為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇一
1、感知西紅柿,、黃瓜的特征
2,、知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、西紅柿與小黃瓜若干,，提籃人手一個(gè)。
2,、各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè);餐盤(pán)若干,，濕紙巾人手一條。
3,、切好的西紅柿,、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干,。
活動(dòng)過(guò)程
一,、初步感知
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸,、聞一聞等,，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。
二,、運(yùn)用多種感官,，進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。
1,、幼兒人手一個(gè)西紅柿,，看一看,、摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)西紅柿的外形特征：
西紅柿是圓圓的.紅紅的身體,，滑滑的,。它的身體軟軟的，摸起來(lái)涼涼的,。
2,、鼓勵(lì)幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說(shuō)出其特征：又綠又長(zhǎng),。
3,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征,。
4,、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀,、大小,。
三、觀察切開(kāi)的西紅柿與小黃瓜,，在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征,。
1、西紅柿有紅紅的肉,，有籽,，還有許多汁流出來(lái)。
2,、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么?摸了覺(jué)得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
3,、小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;
切開(kāi)后里面果肉的顏色是淺紅的,，有汁和籽,，摸起來(lái)光滑皮薄。未切開(kāi)前沒(méi)有味道,，切開(kāi)后有點(diǎn)酸的氣味,。
四、品嘗西紅柿,、黃瓜,，感知味道，知道多吃瓜果對(duì)身體有好處,。
1、教師：西紅柿有什么作用?你吃過(guò)西紅柿嗎?是怎么吃的?
2,、引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁,、西紅柿蛋湯,、西紅柿炒蛋等;
知道吃西紅柿有益于身體健康。
3,、將切好的西紅柿,、黃瓜分發(fā)給每組。
引導(dǎo)幼兒用小碟子,、湯匙取出自己想要的份額,。
4、提出品嘗要求：
將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時(shí)注意衛(wèi)生;吃完后將碟子,、湯匙放在指定的地方,、用紙巾擦嘴等。
五,、幼兒邊品嘗邊自由交流
西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的,，很清淡。
在品嘗中自由結(jié)束活動(dòng),。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
小班孩子對(duì)自己的五官還不是很了解,，我們成人要給孩子們一個(gè)正確的概念，讓孩子們認(rèn)識(shí)自己的五官,，了解自己的五官,。
一次看一個(gè)電視節(jié)目，主持人準(zhǔn)備了各種味道的水讓一對(duì)夫妻喝,，另一對(duì)看他們喝水后的表情猜出一種味道,，通過(guò)此節(jié)目，我想到了以這種游戲的方法讓孩子們用舌頭來(lái)嘗味道從而對(duì)小嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解,，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng),，讓孩子們通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗,、學(xué)一學(xué),、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)我們的嘴巴有更好的了解,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、樂(lè)意參加探索活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道,。
2,、學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的,、苦苦的,、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
幼兒已會(huì)玩游戲《捏攏放開(kāi)》,。
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
五種味道的水：甜,、酸,、咸、辣,、苦各三份,，吸管人手一根，小盤(pán)三個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、游戲?qū)耄骸赌髷n放開(kāi)》，導(dǎo)出活動(dòng)
評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中,，我以幼兒熟悉的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力,，并通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置，如眉毛,、眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵等,。孩子們對(duì)此游戲很感興趣，能隨老師說(shuō)出的五官迅速地指出,，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》,。
二、探索了解：了解嘴巴的作用,，探索嘴巴的結(jié)構(gòu),。
評(píng)析：小朋友們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有一定的了解,，比如吃飯,、唱歌、說(shuō)話等,，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng),。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒,，并演示了其作用,，孩子們互相交流，互相看看,，有一定的互動(dòng),。
三,、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì)用甜甜的,、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道,。
評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗,。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說(shuō)出所以嘗水的味道,，教師在正確地引導(dǎo)下,，積極肯定孩子們所說(shuō)出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會(huì),，所以孩子們都能大膽地說(shuō)出自己所嘗的味道,。
四、游戲：《看表情猜味道》,，加深對(duì)味道的理解,，并能說(shuō)出是什么味道。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)中,，通過(guò)幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說(shuō)出味道,，在此活動(dòng)前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會(huì)做這幾種味道的表情,，孩子們就懂得看表情辯別味道,。
五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干,，不僅會(huì)說(shuō)話,，會(huì)唱歌，還會(huì)品嘗各種味道,。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎?
活動(dòng)延伸：
1,、請(qǐng)其他班上的小朋友也來(lái)嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流,，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識(shí)的傳授,。
2、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口,、少吃糖,、不吃手指頭等。
活動(dòng)反思：
在此活動(dòng)中,，孩子們興趣濃厚,，參與性強(qiáng)，都能通過(guò)說(shuō)一說(shuō),，嘗一嘗,、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解,。開(kāi)始一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常好,，孩子們開(kāi)心地和老師一起游戲。孩子們能開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出嘴巴里還有什么,。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中,，準(zhǔn)備很充分，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作,，品嘗味道,，在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種味道時(shí)，引導(dǎo)還不夠,，可以請(qǐng)孩子們互相說(shuō)說(shuō),，然后再集體或請(qǐng)個(gè)別代表說(shuō)。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié),，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒?，讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情，效果會(huì)更好些,。
通過(guò)此活動(dòng),，可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo),，充分讓孩子去說(shuō),、去嘗試，鼓勵(lì)幼兒,，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性,，教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的化,。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲,，探索讓蛋立起來(lái)的方法。
2.激發(fā)幼兒的好奇心,，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。
3.樹(shù)立自信心,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熟蛋若干，沙子,、瓶蓋,、玻璃瓶、積木,、碎布等,。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示雞蛋寶寶的圖片,，激發(fā)幼兒興趣。
師：瞧!它是誰(shuí)呀?蛋寶寶遇到一個(gè)難題,，它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲,，你們有什么好辦法嗎?
(二)自由探索，尋找蛋站立的方法,。
1.請(qǐng)幼兒討論思考,。
2.每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索,，尋找在桌面上讓蛋站立的方法,。教師觀察、鼓勵(lì),。
3.幼兒交流操作方法。
4.教師根據(jù)幼兒操作,、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié),。
5.提出問(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?
(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,，科學(xué)并不遙遠(yuǎn),，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事,。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,，也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,，教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn),，去了解,。)(三)提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法,。
1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料,。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒,。
2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn),。
3.教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助,。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立,。鼓勵(lì)幼兒多試、多想,、多觀察,。
4.幼兒相互參觀,，交流方法。
5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法,。
(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力,。在活動(dòng)中,，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題,，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,，能支配材料的,，能解決問(wèn)題的人，并使得幼兒有成功感,。)活動(dòng)延伸：
蛋寶寶送禮物,。
教后小記：
《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用“身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象”,、“從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手”,、“從身邊的小事入手”等要求，這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn),。
一,、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”,。的確，對(duì)于幼兒來(lái)言,，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到,，每天都會(huì)做的事,。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒,，讓幼兒主動(dòng)去學(xué)，并樂(lè)于接受,。蛋是孩子每天都能看到,，幾乎每天都在實(shí)用的食物，所以蛋對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò),。然而蛋寶寶怎樣可以站起來(lái)這個(gè)問(wèn)題確是孩子們沒(méi)有涉及過(guò)的,，對(duì)于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的,，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密,，也是支持我們活動(dòng)成功展開(kāi)的關(guān)鍵,。
二、分層提供材料,，體驗(yàn)成功的喜悅材料單一,，會(huì)限制幼兒的發(fā)展及對(duì)科學(xué)探究的積極性，剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會(huì)與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,，更好地發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中,，我使用了層次分明的多種輔助材料,，如沙子、橡皮泥,、瓶蓋,、瓶子、積木,、報(bào)紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種,，一種是直接可以完成任務(wù)的材料,，如：沙子、瓶蓋瓶子,、橡皮泥等,。還有一種是要通過(guò)操作的間接材料，如：積木,、報(bào)紙等,。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成,，很快就達(dá)成了任務(wù),。嘗試間接材料的孩子一開(kāi)始并沒(méi)有成功，我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變,，很多孩子聽(tīng)到提示以后把報(bào)紙揉一揉,、積木搭一搭，幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題,，去發(fā)明,，幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的,，能解決問(wèn)題的人,，孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅,。
三、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，感受操作的樂(lè)趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,，也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,，教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn),，去了解,。活動(dòng)以雞蛋寶寶想站立開(kāi)始,，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題,，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶,。在自由探索和提供材料探索的過(guò)程中,，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里,，體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知螺絲構(gòu)造,。
2,、體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅。
3,、嘗試小組分工與合作,。
活動(dòng)準(zhǔn)備不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干,。
活動(dòng)過(guò)程
一,、探索發(fā)現(xiàn)
1、教師：我們教室里變成了三大組,，每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽,，請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì)。
2,、幼兒操作,，老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo),。
二,、交流共享
1、請(qǐng)三個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對(duì)的,。
2,、說(shuō)說(shuō)在為螺絲和螺帽配對(duì)的過(guò)程中有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn),。
3、提問(wèn)
(1)你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請(qǐng)用手指給其他小朋友看,。
三個(gè)組進(jìn)行搶答,，獲勝的一組得到一顆五角星。
(2)你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?
(3)你們覺(jué)得螺絲像什么?螺帽像什么?
(4)你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對(duì)的?
請(qǐng)表演給其他小朋友看看,。
4,、小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形,，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對(duì),。
三,、模仿游戲
1、教師：今天我們教室里來(lái)了這么多的螺絲和螺帽,，
我們大家一起玩一個(gè)關(guān)于螺絲和螺帽的游戲好不好?
2、螺絲和螺帽的要求：
三個(gè)組自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲,，哪些小朋友當(dāng)螺帽。
3、游戲設(shè)計(jì)：
請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫,、豎兩排,，組成“丁”字形狀。
然后再請(qǐng)幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂(lè)地鉆s形,。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。
2,、每人兩個(gè)簍子,。
3,、集體記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示樹(shù)葉,，引導(dǎo)幼兒觀察
1、這是什么?
1,、枯葉,、綠葉數(shù)份
2、積木,、白紙等操作材料,。
3、記錄表,、記錄筆等,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題：
1,、這是什么?
2,、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)
3,、猜一猜,，葉子里面有什么?有沒(méi)有水?
(1)、介紹記錄表,，教師交待如何記錄,。
(2)、幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái),。
二,、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水,。
1,、教師介紹操作材料及操作方法。
2,、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄
三,、幼兒交流：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2,、為什么綠葉里有水,，枯葉里沒(méi)有水?
3、師生共同總結(jié),。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)
1,、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙,。
2,、嘗試用團(tuán)、拋,、踢等不同的動(dòng)作玩紙,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備餐巾紙,、手工紙(紅黃藍(lán)綠),、報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料,。
活動(dòng)過(guò)程
一,、引出課題
1、出示紙袋,。
這是什么?可以干什么用?
2,、老師在紙袋里放了寶寶喜歡的紙,，猜猜看是什么紙?
二、看看講講
1,、出示餐巾紙(生活)
提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
(兒歌：餐巾紙,，折起來(lái)，擦鼻涕,，真干凈,。)
擦過(guò)的餐巾紙放哪里?
2、出示手工紙(顏色)
提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)
手工紙可以干什么?(可以剪,、可以撕)
游戲：手工紙變變變,，變架飛機(jī)飛飛飛。
3,、超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)
提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論：你想到超市買(mǎi)什么東西?
4,、出示報(bào)紙(新聞)
提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞,、看故事,。
三、玩報(bào)紙
1,、超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)捏捏捏,，用力捏。誰(shuí)的球小?誰(shuí)的球大?
2,、拋--我的報(bào)紙球,，飛起來(lái)嘍!
3、踢--我的報(bào)紙球,，踢起來(lái)嘍!
4,、滾--我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍!
四,、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇七
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、在看看，比比,、說(shuō)說(shuō)的游戲中,，了解和知道蔬菜的大和小。
2,、知道多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,，激發(fā)愛(ài)吃蔬菜的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種圓形蔬菜,。(南瓜,、番茄、洋蔥,、辣椒土豆卷心菜等,，)一大一小圓籃子
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、出示大籮筐，引起興趣
今天,，媽媽從菜場(chǎng)里買(mǎi)了許多蔬菜寶寶,。我們用好聽(tīng)得話把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎?(抬出大籃框，并和蔬菜打招呼)
提問(wèn)：你看見(jiàn)媽媽買(mǎi)了什么菜?(引導(dǎo)用“我看見(jiàn)——”)
關(guān)注：幼兒的參與興趣,，是否愿意開(kāi)口說(shuō)說(shuō)。
二,、說(shuō)說(shuō)蔬菜
1,、今天我們要和菜菜做朋友。
提問(wèn)：你喜歡這些菜菜嗎?為什么喜歡?
關(guān)注：幼兒已有的蔬菜經(jīng)驗(yàn),。對(duì)蔬菜喜愛(ài)情感的激發(fā)
小結(jié)：寶寶都喜歡蔬菜寶寶,，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能讓自己皮膚變得白白的,，多吃蔬菜讓我們的身體棒棒的,，我們都要多吃蔬菜。
2,、每個(gè)人從大籃子里拿一個(gè)喜歡的菜菜,，拿幾個(gè)?(一個(gè))(幼兒自選一個(gè)蔬菜)
提問(wèn)：1)和你的朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡的菜菜叫什么名字?
(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
關(guān)注：幼兒能否愿意和同伴說(shuō)說(shuō)。對(duì)個(gè)別蔬菜的認(rèn)識(shí)
3,、帶著你的菜菜休息一下,，我們來(lái)玩找蔬菜的游戲。
游戲：
1)南瓜,，南瓜在哪里?(幼兒舉起相應(yīng)的蔬菜)看看是什么顏色的?
2)綠綠的青椒在哪里?橘黃色的菜菜在哪里
關(guān)注：幼兒對(duì)顏色的觀察,，參與游戲的興趣如何。
小結(jié)：我們找到了很多菜菜,，有蘿卜,、南瓜青椒，這些菜菜都有自己漂亮的顏色,，南瓜黃黃的,，辣椒綠綠的，番茄紅紅的,，——菜菜真可愛(ài)啊,。
三、比蔬菜
1,、不同蔬菜比較：
1)菜菜有自己的名字,，也有自己漂亮的衣服，和邊上的朋友的菜菜比一比,，他們大小一樣嗎?誰(shuí)手里的菜大,。
2)和教師比一比誰(shuí)手中的菜大,。
3)你的比我大，我們?cè)偃フ覀€(gè)比你更大的吧,。
小結(jié)：菜菜不一樣,，大小也不一樣。
2,、同種蔬菜比較
提問(wèn)：洋蔥洋蔥走上來(lái),，他們都是洋蔥寶寶，哪個(gè)大,，哪個(gè)小?你怎么知道?
小結(jié)：同樣是洋蔥,，有大大的洋蔥，有小小的洋蔥,，只要兩個(gè)東西放在一起比一比,，用眼睛仔細(xì)看一看，就能比出大小來(lái),。
3,、按大小找家
1)我們把蔬菜送回家，大大的洋蔥放到大大的家,，小小的洋蔥放到小小的家里,。(將洋蔥按照大小放在指定筐)
2)還有一些蔬菜寶寶，我們先來(lái)比比大小,，然后也送回自己的家,。
(綠綠的青椒、圓圓的土豆)走上來(lái),，比一比,，綠綠的大青椒送回家，小小的土豆送回家,。(幼兒自由比較后,，按大小擺放)
關(guān)注：幼兒能否比較出大小，并用何種方式表達(dá)(指認(rèn),、語(yǔ)言等)
四,、延伸：三個(gè)比較：
大大小小蔬菜都找到了家，我這里還有一個(gè)南瓜沒(méi)有回家,。
(出示中南瓜)南瓜你怎么不回家?我比大南瓜小些,，比小南瓜大些，大南瓜找到了家,，小南瓜也找到了家,，我是中南瓜，那我的家在哪呢?
小結(jié)：原來(lái)三個(gè)蔬菜寶寶在一起也能比出大小來(lái)。
中南瓜也有自己的家,，他的家在哪呢,，我們下次一起來(lái)幫忙幫它送回自己的家。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇八
(一),、教學(xué)工作：
進(jìn)批改確的站立,、壓腳背跪坐的姿勢(shì);能自由地、興奮地隨教員進(jìn)修舞蹈;熟悉自己身體的各個(gè)部位(頭,、頸,、肩肘手、跨,、腳尖,、腳背、腳跟等)
熟悉身體動(dòng)作分化：1-8：用手邊指各部位邊高聲說(shuō),，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子2-8：一再一次。
3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(擺布各一次)
4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳
5-8：雙手向左旁平伸,，一再一次,。
6-8：前伸手，垂頭-后伸手,，仰頭
7-8：左前方-右后方(雙手平伸)
8-8：一再一次
(二),、家長(zhǎng)工作
1、交待上課時(shí)刻7：00-8：30,，請(qǐng)家長(zhǎng)提前十分鐘來(lái)園,，可進(jìn)教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門(mén)口觀望,，以免影響幼兒情感,，家長(zhǎng)要堅(jiān)持送幼兒來(lái)園上課。
2,、每次上課帶舞蹈鞋,、舞蹈褲、汗衫,，來(lái)園時(shí)換好,。籌備一瓶水,，工具放在固定的處所,。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、讓孩子樂(lè)意與同伴,、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，感受與父母,、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣,，密切家園情,、師生情、親子情,。
2,、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子活潑,、開(kāi)朗的性格,，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展，初步建立孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。
3,、讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子，了解幼兒園教育,，促進(jìn)家園同步教育,。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
__公園
三,、活動(dòng)時(shí)間：
20__年4月__號(hào)上午8點(diǎn)半(星期_)
四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橫幅,、班牌,、統(tǒng)一服裝(4月11號(hào)到位)
2、教師事先考察,，確定參觀路線,。出發(fā)前帶上點(diǎn)名冊(cè)、照相機(jī),。
3,、教師準(zhǔn)備游戲及道具。帶好孩子用品,，如：衛(wèi)生紙,、垃圾袋等。
4,、提前一天通知家長(zhǎng)春游的地點(diǎn),，讓家長(zhǎng)了解本次活動(dòng)的目的及要
配合的相關(guān)事項(xiàng)，出游當(dāng)天由家長(zhǎng)帶小朋友到本班老師指定的地點(diǎn)集合,。
五,、注意事項(xiàng)
1、外出活動(dòng)時(shí)注意安全,、給幼兒檢查書(shū)包和衣服,、鞋子。
2、幼兒和家長(zhǎng)大手牽小手,，眼睛看前面,，不東張西望。
3,、在活動(dòng)中,，不能單獨(dú)離開(kāi)集體，應(yīng)與老師和小朋友在一起,。
4,、在公園里不隨便采摘花草，尋找春天的花,、草,、樹(shù)等。
5,、在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩,。
六、活動(dòng)過(guò)程
8：10—8：30在政府新區(qū)廣場(chǎng)集合(教師8點(diǎn)到達(dá)廣場(chǎng)集合),。
8：30—8：50各班在教師的引導(dǎo)下整隊(duì),，家長(zhǎng)和小朋友大手牽小手。
8：50—9：10組織各班級(jí)幼兒集體照相,。
9：10—9：30觀察公園里的樹(shù)木,、花草,，感受春天的美麗景色,。教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探究活動(dòng)：摸一摸路邊的小草,、看看柳樹(shù)發(fā)出了綠綠的嫩芽,，踩一踩松軟的泥土、觀看河邊釣魚(yú)的人們,，聞一聞花兒的清香……
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形,、三角形積木滾得快的現(xiàn)象,。
2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣,，發(fā)展觀察能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一小筐,、筐中有長(zhǎng)方,、圓、方、三角積木各一塊,。
2,、圓柱體鐵罐、鉛筆,、電池,、玩具輪子等能滾的物體若干。
3,、活動(dòng)前搭好每人一組斜板,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒操作和觀察：
1,、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?
2,、許多積木也想來(lái)滑滑梯，看看是哪些形狀的積木?
3,、請(qǐng)小朋友把你籮筐里的積木拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑滑梯上請(qǐng)它們滑滑梯,，看看這些積木是不是滑得一樣快?等會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎?
二、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。
三、討論并提出下一步操作要求：
1,、圓積木,、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?
2,、這次舉行個(gè)滑滑梯比賽,，三塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰(shuí)滑得最快,、更會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎?
四,、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo),。
五,、討論：
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí),，誰(shuí)滑得最快?
2,、老師也來(lái)玩滑滑梯比賽，請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判,，看誰(shuí)滑得最快,。
3、老師總結(jié)：圓積木比方積木,、三角積木滾得快,，也滑得快,。所以，汽車,、摩托車,、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開(kāi)得快了,。
六,、延伸活動(dòng)：
1、老師這兒還有許多玩的東西,，請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西,。
2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?
3,、請(qǐng)小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇十一
活動(dòng)名稱：科學(xué)：夏天真熱
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況,。
2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：投影設(shè)備,、圖片,、
活動(dòng)過(guò)程：
1、室外觀察夏日景色,，且稍活動(dòng),，讓幼兒感覺(jué)夏天天氣的特點(diǎn)，自由討論：小朋友,，剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣?摸摸自己的頭上,、身上有什么東西出來(lái)了?
2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn),。
3,、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,，提出要求,。
師：夏天天氣炎熱，樹(shù)上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?
4,、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng),。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5,、小結(jié)夏季特征,，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康,。
教學(xué)后記
夏天真熱,，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí),。活動(dòng)之前,，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色,、人們的穿著,、氣候的特征,，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō),?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高!
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)
1,、通過(guò)故事,，讓幼兒產(chǎn)生愉快來(lái)園的情感。
2,、鼓勵(lì)幼兒用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)快樂(lè)上幼兒園的感受,。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，從中體驗(yàn)到上幼兒園是一件愉快的事情,。
活動(dòng)難點(diǎn)
讓幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)愉快上幼兒園的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小人紙偶或布袋木偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小人紙偶,，導(dǎo)入話題,。
①師：小朋友，今天我們班來(lái)了一個(gè)新朋友,，讓我們一起來(lái)猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(出示小人紙偶)
②師：我們一起來(lái)為這個(gè)小人紙偶起一個(gè)好聽(tīng)的名字好不好?
二,、教師講故事，幼兒聽(tīng)完故事回答老師的問(wèn)題,。
①師:故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
師:乖乖對(duì)它們說(shuō)了什么?
②師：小花貓,、小熊、媽媽是怎么回答乖乖的?
③師：我們小朋友也是和乖乖一樣第一天來(lái)幼兒園,，你們的心情是什么樣的呢?
小結(jié)：我們小朋友也長(zhǎng)大了,，所以來(lái)上幼兒園了。我們也應(yīng)該向乖乖學(xué)習(xí),，每天高高興興的來(lái)上幼兒園,。
三、教師啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作表示自己長(zhǎng)大了,。
(教師可先給幼兒示范一個(gè),，讓表現(xiàn)好的小朋友上前來(lái)示范。)
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)與教師或同伴進(jìn)行有趣的歌唱問(wèn)答,，嘗試仿編簡(jiǎn)單的歌詞,。
2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱,，感受歌聲交流的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先教會(huì)一個(gè)幼兒演唱歌曲《小雞在哪里?》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞,、小狗,、小貓、小鴨等幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾各若干;親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·小雞在哪里?》,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、幼兒扮演各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)自由走入活動(dòng)室,。
2,、欣賞與學(xué)習(xí)。
(1)教師戴上母雞的頭飾,，以故事的方式導(dǎo)入,。
教師：雞媽媽出去捉蟲(chóng)，可回到家里一看,，小雞寶寶不見(jiàn)了,。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了?你們快來(lái)幫忙找找吧!
(2)教師與已會(huì)演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞,。
①教師扮演母雞,，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對(duì)唱,。
②提問(wèn)："雞媽媽是怎么找小雞的?小雞是怎么回答的?"引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地回答："嘰嘰嘰嘰在這里,。"
3、教師當(dāng)雞媽媽,，全體幼兒做小雞,，師幼用語(yǔ)言與歌聲互動(dòng)。
(1)教師說(shuō)問(wèn)句,，幼兒說(shuō)答句,。
(2)教師唱問(wèn)句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動(dòng)作表演回答,。
4,、分角色演唱,。
(1)將幼兒分為兩組,，一組唱問(wèn)句，一組唱答句,。
(2)幼兒交換角色分組演唱,。
5,、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演,。
根據(jù)幼兒的音樂(lè)能力,，鼓勵(lì)幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對(duì)應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞,。幼兒熟練后再將"在這里"根據(jù)名詞仿編,，如"飛機(jī)"對(duì)應(yīng)的是"在天上"，"小魚(yú)"對(duì)應(yīng)的是"在水里"
活動(dòng)延伸：
1,、區(qū)域活動(dòng)：將頭飾投放在音樂(lè)區(qū),，讓幼兒自由演唱。
2,、家園共育：引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中利用親子手冊(cè)與幼兒對(duì)唱,。
三、戶外活動(dòng)：
1,、體育游戲: 網(wǎng)魚(yú) 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p14,。
2、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周計(jì)劃表)
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)會(huì)正確的走路姿勢(shì);
2,、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、紅,、綠燈標(biāo)志各一個(gè)。
2,、走姿正確的圖片一張,、軍人站軍姿圖片一張或人走路的視頻一個(gè)。
3,、課前準(zhǔn)備好走姿不正確的圖片若干張,。(是自己照的，貼近生活的)
活動(dòng)過(guò)程：
一,、開(kāi)始部分
請(qǐng)個(gè)別小朋友示范平時(shí)走路的方法,。
師：寶貝們，你們都長(zhǎng)大了,，學(xué)會(huì)走路了,，我要請(qǐng)舉手的寶貝上來(lái)走一走，你是怎么樣走路的呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)走一走,。)
二,、基本部分
1、出示走姿錯(cuò)誤的圖片,。
師：寶貝們,，現(xiàn)在請(qǐng)你們看一張圖片,，這張圖片你們看到了什么呢?
教師小結(jié)：原來(lái)走路的姿勢(shì)不正確會(huì)導(dǎo)致寶貝們長(zhǎng)大后駝背，走路不好看,，沒(méi)精神,，所以寶貝要從小養(yǎng)成正確的走路姿勢(shì)。
2,、出示軍人走隊(duì)列的圖片,。
師：寶貝們，這張圖片你們看到了誰(shuí)呀?解放軍叔叔在干什么呀?他們?cè)谧呗返臅r(shí)候頭怎么樣呢?眼睛看那里呢?他們的肩膀是怎么樣呢?他們的身體呢?(如果小朋友回答不出來(lái)可以提醒引導(dǎo),。)
師：你們覺(jué)得解放軍叔叔走路的姿勢(shì)好不好呢?(好)是不是很有精神呢?
3,、認(rèn)識(shí)正確的走姿。
正確的走路姿態(tài)先是要求上身能保持正確的站立姿勢(shì)：眼睛直視前方,，抬起頭,、眼睛直視前方，抬起頭,、挺起胸,，雙手自然而均勻地前后擺動(dòng)，落落大方地走向目的地,。其次是把握好如何邁步,，先抬起一條腿，帶動(dòng)腳向前邁,，腳掌落地后,，另一條腿再抬起，要把握好步位和步幅,。
4,、出示走姿正確的圖片(多幾張)，請(qǐng)小朋友尋找哪張圖片的走姿勢(shì)正確的,。
師：寶貝們,，我這里有很多的圖片，請(qǐng)寶貝們找一找,，哪些圖片的走姿是正確的呢?(請(qǐng)小朋友找出正確的走姿)
5,、請(qǐng)小朋友上來(lái)表演走路。
師：寶貝們,，剛才我們學(xué)習(xí)了正確的走路方法,，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們走一走，你們的小眼睛要仔細(xì)看,，他們走得好不好?哪里走得好?哪里走得不好?(請(qǐng)小朋友上來(lái)走一走)
6,、念兒歌。
師：老師把我們走路的正確方法編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)寶貝們跟老師一起來(lái)念一念吧!
兒歌：走路時(shí),，站站直,，小手臂,，前后擺,，有精神，一二一,。(念兩遍加上動(dòng)作)
7,、請(qǐng)小朋友一起學(xué)正確的走路方法。
師：我們都知道正確的走姿了,，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。(老師帶著小朋友圍著教室走一圈。)
三,、結(jié)束部分
師：寶貝們,，你們學(xué)會(huì)了怎樣走路了嗎?以后走路的時(shí)候要注意抬頭挺胸，動(dòng)作不要太大了,。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)
1,、學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓形，能用多種顏色畫(huà)畫(huà),，畫(huà)得多,。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)感和美感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、課件：圖片—鵝卵石小路
2、范畫(huà),、油畫(huà)棒,、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1,、出示圖片,，引出課題
教師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來(lái)鋪鵝卵石的小路,，既漂亮又可以鍛煉身體,。
2、欣賞感受,，激發(fā)興趣 ,。
教師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小朋友走過(guò)鵝卵石小路嗎?
走在上面有什么感覺(jué)?
3,、講解示范
(1)觀察鵝卵石是什么形狀的,，顏色。
(2)教師示范鵝卵石的畫(huà)法。
4,、幼兒創(chuàng)作
鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,，一起來(lái)鋪路。能用多種顏色來(lái)畫(huà),，畫(huà)得滿,。
5、互相欣賞
大家看一看,，評(píng)一評(píng),，誰(shuí)鋪的路鵝卵石多又好。
延伸活動(dòng),。
大家一起走鵝卵石小路,。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇十六
我曾帶領(lǐng)小班孩子參觀過(guò)飼養(yǎng)的小雞和母雞，玩過(guò)"老母雞與小雞"的游戲,，小班幼兒對(duì)母雞的叫聲"咯噠"非常感興趣,，對(duì)雞媽媽、小雞和雞蛋充滿好奇,，游戲中,，他們積極地模仿老母雞和小雞的動(dòng)作及叫聲，氣氛非常愉快,、活躍,。針對(duì)這一情景，我設(shè)計(jì)了小班歌唱活動(dòng)《下蛋噦》,。
下蛋羅--活動(dòng)目標(biāo)：
(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》,，唱清歌詞。
(2)借助圖片,，記憶歌詞,。
(3)幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作,。
下蛋羅--活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞圖片(尾部開(kāi)一出蛋小口),、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串,，每串7只),、竹簍一只。
下蛋羅--活動(dòng)過(guò)程：
1,、欣賞歌曲,。
(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。
教師提問(wèn)："歌曲中有誰(shuí)?"幼兒1：有母雞,。
幼兒2：有一個(gè)大草窩,。
幼兒3：還有母雞在下蛋。
(2)教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的"咯噠咯噠咯咯噠"的節(jié)奏一致),。
2,、學(xué)唱歌曲。
(1)讓幼兒邊看圖片,，邊考慮回答問(wèn)題,。
教師提問(wèn)：
①"老母雞坐在哪兒呀?" 幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上,。幼兒3：老母雞坐在雞窩里,。
②"老母雞坐在草窩里干什么呢?" 幼兒1：老母雞在下蛋,。幼兒2：老母雞在高興地笑,。幼兒3：老母雞在孵小雞。
③"老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?"幼兒1：高興,。幼兒2：不高興,。
④"老母雞是怎樣叫的?"幼兒1：咯噠，咯噠,，咯咯噠,。 幼兒2：咯咯噠。 幼兒3：咯咯咯咯噠,。
教師完整地小結(jié)歌詞,。
(2)幼兒學(xué)念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景,。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲,，教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中,。(學(xué)唱數(shù)次后,，請(qǐng)小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋,。)3,、演唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作,。
教師配帶母雞頭飾,，激發(fā)幼兒興趣："老師當(dāng)雞媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小雞,，我們一邊唱歌,，一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作，看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣,。"幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀,，彎著腰。
幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏,，兩食指向前伸直,，做小雞幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng),。
4,、尾聲。
我的雞寶寶們玩得都很高興,，肚子餓不餓?雞媽媽問(wèn),，請(qǐng)你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲(chóng)去,。
在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí),，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中,。
下蛋羅--課題評(píng)價(jià)：
一,、效果分析整個(gè)活動(dòng)較好地貫徹了一條原則，即給小班幼兒充分機(jī)會(huì),。在游戲環(huán)境中,，幼兒都比較感興趣，特別是在老師操作母雞下出一個(gè)一個(gè)連成串的雞蛋時(shí),，幼兒高興得直拍手,。等雞下出一筐雞蛋時(shí)，老師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí),，個(gè)個(gè)都叫了起來(lái)："啊,，母雞真能干呀!下出這么多雞蛋!"就在這過(guò)程中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲。
二,、專家點(diǎn)評(píng)能注意小班幼兒年齡特點(diǎn),，一邊演示形象的教具一邊歌曲，幼兒感興趣,，教學(xué)效果好,。但在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒僅模仿了母雞的動(dòng)作,，還應(yīng)進(jìn)一步讓幼兒通過(guò)身體動(dòng)作學(xué)習(xí)感受音樂(lè),，充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間。
三,、反思與討論試用"多通道感受音樂(lè)"的觀點(diǎn)分析該案例活動(dòng)
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇十七
小班活動(dòng)：《環(huán)保小衛(wèi)士》
1,、通過(guò)晨間談話、集體活動(dòng)進(jìn)行有關(guān)：“我會(huì)自己洗手”,、“我會(huì)自己脫衣服”,、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng),，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理能力，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí),。
2,、通過(guò)我是環(huán)保小衛(wèi)士的主題活動(dòng)，為我們周圍的環(huán)境進(jìn)行檢垃圾的活動(dòng),。
中班活動(dòng)：《自己的事情自己做》
1,、通過(guò)《自己的事情自己做》這一主題開(kāi)展"我會(huì)自己疊被子”、“我會(huì)自己穿衣服”“我會(huì)自己疊衣服”,、“我能自己擦椅子”“我會(huì)掃地等活動(dòng),，以促進(jìn)幼兒的自理能力，以及熱愛(ài)勞動(dòng)的快樂(lè),。
2,、通過(guò)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)后，進(jìn)行年級(jí)組的自理能力競(jìng)賽活動(dòng),，具體項(xiàng)目就是班級(jí)已經(jīng)進(jìn)行了的各項(xiàng)活動(dòng)如：疊被子,、穿衣服,、疊衣服,、擦椅子、掃地
大班活動(dòng)：《我是勞動(dòng)小明星》
1,、進(jìn)行關(guān)于“五一”勞動(dòng)節(jié)的教學(xué)活動(dòng),。
2、各班級(jí)充分利用“五一”勞動(dòng)節(jié)的節(jié)日教育資源,。進(jìn)一步挖掘了潛在資源,，開(kāi)展“從小做個(gè)勤勞人”的德育活動(dòng)，尊重并感謝勞動(dòng)者,，嘗試體驗(yàn)成人的勞動(dòng),。
3、以班級(jí)為單位包干院內(nèi),、院外的不同區(qū)域進(jìn)行灌溉花草樹(shù)木,、拔拔雜草等活動(dòng)。
特別說(shuō)明：
1,、此活動(dòng)以班級(jí)為單位進(jìn)行,。
2、此活動(dòng)需要挖土和澆水的工具,，請(qǐng)教師們提前做好收集的準(zhǔn)備,。
友情提醒：
1、活動(dòng)切實(shí)對(duì)兒童的成長(zhǎng)有幫助,、有提升;
2,、所有幼兒經(jīng)歷過(guò)的活動(dòng),，都請(qǐng)第一時(shí)間與我們的同伴、同行,、家長(zhǎng)共同分享;
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇十八
活動(dòng)一可愛(ài)的家教學(xué)目的：
1.主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品,，對(duì)周圍的事物感興趣。
2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念,，學(xué)會(huì)比較大小,、高矮3.讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力，對(duì)繪畫(huà),、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個(gè),，白紙每人一張,。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè),，掛圖一幅,。
教學(xué)過(guò)程：
1.談話活動(dòng)：出示掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的住房及各個(gè)房間的用途,，家中有那些東西,。
2.結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù),，比較大小與高矮,。教師出示大、小皮球,，問(wèn)幼兒那個(gè)大那個(gè)小,，然后再出示高矮紙筒問(wèn)幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。教師還可以拿幼兒和老師比較,，問(wèn)幼兒是老師高還是幼兒高,，還可以問(wèn)爸爸和媽媽誰(shuí)比較高等。
3.讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),，繪畫(huà),。
4.作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書(shū)作業(yè),，找爸爸,、媽媽的物品。
5.小結(jié),。
花的世界
第一單元：對(duì)花活動(dòng)產(chǎn)生的背景：
花是大自然饋贈(zèng)給人類的美好禮物,，“百花齊放”、“花好月圓”,、“花開(kāi)四季”……等成語(yǔ)無(wú)一不與花有關(guān),，而花的種類,，花的造型、花的顏色更是數(shù)不勝數(shù),，讓人目不暇接,。花以她繽紛爛漫的色彩沖擊著我們的視覺(jué),，花以她千姿百態(tài)的造型向我們展示著她的風(fēng)光,，花更以她獨(dú)特的言語(yǔ)向我們?cè)V說(shuō)著她動(dòng)人的故事。
一天早晨,，天天跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師老師,，我們家的花開(kāi)了?開(kāi)的好漂亮的呢!”我問(wèn)他是什么花時(shí)，他卻又說(shuō)不清楚,，突然一個(gè)念頭在我的腦海中閃過(guò)：不如就以《花仙子》為主題開(kāi)展一系列的活動(dòng),。
興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，它是推動(dòng)幼兒去探索知識(shí)并帶有情緒色彩的意向,，它是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊的態(tài)度,，是人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)。興趣是老師,、是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，也是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。為此我設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷,，看看孩子們對(duì)花是否有興趣,，結(jié)果孩子們說(shuō)到花顯得都很興奮。于是一個(gè)新的主題便油然而生了,。
活動(dòng)一：千姿百態(tài)的菊花活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)菊花,，了解菊花的外行特征和用途,。
2、培養(yǎng)幼兒的探索精神,，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài),。
3、豐富詞匯：菊花,、花瓣,、五顏六色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的菊花,，錄象帶,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示菊花導(dǎo)入課題,。
1,、讓小朋友閉上眼睛,，給每組放一盆不同顏色的菊花。
——聞一聞?dòng)惺裁礆馕?
——看一看是什么顏色?
——有誰(shuí)知道這是什么花?
2,、教師小結(jié),。
二、觀察菊花的外形特征——菊花是什么樣的?
——菊花的花瓣是什么樣的?
——菊花的葉子是什么顏色的?
教師與幼兒共同小結(jié),。
三,、借助錄象帶，講述菊花生長(zhǎng)的特點(diǎn),。
——菊花生長(zhǎng)在什么地方?需要澆水,、施肥么?
1、播放菊花生長(zhǎng)的錄象,，讓幼兒了解菊花生長(zhǎng)的過(guò)程,。
——菊花為什么會(huì)五顏六色呢?
2、師生共同小結(jié),。
四,、菊花的用途。
幼兒討論：菊花有什么用途?
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中孩子們顯得很開(kāi)心,，他們看著從自己家中帶來(lái)的花,，一種自豪感油然而生，但看到別人的花時(shí)又充滿了好奇,，一種探求的欲望很快的表現(xiàn)了出來(lái),。當(dāng)孩子們看到錄象的時(shí)候，他們看著還說(shuō)著：“菊花菊花,，多喝點(diǎn)水,，快點(diǎn)長(zhǎng)大，快點(diǎn)開(kāi)花,?！币幌伦泳鸵鸷⒆觽兦楦猩系墓缠Q。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇十九
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，家庭生活越來(lái)越好,，孩子們過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，為了讓他們體驗(yàn)媽媽及家人勞動(dòng)的辛苦,，培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽的情感,，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，特開(kāi)次活動(dòng),。
1,、通過(guò)開(kāi)展包餃子的親子活動(dòng)，讓幼兒了解餃子的文化,，產(chǎn)包餃子的興趣,。體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),，增進(jìn)親子間的感情，營(yíng)造節(jié)日的熱鬧,、快樂(lè)氣氛,。
2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的生活能力和動(dòng)手能力,，同時(shí)培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。
3、通過(guò)親子游戲活動(dòng),，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì),，加深家園情、師生情,、親子情,。
20xx.12.21(星期四)09:00——11:30
通知單、乒乓球,、吸管,、肉餡、湯匙,、盛放餃子托盤(pán),、一次性桌布、籮筐
中二班教室
1,、早上8:40——9:00 家長(zhǎng)簽到(播放幼兒一日活動(dòng)圖片)
2,、班主任講話，歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)參加這次的活動(dòng),。
3,、向幼兒介紹說(shuō)明今天特色活動(dòng)的內(nèi)容：包餃子。
4,、活動(dòng)流程：
先欣賞包餃子的過(guò)程,，請(qǐng)將餃子餡放入皮中央，如果你是第一次包的話,，記住千萬(wàn)別放太多餡，不然肉會(huì)撐出來(lái)的,，然后先捏中央,，再捏兩邊，最后由中間向兩邊將餃子皮邊緣技一下,，這樣餃子下鍋煮的時(shí)候就不會(huì)漏了,，最后將餃子整齊的放在上面。希望小朋友和家長(zhǎng)都能齊心協(xié)力一起做出完美的餃子,，(出示不同造型的餃子供參考)
1,、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去洗手,，在制作的過(guò)程中要注意衛(wèi)生。
2,、因地制宜,，安排好幼兒家長(zhǎng)的座位。
3,、家長(zhǎng)幼兒教師隨著音樂(lè)一起包餃子
4,、場(chǎng)地整理(自由洗手)
幼兒園冬至活動(dòng)方案，冬至是我國(guó)二十四節(jié)氣中冬天的第四個(gè)節(jié)氣,，冬至過(guò)后也代表著正式進(jìn)入了深冬了,，冬至也是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，我們喜歡在冬至這天包餃子,，吃餃子,。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察,、了解動(dòng)物生存的環(huán)境,。
2、認(rèn)識(shí)陸,、海,、空的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、動(dòng)物圖卡,，動(dòng)物園門(mén)票。
2,、繪有底圖的紙,，白色、色紙,、膠帶,。
活動(dòng)過(guò)程
一、想想
1,、老師拿出動(dòng)物的圖卡,，然后請(qǐng)小朋友想想它們的家在哪里?
2、老師展示動(dòng)物生活環(huán)境的書(shū)或圖片,，加深孩子的印象,。
二、拿出一張已畫(huà)好底圖的紙,，畫(huà)有陸地,、天空與海洋。
三、拿出幾張動(dòng)物圖卡
如：老鷹,、青蛙,、小白兔、魚(yú),，請(qǐng)小朋友放在其生長(zhǎng),、生活的地方。
四,、老師再拿出一些動(dòng)物
提問(wèn)：小朋友它們的家在哪里?
五,、因?yàn)橛行┬?dòng)物的家太遠(yuǎn)了，有些家被破壞了,，
所以請(qǐng)小朋友來(lái)為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)大的“家”―――動(dòng)物園,。
1、全班分為2組討論,。
2,、請(qǐng)各組先想想這些動(dòng)物生長(zhǎng)的環(huán)境，
哪些一樣,，哪些不一樣,，哪些生活在草原區(qū)，哪些是生活在沙漠區(qū)的動(dòng)物,。
3,、討論各組動(dòng)物園總共有哪些區(qū)?
(可拿出動(dòng)物園的入門(mén)票，供小朋友參考,。)
4,、拿出2張大紙請(qǐng)兩組分別來(lái)畫(huà)出自己設(shè)計(jì)動(dòng)物園。
5,、將每組畫(huà)的動(dòng)物園貼起來(lái),，請(qǐng)小朋友欣賞。
延伸活動(dòng)：
讓幼兒找出各種小動(dòng)物的圖畫(huà)貼在動(dòng)物園中,。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇二十一
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲,，認(rèn)識(shí)水果的外形和特征,。
2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)柚子的外形及特征,。
3,、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和新奇,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種水果：1個(gè)橘子,、2個(gè)蘋(píng)果,、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃,、2個(gè)石榴,、3個(gè)香蕉、柚子若干
2,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)、魔術(shù)屋
三,、活動(dòng)過(guò)程： (一)送禮包
1,、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮包,，請(qǐng)小朋友猜猜里面會(huì)有什么?
(出示禮包)(1)這是什么?黃黃的,，彎彎的，像月亮,。(香蕉)
(2)我看到的是圓圓的,，橘黃色的，里面是一瓣一般的,。(橘子)
依次出示：1個(gè)橘子,、2個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)柿子,、2個(gè)獼猴桃,、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉,。
2,、——哇!這么多的水果，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),，依次數(shù)出各種水果的個(gè)數(shù),，將水果放入禮包。
(二)找水果
1,、這么多的水果,，可喜歡你們了，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲,。(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)水果寶寶去哪了?我們一起來(lái)喊：“水果寶寶你在哪?……”
2,、這是個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它,，水果在不在里面?
“蘋(píng)果蘋(píng)果快出來(lái),，蘋(píng)果蘋(píng)果快出來(lái)”(從魔箱中出示蘋(píng)果)
——依次類推，將所有水果出示。
(三)和水果做游戲
1,、幼兒人手一個(gè)水果,，老師說(shuō)出一種水果，幼兒對(duì)應(yīng)將該水果舉起來(lái),。(游戲玩兩遍)然后將水果放入籃子,。
2、——哇!這么多水果都從魔箱中變了出來(lái),，魔箱真厲害,，我想這個(gè)魔箱中一定還有其他水果呢!
——出示柚子，請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么?
聞一聞,，提問(wèn)：“這個(gè)柚子怎么吃?”
“里面的肉是怎么樣的?”
——出示切好的柚子,，請(qǐng)幼兒觀察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮,，是白顏色的,，請(qǐng)吃過(guò)的幼兒說(shuō)說(shuō)：“是酸酸甜甜的”
(四)找柚子
在活動(dòng)室的各個(gè)角落，找出柚子,，人手一個(gè)
(五)延伸
帶著孩子一起吃柚子
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形，知道圓形的基本特征,。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力,、操作能力,。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、活動(dòng)開(kāi)展前，給每位幼兒準(zhǔn)備一只小袋,，內(nèi)裝各種形狀的圖片,。
2、布置好圖形王國(guó)的場(chǎng)景,。
3,、幼兒對(duì)各種圖形有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、活動(dòng)導(dǎo)入
1,、今天到圓形王國(guó)去參觀，向幼兒提出參觀要求：圓形王國(guó)里有誰(shuí)?(教師提供各種圓形的物品,，如圓形的紐扣,、餅干,、輪胎、盤(pán)子,、皮球等)
2,、請(qǐng)幼兒參觀時(shí)遵守規(guī)則，注意安全,。
二、活動(dòng)過(guò)程1,、認(rèn)識(shí)圓形,，讓幼兒知道圓形的基本特征。
1)幼兒自由觀察,、操作,，感知各種形狀的特征。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒,，引導(dǎo)他們滾滾,、拍拍、摸摸,。
2)請(qǐng)幼兒講講什么東西跑的最快,，你是怎么知道的。
3)師生一起小結(jié)圓形的特征,，促進(jìn)幼兒進(jìn)一步感知,。
2、游戲“找朋友”教師出示一種圓形的物體,，讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體,，進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
3,、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，想想生活中還有哪些東西是圓形的。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織1,、晨間體育活動(dòng)時(shí)，提供圓形的東西給幼兒滾動(dòng),。
2,、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片，讓幼兒畫(huà)圓,，并涂上自己喜歡的顏色,。
3、在科學(xué)區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家,，學(xué)習(xí)圖形的分類,。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃請(qǐng)家長(zhǎng)做有心人,，平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.講講玩玩的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶,。
2.養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,，不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.毛毛蟲(chóng),、蝴蝶,。
2.各種水果、蔬菜,。
重難點(diǎn)：了解毛毛蟲(chóng)多吃水果,，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、出示毛毛蟲(chóng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。
1.出示毛毛蟲(chóng),。
師：看看誰(shuí)來(lái)了，毛毛充想和你們一起玩游戲,，你們開(kāi)不開(kāi)心呀!
2.引出故事名稱,。
師：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什么?今天胡老師就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》。
二,、講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事,。
1.師：有一只毛毛蟲(chóng)，長(zhǎng)的又瘦又小,，可是它非常想變成美麗的蝴蝶,，于是它就跑去問(wèn)媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲(chóng)媽媽告訴它："你要多吃點(diǎn)水果蔬菜,，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶,。"毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點(diǎn)東西
2.教師提問(wèn)：毛毛充
是怎樣變成美麗的蝴蝶的,。
3.教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃了很多的水果蔬菜,，水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養(yǎng)，毛毛蟲(chóng)才長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶,。
三,、請(qǐng)幼兒喂毛毛蟲(chóng)吃東西1.出示另一只毛毛蟲(chóng)。
師："我也想變成蝴蝶,，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜,。"2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)喂毛毛蟲(chóng)吃東西，3.教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長(zhǎng)大變成美麗的蝴蝶,。
四,、游戲,。
1.師：那我們也來(lái)玩一玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。
2.教師示范操作的要求,。第一次吃一個(gè)和媽媽一樣的水果,。第二次吃一個(gè)自己喜歡的水果、蔬菜,。第三次吃一個(gè)自己沒(méi)吃過(guò)的蔬菜,、水果。
3,、幼兒操作,。
五、活動(dòng)結(jié)束,，和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂(lè))師：我們都變成了蝴蝶,，一起去外面玩吧!
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案篇二十四
設(shè)計(jì)意圖：
在平時(shí)游戲活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)球很感興趣，如滾球,、抱球等,，根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次體育游戲,。
活動(dòng)目的：
1,、練習(xí)向指定方向自然跑;
2、讓幼兒在游戲中初步中認(rèn)識(shí)大,、小,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制螞蟻掛飾若干個(gè),，螞蟻洞一個(gè);
2,、大、小球若干個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)“早早起”，穩(wěn)定幼兒情緒,。
2,、老師出示一只螞蟻掛飾，問(wèn)幼兒：“小朋友,，這是什么?”(螞蟻),。對(duì)，這是螞蟻,。今天,，老師要和小朋友來(lái)做一個(gè)游戲“螞蟻搬豆”,，好不好?(好)。
3,、老師來(lái)當(dāng)螞蟻媽媽,，小朋友來(lái)當(dāng)螞蟻寶寶，一起來(lái)搬豆,，老師將自制的螞蟻掛飾——給幼兒掛上,，開(kāi)始游戲。
4,、老師先將大豆(大的球)倒在地上,，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友，現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?”(好),。于是,，老師和幼兒將大豆拿起，跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础?放入大筐中),。
5,、老師再將小豆(球)倒在地上，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友,，現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi),，好嗎?”(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起,，跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi),。(放入小筐)。
6,、最后,，老師將大豆(球)、小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是,，老師和幼兒將大豆(球),、小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi),。(分別放入大,、小筐內(nèi))。
7,、結(jié)束,。讓全體幼兒在歌曲“螞蟻搬豆”的音樂(lè)中自由搬豆。
效果分析：
1,、有兩,、三個(gè)幼兒不會(huì)將球放入大、小筐;
2,、起點(diǎn)與螞蟻洞的距離可以延長(zhǎng)些;
3,、老師的講解不夠規(guī)范,、不夠清楚，可以更清楚,、更規(guī)范些,，讓幼兒能夠聽(tīng)得更清楚，游戲的效果會(huì)更好,。
4,、老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠正確地區(qū)別大,、小球并將球放入大,、小筐內(nèi)，幼兒的積極性很高,，能達(dá)到做體育游戲的效果,。
