總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初中音樂(lè)教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 初中音樂(lè)教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇一

一、在音樂(lè)教學(xué)中,，教師善于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氛圍,，為學(xué)生理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)鋪平道路,。

1,、首先，在講述樂(lè)理知識(shí)時(shí),，能夠巧妙地運(yùn)用形象法,。

樂(lè)理知識(shí)往往比較單調(diào)復(fù)雜，如果靠單純的講解,，學(xué)生不但不容易理解,，而且還覺(jué)得枯燥無(wú)味，這時(shí)教師在借助教具的同時(shí),，語(yǔ)言要生動(dòng)明了,，例如，在認(rèn)識(shí)漸強(qiáng),、漸弱記號(hào)時(shí),，教師可先提問(wèn)學(xué)生，“自然界中,，哪些聲音有漸強(qiáng),、漸弱的規(guī)律？”,，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得好奇,，努力挖掘想象空間，有的會(huì)說(shuō)：“火車進(jìn)站時(shí),，聲音會(huì)由響慢慢轉(zhuǎn)弱”,，學(xué)生此時(shí)異常活躍,，會(huì)說(shuō)出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象,，例如風(fēng)聲,、雨聲,、遠(yuǎn)處駛來(lái)的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時(shí),，教師可擬人化的口氣說(shuō)：“小音符一向唱個(gè)不停,，她可辛苦了，有時(shí)也要休息一下，她很累的時(shí)候就會(huì)休息好幾拍,，或者休息一拍,，不怎樣累，就會(huì)輕輕地吸一口氣,，就是休止半拍”,。這樣，學(xué)生覺(jué)得這種比喻生動(dòng)形象,，很有意思,，不知不覺(jué)就在寓教于樂(lè)中汲取了知識(shí)。學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè)學(xué),，由被動(dòng)理解知識(shí)到主動(dòng)獲取知識(shí),，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過(guò)程。2,、在介紹音樂(lè)作品前,，可運(yùn)用形象的談話法，運(yùn)用直觀的電腦課件,，讓學(xué)生充分理解作品,。

學(xué)生能夠深刻地理解音樂(lè)，往往要靠美麗的想象,，教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂(lè)的同時(shí)能在心中描繪出飽滿的音樂(lè)形象呢,？當(dāng)教《瑤族舞曲》時(shí)，我找了許多資料,，運(yùn)用電腦課件,，讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈,，把握舞蹈的特點(diǎn),，注意動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo)，教師教得簡(jiǎn)單,，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),，學(xué)得自如。在教《春天來(lái)了》這一課時(shí),，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的景色,，然后讓學(xué)生觀看電腦里制作的春天景象，學(xué)生的心一下就被揪住了,，看到他們投入的眼神,、專注的表情，教師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息,，為教唱《春天來(lái)了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆,，而后同學(xué)們滿懷激情地演唱,，從悠揚(yáng)的歌聲中抒發(fā)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

二,、欣賞課上,，要充分運(yùn)用形象法，這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊(yùn)含的音樂(lè)魅力,。

欣賞音樂(lè),，往往只借助聽(tīng)覺(jué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們是好動(dòng)的,，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂(lè)軌道，那怎樣辦呢,，先讓學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)一遍,，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂(lè)主題所表現(xiàn)的畫面,，之后再運(yùn)用電腦制作課件,，學(xué)生們?cè)谟淇煜胂髸r(shí)，往往充滿著明亮的色彩,，他們的快樂(lè)是不言而喻的,。

三、在綜合課上,，形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用,。

綜合課上生動(dòng)搞笑的游戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線,，摘果子,、聽(tīng)音、隨音響大小敲擊樂(lè)器,、音符找家,、模仿動(dòng)物走路的律動(dòng)等，這些活動(dòng)都是學(xué)生們喜歡的,，游戲的直觀性充分展示出來(lái)了,，學(xué)生們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中不僅僅掌握了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也陶冶了完美的藝術(shù)情操,。

初中音樂(lè)教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 初中音樂(lè)教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇二

九年級(jí)線上教學(xué)工作從2月10日開始布置到現(xiàn)在已經(jīng)有五周了,，前三周，是以3月1日能開學(xué)以基礎(chǔ)布置家庭作業(yè),。以教師布置任務(wù),，學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)為主。3月1日之后,，明顯復(fù)學(xué)無(wú)期,，畢業(yè)班學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)不能再推遲,。根據(jù)上級(jí)的精神,，畢業(yè)班老師為學(xué)生送了一輪復(fù)習(xí)資料,，以一輪復(fù)習(xí)資料為基礎(chǔ)，開始了線上教學(xué)活動(dòng),。

為了切實(shí)落實(shí)學(xué)校安排部署的線上教學(xué)在各項(xiàng)教學(xué)工作,，九年級(jí)組進(jìn)一步強(qiáng)化九年級(jí)組全體老師的質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和危機(jī)意識(shí),，進(jìn)一步細(xì)化各項(xiàng)九年級(jí)組線上教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，加強(qiáng)對(duì)每位老師的監(jiān)督，強(qiáng)化每位老師的線上教學(xué)備課,、講課,、練習(xí)、作業(yè)批改,、作業(yè)反饋,、單元測(cè)試等各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，年級(jí)組進(jìn)一步加強(qiáng)“每位老師每天一反饋總結(jié)”,、“班主任每天一反饋總結(jié)”,、“年級(jí)組每天一反饋總結(jié)”的工作制度，本周九年級(jí)線上教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，為了更好開展九年級(jí)線上教學(xué)工作,，特將本周九年級(jí)線上教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、年級(jí)組上線學(xué)生有了較大進(jìn)步

九年級(jí)共六個(gè)班,，共有學(xué)生445人,，本周上線人數(shù)最多達(dá)到了430人，各班在網(wǎng)絡(luò)課堂,、作業(yè)完成等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極的學(xué)生有384人,，和上周相比有了較大進(jìn)步。

二,、網(wǎng)上授課情況

九年級(jí)組繼續(xù)強(qiáng)化備課組工作,，根據(jù)年級(jí)組安排的課程表，由備課組牽頭,，商量安排每天年級(jí)統(tǒng)一上課任務(wù)及授課老師,，并統(tǒng)一安排作業(yè)。九年級(jí)老師以釘釘群直播的形式給學(xué)生解析一輪內(nèi)容,。本周九年級(jí)組語(yǔ)文共授課7節(jié),、數(shù)學(xué)授課15節(jié)、英語(yǔ)共授課6節(jié),、物理共授課4節(jié)，化學(xué)授課5節(jié),，政治授課6節(jié),，歷史授課8節(jié)，本周對(duì)全體老師的教學(xué)教案進(jìn)行檢查,，全部齊備。通過(guò)學(xué)生反饋,，教學(xué)效果良好,。

三、教師的工作狀態(tài)

通過(guò)對(duì)各班級(jí)的微信群,、釘釘群信息的監(jiān)控,，九年級(jí)組全體老師能夠按照學(xué)校和年級(jí)組的要求，在各備課組中充分研討,、制定本周的教學(xué)計(jì)劃,、安排每天的授課任務(wù)，都能按時(shí)完成自己的備課任務(wù),，合理而又針對(duì)性的布置隨堂練習(xí)和課后作業(yè),，能及時(shí)批改和反饋學(xué)生作業(yè)完成情況。并及時(shí)聯(lián)系未上課,、未完成作業(yè)的學(xué)生及家長(zhǎng),，進(jìn)行溝通交流，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的督促,，工作積極性較高,、責(zé)任心較強(qiáng)，是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作,、戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的工作團(tuán)隊(duì),。

我們每天早晨6：00準(zhǔn)時(shí)通報(bào)各班人數(shù)，晚上9：00總結(jié)各任課老師上課情況,；樹典型,，引導(dǎo)向先進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)后進(jìn)的班級(jí)的班主作和任課老師采取電話聯(lián)系,，微信溝通和短信提醒等方式進(jìn)行督促,。收到了良好的效果。現(xiàn)在每天早晨上線學(xué)習(xí)的人數(shù)多的班達(dá)70人以上,，少的班也有50多名,。任課老師每天人人都有授課計(jì)劃，授課內(nèi)容,，作業(yè)布置和作業(yè)反饋,。

四、存在問(wèn)題：

作為農(nóng)村學(xué)校，面臨著部分學(xué)生不自覺(jué),、部分家長(zhǎng)重視度不夠或根本不重視現(xiàn)象,，造成部分學(xué)生時(shí)而上線或根本不上線、偶爾交作業(yè)或根本不上交作業(yè),，雖然經(jīng)過(guò)老師們的幾經(jīng)努力,，這種現(xiàn)象依然存在。

五,、解決辦法

1,、進(jìn)一步監(jiān)督老師們堅(jiān)持在班級(jí)微信群和班級(jí)頂頂群中把網(wǎng)上聽(tīng)課情況統(tǒng)計(jì),、作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì),、作業(yè)批改情況統(tǒng)計(jì)等反饋信息每天至少一次反饋，大力表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)為主,，批評(píng)、督促為輔,，充分利用班級(jí)輿論壓力,，督促更多學(xué)生上線學(xué)習(xí)。

2,、要求老師們不厭其煩的與不聽(tīng)課,、不交作業(yè)的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，有效進(jìn)行溝通和交流,，征得家長(zhǎng)的支持和配合,，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，逐步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念,。

3,、要求老師強(qiáng)化備課，優(yōu)化課堂,，把課堂變得和諧,、愉悅，提高老師們的授課水平,，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái),、留得住。

六,、努力方向

雖然九年級(jí)線上教學(xué)工作取得了一定的成效,，但還存在一定的不足，今后一定按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)工作的具體要求,，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié),，提高對(duì)老師、對(duì)學(xué)生的要求,，想盡一切辦法,，和老師們一起探究更加有效的策略和方法,，更深入的把九年級(jí)組的線上教學(xué)工作細(xì)致、高效的做好,、做實(shí),，上不辜負(fù)學(xué)校的工作，下對(duì)得起孩子們和廣大家長(zhǎng),。

初中音樂(lè)教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 初中音樂(lè)教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇三

時(shí)間過(guò)得很快,，很快。一轉(zhuǎn)眼,，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了,。非常感謝我的學(xué)校，非常感謝我所在的實(shí)習(xí)單位,。這樣一次很寶貴的機(jī)會(huì),。讓我在實(shí)踐中得到了鍛煉，懂得怎樣做人,、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)……

還記得,，剛來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校的那一天，在校大門外就有兩排整整齊齊的學(xué)生熱情地歡迎我們實(shí)習(xí)教師的到來(lái),。一進(jìn)入校園,，我就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住了。每一個(gè)學(xué)生雖然都那么大了,，但是依然那么純真,、可愛(ài)。到了自己的實(shí)習(xí)班級(jí),，聽(tīng)到的還是來(lái)自學(xué)生熱情歡迎的掌聲,，還有在自己的面前邊敬禮邊說(shuō)老師好的張張笑臉，我真的有一種說(shuō)不出的幸福感,。在指導(dǎo)老師的課上,，每一幕，每一個(gè)瞬間,，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié),，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻，都一一銘記于心,。我的指導(dǎo)老師非常關(guān)心我,，細(xì)心指導(dǎo)，告訴我,，每次課講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課前都要把上課的重點(diǎn)、難點(diǎn)等值得注意的地方牢記。對(duì)學(xué)生說(shuō)話應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言,，怎樣與學(xué)生溝通等等,，面面俱到，真的讓我受益匪淺,！

兩周的聽(tīng)課實(shí)習(xí)完成了,，指導(dǎo)老師讓我跟全班的學(xué)生上課。我雖然在學(xué)校已經(jīng)鍛煉過(guò),，但我一直都很緊張,。直到走上講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像之中的那么可怕,。從結(jié)結(jié)巴巴,，到很自信、自如的跟學(xué)生講課,。這可是從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的質(zhì)的飛躍??！我面對(duì)著張張笑臉,，看著他們認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真唱歌,，積極的回答問(wèn)題,。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得真的有很大的成就感??！就像一朵花，從含苞欲放到正直花期一樣,，是一個(gè)美好的過(guò)程,。更是一個(gè)難忘的過(guò)程啊,！

但是,，在教學(xué)的過(guò)程之中，難免會(huì)遇到一些或調(diào)皮的孩子,。但身為教職人員,，是不可以用暴力或什么尖端的語(yǔ)言來(lái)達(dá)到教育的目的?；蛟S會(huì)起到反作用,，后果可能會(huì)不堪設(shè)想。是的,，在一個(gè)國(guó)家,，人人有權(quán)利，人人有利益，學(xué)生也不例外,。如果不尊重學(xué)生的利益,，別看他們小小年紀(jì)，他們會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益,，這樣就會(huì)反作用與教師,。更不用說(shuō)我們現(xiàn)在是實(shí)習(xí)教師。所以,，不尊重學(xué)生,，不善待學(xué)生是不對(duì)的。

我認(rèn)為,，這是教育上的一種失敗,。所以，不同的學(xué)生就應(yīng)該利用不同的教育方式,，對(duì)癥下藥,。更不能輕易的放棄他們。我上的是初一,、初二年級(jí)的課,，還是覺(jué)得他們那么小，那么的可愛(ài),，簡(jiǎn)直還是對(duì)著父母撒嬌的寶貝,。上課時(shí)都是滿懷興奮的情緒，喜歡說(shuō)話,，喜歡打鬧,。但在課上，我喜歡用一些自己覺(jué)得比較人性化的教育方式來(lái)壓制他們的興奮情緒,，控制他們的不良行為,，這樣下來(lái)，取得了很好的教學(xué)效果,。從那時(shí)起,，我就非常注重對(duì)學(xué)生的教育方式和課堂的教學(xué)效果。我認(rèn)為,，這不單是我們老師,，就連每一位同學(xué)的家長(zhǎng)也值得注意啊,！

我們上課的內(nèi)容,，有教唱課和欣賞課兩種。在講課方面,，如果是欣賞課類型,，就要引導(dǎo)學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)聆的方式來(lái)吸收他們應(yīng)該掌握,、了解的知識(shí)。但也可以抓住孩子的年齡特點(diǎn),，從他們喜歡的方面入手,。比如以動(dòng)畫片為話題導(dǎo)入新課等，因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來(lái)都深受孩子的喜愛(ài),。都一直是孩子的熱播節(jié)目,。但是如果是教唱課類型，就用另一種導(dǎo)入的方式,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生有一種強(qiáng)烈的想學(xué)想唱的欲望，再進(jìn)入下一步的教學(xué)內(nèi)容,。這樣層層深入,，教學(xué)效果會(huì)更好些。如果是相關(guān)樂(lè)器的演奏,、欣賞等,，要讓他們有一種想聽(tīng)、想看,、想學(xué)的沖動(dòng),，這樣就更好開展下一步的教學(xué)?？傊?，不論是什么類型的音樂(lè)，都要讓學(xué)生覺(jué)得通俗易懂,，容易接受。這樣才算是上了一堂成功的音樂(lè)課,。

另外,，我還覺(jué)得作為一個(gè)班主任，除了參與班級(jí)的日常管理外,，在教育上只認(rèn)識(shí)到嚴(yán)和愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。通過(guò)向教育指導(dǎo)老師和班主任指導(dǎo)老師的學(xué)習(xí)，我才明白,。做班主任最主要的是：找到嚴(yán)和愛(ài)的切合點(diǎn),，并且在工作中要注意制定切實(shí)有效的班規(guī)，并通過(guò)班干部輪流制實(shí)行,。并對(duì)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部的同學(xué)給予指導(dǎo),。

常常組織班干召開班干部會(huì)以。要充分了解班級(jí)情況和學(xué)生的心理狀態(tài),，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題,。還要關(guān)懷后進(jìn)生,、行為偏差生、隨班就讀生等,。要拿出極大的耐心,。通過(guò)家訪、談話等形式設(shè)法使他們轉(zhuǎn)變,。我的班級(jí)就是一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度,，又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體。

實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了,，帶著一絲傷感和不舍我離開了實(shí)習(xí)學(xué)校,。在實(shí)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼,。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,，都會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)，對(duì)自己的未來(lái)會(huì)很有信心,，而且會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心,！我衷心希望我的指導(dǎo)老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成,。當(dāng)然,，在工作中，我還有很多做得不盡人意的地方,，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度,，改正我的錯(cuò)誤，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。再次感謝我的學(xué)校,，實(shí)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師,！

初中音樂(lè)教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 初中音樂(lè)教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇四

期末之際,，回顧這一學(xué)期的工作，現(xiàn)在把它總結(jié)如下幾個(gè)方面,，以便今后的工作能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教學(xué)教育的能力和效率。

一,、思想認(rèn)識(shí)：

堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)；認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等， 積極參與有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的專題活動(dòng),，從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義,，切實(shí)提高了思想,，道德，作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡,，學(xué)校放心的“三滿意”教師,。平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng),、積極地建立一種民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生,。

樹立四個(gè)意識(shí)（1）樹立“育人先做人,，正人先正已”的意識(shí)，要求別人做到自己堅(jiān)決要做到,。（2）樹立“學(xué)校無(wú)小事,，事事都育人。教師無(wú)小節(jié),，處處作表率”的意識(shí),，以教書育人為本職，作學(xué)生,、教師的表率。（3）樹立服務(wù)意識(shí),，憂患意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感,，緊迫感和危機(jī)感,。（4）樹立“主人翁”意識(shí)，以校為家,，以教為業(yè),，校興我榮,，校衰我恥。

積極調(diào)整心態(tài),，正確處理奉獻(xiàn)與索取,，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系,。

二,、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體，寓教于樂(lè),，寓教于樂(lè),，讓學(xué)生在愉快氣分中學(xué)到知識(shí)，感受藝術(shù)的熏陶,。充分利用電教媒體將圖,、文、聲像,，按不同需要編輯,，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯,，起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程增強(qiáng)教學(xué)效果的作用,。引導(dǎo)學(xué)生讓他們主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),，使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

三,、課堂管理：

初二年段學(xué)生正處于分化階段,，心理和生理上或多或少都有些特殊因素所在，這給教育教學(xué)上增加了不少困難,。為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂(lè)課，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),，我采用多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),；努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。為了能讓他們順利度過(guò)非常時(shí)期，能把他們引向正確的軌道,，我充分利用了大量課余時(shí)間有針對(duì)性地與他們談心,、交流，較全面地了解了部分典型的學(xué)生,，為教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),；對(duì)于破壞課堂秩序的行為視情節(jié)輕重與學(xué)生的個(gè)性不同分別采取相應(yīng)有效的教育處理措施，對(duì)課堂紀(jì)律加強(qiáng)整頓,，養(yǎng)成良好的教學(xué)效率與學(xué)生良好思想品質(zhì)培養(yǎng)相輔相成的良性循環(huán),。

四、第二課堂教學(xué)與活動(dòng)：

（略）

五,、考試：

為了讓音樂(lè)科考試不流于老套,、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,，也為了對(duì)每位學(xué)生有個(gè)更清楚的了解，這學(xué)期的音樂(lè)期末考試本人靈活地采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式,，即唱,、奏、舞等來(lái)表現(xiàn),，或者寫一段300—500字對(duì)某段音樂(lè)的感受（評(píng)論）,，并且參照平時(shí)的小測(cè)和表現(xiàn)情況，給予學(xué)生公平公正地考核,，以著重鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)。

六,、其他：

本人經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟,。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng),；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè),、教育,、文化等方面的報(bào)刊,、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流,。但做得非常不足的是所聽(tīng)的優(yōu)質(zhì)課較少,，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。新的學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，著手提高自身的素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)教育能力,，以提高教學(xué)教育成效,。希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)與同行的幫助和指導(dǎo)。

初中音樂(lè)教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 初中音樂(lè)教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、喜好和情感,。努力做到透過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的喜好與追求,。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng),、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象和律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表示音樂(lè),，并在必須基礎(chǔ)上發(fā)明音樂(lè)。

一,、課堂教學(xué)：

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱,，透過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。

在唱歌教學(xué)中,，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì),，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞,，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn),，不時(shí)提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解潛力,，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳樂(lè)”,。本學(xué)期，在教學(xué)上我偏重了情感,、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。在以后的教學(xué)中要重視樂(lè)理知識(shí)地傳授,，終究三者是相互作用,、相互促進(jìn)的，掌握了樂(lè)理知識(shí)才干更深層次地感受,、理解音樂(lè),。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能簡(jiǎn)單,、愉快地上音樂(lè)課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表示出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。但可能對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度還不夠，總以為學(xué)生不是惡意,，只是不幼稚的表示,，所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐,。

三,、成績(jī)方面：

本學(xué)期，用心參加上級(jí)組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng),。在三獨(dú)比賽中,，獲一個(gè)無(wú)錫市三等獎(jiǎng)，一個(gè)__市一等獎(jiǎng),，兩個(gè)__市百?gòu)?qiáng)獎(jiǎng),，另外，還有兩個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng),；在__市的中學(xué)生文娛匯演中,，也獲得了三等獎(jiǎng)；此外,，教師論文在比賽中獲江蘇省三等獎(jiǎng),。

四、努力方向：

1、今后應(yīng)個(gè)性注意賞罰分明,、掌握尺度,。

2、介紹樂(lè)理小常識(shí),。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)志,，如：反復(fù)記號(hào),、升降記號(hào)、上滑音,、下滑音,、休止符、倚音等,。

3,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平,。

4,、課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)教學(xué)理念。