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護(hù)士實(shí)訓(xùn)心得(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-16 14:19:16
護(hù)士實(shí)訓(xùn)心得(5篇)
時(shí)間:2022-11-16 14:19:16     小編:admin

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

護(hù)士實(shí)訓(xùn)心得篇1

收到學(xué)校的通知,,說(shuō)我們這次的學(xué)生有可能比往年早去醫(yī)院實(shí)習(xí)。以前就聽(tīng)說(shuō)我們的護(hù)理專業(yè)學(xué)生需要實(shí)習(xí),,突然的實(shí)習(xí)也讓我們忙不過(guò)來(lái),。

但是我該怎么辦?聽(tīng)說(shuō)畢業(yè)以后遲早要學(xué)習(xí),,實(shí)習(xí)的時(shí)候很辛苦,但限制少,,自由度高不是我們所期待的,,所以,,好好過(guò)濾自己的想法,,開(kāi)始準(zhǔn)備和同學(xué)們一起去實(shí)習(xí)。

剛和其他三個(gè)同學(xué)一起來(lái)醫(yī)院,,我們?cè)谀睦飳?shí)習(xí)生活4個(gè)月以上的醫(yī)院,。茫然不知去哪里的門診部去吧。我們不是病人,。我們?nèi)プ≡翰康呐P室可能不能一直住在那個(gè)地方吧,。因此,最后幾個(gè)人還是模糊地打了指導(dǎo)員的電話,,從指導(dǎo)員那里得到了這家醫(yī)院負(fù)責(zé)我們實(shí)習(xí)生的醫(yī)生的電話,,從第一天開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)就感覺(jué)到?jīng)]有發(fā)生這樣詳細(xì)的問(wèn)題。

實(shí)習(xí)是以實(shí)踐的形式鞏固和強(qiáng)化我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的基礎(chǔ)課文知識(shí)的過(guò)程,,因此大多數(shù)護(hù)士專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)該想辦法去醫(yī)院實(shí)習(xí)一會(huì)兒,,放棄自己的護(hù)理技能。起初,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把我們分配給指導(dǎo)我們靜脈注射的指導(dǎo)老師,,其實(shí)叫老師是好的,但是壞的是比我們年長(zhǎng)很多的老護(hù)士,。我們幾個(gè)人幾乎認(rèn)為這種注射應(yīng)該是護(hù)理技能中最簡(jiǎn)單的,,教科書內(nèi)容也很少,而且實(shí)踐性操作在實(shí)驗(yàn)室只操作過(guò)一次,,我們對(duì)這位指導(dǎo)教師也只有單純的尊敬,,沒(méi)有崇拜的心情。

我們幾個(gè)人有信心,,通過(guò)在學(xué)校的實(shí)踐,,自由地制作模型就能簡(jiǎn)單把握,所以指導(dǎo)老師說(shuō)我們幾個(gè)人要求患者實(shí)踐操作時(shí),,也很難選擇,,最后給我們四個(gè)人選擇靜脈輸液水平最高的人,指導(dǎo)說(shuō)給她機(jī)會(huì)在大家的推薦下,,我跟著指導(dǎo)老師去了患者的輸液區(qū),,拿著看起來(lái)很熟悉的針管,但是并不熟悉,。傳來(lái)患者的罵聲時(shí),,面無(wú)表情的我的臉突然變得通紅,,玻璃窗的同學(xué)們也不覺(jué)得奇怪。如果沒(méi)有趕到指導(dǎo)老師那里繼續(xù)處理的話,,我想實(shí)習(xí)的第一周和實(shí)習(xí)醫(yī)院拜拜,,將來(lái)也沒(méi)有醫(yī)院。

從那以后,,我們每個(gè)人都努力向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),,然后包括導(dǎo)管、插管等基本的護(hù)理技能,,我們都能熟練地操作了,。因此,在這里你應(yīng)該感謝我們的第一位指導(dǎo)老師,。那位老師是她讓我們端正了學(xué)習(xí)的心態(tài),,我們將來(lái)能學(xué)到這么多護(hù)理知識(shí)。

護(hù)士實(shí)訓(xùn)心得篇2

上班十天了,,感覺(jué)不錯(cuò),,收獲很多,隨便寫寫近期的狀況吧,。

我的第一站:小兒科,。剛來(lái)時(shí)還抱怨第一個(gè)科沒(méi)進(jìn)內(nèi)外科,不過(guò)現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)進(jìn)這個(gè)科其實(shí)有很多好處,,本以為老師會(huì)不讓我們?cè)?,不?huì)讓我們進(jìn)行一些操作的,畢竟現(xiàn)在孩子都是家長(zhǎng)的寶貝蛋,,還有現(xiàn)在的醫(yī)療糾紛也特多,,其實(shí)給小孩子扎針我自己都沒(méi)信心,多謝性格開(kāi)朗的盈盈老師鼓勵(lì)我,,現(xiàn)在我的技術(shù)比以前好多了,,心里已完全沒(méi)有了恐懼感,從兒科出去后,,最起碼以后進(jìn)其他科室扎針容易多了吧,。年長(zhǎng)的護(hù)士一般不教給我們東西的,我們就是她們的腿,。我最要感謝的老師就是那個(gè)進(jìn)醫(yī)院不到半年的小護(hù)士,,是她教給了我好多東西,兒科給藥劑量跟其他科不一樣,,是按孩子的體重來(lái)計(jì)算的,,是你交給了我加藥;試驗(yàn)液的配置跟在學(xué)校學(xué)的也不一樣,是你教給了我配置試驗(yàn)液;皮試不用以前古老的辦法了,是你教給了我用那個(gè)機(jī)器;霧化吸入跟其他科都不一樣,,是你教給了我做霧化;留置針在學(xué)校老師只大體說(shuō)了說(shuō),,具體情況也不怎么清楚,是你給我做了講解,,是你交給了我封針,,還有你沒(méi)讓我干過(guò)跑腿的活,你教給我的都是些知識(shí),,我真的從心里感謝你,,這個(gè)科要沒(méi)有你,我出科后學(xué)會(huì)的可能也只是跑腿,,親愛(ài)的老師謝謝,。

還有我的代教老師和護(hù)士長(zhǎng),,謝謝你們看好我,,以后的工作我會(huì)努力的。兒科是本院最火爆的一個(gè)科吧,,人多特雜,,病號(hào)本來(lái)就比其他科多,再加上現(xiàn)在孩子?jì)蓺?,七姑八大姨的都在,,這個(gè)樓層整天水泄不通,天又熱,,工作又煩瑣,,這種環(huán)境中工作的人肯定是煩躁的,但面對(duì)你們我沒(méi)有資格,,我必須微笑著面對(duì)你們,,謝謝你們經(jīng)常說(shuō)我脾氣好,其實(shí)不是那樣的,,也正是因?yàn)檫@樣我才有了更多練習(xí)的機(jī)會(huì),,上班是必須配帶胸卡的,“實(shí)習(xí)護(hù)士”四個(gè)大赫然醒目,,有些家長(zhǎng)對(duì)我們是敬而遠(yuǎn)之的,,但有些就不同了,有些孩子的血管不好找都青了,,一些家長(zhǎng)一直鼓勵(lì)我扎,,我知道你們嘴上說(shuō)是讓我練習(xí)但肯定也很心疼自己的孩子,我不能扎,,我不能讓他們當(dāng)成我的試驗(yàn)品,,萬(wàn)一失敗了,痛苦的是孩子,謝謝你們的好意,,我很感動(dòng),。

我們接觸最直接的就是那些小患兒了,整天連哄加騙的,,但難免有些孩子還是又哭又叫的,,但你們哭過(guò)之后說(shuō)的不疼,讓我心里暖暖的,,我的第一針失敗了,,第二針雖然成功了,但心是懸著老高扎的,,我至今記得我扎的第三針,,雖然你早就出院了,但你的話一直在鼓勵(lì)著我,,我的手是抖著給你扎的,,但你對(duì)你媽媽說(shuō)所以的姨姨里面就我扎的不疼,我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了都要哭了,,寶貝所有的姨姨里面就我是實(shí)習(xí)的,,就我的技術(shù)最差,還有第二天你還專門找我扎,,我真的感動(dòng),,孩子謝謝你給了我自信。當(dāng)然有些人看我們是實(shí)習(xí)的,,故意刁難我,,冤枉我,曾經(jīng)有人為難我在他床前數(shù)一分鐘的滴數(shù),,我知道你是在調(diào)戲我,,但我忍了,因?yàn)榇魃夏琼斒嵉拿弊泳褪且环N責(zé)任,,我必須解答你們的問(wèn)題;曾經(jīng)有人冤枉我推肝素的時(shí)候給他推滲了,,但親愛(ài)的大姐你知道嗎?你的孩子用的輸液泵,我從沒(méi)碰過(guò)帶泵的孩子,,跟你爭(zhēng)論了幾句我停止了,,畢竟醫(yī)護(hù)人員在你們眼里沒(méi)有好東西,在爭(zhēng)論別人也會(huì)以為我在推卸責(zé)任,,只能自己生悶氣了;還有人把體溫表弄丟了說(shuō)是交給我了,,就我的衣服和胸卡不一樣你們就記住我了對(duì)吧!但把責(zé)任都推在我頭上也太不公平了吧,我的責(zé)任誰(shuí)承擔(dān),,幸好老師從你床上找出來(lái)了,,要不我跳進(jìn)黃河都洗不清,。有很多感動(dòng),有很多辛酸,,社會(huì)就是社會(huì),,我要努力學(xué)會(huì)適應(yīng)。

護(hù)士實(shí)訓(xùn)心得篇3

實(shí)習(xí),,是一種期待,,是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待,是對(duì)自己角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待,,更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí),,也有一份惶恐,有對(duì)自己缺乏信心的不安,,有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,,更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。

帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了____醫(yī)院,,開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯,。從此,我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士,,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,,接觸的對(duì)象將從老師,、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,、護(hù)士、病人,。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變,,對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士,雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐,,可我心里還是忐忑不安的,,怪不適應(yīng),怕被帶教老師罵,,害怕自己做得比別人差怕,,自己不知從何入手……

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu,我的帶教老師是____老師,,她是院里的操作能手,,干活麻利,動(dòng)作漂亮,,操作規(guī)范,,這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感,,在老師面前感覺(jué)自己很渺小,,甚至于工作都不帶腦子,只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù),每次只想把工作做好,,可越想先做好它越出錯(cuò),,越錯(cuò)越害怕,越怕越錯(cuò),,這就形成了一個(gè)惡性循環(huán),。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作,可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng),,有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng),。每天面對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影,我心里只有怨嘆,,怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐,,怨自己在以前見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué),愿自己笨手笨腳,??赡苁俏疫m應(yīng)能力差,又不會(huì)與老師溝通,,進(jìn)了ccu還是處在彷徨中,,但我也很感激我的帶教老師,對(duì)我很耐心,,也很關(guān)心我,。到了手術(shù)室____老師每天都能看到我的進(jìn)步,即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我,,即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理,,讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用,,我開(kāi)始有了自己的思路,,又重新有了工作的激情,不管多苦多累只要心里舒服,,我就可以開(kāi)心度過(guò)每一天!

現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三,。本以為可以很快適應(yīng),但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水,,感覺(jué)自己變得更傻了,,不知該干什么,而老師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間,,又是本科生,,做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是,面對(duì)老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容!我又一次陷入了低谷,,又回到了沒(méi)腦子的生活,,做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有,。然而____老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí),,她就給我講操作技術(shù)的重要性,,并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情,,真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷,,我也會(huì)加倍努力,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!

現(xiàn)在對(duì)于“實(shí)習(xí)”,,我還是又憧憬又惶恐的,。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì),將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床,,實(shí)在是非常新鮮而有意思,。然后,要在病人身上操作,,要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì),,心中卻沒(méi)底,便難免惶恐了起來(lái),。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué),,各說(shuō)紛紜??傊恰叭缛孙嬎?,冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐,,用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué),。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流isveryimportant!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),,那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以我覺(jué)得溝通也是一門藝術(shù),,學(xué)好了將使你受益匪淺,。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí),我也有了這層體會(huì),。在此,,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

一、理論知識(shí)的問(wèn)題:以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生,,學(xué)校是以學(xué)生為中心的,。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的:被動(dòng)地接受那么多的知識(shí),雖然考試考了那么多次,,但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡,,只好不斷翻書,。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí),才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺,,沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡,,當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯,卻耐不住時(shí)光的清洗,。

二,、角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題。實(shí)習(xí)剛開(kāi)始,,很多東西都不了解,,雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò),但真正的要實(shí)際操作了,,我仍覺(jué)得底氣不足,。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了,萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦,。干事情總是縮手縮腳,,加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好,我覺(jué)得老師都喜歡她們,,事情似乎也輪不到我頭上,,每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理,跟著操作,。本想說(shuō)“讓我也試一下”,,但又不敢。因此,,我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎,,我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧,,我發(fā)現(xiàn),,只要主動(dòng)提問(wèn),主動(dòng)提出操作的要求,,老師都是很樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了,。

三,、膽魄的鍛煉。面對(duì)病人,,特別是外科的病人,,見(jiàn)到血是經(jīng)常的,看到病人痛苦地呻吟,,特別在操作的時(shí)候,,心總會(huì)提到嗓子眼,,因此而小心翼翼,束手束腳,,反而會(huì)給病人造成更大的痛苦,。因此,膽魄得鍛煉得大一點(diǎn),,再大一點(diǎn),。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo),只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦,。

四,、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間,,每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念,,因次,我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念,,操作中便不自覺(jué)地去遵守,。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法,創(chuàng)新思維,,那也得熟悉情況了再說(shuō)吧,。

五、微笑服務(wù):在這里,,我看到的是笑容可掬的臉孔,,也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài),讓我有種感覺(jué),,如果我是一位病人,,我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,,每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容,,讓病人感到溫暖!

總而言之,這五個(gè)月,,是適應(yīng)的過(guò)程,,很多不足之處需要改進(jìn),這是學(xué)習(xí)的過(guò)程,,很多觀念得到修正,雖然辛苦疲憊,,但是我相信自己肯定能克服的,。這只是實(shí)習(xí)之初,今后還需要不斷地摸索,,同時(shí)必須對(duì)自己有所要求,,才會(huì)有所收獲,。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇,,我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇,。

護(hù)士實(shí)訓(xùn)心得篇4

通過(guò)此次在我院學(xué)習(xí)“鑄醫(yī)德、提醫(yī)術(shù),、正醫(yī)風(fēng)”的活動(dòng),,引發(fā)了我對(duì)護(hù)士崗位意識(shí)的正確確立,對(duì)能夠做到高效率,、高質(zhì)量,、創(chuàng)造性的完成本職工作任務(wù),達(dá)到最佳工作效果,,讓病人安心,、放心、舒心,,并積極配合醫(yī)院各項(xiàng)活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),。

1、責(zé)任意識(shí)

有責(zé)任心才是做好工作的前提,。工作是靠人做的,,護(hù)士工作要達(dá)到良好的效果,甚至最佳效果,,必定要求護(hù)士本身要有良好的心理狀態(tài),,有正確的意識(shí)指導(dǎo)自己去履行職責(zé)。有好的開(kāi)端,,才會(huì)有好的結(jié)尾,。具有一定的責(zé)任心才會(huì)使病人和家屬相信、放心我們醫(yī)院,。我們才能有更多的機(jī)會(huì)鍛煉,、提高我們的醫(yī)術(shù)。

2,、平等意識(shí)

護(hù)士要尊重病人,,重視對(duì)方的存在,象招待客人一樣熱情地對(duì)待每一位病人,,力爭(zhēng)使病人感覺(jué)到我們熱情,、隨和、周到的服務(wù),。做到這些,,主要體現(xiàn)在護(hù)士的服務(wù)態(tài)度上,護(hù)士應(yīng)該做到“說(shuō)話輕,,走路輕,,操作輕”,。如果護(hù)士在思想上確立了這種意識(shí),那么在對(duì)待病人的態(tài)度上就不會(huì)有居高臨下的表現(xiàn),,代之的是說(shuō)話和藹可親,,做事輕巧靈敏。與病人之間多多相互交流,,使病人信任護(hù)士,,積極配合醫(yī)護(hù)人員治療疾病。同時(shí),,病人得到了平等相待,,受到了尊重,減少了因病而帶來(lái)的失落感因此,,護(hù)士在責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上確立平等意識(shí)是高質(zhì)量完成本職工作的重要一環(huán),,也是護(hù)士創(chuàng)造性工作的一個(gè)重要方面。

3,、微笑意識(shí)

護(hù)士的工作可以得到病人的贊許,,是很不容易的。但我們,,應(yīng)一如繼往地,,用同一種態(tài)度,微笑著面對(duì)他們,。用護(hù)士真誠(chéng)的微笑去為病人服務(wù),,其實(shí)沒(méi)有那么難。因?yàn)槲覀冇薪】?、積極的心態(tài),,有認(rèn)認(rèn)真真的社會(huì)責(zé)任和自身價(jià)值追求。我們微笑迎接病人,,給他一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,,會(huì)給病人很大的安慰,能使他們消除陌生感,,從而增強(qiáng)病人戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣;在日常治療護(hù)理中,,給患者一個(gè)自信而堅(jiān)定的微笑,能消除緊張,,打消顧慮,,讓他們更好地配合治療;當(dāng)患者病情好轉(zhuǎn)和康復(fù)時(shí),給予一個(gè)贊許的微笑,,說(shuō)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),,能愉悅患者曾經(jīng)傷痛的心。

總之,,護(hù)士工作千頭萬(wàn)緒,,歸根到底就是一句話:“全心全意為病人服務(wù)”,這“服務(wù)”思想的確立,,就是護(hù)士崗位意識(shí)的形成,,而崗位意識(shí)的具體內(nèi)容就是責(zé)任意識(shí)、平等意識(shí),、微笑意識(shí),。完全體現(xiàn)出真、善,、美,,力避護(hù)理工作中的假、惡,、丑,。因?yàn)樽o(hù)士確立責(zé)任意識(shí)在工作中就必然求真務(wù)實(shí);確立平等意識(shí),尤其是確立微笑意識(shí),,在工作中就必然善待病人,,與同事相互協(xié)作,與病人和睦相處,,整個(gè)病區(qū)不是家庭,,甚似家庭氛圍;在“和睦的家庭”氛圍中,護(hù)患之間彼此配合默契,,心心相印,,“你中有我,我中有你”,,心靈必然涌現(xiàn)出美的和諧,,升華出人間真情。

護(hù)士實(shí)訓(xùn)心得篇5

進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)已經(jīng)有將近一個(gè)月的時(shí)間了,,這一個(gè)月來(lái),,每天跟在老師的屁股后邊,每天接觸形形色色的病人,,終于有點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)了,,所以,今天整理一下自己的心情,。還記得我們一行人在老師的帶領(lǐng)下踏進(jìn)了醫(yī)院,。帶著彷徨與緊張的心情,開(kāi)始了為期10個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)習(xí),。臨床實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),,也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉。所以,,我們加倍的珍惜這段時(shí)間,,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì),珍惜與老師們這段難得的師徒之情,。

剛進(jìn)入病房的那段時(shí)間,,總有一種茫然的感覺(jué)??粗崆斑M(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生們端著操作盤忙前忙后,,心里不由得羨慕,我什么時(shí)候才能這樣啊!那時(shí),,對(duì)于護(hù)理工作還處于比較陌生的狀態(tài),,也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還沒(méi)有一種成型的概念。

帶教老師們都有豐富的臨床帶教經(jīng)驗(yàn),,讓我很快的適應(yīng)了護(hù)理工作,,很快的適應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境,為以后的實(shí)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。但是當(dāng)我慢慢投入到這份工作時(shí),,我突然發(fā)現(xiàn)這是件很有意義的工作,剛開(kāi)始的時(shí)候我確實(shí)什么都不懂,,以至于天天都要收到批評(píng)但是我想既然我選擇了這一行,,我就會(huì)認(rèn)真努力下去,剛開(kāi)始的時(shí)候我進(jìn)的是門診部,,我在那里呆了大概兩個(gè)星期,,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但是我卻受益匪淺,,我學(xué)到了抽血,、做皮試、配皮試液,、灌腸等,,還有明白了“三查七對(duì)”,三查指:操作前,、操作中,、操作后;七對(duì)是指:對(duì)床號(hào)、姓名,、藥名,、計(jì)量、濃度,、時(shí)間,、用法,、批號(hào)。在這兩星期中,,我真真切切的體會(huì)護(hù)士的職責(zé),,而后的兩星期是在兒科,在兒科應(yīng)該是我感觸頗深的,,因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為兒科比較難,,小孩子很難哄,所以我一直擔(dān)心,,但是當(dāng)我融入到那個(gè)氛圍時(shí),我感覺(jué)一個(gè)護(hù)士的責(zé)任心很重要,,我不僅學(xué)習(xí)到打靜脈,、配藥,尤其是無(wú)菌特別重要,,而且我還知道一個(gè)護(hù)士要理解家屬,,要處理好護(hù)患關(guān)系,明白護(hù)士要做好解釋與安慰工作,,多說(shuō)“對(duì)不起”,,減少不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下,,我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作,。特別是明白無(wú)菌的重要性,在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,能勤于,、善于觀察患兒病情,從而及時(shí)地掌握病情變化,,作出準(zhǔn)確判斷,。

我覺(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里,我學(xué)到了很多,,雖然我還只是學(xué)生,,也許我的能力有限,但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能,,希望能用我的微笑送走病人健康的離去,,渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),真做一名默默歌唱,、努力飛翔的白衣天使,。護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的`,盡管在未入臨床之前也有感悟,,但是真正進(jìn)入病房后,,感觸又深了,。的確,護(hù)士的工作很零碎,,還可以說(shuō)是很低微,,我們用自己的雙腳一遍遍的丈量的病房的路程;但是,護(hù)士也有獨(dú)特的魅力,。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士,,醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士,病人離不開(kāi)護(hù)士,,整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士,。這瑣碎的工作,有著完整的體系,,可謂麻雀雖小,,五臟俱全。

這就是我實(shí)習(xí)一個(gè)月來(lái)的一點(diǎn)心得體會(huì),,也可以算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng),,學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)!

護(hù)士實(shí)訓(xùn)心得

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