在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

走完長(zhǎng)征的嬰兒課文篇一

1,、用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)字音并理解詞義,。

2,、讀準(zhǔn)課文，能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文中記敘的長(zhǎng)征途中四個(gè)事例,。

3,、了解最后一句話(huà)的含義。

4,、了解長(zhǎng)征途中的艱難困苦,，體會(huì)老一輩革命家的堅(jiān)定的革命信念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),，理解“這段經(jīng)歷成為她一生取之不盡的精神財(cái)富”的意思,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集紅軍長(zhǎng)征途中的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

1935年11月,，紅軍為了保存實(shí)力，為了北上抗日,，開(kāi)始了耳萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,。一個(gè)不滿(mǎn)一歲的嬰兒竟然也“走”完了漫漫長(zhǎng)征路，最后到達(dá)了陜北,，這真是一個(gè)奇跡,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣一篇課文。出示課題,。

二,、檢查預(yù)習(xí)情況

1、交流課題中的嬰兒指誰(shuí),？“走”為何加引號(hào),？從哪里看出來(lái)？

2,、正確的讀通課文

三,、深入學(xué)習(xí)課文

1、齊讀最后一節(jié),，并質(zhì)疑,。（為什么這段經(jīng)歷會(huì)成為賀捷生奶奶取之不盡的精神財(cái)富？）

為了弄清這個(gè)問(wèn)題,，我們首先來(lái)看賀捷生奶奶在長(zhǎng)征過(guò)程中遇到了多少困難,？發(fā)生了什么事？帶著問(wèn)題自由讀2——6節(jié),。遇到的困難用曲線劃出,。

2、交流：2——3節(jié)

遇到的困難：“把剛剛出生18天的我放進(jìn)籮筐,，背在身上,，隨部隊(duì)出發(fā)?！?、“天上有敵機(jī)偵察轟炸，地上有敵軍圍追堵截,，又值寒冬季節(jié),，風(fēng)雪交加?！?/p>

事件：1935年11月19日,，剛剛出生18天的賀捷生被母親背在身上,，隨部隊(duì)開(kāi)始長(zhǎng)征。

練習(xí)說(shuō)話(huà)：天上有敵機(jī)偵察轟炸,，地上有敵軍圍追堵截,。遇到的困難無(wú)法想象……（設(shè)計(jì)說(shuō)明：說(shuō)話(huà)練習(xí)，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,。）

第4節(jié)：遇到的困難：“媽媽怕我的哭聲會(huì)暴露部隊(duì),，便用衣服緊緊捂住我的頭?！?、“我的臉都憋紫了，險(xiǎn)些丟了小命,?！?/p>

事件：有一次過(guò)封鎖線，為了不暴露目標(biāo),，媽媽用衣服緊捂賀捷生的頭,，她險(xiǎn)些丟了命。

第5節(jié)：遇到的困難：“父親把我裹在懷里,，騎在馬上,，一路沖殺?！?、“老鄉(xiāng)撿到了被顛落在路邊的我”。

事件：一次突圍后,，父親發(fā)現(xiàn)懷中的賀捷生丟了,，幸虧老鄉(xiāng)撿到，她才又回到父母懷中,。

第6節(jié)：遇到的困難：“我已經(jīng)病餓交加,，奄奄一息，連哭的力氣也沒(méi)有了,，眼看就要斷氣”,、“我根本沒(méi)有自己的衣服?！?、“不知從哪里找來(lái)了一塊白布”、“紅軍長(zhǎng)途跋涉,，也都衣衫襤褸”,。

事件：過(guò)草地時(shí)，賀捷生奄奄一息，大人為她準(zhǔn)備了棺材——一塊白布,，但她的生命力奇強(qiáng),，終于走出了草地。

3,、小結(jié)：賀捷生的父母為了革命的勝利,，經(jīng)歷了生與死,、血與火的考驗(yàn),，憑著對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念，克服重重困難,，終于到達(dá)了陜北,，而他們未滿(mǎn)周歲的女兒竟然是這樣被她的父母抱著，走完長(zhǎng)征路的,。你能說(shuō)說(shuō)最后一句話(huà)的意思嗎,？交流。

四,、拓展練習(xí)：從網(wǎng)上或到圖書(shū)館尋找有關(guān)長(zhǎng)征的書(shū)籍,，講一個(gè)有關(guān)長(zhǎng)征途中的故事。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：增長(zhǎng)學(xué)生閱讀量,，擴(kuò)大知識(shí)面,。）

走完長(zhǎng)征的嬰兒課文篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、默讀課文,，歸納課文中記敘的長(zhǎng)征途中四個(gè)事例,。

2、了解長(zhǎng)征途中的艱難困苦,，體會(huì)老一輩革命家的堅(jiān)定的信念,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

歸納課文中記敘的長(zhǎng)征途中四個(gè)事例；體會(huì)老一輩革命家的堅(jiān)定的信念,。

教學(xué)工具：

多媒體工具

教學(xué)過(guò)程：

一,、啟發(fā)談話(huà)[來(lái)源：第一范文網(wǎng)diyifanwen]

1、知道長(zhǎng)征嗎,？（簡(jiǎn)介長(zhǎng)征）[來(lái)源：第一范文網(wǎng)]

2,、今天，我們學(xué)習(xí)《“走”完長(zhǎng)征的嬰兒》,，質(zhì)疑,。

二、學(xué)習(xí)課文

1,、初步讀課文,，你有不理解的詞語(yǔ)要提出嗎？

詞語(yǔ)：疑惑（心里不明白，困惑） 報(bào)捷（報(bào)告勝利的消息）

奄奄一息（只剩下微弱的氣息） 風(fēng)雪交加（風(fēng)和雪一齊襲來(lái)）

2,、了解課文第一小節(jié)中“我”,、“她”、“賀捷生”它們之間是什么關(guān)系,？

3,、理解第一小節(jié)最后一句話(huà)。

作者采訪賀龍的女兒賀捷生,，是賀捷生奶奶向“我”敘述了“走”完長(zhǎng)征的嬰兒這件事,。

4、再讀課文2-6小節(jié),。想一想

我是怎樣的情況下,，“走” 完長(zhǎng)征的路？遇到了那些事,？

（1） 1935年11月19日,，剛剛誕生18天賀捷生被母親背在身上，隨紅軍開(kāi)始長(zhǎng)征,。

（2） 有一次過(guò)封鎖線,，為了不暴露部隊(duì)，媽媽用衣服捂住賀捷生的頭,，她險(xiǎn)些丟了小命,。

（3） 一次突圍后，父親發(fā)現(xiàn)裹在懷里的賀捷生丟了,，幸虧被老鄉(xiāng)撿到了,，她才回到了父母身邊。

（4） 過(guò)草地是,，賀捷生奄奄一息,，大人們?yōu)樗郎?zhǔn)備了“棺材”——一塊白布，單她生命

力強(qiáng)得出奇,，終于走出了草地,。

5、想一想,，賀捷生奶奶“走”長(zhǎng)征遇到了那些困難,，再讀課文 （用敘事的方式講述賀捷生奶奶“走”長(zhǎng)征之路。）

6,、課文最后小節(jié)講什么,？

三、你讀了課文以后有什么感想,？

（老一輩革命家的堅(jiān)定的信念）

四,、將一講，你知道的紅軍長(zhǎng)征中的故事。

小組之間交流,、推薦代表說(shuō)故事

走完長(zhǎng)征的嬰兒課文篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在閱讀的過(guò)程中獨(dú)立識(shí)記本課生字。聯(lián)系上下文理解“圍剿”,、“奄奄一息”,、“衣衫襤褸”等詞語(yǔ)的意思。

2,、默讀課文,，能根據(jù)提示概括課文中記敘的長(zhǎng)征途中四個(gè)事例。

3,、理解課文最后一句話(huà)的含義,，體會(huì)老一輩革命家的堅(jiān)定的革命信念,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1,、歸納課文中記敘的長(zhǎng)征途中四個(gè)事例，注意人稱(chēng)的變化,。

2,、理解課文最后一節(jié)，知道“走”,、“精神財(cái)富”在文中的含義,。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題,，了解長(zhǎng)征,。

1、出示課題,，指名讀,。

2、對(duì)課題質(zhì)疑：什么是長(zhǎng)征,？ 這里的“嬰兒”指誰(shuí),？ 嬰兒怎么能“走”？

說(shuō)明： 抓住課題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)往往是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的途徑,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既培養(yǎng)學(xué)生質(zhì) 疑能力,，又直接通過(guò)關(guān)鍵詞的理解進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。

3,、初讀課文,，解決部分問(wèn)題。

（1）了解長(zhǎng)征,。

①讀課文,，說(shuō)說(shuō)你對(duì)長(zhǎng)征有了哪些了解。

（引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從課文的第一、二節(jié)中找到相關(guān) 的內(nèi)容,，說(shuō)說(shuō)紅軍為什么要長(zhǎng)征,，什么時(shí)候開(kāi)始長(zhǎng)征，從哪里出發(fā)等,。）

②交流,，出示：1935年11月19日 反擊“圍剿”、保存實(shí)力,、北上抗日 湘鄂川黔革命根據(jù)地 陜北 ＃ 學(xué)習(xí)“剿”,，讀準(zhǔn)字音，記住字形,。 理解“圍剿”,。 ＃ 看地圖，知道湘鄂川黔的地理位置,。

③根據(jù)提示說(shuō)幾句話(huà),，介紹一下賀龍率領(lǐng)的這支紅軍部隊(duì)的長(zhǎng)征。

說(shuō)明： 長(zhǎng)征對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較遙遠(yuǎn),、陌生,。如何來(lái)了解長(zhǎng)征呢？課文中為我們提供了相關(guān)的信息,。教師要引導(dǎo)學(xué)生去讀,，去找，然后把這些信息進(jìn)行整合,、歸納,。在此基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí),。這樣既了解了長(zhǎng)征,，又訓(xùn)練了語(yǔ)言，不失為一個(gè)好方法,。

（2）文中的嬰兒就是——賀捷生,，賀龍?jiān)獛浀呐畠骸．?dāng)時(shí)她還只是個(gè)襁褓中的嬰兒,。 理解“襁褓”,。

4、一個(gè)不滿(mǎn)一歲的嬰兒竟然也“走”完了漫漫長(zhǎng)征路,，最后到達(dá)了陜北,，這真是一個(gè)奇跡。那么她是怎么“走”完長(zhǎng)征路的呢,？我們來(lái)讀讀她說(shuō)的話(huà),。

二,、整體感知，了解寫(xiě)作方法,。

1,、指名分節(jié)讀第2—6節(jié)，讀準(zhǔn)：一步不落,、著落,、衣衫襤褸。

2,、說(shuō)說(shuō)這篇課文在寫(xiě)法上有什么不同,。

（1）用第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)，這是自述,。

（2）第2－6節(jié)每一節(jié)都有前引號(hào),，第6節(jié)后有后引號(hào)，這是引用主人公的話(huà)來(lái)寫(xiě),。

說(shuō)明： 這是一篇采訪稿,，因此寫(xiě)作方法與平時(shí)學(xué)習(xí)的課文不同。教師引導(dǎo)學(xué)生在讀文中了解不 一樣的寫(xiě)作方法,，知道因?yàn)橹魅斯v述的是自己親身經(jīng)歷的事情,，所以用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)顯得親切、真實(shí),、動(dòng)人。

三,、深入學(xué)習(xí),，概括長(zhǎng)征途中的事件 。

1,、默讀第2—6節(jié),，思考：賀捷生講述了幾件事，分別是哪幾小節(jié)寫(xiě)的,。

2,、學(xué)習(xí)第2、3節(jié),，指導(dǎo)概括,。

（1）自由輕聲讀這兩小節(jié)，說(shuō)說(shuō)事情發(fā)生的時(shí)間,、當(dāng)時(shí)的情況和結(jié)果,。

（2）交流。 1935年11月19日,，剛剛出生18天的“我”被母親背在身上,，隨部隊(duì)開(kāi)始長(zhǎng)征,。

（因?yàn)橹饕侵v“我”的事，所以引導(dǎo)學(xué)生用被字句來(lái)講,?！拔摇敝纲R捷生，要加引號(hào),， 概括時(shí)也可以用第三人稱(chēng),。）

說(shuō)明： 學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)概括，教師要從方法上進(jìn)行指導(dǎo),，循序漸進(jìn),，讓學(xué)生一步一步學(xué)會(huì)歸納。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，以鼓勵(lì)為主,，學(xué)生可以用自己的話(huà)進(jìn)行歸納，只要基本內(nèi)容包括即可,。

3,、學(xué)習(xí)第4節(jié)，組內(nèi)概括,。

（1）讀第4節(jié),，根據(jù)提示，小組內(nèi)概括第二件事,。 過(guò)封鎖線時(shí) ,。

（2）交流。

（3）比較：過(guò)封鎖線時(shí),，為了不暴露部隊(duì),，“我”被媽媽捂住頭，險(xiǎn)些丟了命,。 過(guò)封鎖線時(shí),，“我”被媽媽捂住頭，險(xiǎn)些丟了命,。 哪一句話(huà)意思概括更清楚,？為什么？

（指導(dǎo)學(xué)生概括時(shí)要了解事情發(fā)生的起因,、經(jīng)過(guò) 和結(jié)果,。）

說(shuō)明： 通過(guò)比較，再一次從歸納的方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，提出明確的要求,。

4、讀第5,、6節(jié),，根據(jù)提示,，選擇其中一件事概括。 突圍時(shí),， ,。 過(guò)草地時(shí)，_________________________________,。

5,、交流。

（1）突圍時(shí),，“我”被父親顛落在路邊,，幸虧被老鄉(xiāng)撿到，才回到父母的懷抱,。 比較“丟”和“顛落”,。

（結(jié)合“一路沖殺”體會(huì)用“顛落”一詞的準(zhǔn)確性。）

（2）過(guò)草地時(shí),，“我”奄奄一息,，大人為“我”準(zhǔn)備了棺材——一塊白布，但“我”的生命力強(qiáng)得出奇,，終于走出了草地,。 聯(lián)系上下文理解“奄奄一息”。

說(shuō)明： 詞語(yǔ)訓(xùn)練的一個(gè)特點(diǎn)是不脫離語(yǔ)言環(huán)境,。在概括事件的過(guò)程中進(jìn)行詞語(yǔ)的理解,，有利于學(xué)生正確地領(lǐng)悟其中的含義，更能幫助學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,。

6,、現(xiàn)在你就是賀捷生，請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言把四件事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

四、再讀課文,，理解最后一節(jié),。

1、再讀課文,，感受長(zhǎng)征的艱難,。

（1）引讀第3節(jié)。 長(zhǎng)征途中,，紅軍經(jīng)歷了生與死,，血與火的考驗(yàn)。天上有——敵機(jī)偵察轟炸,，地上有——敵軍圍追堵截,。然而阻礙紅軍的不只是敵人,，還有更惡劣的自然環(huán)境。當(dāng)時(shí)正值——寒冬季節(jié),，風(fēng)雪交加,，紅軍面對(duì)的困難無(wú)法想象。

（2）看錄像,，了解紅軍長(zhǎng)征途中的艱辛,。

師：憑著對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念，紅軍克服重重困難,，終于到達(dá)了陜北,，長(zhǎng)征取得了勝利。

2,、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)征精神是怎樣的精神,。 學(xué)生交流。

師小結(jié)：賀捷生奶奶認(rèn)為這些精神就是她一生取之不盡的精神財(cái)富,。

板書(shū)：取之不盡的精神財(cái)富

說(shuō)明： 通過(guò)朗讀和觀看錄像,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解紅軍長(zhǎng)征的艱難困苦，感受長(zhǎng)征精神,，體會(huì)紅軍堅(jiān)定的革命信念,，滲透民族精神教育。

3,、讀最后一節(jié),，說(shuō)說(shuō)“走”的含義。 長(zhǎng)征時(shí)的賀捷生只是一個(gè)未滿(mǎn)周歲的嬰兒,，父母親抱著她走完長(zhǎng)征路,。她同樣經(jīng)受了生與死、血與火的考驗(yàn),。父輩們堅(jiān)定的革命信念,、頑強(qiáng)的革命意志一直激勵(lì)著賀捷生。

五,、拓展練習(xí)

賀捷生奶奶的“長(zhǎng)征”經(jīng)歷,，充滿(mǎn)了傳奇，更充滿(mǎn)了艱辛,，選你印象最深的內(nèi)容說(shuō)給你的伙伴或家人聽(tīng),，注意人稱(chēng)的變化。