作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班音樂活動《小烏龜》教案反思篇一

一首生動可愛、幽默詼諧,、朗朗上口的兒歌音樂,，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性,。

活動目標(biāo)

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點,。

2.嘗試替換歌詞演唱,，感受創(chuàng)造歌詞的快樂,。??

活動重點

熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲

活動難點

嘗試替換歌詞演唱,，感受創(chuàng)造歌詞的快樂

難點形成原因

思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱

難點解決策略

以圖示支架支持幼兒嘗試

活動過程

1.熟悉認(rèn)識小烏龜,。

2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)做小烏龜爬山坡的動作,。

3.熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏,，邊模仿動作,。

4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

5.嘗試替換歌詞演唱,。

6.完整演唱與表演,。

設(shè)計依據(jù) ：?

歌曲學(xué)唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜,，富有生動性和情感體驗,。

活動反思及重構(gòu)

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化,，從而產(chǎn)生愉快的情緒,。

運用游戲的方式直接進入教學(xué)內(nèi)容，在說說,、做做中理解歌曲的內(nèi)容,，同時使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊,。在表演歌曲中,，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機會,。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象,，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而達(dá)到審美的目的,。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心,。通過運用表情,、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作,，對幼兒來說有一定的難度,，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。

小班音樂活動《小烏龜》教案反思篇二

中班幼兒對折紙,、剪貼等這些手工比較感興趣,，但他們的動手能力比較弱,，為了讓幼兒有更多的動手的機會，我就設(shè)計了這樣的一節(jié)新穎的,，趣味性濃厚的手工活動,，幼兒能利用所給的操作材料，能運用剪,、粘貼,、畫等技能，認(rèn)真的,、有耐心的完成作品,，在活動中體驗成功的快樂。

1,、發(fā)展幼兒動手操作能力,，培養(yǎng)手工制作的興趣。

2,、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,，美化自己的生活或開展活動，增強環(huán)保意識,。

本次活動的重點是要讓幼兒畫,、剪、粘貼等綜合的技能技巧,。

難點沿著果凍殼邊緣畫圓,，手不能動，這樣才能把園畫得圓,。

1,、教師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀,、卡紙,、記號筆、乳膠人手一份

2,、制作好的小“烏龜”,，還有一個活的烏龜。

3,、一塊展板,。展示幼兒的作品，體驗成功的快樂,。

（一）導(dǎo)入：

教師運用談話的形式,，激發(fā)幼兒對小烏龜?shù)牡呐d趣。師：今天我們班來了一位小客人,，你們看誰來了,。（拿出魚缸里烏龜）“呀,，小烏龜來了”，小烏龜長得是什么樣子的,？請你先和旁邊的小朋友說說,。孩子們都運用已有的經(jīng)驗跟自己的好朋友說說烏龜?shù)臉幼樱谟變褐v述的同時讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬,，感受一下小烏龜慢慢地爬,，快快的爬……教師引導(dǎo)幼兒說小烏龜喜歡在什么地玩？這時候教師以小烏龜?shù)目谖歉嬖V幼兒：今天沙灘上要開一個運動會呢,，它的好朋友也都趕來了,。教師及時地出示制作好的小烏龜：“哎，這一只小烏龜是用什么做成的,？”

（二）師講解示范,。

這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒討論：這個小烏龜是用什么做的？從而發(fā)現(xiàn)操作的順序：

1,、果凍殼放在卡紙上,，用一只手按住，另一只手,，沿著果凍殼的邊緣,，在卡紙上畫一個圓。然后觀察教師示范制作小烏龜,；

2,、在圓上添畫上小烏龜?shù)念^和四肢尾巴；

3,、剪下小烏龜,；

4、在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水,，再把果凍殼粘在圓圈上,。

（三）幼兒制作：

小朋友都想用果凍殼來做一做小烏龜，讓它們也來參加運動會,。但我想到中班幼兒的動手能力比較弱,，在這個環(huán)節(jié)我就讓個別的幼兒上來先試一試，這樣給其他的幼兒也是一次鞏固,，加深影響的一次練習(xí)吧,！省得到操作的時候，會犯“圓畫不好”錯誤,。讓小朋友回憶一下,，先做什么,？再做什么,？接著做什么,？最后做什么？

幼兒在操作的時候,，教師巡回的指導(dǎo),，剪的時候注意不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了。

（四）欣賞：

1,、幼兒欣賞作品,，評價同伴的作品。

2,、小朋友想一想果凍盒好可以做什么,？這時候如果教師出示一些預(yù)先用廢舊物制作的其他作品供幼兒欣賞，這樣會更加的好,。更能激發(fā)幼兒手工活動的興趣,，最后進行環(huán)保教育。

1,、活動中,，我能為幼兒提供材料，讓幼兒主動探索,，主動學(xué)習(xí),，

2、整個過程,，孩子們興趣濃厚,，也比較投入，認(rèn)真,，都能認(rèn)真的完成自己的作品,。通過此活動掌握了剪、畫,、粘貼等一定的技能技巧,。

3、課后,，他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較,，激烈的議論，而且也創(chuàng)造出很多玩法：搭烏龜橋,，烏龜變隊行,，烏龜賽跑等等，有一個小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個果凍盒,，做出了一個會轉(zhuǎn)動的小烏龜,，為此，我就想把這個活動延伸到特色區(qū)域里,，讓幼兒的興趣得到延續(xù),，再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的*望,。

小班音樂活動《小烏龜》教案反思篇三

活動目標(biāo)：

1、樂于參與活動,，體驗歌曲活潑,、歡快的情緒。

2,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3,、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分,。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒座位排成半圓,。

2,、音樂《小烏龜》。

3,、制作教具：小山,、小烏龜、面包和糖果圖片,。

4,、書包幼兒人手一個。

活動過程：

1,、導(dǎo)入：音樂律動《拍手點頭》,。

教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。

2,、教師清唱歌曲《小烏龜》,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

（1）教師清唱歌曲《小烏龜》,。

（2）教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問,。

教師：歌曲里提到了哪只小動物,？它要去干什么,？它背著什么上山坡,？

3,、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》,。

（1）教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

（2）教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》,。

（3）引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,。

教師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么,？

（4）教師第三次演唱歌曲,，并用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子,。

（5）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子,。

（6）教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號子部分,。

（3）教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

（4）師幼共同完整演唱歌曲,。

5,、教師發(fā)放書包,，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演,。

（1）幼兒背上書包,，和老師一起邊做動作邊進行演唱,。

（2）請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵,。

活動延伸：

教師啟發(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”,，帶入歌曲，進行演唱,。

小班音樂活動《小烏龜》教案反思篇四

小班音樂活動 《小烏龜》

活動目標(biāo)：

愿意在情景中聽聽,、做做,、唱唱,，感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲,，體驗活潑,、歡快的情緒。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備：歌曲flash,、小烏龜毛絨玩具,。

幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在養(yǎng)殖角觀察小烏龜。?

【活動過程】

一,、復(fù)習(xí)歌曲

1,、師：動物王國里的朋友真多，我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找朋友》吧,。

2,、邊唱歌邊表演。

二,、感受旋律

1,、（播放歌曲的音樂）你們的歌聲真好聽，有一個好朋友要來和你們做游戲了,，看一看它是誰呀,？

2,、（再次播放音樂，師用“嗨”的聲音范唱）我們來和小烏龜打個招呼吧,。

3,、提問：小烏龜在干什么呀？（播放flash,，完整欣賞歌曲）

4,、師：原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的,？我們來學(xué)一學(xué)它的樣子吧,。（教師范念歌詞）

5、師：小烏龜爬山坡真勇敢,，我們一起拍拍手,，給它加油好么？ （更換肢體動作）

6,、師：小烏龜一邊爬山坡,，一邊還用歌聲給自己加油呢，你們聽小烏龜唱了什么給自己加油呢,？我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好,？（跟音樂有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 ）

7、小烏龜：謝謝你們?yōu)槲壹佑?，想不想和我一起來爬山坡呀?/p>

8,、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小烏龜很厲害，能邊唱歌邊爬山坡,，我們也像她們一樣好嗎,？

9、師:山頂好高呀,，我們要跟小烏龜一起加油哦,。（幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半）

三、理解歌詞

1,、師：咦,？小小烏龜爬到一半怎么不爬了？

2,、幼兒交流討論,。

3、我們來一起問問小烏龜好不好,？小烏龜,，你怎么了？

4,、小烏龜：我肚子好餓,，爬不動啦,。

5、肚子餓了,，怎么辦呀,？

6、師:聽一聽,，小烏龜帶了什么好吃的東西?（小烏龜演唱）

*師用歌唱的形式補充幼兒的回答,。

7、師：看一看,，這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢,。（小烏龜演唱）

8、師：我們跟著小烏龜,，一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧,。（幼兒演唱）

9、師：我看到有一只小烏龜本領(lǐng)真大,，它是唱著歌告訴我?guī)Я嗣姘团Ｄ痰?，我們也學(xué)學(xué)它好么？

10,、師：小烏龜你為什么沒爬到山坡上呢,？（小烏龜：你們帶了什么我沒聽到呀，當(dāng)然爬不動咯）原來是這樣啊,，那這一次,，我們我們要加油了哦。

四,、結(jié)束部分

小烏龜爬到山頂上,，玩的很累了,，我們爬下山回家休息吧,！?