總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇一

下面,，本人就自己任現(xiàn)職以來在專業(yè)技術(shù)工作上的具體情況,。做以下總結(jié)，若有不妥之處,，誠望評審小組給予指正,。

一、愛崗敬業(yè),、忠于職守,、教書育人

21年的教學(xué)生涯中,，始終擔(dān)任班主任和語文教學(xué)工作。通過復(fù)雜而富有創(chuàng)造性的辛勤耕耘,，成功地塑造了幾十個,、幾百個、上千個不斷健康發(fā)展著的青少年的心靈,。作為班主任和語文教師,，忠于職守、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)既教書又育人,。用精雕細(xì)刻的匠心和獨立思考的求索精神,，不斷教育和轉(zhuǎn)化“雙差生”，成功地開展個別指導(dǎo)教育活動,，使一個又一個又差生走上了正確的人生軌跡,，使某些特殊性格的學(xué)生浪子回頭，成為一名好學(xué)生,。

在思想政治方面

身為教師，為人師表,，我深深認(rèn)識到“教書育人”,、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來,，始終具有明確的政治目標(biāo),，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則,，堅持黨的教育方針,，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”,，認(rèn)真學(xué)習(xí)在黨的xx大做的報告,，積極領(lǐng)會會議精神，貫穿于教育教學(xué)過程中,。在工作中,，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),，熱愛,、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情,，曉之以理,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀,。每天堅持早到晚歸,，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作,，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作;甘于奉獻(xiàn),，從不計較個人得失,，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,，具有較高的威信和較好的教師形象,。1996年，我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨,。

在教育教學(xué)方面

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù),，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律,。在教學(xué)方面,，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo),，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體,，力求教學(xué)由簡到繁,、由易到難、深入淺出,、通俗易懂,，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù),，教學(xué)語言生動,，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然,。大概是因為很想對自己刻苦的學(xué)生時代有個交待,，我把教學(xué)看得很重，如何備好課,、上好課一直是我心里的重頭戲,，任何時候，都不肯懈怠,。一堂課上下來,，感覺好的話，整整一天,，我都會歡欣鼓舞,，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪,。細(xì)細(xì)想來,，我最在意的是課堂上學(xué)生對我的呼應(yīng)程度,，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式,，對喚醒學(xué)生積極參與的意識,，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對信息技術(shù)課程的興趣,，表現(xiàn)出了由衷的熱情：

首先,，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己,，始終以一絲不茍的工作態(tài)度,，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備,、輔,、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫,，進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材,、備學(xué)生、備重點,、備難點,、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生,、重點輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本,、考題靈活,、開發(fā)思維、迅速反饋,、及時補(bǔ)漏,。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況,，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài),，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生分析,、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異,，因材施教,，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展,，知識水平明顯得到提高,。

其次,，在上好自己所教學(xué)科的同時，主動與本學(xué)科組的老師聯(lián)系,，與本學(xué)科組老師共同制訂并實施各種教學(xué)計劃,，共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法，廣泛聯(lián)系教師,，虛心學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,，提高自己教學(xué)水平。

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇二

本人走了教學(xué)崗位已經(jīng)有21年了,。21年來,，盡心盡力，把自己的滿腔熱血奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),，為學(xué)生的全面發(fā)展辛勤工作,，殫精竭慮。不斷探索素質(zhì)教育發(fā)展的新思路,，努力鉆研自己的業(yè)務(wù),，自覺地構(gòu)筑適合素質(zhì)教育發(fā)展的新的知識平臺,。從而掌握了素質(zhì)教育的經(jīng)驗和方法，提高了自身的專業(yè)技術(shù)能力和水平，并取得了良好的成效,。

下面，本人就自己任現(xiàn)職以來在專業(yè)技術(shù)工作上的具體情況,。做以下總結(jié),，若有不妥之處，誠望評審小組給予指正,。

一,、愛崗敬業(yè)、忠于職守,、教書育人

21年的教學(xué)生涯中,，始終擔(dān)任班主任和語文教學(xué)工作。通過復(fù)雜而富有創(chuàng)造性的辛勤耕耘,，成功地塑造了幾十個,、幾百個、上千個不斷健康發(fā)展著的青少年的心靈,。作為班主任和語文教師,，忠于職守、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)既教書又育人,。用精雕細(xì)刻的匠心和獨立思考的求索精神,，不斷教育和轉(zhuǎn)化“雙差生”，成功地開展個別指導(dǎo)教育活動，使一個又一個又差生走上了正確的人生軌跡,，使某些特殊性格的學(xué)生浪子回頭,，成為一名好學(xué)生。

在思想政治方面

身為教師,，為人師表,，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性,。多年來,，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng),，堅持黨的四項基本原則,，堅持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想,，積極實踐“三個代表”,，認(rèn)真學(xué)習(xí)在黨的xx大做的報告，積極領(lǐng)會會議精神,，貫穿于教育教學(xué)過程中,。在工作中，具有高度的責(zé)任心,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,，對學(xué)生的教育能夠動之以情,，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、科學(xué)的世界觀,。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作,，甚至還放棄節(jié)假日的休息,，回校做好有關(guān)工作;甘于奉獻(xiàn),，從不計較個人得失,，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,，具有較高的威信和較好的教師形象,。1996年，我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨,。

在教育教學(xué)方面

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù),，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律,。在教學(xué)方面,，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材,，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁,、由易到難,、深入淺出、通俗易懂,，本人十分注重提高教學(xué)技巧,，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動,，學(xué)生學(xué)得輕松,，老師教得自然。大概是因為很想對自己刻苦的學(xué)生時代有個交待,，我把教學(xué)看得很重,，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲,，任何時候,，都不肯懈怠。一堂課上下來,，感覺好的話,，整整一天，我都會歡欣鼓舞,，反之,，則萌生羞見江東父老的沮喪。細(xì)細(xì)想來,，我最在意的是課堂上學(xué)生對我的呼應(yīng)程度,，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式,，對喚醒學(xué)生積極參與的意識,，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對信息技術(shù)課程的興趣,，表現(xiàn)出了由衷的熱情：

首先,，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己,，始終以一絲不茍的工作態(tài)度,，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔,、考三個環(huán)節(jié),，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材,、備學(xué)生,、備重點、備難點,、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生,、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱,、不離本,、考題靈活、開發(fā)思維,、迅速反饋,、及時補(bǔ)漏。教學(xué)過程中,，能根據(jù)學(xué)生的具體情況,，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法,，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨,，根據(jù)學(xué)生的個性差異,，因材施教，使學(xué)生的個性,、特長順利發(fā)展,，知識水平明顯得到提高。

其次,，在上好自己所教學(xué)科的同時,，主動與本學(xué)科組的老師聯(lián)系，與本學(xué)科組老師共同制訂并實施各種教學(xué)計劃,，共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法,，廣泛聯(lián)系教師，虛心學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,，提高自己教學(xué)水平,。

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇三

本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

1,、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

① 認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,， 博采眾長，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù),。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》,，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

5,、“金無足赤,，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,，我也正在不斷改正中,。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作,，已有20xx年沒有教小學(xué)一年級了，因今年我校教師減員,，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生,，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班,，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來,，作為我的“試驗田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個總結(jié)：

一 ,、運用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點,，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”,，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法,，有反思,。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,，在教學(xué)中,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識,。把孩子當(dāng)成朋友,，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng),，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。1.課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前,，要把上課的書,、本,、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前,，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2,、上課起立時,，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。3,、做到“三個一”，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣,。4、回答問題時,，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因為,、所以”把問題說明白、講清楚,。別人回答問題時,，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時,，可以補(bǔ)充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒有關(guān)系似的,。5.老師講課時,，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,，要能提出自己的不同見解,，但要舉手，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言,。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范,，不敷衍老師,。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。8.每學(xué)完一課,，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問,，要達(dá)到全知全解,，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來,，對學(xué)生有點苛刻,，過于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實,，玩就玩?zhèn)€痛快!”,。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級學(xué)生,，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題,、接受問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音,，如：l像什么?n想什么?在識字時,，運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞,。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,，想什么寫什么?拼音,、漢字都可以。一學(xué)期末,，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四,、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,，一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論,、取長補(bǔ)短,，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),，效果很好,。

通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,，期末語文綜合考試,，學(xué)生的成績達(dá)到了計劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索,、實驗,，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇五

一,、思想方面上：愛國愛黨,，積極上進(jìn)

作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵,，也是良好師德的具體體現(xiàn),。當(dāng)然個人的能力也非常重要。但沒有本人一直嚴(yán)于律已,，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束,、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則,，為人師表,。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人,。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，按時上、下班,，不遲到,，不早退，有事請假,。工作積極,、主動，任勞任怨,。從不斤斤計較個人得失,，具有較高的事業(yè)心和責(zé)任感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作,。努力使自己成為一個新世紀(jì)學(xué)生喜歡的教師,。做學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,，端正政治立場,，形成良好的品德，班主任除了幫助學(xué)生提高思想品德素質(zhì)以外,，還要提高科學(xué)文化素質(zhì),，有些班級舉辦各種活動進(jìn)行學(xué)會學(xué)習(xí)的教育，

二,、教育教學(xué)上：塌實教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。堅持每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。努力增強(qiáng)自己的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。為此,，我在教學(xué)工作中還積極推進(jìn)素質(zhì)教育，并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,，姚瑞雷就是實例.他由過去不喜歡上語文到愛上語文，由過去的字跡很大很亂到現(xiàn)在的比較整齊,，由過去的字誰都不認(rèn)識到現(xiàn)在的都能看得清楚…就是一個質(zhì)的飛躍.總之,，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快,。在今后的工作中,，我將揚長補(bǔ)短，不斷努力,。

三,、班主任工作上：耐心細(xì)致

都能協(xié)助有關(guān)部門做好學(xué)生的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的安全意識,，防止任何安全事故的發(fā)生,。但也有沒及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱藏著的矛盾，沒有很好地,、正確對待,、及時處理好，而是對學(xué)生護(hù)短,，沒有站在公平的立場上,，沒有及時地做好工作，使的學(xué)生打架事故再次發(fā)生的事也過.班主任組織學(xué)生開展課余活動和義務(wù)勞動,，如：安全知識問答,、衛(wèi)生競賽、跳繩比賽…,。豐富了學(xué)生的課余活動,，使學(xué)生集體榮譽感大大增強(qiáng)。還定期地更換黑板報的內(nèi)容和宣傳欄的內(nèi)容.不但如此我還經(jīng)常的檢查督促學(xué)生搞好教室,、寢室個人及公共場所衛(wèi)生,，督促學(xué)生按時作息，到學(xué)生寢室了解學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活情況,，并教育學(xué)生維護(hù)好校園環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)公物,。與家長及時取得聯(lián)系,，家長的協(xié)助一項是不可忽視的工作。將學(xué)生的在學(xué)校情況反饋到家長,，和家長交流,，共同努力，糾正學(xué)生的錯誤想法及在學(xué)校里的不良表現(xiàn),，是帶好班級不可缺少的一環(huán),。經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生體會到班級是個大家庭班主任就是自己的家長,，使學(xué)生感到家庭的溫暖,。

四,、同事關(guān)系：和諧融洽

與同事交流，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。同事間誰要是遇到了困難有求于我,，無論是難與否,，我都積極相助，誰身體出現(xiàn)狀況,，我都主動將他或她的課承擔(dān)過來,，從不提報酬，一年中我?guī)н^不少的課,，一沒有向領(lǐng)導(dǎo)提過二沒有向同事說過,。不光是年紀(jì)大的就是年齡小的，我一樣看待她們,，從不有歧視看不起他們的意思,，對他們我更是象她們的大媽大姐姐一樣的關(guān)心著她們，與她們談天說地砍未來,，氣氛十分的和諧,，關(guān)系極其的融洽。

一但有時回過頭來想一想,，有些事情還是需要有人去忙,，也許是我比較適合吧!所以自己雖然失去了一些，但我并不后悔,。對于今后的路，我會用自己的努力盡可能地把工作做細(xì),、做實,、做活，同時也希望大家在工作中能一如既往地支持我,，能多與我交流,、溝通,。因為我不是什么能人，更不是什么完人,，在工作中肯定存在著許多不足的地方,，老師們可以幫我提出，我想這是對我工作最好的支持和幫助,。況且學(xué)校是我們大家的,，也需要大家的關(guān)心和愛護(hù)。

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇六

一,、端正思想,，教書育人，為人師表,。

作為一位教師我很清楚,，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等,。所以,，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材,、新大綱的培訓(xùn),，對新教材、新大綱有了一個全新的了解,?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W(xué)習(xí)，學(xué)不了什么,，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話,，能學(xué)到不少的東西。

同時,，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座,，確立"教育實現(xiàn)的主體是學(xué)生"的教育思想。

二,、不斷研究新大綱,，新教材。

對于教學(xué),，我是一個新手,；對于新大綱、新教材,，我更是一個新手,。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,，為了更好的了解新教材,，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求,、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,，通過各種途徑去研究新大綱,。

在每一個學(xué)期初，我就開始去翻閱新教材,，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點,，做到了解并熟悉教材。四,、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體,。

學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體,。教師只是教學(xué)的引路人,。在教學(xué)中，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo),。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁,。意思是送給人家魚來填飽肚子,，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以,，在平時,，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容,，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時,，及時給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時,，先產(chǎn)生一種求知欲,，再適時也告訴他們方法，這樣,，學(xué)生對于該知識點就會有更深的印象,，有利于知識的掌握。

對于那些想偷懶,、不做作業(yè)的學(xué)生,，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道,，但如果老師只告訴你答案,，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了,。就好像今天早上*媽幫你穿上衣服,，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭,，還是先扣紐扣,，明天你一樣不會穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性,。

三,、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

同時,，因為我還兼任班主任工作,。所以，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一,。平時,，我除了利用品德課和班隊課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外，在平時我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透,。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,，工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品,，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生,，還有可能是為害社會,、為害人民的社會敗類。所以,，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,。

比如：當(dāng)講到《青蛙吃害蟲》一課時，我首先是讓學(xué)生從字面上去理解"害蟲"這兩個字的意思,，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然"害蟲"對人類有害,，那該不該被消滅？得到學(xué)生的肯定回答后,，我又反問,，那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的,？等等,。從而，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲,。當(dāng)講到《買文具》這一課時,，我結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、愛護(hù)人民幣的教育和不亂花錢,，勤儉節(jié)約的教育,，等等,。

總之，一有機(jī)會,，我就抓住時機(jī)進(jìn)行思想教育,。

作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外，我還從以下幾個方面進(jìn)行班級管理,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操,。

三、教育學(xué)生愛護(hù)公物,。

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇七

一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期又快過去了。在這個學(xué)年中,，我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況,。

一,、端正思想，教書育人,，為人師表,。

作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向,、教學(xué)方法等,。所以，我先從自己的思想入手,。在這一年中我參加了新教材,、新大綱的培訓(xùn)，對新教材,、新大綱有了一個全新的了解,。可能有的人會以為短短的幾天學(xué)習(xí),，學(xué)不了什么,，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西,。

同時,，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座，確立"教育實現(xiàn)的主體是學(xué)生"的教育思想。

二,、不斷研究新大綱,，新教材。

對于教學(xué),，我是一個新手;對于新大綱,、新教材,，我更是一個新手,。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,，為了更好的了解新教材,，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,，通過各種途徑去研究新大綱。

在每一個學(xué)期初,，我就開始去翻閱新教材,，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟悉教材,。

三,、支持并積極進(jìn)行課堂改革。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個美麗的城市的時候,，我正好是教齡滿一年,。作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進(jìn)行課堂改革,。

因為對于我們這些剛從學(xué)校走出來,，踏上講臺的教師來說，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受,，因為我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小,，教學(xué)模式尚未定下來。

因此,，在平時的教學(xué)當(dāng)中,，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法,，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體,。

學(xué)生是教學(xué)的對象,，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中,，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo)。俗話說的好,，授之以魚不如授之以漁,。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以,，在平時，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),，試著去做新的內(nèi)容,，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導(dǎo),。讓學(xué)生遇到困難時,，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告訴他們方法,，這樣,，學(xué)生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握,。

對于那些想偷懶,、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的,，書本上的答案老師都知道,，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法,，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了,。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時,，是先套上頭,，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服,。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性,。

五、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,。

同時,因為我還兼任班主任工作,。所以，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一,。平時,，我除了利用品德課和班隊課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外,，在平時我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,，工作成果也不一樣,。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品,，而教師如果不小心的話,，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會,、為害人民的社會敗類,。所以，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,。

比如：當(dāng)講到<<青蛙吃害蟲>>一課時,，我首先是讓學(xué)生從字面上去理解"害蟲"這兩個字的意思，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然"害蟲"對人類有害,，那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯定回答后，我又反問,，那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx,，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而,，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲,。

當(dāng)講到<<買文具>>這一課時，我結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,、愛護(hù)人民幣的教育和不亂花錢,，勤儉節(jié)約的教育，等等,。

總之,，一有機(jī)會，我就抓住時機(jī)進(jìn)行思想教育,。

作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外,，我還從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。

一,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,。

我對學(xué)生闡明：我們64個同學(xué)從以前互不相識到現(xiàn)在在同一個學(xué)校、同一個教室共同學(xué)習(xí),，那么大家就是有緣,，我們一年<3>班就像是一個大家庭，這里就是我們的"家",，我們在座的每一個同學(xué)就是這個家庭的一分子,。并通過學(xué)校的"星級班評比"和"六一"文藝匯演等活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,。教育學(xué)生樹立"我班光榮，我光榮,。",、"我為我班爭光榮"的集體責(zé)任心。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操,。

平時，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑,，我對這些感到深惡痛絕,，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以,，我經(jīng)常利用班會課和其它適當(dāng)機(jī)會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事：比如,，南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等,，使他們懂得祖國弱小,，個人就會被欺凌等道理，讓他們記住歷史的教訓(xùn),。

我還對學(xué)生講革命烈士為了祖國的解放,，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事，讓他們懂得今天的幸福生活是來之不易的,，讓他們知道紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的,。并利用升旗儀式、入隊儀式等活動激發(fā)學(xué)生的愛國之情,。

三,、教育學(xué)生愛護(hù)公物。

首先,，我先讓學(xué)生知道什么是公物,，再讓學(xué)生指出哪些是公物，并舉一些事例說明這些公物為我們提供了許多方便,，最后讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了,、沒了，自己會覺得怎樣,。讓他們體會一下沒有公物后的不方便,。

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇八

本人自20xx年8月任中學(xué)二級教師以來，在新華中學(xué)一直從事語文教學(xué)及班主任工作,，同時擔(dān)任語文組長及?？骶帯Ｋ哪陙?，我盡職盡責(zé)完成本職工作,，成績雖小,，感慨良多。下面我就對自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結(jié),。

一.思想方面：

作為一名共產(chǎn)黨員,，我一直堅持黨的四項基本原則，熱愛教育事業(yè),，對工作不講任何條件,，只是盡自己的能力把工作做得更好。正因為如此,，我有幸成為我縣提前晉升工資的少數(shù)教師之一,。

二.教學(xué)方面：

1.教學(xué)認(rèn)真并取得了一定的成效。任職以來,，我對教學(xué)一絲不茍,，對備課、上課,、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)勇于鉆研,、精心設(shè)計，因而很快成為我校骨干教師,，并歷任初三畢業(yè)班教學(xué),。

2.積極進(jìn)行教學(xué)研究，獲獎?wù)撐念H多,。作為語文教研組長，我不僅帶領(lǐng)本組教師積極開展教研活動,，我自己還不斷對教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)提高,，并寫成論文。任現(xiàn)職以來,，我共有獲獎?wù)撐奈迤?，其中三篇，省級一篇,，地區(qū)級一篇,。我的論文有的發(fā)表在省級刊物，有的入編論文專著,，如《“蒙太奇”手法與中學(xué)作文》入編《21世紀(jì)教育改革與發(fā)展文獻(xiàn)》(xq大學(xué)出版社),。

3.為了教學(xué)的需要，我創(chuàng)辦了?？毒G原》,。作為一名我校公認(rèn)的寫作能手，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我主動請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，發(fā)起并創(chuàng)辦了?？毒G原》，并擔(dān)任主編,。這一行動得到了老師與學(xué)生的大力支持,，校刊也成為了同學(xué)們熱切期待的精神食糧,。這在我校曾是轟動一時的大事,。三.班主任工作方面：工作認(rèn)真，管理有效,，善待學(xué)生,，這是學(xué)校對我班主任工作的一個總結(jié)。幾年來,，我對學(xué)校布置的各項工作都能認(rèn)真按時地完成,，教育管理也有一定的成效，特別是在教育學(xué)生方面,，我善于用賞識的眼光去看待學(xué)生,，并注意以情動人。學(xué)生犯錯誤時,，我常像魏書生那樣讓學(xué)生寫“說明書”,，而非“檢討書”，因而我也贏得了學(xué)校的肯定和同學(xué)的愛戴,，并曾獲得過縣級“優(yōu)秀班主任”稱號,。

以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié),，雖然取得了一定的工作成效,，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中也許難免有些不足,，我一定會在今后的工作中盡力克服,，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇九

一年來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學(xué)校工作部署，以重實際,，抓實事,，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一,不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌_展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實踐,在實踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念.為此,我非常重視學(xué)習(xí),平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽講座,積極參加校本培訓(xùn),通過一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏.

二,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué),，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇十

我是_小學(xué)的一位語文教師,，現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職稱是小學(xué)語文一級教師,。從教十一年，20__年獲得現(xiàn)任職稱,。在現(xiàn)任期間里,，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了語文教學(xué)工作,。幾年以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、班主任工作。

在擔(dān)任4至6年級班主任工作中,，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作,，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài),。嚴(yán)格管理，用心與家長配合,，研究教育學(xué)生的有效方法,。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間,，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí),、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣,。努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班群眾,。幾年來,，班級在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在作文比賽中榮獲第一名,。

二,、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料,，了解學(xué)生的實際狀況透過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃,，為整個學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。在教學(xué)的過程中,，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。因此，在教學(xué)之前,，貫徹《九年義務(wù)教育語文教學(xué)大綱》的精神,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法,。透過鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造潛力的教學(xué)實驗專題,。用心進(jìn)行教學(xué)改革,。用心參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動,，透過參觀學(xué)習(xí),，外出聽課，等教學(xué)活動,，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平。透過利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性,，沒有個性就無所謂藝術(shù),。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等,，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性,，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美潛力,，越有創(chuàng)造力,。所以，在小學(xué)語文教育中,，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣

及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用,。

三、第二課堂的開展，因材施教,，做好培優(yōu)工作,。

抓好第二課堂，實施素質(zhì)教學(xué),。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),，發(fā)掘有語文興趣、特長的學(xué)生,，組織他們在第二課堂進(jìn)行培養(yǎng),，并按年齡、基礎(chǔ)等狀況分為語文興趣小組初級班和創(chuàng)作班,。按實際狀況采用不同的計劃,、步驟，方法,，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué),。學(xué)生經(jīng)過有計劃、有步驟的培訓(xùn)后,，語文水平有了很大的提高,。在學(xué)校的支持下建成本校特色的書法班、文學(xué)班,，各方來賓對學(xué)生的表現(xiàn)有著較高的評價,。并在精神上支持我們的做法。并在必須程度上提高了我校的文化氛圍,。

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇十一

我參加了市教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動,。在培訓(xùn)過程中，不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課,，而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報告,，感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑,，并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向,。

一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

從幾位特邀專家評委老師給四位優(yōu)秀教師的評課中,我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),。那就是：

1,、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo),。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2,、看教學(xué)內(nèi)容,。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

3,、看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué),，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上,。

4,、看教學(xué)效率。是否做到省時高效,。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點,，那么就具備了一堂好課的條件。

二,、指明了閱讀教學(xué)的方向

1,、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題。

1)在工具性與人文性之間,，出現(xiàn)偏向人文性的傾向,。

2)教學(xué)目標(biāo)階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力,，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重,。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠,、高年級向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析,，沒有深刻把握年段目標(biāo),。

3)字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識的識,、該寫的寫,、該積累的積累、該解釋的解釋,。

4)閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點,，抓不住重點，浪費在過于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上,，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

5)口號提的太多。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué),，提倡百花齊放,。

6)兒童閱讀還沒提到日程上來,。

結(jié)合自己平時的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考,。

2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行

1)繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),?？偟母爬榈湍昙墝W(xué)段目標(biāo)是：字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說,、樂于寫,。中年級學(xué)段目標(biāo)是：有初步識字能力、把字寫好;加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，加強(qiáng)段的訓(xùn)練,，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達(dá),、有內(nèi)容,、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通,。高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識字學(xué)詞能力,，吧字寫美觀;會朗讀、默讀,、略讀,、瀏覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會寫記事作文、想象作文,、應(yīng)用文;在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對能力,。

2)把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,，且要經(jīng)典;借助課文這個例子進(jìn)行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個點,。既語言訓(xùn)練點,、能力培養(yǎng)點、方法習(xí)得點,。

3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣,。

4)小學(xué)語文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。

5)牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字,。閱讀教學(xué),，是提高學(xué)生聽、說,、讀,、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié),。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,，由于量小,，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識,，獲得對自然、社會,、人生的有益啟示。

6)教師要時刻學(xué)好反思,。伴隨著反思才能進(jìn)步,，才會有發(fā)展,，才能提高教學(xué)水平和能力。

總之,，在語文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫字教學(xué),，要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學(xué),，真正讓學(xué)生踏踏實實學(xué)好母語，提高語文素養(yǎng),。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶;做到聽,、說、讀,、寫的有機(jī)結(jié)合,。作為一名小學(xué)語文教師，要真正為學(xué)生的將來考慮,，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法,，“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用,，這也將是閱讀教學(xué)的未來之路,。

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇十二

一學(xué)年來，本人熱愛教育事業(yè),，服從學(xué)校分配,，對學(xué)生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé),，為人師表,，注重身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作,，我主要做了以下幾項工作：

班主任工作中,，結(jié)合班級實際，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行思想,、道德,、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。

一,、加強(qiáng)思德教育,，培養(yǎng)好的班風(fēng)。

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù),。我充分利用班會課、品德課,，有針對性在開展多形式,、生動活潑、豐富的中隊活動,，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),。學(xué)生零錢多，喜歡買零食,，吃喝;學(xué)習(xí)怕苦怕累,，無上進(jìn)心，不想讀書,，我針對這一現(xiàn)象,，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為團(tuán)體做貢獻(xiàn)”,、“家鄉(xiāng)的變化”,、“愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)”,、“跟奶奶比童年”等主題會,，引導(dǎo)學(xué)生把零花錢用在學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識至今日的幸福生活來之不易,，教育他們要珍惜今日的幸福生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識,。并用“小學(xué)生首則”,、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行,，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

二,、在班級中開展“自我與自我比”,，提高競爭意識,。

在班級管理中，一些教師往往期望全體學(xué)生向的學(xué)生看齊,，是不利于調(diào)動全體學(xué)生的進(jìn)取性,。實施素質(zhì)教育首要問是面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生的素質(zhì)都得到提高,。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生,，調(diào)動他們的進(jìn)取性。用同一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的,。試想：在同一次考試中,，一名向來低于九十分的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分，而另一名向來不超過六十分的學(xué)生卻只得七十分,，那么,，誰更值得稱贊?基于這種認(rèn)識，為了使班中每一個學(xué)生獲得不一樣程度的發(fā)展,，我在班中開展“自我與自我比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況,，學(xué)生基礎(chǔ),，智力狀況，身體素質(zhì),，性格愛好的基礎(chǔ)上,，確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時,，要求每一個學(xué)生都客觀地,、全面地總結(jié)自我過去，充分認(rèn)識自我,，然后在思想,、學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、文體勞動,、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅持每月小結(jié)一次,。對不一樣程度的學(xué)生提出不一樣的要求和不一樣的奮斗目標(biāo),，對學(xué)生來講是切合實際，能夠理解的,。雖然是自我與自我比,，但實際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的提高大,。這樣的競爭是人人都能夠爭取的,，因而,，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力,，就有提高,，就能實現(xiàn)目標(biāo)。這樣提高和成功的喜悅感,，經(jīng)常在他們心中蕩漾,，班中開

展自我與自我比活動，使后進(jìn)生不再消極,、氣餒,，信心十足地應(yīng)對每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁,，不斷實現(xiàn)自我超越。

三,、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中：

(1)要抓得準(zhǔn),，做得細(xì)，要有恒心,，要樂于幫忙,。準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時，要摸準(zhǔn)會出現(xiàn)過錯的原因,，把準(zhǔn)“脈搏”,，然后再有針對性地開展思想教育。學(xué)生出錯的原因是多種多樣,。例如：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫忙別人打架,、偷別人的東西;自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律;家庭教育不良。為此要仔細(xì)分析,，找準(zhǔn)病癥,，區(qū)別對待，因事因人而異,，力求經(jīng)過正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展,。細(xì)指細(xì)心,。班級德育工作在于調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取因素,，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性,，幫忙他們擇善除惡,。任何學(xué)生都有閃光點，差生也不例外,，只要細(xì)心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí),、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心,。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒,，長期堅持下去，不能熱一陣,、冷一陣,、抓一陣、放一陣,，要善于抓住學(xué)生的閃光點,，哪怕是微小的提高，都要給予表揚,、肯定、鼓勵,，并不斷強(qiáng)化,。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離,。為了使這個距離縮短,，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個別輔導(dǎo),，來幫忙他們,。先跟他們談話，要他們明白教師,、家長都期望他們學(xué)習(xí)提高,，都想幫忙他們，而只要他們自我加倍努力,，教師和家

長都相信他們同樣會成為好學(xué)生,。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后,，我還異常叫他們起來復(fù)述,，進(jìn)行難點突破、鞏固,。而課堂上沒解決的,，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間,，他們進(jìn)行個別補(bǔ)習(xí),。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合教師的行動,，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地提高,。

(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,，理解孩子的心理,，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,，但在孩子眼里卻是真實和正確的,。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理,，大談自我的想法和體會,，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效,。一次有兩個學(xué)生打架,，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端,，我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的,，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué)生打架,。我很氣憤,，但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享,。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸,，并互相道歉,，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育,。

在教學(xué)上,，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自我做起，改變觀念,，努力改善課堂教學(xué),，做了以下幾點：

一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，做好課前準(zhǔn)備,，上好每一節(jié)課。

二,、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的自學(xué)本事。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí),，抓學(xué)生堅持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題,，使用工具書,，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙,，做到勤檢查,。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣,。

三,、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。今日,，課堂教學(xué)作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式,、點撥式,、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動活潑,、行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期嘗試用了多媒體教學(xué),，借助網(wǎng)絡(luò),，制作了簡單的課件，上好實驗課,。課堂上,，想方設(shè)法讓學(xué)生經(jīng)過眼、手,、口,、腦各種活動，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)健康的個性,。閱讀教學(xué)以讀為本,，訓(xùn)練為實。在教師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自讀,、自悟、自得,。讀的過程中,，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣，重視讓學(xué)生默讀,，讓學(xué)生在讀中思考,，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)過程中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身進(jìn)取參與、吸收,，成為教學(xué)活動中的主人,。

所以，當(dāng)學(xué)生對新知識疑惑不解,，產(chǎn)生問題時,，就要抓住時機(jī)釋難，解決問題,。討論理解這個環(huán)節(jié)就是為了激勵學(xué)生進(jìn)取地投入學(xué)習(xí),。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學(xué)生一個一個說。于是我就組織各種形式讓學(xué)生參與討論：有同桌討論,，有小組討論,，有師生共論。這樣就使平時不愛說話的學(xué)生也有了說的機(jī)會,，提高他們的口頭表達(dá)本事,。課堂上騰出時間去說、去寫,，學(xué)會探索,，學(xué)會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍,，不如手過一遍,。”經(jīng)過鞏固讀中學(xué)到的知識,，檢查教學(xué)目標(biāo)是否落實,。課堂上人人動手,，既體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，又可體現(xiàn)教學(xué)面向全體學(xué)生,。課內(nèi)和課外結(jié)合,。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外,。學(xué)生能夠?qū)⒄n內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外,。鼓勵學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。經(jīng)過課外閱讀,，能夠擴(kuò)大視野,，豐富詞匯，增長知識,。

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇十三

回憶一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān)。先生是學(xué)生班集體的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,，能夠說,，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展。下面分多少個方面來說一說：

一,、思想方面

本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，工作當(dāng)真負(fù)責(zé),，關(guān)懷學(xué)生,，愛惜學(xué)生，為人師表,，有貢獻(xiàn)精力,。

二、教學(xué)方面

1,、備課

開學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課,，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，懂得精神實質(zhì),。而后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真研究教材、教參,，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng),，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。

為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長處判斷自己的教學(xué)思路,，經(jīng)常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件,，制作課件,，準(zhǔn)備、制造教具,。每次,，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷,。而家人都已酣睡,，時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時,，有時已經(jīng)凌晨一時多了,。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無籌備之仗,。上課時認(rèn)真講課，力求捉住重點,，沖破難點,，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際動身,，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo),，課后及時做課后記,，找出不足。

3,、輔導(dǎo)

我應(yīng)用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補(bǔ)漏,。并與家長接洽，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常在班后把他們帶回家,，給他們吃小灶。

4,、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的請求,，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、施展主動性和發(fā)現(xiàn)性的功課,。

三、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是"愛",。師愛是宏大的、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它凝固著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超常脫俗"的愛,。這種愛不血源跟親情,，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣,。

1,、愛就是了解。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀態(tài),、家庭情形、知識基本,、學(xué)習(xí)成就,、興致愛好,、性格氣質(zhì)、交友情況,、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作,、避免教育盲點,、因材施教的前提，也是進(jìn)步教育管理程度,、提高教育教學(xué)品德的必要條件,。

初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年事,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到高深莫測。接著就要了解孩子的興趣,、愛好,、特色，他們有什么弊端,，需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教。

為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起,，課間和他們一起做游戲,，中午休息時和他們說談話，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)情況,。經(jīng)過一段時間的了解,，知道了許多：

懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們,。

2,、愛就是關(guān)心。

師愛是教育的"潤滑劑",，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛,，教師能力贏得學(xué)生的信任,，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的成果,。師愛要全面,、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛,。

3,、愛就是尊重。

尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊敬學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生誠然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是等同的，這就是懇求教師不能平易近人,，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,，在磨難中成長。只有這樣,，學(xué)生能力與教師縮警戒理距離,，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。

在班上,，人人都是小主人,。不用老師指定，不必編排值日表,，每天衛(wèi)生掃除都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難,，同學(xué)們都會主動去關(guān)心、援助……,。用愛心造就孩子對群體,，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的責(zé)任感,，那么人格大樹就矗立起來了,。

4、愛就是責(zé)任,。

愛學(xué)生要深入地愛,，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)厲要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛。對其弊病錯誤,，不放蕩、不姑息,、不放任,。師愛既蘊含著強(qiáng)烈的情緒色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

作為一個合格的國民先生,，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識的殿堂,，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開空想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空,。

在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于接受的方式進(jìn)行教養(yǎng)，想了很多有趣的游戲,，不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓,，由此吸引了學(xué)生的留神力，而且還有意想不到的收獲,。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時,，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好,，更要使學(xué)困生學(xué)好,。教師的責(zé)任不僅在于教學(xué)學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生涯和生存的根本技能,，及做人的基本行動準(zhǔn)則,。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚,，只會隨心所欲地玩鬧,。我就不失時機(jī)地抓住一切可能利用的機(jī)會進(jìn)行慣例教育，如：班會上、早檢時,、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育,。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規(guī)意識,。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們的自發(fā)性不強(qiáng)，還需要時刻不放松地"看",。下課時,，我先走到教室門口，站在那兒,，而后目送他們一個一個走出去,，還要不斷地提醒，某某站排里,，某某把手放下,。這樣的話不知說了多少。指導(dǎo)他們游戲的辦法,。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次,。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了,。

四、個人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為領(lǐng)導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),。

五,、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的練習(xí),，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感,。

5,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

6、在教學(xué)高下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進(jìn),。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自發(fā)性,，及時發(fā)明、研究和解決學(xué)生教誨跟管理工作中的新情況,、新問題,，把持其特點、創(chuàng)造其法令,，失職盡責(zé)地做好工作,，以實現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛,，那沉甸甸的感情,。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，信任今日含苞欲放的花蕾,，明日必定能盛開絢麗的花朵。

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇十四

一,、備好課,，上好課

一年級第一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生讀準(zhǔn)23個聲母,、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個要求會寫,。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫,，長期如此，學(xué)生將對拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡,，后果將不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。面對本班的20名學(xué)生，我花了大量的時間備學(xué)生,，寫好教案,，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。課堂上看到學(xué)生求知的目光,，我感覺到無比快樂，一切的辛苦都化為甘甜,。課后,，我針對教學(xué)實際,，堅持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略,，爭取每天細(xì)微的進(jìn)步,。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下牢固的基礎(chǔ),。

二、在語文教學(xué)中抓常規(guī)

教了二十多年書,，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,，喜歡上自己。說起來容易,，做起來難,。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣,，讓我的心充實自信,。基于這點,，面對一群新生,，我首要的工作就是“抓心”。心齊了,，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流,。課堂上,，我努力營造和諧,、活潑的氛圍,，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考,。在同學(xué),、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步,。通過一個學(xué)期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的,，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動作排練,，要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然,，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向,。

三,、平靜對待差異，面向全體學(xué)生

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)也有些不同,，是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題,。我班的黃雙小朋友,，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點，作業(yè)不能及時完成,?？墒撬麗圩R字，針對他這種情況,，我在課堂上特別關(guān)注他,，多給他展示的機(jī)會，經(jīng)常督促他,，并及時鼓勵他,。一個學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步,。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心,。對待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置,，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時的茫然,。評價作業(yè)時，我盡可能的進(jìn)行面批,，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況,，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

四,、不斷鉆研,，不斷學(xué)習(xí)

本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外,，我們還進(jìn)行集體備課學(xué)習(xí),，這就給大家營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了語文組的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“優(yōu)化識字,，促進(jìn)養(yǎng)成”,。圍繞目標(biāo),，我堅持主持并參加每周的集體備課，堅持參加開展觀評課活動,，本期我聽課15以上節(jié),。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向,。

五,、多與家長溝通交流，獲得家長的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,，我在做好本職工作的同時，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力,，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實踐中,，還增強(qiáng)了信心,。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會更加認(rèn)真對待自己的教學(xué)工作,。

六,、 存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫句子的方法,，學(xué)生的整體初步寫作水平較差,。

七,、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點,、難點進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇十五

暑假即將來臨,，期末考試也臨近了,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值,。

二,、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展,，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，把學(xué)過課的文可以延伸到家庭,，說說自己在家的體驗,，學(xué)會感恩，讓學(xué)生 既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展,。

三：備好課,，做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前,，為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，確實教學(xué)效果十分理想,。同時，為了備好課,，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒興趣聽課,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

四,、積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平,。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動,。

五,、存在問題

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固,，生字詞,、練習(xí)中的成語記得似是而非;

2、閱讀能力普遍不高,，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。

3,、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘,，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇十六

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面進(jìn)行大膽探索,，按照期初制訂的教學(xué)計劃，大力培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)“自主化”,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的自學(xué)能力,，發(fā)展了學(xué)生的智力,，提高了學(xué)習(xí)效率。

主要表現(xiàn)在：

1,、學(xué)生從“苦學(xué)”到“樂學(xué)”課堂上,，我創(chuàng)設(shè)一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑,、發(fā)問,，學(xué)會釋疑、說理,。在教學(xué)過程中,，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：雙手拿書,、右手執(zhí)筆,、舉左手、邊讀邊批劃,，批劃時不借助尺子等工具,。

2、變“學(xué)會”為“會學(xué)”,，培養(yǎng)了學(xué)生的語文實踐活動的能力,。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)授之以漁,，教給方法，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力,。因此,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的難題，大多能通過上網(wǎng)查找資料,、查找工具書,、有關(guān)書本、報刊,、聯(lián)系實際等手段來得以解決,，化簡馭繁，化難為易,，事半功倍,，大大提高了學(xué)生動手操作的能力,。

3、學(xué)生的主體意識得到培養(yǎng),，不再是“老師講,，學(xué)生聽;老師問，學(xué)生答,?！钡木置妫瑢W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，老師是導(dǎo)演,，師生角色互換。

4,、啟發(fā)了學(xué)生的思維,。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主角,，是主人;教師是導(dǎo)師,，是指導(dǎo)者。教師的作用是指導(dǎo),、引導(dǎo),、誘導(dǎo)和輔導(dǎo)?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”,，教師的“教”，要服從學(xué)生的“學(xué)”,。沒有學(xué)生自覺,、主動的“學(xué)”，積極的實踐,，無論教師怎樣教,，學(xué)生都是很難完成教學(xué)任務(wù)的。在課堂教學(xué)中,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生獲得了更多的自學(xué)機(jī)會,，開發(fā)了學(xué)生的自學(xué)潛能,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性高，自學(xué)能力強(qiáng),，師生,、生生相互作用，課堂活躍而又有秩序，大大提高了教學(xué)效果,。學(xué)生的思維活躍,、分析課文、品詞析句的欣賞能力,、審美能力也大大提高了,。

5、學(xué)生的自控能力得到培養(yǎng),，師生共振協(xié)調(diào)課堂教學(xué),。

6、學(xué)生的閱讀能力及寫作能力明顯提高,。,，是語文教學(xué)的核心內(nèi)容之一。是學(xué)生表達(dá)能力的具體體現(xiàn),，是字,、詞、句,、段,、篇的綜合訓(xùn)練。因此,，閱讀寫作是學(xué)生的弱項,，很多學(xué)生對此都大傷腦筋。通過一期的教學(xué),，學(xué)生的自學(xué)能力提高,，也影響了他們的閱讀活動。掌握了自學(xué)能力后,，在教師的引導(dǎo)下,，他們博覽群書，并用自己學(xué)會的“讀—想—批—劃—品—析—評”的方法,，通過細(xì)讀,、精讀進(jìn)行分析、閱讀,，從而達(dá)到對文章的理解,。廣泛地閱讀大量的文章，大量的積累是寫作的源泉,。從古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”,，我們可以看出閱讀和寫作是一對孿生姐妹,，閱讀是理解，寫作是運用，運用要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，寫作也要以閱讀為基礎(chǔ),，讀和寫是緊密聯(lián)系在一起的?！白x”是基礎(chǔ),。在讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生自讀,、自思,、自悟，不僅自己解決了疑難問題,，還積累了大量的詞匯,，汲取了作者的各種寫作方法，因此,，下筆的時候也就“如有神”了,。學(xué)生的寫作能力普遍提高。在作文中還出現(xiàn)了“佳詞妙句”,，寫作時也能夠多角度地選材,，有的甚至頗有新意。

一學(xué)期來,，雖然取得了一些成績,，但也還存在很多不足。有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，貪玩,，對于基礎(chǔ)知識掌握不牢;還有的學(xué)生害怕作文，作文水平老上不去,。

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇十七

“書讀百遍,，其義自見”，可見閱讀在教學(xué)中的重要性,。閱讀是學(xué)生與作者心靈溝通的窗口,。閱讀教學(xué)的效果直接影響學(xué)生對文章的把握程度，進(jìn)而也影響著語文教學(xué)質(zhì)量,。搞好閱讀教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生閱讀能力、審美能力,、自悟能力,，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)他們的愛國熱情等方面都起著舉足輕重的作用,，并且為他們能更好地萃取中國文化精華,、文化底蘊,，提高他們的人文素養(yǎng)等方面打下基礎(chǔ)。

那如何才能搞好小學(xué)語文閱讀教學(xué),，提高學(xué)生閱讀能力呢? 下面我談?wù)勎业男牡茫?/p>

一,、準(zhǔn)確深入解讀文本，優(yōu)化文本使用

準(zhǔn)確地解讀文本是每一位語文教師都必須掌握的基本功,，是每一位語文教師實施課堂教學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解文本，從而提高閱讀能力的基本要求,。只有在正確深入的解讀文本的基礎(chǔ)上,，才能有好的設(shè)計和好的教學(xué)過程，才能為學(xué)生搭建良好的支架,、平臺,。花費大量時間鉆研教材,、多角度理解教材,，才能明確教學(xué)目標(biāo)、充分挖掘教材本身的資源,，在不偏離教學(xué)的重難點的同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

二、根據(jù)實際情況,，精心設(shè)計教學(xué)方法

孫子兵法云:“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆?！边@對我們應(yīng)該有很大的啟發(fā),。作為一名教師，其教學(xué)對象是學(xué)生,，是活生生的個體,，教師要根據(jù)實際情況精心設(shè)計教學(xué)方法，使學(xué)生掌握知識和技能,，獲得最大程度的提高,。

三、構(gòu)建和諧課堂,，體現(xiàn)人文精神

由于低年級學(xué)生的注意力不夠集中,，興趣容易轉(zhuǎn)移，建立民主,、平等的師生關(guān)系,，營造和諧、融洽,、歡快的課堂氛圍有助于發(fā)揮出學(xué)生的潛能,，激發(fā)出他們的創(chuàng)造思維,，這是上好閱讀課的基礎(chǔ)。因此語文閱讀教學(xué)應(yīng)在師生平等對話中進(jìn)行,。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)中,，構(gòu)建“我—你”的師生關(guān)系,。對于學(xué)生來說，教師就是一位知識淵博的好朋友,，在課堂中應(yīng)盡量讓讀書的形式多樣化,。如初讀課文時的聽讀，自讀;理解課文內(nèi)容時的輕聲讀,，練讀;鞏固提高時的分角色讀,，配樂讀等等。此外還要在讀的過程中鼓勵全體學(xué)生參加,，是人人會讀,，愿讀，讀出意境,，讀出自己獨特的領(lǐng)悟,，讓學(xué)生在讀中感受祖國語言文字的魅力。教師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點,，及時給予鼓勵,，使他們樹立參與閱讀學(xué)習(xí)的信心。對于不足之處要巧妙地處理,。

四,、培養(yǎng)想象能力，激發(fā)創(chuàng)新思維

“想象力比知識更重要,。因為知識是有限的,，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步,，并且是知識進(jìn)化的源泉,。”愛因斯坦的這句話精辟地指出了知識和想象力的關(guān)系,，知識借助想象力而發(fā)展,，想象力是知識進(jìn)化的先導(dǎo)，由此可見想象對知識的重要性,。在小學(xué)閱讀教學(xué)的過程中,，同樣要注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)。首先通過想象才能更好地把握作者描述的意境和作者的心境,，抓住主題,，加深理解,。其次想象力與創(chuàng)造力是一對“孿生兄弟”。著名哲學(xué)家康德說:“想象力是一個創(chuàng)造性的功能,?！痹谡Z文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力能為學(xué)生今后更好地寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

在閱讀時,，教師要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀的思路與作者文章的思路連起來,，著重把握體現(xiàn)作者情感的句子，通過閱讀讓學(xué)生大膽展開想象,，從而激發(fā)學(xué)生的想象意識,，使學(xué)生真正讀懂了課文，真正讀出了感情,，真正體會了課文所要表達(dá)的情感,。

五、注意評價的適當(dāng)性

教師評價的作用是巨大的,，一句挖苦諷刺,，就會給學(xué)生心靈的傷疤撒上咸鹽，一個熱情的目光,、鼓勵的微笑又可以點燃學(xué)生心靈深處的星星之火,，把學(xué)生從“黑暗”帶到“光明”。因此在閱讀教學(xué)中要注意適時適當(dāng)評價,。如我剛接手的三年級時,，有一學(xué)生每次讀課文錯字連篇，南腔北調(diào),，常常引起學(xué)生的哄堂大笑,，他自己也是窘態(tài)百出。遇到這種情況我沒有批評他,，下課后,，我把他叫一邊，讓他重新讀了一遍,，讀錯的字進(jìn)行糾正,，并鼓勵了他一番，第二天一上課我讓他重新讀了一遍,，這一次他只讀錯了幾個字,，有幾個學(xué)生發(fā)出了笑聲，但大部分學(xué)生發(fā)出了“咦”的聲音,，為他的進(jìn)步而贊嘆,。借著這個機(jī)會，我便“狠狠地”表揚了他一番,，讓他在同學(xué)間樹立起自信心,，并鼓勵他課余時間多向老師和同學(xué)們請教,，幾個星期下來，他便有了明顯的進(jìn)步和提高,。

六,、培養(yǎng)閱讀能力要注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣

要提高閱讀能力，光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我們必須通過閱讀教學(xué),，激發(fā)學(xué)生在課外主動找讀物看的興趣。在教學(xué)中,，有時會遇到這樣的情況：學(xué)生提出的問題，教師也一時難于解答,?？墒牵l(fā)動學(xué)生又把疑難解決了,。有位教師教了《蜘蛛的網(wǎng)》后,，有個學(xué)生提出問題：“蜘蛛的網(wǎng)能粘住小飛蟲，甲蟲等等,，它自己卻不會粘住,，是什么原因?”教師想不到學(xué)生會提出這個問題。教師隨機(jī)應(yīng)變,，發(fā)動學(xué)生,，說：“你們想想吧!看誰能想出來?”有個學(xué)生回答說：“因為蜘蛛身上有油，所以粘不住,?！苯處熃又鴨枺骸澳闶窃趺粗赖哪?”學(xué)生答：“我在《動腦筋爺爺》那本書上看到的?！庇捎趯W(xué)生多看課外書,，既提高了閱讀能力又增加了科學(xué)知識。在教學(xué)中,，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在回答問題時能恰當(dāng)?shù)赜蒙显S多是在教材沒學(xué)過的詞語,，可見，學(xué)生是在課外閱讀獲得的知識,。因此,，激勵學(xué)生廣泛閱讀是提高閱讀能力的途徑。平時,，教師要注意適當(dāng)?shù)亟榻B符合學(xué)生接受水平的讀物讓他們閱讀,。教師還要啟發(fā)學(xué)生運用教學(xué)中學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行閱讀。學(xué)生廣泛閱讀,，必能豐富知識,，開拓思路,。無疑是朋友小學(xué)生閱讀能力的好方法。

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇十八

“書讀百遍,，其義自見”,，可見閱讀在教學(xué)中的重要性。閱讀是學(xué)生與作者心靈溝通的窗口,。閱讀教學(xué)的效果直接影響學(xué)生對文章的把握程度,，進(jìn)而也影響著語文教學(xué)質(zhì)量。搞好閱讀教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生閱讀能力,、審美能力、自悟能力,，發(fā)展學(xué)生的個性,，培養(yǎng)他們的愛國熱情等方面都起著舉足輕重的作用，并且為他們能更好地萃取中國文化精華,、文化底蘊,，提高他們的人文素養(yǎng)等方面打下基礎(chǔ)。

那如何才能搞好小學(xué)語文閱讀教學(xué),，提高學(xué)生閱讀能力呢? 下面我談?wù)勎业男牡茫?/p>

一,、準(zhǔn)確深入解讀文本，優(yōu)化文本使用

準(zhǔn)確地解讀文本是每一位語文教師都必須掌握的基本功,，是每一位語文教師實施課堂教學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解文本，從而提高閱讀能力的基本要求,。只有在正確深入的解讀文本的基礎(chǔ)上,，才能有好的設(shè)計和好的教學(xué)過程，才能為學(xué)生搭建良好的支架,、平臺,。花費大量時間鉆研教材,、多角度理解教材,，才能明確教學(xué)目標(biāo)、充分挖掘教材本身的資源,，在不偏離教學(xué)的重難點的同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

二、根據(jù)實際情況,，精心設(shè)計教學(xué)方法

孫子兵法云:“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆。”這對我們應(yīng)該有很大的啟發(fā),。作為一名教師,，其教學(xué)對象是學(xué)生，是活生生的個體,，教師要根據(jù)實際情況精心設(shè)計教學(xué)方法,，使學(xué)生掌握知識和技能，獲得最大程度的提高,。

三,、構(gòu)建和諧課堂，體現(xiàn)人文精神

由于低年級學(xué)生的注意力不夠集中,，興趣容易轉(zhuǎn)移,，建立民主、平等的師生關(guān)系,，營造和諧,、融洽、歡快的課堂氛圍有助于發(fā)揮出學(xué)生的潛能,，激發(fā)出他們的創(chuàng)造思維，這是上好閱讀課的基礎(chǔ),。因此語文閱讀教學(xué)應(yīng)在師生平等對話中進(jìn)行,。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)中,，構(gòu)建“我—你”的師生關(guān)系,。對于學(xué)生來說，教師就是一位知識淵博的好朋友,，在課堂中應(yīng)盡量讓讀書的形式多樣化,。如初讀課文時的聽讀，自讀;理解課文內(nèi)容時的輕聲讀,，練讀;鞏固提高時的分角色讀,，配樂讀等等。此外還要在讀的過程中鼓勵全體學(xué)生參加,，是人人會讀,，愿讀，讀出意境,，讀出自己獨特的領(lǐng)悟,，讓學(xué)生在讀中感受祖國語言文字的魅力。教師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點,，及時給予鼓勵,，使他們樹立參與閱讀學(xué)習(xí)的信心。對于不足之處要巧妙地處理。

四,、培養(yǎng)想象能力,，激發(fā)創(chuàng)新思維

“想象力比知識更重要。因為知識是有限的,，而想象力概括著世界上的一切,，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉,?！睈垡蛩固沟倪@句話精辟地指出了知識和想象力的關(guān)系，知識借助想象力而發(fā)展,，想象力是知識進(jìn)化的先導(dǎo),，由此可見想象對知識的重要性。在小學(xué)閱讀教學(xué)的過程中,，同樣要注重學(xué)生想象力的培養(yǎng),。首先通過想象才能更好地把握作者描述的意境和作者的心境，抓住主題,，加深理解,。其次想象力與創(chuàng)造力是一對“孿生兄弟”。著名哲學(xué)家康德說:“想象力是一個創(chuàng)造性的功能,?！痹谡Z文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力能為學(xué)生今后更好地寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

在閱讀時,，教師要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀的思路與作者文章的思路連起來,，著重把握體現(xiàn)作者情感的句子，通過閱讀讓學(xué)生大膽展開想象,，從而激發(fā)學(xué)生的想象意識,，使學(xué)生真正讀懂了課文，真正讀出了感情,，真正體會了課文所要表達(dá)的情感,。

五、注意評價的適當(dāng)性

教師評價的作用是巨大的,，一句挖苦諷刺,，就會給學(xué)生心靈的傷疤撒上咸鹽，一個熱情的目光,、鼓勵的微笑又可以點燃學(xué)生心靈深處的星星之火,，把學(xué)生從“黑暗”帶到“光明”。因此在閱讀教學(xué)中要注意適時適當(dāng)評價,。如我剛接手的三年級時,，有一學(xué)生每次讀課文錯字連篇,，南腔北調(diào)，常常引起學(xué)生的哄堂大笑,，他自己也是窘態(tài)百出,。遇到這種情況我沒有批評他，下課后,，我把他叫一邊,，讓他重新讀了一遍，讀錯的字進(jìn)行糾正,，并鼓勵了他一番,，第二天一上課我讓他重新讀了一遍，這一次他只讀錯了幾個字,，有幾個學(xué)生發(fā)出了笑聲,，但大部分學(xué)生發(fā)出了“咦”的聲音，為他的進(jìn)步而贊嘆,。借著這個機(jī)會,，我便“狠狠地”表揚了他一番，讓他在同學(xué)間樹立起自信心,，并鼓勵他課余時間多向老師和同學(xué)們請教,，幾個星期下來，他便有了明顯的進(jìn)步和提高,。

六,、培養(yǎng)閱讀能力要注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣

要提高閱讀能力，光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我們必須通過閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在課外主動找讀物看的興趣,。在教學(xué)中,，有時會遇到這樣的情況：學(xué)生提出的問題，教師也一時難于解答,?？墒牵l(fā)動學(xué)生又把疑難解決了,。有位教師教了《蜘蛛的網(wǎng)》后,，有個學(xué)生提出問題：“蜘蛛的網(wǎng)能粘住小飛蟲，甲蟲等等,，它自己卻不會粘住,，是什么原因?”教師想不到學(xué)生會提出這個問題。教師隨機(jī)應(yīng)變,，發(fā)動學(xué)生,，說：“你們想想吧!看誰能想出來?”有個學(xué)生回答說：“因為蜘蛛身上有油，所以粘不住?！苯處熃又鴨枺骸澳闶窃趺粗赖哪?”學(xué)生答：“我在《動腦筋爺爺》那本書上看到的,。”由于學(xué)生多看課外書,，既提高了閱讀能力又增加了科學(xué)知識,。在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在回答問題時能恰當(dāng)?shù)赜蒙显S多是在教材沒學(xué)過的詞語,，可見,，學(xué)生是在課外閱讀獲得的知識。因此,，激勵學(xué)生廣泛閱讀是提高閱讀能力的途徑,。平時，教師要注意適當(dāng)?shù)亟榻B符合學(xué)生接受水平的讀物讓他們閱讀,。教師還要啟發(fā)學(xué)生運用教學(xué)中學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行閱讀,。學(xué)生廣泛閱讀，必能豐富知識,，開拓思路,。無疑是朋友小學(xué)生閱讀能力的好方法,。

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇十九

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》大力倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面進(jìn)行大膽探索,，按照期初制訂的教學(xué)計劃,，大力培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)“自主化”,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)展了學(xué)生的智力,，提高了學(xué)習(xí)效率,。

主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)生從“苦學(xué)”到“樂學(xué)”課堂上,，我創(chuàng)設(shè)一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、發(fā)問,，學(xué)會釋疑,、說理。在教學(xué)過程中,，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：雙手拿書,、右手執(zhí)筆、舉左手,、邊讀邊批劃,，批劃時不借助尺子等工具。

2,、變“學(xué)會”為“會學(xué)”,，培養(yǎng)了學(xué)生的語文實踐活動的能力。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，應(yīng)授之以漁,，教給方法，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力,。因此,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的難題，大多能通過上網(wǎng)查找資料,、查找工具書,、有關(guān)書本、報刊,、聯(lián)系實際等手段來得以解決,，化簡馭繁，化難為易,，事半功倍,，大大提高了學(xué)生動手操作的能力。

3,、學(xué)生的主體意識得到培養(yǎng),，不再是“老師講，學(xué)生聽;老師問,，學(xué)生答,。”的局面,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是導(dǎo)演,，師生角色互換,。

4、啟發(fā)了學(xué)生的思維,。在教學(xué)過程中,，學(xué)生是主角，是主人;教師是導(dǎo)師,，是指導(dǎo)者,。教師的作用是指導(dǎo),、引導(dǎo)、誘導(dǎo)和輔導(dǎo),?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”，教師的“教”,，要服從學(xué)生的“學(xué)”,。沒有學(xué)生自覺、主動的“學(xué)”,，積極的實踐,，無論教師怎樣教，學(xué)生都是很難完成教學(xué)任務(wù)的,。在課堂教學(xué)中,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生獲得了更多的自學(xué)機(jī)會,，開發(fā)了學(xué)生的自學(xué)潛能，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性高,，自學(xué)能力強(qiáng),，師生、生生相互作用,，課堂活躍而又有秩序,，大大提高了教學(xué)效果。學(xué)生的思維活躍,、分析課文,、品詞析句的欣賞能力、審美能力也大大提高了,。

5,、學(xué)生的自控能力得到培養(yǎng)，師生共振協(xié)調(diào)課堂教學(xué),。

6,、學(xué)生的閱讀能力及寫作能力明顯提高。,，是語文教學(xué)的核心內(nèi)容之一,。是學(xué)生表達(dá)能力的具體體現(xiàn)，是字,、詞,、句、段,、篇的綜合訓(xùn)練,。因此,，閱讀寫作是學(xué)生的弱項，很多學(xué)生對此都大傷腦筋,。通過一期的教學(xué),，學(xué)生的自學(xué)能力提高，也影響了他們的閱讀活動,。掌握了自學(xué)能力后,，在教師的引導(dǎo)下，他們博覽群書,，并用自己學(xué)會的“讀—想—批—劃—品—析—評”的方法,，通過細(xì)讀、精讀進(jìn)行分析,、閱讀,，從而達(dá)到對文章的理解。廣泛地閱讀大量的文章,，大量的積累是寫作的源泉,。從古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”,，我們可以看出閱讀和寫作是一對孿生姐妹,，閱讀是理解，寫作是運用,，運用要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，寫作也要以閱讀為基礎(chǔ)，讀和寫是緊密聯(lián)系在一起的,?！白x”是基礎(chǔ)。在讀的基礎(chǔ)上,，學(xué)生自讀,、自思、自悟,，不僅自己解決了疑難問題,，還積累了大量的詞匯，汲取了作者的各種寫作方法,，因此,，下筆的時候也就“如有神”了。學(xué)生的寫作能力普遍提高,。在作文中還出現(xiàn)了“佳詞妙句”，寫作時也能夠多角度地選材,，有的甚至頗有新意,。

一學(xué)期來,，雖然取得了一些成績，但也還存在很多不足,。有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，貪玩，對于基礎(chǔ)知識掌握不牢;還有的學(xué)生害怕作文,，作文水平老上不去,。

小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)簡短版 小學(xué)語文教師年終總結(jié)篇二十

一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語文兼班主任工作,，一年來,，我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方應(yīng)對自己所做的工作做以總結(jié)：

一,、語文教學(xué)工作

在教學(xué)中,，我刻苦鉆研、虛心求教,，不斷改善自己的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的潛力,，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的,，我在備課中,，根據(jù)大綱要求，從班級的特點出發(fā),，著重突破教學(xué)難點,，抓住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種種情景,，千方百計調(diào)動學(xué)生的用心性,。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲,。因此，在教學(xué)中,，我總是鼓勵學(xué)生多講,，多練，大面積鋪開,，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛,，暗中給他們鼓勵,，揚其所長，讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣,。除此之外,，我還組織學(xué)生“結(jié)對子”，建立學(xué)習(xí)互助小組,，讓他們共同進(jìn)步,，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的這天,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和實踐潛力,。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索,，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定,。

二,、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放下過育好人,。從參加工作至今,，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得,，做一個班主任也許不難,，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗,，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴(yán)”,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生,。

1、有一顆愛心,，這是做好工作的前提,。

愛學(xué)生，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把學(xué)生當(dāng)作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學(xué)生，要以尊重和依靠為前提,，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī),，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作,，能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,，縮短了師生之間的距離，同時,，他們犯了什么錯誤,，也就容易理解你的教育，很快地加以改正,。這種愛,，有對學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心,。

2,、細(xì)心、耐心,、誠心這是做好工作的基礎(chǔ),。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作,，這就需要足夠的耐心,。要善于在平時的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤,，坦誠地和學(xué)生交流,，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,，只要付出努力,，學(xué)生是能夠理解的。久而久之,，學(xué)生就會喜歡你,、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了,。

3,、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系,，二者缺一不可,。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進(jìn)行有著必須的幫忙和促進(jìn)。應(yīng)對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題,，我和家長會用心取得聯(lián)系,，及時溝通，共同探討教育孩子的方法,，使家長的教育更具理性,。使學(xué)生、老師,、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽,。為共同的目標(biāo)去努力。

一年中,，還有許多工作做得不夠細(xì)致,，今后，要更加努力工作,，爭取各項工作有更大進(jìn)步,。