在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

家長如何與初中男生溝通聊天篇一

在上初一之前,，與孩子進行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學習的重要性,，鼓勵孩子,，并表達一下做父母的期望。

很多孩子剛步入初一,，經歷了辛苦的小升初,，都會出現松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標,，為他鼓勁,。

對孩子的教育盡量是單獨的，平等地交流,，避免公開的斥責,。孩子在十幾歲的年齡，最好面子,，也就是自尊心很強,。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前,。

單獨溝通時,，要以朋友式的語氣平等交流，父母最好不要同時出面,。有些問題需要媽媽來談,，有些事情則需要爸爸交流。尤其是男生,，媽媽應主動退位,，讓爸爸成為初中男生最敬佩的人物,。

初中學生的教育,，家長們要主動放手，讓孩子獨立處理一些事情,。學習上要培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣,。父母不能成為孩子學習的拐杖，遇到孩子不懂的問題,，父母可以跟孩子一起討論,，引導他自己動腦思考，而不是完全代勞,。生活中更要讓孩子多些獨立自主的空間,。

父母要理解孩子在青春期的變化,，尊重孩子的個體差異。切忌不要總是在孩子耳邊講,，自己怎樣為他付出,，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做,，只能招來孩子的逆反心理,。要就事論事，具體的分析問題,，幫助孩子解決問題,，而不是埋怨。

改變只說不做的教育方式,。盡量避免蒼白的說教,，而是身體力行，為孩子做出表率,。

去年,，我的班上有個孩子特別喜歡在做作業(yè)的時候看電視，他的爸爸媽媽為了改正他的毛病,，在孩子學習時,，不僅不讓孩子看，自己也不看電視,，避免孩子分心,，效果特別好。

在孩子成績下降或做了什么錯事的時候,，首先,，父母要做的不是責備，而是鼓勵孩子積極面對,，悅納錯誤,，學會在錯誤中吸取教訓，總結經驗,，獲得成長,。

比如孩子的成績下降或做錯事的時候，一般自己已經很傷心痛苦,，甚至灰心了,。作為家長，應該表示關切,，鼓勵他,，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題,，解決問題,。責備會疏遠他與你的距離,，以致今后出了問題，也不會再主動拿出來與父母協商,。

家長如何與初中男生溝通聊天篇二

在上初一之前,，與孩子進行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學習的重要性,，鼓勵孩子,，并表達一下做父母的期望。

很多孩子剛步入初一,，經歷了辛苦的小升初,，都會出現松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標,，為他鼓勁,。

對孩子的教育盡量是單獨的，平等地交流,，避免公開的斥責,。孩子在十幾歲的年齡，最好面子,，也就是自尊心很強,。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前,。

單獨溝通時,，要以朋友式的語氣平等交流，父母最好不要同時出面,。有些問題需要媽媽來談,，有些事情則需要爸爸交流。尤其是男生,，媽媽應主動退位,，讓爸爸成為初中男生最敬佩的人物。

初中學生的教育,，家長們要主動放手,，讓孩子獨立處理一些事情。學習上要培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣,。父母不能成為孩子學習的拐杖,，遇到孩子不懂的問題,，父母可以跟孩子一起討論,，引導他自己動腦思考，而不是完全代勞,。生活中更要讓孩子多些獨立自主的空間,。

父母要理解孩子在青春期的變化,，尊重孩子的個體差異。切忌不要總是在孩子耳邊講,，自己怎樣為他付出,，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做,，只能招來孩子的逆反心理,。要就事論事，具體的分析問題,，幫助孩子解決問題,，而不是埋怨。

改變只說不做的教育方式,。盡量避免蒼白的說教,，而是身體力行，為孩子做出表率,。

去年,，我的班上有個孩子特別喜歡在做作業(yè)的時候看電視，他的爸爸媽媽為了改正他的毛病,，在孩子學習時,，不僅不讓孩子看，自己也不看電視,，避免孩子分心,，效果特別好。

在孩子成績下降或做了什么錯事的時候,，首先,，父母要做的不是責備，而是鼓勵孩子積極面對,，悅納錯誤,，學會在錯誤中吸取教訓，總結經驗,，獲得成長,。

比如孩子的成績下降或做錯事的時候，一般自己已經很傷心痛苦,，甚至灰心了,。作為家長，應該表示關切,，鼓勵他,，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題,。責備會疏遠他與你的距離,，以致今后出了問題，也不會再主動拿出來與父母協商,。

家長如何與初中男生溝通聊天篇三

信任會拉近與孩子的距離,，并會讓孩子有信心做得更好。

即使孩子的想法或行為出現了一些問題,，也應該站在孩子的角度多些理解和寬容,。然后再耐心地告訴孩子自己對此事的看法，以及自己反對這樣做的原因,。要杜絕簡單地否定或以長輩的身份粗暴地壓制孩子的做法,。

簡單而粗暴的指責會讓孩子大失信心，并改變對自己的評價,。父母應該變指責為幫助孩子分析事情的本質與發(fā)展趨勢,，引導孩子在反思中進步。

對孩子的不足和過錯,，不要在外人面前隨意評述,，這會讓孩子覺得沒面子而對父母產生反感。

對孩子過多的要求和亂下命令,，不但會讓孩子產生壓力,，還會激增孩子的逆反心理。

對于同樣一件事情,，說得次數多了,，肯定會讓人煩，也會激起孩子“你越不愿意讓我做,，我就越做”的心理,。

凡事要多站在孩子的角度想一想，遇到不愉快或委曲的事情,，應該適當安撫,。

對于家中的一些事情，應該引導孩子參與決策,，這會增強孩子對家這個概念的理解和感受,，也會讓孩子因有發(fā)言權而拉近與父母的距離。

對孩子有能力做的事情,，應該讓他們試著自己處理,，給予他們管理自己和獨自處理問題的機會。孩子會為父母的進一步信任而高興,，并能從中體悟成長,。

家長如何與初中男生溝通聊天篇四

首先,，對孩子的家長，作為老師要表現出足夠的尊重,，讓他們體會到一個老師的誠意，這樣后面的談話才能愉快進行,。

作為老師最忌諱的就是當著學生家長的面嚴厲批評學生,，這樣家長心里不好受，也會讓家長感覺到羞愧,。

每一個孩子都有他的優(yōu)勢和劣勢,，在交談前，我們可以先就孩子的優(yōu)點進行闡述,，然后再說道孩子的不足,，這樣家長更容易接收一下。

在整個交流過程中,，我們要明確一個中心,，那就是孩子，除了孩子以外的任何話題都是跑偏的,。

無論孩子家長是如何的態(tài)度,，我們都應該表現出隨和，面帶笑容,，態(tài)度良好,，這樣家長才能聽進去老師的話。

有很多老師說話不注意方式方法,，盡管心意是好的,，但是卻得罪了很多家長。因此,，在交流中,，一定要注意說話方式。

家長如何與初中男生溝通聊天篇五

人與人之間的交往離不開溝通,，教師與家長作為孩子成長的“重要的引路人”,，教師與家長的溝通顯得尤為重要。雙方本著一切為了孩子的目的,，按說,，家長與教師在大方向上，是沒有矛盾的,。但世界上的每一個人,，都是不同的，都有各自特點,，所以,，教師在與家長交往與溝通中，也會出現家長與教師產生矛盾的現象，最明顯的一方面是在溝通方面產生誤解,。那么,，我們教師應該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長協調一致，良好地與家長進行溝通,，達到家校共育的目的呢?我通過學習和教學體會認為以下幾點很重要：

教師首先要用自己寬闊的心胸來欣賞,、包容、熱愛孩子,。欣賞每一個孩子的長處,，包容每一個孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的,，來與家長進行交流孩子在園的表現,，并且在交流中把自己的這種愛傳遞給家長、感染家長,。讓家長感覺到老師在愛他的孩子,，盡心盡責為孩子們的教育而工作。那么家長自然會信任教師,，并且持積極的態(tài)度來與教師溝通,，熱心支持、配合教師的工作,。

學生來自不同的家庭,每個家長的文化水平,素質,教養(yǎng)不同,難免會遇到一些“護短”的粗魯家長,那就必須講究語言的藝術,。多數學生在學校做了錯事之后是不會向家長坦白的,反而說別人怎樣錯,老師又如何袒護那些同學,這往往引起家長的誤解。所以班主任應該在家長心平氣和的情況下,在實事求是的基礎上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同研究解決問題的辦法,。駕馭好批評的藝術,用愛心感化家長,使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了,。

平常我們聽到最多的是：“哪個學生不聽話了，打個電話給家長說一下,?！笨晌液苌俾牭秸f：“哪個學生有進步了，打個電話給家長說一下,?！遍L此以往家長只要一聽到是老師的電話，直接反映就是我的孩子在校不聽話了,?？晌艺J為孩子不聽話可以告知家長，但更多地要把學生的進步告知他的家長,，尤其是他的孩子確實取得了比較明顯的進步或成績后,，這是你和家長的溝通也尤為重要。俗話說“望子成龍,，望女成鳳,?！蹦膫€家長不喜歡聽到自己孩子進步的消息，如果你把喜訊帶給家長,，下次他就希望你多跟他聯系,，這樣學生高興、家長高興,，何樂而不為呢?

一個班的家長,，性格、受教育程度,、職業(yè)等都有許多不同,。所以,，我們在與他們溝通的時候,，也有不同的方式方法。對于性格直爽,、心胸開闊的家長,，可以采用直接的方式與家長溝通。而對于脾氣急躁,、比較沒耐心的家長,，教師又要運用循循善誘、多表揚,、婉轉提醒的溝通方式;對于缺乏主動與教師溝通的家長,，教師要積極、主動向家長反映孩子在校的表現,。這些都需要教師根據平時的觀察,，分析各類家長的特點，采取恰當的溝通方式,。

總之,，教師在與家長溝通的過程中，要懷著一顆一切為了學生的愛心,、熱心地向家長介紹學校情況,、教學狀況;誠心地幫助家長解決一些孩子生活上、學習上的問題;虛心地接受家長的建議;耐心地解答家長的疑問等等,。有了“愛”,，我想，所有的工作也就會迎刃而解,，我們當老師的也會做到問心無愧,。

家長如何與初中男生溝通聊天篇六

因為教師所面對學生的時間可能比家長還要長，或許有些學生更愿意把心事透露給老師聽,，當老師發(fā)現學生的問題的時候,，要及時和家長進行溝通,，讓家長發(fā)現自己孩子的問題以及改正自己的行為。

不會有任何一位教師的教育是十全十美的,，可能自己的無意之舉會給學生帶來影響,，學生向家長提出對老師的意見的可能會比較多，所以老師也要聽取家長們的建議,，努力改正自己在教學方面的不足,。

老師有可能就進行家訪，家訪前和家長預約好,，因為進行家訪會讓家長感覺老師的誠心,，也讓學生感覺老師的苦心，進行家訪的時候,，老師可以多點表揚學生的優(yōu)點,，同時咨詢一下家長學生在家的情況。

有些老師會有個很嚴重的錯誤,，那就是以學生成績的好壞以此用不同的態(tài)度來對待家長,，其實學生的好壞只能說明學生暫時不用功，如果老師對待差生都是不屑的態(tài)度,，家長感覺不到尊重,，回去有可能把孩子罵一餐,，造成學生的心理陰影加重,。

家長如何與初中男生溝通聊天篇七

“人無完人,，金無足赤”,，家長要對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點,，盡量地包容缺點,，要知道世界上沒有完美的孩子,，再完美的孩子都有自己的缺點,。暗示自己：我有這樣一個可愛的孩子,，我們要一起成長,，我們要一起面對很多問題，我們會比別人生活得更幸福,、更有樂趣?，F在孩子因為有我這樣的家長而驕傲，將來我會因為有這樣的孩子而自豪,。告訴孩子：在爸媽眼里“你最棒”,，因為，每個人都是有天賦的,，但并不是每個人的天賦都能被喚醒,。就像打開寶藏的口訣“芝麻，開門”一樣,，喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣,，那就是“你最棒”,。

家長有一種習慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞,。比如“你可得努力學習”,。這種語言表達在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的,。因為這些話缺乏明顯的可操作性,，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮,。記得我的同事孩子上初三了,，她也很著急，就對孩子說：“初三了,，可得下功夫,。”孩子卻很茫然,，反過來問：“怎樣是下功夫,?！蹦愕囊蠛⒆訜o從下手,，其實你也說不清楚操作程序。積極的方式是要以一種具體的問話,，通過鼓勵的方式漸進式地與孩子溝通,。就比較容易調動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考,、行動的方向,。將孩子的行動目標分成許多的小臺階，每一步都具體而又相對容易能夠達到目標,，讓他們每一步都體會到成功的樂趣,。

新學期開始時。這是一個新階段的開始,，學生總會有很多新的想法,，其中最主要的想法就是我要好好學，把學習搞上去,，做一個好學生,。對于學生的這一上進心，家長應該珍視和愛護,。這是家長對他的要求和制定的目標,，他會牢記在心。

享受成功喜悅時,。假如你的孩子在運動會上獲了獎,、單科競賽獲了獎,、文明禮貌獲獎等等。家長若能在祝賀,、鼓勵的基礎上,，對孩子提出明確具體的要求，將會收到滿意的效果,。

孩子受到委屈時,。家長若能主動地以冷靜、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋,，孩子會產生感激之情,，更易于接受家長的告誡。

孩子有困難或失敗時,。家長這時不是訓斥,，而是肯定成績，對不足之處給予指點,。家長要以樂觀豁達的精神感染孩子,，讓孩子擁有積極樂觀的精神,，快速飛出“困境”,。

他人取得優(yōu)良成績時?？吹絼e人取得好成績,，孩子往往會暗下決心，家長要抓住此時機,，對孩子提出適當的要求,，使孩子一時的熱情變?yōu)橛篮愕男袆印?/p>

和小編交流語文學習和孩子教育問題，

家長如何與初中男生溝通聊天篇八

“人無完人,，金無足赤”,，家長要對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點,，盡量地包容缺點，要知道世界上沒有完美的孩子,，再完美的孩子都有自己的缺點。暗示自己：我有這樣一個可愛的孩子,，我們要一起成長,，我們要一起面對很多問題，我們會比別人生活得更幸福,、更有樂趣。現在孩子因為有我這樣的家長而驕傲,，將來我會因為有這樣的孩子而自豪。告訴孩子：在爸媽眼里“你最棒”,，因為,，每個人都是有天賦的，但并不是每個人的天賦都能被喚醒,。就像打開寶藏的口訣“芝麻，開門”一樣,，喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣,，那就是“你最棒”。

家長有一種習慣就是容易語重心長,，但是說出的話卻又特別空洞,。比如“你可得努力學習”。這種語言表達在今天對孩子的教育是無效的,，也是無益的,。因為這些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住,，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮,。記得我的同事孩子上初三了,，她也很著急,，就對孩子說：“初三了，可得下功夫,?！焙⒆訁s很茫然，反過來問：“怎樣是下功夫,?！蹦愕囊蠛⒆訜o從下手，其實你也說不清楚操作程序,。積極的方式是要以一種具體的問話,，通過鼓勵的方式漸進式地與孩子溝通。就比較容易調動孩子的積極性,，而且能夠把握住孩子思考,、行動的方向。將孩子的行動目標分成許多的小臺階,，每一步都具體而又相對容易能夠達到目標,，讓他們每一步都體會到成功的樂趣,。

新學期開始時。這是一個新階段的開始,，學生總會有很多新的想法,，其中最主要的想法就是我要好好學，把學習搞上去,，做一個好學生,。對于學生的這一上進心，家長應該珍視和愛護,。這是家長對他的要求和制定的目標,，他會牢記在心。

享受成功喜悅時,。假如你的孩子在運動會上獲了獎,、單科競賽獲了獎、文明禮貌獲獎等等,。家長若能在祝賀,、鼓勵的基礎上，對孩子提出明確具體的要求,，將會收到滿意的效果,。

孩子受到委屈時。家長若能主動地以冷靜,、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋,，孩子會產生感激之情，更易于接受家長的告誡,。

孩子有困難或失敗時,。家長這時不是訓斥，而是肯定成績,，對不足之處給予指點,。家長要以樂觀豁達的精神感染孩子，讓孩子擁有積極樂觀的精神,，快速飛出“困境”,。

他人取得優(yōu)良成績時?？吹絼e人取得好成績,，孩子往往會暗下決心，家長要抓住此時機,，對孩子提出適當的要求,，使孩子一時的熱情變?yōu)橛篮愕男袆印?/p>

家長如何與初中男生溝通聊天篇九

學會傾聽，這是溝通的第一步。假如孩子正為某事在氣頭上要允許他發(fā)脾氣,。父母不妨先坐好,，安靜地等待孩子，安靜地看著孩子,，不去打斷他的話,，全神貫注地傾聽，不左顧右盼,，停下手邊的工作,，這等于告訴孩子：你是被我們在意的，我們在認真地聽在注意你所說的感覺或問題,。

真誠地作出反應,，而不是敷衍，真實地表達父母的感受,，而非得只有訓導,。孩子往往是非常敏感的，父母在與孩子的交流中語調暗含著一種態(tài)度,，它同談話的內容同樣重要,，從接受者的角度看甚至還比內容更重要。想一想我們是用怎樣的語調來同自己的朋友交談的,，我們對孩子又是怎樣說話的,，是否居高臨下了，生氣時是否對孩子叫喊了,，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說話時的“正常聲音”了?另外“身體語言”不可忽視,，據美國人類學家得出的結論是：在所有的影響力中，語言占7%,，音調占23%,，表情及肢體動作各占35%，可見其作為溝通工具的作用,。

一天中什么時機是適合談話的呢?生理規(guī)律告訴我們,，下午5點-7點是生理活動最低點，迫切需要補充營養(yǎng),，恢復體力。所以,，孩子放學回家剛放下書包時是不易談嚴肅的話題的,，因為一天下來的疲勞使人難以集中注意力，也不好控制自己的情緒,。晚飯過后,，心情逐漸開朗，這是比較好的時機，找到孩子的興奮點,，父母便可潤物細無聲地轉達其觀點了,。沖突也許在所難免，原則是避免傷害孩子的自尊,。批評不是攻擊,，，批評只對事不對人,，用建設性的意見代替批評,，將批評轉化為希望，這才是批評的最終價值之所在,。

當孩子遇到問題時是需要父母幫助的,，父母給出的指導要越具體越好，解決問題的途徑最好和孩子一起討論確定,，在討論的過程中有些細枝末節(jié)的小問題興許就化解掉了,。通過討論方向會更明確，問題本身也會顯得清晰,、明朗,，這都有助于問題的真正解決。

其次,，溝通的形式是多樣的,。這里介紹幾種簡單的、可操作的：

1.定期家庭會議,。

家庭會議既可以是嚴肅的,，也可以是游戲式的，它并不拘泥于形式和內容,，只要是家庭內的事無論大小,，都可以通過“會議”這一渠道來溝通來決定。關鍵是要全體參與,，人人發(fā)表意見,，因而它是平等的。為什么要定期呢?定期,，容易漸漸成為家庭成員共有的習慣,，成為家庭“慣例”。

2.有一本專門的對話本,。

這是一種紙上的對話,，旨在交換意見和感受。用“留言”的形式應該對年齡稍大點的孩子是較為合適的,，可以接受的,。對含蓄的中國父母來說,，不易口頭探討的諸如青春期的生理保健等等，用文字說明更方便些,。之所以要用專門的本子,，是為了平時可以“回顧”，將來可以“回味”,。

3.書信交流,。

現在還有多少人會用書信交流?書信交流的一大好處是避免了面對面交流的壓力，更能夠把握分寸,，更理性,。用書信交流一般可以做到心平氣和，思路清晰,，條例完整,，在書寫中，思想被觸動也將觸動對方,，心靈被凈化也將凈化對方——這是多么大的財富啊!

家長如何與初中男生溝通聊天篇十

學會傾聽,，這是溝通的第一步。假如孩子正為某事在氣頭上要允許他發(fā)脾氣,。父母不妨先坐好,，安靜地等待孩子，安靜地看著孩子,，不去打斷他的話,，全神貫注地傾聽，不左顧右盼,，停下手邊的工作,，這等于告訴孩子：你是被我們在意的，我們在認真地聽在注意你所說的感覺或問題,。

真誠地作出反應,，而不是敷衍，真實地表達父母的感受,，而非得只有訓導,。孩子往往是非常敏感的，父母在與孩子的交流中語調暗含著一種態(tài)度,，它同談話的內容同樣重要,，從接受者的角度看甚至還比內容更重要。想一想我們是用怎樣的語調來同自己的朋友交談的,，我們對孩子又是怎樣說話的,，是否居高臨下了，生氣時是否對孩子叫喊了,，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說話時的“正常聲音”了?另外“身體語言”不可忽視，據美國人類學家得出的結論是：在所有的影響力中，語言占7%,，音調占23%,，表情及肢體動作各占35%，可見其作為溝通工具的作用,。

一天中什么時機是適合談話的呢?生理規(guī)律告訴我們,，下午5點-7點是生理活動最低點，迫切需要補充營養(yǎng),，恢復體力,。所以，孩子放學回家剛放下書包時是不易談嚴肅的話題的,，因為一天下來的疲勞使人難以集中注意力,，也不好控制自己的情緒。晚飯過后,，心情逐漸開朗,，這是比較好的時機，找到孩子的興奮點,，父母便可潤物細無聲地轉達其觀點了,。沖突也許在所難免，原則是避免傷害孩子的自尊,。批評不是攻擊,，，批評只對事不對人,，用建設性的意見代替批評,，將批評轉化為希望，這才是批評的最終價值之所在,。

當孩子遇到問題時是需要父母幫助的,，父母給出的指導要越具體越好，解決問題的途徑最好和孩子一起討論確定,，在討論的過程中有些細枝末節(jié)的小問題興許就化解掉了,。通過討論方向會更明確，問題本身也會顯得清晰,、明朗,，這都有助于問題的真正解決。

其次,，溝通的形式是多樣的,。這里介紹幾種簡單的、可操作的：

1.定期家庭會議,。

家庭會議既可以是嚴肅的,，也可以是游戲式的,，它并不拘泥于形式和內容，只要是家庭內的事無論大小,，都可以通過“會議”這一渠道來溝通來決定,。關鍵是要全體參與，人人發(fā)表意見,，因而它是平等的,。為什么要定期呢?定期，容易漸漸成為家庭成員共有的習慣,，成為家庭“慣例”,。

2.有一本專門的對話本。

這是一種紙上的對話,，旨在交換意見和感受,。用“留言”的形式應該對年齡稍大點的孩子是較為合適的，可以接受的,。對含蓄的中國父母來說,，不易口頭探討的諸如青春期的生理保健等等，用文字說明更方便些,。之所以要用專門的本子,，是為了平時可以“回顧”，將來可以“回味”,。

3.書信交流,。

現在還有多少人會用書信交流?書信交流的一大好處是避免了面對面交流的壓力，更能夠把握分寸,，更理性,。用書信交流一般可以做到心平氣和，思路清晰,，條例完整,，在書寫中，思想被觸動也將觸動對方,，心靈被凈化也將凈化對方——這是多么大的財富啊!

家長如何與初中男生溝通聊天篇十一

現代父母由于工作忙碌,，在和孩子說話時，常常會急著表達自己的意見和指示,，期望孩子乖乖照自己的話做,，最好不要有意見。所以,，往往沒有仔細地把孩子的話聽完,，而孩子感覺與父母難以溝通，代溝必然越來越深,。所以家長與孩子說話時的耐心很重要,，不但要聽完孩子的講述,，還要理解孩子所表達的意愿。在學會傾聽孩子的同時,，家長要學會向孩子傾訴,。溝通是互動的,，是雙方面的,。如果家長只一味傾聽孩子的想法，那你的孩子就可能會變成一個只喜歡吐苦水,、尋求別人幫助卻不會傾聽別人的想法幫助別人的人了,。

如果孩子在外面受了委屈，或者當孩子的玩具壞時,，或當孩子和小伙伴鬧別扭時,，孩子會難過上好半天，如果家長認為：小孩嘛,，很快就會忘記的,。或者就只會一味和孩子說：“沒關系的,，要堅強點,。類似這樣硬邦邦的安慰，孩子會覺得你根本體會不到他的難過,，久而久之,，他遇到困難時就不會和你說，而是一個人憋在心里了,。如果父母改成說：“我也很難過,，我們一起來想想有什么好辦法可以解決這件事情好嘛?”相信孩子聽到這樣的話一定會有不同的表現。

在和孩子進行交流時,，很多家長喜歡用訓斥和居高臨下的態(tài)度去對待幼兒,，孩子在家里沒有玩伴，這會讓孩子心里對父母產生一種距離感和恐懼感,，試問在這樣的情況下孩子怎么會敢和爸爸媽媽進行溝通,，或對爸爸媽媽提出問題呢?

溝通最主要的一個方式就是聊天，爸爸媽媽們要騰出時間和孩子相處,，密切觀察孩子對哪些事物感興趣,，了解他最近是否遇到苦惱的問題，然后就孩子的想法和喜好尋找話題進行交流,，這樣會激發(fā)孩子和父母交談的興趣,，促進親子關系。

父母應該知道多大的孩子理解多少的話,，如果父母盡說些孩子無法理解的話,，或提出一些孩子達不到的要求,。這不僅讓孩子覺得辛苦、壓力大,，親子間對話也勢必難以搭得上線,，就很容易形成交流不暢而使雙方之間有代溝的產生。

每個孩子都擁有獨特的資質和潛能,，如果想讓你的孩子有良好的發(fā)展,，那么現在開始先停止按你的喜好來為孩子選擇學習的內容，停止逼迫孩子進行一些活動,。了解來自于觀察,，例如：孩子對音樂聲特別敏感，聽到音樂聲就特別興奮,，平時能模仿不同的聲音,，對音階的掌握很準確，喜歡各種樂器,，那么表明你的孩子在音樂方面有很大潛能,，可以和孩子進行商量讓他參加音樂類的學習。

家長如何與初中男生溝通聊天篇十二

一方面有少數家長或忙于工作,，或忙于賺錢,，家教意識淡薄，家長只管孩子吃穿不管孩子學習成長,，家長與孩子,、與教師溝通的時間越來越少，不利于學生的健康成長,，另一方面 也有的家長缺乏學習,、自身文化素質較低，不能根據時代變化,、孩子的需要施教,，認為孩子讀不讀書并不重要，故而放任自流,。另外還有少數家長對孩子過分溺愛,，對教師存有戒心，只要老師稍加嚴格,，便認為老師跟自己的孩子過不去,，錯誤的理解、錯誤的做法導致家長不能和老師配合,，形成教育合力,。為此，溝通教師和家長的關系，需要雙方心理上架起信賴,、理解的橋梁,，家長愛自己的孩子，教師同樣愛自己的學生,。沒有愛就沒有教育,，只要雙方多一點信賴和理解，什么心理障礙都容易克服,。教師多考慮家長的難處,，不要一味的指責家長;家長要多想想教師教學任務的繁重，一個班級50多個孩子,，學生情況千變萬化,，教學事情千頭萬緒┅┅這樣去想去做，互相配合,， 同步教育，其效果將事半功倍,。

教師要主動向家長講明交流合作的重要性,，介紹學生的在校表現和教育孩子成長的方式方法;家長介紹孩子在家情況，交流家教經驗,。方法可采取家長座談會,、聯絡本等形式，這樣才能有的放矢的教育,，不然教師只能指令性的要求家長好好教育孩子,，甚至對學生家長不禮貌、批評訓誡等,，導致家長認為教師素質差,、水平低，把孩子不能健康成長的原因歸咎到教師身上,，這種相互抱怨非常不利于孩子的發(fā)展成長,。

心理學家馬斯洛的需要層次論中提出：要善于發(fā)現閃光點，予以充分肯定,、給予及時適當的表揚和鼓勵,，潛在的積極因素就容易激發(fā)。因此,，在教師和學生家長的接觸過程中,，要首先肯定家長在教育孩子方面的成績以及學生自身的優(yōu)點，然后再指出孩子身上存在的問題,，這樣家長容易接受,，便于教育。不應只把眼睛盯在家長、孩子的缺點上,，一味批評,。而要想方設法去發(fā)現家長、孩子身上的優(yōu)點和在消極的現象中積極的因素,，從而達到良好的教育效果,。

教師要主動家訪、主動介紹情況,，增進教師和家長的了解和友誼,，給家長可親可信之感。不應恨鐵不成鋼,，便動不動就把家長請到學校明的暗的“訓斥”一頓,，抱怨家長“怎么生了這么個孩子，還不管不問” 等,。家長被老師搞得面紅耳赤,，其結果不是回家痛打孩子一頓，就是和老師產生敵對情緒,。因此,，教師要多走訪家長，設身處地的為家長,、為學生想想,，在尊重學生、尊重家長的前提下,，轉換角度,，變換角色，與家長探討學生健康成長的途徑和方法,，從而達到真誠相待,、共同教育的結果。

家長如何與初中男生溝通聊天篇十三

要把孩子當作一個完整的,、獨立的個體來對待,，給孩子一定的“心理空間”。

青春期的孩子不會像小時候那樣對父母言聽計從,。家長應尊重孩子的正確意見,，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨立權利,，同時對他們提出更高的要求,。但有一點要牢記：家長在某些事情上有“絕對權利”，平等只是相對的,，要讓孩子知曉不可違反的原則和不可逾越的界限,。

主動傾聽孩子，代表著父母的關愛和尊重，孩子也當然愿意聆聽父母的看法,。傾聽中可以幫助孩子分析問題,，孩子在傾訴中逐漸明晰自己的問題，最后找出建設性的解決方法,，從而讓孩子逐步學會自主,、負責和獨立。有時孩子的問題也不一定能解決,，但因為有人接納,、理解他，就能使他消除不安和焦慮,。當然,，有時初中孩子的觀點、判斷很可能荒唐甚至違背主流文化,。身為家長可以反對,，但要告訴孩子您懂得他的想法，明白他的感受,。

初中階段的孩子情緒容易沖動,，在與孩子的交流中，有時由于方法,、言辭不當或偏聽偏信，導致孩子產生逆反心理,，引發(fā)抵觸情緒并有礙溝通交流,。所以，教育孩子宜采取疏導的方法,，讓孩子把內心的感受和想法說出來,。如果發(fā)生語言沖突，家長一定要冷靜,，可以立即采取適當方式主動停止爭辯,，待雙方冷靜后，再來開導孩子,，效果也會好得多,。

性的逐漸發(fā)育成熟是孩子進入青春期的一個明顯標志。如果事前沒有充分的思想準備,，孩子對生理上的巨大變化會感到緊張,、困惑。在恰當的時機,，采取適當的方式使孩子懂得一些性知識是必須的,。這一時期，孩子的性別意識開始增強，希望了解異性并渴望得到異性的友誼,，這是很正常的一種心理現象,，也是孩子成長的一種表現。對此家長不必過于敏感,、擔心,，更不能草率地貼上“早戀”的標簽。我們要承認中學生異性交往的合法性,，創(chuàng)設正常交往的時間和空間,，鼓勵孩子參加各種集體活動，盡可能保證孩子精神世界的豐富和充實,。這樣,，孩子就能夠非常坦然地面對異性的交往，反而不會出現家長擔心的結果,。

家長如何與初中男生溝通聊天篇十四

現代父母由于工作忙碌,，在和孩子說話時，常常會急著表達自己的意見和指示,，期望孩子乖乖照自己的話做,，最好不要有意見。所以,，往往沒有仔細地把孩子的話聽完,，而孩子感覺與父母難以溝通，代溝必然越來越深,。所以家長與孩子說話時的耐心很重要,，不但要聽完孩子的講述，還要理解孩子所表達的意愿,。在學會傾聽孩子的同時,，家長要學會向孩子傾訴。溝通是互動的,，是雙方面的,。如果家長只一味傾聽孩子的想法，那你的孩子就可能會變成一個只喜歡吐苦水,、尋求別人幫助卻不會傾聽別人的想法幫助別人的人了,。

如果孩子在外面受了委屈，或者當孩子的玩具壞時,，或當孩子和小伙伴鬧別扭時,，孩子會難過上好半天，如果家長認為：小孩嘛,，很快就會忘記的,?；蛘呔椭粫晃逗秃⒆诱f：“沒關系的，要堅強點,。類似這樣硬邦邦的安慰,，孩子會覺得你根本體會不到他的難過，久而久之,，他遇到困難時就不會和你說,，而是一個人憋在心里了。如果父母改成說：“我也很難過,，我們一起來想想有什么好辦法可以解決這件事情好嘛?”相信孩子聽到這樣的話一定會有不同的表現,。

在和孩子進行交流時，很多家長喜歡用訓斥和居高臨下的態(tài)度去對待幼兒,，孩子在家里沒有玩伴,，這會讓孩子心里對父母產生一種距離感和恐懼感，試問在這樣的情況下孩子怎么會敢和爸爸媽媽進行溝通,，或對爸爸媽媽提出問題呢?

溝通最主要的一個方式就是聊天,，爸爸媽媽們要騰出時間和孩子相處，密切觀察孩子對哪些事物感興趣,，了解他最近是否遇到苦惱的問題,，然后就孩子的想法和喜好尋找話題進行交流，這樣會激發(fā)孩子和父母交談的興趣,，促進親子關系,。

父母應該知道多大的孩子理解多少的話，如果父母盡說些孩子無法理解的話,，或提出一些孩子達不到的要求,。這不僅讓孩子覺得辛苦、壓力大,，親子間對話也勢必難以搭得上線，就很容易形成交流不暢而使雙方之間有代溝的產生,。

每個孩子都擁有獨特的資質和潛能,，如果想讓你的孩子有良好的發(fā)展，那么現在開始先停止按你的喜好來為孩子選擇學習的內容,，停止逼迫孩子進行一些活動,。了解來自于觀察，例如：孩子對音樂聲特別敏感,，聽到音樂聲就特別興奮,，平時能模仿不同的聲音，對音階的掌握很準確,，喜歡各種樂器,，那么表明你的孩子在音樂方面有很大潛能,，可以和孩子進行商量讓他參加音樂類的學習。

家長如何與初中男生溝通聊天篇十五

與學生家長交流與溝通時,，講究一個“誠”字,。只有誠心誠意，才能打動家長的心,，使他愉快地與你合作,，有效地促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育的水平,。班主任應用誠心架起與家長溝通的橋梁,。不管是家訪還是家長來學校交換意見，我們應該立即轉換角色,，把自己當作這個家庭的朋友,，與家長說話就變得容易多了，千萬不要板起面孔去教育家長或指示家長怎樣,，否則是很難解決問題的,。家長來訪時，應盡量做到起身歡迎,，端椅遞茶,，家長走時要起身相送。而且要盡量使用文明用語,，如“請坐”,、“請喝茶”等等。

這樣就會使家長明白你是一個很有道德修養(yǎng)的班主任,，為彼此間的交流奠定良好的基礎,。為了讓家長知道你對他的孩子特別重視，事前要充分了解學生,，包括學習成績,、性格特點、優(yōu)點和缺點,、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等,，最好擬一個簡單的提綱。這樣在與家長交流時,，就能讓他產生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細致,、認真負責的好印象。這樣從情感上就更容易溝通,。讓家長表達他的意見很重要,，謙虛誠懇，專心傾聽,，會讓家長感到自己很受重視,。即使是一個牢騷滿腹,、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長,，在一個具有耐心具有同情心的善于傾聽的班主任面前,，常會被“軟化”得通情達理。要認真耐心地聽家長傾述,，同時要輔以眼神,、動作，或插以“對”或“是”這樣的短語呼應,，最好是動筆記一下要點;同時要表現出對家長心情的理解,，坦誠地與家長交流，這樣可以對學生情況有更全面的了解,。

與學校教育相比,，家庭教育有一個顯著的特點，那就是“個性”突出,。因為家長的組成是非常復雜的,，其知識結構、職業(yè)類別,、性格氣質,、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的,，某種方法在這個家庭有效,，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析,，對家長的文化水平,、職業(yè)狀況、年齡,、家教思想,、家庭關系等做到心中有數。

1,、對于有教養(yǎng)的家長,，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施,，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議,，并適時提出自己的看法,，和學生家長一起，同心協力,，共同做好對學生的教育工作,。

2,、對于溺愛型的家長，交談時,，更應先肯定學生的長處,，對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足,。要充分尊重學生家長的感情,，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見,。同時,，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女,，啟發(fā)家長實事求是地反映學生的情況,，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失,。

3,、對于放任不管型的家長，班主任要多報喜,，少報憂,，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,，改變對子女放任不管的態(tài)度,，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時,，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響,，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,，從而增強家長對子女的關心程度,，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境,。

4,、對于后進生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心,。班主任最感頭痛的是面對“后進生”的家長,。面對孩子可憐的分數，無話可說;面對家長失望的嘆息,，無言以對,。對于“后進生”，我們不能用成績這一個標準來否定學生,，要盡量發(fā)掘其閃光點,，要讓家長看到孩子的長處,，看到孩子的進步，看到希望,。對孩子的缺點,，不能不說，但不要一次說得太多,，不能言過其實,，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學生的優(yōu)點時要熱情,、有力度,，而在說學生缺點，語氣要舒緩婉轉,，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心,。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流,，配合老師的工作,。

5、對于氣勢洶洶的家長,，我們要以理服人,。部分年青的教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血沖頭，遇到這種家長我們一定要沉得住氣才行,，特別是作為對于我們這種私立學校來說,，服務態(tài)度、服務質量顯得尤為重要,，許多家長都有強烈的維權意識,。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑,。班主任在面對家長的指責時,，要克制自己的怨氣;不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學生而傷及家長,，臉上要充滿微笑,，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過,，贏得家長的好感,，體現自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾,。