作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)火箭上天教案篇一

1,、初步了解水的來源,。

2、通過聽故事,，看圖書,，互相討論,，知道雨水是從哪里來的,。

3、積極參與討論活動(dòng),，知道要節(jié)約用水,，保護(hù)環(huán)境。

1,、已經(jīng)找到周圍的水資源,。

2、有關(guān)水循環(huán)的圖片一套,。

一,、通過提問的方法，談?wù)撍畯哪睦飦怼?/p>

1,、教師：你們知道家里的水是從哪里來的,？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)，講述自己知道的內(nèi)容

二,、感受故事,，了解水循環(huán)的過程。

1、教師講述一遍故事,，并根據(jù)故事內(nèi)容,，提問。

提問：

（1）小熊為什么要哭呀,？小熊和小鹿找到了湖,，他們?yōu)槭裁催€要哭？

（2）山羊也來了,，他想了什么樣的方法呢,？為什么小熊，小鹿小山羊還是要哭呢,？

（3）最后誰來了,？他們?yōu)槭裁磿吲d得笑起來？啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容,，講述水從哪里來,。

三、了解水循環(huán)的來源過程,。

1,、教師再次講述故事，提問：水會流完嗎,？水是怎么來的呢,？

2 、教師根據(jù)幼兒回答,，出示有關(guān)水的循環(huán)圖,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容提示，講述水的來源,。

四,、了解水的重要性，知道要節(jié)約用水,。

1,、教師：人類能不能沒有水，為什么,？

2 ,、教師：水真的是太重要了，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水,？

五,、了解環(huán)保的重要。

教師：除了節(jié)約水,，我們還應(yīng)該注意什么,？比如,，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎,？

教師向幼兒介紹有關(guān)酸雨的危害,，酸雨的形成（主要是人們破壞環(huán)境，到處排放污水等等）

討論：怎樣才能使大家喝上干凈的水呢,？

六,、活動(dòng)建議

1、區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)域,，收集并展示關(guān)于環(huán)保方法的宣傳畫,，讓幼兒觀察進(jìn)一步感知水的重要。

2 ,、日?；顒?dòng)：可以引導(dǎo)幼兒利用《大大的饅頭哪里來》的曲調(diào)創(chuàng)編《水從哪里來》的歌曲。

3 ,、活動(dòng)延伸：有條件可以帶幼兒參觀自來水廠,，了解一下水處理。

4,、家園共育：日常生活中提醒幼兒節(jié)約用水,。

大班科學(xué)火箭上天教案篇二

水是我們的生命之源，水帶給我們很大的方便,也給大地帶來無限生機(jī),。在神奇的大自然中,，水的形態(tài)是多變的，孩子們總會好奇地發(fā)現(xiàn):燒開的水冒熱氣了,，冬天戶外的水塘結(jié)冰了,，手放在熱水杯上方就會有水珠……《指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程,，發(fā)展初步的探究能力,?！薄俺扇艘朴诎l(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、比較,、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,。”因此,，在《我們的水朋友》主題中,，我先讓孩子們從水到底在哪里？到哪兒能找到水,、水除了生活所需還有什么用處,、水有什么特殊的功能等方面認(rèn)識水，然后設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《多變的水》,，采用情景設(shè)置法,、實(shí)驗(yàn)法、討論法進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣,，讓他們通過自己實(shí)踐操作找到答案，得出結(jié)論,，有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

1、初步感知水的三態(tài)變化和循環(huán)過程,，知道水能變成冰,，也能變成水蒸氣,。

2,、嘗試記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)操作過程，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)提問,。

3,、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

1,、前一天讓幼兒在家和家長一起做結(jié)冰實(shí)驗(yàn),，第二天將冰帶到幼兒園。

2,、家長和幼兒一起收集關(guān)于雨,、水蒸氣、冰,、云朵等的圖片張貼于主題墻,，了解有關(guān)常識。

3,、每組一盞酒精燈,、盛水容器、實(shí)驗(yàn)專用玻璃片,、三張記錄卡,、筆,；打火機(jī)；冷水,；熱水,；

4、動(dòng)畫課件《小水滴旅行記》,。

重點(diǎn)：通過實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)感知水的三態(tài)變化,。

難點(diǎn)：理解小水滴由水->水蒸氣->云->雨的奇妙的變化和循環(huán)過程。

1,、教師：昨天老師給大家布置了一個(gè)自制冰塊的任務(wù),，現(xiàn)在，請小朋友們介紹一下是怎樣在家制作冰塊的,？

2,、個(gè)別幼兒介紹后小組成員相互交流。

3,、師：水為什么會結(jié)冰呢,？

4、幼兒思考回答,。

5,、小結(jié)：水遇冷會變成冰，原來冰是水寶寶變出來的,。

1,、教師介紹操作記錄卡：看哪一組想的方法多。

2,、引導(dǎo)幼兒想出多種方法如：熱水,、冷水、太陽,、手焐,、火等方法。

3,、每組幼兒由記錄員在操作記錄卡上用畫圖的方式做記錄并驗(yàn)證,，對于有一定危險(xiǎn)的操作如：倒熱水、“火加熱”的方法,，由老師協(xié)助驗(yàn)證,。對于選擇太陽曬的可以提供場地,，課上觀察時(shí)間不夠的,，課后再繼續(xù)觀察。

4,、展示每個(gè)小組的操作記錄卡,，比一比哪個(gè)小組想的方法多,，每組一名代表解說自己的記錄卡。

5,、師：通過這些方法冰為什么會變成水呢,？

6、幼兒思考回答,。

7,、小結(jié)：冰遇熱會變成水。

1,、幼兒假設(shè)結(jié)果并記錄,。

2、演示實(shí)驗(yàn)：每組由教師協(xié)助點(diǎn)燃酒精燈,，將盛冷水的容器放在酒精燈上燃燒,，幼兒觀察水的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3,、師：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？

4,、師：水汽是從哪里來的,？

5、師：在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象,？（燒開水,、煮飯等）

小結(jié)：水遇熱會變成水蒸氣。

1,、幼兒猜測并記錄

2,、幼兒觀察水蒸氣上方玻璃片的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。（因?yàn)樗魵鉁囟雀?，由老師到各組將玻璃片放在水蒸氣上方讓幼兒觀察）。

3,、師:在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象,？（浴室洗澡的時(shí)候、對著冷玻璃哈氣等）

4,、小結(jié)：水蒸氣遇冷會變成小水珠,。

游戲：《快樂的小水滴》

跟著動(dòng)畫故事和好朋友一起根據(jù)故事情節(jié)做游戲

和好朋友一起到主題墻互相介紹自己收集到的關(guān)于水的各種形態(tài)的圖片。

大班科學(xué)火箭上天教案篇三

水是幼兒每天都能接觸到的,、熟悉的,、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī),，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,，提供豐富的材料,，讓幼兒通過眼、腦,、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者,、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感,。

1.在嘗試活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì)：無色,、無味、透明,、流動(dòng),。

2 、知道水是生命之源,，懂得要節(jié)約護(hù)用水,，保護(hù)水資源。

3 ,、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,，樂意參與活動(dòng)。

4,、.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、.在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

1.兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,，一缸米內(nèi)有塑料彩球),，一玻璃杯清水,，每組一份菊花精,、白糖,、鹽、沙,、石子,、紅豆,。

2.人手一只塑料小籃,、有洞塑料袋,、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾,。

1,、教師導(dǎo)入課題(1)出示一杯清水師：瞧,，今天我給大家請來了好朋友--水,。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密,。

(2)幼兒猜猜水里,、米里有什么。

師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸,，一個(gè)缸內(nèi)裝水,，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里,、米里都有些什么東西嗎?

幼：有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去,。

師：你是怎么知道的?

幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

師：看看米里有什么?

幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出,。

教師從米里拿出塑料彩球,。

小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體;米不透明,，看不見里面的,。

(評：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的,。)2,、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

(1)盛水活動(dòng)師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器,、塑料袋,、小籃、請你們選一樣來盛水,，看看會怎樣?

幼a：小容器里的水跑到了盆里,。

幼b：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒了,。

幼c：塑料袋里的水流到盆里了,，盛不住。

小結(jié)：水會流動(dòng),。

(評：提供材料,，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn),，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),。)(2)溶解實(shí)驗(yàn)師：請小朋友從桌上的白糖、鹽,、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,，再輕輕攪拌，看一看,，你會發(fā)現(xiàn)什么?

幼兒嘗試操作,，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化,。

建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

師：誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼a：糖,、鹽放在水中沒有了,，沙子沉到了杯底。

幼b：菊花精放在水中,，攪一攪后沒有了,，水變成了淡黃色，小石子還在水中,。

幼c：糖,、鹽、菊花精放在水中都沒了,，水變顏色了,，沙子、紅豆,、石子都在水里,。

師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。

小結(jié)：糖,、鹽菊花精放入水中不見了,，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解,。

幼：有的說果珍,，有的說阿華田，有的說味精,，有的說化肥,，有的說感冒沖劑。

(評：提供多種材料,，引讓幼兒嘗試操作,，并引導(dǎo)幼兒自己觀察,、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn),。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會,，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力,，也理解了溶解的含義,。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,。)3,、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家,，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑,、發(fā)臭，魚兒都死了,，也影響了人們的生活,，所以我們怎樣保護(hù)水呢?

幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里。

幼b：工廠里污水不能放到河里,。

幼c：看到河里有垃圾把它撈上來,。

幼d：讓治污水的叔叔把水變干凈。

師：小朋友的辦法可真多,，好了,，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀,。

(評：教師適當(dāng)引導(dǎo),，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,。

三、活動(dòng)評價(jià)：

本次活動(dòng)新穎,、有趣,。幼兒從以往"教師示范，幼兒學(xué)樣"的舊教學(xué)模式中擺脫了出來,，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人,。我為幼兒提供多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng),，認(rèn)識了水會流動(dòng),，有的東西在水中會被溶解。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料,，去觀察,、去發(fā)現(xiàn)、去思考,，滿足了幼兒的好奇,、探索、希望嘗試的欲望,，充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性,、積極性，培養(yǎng)了動(dòng)手能力,，發(fā)展了直觀思維能力,。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專注投入,，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),，又由于我對每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì),，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。

反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子

反思二：追隨孩子的興趣,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動(dòng)時(shí),，及時(shí)引導(dǎo)，加以調(diào)整

反思四：重視幼兒的探索讓孩子,，在操作中獲取知識和解決問題,。

存在問題：

1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐,、燒杯，讓每個(gè)孩子都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望,。

2、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,，傾聽他們的談話,，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),。

3,、對活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎,，不夠大膽,。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫,。

4、及時(shí)反思,、整理思路的能力還不足,，活動(dòng)后立即反思顯得條

大班科學(xué)火箭上天教案篇四

1、活動(dòng)中探索管子運(yùn)水簡單的運(yùn)程,，使其知道管子運(yùn)水既快又方便,。

2、通過活動(dòng),，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學(xué)的興趣,。

管子、海綿,、針筒,、杯子、勺子,、盆子,、水等等.

1,、師：“小朋友們,，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好,?！薄安贿^要求，讓你們把盆子里的水運(yùn)到小碗里,，看誰先運(yùn)滿一碗,。”

2,、幼兒操作

提問：“你剛才是用什么運(yùn)水的,？”（用碗舀、海綿吸再擰出水等）

小結(jié)：小朋友們真能干,，會用不同的東西想辦法運(yùn)水,，

“剛才大家玩得真開心，可是有個(gè)小弟弟正在發(fā)愁,，愁什么呢,？原來他想喝水，但只有一桶水,，搬也搬不動(dòng),，小朋友你們想不想幫小弟弟能運(yùn)出水來？”

（1）“你用什么運(yùn)水的,？水出來了嗎,？”

師：“用管子怎么運(yùn)水呢,？你來試一試吧。

（2）“你為什么不用杯子或其它,？”

師：“大家想不想用他的辦法試驗(yàn)一下,？”

（1）“你的管子出水了嗎？是怎么做的,？

（2）“為什么有的小朋友管子里不出水呢,？”（幼兒討論）

師：“因?yàn)楣茏永镉锌諝猓瑒偛盼臅r(shí)后沒把空氣吸完,，所以不能出水,，想再照我的方法來試一次嗎？”

提問：“這次有沒有成功,？你是怎么做的,？”

（1）“在我們的生活中，許多聰明的人就利用這樣的原理發(fā)明了好多東西,，比如水泵抽水……“

（2）“知道有哪些東西是利用這個(gè)原理的嗎,？”（幼兒個(gè)別回答）

（3）“讓我們長大后發(fā)明更多有用的東西，給大家?guī)砗锰幒头奖恪?/p>

大班科學(xué)火箭上天教案篇五

“水的溶解”是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),，是“有趣的水”這個(gè)主題中的內(nèi)容,。水是幼兒物體，幼兒對水很感興趣,。而水是幼兒感興趣的物體,，通過探索“水的溶解”充分激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的欲望。因此,，預(yù)設(shè)了《水的溶解》這一科學(xué)活動(dòng),。選擇適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,，注重教學(xué)問題的提問有效性,，來激發(fā)孩子的興趣。

1,、通過實(shí)驗(yàn),，初步感知溶解這一現(xiàn)象。

2,、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣,。

1、每人一份記錄表,、透明杯子若干,、石頭、黃沙,、芝麻油,、紅糖,、鹽、咖啡粉,、冰糖,、小勺若干個(gè)、筷子若干,。

2,、認(rèn)字卡：石頭、黃沙,、芝麻油,、紅糖、鹽,、咖啡粉,、冰糖、溶解

一）,、出示實(shí)驗(yàn)材料,，激起幼兒活動(dòng)興趣。

t：小朋友們好,！有沒有發(fā)現(xiàn)今天李老師準(zhǔn)備了很多的東西呀,？

你們可以看一看、聞一聞,，有的還可以摸一摸,，看看到底這都是些什么

（幼兒觀察討論）

有誰愿意來說說這些都是什么材料呢？

追問：你是如何知道的,？

小結(jié)：老師今天給你們準(zhǔn)備的材料，它們分別是：石頭,、黃沙,、芝麻油、紅糖,、鹽,、咖啡粉、冰糖,。

石頭摸起來硬硬的,，有點(diǎn)沉；黃沙看上去是黃色的,，摸起來細(xì)細(xì)軟軟的,；芝麻油聞起來有股芝麻的香味；紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的,，但是紅糖是紅色,，鹽是白色的,；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味,；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹,。這些都是我們生活中很常見的物質(zhì)，有的可以用來做菜,，有的可以泡茶喝,，有的可以玩，但是今天我們要用它們做什么呢,？

二）,、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會記錄，初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

t：請你猜一猜,，如果我們要把這些實(shí)驗(yàn)材料分別放在這幾個(gè)杯子中，然后攪拌,，充分地?cái)嚢?，再看一看，會發(fā)生什么變化,？

t：好,，請小朋友開動(dòng)腦筋猜一猜吧。

2,、對幼兒的猜想提出疑問,，引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

t：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組猜想的都不一樣,，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯(cuò)了,？

t：好,，那我們就要來進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。請一桌上的4位小朋友為一組,，一起把桌子上的材料都要一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，然后由一名小朋友進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，把最后得到的有趣的現(xiàn)象畫出來?，F(xiàn)在請你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚?，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生,。

3,、交流實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想結(jié)果。

t：你記錄的材料發(fā)生了什么變化,？

小結(jié)：把這些材料放到水里后,，石頭沉了下去,，芝麻油浮了起來，黃沙也沉在水底,，鹽,、冰糖都經(jīng)過充分的攪拌后它們在水中溶化不見了?？Х确圩兂闪撕煤鹊目Х?，顏色也變成了咖啡色，紅糖也把水變成了紅褐色,，原本透明五味的白開水變成了甜甜地的糖水,。

三）、幼兒再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜并進(jìn)行交流,。

t：現(xiàn)在我請你們用調(diào)羹試試,，看看剛才放進(jìn)水里的這些材料，到底哪些能取出來,？哪些不能取出來,？

能取出來的我們可以怎么記錄？那不能取出來的呢,？

t：這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎,？

哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果啊,？

小結(jié)：今天通過做試驗(yàn),，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭和黃沙放進(jìn)水中,，沉下去了,，芝麻油油放進(jìn)水中，浮起來了,；但是它們都能用調(diào)羹取出來,。紅糖咖啡粉放進(jìn)水中，水的`顏色和味道發(fā)生了變化,；鹽和冰糖放進(jìn)水中，雖然顏色沒有改變,，但是通過充分的攪拌最后看不見了,，溶化在水中了，最后調(diào)羹取不出來,。

水寶寶把紅糖,、鹽、冰糖,、咖啡粉吸收了,，而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來,，還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化,，這種現(xiàn)象我們叫“溶解”,。

石頭、黃沙和芝麻油能取出來嗎,？

石頭和油 ,，我們用工具還可以從水中取出來，它們不能溶解在水中,。

t：誰能告訴我,，你在生活中，還見過那些東西可以溶解在水中,？

（白糖,、味精、果珍,、奶粉……）

師：剛才小朋友還說了很多物質(zhì),，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中，老師先不告訴你們,?；丶液笞鲎鰧?shí)驗(yàn)，明天告訴大家好不好,？

這是一節(jié)科?；顒?dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候,，想給孩子們充分自主探索的機(jī)會,。這一點(diǎn)在互動(dòng)進(jìn)行的過程中，已經(jīng)完成了,。

活動(dòng)中最大的問題是,，由于我的準(zhǔn)備的教具中，物品種類過多,，造成整節(jié)活動(dòng)有點(diǎn)拖拉,，為了在一定的時(shí)間里完成教學(xué)活動(dòng)，所以很多環(huán)節(jié),，都變成了我來“說”,，這一點(diǎn)有點(diǎn)背離設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的本意了。

這節(jié)課中,，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,，提問的有效性有了很大的提高,。幼兒不僅會說了，而且還更會問了,。

這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松,、愉快地氛圍中,，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展,。

教研活動(dòng)的開展得到了全組人員的積極參加,。從說課活動(dòng)到第二研，組員們每次討論都非常的積極,，從中尋找問題,，找出更好的解決方法。效果也是非常的良好,。

李佳老師在前面第一研的基礎(chǔ)上上了第二研,，活動(dòng)中針對大家的意見，李佳老師也是做了一定的調(diào)整,，將第一研中的一些問題進(jìn)行了改善,。活動(dòng)中,，李佳老師將記錄表進(jìn)行了修改,，提問也更加的簡練?？梢钥闯?，經(jīng)過大家對提問的推敲，提問的有效性大大提高了,。當(dāng)然活動(dòng)中,，還是存在一些問題。比如：活由于李老師的準(zhǔn)備的教具中,，各種物品種類過多,，造成整節(jié)活動(dòng)有點(diǎn)拖拉，為了在一定的時(shí)間里完成教學(xué)活動(dòng),，所以很多環(huán)節(jié),，都變成了老師來“說”，這一點(diǎn)背離了計(jì)這節(jié)活動(dòng)的本意了,。

大班科學(xué)火箭上天教案篇六

1.感知水的特征，知道水是無色、無味,、透明,、可流動(dòng)的

2.知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)

3.了解水的重要性，懂得節(jié)約用水

重點(diǎn)：感知水的特征,，知道水是無色,、無味、透明,、可流動(dòng)的

難點(diǎn)：知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)

1.每人一個(gè)裝有水的杯子,、石頭，調(diào)查表人手一張

2.每組裝有：糖,、鹽

3.教學(xué)課件

一,、以“謎語”的形式導(dǎo)入活動(dòng)

今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請你們猜猜看,，這個(gè)謎語說的是誰：――小溪里散步,、池塘里睡覺、江河里奔跑,、大海里舞蹈?”(水)可是你知道嗎,？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢,。今天,，我們就來當(dāng)小小科學(xué)家，揭開水的秘密,，有沒有信心,？”

二、認(rèn)識水的特性

1.請幼兒操作,，填寫調(diào)查表

（1）看一看

（2）嘗一嘗

（3）放一放

小結(jié)：水是無色,、無味、透明的

2.觀看視頻,，感知水的另一特性

小結(jié)：水是可以流動(dòng)的,。

水的流動(dòng)性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管,、小河流水等,。

3.師：水是無色、無味,、透明,、可以流動(dòng)的，這是水的第一個(gè)秘密,?？墒悄銈冎绬?？水也會變魔術(shù)（神秘的語氣）

三、認(rèn)識水的三態(tài)變化

1.水變冰

師：我是一滴小水珠,，我會變魔術(shù),，鉆進(jìn)了冰箱里（操作：將小水珠塞進(jìn)冰箱里）會變成什么呢？冰箱的溫度越來越低了,，到了0℃（幼兒回答）

小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí),，水變成冰

2.冰變水繼而變成水蒸氣

師：，我是一個(gè)大冰塊,，太冷了,，太冷了，快烤烤火吧?。ú僮鳎罕鶋K變成水繼而變成水蒸氣）會變成什么呢,？火的溫度越來越高了，超過100℃（幼兒回答）

小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會慢慢變成水,，而且溫度越高化的越快,，當(dāng)溫度達(dá)到100度時(shí)，就會變成水蒸氣,。

師：水有三種形態(tài)：固體,，如冰塊，液體就是水,，和水蒸氣?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了水的第二個(gè)秘密了,，那么,，水的第三個(gè)秘密是什么呢？再揭開秘密之前,，我請小朋友們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),。

四、水的作用

1.幼兒操作實(shí)驗(yàn)（每人將口袋中的物品倒進(jìn)水盆里）

2.觀察變化：物品慢慢融化

小結(jié)：水的第三個(gè)秘密小朋友們已經(jīng)揭開了,，它就是水有溶解的超級本領(lǐng),，地球上80﹪以上的東西都能被水溶解。

師：今天,，我們把水的秘密都解開了,，心里感覺怎樣（高興，自豪）,，你們都是小小科學(xué)家,。表揚(yáng)自己！

小結(jié)：地球上所有動(dòng)物,、植物和人都離不開水,，水的作用真大,。如果我們不節(jié)約用水，總有一天水也會用完,，所以我們一定要節(jié)約用水,。（出示“節(jié)約用水的標(biāo)志”）

五、延伸活動(dòng)

和幼兒一起“節(jié)約用水”標(biāo)志貼在衛(wèi)生間的墻上,，并和孩子一起討論怎樣做到節(jié)約用水（洗手、入廁后馬上關(guān)緊水龍頭,、喝水時(shí)不灑水）

大班科學(xué)火箭上天教案篇七

1,、讓幼兒認(rèn)識水、了解水,，知道水的重要性,。

2、讓幼兒節(jié)約用水,，珍惜水資源,。

3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對事物的好奇心,、探索和求知欲,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

多媒體,、海綿若干,、水桶、透明器皿,、冰塊,、桌子、金屬(小鑰匙),、小花灑,、木塊

孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外,，還會利用道具進(jìn)行簡單的演示,，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。

（一）導(dǎo)入部分

1,、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好,。(音樂)

2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時(shí)的氛圍,，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受,。

3,、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)

（二）基礎(chǔ)部分

1,、教師提問：你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦,、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?

2,、水的形成--觀察圖片（雨水形成循環(huán)圖）教師用語：請小朋友們一起安靜地,、認(rèn)真地觀察這幅圖，答案就在里面,。

教師提問：告訴老師,，你看到了什么?

(教師給小朋友自主觀察與思考的時(shí)間，鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋,、積極發(fā)言),。

教師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣,，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多,，承受不了重量,，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看,，就像這樣……

(1)解說：把海綿當(dāng)做云朵,，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí)，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;

(2)給海綿注入水分,，解說：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來越多的時(shí)候,，就會太重，于是從天上落下來,，這就是雨了,。小朋友，明白了嗎?

(3)請個(gè)別小朋友體驗(yàn),。

3,、水的形態(tài)--冰

(1)教師用語：小朋友，水除了有液體,、氣體的形態(tài),，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子,，引起小朋友的好奇心與思考,，引導(dǎo)幼兒說出"冰")

(2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺,。(冷冷的)

(3)教師用語：水一經(jīng)冷凍,，就變成"冰"的狀態(tài)了,。

(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài)，讓孩子觀察與思考)

4,、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇妙,，它有什么用呢?(喝、清潔,、游戲等等)與幼兒談話,，適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出：水可以……可以用水……讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗(yàn)談,，知道水的用處很多,，我們都需要水。

教師提問：小朋友,，如果沒有了水會怎樣呢?

引導(dǎo)幼兒說出沒有水，生物都不能生存了,，水非常重要,。我們要珍惜水資源，不浪費(fèi)水,，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊,、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

（三）結(jié)束部分

1、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三個(gè)透明水罐,、水,、海綿、乒乓球三個(gè)游戲玩法：把小朋友平均分成三組,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式,，用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里，看哪組收集的水最多,，乒乓球浮起最高為勝,。(教師示范一次)

2、小結(jié)與提問水的用處可真多,，水除了可以喝,，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友,，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中,，三種物體形成對比(浮、沉),。

3,、提出問題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會浮在水面上,，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后,，自己去尋找一個(gè)完整的答案,，回來告訴老師。

大班科學(xué)火箭上天教案篇八

一天,，我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗(yàn),，孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷玻璃又凝結(jié)成小水滴,，都很好奇,。后來，我問孩子：“我們用的水是從哪里來的,？”好多孩子都回答“是從天上來的”,，孩子們說的沒有錯(cuò)，但為了讓他們對日常生活中用水的來源有更進(jìn)一步的了解,，讓小班的孩子有一個(gè)直觀的印象,，于是，我們就開展了“參觀水廠”的活動(dòng),。由于孩子們太小,，到水廠去有一定的危險(xiǎn)性，于是,，我們決定邀請個(gè)別家長和我們一起參加活動(dòng),，也讓家長和孩子們一同接受有關(guān)水知識的教育。

1,、通過參觀活動(dòng),，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫的重要性,，建立幼兒愛護(hù)水資源的意識,。

2、提醒幼兒和家長在生活中注意節(jié)約用水,，自覺參加到節(jié)水行動(dòng)中去,。

1、教師事先與水廠的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系,，取得工作人員配合,。

2、與家委會的家長商量,，討論活動(dòng)的內(nèi)容,，形式及注意事項(xiàng)。

3,，向家長說明活動(dòng)的目的和具體時(shí)間,，鼓勵(lì)家長帶孩子參加。

4、對孩子進(jìn)行參觀前的安全,、禮儀方面的教育,。

1、大家乘車到閔行水廠

2,、 觀看水廠的簡介,，并請水庫的工作人員向大家介紹參觀時(shí)要注意的問題

水庫有什么作用？ 水庫的水都流到哪里去了,？ 人們可以在水庫里游泳嗎,？為什么？

1,、 水廠的工作人員向大家介紹參觀時(shí)的注意事項(xiàng)和要求,。

2、大家參觀水的處理過程

黃浦江——泵房——沉淀池——濾池——清水池——吸水井——泵房——千家萬戶

首先看到的是從黃浦江抽上來的臟水,，到沉淀池沉淀垃圾,，接著流到過濾池，工作人員操作過濾網(wǎng),，請大家觀看水從沙網(wǎng)過濾后變得清亮的過程……,。 最后，大家拿水庫的水和水廠的水做比較,，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過加工的水變得干凈了很多。

3,、 討論：

水廠的水是怎么變得清亮的,？ 如果沒有水，我們會怎么樣,？你有什么節(jié)約用水的好方法,？

4、延伸活動(dòng) ：

請小朋友把今天看到的水庫和水廠畫下來,，讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來,，作為我們的“環(huán)保日記”。

大班科學(xué)火箭上天教案篇九

1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化,，并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物,。

2.在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,，探索實(shí)踐來尋找答案,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

1.課件

2.碘灑,、土豆,、青菜、鏝頭,、蘋果,、筆,、記錄紙人手一份

3.寫字板、紅旗若干

1.教師講述故事一遍,，提問,；彬彬長得怎么樣？為什么,？

2.教師簡單介紹淀粉的作用,。

1.出示記錄紙，引導(dǎo)幼兒一一指認(rèn)記錄紙中的食物,。

2.請幼兒猜一猜,，哪些食物中含有淀粉？

3.引導(dǎo)幼兒將自己的猜測在記錄紙中進(jìn)行記錄,。

4.各自交流自己的猜測,。

1.出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”。

2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色,。（荼褐色）,。

3.介紹“魔水”遇到淀粉時(shí)會變成深藍(lán)柴色。

4.幼兒實(shí)驗(yàn),，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄,。

1.介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.根據(jù)幼兒的介紹,，教師一一驗(yàn)證,。

1.出示課件：引導(dǎo)幼兒猜測哪些食物中含有淀粉？

2.點(diǎn)擊課件：一一驗(yàn)證

3.賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多,？

（1）介紹比賽規(guī)則,；根據(jù)課件和食物，各組討論并將猜測的結(jié)果寫在寫字板上,，哪組猜對的多,，就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進(jìn)行四次,，哪組旗幟多,，哪組就贏。

（2）幼兒比賽延伸：當(dāng)?shù)鉃⒂龅降矸蹠r(shí),，有時(shí)變色深,，有時(shí)變色淺，為什么,？

大班科學(xué)火箭上天教案篇十

寒冷冬季,，教室玻璃窗上時(shí)常會出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下 ，那些水霧變得更明顯,，用手指摸會清楚的出現(xiàn)一些印記,。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫,，玩得非常開心,。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》,，他們會有更大的積極性,。于是，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》,。

1,、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。

2,、幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,，樂于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

觀察,、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件

冰、水,、酒精燈,、燒杯、酒精爐架,、夾子,、火柴

1、開始環(huán)節(jié)

根據(jù)幼兒平時(shí)發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象,，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的,，在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動(dòng)的興趣,，啟發(fā)幼兒思考：為什么會有這種現(xiàn)象?是什么季節(jié)才會有這種現(xiàn)象?

2,、基本環(huán)節(jié)

教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽,。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材,，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，引導(dǎo)幼兒探索,。實(shí)驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細(xì)觀察,，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈,，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水,，然后蒸發(fā)的過程,。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水,，然后水慢慢蒸發(fā),，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個(gè)燒杯收集起來,，水蒸氣又變成了水,，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過程

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒產(chǎn)生了極大地興趣,，由于這個(gè)現(xiàn)象是幼兒在平時(shí)生活中遇到過的，幼兒比較熟悉,，在教師的講解和實(shí)驗(yàn)過程中,，幼兒對這個(gè)產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因有了一定的了解，對水的三態(tài)可以轉(zhuǎn)換有了一定的了解,，互動(dòng)也比較好,，能夠根據(jù)老師的提醒積極思考。但是在整個(gè)活動(dòng)過程中,，由于酒精燈,，燒杯，火柴,，對于幼兒園的孩子來說都比較危險(xiǎn),，幼兒不能動(dòng)手自己操作，需要有家長或者老師的陪同或者幫忙,，所以缺乏自己對該活動(dòng)的實(shí)際的操作,，實(shí)際感受，也許幼兒的世界中,，對水的三態(tài)變化還不是完全懂,，在后續(xù)的活動(dòng)中,，可以請家長參加，幫助幼兒完成,，相信幼兒在家長的幫助中,，在實(shí)際的操作過程中，幼兒能夠充分理解,，能夠使幼兒對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,，并能夠積極探索，在平時(shí)生活中能夠仔細(xì)觀察,，自己發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)想象,，嘗試用自己的方法理解并接受，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,。

小百科：水,，化學(xué)式為h?o，是由氫,、氧兩種元素組成的無機(jī)物,，無毒，可飲用,。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,，是包括無機(jī)化合,、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,，也是生物體最重要的組成部分,。

大班科學(xué)火箭上天教案篇十一

1,、讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì)：無色、無味,、透明,、流動(dòng)。

2,、知道水是生命之源,，了解水的用途。

3,、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水,，保護(hù)水資源,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

臉盆6個(gè),、玩水工具若干,、玻璃杯若干、糖若干,、奶,、錄音機(jī)、磁帶,、圖片

一,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣,。

幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法,。談話活動(dòng)-------水可以怎么玩,？

二、簡單介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài),，夏天天降雨水是水的液態(tài),，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊,，一會變成雨水,，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀,，那你們想多了解水嗎,？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？

三,、探究水的性質(zhì)

1,、猜一猜，各是什么,？實(shí)驗(yàn)：分別出示1號杯水,、2號杯奶，讓幼兒猜一猜,，看一看,，通過觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色,。

小結(jié)：水是沒有顏色的,。

2、嘗一嘗,，各是什么味道,？

實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞,、嘗嘗1號杯內(nèi)的水，說說水是什么味道,？然后再來聞一聞,、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道,？在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的,。

3、看一看,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

實(shí)驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么,？

最后得出結(jié)論：水是透明的,。

4、抓一抓,，你知道了什么,？

實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆,，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的,，幼兒就會說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的,。最后得出結(jié)論：水是流動(dòng)的,。

四、討論水的用途,，教育幼兒節(jié)約用水,。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢,？”讓幼兒互相討論后回答,，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭,、洗腳,、洗衣服、洗澡等等,，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火,、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,，讓幼兒知道水的用途很大,，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水,。

讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,，我們會怎樣？廁所會怎樣,？做飯時(shí)會怎樣,？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢,？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢,？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見,，老師總結(jié),。

五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。

區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性

大班孩子在生活中很喜歡玩水,，對水的特性也有初步的認(rèn)識。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn),，像水燒開會冒水蒸氣,，孩子夏天吃的冷飲不吃一會就化了……通過這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象,，培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,。活動(dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水,，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會結(jié)冰,，冰遇熱會變成水，水加熱會變成水蒸氣,，水蒸氣遇冷又會變成水,。其中水變冰，對于冰變成水的過程,，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn),，所以水加熱會變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會變成水為難點(diǎn),。

1,、感知水具有流動(dòng)、透明,、無色,、無味的特性。

2,、通過觀察實(shí)驗(yàn),，感知水的三態(tài)變化。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,，培養(yǎng)探索精神和大膽變數(shù)個(gè)人體驗(yàn)的能力,。

4、體驗(yàn)玩水的快樂,，產(chǎn)生珍惜水資源的情感,。

我的語言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中,，活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說簡單但是有點(diǎn)太多了,，在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語，我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦,，這需要在以后的活動(dòng)中更加注意,。對于大班孩子來說活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識,，這樣孩子們才會更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水,。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn)，不能用打火機(jī),，這是一個(gè)錯(cuò)誤,，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會,。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些,。

大班科學(xué)火箭上天教案篇十二

1、通過實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索精神,。

2,、幼兒能感知水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程,。

幼兒感知探索水的三態(tài)變化,，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。

在活動(dòng)過程中,，通過實(shí)驗(yàn)感知水的三態(tài)變化,，而不是教師直接口述給幼兒這個(gè)概念。

多媒體課件,、電熱水壺一個(gè),、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子,、每人一塊冰,、圖表

1、情景設(shè)置："小朋友，今天我們班來了一個(gè)小客人,，你們想知道它是誰嗎,？讓我們一起數(shù)1.2.3把它請出來好嗎？

2,、出示冰塊,，感知，討論教師出示冰塊,，引導(dǎo)幼兒感知，教師啟發(fā)式的提問,。

（1）小朋友這是什么?。?/p>

（2）討論水和冰有什么不同,？

（3）小朋友,，那水為什么會變成冰啊,？

3,、觀察和實(shí)驗(yàn)

教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細(xì)的觀察,，之后教師再出示相應(yīng)的圖表一,。

提問：（1）小朋友，你們要仔細(xì)的觀察熱水壺,，告訴老師你看見什么了,？

（2）那水和水蒸氣一樣嗎？

（3）想想水為什么會變成水蒸氣??？

在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察,，并出示圖表二,。

提問：（1）小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片,，你們仔細(xì)地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）你們想一想為什么會有小水滴呢？

幼兒分組實(shí)驗(yàn),，自己操作教師發(fā)給小朋友每人一塊冰,，幼兒自己操作，感知觀察,，動(dòng)手體驗(yàn)探究的樂趣,。出示圖表三。

4、聽故事,，播放多媒體課件,，《小水滴旅行記》讓幼兒進(jìn)一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過程。

提問：（1）小水滴被太陽公公曬著變成了什么,？（水蒸氣）（2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什么,？（小水滴）（3）小水滴遇冷變成了什么？（雨,，雪）（4）最后小水滴又回到了哪,？（大地）5、看水的三態(tài)循環(huán)圖加深幼兒對自然界水的循環(huán)過程的了解,。

游戲：集體游戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態(tài)的變化,。

大班科學(xué)火箭上天教案篇十三

1、嘗試實(shí)驗(yàn),，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn),。

2、觀察了解水在不同容量里呈現(xiàn)不同形狀的特征,。

1,、每組6個(gè)形狀不同、標(biāo)有刻度的透明瓶子,；2,、各種形狀的瓶子若干

一、引出活動(dòng)

1,、引導(dǎo)語：今天,，我們來做個(gè)和水有關(guān)的游戲。

2,、提問：在做水的游戲中,，發(fā)現(xiàn)桌子上有幾個(gè)瓶子？他們都一樣嗎,？哪里不一樣,？

3、提問：這六個(gè)瓶子里,，你認(rèn)為里面的水一樣多嗎,？為什么？說說各自的理由,。

小結(jié)：雖然瓶子不一樣,，有的瓶子大，有的瓶子小,，但里面的水是一樣多,。

二、幼兒假設(shè)

1、幼兒討論,、假設(shè),，教師匯總假設(shè)的情況并進(jìn)行簡單的記錄。

2,、提問：我們有什么辦法知道,，到底哪個(gè)瓶子里的水多呢？請你任選兩個(gè)瓶,，你有什么辦法證明這兩個(gè)瓶子里的水哪個(gè)多,？哪個(gè)少？

3,、提出實(shí)驗(yàn)要求：那么我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要注意，第一不要將實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水混在一起,。第二，倒水時(shí)小心,，盡量不要把水灑出來,。第三，將試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來,。

三,、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

1、任選兩瓶水,，想個(gè)辦法證明這兩人瓶中的水是一樣多的,。

2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，教師觀察記錄,。

四、交流驗(yàn)證

1,、幼兒各自講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,，并對有爭議的問題和實(shí)驗(yàn)展開討論。

2,、交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多,？

小結(jié)：我知道了，瓶子的高矮,、粗細(xì)是不影響水的多少的,。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供以上材料，讓幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn),，獲得守恒經(jīng)驗(yàn)與概念,。