為了保障事情或工作順利、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班體育活動策劃方案設計意圖篇一

目的：

1.學習繞障礙走或跑,，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調性。

2.積極參與運動,，體驗運動的快樂,。

準備：

1.兔媽媽、狐貍頭飾

2.青菜,、蘑菇等塑料玩具若干

3.場地

4.紙團若干

過程：

1.調動身心

師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好,，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛,，蹦蹦跳跳真熱鬧,，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜,，種了許多大青菜,，真是快樂的兔寶寶。

老師戴上頭飾,，引起幼兒參與活動的興趣,。

2.體驗動作

(1)集體活動

老師介紹運動方法：“小兔”手持“青菜”穿過“樹林”種“青菜”，往返數(shù)次,，直至“種完”。

老師示范活動線路和動作,。

(2)自由活動

幼兒自由嘗試動作,，老師巡視并輔導個別幼兒。

注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替,。

(3)集體活動：游戲《勇敢的兔子》

老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”,，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”,，“狐貍”逃竄,。游戲反復進行。

師生共同游戲,，輔導個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則,。

3.放松身體

師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動,。 幼兒盥洗并自由飲水,。

幼兒園中班體育活動策劃方案設計意圖篇二

一、活動內容：找小兔

1.練習雙腳連續(xù)向前跳,，提高腿部肌肉力量及平衡能力,。

2.體驗集體游戲的樂趣。

二,、活動準備呼啦圈,、自制小兔圖片若干張。

三,、指導要點

1.活動重難點：練習雙腳連續(xù)向前跳,。

2.指導要點：通過游戲練習雙腳連續(xù)向前跳，提醒幼兒跳時注意保持身體平衡,。四,、活動過程1.熱身活動教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲。在玩游戲之前,，請小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體,。

2.基本活動教師導入：今天老師帶來的這個游戲，叫做"找小兔",。小兔太貪玩了,，跑到外面沒回來，兔媽媽可著急了,，希望小朋友們幫它把小兔找回來,。但是找小兔之前必須要學會小兔走路，不然小兔是不會愿意跟著我們回來的,。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小朋友上來演示,。)

(1)自由練習雙腳連續(xù)向前跳

a.借助呼啦圈讓幼兒練習跳，提醒幼兒每跳一個圈要注意保持身體平衡,。師：原來呀,，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。現(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧,。注意跳的時候,，身體要保持平衡，別摔著了,。

b.教師小結：老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學會了小兔走路,，可是呀，還有個別小朋友學得不對,，小兔走路是雙腳往前跳,，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀?(不對)現(xiàn)在請小朋友們來認真看老師學小兔跳,，看老師學得對不對,。

(2)游戲：找小兔師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來吧,。教師講解規(guī)則：去找小兔的過程中,，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來,，放到籃筐里,，然后排好隊。記住每人只能去找一次,，而且一人一次只能找一只小兔,。

第一次游戲：幼兒自由練習，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，每人每次只能找一只"小兔",。

小結：教師對幼兒進行評價，鼓勵幼兒按照游戲規(guī)則來進行游戲第二次游戲：分組比賽師：現(xiàn)在我們來進行比賽,，看看哪一組的小朋友最棒,。

教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小朋友聽到老師的口令后,，雙腳連續(xù)向前跳,，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個小朋友的手,，第二個小朋友才可以出發(fā),，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者,。

第三次游戲：提升幼兒動作,，適當增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式,，適當增加游戲難度,，讓幼兒的動作得到提升,。

3.結束部分教師小結：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利,，但是老師覺得呀,，每個小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了,，都值得表揚,。一起來表揚一下自己。我們玩了這么久得游戲了,，每個人都累了,，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿,，拍拍大腿,、小腿。

活動反思：

在本次活動中,，幼兒的興趣極為濃厚,，課堂氣氛也很活躍。從目標來講,，我覺得整個活動下來已經(jīng)達到了我所預測的目標,。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據(jù)本次目標中所要發(fā)展幼兒的基本動作來進行的,。而在基本活動這一環(huán)節(jié),，我首先是讓幼兒先自由練習小兔雙腳跳，然后再在此基礎上讓幼兒進行游戲,，再接著是讓他們進行分組比賽,，讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動中不足的地方在于：游戲難度不夠,，需要加強難度,，讓幼兒的動作能得到提升

幼兒園中班體育活動策劃方案設計意圖篇三

【活動目標】

1、學會目測有明顯大小差異的物體,，懂得物體的大小是通過比較來認識的,。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,，初步發(fā)展幼兒的多向思維,。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性,、積極性,，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

【活動準備】

1,、硬紙魚20條(有大小差別),、釣魚竿若干,、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2,、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,，吸管(單孔、多孔,、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),，氣球若干。

3,、可變大或變小的食物若干種,，如餅干、水果,、青菜,、木耳干等。

4,、照相機,、白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照,。

【活動過程】

游戲一：釣魚

1,、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條,。魚釣上來后,，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2,、嘗試：請幼兒自由地釣魚,，仍舊要求釣的和最小的魚。

游戲二：超級比一比,。

1,、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”,。

2,、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子?誰的頭?誰的.嘴巴張得?誰的手?誰穿的衣服?……

游戲三：大人和小人

1,、教師講述故事《大人國小人國》,。

2、照片分享：小時候的我……(小手小腳,，坐在推車里,，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯,。)

3,、提問：如果有一天你變大了,，你是什么樣的?(個子高了，胖了,，力氣大了,，穿大鞋，跑得很快,，可以做許多的事情,，上學等,。)

4,、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上,。(可將胳膊伸長,，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊,、腿,、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

游戲四：吹氣球

1,、引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈,、氣球、蹦蹦床,、折疊床,、扇子、被子,、雨傘,。)

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法,。

(1),、請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2),、用口吹難度太大,，可以用氣筒打氣。

3,、思考用什么方法讓氣球變小,。

(1)、用自己的身體部位(用手戳破,、用腳踩爆),。

(2)、借助外力的方法(用針刺破,、用錘子或磚頭砸破,、用釘子戳破)

(3),、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣,。

4,、幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1,、大家圍坐在桌前,，觀察餅干、水果,、青菜,、火腿、干木耳,、面粉等食物,。

2、提問：怎樣使食物變大,、變小?：

(吃一吃,、炒一炒、切一切,、剁一剁,、摘斷、真空包裝,、曬干,、浸泡、油煎,。)

3,、分享食物，把好吃的東西變小,、變沒有,。

【活動延伸】

1、繼續(xù)收集如望遠鏡,、放大鏡,、充氣椅,、蹦蹦床,、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識,。

2,、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書,、圖片、錄音故事),，幫助幼兒初步理解“長大”的概念,。

3,、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲,。如從“拔河”可了解力氣的大和小,、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小,。

幼兒園中班體育活動策劃方案設計意圖篇四

內容與要求：

1,、感受舞蹈帶類的樂趣。

2,、樂意模仿,。

活動準備：歌曲《小雪花》磁帶，頭飾

活動過程：

一,、引起興趣

1.冬天到了,，天氣冷了，天空會下什么呀?

2.你們知道小雪花是怎么跳舞的么?

3.我們一起來欣賞一下

二,、看老師表演一次

1.你們來看看小雪花飄到了哪里?

空中，窗上,，手中

2.小雪花飄到了哪里?變成了什么?

空中變成了花

窗上變成了窗花

手中變成了......

3,、我們一起來學一學小雪花是怎么跳舞的吧

4、幼兒模仿

(1)鼓勵幼兒大膽地跟老師跳舞

(2)可以邊唱邊跳

觀察指導重點：在模仿跳舞時,，鼓勵幼兒大膽地進行動作表達

準備情感的表達,。

5、請個別幼兒也來表演一下,。

幼兒園中班體育活動策劃方案設計意圖篇五

活動目標：

1,、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài),。

2,、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

活動準備：

幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)

師作畫工具一份

活動過程：

一,、師現(xiàn)場作畫(添畫),，逐步出示,。

1、師畫圓,，引導幼兒：你們看,，這是什么?(逐步引導，方法同上),。

人物速寫完成,，師提問：他在干什么?(站著)

那里看出來的?(腳)

2、師：好玩嗎?

幼：好玩,。

師：那我們一起來畫畫吧,。

引導幼兒師生共同手指作畫。

二,、了解速寫的概念

速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象,。

三、師引導不同動態(tài),，幼兒作畫,。

1、請一個小朋友上來做動作,，下面幼兒觀察動作(手,、腳的動作)，師示范作畫,。

2,、師動作，請幼兒提筆作畫,。

3,、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫,。

4,、請一家長上來動作，幼兒作畫,。

四,、作品展示于黑板上，幼兒相互交流,。

五,、活動結束，師小結,、評價,。

幼兒園中班體育活動策劃方案設計意圖篇六

活動目標：幫助幼兒學會分享。

活動準備：

錄像機、木偶表演,。

活動過程：

1演一演

(1)看木偶表演,。

小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了,，怎么也拉不下來,，急得小熊都快哭了。正在這時,，小羊走過來了,，它對小熊說："別著急，我來幫助你,。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝,，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了,，小熊真高興,，對小羊說：

"謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝,，上次我的風箏也掛在樹上了,，是爸爸教我這樣做的?quot;"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。

討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?

(2)看錄像,。

元元正在認真地看圖書,，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳,，一不小心把圖書撕破了。他很著急,。旁邊的小剛看見了,，對元元說："別著急，我來幫助你,。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀,，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙,，抹上了方便膠,，

小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干,，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做,。"

討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺?

2說一說。

(1)小紅不愛吃青菜,，你有什么辦法幫助她嗎?

(2)洋洋不會拍皮球,，你有什么辦法幫助他嗎?

(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?

(4)有個小朋友不愛睡午覺,。你會怎么幫他?

幼兒園中班體育活動策劃方案設計意圖篇七

【活動要求】

1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法,，發(fā)展幼兒走、跑,、跳等基本動作,。

2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質,。

【活動準備】

松緊帶圈人手一個;錄音機,、磁帶;彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上,。

課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,，知道它具有可變性，可以由短變長,，由圓變長;利用其有彈性可以射出等等,。

【活動過程】

一、開始部分

幼兒拿著松緊帶圈自由進入場內,，聽到哨音后集合成4路縱隊做松緊帶圈操,。

二、基本部分

1.分散玩松緊帶圈,。

師：我們每人手中都有一個圈,，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多,。(幼兒嘗試練習)

2.集中演示,。

師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法,，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑,、拉弓射箭、背拉松緊帶圈,、打氣筒,、拉力器、兩人玩炒豆子,、揪尾巴,、二人三足走等等)

3.幼兒再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法,。(幼兒再次嘗試)

4.游戲“揪尾巴”,。

規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上,，左右躲閃揪尾巴的人,，保護自己的尾巴不被揪下來,。

5.競賽活動：

○○○○○兩 ○兩分墻

場地布置： ○○○○○組←——4m——→○組別上

△△△△△幼 ○氣掛

△△△△△兒 ○球在

交待規(guī)則：

將幼兒分成兩組，用各自手中的松緊帶圈當弓箭射向吹足了氣的氣球,，比一比看哪一組幼兒在1分鐘內射炸的氣球最多,。

三、結束部分

1.放松活動,。

幼兒一邊聽音樂,，一邊將松緊帶圈結成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓,、三角形,、五角星等。

2.最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外,，結束活動,。

【說課】

本節(jié)課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性,，想像出多種玩法,，達到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力,。

完成重點所采用的方法是嘗試,、討論、再嘗試,，最后達到本節(jié)課目標,。

本節(jié)課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想像創(chuàng)編出比較科學的玩法。

解決難點的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈,，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩,，了解松緊帶有彈性等不同點，然后再根據(jù)已有的有關圈,、繩的玩法,，再來創(chuàng)編松緊帶圈的玩法，可當圈玩,，可當繩玩，還可利用彈性創(chuàng)編出拉長,、縮短及彈射的玩法,。

松緊帶圈玩法介紹如下。

1.當圈玩的有：手指繞圈跑,、跳,，或單腳跳;拉弓射箭;打氣筒;做松緊帶圈操;拉力器(可兩人同時做)，等等,。

2.當繩的玩法有：揪尾巴,、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。

3.利用其具彈性的玩法有：拉鋸子,、二人三足走,、蹦跳人(單、雙腳蹦),、練習臂力的背拉,、松緊帶圈等。(包括前面談到的拉弓射箭,、拉力器,、炒豆子等)

4.利用松緊帶圈還可以組織幼兒進行競賽類的活動，如接力賽,、跳土堆,、鉆山洞比賽。

幼兒園中班體育活動策劃方案設計意圖篇八

活動目標：

1,、通過找一找,、想一想、說一說,，愉快地感知,、理解詩歌的有趣內容，并能初步跟念詩歌,。

2,、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋，學習仿編詩歌,，初步感知事物間的對應關系,。

3、重點感知字詞：吹泡泡,、泡泡,、雞蛋、蘋果,、星星,、烏云。

活動準備：

1,、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋,、蘋果和果樹、月亮和星星,、烏云和雨點,。

2、小蝌蚪,、花朵,、白云,、貝殼、樹葉,、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等,。

3,、字卡：吹泡泡、泡泡,、雞蛋,、蘋果、星星,、烏云,。

活動過程：

一、吹泡泡

1,、聽著音樂,，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡,，體驗快樂情緒,。

2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的,，有大,，有小)

3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天,，老師還帶來了許多泡泡,，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看,，是什么泡泡?

二,、出示圖片，學習詩歌

1,、出示雞蛋

教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念),。

幼兒回答后集體學念。

1,、出示蘋果

教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

幼兒集體學念,。

1、同時出示星星和烏云

教師提問：看一看,，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最后兩句,。

2,、完整學念詩歌,。

(1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”,、“雞蛋”,、“星星”、“雨點”的圖片)

(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,，并請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

三,、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

1,、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,，背面有“泡泡”字卡,。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

2、我們周圍還有許多泡泡,，請你們去找一找,，找到之后輕輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,，如：小蝌蚪、花朵,、白云,、貝殼、樹葉等,，人手一份,。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

3,、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想,，還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌,，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍天吹的泡泡等,。)

4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,，集體編成一首完整的詩歌,。

四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

教師：我們一起到外面找一找,，還有哪些泡泡,，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎?

附：詩歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡,，

雨點是烏云吹的泡泡,，

雞蛋是母雞吹的泡泡,，

蘋果是果樹吹的泡泡。

幼兒園中班體育活動策劃方案設計意圖篇九

活動由來及設計思路:

每次到戶外游戲,孩子們對吊繩總是百玩不倦,想方設法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂此不疲,每經(jīng)過都想嘗試一下,。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子,引導孩子探究繩擺的活動,。

我先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子,來感受繩子擺動的現(xiàn)象,并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗。在孩子們了解什么是擺動后,我們進行了物體擺動條件的探究——物體重量對繩擺的影響,。在過程中,我給孩子們提供了i種繩擺(沒有水,、半瓶水、裝滿水的瓶子),引導孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”,發(fā)現(xiàn)了i種水瓶擺動結果不同,孩子們能發(fā)現(xiàn)其中的原因——重量不同,?！澳侨绻亓恳粯?繩子長短不同會怎么樣呢?”便成為我們此次活動探究的出發(fā)點。

活動目標:

1,、進一步觀察繩子擺動的現(xiàn)象,探究長短不同的繩子擺動的距離不同,。

2、能夠用簡單的語言對活動中的發(fā)現(xiàn)進行描述,。

3,、對“繩擺”科學現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并能積極參與探索活動。

活動準備:

1,、物質準備:天花板上垂下的長短不同的彩色繩子,、相同的瓶子、被擊打物若干個(相同距離),、記錄紙若干,、幼兒姓名卡。

2,、經(jīng)驗準備:有對物體擺動的經(jīng)驗,。

重點、難點:

了解繩子長短不同是影響擺動遠近的重要因素,。

活動過程:

1,、引導幼兒觀察繩擺和以往的不同。

教師:仔細觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?

孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水,。

幼兒l:紅色的繩子長,綠色的繩子短,。

幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。

幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水,。今天都是滿瓶水,都是重的,。

2、探究不同長短繩子的擺動情況,。

(1)引導幼兒操作繩擺,。

教師:我們上次是怎么讓瓶子動起來的?

幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動起來了。

妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回擺動。

周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動得更遠了,。

一帆:繩子拉得越遠,瓶子蕩得越高,。

教師:那繩子拉得近一些呢?

幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)

安全提示:幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向,幼兒站在一邊進行實驗,另外一邊不要站人,不要從中間穿行,。

(2)請幼兒猜想:這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?

(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)

孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的說“不行”。

(3)請幼兒驗證:擺動長短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的“怪獸”,。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動,。

小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。

芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”,。于是,她又嘗試用旁邊的長繩子,這回成功了,。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”

芳芳:“我用這個繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸,。用那根(較長的繩擺)就成功了,。”

教師:“為什么會這樣呢?”

旁邊的幾個小朋友說:“因為這根繩子太短了,那根比較長,?！?/p>

佳依:“長繩子打得遠,所以就夠得到?！?/p>

教師:“請把你們的結果記錄下來吧,。”

(4)及時記錄:請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在集體用的大表中,在可以擊中目標的繩擺標記中貼上自己的名字,。

3,、分享及經(jīng)驗總結。

(1)幼兒根據(jù)記錄的結果進行統(tǒng)計,、分享,。

給幼兒充分的發(fā)言機會,表達自己的想法及自己的實驗過程。

教師:“剛才辰辰第一個_,。陘獸’,我們先請他來說說,。”

辰辰手指長繩:“我是用這個瓶子_的,?！?/p>

教師:“為什么這個瓶子能打_‘怪獸’?”

辰辰:“因為這個水裝滿了,它很重?！?/p>

教師指短繩子:“那這個瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有_‘怪獸’呢?”

辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因為這根繩子長,所以能_(怪獸),。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)?！?/p>

(2)通過記錄表幫助幼兒小結“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長短影響擺動”,。

教師:“繩子的長短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢?”

言言:“長繩子擺動得遠,短繩子近?！?/p>

辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’,?！?/p>

教師:“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同,所以擺動的遠近也不一樣,長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“長?！?/p>

教師:“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“短,。”

4,、延伸活動,。

提供長短和重量相同的繩擺,請孩子自由探究,看看會有什么新發(fā)現(xiàn)?

個人反思:

1、活動中的優(yōu)點:

從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動”到后來的了解“影響物體擺動的條件”,。孩子們積累了許多的知識和經(jīng)驗,。在孩子猜想和驗證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經(jīng)驗是解決新問題的基礎,。

活動充分調動了每位幼兒的積極性,甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解,。

2、活動中的不足:

在結束部分,我感覺應把發(fā)言的機會交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結,這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗,。

主要內容:

1,、活動設計新穎、有創(chuàng)意,在活動過程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與,。材料準備很細致,老師將每一條繩子都刷上了顏色,這樣很清楚,、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。非常方便幼兒記錄與表達,。

2,、和繩子顏色相對應的記錄紙、幼兒通過粘貼自己的名字進行記錄,這些都適合中班幼兒,方便他們將自己的操作結果進行記錄以及在后面的分享活動中清楚,、正確地表達自己的實驗結果,。

3、老師充分地利用教室空間,大膽地在吊頂上垂下繩擺,創(chuàng)設的學習環(huán)境適宜進行小組探究,。如果在室外環(huán)境中進行,幼兒注意力容易分散,。

4、建議最后環(huán)節(jié)把總結的機會讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結論,。

綜合評析:

在整個實驗過程中,教師引導幼兒積極主動去發(fā)現(xiàn),、思考,并及時讓幼兒表達、總結新的發(fā)現(xiàn),在此基礎上捕捉幼兒遇到的困惑和關鍵問題,進行有針對性的指導,。將幼兒主體地位的發(fā)揮和教師的有效指導結合,。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺,然后請幼兒充分表達自己的發(fā)現(xiàn),個別幼兒認為是瓶子重量不同導致的,在此基礎上教師給予提示,“兩個瓶子里的水滿滿的,重量一樣”,最后引導幼兒明白是因為繩子長短不同所致的。

對“繩子”的教育價值進行了深入挖掘,對關鍵經(jīng)驗進行詳細梳理和準備,這是開展科學探究活動必做的經(jīng)驗準備,。從整個過程來看,是師幼相互激發(fā)共同建構課程的過程,。

從小組反思水平看,小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動進行深入細致的研討,主要針對教師再材料提供、環(huán)境創(chuàng)設、記錄方式等幾個方面如何支持幼兒主動探究,、自主學習進行了深入探討,不僅研討了活動的優(yōu)點,同時也為教師提出了合理化建議,小組反思的內容較細,、較全面、表現(xiàn)出了較高的反思水平,。

幼兒園中班體育活動策劃方案設計意圖篇十

活動目標：

1,、傾聽故事，理解故事內容,，知道別人遇到困難時要去關心,、幫助別人。

2,、運用情景表演，掌握幫助他人的方法,。

3,、感知體驗關心他人和被人關心的心理體驗，有主動關心他人的意識,。

活動準備：

1,、報紙若干

2、大象圖片

3,、娃娃家玩具,，圖書

4、老花眼鏡一副

活動過程：

一,、出示大象圖片,，通過語言引出主題。

1,、老師：小朋友,，你們看，這是誰?說說大象身體各部分的名稱,。

2,、最近，大象不開心,，他為什么不開心呢?

3,、聽老師講述故事，初步了解動物們是怎樣關心大象的,。

4,、提問：森林里的動物喜歡什么天氣?誰不喜歡下雨天呢?為什么大象不喜歡下雨天?后來小動物是怎樣幫助大象的?你喜歡森林里的這群小動物嗎?為什么?

二、引導幼兒結合生活實際進行討論和表演,，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情,。

1、出示報紙。

老師;你們看這是什么?我們可以把它當做什么?(雨傘)

如果你有一把這樣的雨傘,，別人沒有雨傘,，你看到了會怎么做?

2、請兩位幼兒表演,，學說：某某你要淋濕的,，快來躲躲雨吧。

3,、講評她們的表演情況,，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚，如：學會說關心別人的話,、聲音響亮等,。

4、一半幼兒拿報紙當做傘,。一半幼兒沒有,，請她們表演兩兩關心別人的情景

三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什么困難?誰幫助你的?他是怎么幫助你的?你的心情怎樣?

四,、請小朋友根據(jù)老師說的事情表演怎樣關心,，幫助別人。

1,、小朋友,，當你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦?(請兩位幼兒表演)

2,、一個小朋友不會玩游戲,，而你會玩，你該怎么樣?(請幼兒進入老師準備好的娃娃家表演)

3,、奶奶走路不方便,，她想拿桌上的書，你該怎么做?

4,、你幫助了別人,，心情怎樣?

5、小朋友,，以后我們比比誰做的關心別人的好事最多,，好嗎?

幼兒園中班體育活動策劃方案設計意圖篇十一

【活動目標】

1、知道中國有56個民族,，能夠說出一些少數(shù)民族的名稱,。

2、認識維吾爾族,、蒙古族,、藏族,、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征,，初步了解他們生活的環(huán)境和民俗環(huán)境,。

3、懂得尊重少數(shù)民族,。

【活動準備】

掛圖9號;《小朋友的書·我的祖國叫中國》;民族娃娃,。

【活動過程】

一、通過回顧歌曲《大中國》引入活動,。

1,、播放大中國的音樂，讓幼兒跟著錄音唱起來,。

2,、師：老師剛剛在歌曲中聽到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話是什么意思?(中國有56個民族)

3,、師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數(shù)民族嗎?請你說一說他們的名字,。

4、教師根據(jù)幼兒提到的少數(shù)民族,，逐一出示相應的民族娃娃。

二,、看掛圖了解少數(shù)民族服飾的典型特點,。

1、師：請小朋友仔細觀察掛圖上的少數(shù)民族娃娃,，看看他們的穿著打扮有什么特點?與我們相比又有什么不一樣?

2,、幼兒交流討論，表達自己的想法,。

3,、教師小結民族服裝的特點：

維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽，穿長筒皮靴,。婦女喜歡穿薄紗連衣裙,，外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子,。

蒙古族：穿蒙古袍,，這種長袍很寬大，腰間系上紅綠綢緞腰帶,。婦女喜歡用布包頭,。

藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙，男人喜歡穿一只衣袖,。

傣族：女人喜歡穿長至腳背的筒裙,。

朝鮮族：女人穿斜襟短上衣,、長裙，胸前系飄帶,。

三,、看掛圖了解少數(shù)民族的居住特點、特產(chǎn)和風土人情,。

1,、師：從掛圖上我們可以看出來__族住__樣的房子，有__特產(chǎn),，他們喜歡干__,。(教師舉例介紹一個少數(shù)民族)

2、請小朋友們來為我們介紹一下其他少數(shù)民族的特點,。

3,、教師補充小結：

維吾爾族：新疆，盛產(chǎn)甜甜的葡萄和哈密瓜,，男女老少能歌善舞,。

蒙古族：內蒙古，有遼闊的草原,，住蒙古包,，喜歡騎馬、摔跤,，彈著馬頭琴唱歌跳舞,。

藏族：西藏，有連綿的雪山,，藏族人有獻哈達的禮儀,，耗牛是高原上的交通工具。

傣族：云南西雙版納,，孔雀之鄉(xiāng),，住竹樓，潑水節(jié)是傣族的重要節(jié)日,。

朝鮮族：吉林長白山,，女人跳長鼓舞，喜歡蕩秋千,、壓跳板,，動作驚險、優(yōu)美,。男人跳舞時常常戴一頂“象帽”,，帽子上的“象尾”會隨著頭部甩動繞身旋轉。

四,、幼兒閱讀《小朋友的書·我都祖國叫中國》

1,、請幼兒說一說畫面中的娃娃都是什么民族的,。(回顧各民族的特點)

2、觀察娃娃四周的小畫片,，根據(jù)畫面的內容與民族的特點,，將畫面與民族娃娃連線。

五,、活動結束,。

雖然我們都住在大中國，可是我們的生活卻又如此大的差別,，但是我們都是兄弟姐妹,，因此各個民族都要相親相愛，互相尊重,，這樣祖國媽媽才會笑臉常開!

幼兒園中班體育活動策劃方案設計意圖篇十二

《色紙作畫》

活動目標

·了解有關動物的習性,，對食物鏈感興趣

·嘗試在色紙上作畫，涂色用力,、均勻

·對使用色紙作畫產(chǎn)生興趣

重點難點

·重點：懂得動物和動物之間生存關系,，對食物鏈感興趣

·難點：在色紙上進行作畫均勻地涂色

活動準備

·經(jīng)驗準備：簡單了解有關動物的習性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物

·材料準備：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過的畫紙,，油畫棒,，范畫

活動過程

一、出示范畫,，讓幼兒體驗色紙畫的特征效果,，引起幼兒作畫的愿望。

1.“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣?”

2.“這樣的畫看上去有什么感覺?”

3.解釋色紙的由來,，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張,。

“這些畫紙都是你們以前用過的,，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫,。這樣,，一張紙我們可以用多次，減少了浪費,?！?/p>

二、觀察畫面內容,，提問：

月光下,，黑夜中，動物們會在干什么?誰會在活動?誰又在休息?在活動的動物它們又是怎么活動的,，和誰一起活動?(讓幼兒自由討論,，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯(lián)系。)

三,、提出作畫要求

大膽地畫出夜間活動的動物;色紙作畫時涂色要用力,、均勻。

四,、幼兒練習

教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求,，對于難以達到滿意效果的個別幼兒，可做個別示范,。

六,、講評

讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。

活動延伸

要求幼兒搜集夜間活動的動物資料;在美工角中提供色彩不一的紙,，供幼兒作畫,，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。

活動評析

一,、設計意圖

“月光下”是個范圍很廣的美術活動,，基本上是讓幼兒自己進行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫之前的自由討論中,，了解了動物之間所存在的不可分割的聯(lián)系,，為后面的創(chuàng)作打下了基礎。幼兒喜歡親近兔子等小動物,，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物,，他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈,，動物中有肉食動物,，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯(lián)系的,，沒有好壞之分,。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料,，從本次活動題材考慮選用了黑色——黑夜,，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受,。當然,，目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題，取得良好的畫面效果,，而且也為了對幼兒進行節(jié)約紙張的教育,。考慮到食物鏈和環(huán)境有關,，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關,，兩者的結合是很不錯的,，可以收到事半功倍的效果。

二,、效果分析

從幼兒所作的20張作品中可看出,，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系,，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯(lián)系,，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞,，將對很多動物產(chǎn)生影響,。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進一步豐富了有關食物鏈的知識,。色紙的運用,，也提高了幼兒的作畫興趣。

幼兒園中班體育活動策劃方案設計意圖篇十三

動目的：

1,、初步學習按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造,，享受集體建構的樂趣和成就感。

2,、培養(yǎng)幼兒分工,、合作的能力。

3,、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品,，與同伴共同分享成功的喜悅。

活動準備：

知識準備：幼兒熟悉兒童公園的游戲設施,。

物質準備：花片,、積木、積塑,、竹棒,、竹簽、稻草,、線筒、紙盒,、風車,、樹枝、自制花,、幼兒繪畫小人作品,、裝有顏色水的礦泉水瓶、圍墻等,。

活動過程：

1,、以談話引入：我們上次搭建了什么?

2,、提問：你覺得游樂園里什么玩?

3、出示繪畫小人圖,，引導幼兒說說其作用,。

4、引導幼兒商討：今天你要和誰合作,，拼搭什么,。

5、教師提出游戲規(guī)則,。

(1)場地分區(qū)動作要快,。

(2)搭建的物品要牢固。

(3)游戲中要和同伴合作,、愛護玩具,、不大聲喧嘩。

6,、幼兒自由選擇材料,，開始游戲，教師重點指導幼兒進行合理的分工,。

7,、教師小結評價。

(1)讓幼兒自由說說今天和同伴一起游戲中的快樂,。

(2)教師對幼兒的作品進行整體的評價,。

活動延伸：

提出下次游戲的要求。

幼兒園中班體育活動策劃方案設計意圖篇十四

活動目標:

1.學習雙腳并攏,，雙手抱住腳腕,，前后滾動的動作。

2,、能根據(jù)音樂節(jié)奏的差異,、提示作相應的動作，體驗活動的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒的合作能力,，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1熱身音樂,，激昂的音樂,，低沉的音樂，《炒豆子》音樂磁帶,。

2,、人手一根繩。

3、赤豆,、綠豆,、黃豆、黑豆標記各,、張,。

4、油桶,。

活動過程：

一,、熱身運動，聽音樂走隊形,。

(1)“讓我們騎著馬到豆豆國去作客吧,。(熱身運動)”

(2)“瞧，前面有一條通向豆豆王國的迷宮,，地圖就在我們手里,，我們趕快把它拼起來?！?/p>

(3)幼兒聽音樂,，按要求學高人、矮人沿迷宮走,。

(4)豆豆國王送給小朋友赤豆,、綠豆、黃豆,、黑豆4種豆,。

(5)兩名幼兒面對面站立，同握一圈,，邊念兒歌,，“炒黃豆，炒黃豆,，噼里啪啦翻跟頭,。”邊轉身套圈,，兩人再從圈下鉆出,，繞一圈，仍然面對面站住,，游戲繼續(xù)進行,。

二、認識各種豆

(1)出示如,、綠豆,、黃豆,、黑豆等讓幼兒認識各種豆類,。

(2)“你認識這些豆嗎?”

三,、學習新動作。

(1)“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子,，鍋子在哪呢?這里有繩子,，你們有什么好辦法嗎?”(將繩子拉成一個大鍋。)

(2)教師提問：“你們看見過豆子在鍋里是什么樣子的嗎?”“炒熟以后是什么樣子的?”

(3)游戲“炒豆子”聽音樂,，教師做“倒油”動作,，幼兒自由做“豆子下鍋”的動作。

(4)教師提問：“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示,。(5)教師示范新授動作：“手腳并攏,，腿彎曲，雙手抱腳腕,，壓壓緊,，眼看膝蓋，滾起來”,，教師模仿“豆子”前后滾動的動作,。

(6)“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃,，讓我們一起找個空位置來學一學,。(教師強調動作要領，幼兒練習動作)”,。

(7)按顏色要求玩“炒豆子”的游戲,，教師觀察幼兒動作掌握情況，并給予適當?shù)闹笇А?紅,、綠豆,，黃、黑豆分組練習)

四,、游戲：“炒豆子”,。“剛才的豆在盛在一邊有點冷了,，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧,。(游戲鞏固)”

五、結束放松：洗鍋子,、抬鍋子的動作,。

活動反思：

中班體育活動《炒豆子》中班體育活動《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園沈潔夏吉這節(jié)體育活動的設計來源于一個音樂游戲，想讓幼兒在體驗炒豆子快樂氣氛的同時學習雙腳并攏,，雙手抱住腳腕,，前后滾動的動作，并能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒提供了一個真實,、快樂的學習環(huán)境,，幼兒在活動中的積極性很高，情緒高漲,。

活動中比較成功的方面是：

1,、整個活動沉浸在音樂的氛圍中?；顒拥臒嵘聿糠纸處熯x用了一段歡快《小白馬》音樂,，幼兒很快投入到活動中，跟著教師做著各種動作,。此外,，教師選了激昂和低沉兩段不同風格的音樂，根據(jù)音樂風格的差異性,，讓幼兒自己感受,、理解并區(qū)分音樂，學做高人,、矮人,，幼兒的完成情況還是很好的。在活動的主體部分幼兒在練習動作的同時,，教師也不忘利用音樂來烘托炒豆子時的熱鬧場景,。，

結束部分;教師讓幼兒聽音樂做放松體驗炒好豆子以后的喜悅心情,。整個活動都離不開音樂,，音樂也使活動變得更加充實。

2,、游戲,，幼兒最喜歡的活動方式。原本枯燥的動作練習,，以炒豆子的游戲形式組織起來,，幼兒比較感興趣，使活動更加生動,，幼兒成了一粒粒小豆子,，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動中來,，在游戲中幼兒能更專注的進行動作的練習,。

3、利用同一個學具,，使其發(fā)揮更大的作用,?；顒又杏變旱膶W具只有一根繩，一會兒是騎馬的韁繩,，一會兒是豆豆王國的迷宮,，一會兒可以變成個大鍋子，一會兒又拿起來跳舞慶祝,，教師始終發(fā)揮著學具的作用，思維比較開闊,。

4,、分組練習，關注個別,。教師采用分組練習的目的是能更好的關注每個孩子的動作發(fā)展的狀況,，輔助個別有困難的孩子，堅固整體和個別的協(xié)調發(fā)展,?；顒又械牟蛔悖?/p>

1、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂,，能更好的表現(xiàn)豆子在鍋子里翻滾,、碰撞以及炒熟后的情形。

2,、教師的組織語言應做到少而精練,，讓幼兒有更多的練習空間，動作完成能更好,。

幼兒園中班體育活動策劃方案設計意圖篇十五

活動目標：

1,、能認真觀察圖片，理解人物動作,，用恰當?shù)膭釉~進行表述,，感受朋友間的友誼。

2,、能傾聽同伴講述,，大膽的想象和表達。

3,、掌握正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

4,、在感知故事內容的基礎上,，理解角色特點。

活動準備：

掛圖一幅,。皮球,。

活動過程：

(一)開始部分：

出示掛圖,，請幼兒看圖片，提出問題：

(1)師：“小兔子要住新房子了,，他在做什么呢?”

(2)一個人能行嗎?他想了一個什么好辦法?

(二)進行部分：

(1)引導幼兒仔細觀察人物動作,，幫助他們用恰當?shù)膭釉~表示，每個小動物是怎樣幫忙的,。

(2)教師引導幼兒完整講述一遍故事,。師：這么多小動物幫助搬家，太熱鬧了,。

(三)游戲：小兔搬家

小兔也想請你來幫幫忙,，我們一起幫幫它好嗎?

(四)結束部分：

教師引導幼兒用不同的方法把球寶寶送回家。

幼兒園中班體育活動策劃方案設計意圖篇十六

活動目標

1,、認識幾種植物的果實或者果仁,，知道果仁對大腦的發(fā)育特別有益。

2,、學習吃硬殼食物的方法,，能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。

3,、積極參見用果殼制作工藝品的活動,。

4、培養(yǎng)良好的飲食習慣,。

5,、體驗游戲的快樂。

重難點

積極參見用果殼制作工藝品的活動,。

活動準備

1,、準備硬殼類的食物，如,，核桃,、板栗、松子,、瓜子,、花生、杏仁等,。

2,、提供一些食物的輪廓圖片(詳見幼兒用書)

3、幼兒用書：《硬硬的殼,，香香的肉》

活動過程：

(一)師幼玩"猜謎"游戲,，了解硬殼類食物的名稱。

1,、猜謎活動

(1)麻屋子,，紅帳子,，里面睡著個白胖子。(花生)

(2)有個黑寶寶,，從來不開口,，要是一開口，沒準掉舌頭,。(西瓜子)

(3)殼兒硬,，殼兒脆，四個姐妹隔墻睡,，從小到大背靠背,，蓋的一床疙瘩被。(核桃)

2,、啟發(fā)幼兒猜出謎語的謎底，并出示相應的實物,。

(二)學習吃硬殼類食物,，注意環(huán)境衛(wèi)生。

1,、共同品嘗食物,，在品嘗的過程中鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物，鍛煉牙齒的功能,。

2,、啟發(fā)說說吃這些食物的方法，如用手剝開,、用牙齒嗑開等辦法,，并請進食方法正確的幼兒給大家示范，同時在環(huán)境整潔方面提出要求,。

3,、說出這些食物的共同特點，知道它們都是植物果實,、都有硬硬的殼,、香香的肉。并說說還有哪些食物也有硬硬的殼,、香香的肉,。(如葵花子、南瓜子,、開心果,、小胡桃等。)

4,、討論：你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎?為什么?(經(jīng)常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明,。)

(三)用硬果類食物的果殼裝飾實物藝術品,。

1、觀看果殼拼貼操作圖,，引起制作的興趣,。

2、引導幼兒在提供的輪廓圖上面用瓜子殼,、花生殼,、松子殼等進行裝飾，在制作的過程中引導幼兒觀察果殼食品的外形,，能根據(jù)殼的特點選擇不同的圖案輪廓進行裝飾,。

3、一起欣賞制作完成的工藝品,，相互交流自己的看法,。

活動延伸：

區(qū)角活動：在閱讀圖書的過程中有意識地尋找有關的故事、兒歌等文學作品,，增加活動的趣味性,。

教學反思：

給幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，運用不同的形式表達自己的感受,。

活動中,，我以猜謎語的形式導入，我說謎面,，讓幼兒猜謎底,。在這個環(huán)節(jié)中，我根據(jù)幼兒猜出的謎底出示相應的實物,，在猜西瓜子的時候,，有的孩子都猜錯了，但是我沒有馬上否定他們的想法,，而是引導其他小朋友一起來分析,，再次說謎面，再猜謎底,。給了幼兒的時間和空間來表達自己的想法,。在這一環(huán)節(jié)用時有點多，在以后的活動中不僅要把時間留給孩子,，還要把握好每個環(huán)節(jié)的時間,。

幼兒園中班體育活動策劃方案設計意圖篇十七

一、活動目標

1.幫助幼兒理解兒歌內容,，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣,。

2.指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。

3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷,、飯菜等名稱,，嘗試更換兒歌中原來的詞,，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力,。

二,、活動準備

(一)物質準備

1.操作卡片《逗螞蟻》、電視,、影屏展示臺,。

2.準備不同材料的碗、筷,。

3.配有漢字的螞蟻頭飾,。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

(二)知識經(jīng)驗準備

1.了解螞蟻的生活習性。

2.了解不同材料的碗筷,。

3.熟悉常吃的飯菜名稱,。

三、活動過程

(一)欣賞兒歌

1.引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景,，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌,。”

2.教師朗誦兒歌,，注意一問一答部分的語音變化,，朗誦應富有節(jié)奏感,。

3.出示圖片,，教師操作，提問：

①小朋友叫螞蟻來干什么?

②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?

④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?

⑥如果你請螞蟻吃飯,，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4.幼兒學習朗誦兒歌1―2遍,，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分,，問答兩部分分開念,，以引起幼兒的興趣。

(二)仿編兒歌

1.準備不同質地的碗筷,。

2.組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯,，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實際來思考。

3.出示各種不同材料制成的碗筷,，如：陶瓷碗,、塑料碗、木筷,、竹筷,、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯,。什么菜?炒菠菜,。什么筷?塑料筷,。什么碗?陶瓷碗?！?/p>

4.幼兒仿編兒歌,，然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

5.幼兒自由仿編兒歌,，將精彩的4句組合起來,，成為一首新的兒歌。

四,、各領域滲透

藝術：畫螞蟻,，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解,。學會歌唱螞蟻,，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

科學：了解螞蟻的外形和習性,。

五,、生活中滲透在生活中，運用已有知識仿編兒歌,。

六,、環(huán)境中滲透制作螞蟻手指套，供幼兒平時操作,。

七,、家庭中滲透請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣,。

八,、活動評價