作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班音樂(lè)活動(dòng)《小烏龜》教案反思篇一

一首生動(dòng)可愛(ài),、幽默詼諧,、朗朗上口的兒歌音樂(lè),，讓幼兒充滿(mǎn)了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn),。

2.嘗試替換歌詞演唱,，感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)。??

活動(dòng)重點(diǎn)

熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試替換歌詞演唱,，感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)

難點(diǎn)形成原因

思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱

難點(diǎn)解決策略

以圖示支架支持幼兒嘗試

活動(dòng)過(guò)程

1.熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。

2.熟悉歌詞,，邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。

3.熟悉歌曲旋律,，邊感受節(jié)奏,，邊模仿動(dòng)作。

4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲,。

5.嘗試替換歌詞演唱,。

6.完整演唱與表演。

設(shè)計(jì)依據(jù) ：?

歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,，學(xué)做小烏龜,，富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。

活動(dòng)反思及重構(gòu)

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知烏龜動(dòng)作變化,，從而產(chǎn)生愉快的情緒,。

運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，在說(shuō)說(shuō),、做做中理解歌曲的內(nèi)容,，同時(shí)使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊,。在表演歌曲中,，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè)的藝術(shù)形象,，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的,。由于幼兒的年齡較小,，常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,，需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到,。

小班音樂(lè)活動(dòng)《小烏龜》教案反思篇二

中班幼兒對(duì)折紙、剪貼等這些手工比較感興趣,，但他們的動(dòng)手能力比較弱,，為了讓幼兒有更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì)，我就設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)新穎的,，趣味性濃厚的手工活動(dòng),，幼兒能利用所給的操作材料，能運(yùn)用剪,、粘貼、畫(huà)等技能,，認(rèn)真的,、有耐心的完成作品，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

1,、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣,。

2,、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng),，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒畫(huà),、剪、粘貼等綜合的技能技巧,。

難點(diǎn)沿著果凍殼邊緣畫(huà)圓,，手不能動(dòng)，這樣才能把園畫(huà)得圓,。

1,、教師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀,、卡紙,、記號(hào)筆、乳膠人手一份

2,、制作好的小“烏龜”,，還有一個(gè)活的烏龜。

3,、一塊展板,。展示幼兒的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

（一）導(dǎo)入：

教師運(yùn)用談話(huà)的形式,，激發(fā)幼兒對(duì)小烏龜?shù)牡呐d趣。師：今天我們班來(lái)了一位小客人,，你們看誰(shuí)來(lái)了,。（拿出魚(yú)缸里烏龜）“呀，小烏龜來(lái)了”,，小烏龜長(zhǎng)得是什么樣子的,？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。孩子們都運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)跟自己的好朋友說(shuō)說(shuō)烏龜?shù)臉幼?，在幼兒講述的同時(shí)讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬,，感受一下小烏龜慢慢地爬，快快的爬……教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)小烏龜喜歡在什么地玩,？這時(shí)候教師以小烏龜?shù)目谖歉嬖V幼兒：今天沙灘上要開(kāi)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢,，它的好朋友也都趕來(lái)了。教師及時(shí)地出示制作好的小烏龜：“哎,，這一只小烏龜是用什么做成的,？”

（二）師講解示范。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒討論：這個(gè)小烏龜是用什么做的,？從而發(fā)現(xiàn)操作的順序：

1,、果凍殼放在卡紙上，用一只手按住，另一只手,，沿著果凍殼的邊緣,，在卡紙上畫(huà)一個(gè)圓。然后觀察教師示范制作小烏龜,；

2,、在圓上添畫(huà)上小烏龜?shù)念^和四肢尾巴；

3,、剪下小烏龜,；

4、在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水,，再把果凍殼粘在圓圈上,。

（三）幼兒制作：

小朋友都想用果凍殼來(lái)做一做小烏龜，讓它們也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),。但我想到中班幼兒的動(dòng)手能力比較弱,，在這個(gè)環(huán)節(jié)我就讓個(gè)別的幼兒上來(lái)先試一試，這樣給其他的幼兒也是一次鞏固,，加深影響的一次練習(xí)吧,！省得到操作的時(shí)候，會(huì)犯“圓畫(huà)不好”錯(cuò)誤,。讓小朋友回憶一下,，先做什么？再做什么,？接著做什么,？最后做什么？

幼兒在操作的時(shí)候,，教師巡回的指導(dǎo),，剪的時(shí)候注意不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了。

（四）欣賞：

1,、幼兒欣賞作品,，評(píng)價(jià)同伴的作品。

2,、小朋友想一想果凍盒好可以做什么,？這時(shí)候如果教師出示一些預(yù)先用廢舊物制作的其他作品供幼兒欣賞，這樣會(huì)更加的好,。更能激發(fā)幼兒手工活動(dòng)的興趣，最后進(jìn)行環(huán)保教育,。

1,、活動(dòng)中，我能為幼兒提供材料，讓幼兒主動(dòng)探索,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，

2、整個(gè)過(guò)程,，孩子們興趣濃厚,，也比較投入，認(rèn)真,，都能認(rèn)真的完成自己的作品,。通過(guò)此活動(dòng)掌握了剪、畫(huà),、粘貼等一定的技能技巧,。

3、課后,，他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較,，激烈的議論，而且也創(chuàng)造出很多玩法：搭烏龜橋,，烏龜變隊(duì)行,，烏龜賽跑等等，有一個(gè)小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個(gè)果凍盒,，做出了一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小烏龜,，為此，我就想把這個(gè)活動(dòng)延伸到特色區(qū)域里,，讓幼兒的興趣得到延續(xù),，再一次的滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)的*望。

小班音樂(lè)活動(dòng)《小烏龜》教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂(lè)于參與活動(dòng),，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,。

2,、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒座位排成半圓。

2,、音樂(lè)《小烏龜》。

3、制作教具：小山,、小烏龜,、面包和糖果圖片。

4,、書(shū)包幼兒人手一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：音樂(lè)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》,。

教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作,。

2、教師清唱歌曲《小烏龜》,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

（1）教師清唱歌曲《小烏龜》。

（2）教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問(wèn),。

教師：歌曲里提到了哪只小動(dòng)物,？它要去干什么？它背著什么上山坡,？

3,、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。

（1）教師出示教具：小山,、小烏龜,、面包和糖果圖片。

（2）教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》,。

（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容,。

教師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么,？

（4）教師第三次演唱歌曲,，并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

（5）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子,。

（6）教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作,，幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分,。

（3）教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處,。

（4）師幼共同完整演唱歌曲,。

5、教師發(fā)放書(shū)包,，幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演,。

（1）幼兒背上書(shū)包,，和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演,，教師給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱(chēng)替換歌詞“烏龜”,，帶入歌曲,，進(jìn)行演唱。

小班音樂(lè)活動(dòng)《小烏龜》教案反思篇四

小班音樂(lè)活動(dòng) 《小烏龜》

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意在情景中聽(tīng)聽(tīng),、做做,、唱唱，感受歌曲旋律,，初步學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)活潑、歡快的情緒,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備：歌曲flash,、小烏龜毛絨玩具。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在養(yǎng)殖角觀察小烏龜,。?

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、復(fù)習(xí)歌曲

1、師：動(dòng)物王國(guó)里的朋友真多,，我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽(tīng)的《找朋友》吧,。

2、邊唱歌邊表演,。

二,、感受旋律

1、（播放歌曲的音樂(lè)）你們的歌聲真好聽(tīng),，有一個(gè)好朋友要來(lái)和你們做游戲了,，看一看它是誰(shuí)呀？

2,、（再次播放音樂(lè),，師用“嗨”的聲音范唱）我們來(lái)和小烏龜打個(gè)招呼吧。

3,、提問(wèn)：小烏龜在干什么呀,？（播放flash，完整欣賞歌曲）

4,、師：原來(lái)小烏龜在爬山坡,。它是怎樣爬山坡的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子吧,。（教師范念歌詞）

5,、師：小烏龜爬山坡真勇敢,，我們一起拍拍手，給它加油好么,？ （更換肢體動(dòng)作）

6,、師：小烏龜一邊爬山坡，一邊還用歌聲給自己加油呢,，你們聽(tīng)小烏龜唱了什么給自己加油呢,？我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好？（跟音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 ）

7,、小烏龜：謝謝你們?yōu)槲壹佑?，想不想和我一起?lái)爬山坡呀？

8,、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小烏龜很厲害,，能邊唱歌邊爬山坡，我們也像她們一樣好嗎,？

9,、師:山頂好高呀，我們要跟小烏龜一起加油哦,。（幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半）

三,、理解歌詞

1、師：咦,？小小烏龜爬到一半怎么不爬了,？

2、幼兒交流討論,。

3,、我們來(lái)一起問(wèn)問(wèn)小烏龜好不好？小烏龜,，你怎么了,？

4、小烏龜：我肚子好餓,，爬不動(dòng)啦,。

5、肚子餓了,，怎么辦呀,？

6、師:聽(tīng)一聽(tīng),，小烏龜帶了什么好吃的東西?（小烏龜演唱）

*師用歌唱的形式補(bǔ)充幼兒的回答,。

7、師：看一看,，這次小烏龜有沒(méi)有爬到山坡上呢,。（小烏龜演唱）

8,、師：我們跟著小烏龜，一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧,。（幼兒演唱）

9,、師：我看到有一只小烏龜本領(lǐng)真大，它是唱著歌告訴我?guī)Я嗣姘团Ｄ痰?，我們也學(xué)學(xué)它好么,？

10、師：小烏龜你為什么沒(méi)爬到山坡上呢,？（小烏龜：你們帶了什么我沒(méi)聽(tīng)到呀，當(dāng)然爬不動(dòng)咯）原來(lái)是這樣啊,，那這一次,，我們我們要加油了哦。

四,、結(jié)束部分

小烏龜爬到山頂上,，玩的很累了，我們爬下山回家休息吧,！?