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七年級(jí)音樂(lè)桑塔露琪亞 桑塔露琪亞初中音樂(lè)課篇一

教材分析：

《桑塔露琪亞》是一首意大利船歌,，3/8拍子,，二部曲式，第一樂(lè)段音域集中在中音區(qū),，旋律平穩(wěn),，出現(xiàn)4個(gè)山形起伏，由于和點(diǎn)音符和十六分音符的運(yùn)用,，這段音樂(lè)張弛有度,，使人感受到波浪微微蕩漾的感覺(jué)。第二樂(lè)段音域突然擴(kuò)大,，多集中在高音區(qū),，旋律出現(xiàn)4個(gè)大山谷形起伏，樂(lè)句都以高音開(kāi)頭,，小跳往下而后大跳往上,，音符上多標(biāo)以重音記號(hào)以加強(qiáng)本樂(lè)段力度，節(jié)奏方整,，音樂(lè)形象地展現(xiàn)了意大利船夫的熱情與豪爽,。而最后2句中的短連線與小和點(diǎn)，又將蕩漾的海水和自豪的心情完美結(jié)合在一起,，充沛表達(dá)出了意大利人對(duì)自身家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)《桑塔露琪亞》的欣賞和演唱,，讓同學(xué)充沛體味這首意大利民歌將節(jié)奏,、旋律、曲式,、力度等音樂(lè)要素和諧統(tǒng)一之美,，感受意大利船歌和意大利人特有的熱情與豪放，能夠?qū)W洲民間音樂(lè)發(fā)生興趣,。

2、能夠用圓潤(rùn),、激情的聲音演唱《桑塔露琪亞》,，并能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表示。3,、體味男高音的音色和表示力,。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入,。

1,、在《桑塔露琪亞》的音樂(lè)聲中欣賞美麗的海灘圖,。師講解：世界上有許多因美麗浪漫而的海灘，而這個(gè)海灘的聞名于世是因?yàn)橐皇赘枨?。這個(gè)海灘位于意大利的那不勒斯,，在那不勒斯有兩個(gè)充溢詩(shī)情畫(huà)意的海灘。其中一個(gè)是以意大利民間傳說(shuō)中一位美麗姑娘的名字命名的,，它被稱(chēng)為是美好幸福的象征,，這就是桑塔露琪亞。

2,、復(fù)聽(tīng),，邊欣賞邊想象假如此時(shí)你在桑塔露琪亞海灘上漫步。你的心情如何,？

3,、出示旋律，用以下旋律哼唱出自身的感受,。

3/455.1|177-|44.6|655-|

師彈琴,，生哼唱。

第1遍師示范,，同學(xué)找氣流從鼻孔中出來(lái)的感覺(jué),。

第2遍口中象含口水，鼻子聞到了海水的腥味,，臉上吹拂著海風(fēng),。

第3遍閉眼想象聲音從頭頂出來(lái)一直傳到海面上。

第4遍隨海水邊搖晃邊唱,。

第5遍堅(jiān)持狀態(tài)改用lu母音唱,。

設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中“美”是老師突出傳送給同學(xué)的，畫(huà)面的美,、音樂(lè)的美,、語(yǔ)言的美，在“美”的氛圍中引導(dǎo)同學(xué)發(fā)出美的聲音,，為演唱歌曲,、感悟音樂(lè)打下基礎(chǔ)。

二,、初步感受,，學(xué)唱新歌。

1,、聆聽(tīng)歌曲,。

隨著大家美妙的歌聲，我們來(lái)到海邊,，不只看到浩瀚的大海,、白色的沙灘,、自由的海鷗，還聽(tīng)到船夫們的歌唱呢,！你們能聽(tīng)到幾位船夫在歌唱呢,？他們演唱時(shí)聲音有什么變化？（男生三重唱,，前面抒情,、后面激情。）

用線條表示音樂(lè)的發(fā)展變化,，

）

為什么第一條旋律線比較平緩,，第二條起伏很大？（第一局部音低,、較平穩(wěn),、弱，第二局部音高,、起伏偏大,、強(qiáng)）。因此歌曲為二段曲式,。

2,、學(xué)唱第一樂(lè)段。

⑴隨琴哼唱第一樂(lè)段,，體味樂(lè)段中有幾個(gè)起伏,？（4個(gè)）找出4個(gè)頂點(diǎn)的位置，想想有什么微妙,？（2小節(jié)一個(gè)起伏,，頂點(diǎn)出現(xiàn)很有規(guī)律，都出現(xiàn)在2小節(jié)中間,。）

⑵用手邊劃旋律線邊哼唱體會(huì)旋律起伏所形成的蕩漾感,。

⑶聽(tīng)辨兩種旋律有什么不同？

a.有和點(diǎn)節(jié)奏b.沒(méi)有和點(diǎn)節(jié)奏（和點(diǎn)節(jié)奏推出了音樂(lè)的起伏,。）

a.有十六分節(jié)奏b.沒(méi)有十六分節(jié)奏（十六分節(jié)奏加強(qiáng)了音樂(lè)的蕩漾感,。）

⑷視唱樂(lè)譜，找出自身感覺(jué)唱不好的地方,，大家一起解決,。

⑸想象美景，演唱歌詞,。

3,、學(xué)唱第二樂(lè)段,。

⑴隨琴聲視唱樂(lè)譜,，注意抓住第二樂(lè)段的特點(diǎn)：高,，強(qiáng)。

⑵邊哼唱邊用手劃出旋律線的起伏,，想一想與第一樂(lè)段起伏的方向有什么不同,？（第一樂(lè)段是從低到高再到低，象山形,，而第二樂(lè)段是從高到低再到高,，是山谷形。）在音樂(lè)中,，山形的旋律線與山谷形的旋律線會(huì)給人什么不同的感覺(jué)呢,？做一個(gè)游戲，把這個(gè)旋律線倒過(guò)來(lái),。變成123|276|612|154|355113|244|67.2|21|想象一下,，船夫的表情發(fā)生了什么變化？你喜歡哪位船夫,？為什么,？（一位熱情而有力，另一位無(wú)精打采,。）原來(lái)旋律線起伏的方向也有這么深的微妙?。?/p>

⑶來(lái)當(dāng)一回?zé)崆槎辛Φ囊獯罄?，唱出自身的心聲吧,！齊唱歌詞。

4,、同學(xué)歸納船夫的特點(diǎn),，師補(bǔ)充。

這種三拍子的,，給人搖晃蕩漾感覺(jué)的,，情緒色彩大多開(kāi)朗豪放、熱情洋溢的音樂(lè)體裁就是意大利船歌,。這種體裁的發(fā)生發(fā)展與威尼斯的游覽船——貢都拉有關(guān),，出示圖片并說(shuō)明。（貢都拉的船身特點(diǎn),，首尾均有翹起,，適宜在水巷中航行，這種船體多漆成黑色,，用單槳?jiǎng)澊?。船家都喜歡唱當(dāng)?shù)氐拿窀瑁枨?jié)奏韻律與劃船節(jié)奏韻律一致,，久而久之形成這種體裁,。）

5,、完整演唱。在第2樂(lè)段時(shí)邊唱邊扮演船夫招徠游客的動(dòng)作,。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)唱歌曲與分析,、體會(huì)音樂(lè)要素相結(jié)合，動(dòng)口,、動(dòng)腦,、又動(dòng)手，同學(xué)在教師的引導(dǎo)中步步深入音樂(lè),，從而達(dá)到音樂(lè)審美的目的,。

三、拓展賞析

1,、視頻欣賞《我的太陽(yáng)》

意大利是歌劇之邦,，到處都充溢著音樂(lè)，意大利人用音樂(lè)表達(dá)著對(duì)生活的熱愛(ài),，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),。在眾多意大利民歌中最的就是《我的太陽(yáng)》了，它的演唱者是中國(guó)人很熟悉的意大利歌唱家,，被譽(yù)為世界三大男高音之首,。邊聽(tīng)邊考慮：他是誰(shuí)？他的聲音是怎樣的,？演唱時(shí)表情怎樣,？你印象最深的是哪一句？（帕瓦羅蒂,，高亢,、嘹亮，有穿透力,，激情）

四,、小結(jié)

今天我們欣賞、演唱的兩首歌曲都是來(lái)自于一個(gè)有著悠久音樂(lè)文化歷史的美麗國(guó)家——意大利,。其實(shí)在歐洲蘊(yùn)藏著很深的民間音樂(lè)文化,，他們等待著我們?nèi)チ私猓覀円黄鹋Π桑?/p>

設(shè)計(jì)意圖：在同學(xué)對(duì)《桑塔露琪亞》的音樂(lè)要素,、創(chuàng)作手法有所了解后拓展欣賞《我的太陽(yáng)》,，讓同學(xué)進(jìn)一步深入感悟意大利歌曲的華麗和意大利人的熱情，激發(fā)同學(xué)對(duì)歐洲民間音樂(lè)的興趣,。

七年級(jí)音樂(lè)桑塔露琪亞 桑塔露琪亞初中音樂(lè)課篇二

教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣,，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。（2）能夠用自然圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱歌曲《桑塔.露琪亞》,，背唱其中一段歌詞,，并能認(rèn)識(shí)船歌這種體裁。（3）能夠感受,，體驗(yàn)《桑塔.露琪亞》的音樂(lè)情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn),。（4）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解意大利的文化，藝術(shù),，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》

難點(diǎn)：意大利船歌的演唱情緒的把握,。

教具：鋼琴，音響,，電視機(jī),。

教材分析：

1：《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的,，《桑塔.露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前,，令人陶醉，令人忘懷,。歌曲為c大調(diào),，、八三拍子,，中速稍快,，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢,，給人以美好的藝術(shù)享受,。

2：船歌：這種歌曲或樂(lè)曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子，八六拍子,，給人以搖晃感覺(jué),，其情緒特點(diǎn)色彩是開(kāi)朗奔放的，熱情洋溢的,。

教學(xué)過(guò)程：

一,。組織教學(xué)（復(fù)習(xí)新疆民歌《青春舞曲》

二：導(dǎo)入新課（1：導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)國(guó)家都有著極具特色的民歌或民族音樂(lè)，今天我們走出國(guó)門(mén),，到歐洲去走走看看,，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進(jìn)意大利――――）2：展示歐洲和意大利的版圖）

三：觀賞意大利的名城威尼斯,，佛羅論撒（通過(guò)影像資料）

1了解意大利的風(fēng)土人情

2請(qǐng)學(xué)生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉,，佛羅論撒歌劇院，意大利那不勒斯等）

四欣賞意大利的音樂(lè)藝術(shù)。

1請(qǐng)學(xué)生觀看帕瓦羅第演唱的意大利民歌《我的太陽(yáng)》,。（意大利的那不勒斯――那坡里民歌――《我的太陽(yáng)》――帕瓦羅第）

2讓學(xué)生討論世界三大男高音的聲音特點(diǎn)：（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家,，音色明亮，有穿透力）,。（多明戈－西班牙男高音歌唱家,，音色豐滿華麗，堅(jiān)強(qiáng)有力,。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家,，音色流暢抒情）。

五學(xué)習(xí)意大利民歌《桑塔.露琪亞》

1）聽(tīng)范唱,，（請(qǐng)學(xué)生講解歌曲結(jié)構(gòu),，明確歌曲的調(diào)號(hào)和拍號(hào)）

2）學(xué)唱歌曲：a：請(qǐng)有鍵盤(pán)基礎(chǔ)的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的旋律

b：老師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)練習(xí)曲中的變化音。

c:有感情的朗誦歌詞,。

d:完整演唱第一段,，體會(huì)歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格。

3）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)此歌演唱方案（演唱情緒等）

4）請(qǐng)兩位以上的學(xué)生演唱個(gè)別段落,，來(lái)展示他們?cè)O(shè)計(jì)的演唱情緒,。

六學(xué)生對(duì)《桑塔.露琪亞》進(jìn)行表演和在創(chuàng)造。

1）體會(huì)劃船動(dòng)作,，并分組練習(xí),。

2）結(jié)合演唱，邊劃邊唱,，營(yíng)造船歌氛圍,。七小節(jié)和布置作業(yè)

1）下去練習(xí)歌曲第二段。

2）去網(wǎng)上搜索和歐洲相關(guān)的藝術(shù)文化和了解歐洲歷史,。

七年級(jí)音樂(lè)桑塔露琪亞 桑塔露琪亞初中音樂(lè)課篇三

教學(xué)目標(biāo)：

用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《桑塔?露琪亞》,，并初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁。

對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣,，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。

在活動(dòng)中感受音樂(lè)的各種表現(xiàn)形式與表現(xiàn)手段在音樂(lè)作品中的作用,。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，輔助學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到探索,、創(chuàng)造,、審美體驗(yàn)的無(wú)窮樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《桑塔?露琪亞》,，并初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁,。

將聲樂(lè)曲《桑塔?露琪亞》改編成器樂(lè)曲,。主奏樂(lè)器、伴奏樂(lè)器,、伴奏音型的選擇及組合,。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)船歌的素材

2,、教學(xué)器材：電子合成器,、鋼琴、黑板

3,、教學(xué)課件：威尼斯風(fēng)光片背景下的歌曲《桑塔?露琪亞》

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、設(shè)計(jì)演唱形式

聽(tīng)賞《（男高音獨(dú)唱）錄音，讓學(xué)生們?yōu)檫@首歌設(shè)計(jì)一個(gè)新的演唱形式,。

學(xué)生討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)

實(shí)踐活動(dòng)：按照學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式進(jìn)行演唱,。

小結(jié)：通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔?露琪亞》這首威尼斯船歌,，我們接觸到了歐洲的一些船歌，并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點(diǎn),。（請(qǐng)學(xué)生回憶威尼斯船歌的特點(diǎn)：旋律優(yōu)美,，浪漫抒情，節(jié)拍以------為主,，節(jié)奏富有搖動(dòng)感,。）

船歌的音樂(lè)體裁在其他國(guó)家和地區(qū)也有，但由于民族的不同,，所形成的風(fēng)格也有所不同,。以后我們會(huì)接觸到。

二,、將聲樂(lè)曲改編成器樂(lè)曲

船歌的體裁最早只是聲樂(lè)曲,。它是由威尼斯船工哼唱的當(dāng)?shù)氐囊环N民歌——barcarolle演變而來(lái)的。由于維尼斯具有獨(dú)特的地理環(huán)境,，它是亞德里亞海岸的重要港口,，也是地中海貿(mào)易中心之一，南來(lái)北往的游客和商人很多,，威尼斯的船歌也由此得到了發(fā)展,。同時(shí)，威尼斯船歌也影響了整個(gè)歐洲的音樂(lè)文化,，以它為創(chuàng)造素材的器樂(lè)曲也應(yīng)運(yùn)而生,。

今天，我們也來(lái)嘗試一下,，把《桑塔?露琪亞》這首聲樂(lè)曲改編成器樂(lè)曲,。

（一）欣賞：

欣賞兩首船歌,。

1、由奧芬巴赫的歌劇《霍夫曼的故事》第二幕中的一首二重唱改編,。注意主奏樂(lè)器,、伴奏樂(lè)器及典型的伴奏音型。

（請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)出伴奏音型并板書(shū),。如出現(xiàn)錯(cuò)誤可請(qǐng)其他學(xué)生更正,。）

2、欣賞柴科夫斯基的鋼琴套曲《四季》中的《六月》,，它也是一首船歌,。注意節(jié)拍和節(jié)奏特點(diǎn)。（請(qǐng)一學(xué)生寫(xiě)出節(jié)奏型,。）

小結(jié)：以上兩首作品中,，我們感受到了主奏樂(lè)器、伴奏樂(lè)器音色及典型

節(jié)奏型的運(yùn)用,，都是為了表現(xiàn)樂(lè)曲抒情浪漫的特點(diǎn),。

（二）創(chuàng)作活動(dòng)：

1、請(qǐng)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并板書(shū),。

2,、請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用電腦課件，選擇自己滿意的主奏樂(lè)器和伴奏樂(lè)器,，并談

談自己的設(shè)想,，供大家思考、討論和評(píng)價(jià),。

3,、教師小結(jié)、歸納學(xué)生的創(chuàng)作結(jié)果,，并由一學(xué)生與教師合作,，用電腦與合成器演示學(xué)生的作品，聽(tīng)其音響效果,。

4,、教師演示自己改編的作品，并分層講解創(chuàng)作意圖,。

（1）從電腦作曲系統(tǒng)中調(diào)出所用的樂(lè)器音色,。

（2）用調(diào)音臺(tái)分段分析主奏樂(lè)器與伴奏樂(lè)器及音型的各種組合。讓學(xué)生感受到這些組合使樂(lè)曲在音色上,、和聲織體上都形成了對(duì)比,，使這首樂(lè)曲的聲音色彩更加豐富，更符合它的特點(diǎn),。同時(shí),，使學(xué)生很容易地理解了在樂(lè)曲中,，各種樂(lè)器都有自己的分工：有演奏旋律的主奏樂(lè)器，有演奏和聲織體和伴奏音型的伴奏樂(lè)器,，有單純音色,，有混合音色，而這些表現(xiàn)手段都是為了造成音色,、力度,、織體、節(jié)奏上的變化,，來(lái)表現(xiàn)作品的情緒,、風(fēng)格和特點(diǎn)。

（3）完整地聽(tīng)一遍教師改編的器樂(lè)曲——《桑塔?露琪亞》,。

三,、評(píng)價(jià)

今天我們嘗試了用各種樂(lè)器音色及音型的不同組合方式，將聲樂(lè)曲改編成器樂(lè)曲,。當(dāng)然,，音樂(lè)創(chuàng)作遠(yuǎn)不止這些，愿大家運(yùn)用簡(jiǎn)便,、快捷的現(xiàn)代化手段,，將抽象的理論概念,、枯燥的技能訓(xùn)練，還原到可聞可感的音樂(lè)之中去,。

七年級(jí)音樂(lè)桑塔露琪亞 桑塔露琪亞初中音樂(lè)課篇四

桑塔.露琪亞》教案（第三單元－歐洲風(fēng)情）

單位：杭十三中音樂(lè)組

年級(jí)：初一（11）班???????????? 時(shí)間：2004年10月22日星期四

課型：綜合課

教材：人教版（13）七年級(jí)

課題：第三單元：歐洲風(fēng)情 第一節(jié)《桑塔.露琪亞》

教學(xué)目標(biāo)?： （1）讓學(xué)生對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣,，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵,。

（2）能夠用自然圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱歌曲《桑塔.露琪亞》,，背唱其中一段歌詞，并能認(rèn)識(shí)船歌這種體裁,。

（3）能夠感受,，體驗(yàn)《桑塔.露琪亞》的音樂(lè)情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn),。

（4）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演,。

重點(diǎn)：了解意大利的文化，藝術(shù),，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》

難點(diǎn)：意大利船歌的演唱情緒的把握,。

教具：鋼琴，音響,，電視機(jī),。

教材分析：1：《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌,，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔.露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前,，令人陶醉,，令人忘懷。歌曲為c大調(diào),，,、八三拍子，中速稍快,，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成,，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受,。

2：船歌：這種歌曲或樂(lè)曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子,，八六拍子，給人以搖晃感覺(jué),，其情緒特點(diǎn)色彩是開(kāi)朗奔放的,，熱情洋溢的。

教學(xué)過(guò)程?：一,。組織教學(xué)（復(fù)習(xí)新疆民歌《青春舞曲》

二：導(dǎo)入??新課（1：導(dǎo)語(yǔ)?：每個(gè)國(guó)家都有著極具特色的民歌或民族音樂(lè),，今天我們走出國(guó)門(mén)，到歐洲去走走看看,，領(lǐng)略那里的民歌,，老師和大家走進(jìn)意大利――――）2：展示歐洲和意大利的版圖）

三：觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒（通過(guò)影像資料）

1了解意大利的風(fēng)土人情

2 請(qǐng)學(xué)生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉,，佛羅論撒的歌劇院,，意大利的那不勒斯等）

四 欣賞意大利的音樂(lè)藝術(shù)。

1請(qǐng)學(xué)生觀看帕瓦羅第演唱的意大利民歌《我的太陽(yáng)》,。（意大利的那不勒斯――那坡里民歌――《我的太陽(yáng)》――帕瓦羅第）

2讓學(xué)生討論世界三大男高音的聲音特點(diǎn)：（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家,，音色明亮，有穿透力）,。（多明戈－西班牙男高音歌唱家,，音色豐滿華麗，堅(jiān)強(qiáng)有力,。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家,，音色流暢抒情）。

五 學(xué)習(xí)意大利民歌《桑塔.露琪亞》

1）聽(tīng)范唱,，（請(qǐng)學(xué)生講解歌曲結(jié)構(gòu),，明確歌曲的調(diào)號(hào)和拍號(hào)）

2）學(xué)唱歌曲：a：請(qǐng)有鍵盤(pán)基礎(chǔ)的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的旋律

b：老師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)練習(xí)曲中的變化音。

c: 有感情的朗誦歌詞,。

d:完整演唱第一段,，體會(huì)歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格,。

3）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)此歌演唱方案（演唱情緒等）

4）請(qǐng)兩位以上的學(xué)生演唱個(gè)別段落，來(lái)展示他們?cè)O(shè)計(jì)的演唱情緒,。

六 學(xué)生對(duì)《桑塔.露琪亞》進(jìn)行表演和在創(chuàng)造,。

1）體會(huì)劃船動(dòng)作，并分組練習(xí),。

2）結(jié)合演唱,，邊劃邊唱，營(yíng)造船歌氛圍,。

七 小節(jié)和布置作業(yè)?

1）下去練習(xí)歌曲第二段,。

2）去網(wǎng)上搜索和歐洲相關(guān)的藝術(shù)文化和了解歐洲歷史。

七年級(jí)音樂(lè)桑塔露琪亞 桑塔露琪亞初中音樂(lè)課篇五

桑塔.露琪亞》教案（第三單元－歐洲風(fēng)情）????????????? 單位：杭十三中音樂(lè)組年級(jí)：初一（11）班???????????? 時(shí)間：2004年10月22日星期四課型：綜合課教材：人教版（13）七年級(jí)課題：第三單元：歐洲風(fēng)情 第一節(jié)《桑塔.露琪亞》教學(xué)目標(biāo)?： （1）讓學(xué)生對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣,，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。

（2）能夠用自然圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱歌曲《桑塔.露琪亞》,，背唱其中一段歌詞,，并能認(rèn)識(shí)船歌這種體裁。（3）能夠感受,，體驗(yàn)《桑塔.露琪亞》的音樂(lè)情緒和風(fēng)格,，分辨男高音的音色特點(diǎn)。（4）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演,。重點(diǎn)：了解意大利的文化,，藝術(shù)，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》

難點(diǎn)：意大利船歌的演唱情緒的把握,。

教具：鋼琴,，音響,，電視機(jī),。教材分析：1：《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的,，《桑塔.露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前,，令人陶醉，令人忘懷,。歌曲為c大調(diào),，、八三拍子,，中速稍快,，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢,，給人以美好的藝術(shù)享受,。

2：船歌：這種歌曲或樂(lè)曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子,，八六拍子，給人以搖晃感覺(jué),，其情緒特點(diǎn)色彩是開(kāi)朗奔放的,，熱情洋溢的。教學(xué)過(guò)程?：一,。組織教學(xué)（復(fù)習(xí)新疆民歌《青春舞曲》????????? 二：導(dǎo)入??新課（1：導(dǎo)語(yǔ)?：每個(gè)國(guó)家都有著極具特色的民歌或民族音樂(lè),，今天我們走出國(guó)門(mén)，到歐洲去走走看看,，領(lǐng)略那里的民歌,，老師和大家走進(jìn)意大利――――）2：展示歐洲和意大利的版圖）???????? 三：觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒（通過(guò)影像資料）

1了解意大利的風(fēng)土人情

2 請(qǐng)學(xué)生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉,，佛羅論撒的歌劇院,，意大利的那不勒斯等）???????? 四 欣賞意大利的音樂(lè)藝術(shù)。

1請(qǐng)學(xué)生觀看帕瓦羅第演唱的意大利民歌《我的太陽(yáng)》,。（意大利的那不勒斯――那坡里民歌――《我的太陽(yáng)》――帕瓦羅第）

2讓學(xué)生討論世界三大男高音的聲音特點(diǎn)：（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家,，音色明亮，有穿透力）,。（多明戈－西班牙男高音歌唱家,，音色豐滿華麗，堅(jiān)強(qiáng)有力,。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家,，音色流暢抒情）。??????? 五 學(xué)習(xí)意大利民歌《桑塔.露琪亞》

1）聽(tīng)范唱,，（請(qǐng)學(xué)生講解歌曲結(jié)構(gòu),，明確歌曲的調(diào)號(hào)和拍號(hào)）

2）學(xué)唱歌曲：a：請(qǐng)有鍵盤(pán)基礎(chǔ)的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的旋律

b：老師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)練習(xí)曲中的變化音。

c: 有感情的朗誦歌詞,。

d:完整演唱第一段,，體會(huì)歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格。

3）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)此歌演唱方案（演唱情緒等）

4）請(qǐng)兩位以上的學(xué)生演唱個(gè)別段落,，來(lái)展示他們?cè)O(shè)計(jì)的演唱情緒,。?? 六 學(xué)生對(duì)《桑塔.露琪亞》進(jìn)行表演和在創(chuàng)造。

1）體會(huì)劃船動(dòng)作,，并分組練習(xí),。

2）結(jié)合演唱，邊劃邊唱,，營(yíng)造船歌氛圍,。?? 七 小節(jié)和布置作業(yè)?

1）下去練習(xí)歌曲第二段。

2）去網(wǎng)上搜索和歐洲相關(guān)的藝術(shù)文化和了解歐洲歷史。?