教育信念,，就像一盞明燈,，指引著教育工作者的行動方向。有理想,，才會有行動,，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫,，失去方向,。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,，不管教師的社會地位、降級地位如何,，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

3,、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學生進行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來希望,。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生,，用人格魅力去影響學生,，用生命去關(guān)照學生。我從課程中,、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

4、教育是終生事業(yè),，是一個不斷發(fā)展的過程,，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學工作之余,，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許,，唯有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學習，永無止境,，方能使自己知識淵博,、觀察敏銳、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓,，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”,、“指導者”、“促進者”,、“研究者”,、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”,、“參與者”,、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學的研究者,、終生的學習者,、教學實踐的反思者。

新教師培訓計劃方案 教師個人研修計劃篇十四

我園35名專任教師中有4人本科,，20人?？疲瑢,？萍皩,？埔陨蠈W歷達標率為68%，現(xiàn)在已取得?？茖W歷的教師全部在進修本科,，學歷合格率100%。現(xiàn)在所有教師都能較熟練地操作計算機,、會制作簡單的課件,，教師計算機初級證書達標率為100%。但存在著教師理論不深不透,，基本功不扎實,，缺少保教經(jīng)驗,，沒有真正樹立起正確的教育觀,、兒童觀，運用現(xiàn)代化設(shè)備的能力還不夠,，對新教材的理解和運用不到位,，不會靈活處理教材。

1,、加強對新《綱要》的學習培訓,，通過創(chuàng)新案例評比,、優(yōu)秀活動設(shè)計、教育活動觀摩等解讀綱要內(nèi)容,，用新理念指導自己的教育行為,，努力實現(xiàn)新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)變。

2,、采取“走出去,，請進來”等多種形式，加強對教師五項技能,、多媒體課件,、英語、珠心算等專業(yè)技能及特色課程的培訓,，并充分利用本園教育資源,，搞好園本培訓。

3,、繼續(xù)實施名師帶動工程,，實行骨干教師與年輕教師結(jié)對子，大家相互學習,，相互促進,、共同提高。

4,、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓力度,，爭取培養(yǎng)出一部分在各領(lǐng)域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

5,、創(chuàng)設(shè)機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動,，提高教師對實踐活動的操作能力。

6,、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓,。

7、對教師進行學前教育理論及專業(yè)技能考試,，考試結(jié)果納入年度教師考核,。

8、繼續(xù)鼓勵教師參加對口專業(yè)的學歷培訓,，力爭年內(nèi)?？茖W歷達標率達到60%。

9,、加大教育宣傳力度,，出臺獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳,。

二月份：

(1)聘請計算機專職教師來園對全體教師進行多媒體課件培訓,，學習flash動畫制作,，使教師在原來制作簡單課件的基礎(chǔ)上提高一步。

(2)聘請山東省現(xiàn)代幼兒英語培訓部老師來園對全體教師進行英語基礎(chǔ)知識,、日?？谡Z及活動設(shè)計技巧等培訓。各班英語教師每人組織一個教育活動,。

(3)對教師進行口語五百句現(xiàn)場測試;

三月份：

(1)帶領(lǐng)明集,、虎灘、北嶺,、鹽窩四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)對園的園長,、教師及園骨干教師到省十佳幼兒園——濟南市經(jīng)五路幼兒園和育賢幼兒園參觀學習。

(2)派出兩名英語教師赴北京學習劍橋playway英語,，以期在原有英語教材的基礎(chǔ)上,，博采眾長，突破創(chuàng)新;

四月份：

(1)多元智能課題組教師參加省課題組在泰安舉辦的研討培訓班,。

(2)業(yè)務(wù)園長和資料室分管人員到山東科技大學幼兒園就檔案管理進行學習

六月份：

(1)園長參加省課題組組織的赴香港考察,。

(2)派出教師到濰坊參加省教育廳基教處組織的嬰幼兒早期教育研討會

(3)對省編教材進行培訓。

七月份：

(1)教師優(yōu)質(zhì)課評選

(2)派出教師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語培訓

(3)派出教師到煙臺參加家庭教育培訓

八月份：

(1)英語教師培訓

(2)科學課題優(yōu)質(zhì)課評選

九月份：

(1)組織教師到省十佳幼兒園外出參觀學習

(2)教師舞蹈比賽

(3)新分配教師崗前培訓

十月份

(1)省編教材優(yōu)質(zhì)課評選

(2)教學能手評選

(3)參加省里組織的通訊員培訓

十一月份：

(1)教師理論技能考試

(2)講課評課

(3)參加多元智能課題在濟南的培訓

十二月份：

(1)教師英語培訓

(2)教師技能培訓

(3)實驗課題匯報總結(jié),、交流,。