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2023年日新月異的信息技術(shù)教案 日新月異的信息技術(shù)微型課(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-21 13:43:17
2023年日新月異的信息技術(shù)教案 日新月異的信息技術(shù)微型課(6篇)
時間:2023-03-21 13:43:17     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

日新月異的信息技術(shù)教案 日新月異的信息技術(shù)微型課篇一

“日新月異的信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容,。由于這個內(nèi)容理論性較強(qiáng),,如果只是由教師來講,學(xué)生可能會覺得枯燥,,所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下,,舉出現(xiàn)象,讓學(xué)生進(jìn)行探討,,然后歸納獲得知識,。

上一節(jié)課,學(xué)生已經(jīng)了解了信息的基本特征,,對信息已經(jīng)有了一定的了解,,但對“信息技術(shù)”的了解卻很模糊,一般把信息技術(shù)等同于計算機(jī)技術(shù),。讓學(xué)生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個重點,。在體驗信息技術(shù)發(fā)展這項教學(xué)內(nèi)容中,重點讓學(xué)生體驗“語音技術(shù)”,,其它幾項只做簡單介紹,。

了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系;體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化,;引導(dǎo)學(xué)生善意對待信息技術(shù),、健康使用信息技術(shù)。

從五個方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史,;信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何,;合理使用信息技術(shù)。

多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室

教師引導(dǎo)下的主動學(xué)習(xí),,并通過排出現(xiàn)象,、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識,。

信息技術(shù)(it:tnformation technology)

一切與信息的獲取,、加工,、表達(dá)、交流,、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù),。從人類社會發(fā)展史角度看,信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命,。

1)語言的使用:從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志,;

2)文字的創(chuàng)造:是信息的存儲和傳遞首次打破時間、空間的限制,;

3)印刷術(shù)的發(fā)明:為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù),;

4)電報,、電話,、廣播、電視的發(fā)明和普及:進(jìn)一步突破了時間與空間的限制,;

5)計算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用:將人類社會推進(jìn)到了數(shù)字化的信息時代,。

第一代:1946-1958年,電子計算機(jī);

第二代:1958-1964年,,晶體管電子計算機(jī),;

第三代:1964-1970年,集成電路計算機(jī),;

第四代:1971-20世紀(jì)80年代,,大規(guī)模集成電路計算機(jī);

第五代:至今,,智能化計算機(jī),。

信息技術(shù)有著悠久的歷史,它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展,,即信息技術(shù)越來越符號人的需求和使用習(xí)慣,。

大眾化的具體表現(xiàn):

a、20世紀(jì)最偉大的十個人機(jī)界面裝置——擴(kuò)音器,、按鍵式電話,、方向盤、磁卡,、交通指揮燈,、crt、遙控器,、液晶顯示器,、條形碼掃描器、鼠標(biāo)/圖形用戶界面(gui),;

b,、dos操作界面與gui操作界面:人性化界面,、個性化設(shè)計;

c,、虛擬現(xiàn)實技術(shù)(產(chǎn)生時間:20世紀(jì)末),;

三維逼真的虛擬環(huán)境:三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù),、高分辨顯示技術(shù)

“3i”特點:強(qiáng)烈的“身臨其境”沉浸感,;友好親切的人機(jī)交互性;激發(fā)人想像的刺激性,。

分類:虛擬實景技術(shù)(如:虛擬游覽故宮博物院),、虛擬虛景技術(shù)(如:虛擬現(xiàn)實環(huán)境生成、虛擬設(shè)計的波音777飛機(jī)),。

d,、語音技術(shù);

語音識別技術(shù)(asr)——將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機(jī)識別的文字信息,,從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù),。

語音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù),以語音的方式播放出來的技術(shù),。

語音技術(shù)的應(yīng)用可劃分為三個方面:桌面應(yīng)用,、網(wǎng)絡(luò)/電話系統(tǒng)應(yīng)用和信息家電應(yīng)用。

e,、智能代理技術(shù):通??梢灾鲃拥馗鶕?jù)人的需要完成某些特定的任務(wù),主要用于信息的自動栓索和過濾,。如:搜索引擎中的“機(jī)器人”或“蜘蛛”程序,。

3)越來越來高的性能價格比

如計算機(jī)內(nèi)存條大小的變化,從剛開始的1mb開始,,慢慢的出現(xiàn)32mb,、64mb、128mb,、512mb等,。(mb代表計算機(jī)中存儲容量的單位)。計算機(jī)的存儲容量是以字節(jié)為單位計算的,。計算機(jī)中常用的表示容量的單位還有:字節(jié)(b),、千字節(jié)(kb),兆字節(jié)(mb),千兆字節(jié)(gb),。它們之間的換算關(guān)系:

8bit=1b,;1kb=210b;1mb=210kb,;1gb=210mb,;1tb=210gb

面對信息技術(shù)的發(fā)展,,我們要客觀認(rèn)識、揚長避短,、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用,。

網(wǎng)絡(luò)犯罪形式:

1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進(jìn)入他人的計算機(jī)設(shè)施,破解他人密碼,,使用他人的計算機(jī)資源,;

2)通過網(wǎng)絡(luò)向他人計算機(jī)系統(tǒng)散布計算機(jī)病毒;進(jìn)行間諜活動,,竊取,、篡改或者刪除國家機(jī)密信息;

3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動,,竊取,、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機(jī)程序;

4)非法轉(zhuǎn)移資金,;盜竊銀行中他人存款,,進(jìn)行各種金融犯罪等,。

5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息,,對他人進(jìn)行誹謗、謾罵,、恐嚇,,制造謠言,傳播假新聞,,擾亂社會秩序,,傳播淫穢、暴力,、恐怖,、迷信作品,毒害青少年,;褻瀆宗教,,破壞民族團(tuán)結(jié);進(jìn)行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等,。

1,、中國古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)與第(3)次信息技術(shù)革命有密切聯(lián)系。

2,、21世紀(jì),,人類已經(jīng)進(jìn)入了( a )。

a.信息時代 b.電子時代 c.高科技時代 d.現(xiàn)代化時間

3,、信息技術(shù)的英文全稱是( a ),,簡稱 it,。

(a)information technology (b)information technique

(c)communication transmit (d)information transmit

4、信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響是多方面的 ,,下面有關(guān)影響的描述正確的是( a ),。

(a)促進(jìn)科技進(jìn)步 ????(b)給人帶來麻煩

(c)創(chuàng)造新的人類文明 (d)加速產(chǎn)業(yè)的變革

5、家中新買計算機(jī)的配置為:intel 奔騰4 2.8ghz/ 256m/ 80gb/50x/15,,其中通常用來表示cpu主頻大小的是( a ),。

a、intel 奔騰42.8ghz??? b,、256m??? c,、80gb ???d、50x

日新月異的信息技術(shù)教案 日新月異的信息技術(shù)微型課篇二

【】信息技術(shù)的發(fā)展越勢

【】合理利用信息技術(shù)

【】講授法,、討論法,、演示法

【】1課時

【】極域電子教室

【】

投影展示幾個信息技術(shù)的例子,激發(fā)學(xué)生的興趣

信息技術(shù)主要是指利用電子計算機(jī)和現(xiàn)代通信手段實現(xiàn)獲取信息,、傳遞信息,、存儲信息、處理信息和顯示信息等的相關(guān)技術(shù),。

1.五次信息技術(shù)革命:

⑴語言的使用

人口超過100萬的語言有140多種,,其中漢語的使用人口最多,約占世界人口的五分之一,。所以,,漢語是聯(lián)合國指定的六種工作語言之一,另外五種語言是英語,、俄語,、德語、法語和西班牙語,。有些語言則只為幾千乃至幾百人使用,,如美洲的土著印第安語,中國的鄂倫春語,、赫哲語,。

⑵文字的創(chuàng)造

文字是在語言的基礎(chǔ)上誕生的,是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,。人類語言的起源,,距今至少有上百萬年,人類最早的文字誕生到今天,,最多也不過五六千年,。

中國文字的發(fā)展,經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后,連續(xù)對漢字進(jìn)行簡化,、整理,,使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的發(fā)展,,大致可分為古文,、篆書、隸書,、楷書等四個階段的演變過程,。其中,篆書又有大篆,、小篆之分,;隸書則有秦隸、漢隸之別,。由此可知,,歷史上任何一種新的字體,都是經(jīng)過長期演變逐漸形成的,??傮w來說,楷書形成后,,中國文字已基本定型,。

⑶印刷術(shù)的發(fā)明

我國是印刷術(shù)的發(fā)源地,世界上許多國家的印刷術(shù),,都是在我國印刷術(shù)直接或間接的影響下發(fā)展起來的,。印刷術(shù)的發(fā)明,,對人類文化的傳播,、發(fā)展起了重大作用。印刷術(shù)和造紙術(shù),、指南針,、火藥并稱為我國古代科技的四大發(fā)明。它的發(fā)明和推廣應(yīng)用,,對人類文明和社會進(jìn)步,,產(chǎn)生了巨大的推動作用,因而被稱為「文明之母」,。

⑷電報,、電話、廣播,、電視的發(fā)明和普及

電報:1844年5月24日,,在座無虛席的國會大廈里,莫爾斯用他那激動得有些顫抖的雙手,操縱著他傾十余年心血研制成功的電報機(jī),,向巴爾的摩發(fā)出了人類歷史上的第一份電報:“上帝創(chuàng)造了何等奇跡,!”

19xx年“泰坦尼克”號撞到冰山后,發(fā)出電報“sos,,速來,,我們撞上了冰山?!睅子⒗镏獾摹凹永D醽啞碧柨洼啽緫?yīng)能夠救起數(shù)百條生命,,但是這條船上的報務(wù)員不值班,因此沒有收到這條信息,。從此以后,,所有的輪船都開始了全天候的無線電信號監(jiān)聽。

電話:1892年紐約芝加哥的電話線路開通,。電話發(fā)明人貝爾第一個試音:“喂,,芝加哥”,這一歷史性聲音被記錄下來,。

電視:經(jīng)過長時間的艱苦奮斗和無數(shù)次失敗之后,,貝爾德終于用電信號將人的形象搬上了屏幕。1929年,,英國廣播公司允許貝爾德公司開展公共電視廣播業(yè)務(wù),。30年代以后,貝爾德又轉(zhuǎn)向了彩色電視的研究,,并有所成就,。

⑸計算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

第一代:1946-1956年。

第二代:1957-1963年,。

第三代:1964-1981年,。

第四代:1982-1989年

⑴越來越友好的人機(jī)界面。

⑵越來越個性化的功能設(shè)計,。

⑶越來越來高的性能價格比,。

面對信息技術(shù)的發(fā)展,我們要客觀認(rèn)識,、揚長避短,、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

上網(wǎng)對中學(xué)生的影響利大于弊,,還是弊大于利,?

1.每一次信息技術(shù)革命都推動了人類社會向更高層次發(fā)展。

2.信息技術(shù)包含計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),。

3.不只有五次信息技術(shù)革命,,它隨著時代的變化,生產(chǎn)力的發(fā)展,不斷有新事物的產(chǎn)生,。

1.漢字的發(fā)展,,大致可分哪四個階段?

2.計算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷的四個階段,?

3.如何合理利用信息技術(shù)為我們服務(wù),?

·日新月異的信息技術(shù)

·信息技術(shù)概念

·信息技術(shù)的發(fā)展歷史

·信息的發(fā)展趨勢

日新月異的信息技術(shù)教案 日新月異的信息技術(shù)微型課篇三

一、教學(xué)內(nèi)容分析

在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上,,本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史,,以及發(fā)展趨勢,并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展,,科技進(jìn)步以及個人生活學(xué)習(xí)的影響,。

二、教學(xué)對象分析

信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)課程面對的是高一年級的新生,,該年級的學(xué)生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課,,大多學(xué)生思維敏捷、動手能力強(qiáng),,有獨立的思維能力,,接受知識能力較強(qiáng),具有一定的自學(xué)能力,。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí),,讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,,解決問題,;從而提高學(xué)生的信息能力。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能目標(biāo):了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系,。

2,、過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索,讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容,、應(yīng)用和發(fā)展,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識和習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重點

1、信息技術(shù)的悠久歷史。

2,、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,。

3、合理的使用信息技術(shù),。

五,、教學(xué)難點

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,。

2,、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

六,、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采用以下方法:講授法,、討論法、探究法,、提問法,、引導(dǎo)法,師生一起小結(jié)等等,。

七,、課時1課時

教學(xué)過程:

復(fù)習(xí):提問:信息的四個特征?

新課導(dǎo)入

教師活動:

1,、同學(xué)們,,今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先,,請大家用2分鐘的時間閱讀本節(jié)課開頭的一則資料回答問題:材料說明了什么,?

首先引導(dǎo)學(xué)生分析材料:在游客生命處于危機(jī)的時刻,他們利用什么工具通過什么樣的方式得到救助,?

學(xué)生1:手機(jī),。

學(xué)生2:利用手機(jī)的微弱信號,發(fā)出求救信息才得以脫險,。

師生一起總結(jié):這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一,、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

教師活動:

it(informationtechnology)

信息技術(shù):一切與信息的獲取、加工,、表達(dá),、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù),??梢哉f有了人類就有了信息技術(shù),在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命:

教師活動:給學(xué)生3分鐘看書第6頁,,要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”,。

第一次:語言的使用

第二次:文字的創(chuàng)造

第三次:印刷術(shù)的發(fā)明

第四次:電報,,電話,廣播,,電視的發(fā)明和普及

第五次:計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二,、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢:(只選擇兩點來講解,其余的在下節(jié)課通

過因特網(wǎng),、學(xué)生間互助,、探究來學(xué)習(xí))

1、越來越友好的人機(jī)界面

教師活動:越來越友好的人機(jī)界面,,實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的,。講解dos和windows的區(qū)別。(簡單介紹)

dos實際上是diskoperationsystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱,。顧名思義,,這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的,,靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對話,,并通過命令的形式把指令傳給計算機(jī),讓計算機(jī)實現(xiàn)操作的,。因此,,作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令,那樣才能用好計算機(jī),。

windows:用的是gui——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計,,以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

舉例子:,。

windows如何實現(xiàn)(指定學(xué)生演示通過鼠標(biāo)/圖形界面操作)

dos下如何實現(xiàn)(教師演示)

c:回車c:\>dirc:\>cdprogramfilesc:\>programfiles>dirc:\>programfiles>cdtencentc:\>tencent

c:\>tencent>dirc:\>tencent>

通過講解,、分析,讓學(xué)生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機(jī)界面,。

(1)虛擬現(xiàn)實技術(shù)

應(yīng)用:建筑領(lǐng)域,、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

(2)語音技術(shù)

語音識別技術(shù),,語音合成技術(shù)

應(yīng)用:語音輸入法,、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī),。

(3)智能代理技術(shù)

office助手

可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念

2,、越來越個性化的功能設(shè)計

個性化手機(jī)個性化的電視節(jié)目選擇

學(xué)生活動:看書上第九頁資料1—3

3、越來越高的性價比

教師活動:8bit=1b,;1kb=210b,;1mb=210kb;1gb=210mb,;1tb=210gb

教師活動:請同學(xué)注意觀察教材第十頁的表1-3,。

學(xué)生活動:認(rèn)真看書上的表

教師活動:從本張表你看出了什么問題?

學(xué)生1:……

學(xué)生2:……

學(xué)生3:……

師生小結(jié):

年份越近的,,性能越來越來好,,價格越來越來低。

教師活動:由于書中列舉的是20xx年以前的普通家用計算機(jī)的主要性能參數(shù)和價格,,可以為學(xué)生列舉近幾年的配置讓學(xué)生了解,。

三、合理使用信息技術(shù)

學(xué)生活動:辯論《信息技術(shù)的利與弊》

學(xué)生1:……

學(xué)生2:……

學(xué)生3:……

教師活動:面對信息技術(shù)的發(fā)展,,我們要客觀認(rèn)識,、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用,。

網(wǎng)絡(luò)犯罪形式:

1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進(jìn)入他人的計算機(jī)設(shè)施,,破解他人密碼,使用他人的計算機(jī)資源,;

2)通過網(wǎng)絡(luò)向他人計算機(jī)系統(tǒng)散布計算機(jī)病毒,;進(jìn)行間諜活動,竊取,、篡改或者刪除國家機(jī)密信息,;

3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動,竊取,、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機(jī)程序,;

4)非法轉(zhuǎn)移資金;盜竊銀行中他人存款,,進(jìn)行各種金融犯罪等,。

5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息,對他人進(jìn)行誹謗,、謾罵,、恐嚇,制造謠言,,傳播假新聞,,擾亂社會秩序,傳播淫穢,、暴力,、恐怖、迷信作品,,毒害青少年,;褻瀆宗教,破壞民族團(tuán)結(jié),;進(jìn)行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等,。

教師活動:一起學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》內(nèi)容

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息,。要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人,。要增強(qiáng)自護(hù)意識,不隨意約會網(wǎng)友,。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時空,。

四,、小結(jié)

這節(jié)課我們主要認(rèn)識了信息技術(shù)的發(fā)展歷史(主要是五次革命)和趨勢(人性化和大眾化),,也掌握了如何合理、科學(xué)和健康的使用信息技術(shù),。

板書設(shè)計

1.2日新月異的信息技術(shù)

1,、信息技術(shù)的概念

2、信息技術(shù)的悠久歷史

信息技術(shù)的五次革命

(1)語言的使用

(2)文字的創(chuàng)造

(3)印刷術(shù)的發(fā)明

(4)電報,、電話,、廣播、電視和發(fā)明和普及

(5)計算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

3,、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

(1)越來越友好的人機(jī)界面

(2)越來越個性化的功能設(shè)計

(3)越來越高的性價比

4,、合理使用信息技術(shù)

避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲

五、課后任務(wù):

教師活動:請同學(xué)課后準(zhǔn)備下面的材料以備下節(jié)課用

1,、利用因特網(wǎng)查找“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”有關(guān)資料,。

2、利用因特網(wǎng),,查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”,、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,,并進(jìn)行隨堂提問,,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

日新月異的信息技術(shù)教案 日新月異的信息技術(shù)微型課篇四

【教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計】

《日新月異的信息技術(shù)》教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容,。由于這個內(nèi)容理論性較強(qiáng),,如果只是由教師來講,學(xué)生可能會覺得枯燥,,所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下,,舉出現(xiàn)象,讓學(xué)生進(jìn)行探討,,然后歸納獲得知識,。

【教學(xué)對象分析】

上一節(jié)課,學(xué)生已經(jīng)了解了信息的基本特征,,對信息已經(jīng)有了一定的了解,,但對“信息技術(shù)”的了解卻很模糊,一般把信息技術(shù)等同于計算機(jī)技術(shù),。讓學(xué)生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個重點,。在體驗信息技術(shù)發(fā)展這項教學(xué)內(nèi)容中,,重點讓學(xué)生體驗“語音技術(shù)”,其它幾項只做簡單介紹,。

【教學(xué)目標(biāo)】

了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系,;體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化,;引導(dǎo)學(xué)生善意對待信息技術(shù),、健康使用信息技術(shù)。

【教學(xué)重,、難點】

從五個方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史,;信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何;合理使用信息技術(shù),。

【教學(xué)環(huán)境】

多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)策略】

教師引導(dǎo)下的主動學(xué)習(xí),,并通過排出現(xiàn)象、探討分析,、歸納總結(jié)的過程獲取知識,。

【教學(xué)過程】

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

信息技術(shù)(it:tnformation technology)

一切與信息的獲取,、加工,、表達(dá)、交流,、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù),。從人類社會發(fā)展史角度看,信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命,。

1)語言的使用:從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志,;

2)文字的創(chuàng)造:是信息的存儲和傳遞首次打破時間、空間的限制,;

3)印刷術(shù)的發(fā)明:為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù),;

4)電報、電話,、廣播,、電視的發(fā)明和普及:進(jìn)一步突破了時間與空間的限制;

5)計算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用:將人類社會推進(jìn)到了數(shù)字化的信息時代,。

第一代:1946-1958年,電子計算機(jī),;

第二代:1958-1964年,晶體管電子計算機(jī),;

第三代:1964-1970年,,集成電路計算機(jī);

*:1971-20世紀(jì)80年代,,大規(guī)模集成電路計算機(jī),;

第五代:至今,,智能化計算機(jī)。

二,、信息的發(fā)展趨勢

信息技術(shù)有著悠久的歷史,,它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展,即信息技術(shù)越來越符號人的需求和使用習(xí)慣,。

大眾化的具體表現(xiàn):

1)越來越友好的人機(jī)界面

a,、20世紀(jì)最偉大的十個人機(jī)界面裝置——擴(kuò)音器、按鍵式電話,、方向盤,、磁卡、交通指揮燈,、crt,、遙控器、液晶顯示器,、條形碼掃描器,、鼠標(biāo)/圖形用戶界面(gui);

b,、dos操作界面與gui操作界面:人性化界面,、個性化設(shè)計;

c,、虛擬現(xiàn)實技術(shù)(產(chǎn)生時間:20世紀(jì)末),;

三維逼真的虛擬環(huán)境:三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù),、高分辨顯示技術(shù)

“3i”特點:強(qiáng)烈的“身臨其境”沉浸感,;友好親切的人機(jī)交互性;激發(fā)人想像的刺激性,。

分類:虛擬實景技術(shù)(如:虛擬游覽故宮博物院),、虛擬虛景技術(shù)(如:虛擬現(xiàn)實環(huán)境生成、虛擬設(shè)計的波音777飛機(jī)),。

d,、語音技術(shù);

語音識別技術(shù)(asr)——將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機(jī)識別的文字信息,,從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù),。

語音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù),以語音的方式播放出來的技術(shù),。

語音技術(shù)的應(yīng)用可劃分為三個方面:桌面應(yīng)用,、網(wǎng)絡(luò)/電話系統(tǒng)應(yīng)用和信息家電應(yīng)用。

e、智能代理技術(shù):通??梢灾鲃拥馗鶕?jù)人的需要完成某些特定的任務(wù),,主要用于信息的自動栓索和過濾。如:搜索引擎中的“機(jī)器人”或“*”程序,。

2)越來越個性化的功能設(shè)計

3)越來越來高的性能價格比

如計算機(jī)內(nèi)存條大小的變化,,從剛開始的1mb開始,慢慢的出現(xiàn)32mb,、64mb,、128mb、512mb等,。(mb代表計算機(jī)中存儲容量的單位),。計算機(jī)的存儲容量是以字節(jié)為單位計算的。

計算機(jī)中常用的表示容量的單位還有:字節(jié)(b),、千字節(jié)(kb),兆字節(jié)(mb),千兆字節(jié)(gb),。

它們之間的換算關(guān)系:8bit=1b,;1kb=210b;1mb=210kb,;1gb=210mb,;1tb=210gb

三、合理使用信息技術(shù)

面對信息技術(shù)的發(fā)展,,我們要客觀認(rèn)識,、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用,。

網(wǎng)絡(luò)犯罪形式:

1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進(jìn)入他人的計算機(jī)設(shè)施,,破解他人密碼,使用他人的計算機(jī)資源,;

2)通過網(wǎng)絡(luò)向他人計算機(jī)系統(tǒng)散布計算機(jī)病毒,;進(jìn)行間諜活動,竊取,、篡改或者刪除國家機(jī)密信息,;

3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動,竊取,、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機(jī)程序,;

4)非法轉(zhuǎn)移資金;盜竊銀行中他人存款,,進(jìn)行各種金融犯罪等,。

5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息,對他人進(jìn)行誹謗、謾罵,、恐嚇,,制造謠言,傳播假新聞,,擾亂社會秩序,,傳播淫穢、暴力,、恐怖,、迷信作品,毒害青少年,;褻瀆宗教,,破壞民族團(tuán)結(jié);進(jìn)行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等,。

【課堂練習(xí)】

1,、中國古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)與第(3)次信息技術(shù)革命有密切聯(lián)系。

2,、21世紀(jì),,人類已經(jīng)進(jìn)入了( a )。

a.信息時代 b.電子時代 c.高科技時代 d.現(xiàn)代化時間

3,、信息技術(shù)的英文全稱是( a ),,簡稱 it。

(a)information technology (b)information technique

(c)communication transmit (d)information transmit

4,、信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響是多方面的 ,,下面有關(guān)影響的描述正確的是( a )。

(a)促進(jìn)科技進(jìn)步 (b)給人帶來麻煩

(c)創(chuàng)造新的人類文明 (d)加速產(chǎn)業(yè)的變革

5,、家中新買計算機(jī)的配置為:intel 奔騰4 2.8ghz/ 256m/ 80gb/50x/15,,其中通常用來表示cpu主頻大小的是( a )。

a,、intel 奔騰42.8ghz b,、256m c、80gb d,、50x

日新月異的信息技術(shù)教案 日新月異的信息技術(shù)微型課篇五

一,、 教學(xué)目標(biāo)分析:

“信息與信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章,,在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,,對信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高,目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù),,并形成整體認(rèn)識,,為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備,。通過學(xué)習(xí),要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息,,感受信息的豐富性,;能舉例說明信息的一般特征;能夠說出信息技術(shù)的五次革命,;能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史,;能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化,,認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān),。

二、 教學(xué)內(nèi)容分析:

本章主要包括兩大塊:

1,、豐富多彩的信息和信息的一般特征,,前者是鋪墊性內(nèi)容,與學(xué)生們的學(xué)習(xí),、生活緊密聯(lián)系,,簡單易懂,學(xué)生比較容易接受,;后者是重點內(nèi)容,,理論性較強(qiáng),是教學(xué)的難點,;

2、信息技術(shù)的悠久歷史,,主要是描述信息技術(shù)的五次革命,;信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化,,將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中,;合理的使用信息技術(shù),主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍,,如果使用不當(dāng)都會給人們帶來負(fù)面的影響,。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點,后兩者的內(nèi)容也是本章的難點,。

三,、 學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析:

高中一年級的學(xué)生,已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力,,對知識應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng),。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的,而且這個年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍,,能夠和同學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討,、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感,,關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響,。

四、 教學(xué)重點:

1,、信息技術(shù)的悠久歷史 2,、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢 3、合理的使用信息技術(shù)

五,、 教學(xué)難點:

1,、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢 2、合理的使用信息技術(shù)

六,、 教學(xué)方法:

本節(jié)課主要采用以下方法:講授法,、討論法、探究法,、提問法,、引導(dǎo)法,師生一起小結(jié)等等,。

教學(xué)過程:

復(fù)習(xí):提問:信息的四個特征?

新課導(dǎo)入 教師活動:

1,、同學(xué)們,今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié),。首先,,請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞:

問題:上面的故事說明了什么?

信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、 信息技術(shù)的發(fā)展歷史

教師活動:

it(information technology)

信息技術(shù):一切與信息的獲取,、加工,、表達(dá)、交流,、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù),。可以說有了人類就有了信息技術(shù),,在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命:

教師活動:給學(xué)生3分鐘看書第6頁,,要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。

第一次:語言的使用

第二次:文字的創(chuàng)造

第三次:印刷術(shù)的發(fā)明

第四次:電報,,電話,,廣播,電視的發(fā)明和普及

第五次:計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二,、 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢:

(只選擇兩點來講解,,其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助,、探究來學(xué)習(xí))

1,、越來越友好的人機(jī)界面

教師活動:越來越友好的人機(jī)界面,,實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解dos和windows的區(qū)別,。(簡單介紹)

dos:

dos實際上是diskoperationsystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱,。顧名思義,這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng),。它是命令行形式的,,靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對話,并通過命令的形式把指令傳給計算機(jī),,讓計算機(jī)實現(xiàn)操作的,。因此,作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令,,那樣才能用好計算機(jī),。

windows:用的是gui——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計,以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互,。 舉例子:查看文件,,復(fù)制文件,刪除文件

(1) windows如何實現(xiàn)(學(xué)生演示)

(2) dos下如何實現(xiàn)(教師演示)

通過講解,、分析,,讓學(xué)生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機(jī)界面。

①虛擬現(xiàn)實技術(shù)

應(yīng)用:建筑領(lǐng)域,、外科醫(yī)生,、軍事領(lǐng)域

②語音技術(shù)

語音識別技術(shù),語音合成技術(shù)

應(yīng)用:語音輸入法,、無人值守電話服務(wù),、專用語音直接翻譯機(jī)。

③智能代理技術(shù)

office助手

可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念

2,、越來越個性化的功能設(shè)計 壁紙、個性化簽名(qq),、個性化鈴聲 認(rèn)真看書上第九頁資料

3,、越來越高的性價比

教師活動:請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。 學(xué)生活動:認(rèn)真看書上的表

教師活動:從本張表你看出了什么問題?

學(xué)生1:……

學(xué)生2:……

學(xué)生3:……

師生小結(jié):

年份越來越來大,,性能越來越來好,,價格越來越來低。

三,、 合理使用信息技術(shù) 辯論:信息技術(shù)的利與弊 解釋三種觀點:

(1)做作業(yè)時,,我從網(wǎng)上拷貝別人文章,不就是自己的了嗎?

(2)上網(wǎng)就是聊天,、灌水,,還能做些什么?

(3)在網(wǎng)上,,誰也不會知道我是誰?我說什么或做什么都無關(guān)緊要。

實踐:

利用因特網(wǎng),,查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”,、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,,下節(jié)課提問,。

日新月異的信息技術(shù)教案 日新月異的信息技術(shù)微型課篇六

1.2 日新月異的信息技術(shù)一、?????????? 教學(xué)目標(biāo)分析:“信息與信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容,。作為本書的第一章,,在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,對信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高,,目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù),,并形成整體認(rèn)識,為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備,。通過學(xué)習(xí),,要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息,感受信息的豐富性,;能舉例說明信息的一般特征,;能夠說出信息技術(shù)的五次革命;能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史,;能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,,體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化,認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān),。二,、?????????? 教學(xué)內(nèi)容分析:本章主要包括兩大塊:1、豐富多彩的信息和信息的一般特征,,前者是鋪墊性內(nèi)容,,與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系,,簡單易懂,,學(xué)生比較容易接受;后者是重點內(nèi)容,,理論性較強(qiáng),,是教學(xué)的難點;2,、信息技術(shù)的悠久歷史,,主要是描述信息技術(shù)的五次革命;信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,,則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化,,將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中,;合理的使用信息技術(shù),主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍,,如果使用不當(dāng)都會給人們帶來負(fù)面的影響,。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點,后兩者的內(nèi)容也是本章的難點,。三,、?????????? 學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析:高中一年級的學(xué)生,已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力,,對知識應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng),。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的,而且這個年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍,,能夠和同學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討,、交流。他們有著廣闊的視野,、強(qiáng)烈的使命感,,關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。四,、?????????? 教學(xué)重點:1,、信息技術(shù)的悠久歷史2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢3,、合理的使用信息技術(shù)五,、?????????? 教學(xué)難點:1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢2,、合理的使用信息技術(shù)六,、???????????? 教學(xué)方法:本節(jié)課主要采用以下方法:講授法、討論法,、探究法,、提問法、引導(dǎo)法,,師生一起小結(jié)等等,。教學(xué)過程:復(fù)習(xí):提問:信息的四個特征?新課導(dǎo)入教師活動:1,、同學(xué)們,今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié),。首先,,請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞:問題:上面的故事說明了什么?信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾?。一???????????? 信息技術(shù)的發(fā)展歷史教師活動:it(information technology)信息技術(shù):一切與信息的獲取,、加工,、表達(dá)、交流,、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù),。可以說有了人類就有了信息技術(shù),,在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命:教師活動:給學(xué)生3分鐘看書第6頁,,要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。

第一次:語言的使用

第二次:文字的創(chuàng)造

第三次:印刷術(shù)的發(fā)明

第四次:電報,,電話,,廣播,電視的發(fā)明和普及

第五次:計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用二,、???????????? 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢:(只選擇兩點來講解,,其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助,、探究來學(xué)習(xí))1,、越來越友好的人機(jī)界面教師活動:越來越友好的人機(jī)界面,實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的,。講解dos和windows的區(qū)別,。(簡單介紹)dos:dos實際上是diskoperationsystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義,,這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng),。它是命令行形式的,靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對話,,并通過命令的形式把指令傳給計算機(jī),,讓計算機(jī)實現(xiàn)操作的。因此,,作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令,,那樣才能用好計算機(jī)。windows:用的是gui——鼠標(biāo)/圖形用戶界面人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計,,以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互,。舉例子:查看文件,復(fù)制文件,,刪除文件(1)?????? windows如何實現(xiàn)(學(xué)生演示)(2)?????? dos下如何實現(xiàn)(教師演示)通過講解,、分析,讓學(xué)生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機(jī)界面,。①虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用:建筑領(lǐng)域,、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域②語音技術(shù)語音識別技術(shù),,語音合成技術(shù)應(yīng)用:語音輸入法,、無人值守電話服務(wù),、專用語音直接翻譯機(jī)。③智能代理技術(shù)office助手可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念2,、越來越個性化的功能設(shè)計壁紙,、個性化簽名(qq)、個性化鈴聲認(rèn)真看書上第九頁資料3,、越來越高的性價比教師活動:請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表,。學(xué)生活動:認(rèn)真看書上的表教師活動:從本張表你看出了什么問題?學(xué)生1:……學(xué)生2:……學(xué)生3:……師生小結(jié):年份越來越來大,,性能越來越來好,,價格越來越來低。?三,、???????????? 合理使用信息技術(shù)辯論:信息技術(shù)的利與弊解釋三種觀點:

(1)做作業(yè)時,,我從網(wǎng)上拷貝別人文章,不就是自己的了嗎,?(2)上網(wǎng)就是聊天,、灌水,還能做些什么,?(3)在網(wǎng)上,,誰也不會知道我是誰?我說什么或做什么都無關(guān)緊要,。實踐:利用因特網(wǎng),,查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”,、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,,下節(jié)課提問。教學(xué)反思:1,、教材所涉及面廣,,內(nèi)容多,如果不進(jìn)行取舍,,就會出現(xiàn)這樣一種情況:老師滔滔不絕,,學(xué)生不知所云。因此,,精心的備課,,有目的的取舍。對老師而言,,不會疲憊于沒完沒了的講解,,學(xué)生也不會有那么大的壓力,這是兩全其美的事情,何樂而不為,?例如,在涉及到“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢”時,,我只講了“越來越友好的人機(jī)界面”和“性價比”,,而其它的則要求學(xué)生在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。2,、如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際需要結(jié)合起來,?在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這一內(nèi)容,我將全班同學(xué)分成兩組,,以辯論的形式,,分別列舉信息技術(shù)(網(wǎng)絡(luò),電視)的優(yōu),,缺點,,學(xué)生能將大部分的優(yōu),缺點敘述出來,,但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中能明辨是非,,真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對學(xué)生加以正確指導(dǎo),。

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