制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃 初中歷史教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇一

本學(xué)期七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是中國(guó)古代史第二部分,，七年級(jí)歷史下冊(cè)教材包括三個(gè)單元的內(nèi)容,，包括隋唐、宋元和明清三個(gè)階段,，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作,，力求實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

掌握基本的歷史知識(shí),，包括重要的歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索,。

在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中,，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，掌握正確計(jì)算歷史年代,、識(shí)別和使用歷史圖表等基本技能,，初步具備閱讀、理解和通過(guò)多種途徑獲取并處理歷史信息的能力,，形成用口頭和書(shū)面語(yǔ)言,，以及圖表等形式陳述歷史問(wèn)題的表達(dá)能力。

形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力,，逐步了解一定的歸納,、分析和判斷的邏輯方法,，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力;初步了解人類社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,。

2,、過(guò)程與方法

通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后活動(dòng)，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就,，逐步積累客觀,、真實(shí)的歷史知識(shí);通過(guò)收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考,，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納,、比較和概括，產(chǎn)生對(duì)人類歷史的認(rèn)同感,，加深對(duì)人類歷史發(fā)展的理解,，并做出自己的理解，并做出自己的解釋,。

注重探究性學(xué)習(xí),，勇于從不同角度提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)解決歷史問(wèn)題的一些基本方法;樂(lè)于同他人合作,，共同探討問(wèn)題,，交流學(xué)習(xí)心得;積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來(lái)分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，培養(yǎng)對(duì)歷史的理解力,。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀

逐漸了解中國(guó)國(guó)情，理解并熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，形成對(duì)祖國(guó)歷史與文化的認(rèn)同感,，初步樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,，逐步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想,。

形成健全的人格和健康的審美趣,，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,，為樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ),。

在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來(lái)巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上,，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識(shí)，確立求真求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,。

了解歷史上專制與民主,、人治與法治的演變過(guò)程，理解從專制到民主,、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì),，不斷強(qiáng)化民主與法治意識(shí)。

了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的多樣性,，理解和尊重世界各國(guó),、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng),，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,，逐步形成面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí),。

第一單元;繁榮與開(kāi)放的社會(huì),。主要講述隋唐時(shí)期，出現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化繁榮,、政治開(kāi)明的局面,，國(guó)內(nèi)各民族友好交往和中外交流得到了進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),，使學(xué)生知道隋朝的建立;隋朝的統(tǒng)一及意義,。了解科舉制的創(chuàng)立和大運(yùn)河的開(kāi)通。知道隋朝滅亡的原因,。知道唐太宗和“貞觀之治”,，知道唐玄宗和“開(kāi)元盛世”，初步認(rèn)識(shí)唐朝興盛的原因,。以文成公主入藏,、鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例,，說(shuō)明唐代民族和睦與中外文化交流的發(fā)展,。通過(guò)經(jīng)濟(jì)繁榮、開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣和唐詩(shī)的盛行,，了解繁盛的社會(huì)風(fēng)氣,。

第二單元;經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。通過(guò)本單元的教學(xué)，合使學(xué)生了解主宋元時(shí)期,，經(jīng)濟(jì)重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域,，契丹、女真,、蒙古等少數(shù)民族南下,，民族關(guān)系出現(xiàn)了新變化。

時(shí)第三單元;統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī),。講述明清時(shí)期,，統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到發(fā)展和鞏固，經(jīng)濟(jì)和文化取得了一定成就,。同時(shí)專制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化，對(duì)外閉關(guān)鎖國(guó),，社會(huì)危機(jī)日益加深,。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不斷,，成就輝煌,，對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。

本學(xué)期七年級(jí)共有兩個(gè)班,，每班平均都在55人左右,，班額適中，大部分學(xué)生來(lái)自豐登鎮(zhèn)各村,，一少部分來(lái)自西湖農(nóng)場(chǎng),，回族學(xué)生居多,。

根據(jù)上課及與班主任交流了解到的情況來(lái)看,，絕大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榧彝l件比較差，平時(shí)幾乎沒(méi)有課外書(shū)可讀,，因此學(xué)生的整體素質(zhì)較差,，歷史素養(yǎng)及知識(shí)集累少之又少。另外,，受中考導(dǎo)向影響,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史課中考不考,，可學(xué)可不學(xué),，不愿意花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)歷史,，存在偏科現(xiàn)象,，對(duì)歷史課不夠重視。今年,，中考制度發(fā)生了一些變化,，歷史課將占一定分值班,，但因?yàn)榉种递^小,，這種局面也不會(huì)有很大改變。另外,，學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題就是知識(shí)面狹窄,，信息來(lái)源渠道閉塞，孤陋寡聞,。再加上過(guò)去應(yīng)試教育的消極影響將在一定時(shí)期內(nèi)存在,。以上因素都將在一定和度上影響學(xué)生對(duì)歷史課的.學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師充分了解學(xué)生情況,，做好學(xué)生的思想教育工作,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這門(mén)課的價(jià)值和作繭自縛用，引起學(xué)生足夠的重視,。另外教師在教學(xué)中力求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，滲透

新課程理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)班興趣,，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，真正以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,，搞好歷史課的教育教學(xué)工作。

1,、完整準(zhǔn)確地把握初中歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容,，依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的具體要求結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合“繽紛教育”校本課程,，全面完成歷史課程在知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo),。

2、認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì),，在在教學(xué)中大膽探索,，勇于創(chuàng)新，改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)手段，合理組織教學(xué),，調(diào)控教學(xué),，創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念,，在教學(xué)中能夠自主落實(shí)新課程理念,，在教學(xué)中根據(jù)我校實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生潛能,，誘發(fā)學(xué)生探究欲望，讓學(xué)生快樂(lè)發(fā)展,，幸福生長(zhǎng)，成為最好的自己,。

4,、通過(guò)組織學(xué)生閱讀,、參觀、考察,、進(jìn)行社會(huì)調(diào)察,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種途徑，在開(kāi)放的情境中去自覺(jué)收集信息,、加工信息,、處理信息的能力,，讓教育成為生活化的教育,。

5,、協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案,，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，由學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)去獲取知識(shí)，改變過(guò)去由教師主宰課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

6,、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，運(yùn)用靈活多樣的評(píng)價(jià)體系,，在評(píng)功價(jià)方法上,，改變過(guò)去一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的作法，把過(guò)和性評(píng)價(jià)的形成性評(píng)價(jià)以及結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，對(duì)學(xué)生作出客觀公正的評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃 初中歷史教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇二

本學(xué)期七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是中國(guó)古代史第二部分,，七年級(jí)歷史下冊(cè)教材包括三個(gè)單元的內(nèi)容，包括隋唐,、宋元和明清三個(gè)階段,，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，力求實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與能力：

掌握基本的歷史知識(shí),，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索,。

在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中,，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，掌握正確計(jì)算歷史年代,、識(shí)別和使用歷史圖表等基本技能,，初步具備閱讀、理解和通過(guò)多種途徑獲取并處理歷史信息的能力,，形成用口頭和書(shū)面語(yǔ)言,，以及圖表等形式陳述歷史問(wèn)題的表達(dá)能力。

形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力,，逐步了解一定的歸納,、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力;初步了解人類社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的,、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,。

2,、過(guò)程與方法

通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后活動(dòng)，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就,，逐步積累客觀,、真實(shí)的歷史知識(shí);通過(guò)收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考,，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納,、比較和概括，產(chǎn)生對(duì)人類歷史的認(rèn)同感,，加深對(duì)人類歷史發(fā)展的理解,，并做出自己的理解，并做出自己的解釋,。

注重探究性學(xué)習(xí),，勇于從不同角度提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)解決歷史問(wèn)題的一些基本方法;樂(lè)于同他人合作,，共同探討問(wèn)題,，交流學(xué)習(xí)心得;積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來(lái)分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，培養(yǎng)對(duì)歷史的理解力。

3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀

逐漸了解中國(guó)國(guó)情,，理解并熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，形成對(duì)祖國(guó)歷史與文化的認(rèn)同感,，初步樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,，逐步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想,。

形成健全的人格和健康的審美趣,，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，為樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ),。

在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來(lái)巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識(shí),，確立求真求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,。

了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過(guò)程,，理解從專制到民主,、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，不斷強(qiáng)化民主與法治意識(shí),。

了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的多樣性,，理解和尊重世界各國(guó)、各地區(qū),、各民族的文化教傳統(tǒng),，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界,、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí),。

第一單元;繁榮與開(kāi)放的社會(huì)。主要講述隋唐時(shí)期,，出現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化繁榮,、政治開(kāi)明的局面，國(guó)內(nèi)各民族友好交往和中外交流得到了進(jìn)一步發(fā)展,。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),，使學(xué)生知道隋朝的建立;隋朝的統(tǒng)一及意義。了解科舉制的創(chuàng)立和大運(yùn)河的開(kāi)通,。知道隋朝滅亡的原因,。知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開(kāi)元盛世”,，初步認(rèn)識(shí)唐朝興盛的原因,。以文成公主入藏,、鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例,，說(shuō)明唐代民族和睦與中外文化交流的發(fā)展,。通過(guò)經(jīng)濟(jì)繁榮、開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣和唐詩(shī)的盛行,，了解繁盛的社會(huì)風(fēng)氣,。

第二單元;經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。通過(guò)本單元的教學(xué),，合使學(xué)生了解主宋元時(shí)期,，經(jīng)濟(jì)重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域，契丹,、女真,、蒙古等少數(shù)民族南下，民族關(guān)系出現(xiàn)了新變化,。

時(shí)第三單元;統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī),。講述明清時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到發(fā)展和鞏固,，經(jīng)濟(jì)和文化取得了一定成就,。同時(shí)專制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化，對(duì)外閉關(guān)鎖國(guó),，社會(huì)危機(jī)日益加深,。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不斷,，成就輝煌,，對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。

本學(xué)期七年級(jí)共有兩個(gè)班,，每班平均都在55人左右,，班額適中，大部分學(xué)生來(lái)自豐登鎮(zhèn)各村,，一少部分來(lái)自西湖農(nóng)場(chǎng),，回族學(xué)生居多。

根據(jù)上課及與班主任交流了解到的情況來(lái)看,，絕大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榧彝l件比較差,，平時(shí)幾乎沒(méi)有課外書(shū)可讀，因此學(xué)生的整體素質(zhì)較差,，歷史素養(yǎng)及知識(shí)集累少之又少,。另外,，受中考導(dǎo)向影響,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史課中考不考,，可學(xué)可不學(xué)，不愿意花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)歷史,，存在偏科現(xiàn)象,，對(duì)歷史課不夠重視。今年,，中考制度發(fā)生了一些變化,，歷史課將占一定分值班，但因?yàn)榉种递^小,，這種局面也不會(huì)有很大改變,。另外，學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題就是知識(shí)面狹窄,，信息來(lái)源渠道閉塞,，孤陋寡聞。再加上過(guò)去應(yīng)試教育的消極影響將在一定時(shí)期內(nèi)存在,。以上因素都將在一定和度上影響學(xué)生對(duì)歷史課的.學(xué)習(xí)興趣,，這就要求教師充分了解學(xué)生情況，做好學(xué)生的思想教育工作,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這門(mén)課的價(jià)值和作繭自縛用,，引起學(xué)生足夠的重視。另外教師在教學(xué)中力求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，滲透

新課程理念,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)班興趣，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，真正以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,，搞好歷史課的教育教學(xué)工作,。

1、完整準(zhǔn)確地把握初中歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容,，依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的具體要求結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,，結(jié)合“繽紛教育”校本課程，全面完成歷史課程在知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo),。

2,、認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)，在在教學(xué)中大膽探索，勇于創(chuàng)新,，改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)手段,，合理組織教學(xué)，調(diào)控教學(xué),，創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念,，在教學(xué)中能夠自主落實(shí)新課程理念，在教學(xué)中根據(jù)我校實(shí)際情況,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生潛能，誘發(fā)學(xué)生探究欲望,，讓學(xué)生快樂(lè)發(fā)展,，幸福生長(zhǎng)，成為最好的自己,。

4,、通過(guò)組織學(xué)生閱讀、參觀,、考察,、進(jìn)行社會(huì)調(diào)察，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種途徑,，在開(kāi)放的情境中去自覺(jué)收集信息,、加工信息、處理信息的能力,，讓教育成為生活化的教育,。

5、協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案,，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，由學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)去獲取知識(shí),，改變過(guò)去由教師主宰課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

6,、改變?cè)u(píng)價(jià)方式,，運(yùn)用靈活多樣的評(píng)價(jià)體系，在評(píng)功價(jià)方法上，改變過(guò)去一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的作法,，把過(guò)和性評(píng)價(jià)的形成性評(píng)價(jià)以及結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，對(duì)學(xué)生作出客觀公正的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃 初中歷史教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇三

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo),，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況,，特制定本教學(xué)工作計(jì)劃如下：

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

(一)學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,，表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng),、上進(jìn)心強(qiáng),、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆記,、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右,，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí),。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在,。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

(二)教材分析

1,、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2,、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,，共22課,。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法,。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈,?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性,，使課堂教學(xué)生動(dòng),、活潑、饒有趣味,。

教材第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成,。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識(shí)了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響,。第三單元主要講述秦漢政治,、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后世的影響,。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合,。

3、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè),。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2. 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作,。通過(guò)每天的抽考和每月的月考,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步,。

5,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、小討論,，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

20xx初一歷史教師工作計(jì)劃2

新的學(xué)期，教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞教研中心和學(xué)?！凹w教研”,、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)

慣培養(yǎng)”三項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行,，在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時(shí),，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì),，抓好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。為此，在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,，制訂新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

本學(xué)期任教初一(1),、(2)班,，共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級(jí),，最大特點(diǎn)是：好動(dòng),，好講，比較浮夸,。歷史是他們新接觸的.一門(mén)新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，對(duì)新學(xué)科會(huì)有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己,，上課只是聽(tīng)聽(tīng)而已,，他們的記憶力、對(duì)問(wèn)題的理解能力,、語(yǔ)言的表達(dá)能力尚處于較低水平,，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，上課不認(rèn)真聽(tīng),，學(xué)習(xí)欠積極不主動(dòng)。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣,、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作,，而培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn),。

1,、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：《中國(guó)歷史》第一冊(cè)，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源,、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革,、統(tǒng)一國(guó)家的建立,、政權(quán)分立與民族融合,。闡述了從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。

能力目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運(yùn)用課本中的史料,、圖片,，課本中的動(dòng)腦筋問(wèn)題，活動(dòng)與探究對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,、自己分析,、解決問(wèn)題的能力,，通過(guò)日常檢測(cè)，加強(qiáng)學(xué)生歸納問(wèn)題,、靈活運(yùn)用知識(shí)能力的訓(xùn)練,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件,、歷史人物，使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)歷史事件、人物的方法,，學(xué)會(huì)正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

思想目標(biāo)：在教學(xué)中,，除了注重知識(shí)的傳授和能力培養(yǎng),，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。通過(guò)學(xué)習(xí)中華文明的起源,，青銅文明，使學(xué)生懂得中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。通過(guò)學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況，認(rèn)識(shí)到杰出人物如秦始皇,、漢武帝,、曹操、孝文帝等對(duì)歷史發(fā)展所起到地推動(dòng)作用,。通過(guò)不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家,、文學(xué)家們勤于探索,、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué),、腳踏實(shí)地,、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。

夏,、商,、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國(guó)鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就。

主要是在教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)。

2,、教學(xué)進(jìn)度：

嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行,。

3,、具體措施：

(1)研究初一學(xué)生心理特點(diǎn)，抓好起始年級(jí)的常規(guī)教育,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法,、學(xué)法指導(dǎo)意見(jiàn),，提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;

(3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案,。備課做到實(shí)用性強(qiáng),，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測(cè)工作;

(4)重視學(xué)生能力培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示”為平臺(tái),，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、表述歷史,、評(píng)價(jià)歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個(gè)方面,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展,，提高合格率;

(5)重視集體的力量,，積極參加集體教研活動(dòng)，開(kāi)展好集體備課,，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，以達(dá)到共同提高的目的。

對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃：

1,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,。工作計(jì)劃

主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢(shì),，引導(dǎo)學(xué)生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì),，

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;協(xié)助班主任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為管理,，經(jīng)常深入學(xué)生,，了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正;與所有教師一起,，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),，引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展;加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，以取得家長(zhǎng)對(duì)教育的支持,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃 初中歷史教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇四

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)和九年級(jí)的歷史教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的具體工作做如下計(jì)劃:

1.嚴(yán)格按照《歷史課堂教學(xué)常規(guī)》進(jìn)行授課,。保證教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。

2.教學(xué)工作中注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。尤其是剛剛與八年級(jí)的學(xué)生接觸,在正式授課前,建立歷史課堂的規(guī)矩,與學(xué)生共同遵守,創(chuàng)建文明的歷史課堂,。例如:教師遵守課堂時(shí)間,不說(shuō)刺激學(xué)生的話語(yǔ),授課語(yǔ)言要文明簡(jiǎn)練。學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)等,希望通過(guò)這種方式能夠建立良好的師生關(guān)系,提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。

3.教學(xué)工作做到有備無(wú)患,提前一周備課,思考適合學(xué)生的教學(xué)方法,有良好的教學(xué)設(shè)計(jì),。利用網(wǎng)絡(luò)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,多渠道獲取歷史知識(shí)?？梢岳秒娔X室,多媒體資源,圖書(shū)資源,加強(qiáng)學(xué)習(xí),。本學(xué)期要提高對(duì)多媒體資源的利用。

4.教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)困生,防止學(xué)困生出現(xiàn)厭學(xué)情緒,。注意自己的言行,不要刺激學(xué)困生而出現(xiàn)流失現(xiàn)象,。針對(duì)不同的學(xué)困生,采取不同的教學(xué)方法,進(jìn)行分層作業(yè),分層評(píng)價(jià)。

編寫(xiě)一套比較科學(xué),比較適用的期末試卷,。

1.做學(xué)習(xí)型教師,。

(1)本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作。閱讀《給教師的建議》并做好學(xué)習(xí)筆記,。

(2)繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)的要求,本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間不少于70課時(shí),并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記,。學(xué)習(xí)過(guò)程中,針對(duì)自己的讀書(shū)進(jìn)行反思,并形成1到2篇有質(zhì)量的論文,并積極向相關(guān)雜志投稿。

(3)積極想其他教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,本學(xué)期聽(tīng)課應(yīng)不少于20節(jié),。針對(duì)自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋,在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每月的經(jīng)驗(yàn)交流,。

(4)積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課、觀摩課活動(dòng),。

2.做研究型教師

(1)本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作,并積極參加其他科研項(xiàng)目的研究,。

(2)建立自己的博客,開(kāi)拓視野,與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。

(3)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,。

雖然距離中考還有很長(zhǎng)的.時(shí)間,但九年級(jí)的學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力比較差,更需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。根據(jù)近年來(lái)中考試題的特點(diǎn)來(lái)分析,更加注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。因此,本學(xué)期要把握教學(xué)進(jìn)度,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,增加基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。

我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行自己的教學(xué)計(jì)劃,希望自己的工作能夠取得一定的成效,。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃 初中歷史教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇五

為了更好的抓好初中歷史教學(xué)工作任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，本學(xué)期除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,，還向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義等其他思想品德教育?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨,，制定如下計(jì)劃：

學(xué)生的總體水平偏低，歷史不是主科，不是中考內(nèi)容,，所以學(xué)生都不愿意學(xué),。

本學(xué)期七、八年級(jí)上冊(cè)選用的'是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。閱讀性強(qiáng)，圖文并茂,，增添了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。

1、教材,、教學(xué)參考書(shū)

2,、專業(yè)書(shū)籍、歷史筆記本,、歷史資料卡

3,、媒體信息(互聯(lián)網(wǎng)、影視中的歷史知識(shí))

4,、課程基礎(chǔ)訓(xùn)練,、單元測(cè)試卷

(一)落實(shí)好課堂的教學(xué)目的：

1、目標(biāo)統(tǒng)一準(zhǔn)確

2,、以“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依據(jù)

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一

(二)使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中。如課堂答題,、小組討論,、故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié)。

(三)積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作,。通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴(kuò)大歷史知識(shí)面,，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探索歷史的能力,，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,。

(四)聽(tīng)好每一節(jié)公開(kāi)課，做好課后互評(píng),，互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果。

七,、八年級(jí)歷史課本上冊(cè)都是22課(人教版),。其中新課講授22課時(shí)(每?jī)?cè))，單元復(fù)習(xí)4課時(shí),，期中復(fù)習(xí)2課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)4課時(shí)：

9月份1——4課

10月份4——13課

11月份14——20課

12月中旬結(jié)束課程

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃 初中歷史教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇六

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。眼于學(xué)生的發(fā)展,。

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理與運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想與分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作與參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)主義情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分,、優(yōu)秀率,、合格率都超過(guò)東莞市平均水平。

初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段,，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí),、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力也不扎實(shí),，。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣,，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,尤其是男生的自覺(jué)性更差,。歷史小論文寫(xiě)作水平不高。上學(xué)本班學(xué)生歷史期末測(cè)試成績(jī)平均分為89.88 ,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個(gè)初二年級(jí)平均水平,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分,。教科書(shū)由單元與課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課,。本冊(cè)共七個(gè)單元，共二十一課,。由文化課與活動(dòng)課兩種課型組成,，以課為單位。每課課文由提示,、正文,、閱讀課文、圖,、表,、資料、注釋,、每課一得以及課文中思考題與課后練習(xí),，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)與要求,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點(diǎn),、難點(diǎn),，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育與能力培養(yǎng)。

2,、教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能與教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，增強(qiáng)趣味,，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體,、歷史地理,、圖畫(huà)、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性與興趣,。

3,、增加課堂容量，精講精練,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,，再除去兩分種準(zhǔn)備時(shí)間,，實(shí)際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到十分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固,。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。在上一個(gè)學(xué)期,，我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫(xiě)作方法,。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性與創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

5,、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。

6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃 初中歷史教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇七

本學(xué)期，我只擔(dān)任初二級(jí)一個(gè)班（二8班）的歷史教學(xué)工作,，通過(guò)一兩周的教學(xué)和觀察,，發(fā)覺(jué)二8班有一部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史不感興趣，為了完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，也是為了提高歷史教學(xué)質(zhì)量,，特制定以下工作計(jì)劃。

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、針對(duì)學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握近代歷史的事件,、人物、現(xiàn)象等,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、根據(jù)材料回答問(wèn)題的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用有關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取好的成績(jī),。

二,、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研歷史教材和教學(xué)大綱,，備好每節(jié)課,，明確重點(diǎn)、難點(diǎn),，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和各種能力的培養(yǎng)。

2,、根據(jù)學(xué)生情況使教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)興趣,，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。3,、增加課堂容量,，精講精練,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂效率。每一節(jié)課前進(jìn)行前一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的默寫(xiě),，然后布置下一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的默寫(xiě),。在課堂教學(xué)中要向四十五分鐘要質(zhì)量。

４,、抓好目標(biāo)生,、邊緣生、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)和幫扶工作,，要求他們繼續(xù)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的讀、思,、練活動(dòng),，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

三,、教學(xué)進(jìn)度

隨著時(shí)光的流逝,，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔(dān)任初二到初三的歷史課,，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,，使以后的工作有目的、有計(jì)劃,、有組織的順利的進(jìn)行,，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想:

以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境,。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界,；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二,、教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)內(nèi)容是《中國(guó)歷史》第四冊(cè),，內(nèi)容是中國(guó)現(xiàn)代史部分從中華人民共和國(guó)成立到社會(huì)主義時(shí)期的建設(shè)成就與文化。共24個(gè)課時(shí),。中國(guó)史線索繁瑣,，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主,。包括中國(guó)近現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版塊；世界近代史部分的全部版塊,；世界現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）新教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

三,、學(xué)生情況分析

八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì),，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會(huì)影響其行為。另外,，八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來(lái)講,，是一個(gè)世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期,，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀這個(gè)層面上來(lái)講,，是一個(gè)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義，形成正確的價(jià)值取向,，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念,，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

九年級(jí)歷史:今年執(zhí)教面對(duì)的是初三兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，初步了解初中老師知道由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大,，又由于是文科，學(xué)生的重視程度不夠,，所以成績(jī)不理想,。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期,，其思想波動(dòng)幅度大,，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性,，需要老師動(dòng)腦采取措施培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。另外,，教材所述知識(shí)為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度,，在動(dòng)員學(xué)生思想方面,，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看,，這些學(xué)生的成績(jī)普遍偏低,。對(duì)八年、九年的歷史還沒(méi)有形成整體的清晰的認(rèn)識(shí),，這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),，

四、教學(xué)措施

（一）做好教育常規(guī)工作

1．認(rèn)真鉆研教材,、教參,、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n,；上好每一堂課,；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書(shū)育人,。

2．積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，積極撰寫(xiě)論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力。3．優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴(yán)抓紀(jì)律,，采用多種教法，如討論,、評(píng)論,、閱讀、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1．對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,，講清線索,。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生把握鞏固好,。

2．經(jīng)濟(jì),、文化、政治方面讓學(xué)生知道,，并了解發(fā)展情況,，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容,，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí),，及時(shí)教育。

3．對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納,、綜合,，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法,、記法,，充分利用課本的思考提示、“想一想”等,，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)好,。提高教學(xué)效果。

（三）教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育:

1．進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育,。充分利用教材史實(shí),，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡,，為實(shí)現(xiàn)人類而奮斗,。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2．初步用歷史辯證唯物主義觀教育,。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,，養(yǎng)分析歸納能力。

3．進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育,。我國(guó)歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié),、民族平等的觀念,。

4．進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無(wú)數(shù)杰出的政治家,、軍事家,、思想家、科學(xué)家,、文學(xué)家,、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,，值得發(fā)揚(yáng)光大,。

5．進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光,，樹(shù)立民族自尊,、自豪、自信,。針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間較為緊張,，學(xué)生的時(shí)間觀念也很強(qiáng)，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,。既要簡(jiǎn)明扼要,，抓住重點(diǎn)，以節(jié)約時(shí)間；又要細(xì)致入微,，交待清楚,，盡可能的深入挖掘教材，來(lái)照顧到學(xué)生“先天”不足的問(wèn)題,。解決這一矛盾的方法是什么呢,？結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，只有采取重點(diǎn)詳講,，一般的知識(shí)點(diǎn)講的方法,。抓重點(diǎn)，帶一般的知識(shí)點(diǎn),，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,，講清事件的來(lái)龍去

脈，不惜花費(fèi)時(shí)間,。強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，使學(xué)生能夠?qū)W得好,。復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí),，以書(shū)為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點(diǎn)迷津,，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度,。以確保中考考試取得圓滿成功,。

本人20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期繼續(xù)教育計(jì)劃包括以下幾個(gè)方面：1、更新觀念,。

2,、實(shí)踐創(chuàng)新。3,、學(xué)習(xí)完善,。4、交流改進(jìn),。5,、訓(xùn)練提高。6,、溝通了解,。7,、反思教學(xué)。

8,、勤于動(dòng)筆,。

一、多更新觀念

觀念即認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，這是首先要解決的,。對(duì)我們歷史教師而言，最重要的是教育思想,、教育理念的創(chuàng)新,，必須樹(shù)立正確的教育觀念，了解先進(jìn)的`教育理念,。例如：怎樣從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的全面發(fā)展,？怎樣從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”？如何樹(shù)立新的學(xué)生觀,，轉(zhuǎn)變角色,，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系？歷史教育如何滲透情感智力教育,？怎樣從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過(guò)程,？如何對(duì)待歷史學(xué)科“學(xué)困生”？如何處理,、運(yùn)用教材,、教法？如何重視歷史學(xué)法指導(dǎo),？如何根據(jù)具體情況布置,、批改歷史作業(yè)？等等這些方面的問(wèn)題都值得我們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識(shí),、認(rèn)真思考,、深入探究、找出更好的辦法,。

二、多實(shí)踐創(chuàng)新

歷史教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù),。我們歷史教師要多研究課堂教學(xué)實(shí)踐,。課堂是我們歷史教師的試驗(yàn)田,，務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生,，立足教材,。要有意識(shí),、有目的,、有計(jì)劃地對(duì)課堂教學(xué)中的現(xiàn)象與問(wèn)題進(jìn)行“教學(xué)案例”研究，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷提升授課技巧，不斷達(dá)到新的歷史教學(xué)境界,。

三,、多學(xué)習(xí)完善

一位不善于學(xué)習(xí)的歷史教師是很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情。另外,，自身不學(xué)習(xí)也不可能體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,。我認(rèn)為基本理論要篤學(xué)，本職業(yè)務(wù)要深學(xué),，修身知識(shí)要勤學(xué),，急需知識(shí)要先學(xué)。專業(yè)知識(shí)是一名歷史教師外在美的依托,！專業(yè)知識(shí)包括通用知識(shí),、學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí),。社會(huì),、歷史、人文等通用知識(shí)既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值,，又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求,。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識(shí)和學(xué)科知識(shí)則是歷史教師專業(yè)化的必然要求,，新課程中有不少新知識(shí),、新實(shí)驗(yàn)、新方法,，不學(xué)習(xí),、不重構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，就會(huì)落伍,。系統(tǒng)地讀一些東西,，特別是讀一些好的教育刊物上的好文章。這些文章,，觀點(diǎn)新穎,，思想深刻，讀后肯定能受益匪淺,?？傊覀儦v史教師要主動(dòng)地學(xué)、用心地學(xué),、創(chuàng)新地學(xué),，做學(xué)習(xí)中的有心人,，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

四,、多訓(xùn)練提高

訓(xùn)練提高主要是指專業(yè)水平的提高,。對(duì)歷史教師自身來(lái)說(shuō)，假如不注意自我提高,，聽(tīng)說(shuō)能力,、詞匯量等就很容易下降。我們決不能滿足于自己的學(xué)歷,，應(yīng)積極,、主動(dòng)地接受繼續(xù)教育，提高歷史聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的水平和教育教學(xué)能力,。平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生做到,，歷史教師必須做好；要求學(xué)生做好,，歷史教師必須做到完美,。如你要求學(xué)生歷史書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，整潔,，流暢,，你自己就必須練就一手美觀的歷史書(shū)法，能給學(xué)生起示范作用,；你要求學(xué)生讀音正確,，老師自己必須讀的不僅準(zhǔn)確，還要有洋腔洋調(diào),。

五,、多交流改進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)是外向型的。教師之間應(yīng)多交流,、多學(xué)習(xí),。不可固步自封，閉門(mén)造車,。交流才能產(chǎn)生啟迪或省悟,；交流才能發(fā)現(xiàn)不足。我們可通過(guò)聽(tīng)講座,、集體備課,、說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課、片斷教學(xué),、專題研討等等形式開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，切磋教藝,。我們應(yīng)該向同行學(xué)習(xí)，既可以向名師學(xué)習(xí),，又可以向一般老師學(xué)習(xí),；可以向本校老師學(xué)習(xí)，也可以向外校老師學(xué)習(xí),；可以向年長(zhǎng)的老師學(xué)習(xí),，也可以向年輕的老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，改進(jìn)教法，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。

六,、多了解溝通

了解溝通是指教師與學(xué)生之間的了解溝通。多元智能理論用于學(xué)生,。語(yǔ)言教學(xué)離不開(kāi)情感活動(dòng),。歷史教師只有更多地了解學(xué)生所需、了解學(xué)生的心理活動(dòng)才能有效地組織教學(xué),。平時(shí)可以利用課間時(shí)間和學(xué)生聊聊天,。通過(guò)聊天的方式多接觸他們，往往在交談中,，很容易發(fā)現(xiàn),、感悟和收集到學(xué)生身上存在的思想意識(shí)、學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方法,、知識(shí)技能等方面的問(wèn)題，往往許多“教然后知困”就會(huì)“得來(lái)全不費(fèi)工夫”,。

七,、多教后反思

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。這個(gè)公式,，從某種意義上反映了反思對(duì)教師成長(zhǎng)的作用,。教學(xué)的自我反思，是通過(guò)內(nèi)省或其他方式對(duì)自己的教學(xué)思維,、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)活動(dòng)再認(rèn)識(shí),。在自我反思過(guò)程中，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探究問(wèn)題,，解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程的自我反思可分為教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后三個(gè)階段,，而教后反思，往往是反思中最具活力的時(shí)刻,，主要是反思師生在課堂教學(xué)中教,、學(xué)行為的得與失。比如,，這堂課的教學(xué)目的是否達(dá)到,？教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是否科學(xué)？教師自己在教學(xué)中出現(xiàn)了那些教學(xué)靈感與頓悟,？學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)了哪些意想不到的障礙和“閃光點(diǎn)”,？這堂課最大的成功之處和失敗之處在哪里？這堂課今后在備課和教學(xué)時(shí)應(yīng)在哪些地方作改進(jìn)和創(chuàng)新,？等等,。

八、多勤于動(dòng)筆

俗話說(shuō)：好記性,，不如爛筆頭,。歷史教師如能堅(jiān)持在教后將自己的教學(xué)得失、教學(xué)機(jī)智,、教學(xué)偶得和各種學(xué)習(xí)所悟,，及時(shí)整理并記錄下來(lái)，天長(zhǎng)日久,，能夠防止許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)流失,，更能在聚沙成塔般的積累中，感受和享受到教學(xué)的樂(lè)趣,，不斷提高自己,。

教后動(dòng)筆的形式主要有：一是寫(xiě)教學(xué)后記。二是寫(xiě)教育**記,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我建議每位教師都來(lái)寫(xiě)教育**記,，教育**記是一筆巨大的財(cái)富，讓教師終身受益,?！比菍?xiě)教學(xué)隨筆。四是多動(dòng)筆撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,，把自己的所思所想所做加以總結(jié),、升華，是提高自身專業(yè)素質(zhì)的好方法,。

如果一名歷史教師,，能具有廣博的知識(shí)、豐富的閱歷、扎實(shí)的功底,，他的課就一定能妙趣橫生,、引人入勝。在歷史教學(xué)中,，就能做到游刃有余，教學(xué)質(zhì)量就能大大提高,。我們歷史教師要與時(shí)俱進(jìn),，自覺(jué)緊跟時(shí)代步伐，不斷地更新知識(shí),，不斷地實(shí)踐探索,，不斷地學(xué)習(xí)充電，提高各方面素質(zhì),，以適應(yīng)時(shí)代教育發(fā)展的需要,。

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)并參加了20xx年中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，由衷感謝河北省教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，這段時(shí)間的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),，使我深深感受到,，教師遠(yuǎn)程教育是教師教育的重要組成部分，是提高我們教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，更新了教育理念,，提高了教學(xué)水平,。使自己更加嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，下面我就把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家交流一下,，希望能與大家分享，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、教育理念與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

以往的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，不符合時(shí)代發(fā)展的需要,。而通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解,，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展,。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際,，符合社會(huì)發(fā)展的需要,。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展快慢不同，各種潛能還未挖掘,，

我們只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),，放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符,。因此,，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力,。教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式,，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究式學(xué)習(xí)。在探究過(guò)程中,，注意挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。記得有一位教授是這樣說(shuō)的：思想是教育的靈魂，愛(ài)是教育的底色,，執(zhí)著是教育的氣質(zhì),。能夠做到這些是一天兩天、一年兩年就可以做到的嗎,？如果想做一位好老師,，合格的老師，我認(rèn)為要終生學(xué)習(xí),，虛心學(xué)習(xí),。

二、為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合,。使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解、分析,、探究,。專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例,，為我們深入文本探究,、科學(xué)備課、有效施教指明了方向,。專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),，列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中,、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí),、講析技法,、闡明理念,。這些專家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們這些教師，讓我們?cè)谶^(guò)程的體會(huì),、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí),，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的提高,。

三,、全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲與自我反思

（一）、創(chuàng)設(shè)情境點(diǎn)燃激情

適宜的教學(xué)情景在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中激起學(xué)生思維的漣漪,，讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而提出問(wèn)題。因此導(dǎo)課要切實(shí)有效,，要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行,，導(dǎo)課的角度應(yīng)與三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，切忌單純?yōu)閷?dǎo)課而導(dǎo)課,，盲目的搞笑與逗樂(lè)更不可取,。最好在上課前，教師就要認(rèn)真詳盡地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為突破口,，精心準(zhǔn)備，營(yíng)造民主的,、富有吸引力的學(xué)習(xí)情境,。讓每位學(xué)生身臨其境,，觸景生情，這樣每位學(xué)生都有一種探究新知識(shí)的渴望,、奮力向前的沖力,。

（二）、閱讀質(zhì)疑,，自主探究

閱讀包括課前自讀和課堂閱讀,，做到有目的而讀。課前自讀指學(xué)生自讀文本,，存疑置難,，課堂自讀要求學(xué)生最好默讀，即不出聲,，邊讀邊想,，便批注，把讀文本的感受,，體會(huì)及遇到的問(wèn)題在課本上作旁批,，這都是為下一步的質(zhì)疑做準(zhǔn)備。質(zhì)疑要引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)問(wèn)質(zhì)疑,，防止漫無(wú)邊際的設(shè)疑,。，教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷思考-發(fā)現(xiàn)-提問(wèn)-篩選-梳理的思維過(guò)程,，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,，教師要在學(xué)生設(shè)疑的基礎(chǔ)上，隨機(jī)轉(zhuǎn)化,、歸納和補(bǔ)充，最終梳理課文要探究的主要問(wèn)題,。

自主探究,，問(wèn)題來(lái)自學(xué)生須再回到學(xué)生中去，教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題走近文本,，讓他們憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，潛心文本，與文本進(jìn)行心靈對(duì)話,，尋求問(wèn)題的答案,。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃 初中歷史教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇八

為更好地抓好七年級(jí)的教學(xué)工作任務(wù)，本期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外,，還向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育,、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力以及正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。同時(shí)要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

所任教的學(xué)生上課時(shí)的情況有所不同：女同學(xué)比較聽(tīng)話，上課時(shí)的整體紀(jì)律較好,，但學(xué)生的思維不夠靈活,，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶。從總體上觀察,，大部分學(xué)生的情緒比較穩(wěn)定,，對(duì)這門(mén)計(jì)劃網(wǎng)課程較感興趣，特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來(lái)的時(shí)候,，學(xué)生聽(tīng)得特別認(rèn)真,；有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性主動(dòng)性,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中他們往往看一時(shí)的心情或喜好來(lái)決定是不是認(rèn)真聽(tīng)課,，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束能力,，自覺(jué)性較差,。

初一歷史第二冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)隋唐時(shí)期至明末清初的歷史，主要講述了各個(gè)朝代的興衰過(guò)程和經(jīng)濟(jì),、文化的.發(fā)展情況,，共22課。是政治思想性很強(qiáng)的一門(mén)課程,，思想性,、科學(xué)性、可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，趣味性較強(qiáng)。

四,、教學(xué)目標(biāo)（圍繞三維目標(biāo)）

要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí),，即了解中國(guó)古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。

向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，教會(huì)初入中學(xué)的學(xué)生初步掌握記憶,、分析,、綜合比較,、概括等方法，培養(yǎng)計(jì)劃網(wǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題,、分析問(wèn)題的能力、識(shí)圖,、讀史料的分析能力,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。

1,、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，確定教學(xué)目的,、步驟，抓住教材的重點(diǎn),。

2,、在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較,，穿針引線，使整個(gè)歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚,，思路清晰,。同時(shí)，注意學(xué)習(xí)方法的傳授,，著意培養(yǎng)和提高學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

3,、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,，堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則,，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì),。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力,。

4、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，拉近與學(xué)生之間的距離,。特別是要進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)困生的關(guān)注,。重視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響和作用，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃 初中歷史教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇九

著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)中國(guó)各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。

初一年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì),，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),，同時(shí)也要兼顧兩頭。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史古代史部分,，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫(xiě)了“單元回眸”,，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求唯一,。

1,、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透

在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容,。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系。

2,、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗(yàn)的'教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),，真正做到“以參與求體驗(yàn),，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

3,、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間,，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃 初中歷史教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇十

歷史專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一,、個(gè)人基本情況：

作為一名剛剛走上工作崗位的新任老師,，對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在教育事業(yè)上能有個(gè)明確的目標(biāo)和方向,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，尤為重要。現(xiàn)在,，我結(jié)合自己的實(shí)際情況,，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，用于指導(dǎo)以后的教學(xué)工作,。

二,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,，以課程改革為契機(jī),，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí),、提高專業(yè)技能為重點(diǎn),，努力提高自身教書(shū)育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí),，追求卓越,，結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，現(xiàn)制定我個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃,，以作鞭策。

三,、總體目標(biāo)：

1,、教育理論水平和教學(xué)水平上有一個(gè)明顯的提高。

2,、初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3,、具備一定的科研能力和創(chuàng)新能力,。

4,、使自己成為受學(xué)生愛(ài)戴的教師,。

四、階段目標(biāo)：

1,、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),，提高學(xué)科功底,。

新的課程理念、新的教材,、新的課程評(píng)價(jià)觀,，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求,，促使教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平,。本人力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí),、追求學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

2,、學(xué)習(xí)信息技術(shù),，熟練制作課件運(yùn)用于教學(xué)與講座

新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量,。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn),、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果,。因此本人計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，掌握多媒體教育技術(shù)，力爭(zhēng)熟練制作課件運(yùn)用于教學(xué)與講座,。

3,、提高自身素質(zhì)

首先，提高教學(xué)能力

①,、課堂教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難,，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

②,、我要掌握三方面的知識(shí),，即扎實(shí)的歷史專業(yè)知識(shí)、寬廣的其他學(xué)科知識(shí),、豐富的教育科學(xué)知識(shí),。在平時(shí)的實(shí)踐中我要積極努力積累自己各方面的知識(shí)。在研究歷史教材,、教參和歷史讀物的同時(shí),，還要閱讀歷史理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動(dòng)態(tài),，積極與其他歷史教師或歷史教學(xué)工作人員,、研究人員進(jìn)行交流；與此同時(shí),，還要廣博地汲取其他學(xué)科的知識(shí),，勤于學(xué)習(xí)，廣泛涉獵,，不斷汲取新知,，使自己不僅有豐富的學(xué)科知識(shí)，更有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊(yùn),，還要有精湛的教育技能技巧,。

其次、在新課改方面：

①．認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn),、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)同行的課,，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短。

②．結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)教案,，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備,，課后寫(xiě)好教學(xué)反思,。

③．以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)課改的精神,。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng),，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。組織學(xué)生多向互動(dòng)，通過(guò)師生之間,、個(gè)體之間,、小組之間的學(xué)習(xí),、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

五,、具體措施：

1、通過(guò)自學(xué),、教研活動(dòng)和上級(jí)部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)努力提高自身教育理論的水平,。

2、積極參加學(xué)校課程改革的各項(xiàng)活動(dòng),，并在教學(xué)中要多進(jìn)行自我反思,。

3、積極參加教學(xué)課題研究,，撰寫(xiě)教育論文。

4,、探討教學(xué)中的問(wèn)題,，堅(jiān)持在行動(dòng)中學(xué)習(xí)、行動(dòng)中研究,、行動(dòng)中提高,。

5、保持良好的工作狀態(tài),，樂(lè)觀,、積極地面對(duì)工作中出現(xiàn)的困難。

六,、達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)志：

1．學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí),、提高專業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。

2．努力成為歷史學(xué)科的學(xué)科帶頭人,。

3．成為思想素質(zhì)高,，改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,、教育教學(xué)水平高的資深教師,。

4．成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。

5,、能獨(dú)立設(shè)計(jì)科研,、課題、實(shí)施研究,，要有課題,，并且將課題研究的.思想滲透到教育教學(xué)中，落實(shí)在課堂上,。

專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)劃與總結(jié)反思

一,、目前狀況的自我分析

1.優(yōu)勢(shì)分析：

⑴經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí),，具有一定的教學(xué)理論，初步理解課改的精神,，能初步運(yùn)用所學(xué)的理論,，進(jìn)行中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索,。

⑵教學(xué)基本功相對(duì)比較扎實(shí)，以課改的精神作為日常教學(xué)的理念，根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)組織與實(shí)施日常教學(xué)活動(dòng),。

⑶善于對(duì)在日常教學(xué)中所獲取的信息作一點(diǎn)分析與反思，不斷積累,，使其成為日后教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的寶貴資源而加以利用,。

2.不足分析：

⑴缺少系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，對(duì)在教育教學(xué)中所遇到的問(wèn)題有的不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),，有的無(wú)法運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)加以全面的分析,，特別是缺乏在新形勢(shì)下教育教學(xué)對(duì)的新要求，面臨的新任務(wù)方面的理論知識(shí),。

⑵由于理論知學(xué)習(xí)的不全面,，影響了教學(xué)反思的質(zhì)量，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題的分析缺乏理論支撐,，因而對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高不快,。在課堂教學(xué)的整改實(shí)施過(guò)程中缺少理論依據(jù)，也影響了中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)施與探索不能達(dá)到一定的高度,，進(jìn)而影響了專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程,。

二、專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃

1：豎立學(xué)生人人都是資源的思想,，作為教師,，必須面對(duì)所有學(xué)生培育與開(kāi)發(fā)資源。在教育教學(xué)過(guò)程中處處為學(xué)生的楷模,，以自己的人格魅力影響學(xué)生,，替意識(shí)地培育與開(kāi)發(fā)資源。

2：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：

⑴學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，使自己能運(yùn)用教育心理學(xué)的觀點(diǎn)去分析學(xué)生的學(xué)習(xí),，分析教學(xué)中所在的問(wèn)題。

⑵全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課改的理論,，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，豎立與新課程完全想適應(yīng)的教學(xué)觀念。提高對(duì)課程,、教材的研究與實(shí)踐能力,。

⑶學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的理論，指導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題的探索與實(shí)踐,。

⑷學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革叢書(shū),，學(xué)習(xí)兩個(gè)綱要,，學(xué)習(xí)有關(guān)論文撰寫(xiě)的書(shū)籍，提高寫(xiě)作能力,。

3：邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,，在課堂教學(xué)中，緊緊圍繞課堂教學(xué)的整改計(jì)劃的實(shí)施,，進(jìn)一步探索與實(shí)施中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究,。

4：進(jìn)一步做好教學(xué)反思，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析課堂教學(xué)中的得失,，特別是課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，研究解決問(wèn)題的對(duì)策，探索適合學(xué)生特點(diǎn)的課堂教學(xué)整改計(jì)劃實(shí)施,，更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5：學(xué)習(xí)與探索信息技術(shù)與學(xué)科整合技術(shù),，包括powerpoint技術(shù)的熟練運(yùn)用,；

6：在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)寫(xiě)出一至二篇與教學(xué)相關(guān)的論文,；

三,、專業(yè)發(fā)展的期望

1：以豐富的理論知識(shí)武裝自己,，以銳意創(chuàng)新的精神,、正確的學(xué)科價(jià)值觀指導(dǎo)日常的課堂教學(xué)。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)彈性化教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)更適合于學(xué)生的實(shí)際狀態(tài),，更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2通過(guò)課后反思,，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析課堂教學(xué)中的得與失,，進(jìn)一步做好課堂教學(xué)的整改計(jì)劃的實(shí)施，提高課堂教學(xué)實(shí)效,。

3：做一個(gè)有心人,，隨時(shí)記錄教學(xué)感想、教學(xué)體會(huì),，學(xué)習(xí)捕捉教學(xué)中的靈感,，歸納教學(xué)中的閃光點(diǎn)，以便于教學(xué)論文的撰寫(xiě),。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃 初中歷史教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇十一

新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí),，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，降低難度,；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性,；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

本學(xué)年繼續(xù)講授中國(guó)古代歷史,，主要以課為單位,，敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課,，每課教學(xué)一課時(shí),。

實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師,。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；

2,、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練,，從而改進(jìn)評(píng)估教學(xué)；

3,、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的能力；

4,、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識(shí)點(diǎn),。切忌死記硬背；

5,、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷,、感受和體驗(yàn)。

教材貫穿一些材料閱讀,，“動(dòng)腦筋”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，形容視野,，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí),，又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育,，人文精神教育，因些,，教學(xué)時(shí)要充分利用教材,，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想,、驗(yàn)證,，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

同時(shí),，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異,，崇尚個(gè)性和主體性,，鼓勵(lì)探索真理，在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，這給教師提出更高要求,，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí),，獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法,。所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,，注意師生雙方交往,、互動(dòng)、分享彼此的思考,，見(jiàn)解知識(shí),，交流彼此的情感，觀念與理念,，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

重點(diǎn)：繁榮與開(kāi)放的社會(huì),；民族關(guān)系的發(fā)展,，統(tǒng)一

難點(diǎn)：我國(guó)的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國(guó)家如何鞏固的

1、認(rèn)真研究課標(biāo),，把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材,。注重課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率,。

2,、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。以學(xué)生為本,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

3,、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性,、綜合性、科學(xué)性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清,，切實(shí)做到落實(shí)“三基”,，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

4、要求學(xué)生注重教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析,。在橫向方面掌握同一時(shí)代歷史發(fā)展的基本線索,，它包括政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、軍事、民族,、對(duì)外關(guān)系等等,，歷史人物的活動(dòng)及其歷史作用。在縱向方面,，要理清歷史發(fā)展的基本線索,。從這兩個(gè)方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較,、歸納,、分析的能力，以利于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

5,、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目的,、步驟,，抓住教材的重點(diǎn),。選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂思考題，開(kāi)啟學(xué)生的'思維火花,，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),、參與教學(xué)。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班歷史教學(xué),，在他們當(dāng)中,，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒(méi)什么興趣,。上學(xué)期歷史的平均成績(jī)?cè)?9分左右,，整體成績(jī)比較理想，這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高,。我應(yīng)該從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,，來(lái)改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí),、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者,。

依據(jù)七年級(jí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn),，整合人民版、人教版歷史教材,，在改革中創(chuàng)新,，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式,，爭(zhēng)取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成績(jī)都有所提高,。

1、要在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2,、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,；解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力,；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育,，形成正確的國(guó)際意識(shí),，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀,，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。

4,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣

5、從嚴(yán)治教,，提高成績(jī),。

（1） 以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,；

（2） 加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

（3） 爭(zhēng)取每期都要開(kāi)設(shè)歷史活動(dòng)課,，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得,。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃 初中歷史教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇十二

本學(xué)期任教初一(1),、(2)班，共約90多名學(xué)生,。初一是起始階段年級(jí),，特點(diǎn)是：好動(dòng)，好講,，比較浮夸,。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，對(duì)新學(xué)科會(huì)有較濃的興趣,。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽(tīng)聽(tīng)而已,，他們的記憶力,、對(duì)問(wèn)題的理解能力、語(yǔ)言的表達(dá)能力尚處于較低水平,，綜合歸納能力更是欠缺,，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不認(rèn)真聽(tīng),，學(xué)習(xí)欠積極不主動(dòng),。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣,、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學(xué)生能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn),。

教學(xué)計(jì)劃：

1、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：《中國(guó)歷史》第一冊(cè),，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源,、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革、統(tǒng)一國(guó)家的建立,、政權(quán)分立與民族融合,。闡述了從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。

能力目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運(yùn)用課本中的史料,、圖片,，課本中的動(dòng)腦筋問(wèn)題，活動(dòng)與探究對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,、自己分析,、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)日常檢測(cè),，加強(qiáng)學(xué)生歸納問(wèn)題,、靈活運(yùn)用知識(shí)能力的訓(xùn)練。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件,、歷史人物,，使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)歷史事件、人物的方法,，學(xué)會(huì)正確表述歷史,。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

思想目標(biāo)：在教學(xué)中,，除了注重知識(shí)的傳授和能力培養(yǎng),，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢(shì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)學(xué)習(xí)中華文明的起源,，青銅文明,，使學(xué)生懂得中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。通過(guò)學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況,，認(rèn)識(shí)到杰出人物如秦始皇、漢武帝,、曹操,、孝文帝等對(duì)歷史發(fā)展所起到地推動(dòng)作用。通過(guò)不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索,、勇于創(chuàng)新的精神,，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地,、開(kāi)拓進(jìn)取的'品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：夏、商,、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國(guó)鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就,。

教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí),。

2、教學(xué)進(jìn)度：

嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行,。

3,、具體措施：

(1)研究初一學(xué)生心理特點(diǎn)，抓好起始年級(jí)的常規(guī)教育,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法,、學(xué)法指導(dǎo)意見(jiàn),，提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;

(3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案,。備課做到實(shí)用性強(qiáng),，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測(cè)工作;

(4)重視學(xué)生能力培養(yǎng),，以“我的三分鐘我展示”為平臺(tái)，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、表述歷史、評(píng)價(jià)歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個(gè)方面,，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀,，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展，提高合格率;

(5)重視集體的力量,，積極參加集體教研活動(dòng),，開(kāi)展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，以達(dá)到共同提高的目的,。

對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,。

主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢(shì),，引導(dǎo)學(xué)生探討歷的人物的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;協(xié)助班主任,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為管理,，經(jīng)常深入學(xué)生，了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)向,，及時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正;與所有教師一起,，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展;加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，以取得家長(zhǎng)對(duì)教育的支持。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

主要措施：

(1)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，主要是利用學(xué)案,，在上課時(shí)檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),。

(2)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)課,、做筆記的習(xí)慣。筆記可以記在學(xué)案上,，也可以記在書(shū)上,，經(jīng)常檢查，以起到督促的作用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)鞏固的習(xí)慣,。針對(duì)歷史學(xué)科沒(méi)有作業(yè)的特點(diǎn),，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生整理好資料的習(xí)慣,。許多學(xué)生上完課后資料保存不好，丟三落四,，應(yīng)對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行檢查,，促使學(xué)生養(yǎng)成保存資料的習(xí)慣,。

(5)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。充分利用“我的三分鐘我展示”,，培養(yǎng)學(xué)生表述,、評(píng)價(jià)歷史的能力。

(6)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)能力訓(xùn)練,，使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。

專業(yè)發(fā)展計(jì)劃：

(1)積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng),，及時(shí)了解學(xué)校工作計(jì)劃,、工作目標(biāo)，使自己的工作有據(jù)可依,，有標(biāo)可循,。參加本學(xué)科各種培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)水平,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,，努力使自己適應(yīng)新的教學(xué)要求。

(2)積極參加各種教科研活動(dòng),，參與研討和網(wǎng)上研討,，多聽(tīng)、多評(píng)課,，取別人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。積極參與課題研究,，提高業(yè)務(wù)能力,。

(3)努力掌握更高的電教水平，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合,。注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運(yùn)用幻燈,，投影,，錄音,，錄像、多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

(4)在教好本年級(jí)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，對(duì)其它年級(jí)教材要經(jīng)常疏通,，做到知識(shí)體系的連貫,，使自己能夠適應(yīng)不同年級(jí)的教學(xué)。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃 初中歷史教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇十三

以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革,。著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育,。培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想,、分析,、綜合、比較,、能力,，及注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的.基本國(guó)情堅(jiān)定基本國(guó)情建設(shè),，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

初二年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的階段,，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識(shí)的限制,，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史近代史部分,，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,，,，共22課，每課時(shí)一課,，本學(xué)期有20個(gè)周,，實(shí)授課為18周，段考前授課1—11課,，第18周全部結(jié)束本學(xué)期課程內(nèi)容,。

1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透,。在把握教材時(shí),，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容,。在宏觀上,，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。

2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn),，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3,、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo),。即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),，教師在教學(xué)中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間,，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

1,、集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。資源共享,。備課組在每星期一下午集中備課一次。探討教學(xué)方法與措施

2,、定時(shí)考查教學(xué)效果,，了解學(xué)生的掌握情況。在段考前的第四周和第八周各測(cè)試一次,，段考后第十四周和第十八周各測(cè)試一次,，教師要認(rèn)真講評(píng)。

3,、上公開(kāi)課和聽(tīng)課,，互相促進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量,。每位教師次數(shù)不少于5節(jié),。段考前后上一節(jié)公開(kāi)課,，課后要集中進(jìn)行評(píng)議工作。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃 初中歷史教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇十四

初中歷史教學(xué)計(jì)劃

為更好的抓好初中的教學(xué)工作任務(wù),，貫徹落實(shí)好新課程的教學(xué)理念,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人,，本學(xué)期初中歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外,，還向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、等其他思想品德教育,?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學(xué)計(jì)劃,。

一,、學(xué)生情況分析

本屆初一由兩個(gè)班組成，學(xué)生總體水平相差不大,。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極,。

本屆初二學(xué)生由于上一學(xué)年一直由我擔(dān)任歷史課教學(xué),，所以初二學(xué)生的整體素質(zhì)要好于上一屆初二學(xué)生，三個(gè)班中大部分同學(xué)能積極的配合教學(xué)工作,。但初二年級(jí)是學(xué)生的逆反心理最強(qiáng)時(shí)期,其中有個(gè)別特別強(qiáng)，所以本學(xué)年這些學(xué)生將會(huì)是教學(xué)的重點(diǎn),。

本屆初三由三個(gè)班組成,，一二班基本由上一屆初二學(xué)生組成，根據(jù)上一學(xué)年的教學(xué)情況來(lái)看本屆初三基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,。三班插班生較多,，課堂紀(jì)律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距,，那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識(shí)和課本知識(shí)為主,。二、教材分析

1,、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一至初三歷史下冊(cè)選用的是華師版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的'課堂知識(shí)活動(dòng)。

2,、教材內(nèi)容

《中國(guó)歷史》初中一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的隋唐時(shí)期到明清時(shí)期,，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、政治,、軍事,、文化的改革和發(fā)展，四個(gè)單元共23課,，其中包括探究活動(dòng)課4課,。

《中國(guó)歷史》初中二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容是從中華人民共和國(guó)成立前夕至改革開(kāi)放時(shí)期，講述了從新民主義革命勝利到社會(huì)主義初級(jí)階段過(guò)渡時(shí)期,，社會(huì)主義鞏固時(shí)期,，兩個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期，十年的文革時(shí)期級(jí)及改革開(kāi)放時(shí)期這五大歷史階段的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等,，七個(gè)單元共23課,，其中包括3課探究活動(dòng)課。

《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容是從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn),，世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化,，包括五個(gè)單元共25課，其中包括探究活動(dòng)課3課時(shí),。

3、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià)，如何幫助學(xué)生建立正確的唯物主義歷史價(jià)值觀,。

二,、教學(xué)進(jìn)度

新教材初一歷史下冊(cè)總共有23課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),。

本學(xué)期完成《中國(guó)歷史》第三冊(cè)共23課的教學(xué)教育內(nèi)容,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和進(jìn)行思想品德教育，總課時(shí)32課,，每節(jié)課授1課的內(nèi)容，授完一單元復(fù)習(xí),、練習(xí)或測(cè)驗(yàn)一節(jié),。

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為五個(gè)單元，敘述世界歷史,，共25課,，每課教學(xué)1課時(shí)。期中考試復(fù)習(xí)占用兩課時(shí),，期末考試占用四個(gè)課時(shí),。

四、具體措施1．做好教育常規(guī)工作

認(rèn)真鉆研教材,、教參,、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n,；上好每一堂課,；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書(shū)育人,。積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力,。優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,，采用多種教法,，如討論、評(píng)論,、閱讀,、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

2.夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力

初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界近現(xiàn)代史，理清每個(gè)階段的歷史線索,，概括每個(gè)階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,，通過(guò)課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。

3.以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題,，是本學(xué)期課堂教學(xué)中要注意的問(wèn)題,。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開(kāi)始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科,，課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活,、趣的方向努力,。使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、小討論,，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律(轉(zhuǎn)載于::)的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié),。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃 初中歷史教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇十五

依據(jù)教育部人教版教科書(shū),、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《xx市歷史中考說(shuō)明》切實(shí)貫徹黨的教育方針,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展,，落實(shí)縣教育局有關(guān)我縣“高效課堂”的繼續(xù)開(kāi)展和學(xué)校下達(dá)的有關(guān)歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，使歷史教學(xué)再創(chuàng)輝煌,。

我?，F(xiàn)有四個(gè)教學(xué)班級(jí)，一個(gè)陽(yáng)光班,，三個(gè)普通班,，在去年全縣組織的期末考試中，我校歷史考試成績(jī)排名在全縣平平,，優(yōu)生人數(shù)不多,，合格生較好，但有部分人數(shù)在差生線下,，本學(xué)期教學(xué)中,，必須引起高度的重視。

1,、努力鉆研教材,，教法，做好集體備課,，有的放矢,，抓好重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，注重對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng),。

2、在教學(xué)中,，要以先進(jìn)的.素質(zhì)教育理論武裝自己,，武裝課堂。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，既抓基礎(chǔ)知識(shí),，又注重能力培養(yǎng)，為拔高成績(jī)的培養(yǎng)積累經(jīng)驗(yàn),。

3、今年一定要針對(duì)學(xué)情,，制定出輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃,，不搞空架子,，做樣子，定人,，定時(shí),，定內(nèi)容，定人員,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓合格生吃得好，讓差生吃得了,，力爭(zhēng)全校歷史在全縣的綜合排名再有一個(gè)突破,。

4、第一輪復(fù)習(xí)備考時(shí),，再一次制定出周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，把內(nèi)容計(jì)劃到每一節(jié)課，加強(qiáng)集體備課,，分工協(xié)作,，討論好后，再打印出來(lái),。

5,、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái),。我們必須抽空到他鄉(xiāng)學(xué)習(xí),、觀摩，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)專家,、教研員來(lái)我校作指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),，彌補(bǔ)自己的知識(shí)的不足,，同時(shí)也開(kāi)闊自己的視野，了解中考信息,。

6,、綜合復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)中考考試說(shuō)明仔細(xì)地研究,，對(duì)周年大事,，時(shí)政熱點(diǎn)，重點(diǎn)出題,。對(duì)容易張冠李戴的內(nèi)容反復(fù)出題,，讓學(xué)生爛熟于心。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃 初中歷史教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇十六

新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作,，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針，我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了如下的教學(xué)計(jì)劃,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)歷史課,，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí),、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力也不扎實(shí),，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí),，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力,，這些都是教學(xué)的不利條件,，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善,。

《歷史》八年級(jí)下冊(cè),，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大,、歷史問(wèn)題高度概括,、具有歷史現(xiàn)實(shí)感與社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性與政治性,。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索,，設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立與鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,，反映了新中國(guó)社會(huì)主義制度的確立,、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索與改革開(kāi)放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過(guò)程,。

1,、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí),，基本線索,，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī),，了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情,，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的建國(guó)史、探索史,、發(fā)展史,、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與開(kāi)拓精神。

2,、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物,，歷史事件與歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí),，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過(guò)程中揭示歷史規(guī)律，開(kāi)啟聯(lián)想與想象,，自主探究,，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

3,、通過(guò)中國(guó)現(xiàn)代愛(ài)國(guó)史實(shí),，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育，社會(huì)主義國(guó)情教育,，領(lǐng)袖人物的開(kāi)拓教育,，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，具有創(chuàng)新與開(kāi)拓才能,，掌握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

1,、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量與增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),、思想,、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),，使學(xué)生掌握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的.歷史,。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容,，為中考打好基礎(chǔ),。

3、認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材,、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書(shū)育人,。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程與方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考與交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題與解決歷史問(wèn)題的能力,，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

5、積極探索多種教學(xué)途徑,，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，充分開(kāi)發(fā)與利用課程教育資源。

6,、積極組織開(kāi)展教研活動(dòng),，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究,，積極撰寫(xiě)論文,，提高教學(xué)理論水平與教研能力。

7,、優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法,，如討論,、評(píng)論、閱讀,、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與做人,。

利用學(xué)校圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,，相關(guān)歷史背景資料,、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與對(duì)歷史資料的理解,。

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 第一課

2 第二,、三課

3 第四、五課

4 單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)

5 第六,、七課

6 第八,、九課

7 第十、十一課

8 第十二,、十三課

9 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 第十四,、十五課

12 第十六、十七課

13 單元總結(jié)測(cè)驗(yàn)

14 第十八,、十九課

15 第二十,、二十一課

16 第二十二,、二十三課

17 單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末復(fù)習(xí)

20 期末考試