作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

湯姆索亞歷險記教案篇一

1,、默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容,，體會情節(jié)的吸引之處,。

2、感知人物形象,，尋找自己身邊的伙伴的相同點,，并閱讀原著，加深對作品的理解,。

學習重點難點

1,、默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會情節(jié)的吸引之處,。

2,、感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點,，并閱讀原著,，加深對作品的理解。

1課時

課件：名著《湯姆索亞歷險記》簡介,、作者簡介,、詞語解釋、課文插圖

【出示課件1】1．今天我們學習一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》,，它是美國文學大師馬克,，吐溫先生（板書）的四大名著之一。對于馬克吐溫你們不陌生吧,。語文園地四中有講到幽默的他,。在五年級也學過一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說大師,，語言風趣幽默,，親切自然。

（板書：馬克吐溫美國作家）

《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛,，歷經(jīng)百年,，魅力不減。有人說：如果馬克,，吐溫的小說是皇冠的話,，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠,。

2,、揭示課題。

（板書課題：《湯姆索亞歷險記》）

3,、齊讀課題,。

1、請看題目,，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應該是什么,？什么叫歷險？

2,、默讀節(jié)選片段,，說說這部小說主要寫了什么。

精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事,。

3,、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險讀一讀,。并說說你的感受。

4,、在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中,，你覺得最驚險的是什么？歷險結(jié)果是什么,？

5,、以小組的形式再讀課文，讀出湯姆的特點,，評出讀得最好的小組,。

6、小組復述課文,。

【出示課件2】1.默讀課文精彩片斷，從精彩片斷中找出人們見他們回來的表現(xiàn)來,。

——“那天半夜里,，村里的大鐘忽然啷啷地大響起來，片刻之間,，街上擠滿了衣服還沒有穿整齊的人,，瘋狂地大嚷大叫：‘快出來！快出來,！找到他們了,！’”

2、在他們被找回來前后,，人們的情感分別有什么不同,？

——正所謂“大悲大喜，先悲后喜,?！贝髱熅褪谴髱煟瑢懳恼戮褪桥c別人不一樣,。他的語言主要以夸張幽默著稱?，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺得哪些描寫最吸引你,？為什么,？有感情地讀一讀。

3,、湯姆夸張地吹噓這次歷險過程的描寫更為精彩,，有兩個詞一連用了五六次，你能否找到,？——六個“怎樣”,，五個“如何”?，F(xiàn)在請同學們把這一段再讀一讀，你能否盡情地展開想象,，把第一個“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來呢,？

4、再回到精彩片斷,，現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認識,？

樂觀勇敢、頑皮可愛,、有愛心

1,、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內(nèi)容？

【出示課件3】2,、小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導才能,。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻,，而且為了能刷上墻,，連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時,，湯姆卻暗自高興,。湯姆是個多種角色的復合，他身上還有著各種各樣的性格特征,，也許有著你的影子,。請同學們找出《湯姆索亞歷險記》整本書閱讀。

【出示課件4】1,、文中有很多詞看上去是貶義詞,，實質(zhì)表達了作者對人物的喜愛之情，如“臭味相投”,，你能找出來嗎,？

2、馬克,，吐溫是作者的筆名,，關(guān)于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找,？

湯姆索亞歷險記教案篇二

1,、瀏覽梗概，了解小說內(nèi)容,。（知識能力目標）

2,、品析“精彩片段”，體會人物特點和語言特點,。（知識能力目標）

3,、激發(fā)學生的閱讀名著的興趣,。（情感態(tài)度價值觀）

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神,，激發(fā)起課外閱讀的興趣,。

1、通過擬小標題,，獲得閱讀初期的真實體驗,。

2、小組合作交流,，感悟故事情節(jié),、語言的精彩；進而感悟主人公形象,。

一,、引入新課

1、談話導入課題,。

這節(jié)課老師請來幾個小伙伴和我們一起學習好嗎,？（課件出示:人物圖像）打個招呼吧。還有一個人物（課件出示:湯姆索亞圖像）,，知道他的名字嗎？這節(jié)課我們就來了解這個男孩兒的故事,。（板書課題,，齊讀。）

2,、發(fā)現(xiàn)課題有什么不同了嗎,？（引導學生明確今天的學習內(nèi)容是一本書）

3、你覺得書名中的關(guān)鍵詞是哪個,？什么意思知道嗎,？

4、故事寫了湯姆索亞幾次歷險經(jīng)歷,？我們可以從哪兒尋找答案,？

二、瀏覽梗概,，了解小說內(nèi)容,。

過度：許多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概,，就可以一下子就把握住書中的主要內(nèi)容,。

1、現(xiàn)在請大家瀏覽故事梗概,，試用小標題來概括湯姆索亞的幾次歷險經(jīng)歷,。 預設：學生如果說不全,，教師引領(lǐng)：除了這4次冒險，還有1次冒險,，最后湯姆和哈克又到山洞中去尋財寶,，這個小標題，我們可以歸納為——挖金幣,。 試膽量,，當“海盜”，尋財寶,，陷絕境,，挖金幣這就是湯姆。索亞的整個歷險圖,。

2,、（課件出示學習伙伴的話引出問題。）哪次次歷險最吸引你,？

3,、通過學習梗概，你對湯姆有哪些認識,？（淘氣頑皮,、孩子頭兒、無所不能,、愛冒險,、膽大、向往自由……）

三,、品嘗精彩片段,，體會人物特點和語言特點。

1,、讀名著不僅要了解故事內(nèi)容,，還要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個精彩片段,。（板書補充：了解,，品味）

2、請默讀精彩片段部分,，之后和同桌交流這個精彩片段大概在故事哪個位置,？

3、全班交流后再讀精彩片段,，小組討論哪兒最吸引你,？教師小組跟進指導。（從情節(jié),、語言,、寫法等方面予以引導,、感悟。適時想象,、朗讀）

預設情節(jié)1：洞中困難重重

預設情節(jié)2：大悲大喜

預設情節(jié)3：懸念迭出的結(jié)尾

預設語言1：夸張的語言

預設語言2：大喜大悲的人物動作,、外貌等細節(jié)描寫

預設寫法：反襯的手法

4、（課件出示學習伙伴的話引出問題,。）現(xiàn)在你對湯姆又有哪些認識,？（樂觀、關(guān)心同伴,。.,。.。.）

5,、這樣一個可愛的男孩形象,，作者是怎樣塑造出來的呢？看看作者怎么說,。（課件出示作者的話,。）

四、激發(fā)學生讀整本書的興趣,。

1,、一個片段就讓我們有了這么多的收獲，我們要感謝誰,？

2,、說說作者。（課件出示：對作者,、作品的評價、不同版本的書面）

3,、小結(jié)：同學們,，這節(jié)課我們了解了梗概，品味了精彩,，還有哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問,？

4、學生交流,。這是你的疑問,，還有嗎？你說……

如果想知道,，我們課后可以去讀一讀《湯姆索亞歷險記》這本書,，到時候，我們再開個讀書交流會好嗎,？下課,。

板書：

《湯姆索亞歷險記》

了解梗概 內(nèi)容：試膽量,，當“海盜”，尋財寶,，陷絕境,，挖金幣

品味精彩 語言： 夸張 幽默 反襯

人物： 正義、勇敢,、善良,、聰明、關(guān)心同伴……

湯姆索亞歷險記教案篇三

學習目標：

1,、快速閱讀課文,，了解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點,。

2,、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語言的特點,，激發(fā)閱讀原著的興趣,。

學習重點：

在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神,，激發(fā)起課外閱讀的興趣,。

學習難點：

在片斷賞析過程中選取一個語言訓練點（六個“怎樣”，五個“如何”）,，讓孩子展開想象進行小練筆,。

課時安排：1課時

教學過程

一、導入新課

1,、回顧第四單元,，我們學習了哪些外國名家的作品？

2,、今天老師還要推薦一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》（板書）給你們,，它是美國文學大師馬克。吐溫先生（板書）的四大名著之一,。對于馬克吐溫你們不陌生吧,。語文園地四中有講到幽默的他。在五年級也學過一篇課文《金錢的魔力》,。他是世界著名短篇小說大師,，語言風趣幽默，親切自然,?！稖匪鱽啔v險記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減,。有人說：如果馬克,。吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠,。今天我們就一起去見一見這顆明珠,。

二、學習梗概

1,、請看題目,，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應該是什么？什么叫歷險,？

2,、學習梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險,，你能用小標題的形式寫下來嗎,？

墓地歷險

荒島歷險

鬼屋歷險

山洞歷險

3、在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中,，你覺得最驚險的是什么,？歷險結(jié)果是什么？

——挖出了強盜“喬?！甭癫氐慕饚?。所以這篇小說還穿插著一個誰的故事？使得整個故事格外的驚險和引人入勝,！——真正強盜“喬?！钡墓适隆?/p>

4,、通過學習梗概你對湯姆有了什么樣的了解,？

淘氣的機靈鬼、孩子頭兒,、在小伙伴中無所不能

膽大妄為,、頑皮好奇、無拘無束,、向往自由獨立

三、賞析精彩片斷

1,、默讀課文精彩片斷,，你覺得這是屬于哪一次歷險后的故事？——山洞歷險返回家后的故事,。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容,？

2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境？——虛驚一場,。虛驚一場是什么意思,？受了一場不必要的驚嚇，有驚無險,。從精彩片斷中找中虛驚一場的證據(jù)來,。——“半夜時分,，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲,。不一會兒，街道上簇擁著欣喜若狂,、衣衫不整的人群,，他們高聲喊著：“快來看！他倆被找回來了,！”

3,、在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同,？——正所謂“大悲大喜,，先悲后喜?！贝髱熅褪谴髱?，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱?，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例,，你覺得哪些描寫最吸引你？為什么,？

4,、湯姆夸張地吹噓這次歷險過程的描寫更為精彩，有兩個詞一連用了五六次,，你能否找到,？——六個“怎樣”，五個“如何”?，F(xiàn)在請同學們把這一段再讀一讀,，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫，你能否盡情地展開你的想象,，把第一個“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來呢,？

5、再回到精彩片斷,，現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認識,？

樂觀勇敢,、頑皮可愛、有愛心

四,、激發(fā)閱讀整本書的興趣

1,、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內(nèi)容？

2,、小說第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導才能,。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻,，而且為了能刷上墻,，連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時,，湯姆卻暗自高興,。湯姆是個多種角色的復合，他身上還有著各種各樣的性格特征,，也許有著你的影子,。請同學們找出《湯姆·索亞歷險記》整本書閱讀并完成讀書推薦卡。

讀書推薦卡

書名《湯姆·索亞歷險記》

作者_______________________

精彩情節(jié)______________________________________________ ___________________

推薦理由_____________________________________________________________________________________________

五,、作業(yè)布置

1,、文中有很多詞看上去是貶義詞，實質(zhì)表達了作者對人物的喜愛之情,，如“臭味相投”,，你能找出來嗎？

2,、積累成語,。

3、馬克·吐溫是作者的筆名,，關(guān)于他筆名的來歷還有一段故事呢,，你能否去找找？

板書： 《湯姆·索亞歷險記》

梗概 墓地歷險

荒島歷險 無所不能

鬼屋歷險 向往自由

山洞歷險

精彩片斷 先悲后喜,，大悲大喜

幽默夸張

“怎樣”“如何”