寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主,。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

慢養(yǎng)才能育大器讀后感篇一

放學(xué)后與人聊天,，聽(tīng)人說(shuō)，阿潔的孩子暑假送去跳舞了,，我大吃一驚，心想,，她的孩子比我的孩子小將近兩歲,。象這樣的話(huà)，我的孩子就要輸在起跑線(xiàn)上了,。不行,，我一定也要把孩子送去補(bǔ)習(xí)班，俗話(huà)說(shuō)“再窮不能窮教育,，再苦不能苦孩子”,。我一定要想盡辦法，讓孩子有一個(gè)好的開(kāi)端,，為孩子做好一切超前教育,。

晚上，在家看了一篇文章《慢養(yǎng)，讓孩子適應(yīng)生命的長(zhǎng)跑》,，讓我一直糾結(jié)的心變得平靜,。

何為“慢養(yǎng)”？“慢養(yǎng)”并不是時(shí)間上的“慢”,，而是說(shuō)教育孩子不要太擔(dān)擾,、太著急、要有耐心,，“慢養(yǎng)”的基礎(chǔ)是信任,。即使孩子目前表現(xiàn)不如意，我們也要相信孩子,，放手讓孩子去摸索,。而且這篇文章還告訴我們不要扼殺孩子快樂(lè)的童年，我們作家長(zhǎng)的,，要理解孩子,，不要以“愛(ài)的名義”逼迫孩子做自己不喜歡做的事情，孩子生在競(jìng)爭(zhēng)大的時(shí)代,，我們不應(yīng)再給孩子壓力,，要讓他們自由生長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí),，要讓孩子有陽(yáng)光健康的心理,，多與孩子溝通，而不是一味的斥責(zé),。

以前,，把自己的孩子與其他的小朋友比較，總覺(jué)得自己的孩子不聽(tīng)話(huà),，看到“慢養(yǎng)”這篇文章讓我重拾信心,，俗話(huà)說(shuō)“慢熟的果子更甜”，只要我耐心等待,，正確教育,，相信會(huì)有美好的結(jié)果的。

下面是家庭慢養(yǎng)的三條名言,，與各位同仁分享一下：

孩子是慢慢養(yǎng)大的,。“慢養(yǎng)”,，并不代表放任孩子,，而是能夠給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，找到最好的自己——“卡內(nèi)基之父”

與其不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上,，不如讓孩子擁有跑得更遠(yuǎn)的能力——美國(guó)教育家約翰·賽納

慢,，不是不管，而是跟著孩子的節(jié)奏走,。與其站在孩子的前面拉他走,，不如站在孩子的后面跟著他的步伐，給他支持,，給他提供環(huán)境,。

慢養(yǎng)才能育大器讀后感篇二

暑假期間，我利用外出學(xué)習(xí)車(chē)途漫漫的機(jī)會(huì)閱讀了《慢養(yǎng)》這本書(shū),，感覺(jué)很享受,。這本書(shū)不僅講述了父母親教養(yǎng)孩子的經(jīng)歷，更有創(chuàng)舉的是讓四個(gè)孩子也在同一時(shí)間談?wù)勊麄兊母惺?，與年輕朋友分享他們成長(zhǎng)的心路歷程,。書(shū)中的內(nèi)容沒(méi)有什么長(zhǎng)篇大論卻通過(guò)真實(shí)有趣的事例讓人覺(jué)得很有感悟。這本書(shū)看過(guò)后,，仿佛給我的教育打開(kāi)了另一扇窗,，讓我覺(jué)得豁然開(kāi)朗！

當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,，孩子如何成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才，是每個(gè)家庭面臨的首要問(wèn)題,。不少父母都憂(yōu)心忡忡,，忙著給孩子報(bào)這個(gè)班那個(gè)班，恨不得讓孩子每種技能都去學(xué),，一口吃成個(gè)胖子,。我作為教師之前首先是家長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中有時(shí)候也會(huì)迷茫,，看著人家家長(zhǎng)的做法,，也害怕自己孩子什么都沒(méi)學(xué)會(huì)不會(huì)輸給人家，而《慢養(yǎng)》的做法正好給我指明了方向,。黑老說(shuō)：“慢養(yǎng)并不是時(shí)間上的慢,，而是說(shuō)教育孩子不要太擔(dān)憂(yōu)、太著急,。不求一時(shí)的速度與效率,，不以當(dāng)下的表現(xiàn)評(píng)斷孩子，尊重每個(gè)孩子的差異,。慢養(yǎng),，可以讓孩子發(fā)現(xiàn)最好的自己?！泵總€(gè)人的成長(zhǎng)都是需要時(shí)間和環(huán)境的,，而每個(gè)孩子都有他不同的個(gè)性,，這也形成了他不同于別的孩子的成長(zhǎng)軌跡。大人雖然急于讓孩子掌握各種技能,，卻不能忽略了“因材施教”,。如果不管孩子喜歡與否，跟風(fēng)式的參加各種培訓(xùn)班,，最后反而容易一事無(wú)成,，對(duì)孩子的自信心造成打擊。我們要做的就是不要操之過(guò)急,，耐心等待孩子自己去尋找興趣的方向,，然后再根據(jù)情況，投入所有的精力給他一個(gè)推動(dòng)的助力,。

不管我是作為教師還是父母,，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要學(xué)會(huì)不大驚小怪,。如果將孩子的生命看作一個(gè)完整的圓,，那個(gè)錯(cuò)誤不過(guò)是其中的一小點(diǎn)。我們要做的是告訴孩子錯(cuò)在哪里,，直擊錯(cuò)誤的本質(zhì)問(wèn)題,，而不是一味地打罵。如果孩子改正了錯(cuò)誤,，或者在學(xué)習(xí)和生活中有了進(jìn)步,，一定要及時(shí)地贊美他，給孩子真誠(chéng)的贊賞和感謝,，能讓他向著正確的方向前進(jìn),，他會(huì)備受鼓舞，極大地增強(qiáng)自信心,。而在教學(xué)中贊美可使人奮發(fā)進(jìn)取,，尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)不是很突出的學(xué)生；贊美可使學(xué)生揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,。因此,，教師要學(xué)會(huì)贊美學(xué)生。教師的贊美是陽(yáng)光,，空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)不可或缺的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋,，它是溝通教師與學(xué)生的心靈之河,；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，它能增強(qiáng)學(xué)生的自尊自信自強(qiáng),。教師的贊美越多,，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài),，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭就越足。

現(xiàn)在的孩子,，大多數(shù)已經(jīng)習(xí)慣了凡事由父母為他們拿主意,，其實(shí)這也是家長(zhǎng)從小事事包辦的惡果，這類(lèi)孩子長(zhǎng)大之后不僅目標(biāo)感差,，責(zé)任感也很薄弱,。黑老有段非常精辟的話(huà)：“如果希望孩子能夠?yàn)樽约鹤鞯臎Q定負(fù)責(zé)，那么我們?cè)诮甜B(yǎng)小孩的過(guò)程中就必須給他們自由選擇,、勇于承擔(dān)的機(jī)會(huì),。當(dāng)然，要讓孩子們自己作決定,、負(fù)責(zé)任的過(guò)程中,，也會(huì)擔(dān)心孩子們會(huì)不會(huì)吃虧，或是會(huì)不會(huì)受到誘惑,。我認(rèn)為就算孩子成長(zhǎng)的時(shí)候你死命保護(hù)他,，但以后還是會(huì)面對(duì)這些問(wèn)題。等開(kāi)始工作,，他可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ晕宜伎?、為自己決定負(fù)責(zé)的歷練，反而碰到更大的挫折,?！蔽蚁耄鳛榇笕?，如果只為了看重事情最后的結(jié)果，而替孩子作了所謂“對(duì)”的決定,。那么最后即使孩子獲得了成功,，他依然會(huì)分辨不清楚，究竟哪些是父母的功勞,，哪些是靠他自己努力取得的成就,。長(zhǎng)此以往，他會(huì)漸漸放棄作決定,，而成為一個(gè)沒(méi)有擔(dān)當(dāng),、沒(méi)有責(zé)任感的人。冰心有句話(huà)：讓孩子像野花一樣自然生長(zhǎng),，要尊重兒童的天性和選擇,。在這里，天性擺在選擇之前,，也就是說(shuō)家長(zhǎng)無(wú)論采取什么樣的教育方式,，都要以孩子的天性為首要考慮要素,，兒童的天性本來(lái)就是興趣容易轉(zhuǎn)移、堅(jiān)持度差,，所以,，孩子三分鐘熱度是應(yīng)該被理解的，而我們家長(zhǎng)的責(zé)任,，無(wú)非就是在順應(yīng)孩子天性的前提下,，逐漸培養(yǎng)一些優(yōu)秀的品質(zhì)，比如說(shuō)：毅力,、責(zé)任感……

慢養(yǎng)才能育大器讀后感篇三

我們不應(yīng)該用現(xiàn)在的狀況來(lái)判斷孩子將來(lái)的好壞,，現(xiàn)在小孩功課可能很好，但不一定保證孩子未來(lái)就會(huì)功成名就,，而現(xiàn)在也許孩子功課很爛,、留級(jí)或甚至可能交了一些壞朋友，但將來(lái)他可能會(huì)成為一個(gè)很杰出的人,，不要現(xiàn)在就替自己孩子的一生下定論,！孩子的教養(yǎng)應(yīng)該要慢慢來(lái)，他們多一些空間,，讓他們慢慢形塑自己的人生藍(lán)圖,。

對(duì)孩子們的愛(ài)，不要因?yàn)樗麄児φn不好,、行為稍微有點(diǎn)凸槌而改變,，每一個(gè)孩子的夢(mèng)想和興趣，如果我們可以支持,，就應(yīng)該盡量協(xié)助完成,。

而包容對(duì)孩子的成長(zhǎng)也非常重要。對(duì)不同的人能夠充分尊重,，對(duì)孩子們后來(lái)是否快樂(lè)會(huì)有關(guān)鍵性的影響,，甚至對(duì)整個(gè)社會(huì)、政治都有影響,。

如果每個(gè)孩子從小都能有包容心,、都能尊重別人，或許這個(gè)社會(huì)的沖突就會(huì)少一些,。

在小孩長(zhǎng)大過(guò)程中,，爸爸媽媽除了要求孩子讀書(shū)，應(yīng)該也要和孩子們一起玩,，支持孩子的作為,，以及讓孩子們學(xué)習(xí)分享、感恩及惜福的經(jīng)驗(yàn),。這些其實(shí)從孩子們青少年時(shí)期就可以開(kāi)始,。孩子們會(huì)聽(tīng)父母的話(huà),，但他們更想看父母怎么做，如果能一起參與孩子的活動(dòng),，孩子的接受度會(huì)更高,。我們都希望能夠教養(yǎng)孩子，卻忽略了父母以身作則其實(shí)非常重要,。

其實(shí),，孩子的十歲、二十歲甚至成家立業(yè)后,，會(huì)有很大的不同,，也許父母可以放輕松一點(diǎn)，不必急于一定要馬上有成果,，因?yàn)橛械暮⒆映墒斓每?，有的較慢，孩子是慢慢養(yǎng)大的,。

在這個(gè)過(guò)程中,，不求一時(shí)的速度與效率，不以當(dāng)下的表現(xiàn)評(píng)斷孩子,，尊重每個(gè)孩子的差異,；慢養(yǎng)，可以讓父母找到相信孩子的力量,，孩子可以發(fā)現(xiàn)最好的自己,。

作者是卡耐基培訓(xùn)的主講人，著名培訓(xùn)師黑幼龍先生,。多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),，使他擁有良好的溝通力和舉重若輕的處世態(tài)度，直接受益者當(dāng)然就是他的四個(gè)子女,。他說(shuō),，回首來(lái)時(shí)路，最想與大家分享的是,，孩子長(zhǎng)大后，最懷念父母的不是汽車(chē),、房子,、財(cái)產(chǎn)，甚至不是念最好的學(xué)校,，而是父母幫助他們培養(yǎng)了好性格,。

這一點(diǎn)真的很重要，性格即命運(yùn),，如果沒(méi)有打下好基礎(chǔ),，孩子的人生注定是條坎坷路,。

在他的觀(guān)念中，沒(méi)有什么育子寶典可循,，只是盡一個(gè)做父親的本分,，讓家更像一個(gè)家。在職場(chǎng)中,，他叱咤風(fēng)云,，指揮若定，綿里藏針,，收放自如,。回到家中的小天地,，又是一位模范丈夫,，每天穿著灰不溜秋的寬松t恤和肥腿褲，挎上菜籃去市場(chǎng)和小販講價(jià),。

無(wú)論外面工作如何忙碌,，黑先生始終記得，回到家,，就要完完全全屬于妻子兒女,，他說(shuō)：我的家人晚上十點(diǎn)要上床睡覺(jué)，太太早上要早起上班,，小孩要上學(xué),，所以，我絕不能把工作帶回家去,。

“家是一個(gè)同心圓,。個(gè)人，夫妻,，孩子,，工作，由小而大,，一層一層成為彼此間的緊密聯(lián)系,，既有相同的生命印記，又能保有每個(gè)人獨(dú)特的本質(zhì),，也造就了精彩有趣的家庭,。”

做他的兒女是幸福的,，二兒子立國(guó)從小頑劣異常,，做過(guò)無(wú)數(shù)令父母頭疼的事情，包括差點(diǎn)點(diǎn)著鄰居的汽車(chē)，到超市里順東西被抓住,，成績(jī)平庸落后,，基本可以算是個(gè)“問(wèn)題少年”。面對(duì)這樣難以管教的孩子,，黑幼龍并沒(méi)有施以高壓棍棒,，或是干脆聽(tīng)之任之，他相信,，孩子都會(huì)因?yàn)楹闷娑鲥e(cuò)事,，為人父母最重要是讓孩子知道，爸爸媽媽會(huì)支持他,，即使他犯錯(cuò),，只要改過(guò)，爸媽對(duì)他的愛(ài)永不改變或減少,。

事實(shí)證明,，這樣的無(wú)功利性的慢養(yǎng)教育是成功的，長(zhǎng)大后的立國(guó),，成為華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng),，那一年，他才只有29歲,。

天下的父母都是一樣的：在名校外通宵排隊(duì)等候報(bào)名表,，酷暑中汗流浹背地騎車(chē)帶著孩子奔走于各個(gè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校，傾盆大雨里等在校門(mén)口,，自己淋個(gè)透濕也要為孩子遮上一把傘,，舍不得吃穿供孩子受最好的教育……

其實(shí)每個(gè)父母都不知子女將來(lái)的成就，他們只是盡量“給予”,，不求“回報(bào)”,。

弦子和迪克牛仔合唱過(guò)一首歌叫《老爹》，很感人的歌詞：嘿親愛(ài)的寶貝,，吃飽了沒(méi),，外面是個(gè)混亂的社會(huì)，小心點(diǎn)不要吃虧,，成就它固然可貴,，工作可別太累，健康開(kāi)心才更珍貴,。千山萬(wàn)水,，只要你能更快樂(lè)地去飛，那是我最大的安慰,，因?yàn)槟闶俏业膶氊悺?/p>

世上最寶貴的東西都是無(wú)形和免費(fèi)的。比如父愛(ài)，且讓我們學(xué)會(huì)珍惜,。

慢養(yǎng)才能育大器讀后感篇四

慢養(yǎng)不同于放養(yǎng),，把握好尺度和原則，給孩子自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，找到最好的自己。

這里的“養(yǎng)”代表了滋養(yǎng),，要用溫柔的愛(ài)來(lái)培養(yǎng)和維系一家人的感情,，大家一起面對(duì)人生的跌宕起伏和悲歡離合。

孩子長(zhǎng)大后,，最感激父母的不是汽車(chē),、房子和財(cái)產(chǎn)，甚至不是念最好的學(xué)校,。他們最感激的是父母幫助他們培養(yǎng)了一個(gè)好性格,。

孩子需要慢養(yǎng)，作為父母,，我們也需要慢慢成長(zhǎng),。而成長(zhǎng)需要時(shí)間和空間，要學(xué)會(huì)等待,、無(wú)為而治,，要學(xué)會(huì)包容孩子的不足，一起享受成長(zhǎng)的過(guò)程,。

自古國(guó)內(nèi)流行一句話(huà)：三歲看到老,。而黑家四兄妹的故事告訴我們：即使是學(xué)生時(shí)代功課很差的孩子，將來(lái)也有可能成為一個(gè)杰出的人,。任何人都無(wú)權(quán)過(guò)早得替孩子的一生下定論,。

包容對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，對(duì)孩子們未來(lái)的生活是否快樂(lè)也會(huì)有關(guān)鍵性的影響,。作為父母,，我們要以身作則，包容孩子的不足的同時(shí)尊重孩子的選擇,，給他們勇于承擔(dān)的機(jī)會(huì),。

不用擔(dān)心孩子會(huì)做出錯(cuò)誤的決定，如果想說(shuō)沒(méi)有給孩子做決定的機(jī)會(huì),，等到長(zhǎng)大必須孩子自己做決定時(shí),，有可能付出更大的代價(jià)。

定期開(kāi)展方式多元化的家庭會(huì)議,，讓每個(gè)人都有發(fā)言權(quán),。同時(shí)也可以舒緩一下心理壓力，而且加強(qiáng)親子互動(dòng)，可以提升親密關(guān)系,。

父母的一言一行對(duì)孩子有很大的影響力,。即使是講話(huà)時(shí)看著孩子的眼睛，這么一個(gè)小小的行為,，影響卻非常深遠(yuǎn),。

其次，我們應(yīng)該針對(duì)孩子不同的年齡和所處環(huán)境,，用不同的溝通方式,。

我們要教會(huì)孩子保護(hù)自己。生命最可貴,，任何東西和生命相比都不值得一提,。堅(jiān)定地告訴他們，無(wú)論何時(shí)何地,，我們永遠(yuǎn)是他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾,。

好的親子關(guān)系，不止是父母教育小孩,，孩子也是我們最好的老師,。孩子是上帝賜給父母最好的禮物，讓我們接觸不同的世界,，從孩子身上我們可以學(xué)到真正的無(wú)私和愛(ài),。

我們經(jīng)常擔(dān)心孩子吃苦受累，其實(shí)孩子遠(yuǎn)比我們想象的要強(qiáng)大,，我們做父母的.要克服那種心理障礙,。

如果你看過(guò)《水知道答案》這本書(shū)，你就會(huì)知道我們的言行,、我們的意念,，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的作用。

為孩子祈禱,，將自己有限的力量與大自然的無(wú)限力量集合起來(lái),。作者說(shuō)祈禱經(jīng)常在他們最脆弱的時(shí)候起到關(guān)鍵作用。

讓孩子也學(xué)會(huì)祈禱,，可以讓他們?cè)诿媾R重大事件事情前面臨危不亂,，能夠用平靜的心面對(duì)挑戰(zhàn)。

必須相信自己的孩子不是壞孩子,。青少年發(fā)育期,，整個(gè)身體的荷爾蒙都在產(chǎn)生變化，神經(jīng)傳導(dǎo)也不正常,。這時(shí)他們真的很難控制自己,，父母應(yīng)該多諒解他們的態(tài)度和行為,。用開(kāi)放式的柔性溝通，幫助孩子度過(guò)叛逆期,。

以上讀書(shū)感悟和身在大都市,、正為娃升學(xué)考名校焦慮的寶媽們共勉！

慢養(yǎng)才能育大器讀后感篇五

讀了一本《慢養(yǎng)》,，卡耐基培訓(xùn)的主講人，著名培訓(xùn)師黑幼龍先生向我們描述了這一觀(guān)點(diǎn)：“華文卡內(nèi)基之父”黑幼龍四個(gè)性格各異子女的生動(dòng)成長(zhǎng)經(jīng)歷,，講述了孩子的“好性格”是怎樣“慢養(yǎng)”出來(lái)的,。發(fā)自?xún)?nèi)心的自信，良好的人際溝通,，是父母送給孩子最好的禮物,。作為父母，最應(yīng)該做的就是認(rèn)識(shí)到孩子的唯一和獨(dú)特,，以耐心和包容,，陪伴他們慢慢長(zhǎng)大。我拿到書(shū),，細(xì)細(xì)讀了一遍,，才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)書(shū)如其名，它是需要慢火烘制,，回味咀嚼的,。就像爐子上一鍋老火湯，急不得,，躁不得,，煩不得，要沉住氣,，耐下心,，方能領(lǐng)略其中真義。雖然是家庭育子書(shū),，但它和班級(jí)育人又有甚區(qū)別呢,？在很多方面還是融會(huì)貫通的，真的,。讀罷此書(shū),，我起碼牢記住了三條。

翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè),，看到了猶如毛筆字的“慢養(yǎng)”,，還有一幅樂(lè)呵呵的漫畫(huà)黑幼龍，第一時(shí)間想到,，在我們這種高喊“素質(zhì)教育”,，“應(yīng)試教育”卻大行其道的社會(huì)背景中,，我們教師會(huì)接受這樣溫和平緩的教育理念嗎？恰好我還知道有本同類(lèi)型的親子教育書(shū),，封面大字號(hào)的標(biāo)題寫(xiě)著：一歲就上常青藤,。可想而知,，這樣金光閃耀的速成式招牌,，將會(huì)更加吸引班主任的眼球。作者卡耐基培訓(xùn)的主講人,，著名培訓(xùn)師黑幼龍先生,。多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，使他擁有良好的溝通力和舉重若輕的處世態(tài)度,，直接受益者當(dāng)然就是他的四個(gè)子女,。他說(shuō)，回首來(lái)時(shí)路,，最想與大家分享的是,，孩子長(zhǎng)大后，最懷念父母的不是汽車(chē),、房子,、財(cái)產(chǎn)，甚至不是念最好的學(xué)校,，而是父母幫助他們培養(yǎng)了好性格,。同樣的道理,，在班級(jí)中對(duì)孩子的教育也是如此,。有時(shí)候人生無(wú)所謂好壞，關(guān)鍵是看我們用設(shè)么樣的心情去對(duì)待,。

“家是一個(gè)同心圓,。個(gè)人，夫妻,，孩子,，工作，由小而大,，一層一層成為彼此間的緊密聯(lián)系,，既有相同的生命印記，又能保有每個(gè)人獨(dú)特的本質(zhì),，也造就了精彩有趣的家庭,。”一個(gè)班級(jí)也是一個(gè)家庭,，班主任要像家長(zhǎng),，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌,、學(xué)會(huì)指導(dǎo)。作為班主任,，教育的觀(guān)念中,，沒(méi)有什么寶典可循，只是盡一個(gè)做班主任的本分,，讓班級(jí)更像一個(gè)家,。我認(rèn)為無(wú)論工作如何忙碌，我們都應(yīng)始終記得,，在學(xué)校里,，就要完完全全屬于班級(jí)里的孩子。

不是有分?jǐn)?shù)才有成就,，分?jǐn)?shù)并不是有文化的前提，成績(jī)也并不是成功的標(biāo)桿,。在《慢養(yǎng)》里二兒子立國(guó)從小頑劣異常,，做過(guò)無(wú)數(shù)令父母頭疼的事情，包括差點(diǎn)點(diǎn)著鄰居的汽車(chē),，到超市里順東西被抓住,，成績(jī)平庸落后，基本可以算是個(gè)“問(wèn)題少年”,。面對(duì)這樣難以管教的孩子,，黑幼龍并沒(méi)有施以高壓棍棒，或是干脆聽(tīng)之任之,，他相信,，孩子都會(huì)因?yàn)楹闷娑鲥e(cuò)事，為人父母最重要是讓孩子知道,，爸爸媽媽會(huì)支持他,，即使他犯錯(cuò)，只要改過(guò),，爸媽對(duì)他的愛(ài)永不改變或少,。事實(shí)證明，這樣的無(wú)功利性的慢養(yǎng)教育是成功的,，長(zhǎng)大后的立國(guó),，成為華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)，那一年,，他才只有29歲,。我們作為班主任也不能用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子的一切。

總體來(lái)說(shuō),，《慢養(yǎng)》是本很好讀的書(shū),，說(shuō)它好讀是因?yàn)闆](méi)有什么特別深?yuàn)W的內(nèi)容在里面,，只需要像看故事一樣一篇一篇讀下去，時(shí)而為黑家人濃濃的親情所感動(dòng),，時(shí)而被書(shū)中提到的育兒理念所觸動(dòng),。雖然書(shū)中推薦卡耐基培訓(xùn)的痕跡過(guò)重，但仍是值得想育人且必育人的人士閱讀的好書(shū),。孩子是慢慢養(yǎng)大的,，也許很多好的教育方法教育經(jīng)驗(yàn)我們一時(shí)做不到，或者是有時(shí)做得到有時(shí)做不到,，但至少我們可以和孩子一起努力,，一起分享他們也是我們的精彩人生。班主任們,，你們能做到這種底蘊(yùn)嗎,？

慢養(yǎng)才能育大器讀后感篇六

我們處在一個(gè)飛速發(fā)展的新時(shí)代，每天感受著變化帶來(lái)的好處,。同樣我們的教育也在前行,，為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，我們帶著孩子參加各種輔導(dǎo)班,，恨不得個(gè)個(gè)都是天才兒童,，3歲學(xué)習(xí)6歲孩子的知識(shí)，6歲就著急地去學(xué)8,、9歲孩子該學(xué)的東西,，整個(gè)社會(huì)都陷入了一種怪圈，好像孩子沒(méi)個(gè)特長(zhǎng)愛(ài)好,，就不好意思和別人聊天,。

在這樣的大環(huán)境如何慢養(yǎng)，這是本書(shū)吸引我的地方,。還有就是作者,，一般的書(shū)都是由一個(gè)人完成，或者以一個(gè)人的視角寫(xiě)書(shū),，可是這本書(shū)卻是黑幼龍全家一起共同完成的,。每一個(gè)人不論是爸爸、媽媽,、孩子都是站在自己的角度來(lái)寫(xiě)關(guān)于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

這是一個(gè)幸福的家庭，有三個(gè)兒子,，一個(gè)女兒,。爸爸黑幼龍是卡內(nèi)基訓(xùn)練大中華地區(qū)負(fù)責(zé)人，媽媽是培訓(xùn)講師,，大兒子是卡內(nèi)基訓(xùn)練總經(jīng)理,，二兒子是醫(yī)院副院長(zhǎng),，小兒子是執(zhí)行長(zhǎng)，女兒有很高的學(xué)歷,，卻為了家庭當(dāng)上了家庭主婦,。我不僅羨慕他們所取得的成就，我更好奇他們的家庭,，是什么樣的家庭能造就出這么出色的孩子,。

這個(gè)家庭的生活也并不是一帆風(fēng)順的，父母異地生活,，孩子們性格各異,，不愛(ài)學(xué)習(xí)，叛逆期等等大部分家庭遇到的問(wèn)題,，他們都有,，但是在寬容、正直的家庭環(huán)境中,，在父母的影響下,，孩子們都順利度過(guò)了青春期，并且給自己的人生交了一份不錯(cuò)的答卷,。

縱觀(guān)全書(shū)結(jié)合自身，總結(jié)出幾下幾點(diǎn),。

俗話(huà)說(shuō),，父母是孩子的第一任老師。我們每天干什么,，怎么干,，都會(huì)潛移默化的影響孩子。所以我們要給孩子樹(shù)立良好的榜樣,，認(rèn)真工作幸福的生活,。把孩子當(dāng)成家庭中的一員，尊重孩子的意見(jiàn),。包容孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，讓孩子從小明白家不僅是港灣還是堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

孟母三遷的故事,，大家耳熟能詳,。因?yàn)楦鞣N原因，黑家搬了二十多次家,，孩子們適應(yīng)了不同的環(huán)境,，增加了孩子的包容力。我們不能效仿搬家,，但是應(yīng)該在能力范圍內(nèi)找到最適合孩子的老師,，學(xué)學(xué)校,。

國(guó)慶假期，孩子學(xué)會(huì)了三階魔方,，之前學(xué)了幾次都沒(méi)學(xué)下來(lái),。學(xué)習(xí)關(guān)鍵是興趣，有了興趣,，就有了廢寢忘食的熱情,，十一期間，只要一有時(shí)間孩子就主動(dòng)拿起魔方研究,，學(xué)會(huì)了三階魔方,，還自己研究學(xué)會(huì)了金字塔魔方。同樣的黑家的父母,，不會(huì)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而剝奪孩子們的愛(ài)好,，只要孩子們有愛(ài)好，就一定支持,。

每一個(gè)孩子都是上天派來(lái)的天使,，每一個(gè)孩子都是不同的。有的孩子走路早,，有的孩子走路晚,，有的孩子說(shuō)話(huà)早，有的孩子說(shuō)話(huà)早,。我們不會(huì)對(duì)13個(gè)月步履蹣跚的小寶寶訓(xùn)斥說(shuō),，你怎么這么笨還不會(huì)走路?？墒俏覀儏s會(huì)對(duì)上小學(xué)的孩子說(shuō),，你怎么這么笨，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做,。孩子越大,，我們?cè)經(jīng)]有耐心。父母的心越急躁,。

慢養(yǎng)并不代表放任孩子,，而是能夠給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不求一時(shí)的速度與效率,，不以當(dāng)下的表現(xiàn)評(píng)斷孩子,，尊重每個(gè)孩子的差異。慢養(yǎng),，可以讓父母找到相信孩子的力量,，讓孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，找到最好的自己。家,，是孩子生命力的來(lái)源,。我們要和孩子一起贏在人生的終點(diǎn)！