報告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

教師個人信息技術應用能力提升研修反思報告 教師信息技術能力提升研修內(nèi)容及方式篇一

一,、研修的目標：

通過學習掌握更多的教學理論知識，提高自己的教學水平,，更好的服務于學生,，向更高的層次發(fā)展。

二,、具體計劃：

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題。

3,、提升業(yè)務,，樂于動筆， 揚長補短,。每天堅持動筆,，正人先正己，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉化為教學的動力之源。

4,、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

三,、具體措施

1,、加強教育教學理論學習，認真研讀教學理論,。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,、《陶行知教育名篇》、《愛的教育》等,，結合語文學科的特點研讀名家關于語文教學方面的著作,。做好讀書筆記。做到認真研讀,，讀有心得,。積極參加學校開展的讀書心得交流、論壇,、反思等活動,。

2、在吉林省教育社區(qū)建立博客,，利用網(wǎng)絡平臺,，互動交流。網(wǎng)絡平臺,，積極學習研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡寫教學日志，不斷在反思中進步。

3,、平時加強鋼筆字,、粉筆字的書寫，力爭自己的鋼筆字,、粉筆字工整,、規(guī)范。

4,、認真聽課評課,，積極備課做課。利用觀摩學習的機會,，見賢思齊,，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術,。

5,、積極參加培訓，潛心學習研討,，認真參與小組活動,，相互交流，共同進步,。積極向專家請教,，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會,。

6,、學習專業(yè)知識，拓展視野,，提升素養(yǎng),。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我,，為教好書育好人打下堅實基礎,。誦讀名家名篇，寫生活感悟,，反思人生真諦。

教師個人信息技術應用能力提升研修反思報告 教師信息技術能力提升研修內(nèi)容及方式篇二

現(xiàn)代社會是一個生理壽命延長,，知識壽命縮短的社會,。為了適應社會的需要，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，只有不斷學習。

一,、研修的目標：

通過學習掌握更多的教學理論知識,，提高自己的教學水平，更好的服務于學生,，向更高的層次發(fā)展,。

二、具體計劃：

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題,。

3,、提升業(yè)務，樂于動筆,， 揚長補短,。每天堅持動筆，正人先正己,，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉化為教學的動力之源,。

4,、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。

三,、具體措施

1、加強教育教學理論學習,，認真研讀教學理論,。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、《陶行知教育名篇》,、《愛的教育》等,，結合語文學科的特點研讀名家關于語文教學方面的著作。做好讀書筆記,。做到認真研讀,，讀有心得。積極參加學校開展的讀書心得交流,、論壇,、反思等活動。

2,、在吉林省教育社區(qū)建立博客,，利用網(wǎng)絡平臺，互動交流,。網(wǎng)絡平臺,，積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,，進行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡寫教學日志，不斷在反思中進步,。

3、平時加強鋼筆字,、粉筆字的書寫,，力爭自己的鋼筆字、粉筆字工整,、規(guī)范,。

4、認真聽課評課,，積極備課做課,。利用觀摩學習的機會，見賢思齊,，學習提高,。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式,，豐富教學藝術。

5,、積極參加培訓,，潛心學習研討，認真參與小組活動,，相互交流,，共同進步。積極向專家請教,，解決教學中存在的問題和困惑,。利用好每次的學習機會。

6,、學習專業(yè)知識,，拓展視野，提升素養(yǎng),。練好教學基本功的同時,，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎,。誦讀名家名篇,，寫生活感悟，反思人生真諦,。

教師個人信息技術應用能力提升研修反思報告 教師信息技術能力提升研修內(nèi)容及方式篇三

一,、指導思想：

時代在飛速發(fā)展,，課程改革潮起云涌。為了不斷提高自身的教育理論水準和教學業(yè)務水平,，更新觀念,，提升能力，完善自我,，提高素質(zhì),，適應現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,，特制定個人研修計劃,，具體內(nèi)容如下：

二、研修目標：

1,、集體培訓和個人研修相結合,，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風,。

2,、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念,，掌握現(xiàn)代教育思想,，樹立正確的教育觀、學生觀,、教學觀,。

3、教學和研究相結合,，掌握教育科研的理論和方法,，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力,，提高自身教育教學水平,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4,、解決實際教學中的困難和問題,，總結和推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律,，給我校課改工作起示范帶頭作用,。

三、研修任務

1,、小學生計算教學的現(xiàn)狀及對策的研究;

2,、改革備課形式,，提高備課質(zhì)量;

3、組織好學校的各項教學研究活動;

4,、進行青年教師的培訓工作,。

四、研修形式：

1,、創(chuàng)新常規(guī)教學工作

規(guī)范教學行為,，做好教學常規(guī)指導工作。改革傳統(tǒng)的教案備寫模式,，實行表格式教案備寫形式，實施“四備一寫”法：備教學方法,、學法指導,、教師活動、學生活動,，寫教后反思”,。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣、一種愛好,、一種習慣,。要求課課寫反思，從而達到“以寫促思,，以思促教,，教思結合”的目的。

2,、潛心課題研究工作

實施課題帶動策略,，提升素質(zhì),。

3,、開展同課異教活動

開展同年級“同課異教”活動，選好中心人上好示范課,，鼓勵其他教師主動探究,，大膽創(chuàng)新,，敢于質(zhì)疑，相互溝通,、合作,，相互聽課、評課,。形成教學研究的共同體,，達到相互借鑒，優(yōu)勢互補,，資源共享,，共同提高的目的,。

4、注重青年教師培訓

進行青年教師培訓,。利用“傳,、幫、帶”的形式,，實現(xiàn)“新,、活、實”的培訓效果,。做到內(nèi)容新——新課程理念,，新課程標準，新的教學方式和新興的師生關系;方法活——認真聽取名師的講座,、觀看名師課堂實錄,、案例分析、和同年級的老師進行討論;效果實——實際備課時要想到,、教學中要做到,、課后還要反思到。

5,、發(fā)揮示范引領作用

引領教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題,，在實踐中提升能力,，最后總結指導教學實踐，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。五,、研修措施：

1、認真準時參加教育局,、教研室,、等組織的學習培訓，作好培訓記錄,，并將學習內(nèi)容運用到教學實踐中,。

2、虛心向他人請教,，取人之長,，補己之短，進行教學研討和提升,。積極參加學校的校本研修活動,，堅持聽評課，汲取成功經(jīng)驗,。

3,、精心準備自己的研修課程,，

4、廣泛閱讀各類書目,，充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。空余時間利用電腦網(wǎng)絡自學自研,，掌握課改的新動向。

5,、在教學中積極嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，寫好教育教學反思,，在反思中提升科研能力。

在本計劃的指引下,，我將深入開展校本教研活動,。順應新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，順應推進課程改革實驗的需要,，全面實施課程改革目標,，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力,，使學校更具有活力,，使教師更具有能力。

教師個人信息技術應用能力提升研修反思報告 教師信息技術能力提升研修內(nèi)容及方式篇四

新課程改革需要培養(yǎng)高素質(zhì),、強潛能,、具有綜合知識和能力的新人。以創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求,。為切實提高我們的整體素質(zhì)，認真落實《中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》等文件精神,，結合本校實際,，特制訂信息技術校本研修計劃,。

1、領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

2,、考核小組

由校長,、教導處組成。

1,、研修對象：電教組全體在職教師,。

2、考核對象：電教組全體在職教師

(一)主要學習方法為“四個結合”,。

1,、理論與實踐相結合。培訓部門提供統(tǒng)一的學習資料,，通過教師集中培訓,、自學理論，再通過上機操作,、教研活動,、撰寫案例、撰寫學習心得等,，達到與實踐相結合;

2,、依靠廣大教師的個體努力即自我研修，如理論學習材料的自學,、筆記,、心得、案例等,，把理論知識進行消化,、吸收，從而真正達到教師整體素質(zhì)的提高,。自我研修是集中培訓的前提,、校本研修的及時補充，由每位教師個體完成,。每個教師每周都要安排2-4課時的自學時間,，要訂出自學計劃。

3,、集中培訓與分散培訓相結合;觀看大量的光盤資料,，還有網(wǎng)絡課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓,，只能各校分散培訓;《e環(huán)境下中小學學科教學專題研修》教師必須大量的上機實踐操作,，不太可能都集中到中心進行上機操作等。

4、全面提升與重點突破相結合,。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時,，有計劃地培養(yǎng)有素質(zhì)的教師,。

希望通過上述多層次、多形式的培訓方法,，達到促進全街道教師轉變教育觀念、增強綜合素質(zhì)、提升教育教學能力的目的。

(二),、研修內(nèi)容

《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《新課程教學設計與案例分析》,、《新課程學科教學評價》：通過學習幫助教師深刻領會新時期教師職業(yè)的內(nèi)涵、外延,、特征及基本要求,，掌握教師職業(yè)生成的基本情況,，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展,、教師專業(yè)化、教師地位權利和義務等,，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,，即使更新教育觀念,，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),。

① 集中培訓2個半天

② 校本培訓8次

③ 一本學習摘記

以上學習方式為集中培訓,、校本研修和個人研修相結合;為保證培訓質(zhì)量，各種學習方式的學時必須達到規(guī)定要求,。

考評包括：書面考試,、過程考核、學分登記,、總結評價,。

五、具體操作,。

1,、 建立三級培訓網(wǎng)絡。

2,、明確各層職責,。

3、明確培訓任務,。

(1)理論培訓,。采用集中、分散兩種方式,。

①,、集中理論培訓。中心小學組織《師德與教師職業(yè)》等課程各2次集中理論培訓,。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓;再邀請異地培訓相關輔導員集中理論輔導,，全體教師參加。整個過程,，要求參訓教師認真完成4次聽課筆記,，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀,、合格,、不合格三等將檢查情況及時匯總。

②,、分散理論培訓,。學校為教師提供學習資料，并報導各教研組,、完小組學習信息,。為確保時間，充分利用好中午這段時間進行集中學習,。要求各校上傳學習過程照片,，教師每章學習后完成作業(yè)本中相應練習,。按優(yōu)秀、合格,、不合格三等考核，將考核情況及時匯總,。

(2)校本研修,。

采用“研訓一體化”模式，結合主題按“學習——實踐——反思——總結”四階段開展主題化系列研修活動,。

(3)自我研修,。

以上三方面培訓任務，以理論培訓為引領;通過校本研修進行實踐;自我研修作必要補充,，三者有機結合,。整個培訓不斷吸收教師教學建議，根據(jù)反饋信息及時改革,、總結師訓工作經(jīng)驗,，認真收集、積累培訓材料,，建立教師培訓個人業(yè)務檔案,，做到材料齊全，分類清楚,。

教師個人信息技術應用能力提升研修反思報告 教師信息技術能力提升研修內(nèi)容及方式篇五

一,、自我分析：

成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省,。

1,、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,，目前我應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足,，距實現(xiàn)信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象,。

2,、應用信息技術轉變學生學習方式能力。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空,，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng),。

3,、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育,，而終身教育本身離不信息技術,，網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能,，網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實現(xiàn)教學相長,，而我在此方面還十分欠缺,，網(wǎng)友少參加學習團體也少。

二,、環(huán)境分析：

問題永遠在自己身上,。

我校是一所區(qū)級中學，信息化建設剛剛起步,，多名教師共用一個電子備課室,，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學習提升的機會，學校資源庫還不夠健全,，可用資源有更少之又少

三,、發(fā)展目標：

目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征,。

1,、使信息技術成為提高課堂教學能力魔法棒。

2,、應用信息技術轉變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”,。

3、熟練制作多媒體課件,，并學會使用多種教學軟件,。做個時代的“弄潮兒”。

四,、實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)

“書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟”

1,、時間不夠用：本人擔任六個班地理教師，在校內(nèi)擔任學科組長一職,，在校外擔任“市級兼職地理教研員”,，在123教育網(wǎng)站擔任義務地理資料管理員，所以可能時間不夠用,，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”,。

2、缺少名師：身邊缺少信息技術應用名師,，在和暗中摸索,。

教師個人信息技術應用能力提升研修反思報告 教師信息技術能力提升研修內(nèi)容及方式篇六

隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念,，教學方式都有了更高的要求與轉變,。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要,。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治,、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習,，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要,，全面提高教學質(zhì)量。讓自已在平時的教育,、教學工作中更加得心應手,，以滿足學校教育教學工作的需要,，特制訂個人學習計劃：

一,、學習目標：

1、加強學習,，掌握正確的教育觀點,。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進行教育實踐,。

3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。

4,、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5,、進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護,，會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，素材加工，課件修改,、制作,，網(wǎng)絡資源搜索等。

二,、學習內(nèi)容：

(一)豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》,、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》,、《教學理論：課堂教學的原理,、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等,。

(二)提高現(xiàn)代信息技術的應用能力

繼續(xù)學習相關的課件制作方法如：photoshop,、flash等軟件的學習;用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。

(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng),，學習先進個人的事跡

三,、學習措施

1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習,，做到定時,、定內(nèi)容，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道,。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習,，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2,、及時對每天的教育教學活動進行反思,，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流,，共同切磋,，共同進步。

3,、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內(nèi)外聽課,，虛心與本校同學科教師交流上課心得,，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課,，吸收別人的先進經(jīng)驗,，提高教學水平。

4,、多聽教學水平較高的教師上公開課,，通過集體備課、交流學習等形式,，提高教師的業(yè)務水平,。

5、規(guī)范自己的言行,，做學生的表率,。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中,，學習正確處理師生之間,、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系,。

四,、學習安排：

教師個人信息技術應用能力提升研修反思報告 教師信息技術能力提升研修內(nèi)容及方式篇七

成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省,。

1,、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,，目前我應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足,，距實現(xiàn)信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象,。

2,、應用信息技術轉變學生學習方式能力。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空,，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng),。

3,、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。我們提倡終身教育,，而終身教育本身離不信息技術，網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能,，網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,，不出就能實現(xiàn)教學相長，而我在此方面還十分欠缺,，網(wǎng)友少參加學習團體也少,。

問題永遠在自己身上。

我校是一所區(qū)級中學,，信息化建設剛剛起步,，多名教師共用一個電子備課室，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學習提升的機會,，學校資源庫還不夠健全,，可用資源有更少之又少

目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征,。

1,、使信息技術成為提高課堂教學能力魔法棒。

2,、應用信息技術轉變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”,。

3、熟練制作多媒體課件，并學會使用多種教學軟件,。做個時代的“弄潮兒”,。

“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”

時間不夠用：本人擔任六個班地理教師，在校內(nèi)擔任學科組長一職,，在校外擔任“市級兼職地理教研員”,，在123教育網(wǎng)站擔任義務地理資料管理員，所以可能時間不夠用,，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”,。缺少名師：身邊缺少信息技術應用名師，在和暗中摸索,。

教師個人信息技術應用能力提升研修反思報告 教師信息技術能力提升研修內(nèi)容及方式篇八

當今要做發(fā)展型和學習型教師就要立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說,，教師也是學生,。因材施教，變被動培訓為主動自修,，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,。為此我給自己制定了如下計劃。

認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;珍惜機會,最大限度提高自我,、完善自我和超越自我;

研修目標

1,、通過培訓，更新教育理念,，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認 識,。掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用,具有使用教學軟件的能力.了解因特網(wǎng)的信息服務,能利用因特網(wǎng)獲取交流處理應用信息,能夠應用電子表格軟件進行教學信息的綜合處理,如統(tǒng)計數(shù)據(jù)的圖形顯示排序等.掌握文稿掩飾軟件的使用,能編排和演示教學內(nèi)容. 能獨立使用班班通教學設備和系統(tǒng)資源.

2、通過培訓,，提高自己對新課程標準的認識,，打造高效課堂。

積極開展網(wǎng)絡知識普及,使教師依托網(wǎng)絡資源進行有效的教研與學習. 進一步提高制作課件及運用課件進行教學的能力.

3,、通過培訓,，改變教學方法，由先教后練到先學后教,。

4,、通過培訓，改變學生學習方法,，發(fā)揮他們的主體作用,。

5,、促進專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力,。

總之,，我要不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，提高教育教學能力，結合教學實際,，把個人的信息技術應用能力研修工作做好!

教師個人信息技術應用能力提升研修反思報告 教師信息技術能力提升研修內(nèi)容及方式篇九

一,、專業(yè)發(fā)展狀況自我分析

1 優(yōu)勢

(1)教學基本功比較扎實，教學觀念比較符合二期課改理念,。

(2)善于激情引趣,，教學方法靈活，能結合學生實際設計教學方案,。

(3)課堂容量大,，課外拓展多，教學較好地借助了信息技術

(4)熱愛閱讀,，知識面廣,。

2 不足

(1)教學理論學習不夠，教學反思較少,。

(2)教學效率有待進一步提高,，尤其是在提高學生思想認識水平上要多做努力。

二,、專業(yè)發(fā)展計劃

1 師德方面：堅持“以人為本”的教學理念,，把學生的心理健康放在首位,，以塑造人格健全的學生為目標,，以愛心耐心細心關心每一位學生的健康成長。

2 教學方面：課堂教學中貫徹二期課改理念,，注重情感,、態(tài)度、價值觀等基本目標的達成,，主動應用多種教育智慧的策略,，在“以學生主體型充分發(fā)展”理念引領下，讓學生學會自主學習,，培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì),，發(fā)展學生的個性特長。用“課堂教學改進計劃和實施記載”促動自己研究教學,，提高課堂效益,。

3 專業(yè)培訓：

(1)自學最新的教育學理論,。

(2)積極參加教師專業(yè)培訓。

(3)深入地多角度地研究教材,，選編課外拓展篇目,。

4 心理培訓：本學年接受了一批與以往截然不同的學生，行為習慣偏差,，擬有針對性參加心理學培訓,，研讀有關心理學著作。

5 科技培訓：學習運用先進信息技術,，進一步提高課堂教學效率,。 6 讀書計劃：改變過去唯興趣是從的讀書習慣為唯需要是從，研讀最新的教育學理論,，并且做讀書筆記,。

7 科研方面：養(yǎng)成寫教學隨筆的習慣，抓住課堂教學中的閃光點和不足之處,，及時反思,，及時成文，集腋成裘,，每學期爭取完成一篇質(zhì)量較高的教學或教育論文,。

三、專業(yè)發(fā)展期望

1 教學：成長為有特色有創(chuàng)新能力的學者型教師,。

2 教育：貼近學生心靈,，成為他們真正的良師益友。

3 論文：多寫教學反思,，研究教學,，每學期寫一篇論文或教學案例。

教師個人信息技術應用能力提升研修反思報告 教師信息技術能力提升研修內(nèi)容及方式篇十

隨著信息技術的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會,，作為教師，應該與時俱進,，要適應新時代教育發(fā)展的要求,，否則我們會成為社會的淘汰品，所以我必須自覺參加中小學(幼兒園)教師信息技術應用能力培訓學習,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了如下研修方案,。

一,、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的觀念,，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,，從而適用“新教育”“新技術”“新課堂”的要求,。

二、研修目標

1,、提高自己對信息技術應用在及各科教學中應用的理解能力和操作能力,。

2、能結合有關信息技術應用能力,，針對語文及各科教學不斷和總結,，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3,、轉變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致。

三,、研修方式

1,、認真聆聽專家們的教授，虛心向專家及同行請教

在學習中對專家講解不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討,。

2,、在學習中總結、反思,，在總結,、反思中提升

加強業(yè)務學習與進修，主動關心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑提升自己的思想和技能水平，如各種信息技術教學相關的刊物,、多媒體技術,、觀摩、聽講座,，上網(wǎng)等，汲取信息技術的新知識,、新技能,。⑴積極利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。⑵在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率。⑶利用網(wǎng)絡教學平臺,，有效開展自主,、合作、探究等學習活動,，轉變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。⑷利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣,，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

3,、積極學習

俗話說“長到老，學到老”,，我決心珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講,，認真聆聽專家，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合，并擬寫質(zhì)量較高的教學反思,、教學或者教學設計與同事交流,，把問題作為課題研究，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

三,、具體

1、上課期間每天利用1至2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺(假期可以每天適當延長3至4小時),，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。

2,、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記,，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平。

3,、培訓期間多與同行研討交流,，取長補短，不斷總結和反思,，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學,。

4、多閱讀信息技術方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術應用能力水平。

5,、多實踐,，多反思，多總結,，積極把學習遇到的共性問題上升為課題,，并對其進行研究總結和把經(jīng)驗進行交流、分享,。

總之,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結合教學實際，努力學習信息技術,，并學以致用!

教師個人信息技術應用能力提升研修反思報告 教師信息技術能力提升研修內(nèi)容及方式篇十一

三年級學生在過去兩年里已經(jīng)對計算機有一定的認識,，知道一些基本操作，但其中存在較多的誤解,，很有必要進行糾正,。另外，有部分同學家中有計算機,，對計算機的操作比較熟練,，可以進行深一層次的輔導。

小學三年級(全學年)采用的是廣州市教育局教學研究室編寫的信息技術小學第一冊教材,。它包括下面一些內(nèi)容：認識計算機,，鼠標、鍵盤的使用,，windows98初步,，計算機文字處理等。其中認識計算機又分為“計算機的基本組成(和計算機交朋友)”“啟動和關閉計算機”兩節(jié);鼠標,、鍵盤的使用分為“認識與使用鼠標”“初識鍵盤”和“正確使用鍵盤”三節(jié),，第三章windows98初步分為“初識windows98”、“窗口的基本操作”和“查找文件和文件夾”三節(jié);第四章分為“初識wps20xx”“在正文編輯區(qū)輸入文章”“給爺爺寫信”“寫詩”“通訊錄的編制”和“成績表統(tǒng)計”六節(jié)!

1,、第一單元：了解計算機的基本組成,，并懂得正確的啟動和關閉計算機的先后順序。

2,、第二單元：初步認識鼠標,，掌握鼠標的把握方法，了解相關概念,、術語;了解整個鍵盤的分區(qū),，懂得使用換檔鍵(shift)進行大小寫的切換輸入，掌握字母鍵,、空格鍵和回車鍵的用法,，并掌握正確的鍵盤操作姿勢。

3,、第三單元：認識系統(tǒng)啟動后的界面,，理解相關圖標、鼠標指針,、任務欄,、開始按鈕等知識，掌握啟動程序的方法;了解窗口的組成部分和掌握基本操作;能夠區(qū)分文件與文件夾,，并懂得利用查找工具查找文件或者文件夾,。

4、第四單元：認識wps20xx的窗口組成,，能在正文編輯區(qū)用一種或多種輸入法進行文字,、標點符號的輸入;對文件會進行保存、打開,、修改和關閉等操作,，并初步掌握表格的使用。

1,、計算機各部分組成;2,、多媒體平臺

教學中主要采用講授法、討論法、任務驅動法,、演示法,、練習法。

1,、通過實物的展示,，讓學生對計算機的組成部分有一個形象化的認識!

2、對于操作性的內(nèi)容,，如文件的保存和修改等,，可采用演示法進行教學。

3,、為了讓學生熟練掌握各種操作,，設置各種任務進行訓練!

教師個人信息技術應用能力提升研修反思報告 教師信息技術能力提升研修內(nèi)容及方式篇十二

新課程改革需要培養(yǎng)高素質(zhì)、強潛能,、具有綜合知識和能力的新人,。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求,。為切實提高我們的整體素質(zhì),，認真落實《中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》等文件精神，結合本校實際,，特制訂信息技術校本研修計劃,。

1、領導小組

組長：李志山

副組長：杜拴鎖 郝志強 田勇剛 郭霄飛

成員：孟潤鎖 古張保 胡金霞

2,、考核小組

由校長,、教導處組成。

1,、研修對象：電教組全體在職教師,。

2、考核對象：電教組全體在職教師

(一)主要學習方法為“四個結合”,。

1,、理論與實踐相結合。培訓部門提供統(tǒng)一的學習資料,，通過教師集中培訓,、自學理論，再通過上機操作,、教研活動,、撰寫案例、撰寫學習心得等,，達到與實踐相結合;

2,、依靠廣大教師的個體努力即自我研修,，如理論學習材料的自學、筆記,、心得,、案例等，把理論知識進行消化,、吸收,，從而真正達到教師整體素質(zhì)的提高,。自我研修是集中培訓的前提,、校本研修的及時補充，由每位教師個體完成,。每個教師每周都要安排2-4課時的自學時間,，要訂出自學計劃。

3,、集中培訓與分散培訓相結合;觀看大量的光盤資料,，還有網(wǎng)絡課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓,，只能各校分散培訓;《e環(huán)境下中小學學科教學專題研修》教師必須大量的上機實踐操作,，不太可能都集中到中心進行上機操作等。

4,、全面提升與重點突破相結合,。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時，有計劃地培養(yǎng)有素質(zhì)的教師,。

希望通過上述多層次,、多形式的培訓方法，達到促進全街道教師轉變教育觀念,、增強綜合素質(zhì),、提升教育教學能力的目的。

《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《新課程教學設計與案例分析》,、《新課程學科教學評價》：通過學習幫助教師深刻領會新時期教師職業(yè)的內(nèi)涵、外延,、特征及基本要求,，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展,、教師專業(yè)化,、教師地位權利和義務等，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,，即使更新教育觀念,，增強發(fā)展的信心和動力,，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

①集中培訓2個半天

②校本培訓8次

③一本學習摘記

以上學習方式為集中培訓,、校本研修和個人研修相結合;為保證培訓質(zhì)量,，各種學習方式的學時必須達到規(guī)定要求。

考評包括：書面考試,、過程考核,、學分登記、總結評價,。

1,、建立三級培訓網(wǎng)絡。

2,、明確各層職責,。

3、明確培訓任務,。

(1)理論培訓,。采用集中、分散兩種方式,。

①,、集中理論培訓。中心小學組織《師德與教師職業(yè)》等課程各2次集中理論培訓,。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓;再邀請異地培訓相關輔導員集中理論輔導,，全體教師參加。整個過程,，要求參訓教師認真完成4次聽課筆記,，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀,、合格,、不合格三等將檢查情況及時匯總。

②,、分散理論培訓,。學校為教師提供學習資料，并報導各教研組,、完小組學習信息,。為確保時間，充分利用好中午這段時間進行集中學習,。要求各校上傳學習過程照片,，教師每章學習后完成作業(yè)本中相應練習。按優(yōu)秀,、合格,、不合格三等考核,，將考核情況及時匯總。

(2)校本研修,。

采用“研訓一體化”模式,，結合主題按“學習——實踐——反思——總結”四階段開展主題化系列研修活動。

(3)自我研修,。

以上三方面培訓任務,，以理論培訓為引領;通過校本研修進行實踐;自我研修作必要補充，三者有機結合,。整個培訓不斷吸收教師教學建議,，根據(jù)反饋信息及時改革、總結師訓工作經(jīng)驗,，認真收集,、積累培訓材料，建立教師培訓個人業(yè)務檔案,，做到材料齊全，分類清楚,。

教師個人信息技術應用能力提升研修反思報告 教師信息技術能力提升研修內(nèi)容及方式篇十三

信息技術發(fā)展很快,，為了適應現(xiàn)代信息社會對基礎教育的要求，我校以發(fā)展為主題,，以為動力,，以現(xiàn)代教育信息技術建設為重點，以推進素質(zhì)教育為中心,，力爭創(chuàng)辦教育信息技術示范學校,。結合我校校情，我們擬定了20__20__學年度信息技術培訓方案,。

一,、培訓目的

1.使廣教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。

2.使廣教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理,。

3.使廣教師能夠比較熟練的運用多媒體技術為教育教學及教學管理服務,。

二、培訓對象

1.在校的所有教職員工,。

2.學校不設定參加考試教師的.年齡,，對自己不參加考試的教師教師信息技術培訓計劃將來產(chǎn)生的后果自己負責。

3.對已經(jīng)取得國家或省級計算機過關證件的教師,，也必須參加學校組織的計算機實用技術考核,。

4、計算機教師也應參加學校組織的考試,。

三,、培訓的內(nèi)容與要求

1.基本操作部分

①文件及文件夾的建立,、命名、保存,、

②文件及文件夾的刪除,、移動、重命名,。

③文件內(nèi)容的復制,、剪切、修改和刪除,、

④查找,。

2.了解word的最基本操作，會建立新文檔,，并能在硬盤和u盤上存儲,、打開。文字處理部分

①文字輸入(速度,、準確率),、

②排版、

③本學科試卷排版打印,。

3.表格的制作部分

①繪制表格(規(guī)整表格,、不規(guī)整表格)、

②設計表格,、

③礁設計,。

4.會使用多媒體課件(幻燈片)的制作。

5.網(wǎng)絡知識部分：

(1)怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件

(2)創(chuàng)建自己的博客,，并在博客上上傳電子礁,，參加與校內(nèi)外教師的集體備課活動。

四,、培訓方式：

學校集中培訓,，加以自學。

五,、考核的方法和形式

1.考試的內(nèi)容為計算機實用操作技術,，不考理論知識和死記硬背的內(nèi)容。具體考核的內(nèi)容及要求細則,，由學校組織相關專業(yè)人員統(tǒng)一制定,。

2.本次計算機實用技術考核不再進行統(tǒng)一集中培訓，一律靠個人自學,。

3.本次計算機實用技術考核共分三個檔次記錄成績,，即：優(yōu)秀、合格(過關),、不合格(不過關),。

4.對取得《教師計算機實用技術考核》證書的教師在聘用,、晉職、評優(yōu),、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮.

教師個人信息技術應用能力提升研修反思報告 教師信息技術能力提升研修內(nèi)容及方式篇十四

為了適應當今和未來社會的需求,，認真貫徹新課改精神，立足以學生為中心,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,、合作能力、進取能力為重點,，更新教師教育理念,，積極抓住課改契機，切實提升《信息技術》課程的教學地位,，以信息技術課程教學為重點,，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使學生具備獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應用信息的基本能力，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應信息化社會的學習,、工作打下必要的基礎。結合信息技術學科教學的特點,，從實際的教學改革和教學的需要入手，大膽開展信息技術與其他課程的整合的教學研究,，落實到平時的教育教學中去,，切實提高教學質(zhì)量，使每一位教師的教學水平,、信息技術應用水平都有相應的提高,，大力推進我校數(shù)字化校園的建設，使我校信息技術工作再上新臺階,。

在新學期的教學工作中,，確立以人為本的理念，積極主動地進行新課程,、新課堂的教學研究與實踐,。積極開展教學研究工作，以本學科的課題為抓手,，切切實實地做一些實事,，在行動中研究，在研究中反思,，在反思中提高,。

始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領導，熱愛本職工作,，關心國家大事,，堅持政治學習，記錄政治筆記,，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表,，嚴于律己,，關心學生的學習、生活,，做學生的良師益友,。加強團結，與同事相處融洽,，合作愉快,，心往一處想，勁往一處使,，組成一個團結協(xié)作的大家庭,。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能,。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽教學網(wǎng)頁,，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考,。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水,。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,，翻閱有關資料,，對教育理論、目標教學,、教學方法,、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,，努力做到備課標,、備教材、備學生,、備教具,，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案,，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學法,，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高,。

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學習、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信,，關心集體，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容,、要求、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)課程標準的要求,，也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結合所學內(nèi)容,，使學生學習知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去,。在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領導分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結同志，尊老愛幼,，做到互相關心,，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領導交給的各項任務,。

1、積極參加市,、縣教研活動,，相互學習，取長補短,，以新課程的教學理念為指導思想,，加強教育理論研修，學習新課程理念,，研習教學論和學習理論,，領悟信息技術以及信息技術教育方面的理論框架，不斷提升教學方法,，探索和積累課堂教學中實用的教學策略,，積淀適合于自己和本校的教學經(jīng)驗。

2,、配合各學科教研組積極搜集,、整理各種教學資源，加強學校資源庫的建設,。

3,、認真做好校園網(wǎng)、學校網(wǎng)站的管理工作,，做好學校主頁的升級工作,。及時發(fā)布學校新聞和公告、通知,，定期更新網(wǎng)頁,。

4、為全校電腦做好后勤服務工作,，保證正常的教學和辦公環(huán)境,。

5、組織好學生參加上級組織的各項競賽活動,。

任何事物的發(fā)展都是從量變到質(zhì)變的過程。我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作,，努力每一天,，能夠每天進步一點點，那么在經(jīng)過長時間的積累后，我一定會取得更大的進步的,，這是我一直以來最認可的事情,，相信在今后的工作中，我能夠做的更好,，我會在經(jīng)過長時間的積累后完成質(zhì)變的過程的!