總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)音樂教師個人工作總結(jié)篇一

1,、活力與美在音樂中交織

第二次看薛金老師上課，再次感受到年輕的男教師那充滿活力,、熱情,，和學(xué)生之間自然的親和之情，在音樂的學(xué)習(xí)過程中給人以很舒服愜意的感覺,。這種體會除了來自于老師幽默的語言,、變換的教學(xué)形式、教師的全方位素養(yǎng),、音樂課堂教學(xué)的研究以外,，還有的就是來自于學(xué)生的音樂素養(yǎng)的呈現(xiàn),，學(xué)生對音樂要素的熟知、對歌曲流暢優(yōu)美的聲音表現(xiàn),、對歌曲感知程度的肢體表現(xiàn),、對音樂學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出來的興趣和探究的熱情，都隱射了老師日常音樂教學(xué)的持久地訓(xùn)練功夫,，認(rèn)真上課的態(tài)度,，對音樂教學(xué)用心研究的思想，使聽者能在師生的學(xué)習(xí)互動中再次感受音樂的魅力和享受,。

2,、對事業(yè)的追求是人終生的職業(yè)理想

第一次聽晶日老師講座，第二次和晶日老師接觸,，感覺是相同的,，就是在一個不起眼的“老頭”身上有著一股對音樂教育事業(yè)那么情有獨鐘的追求和一種不可抗拒的堅持的理想。在講座中,，他的語言平實,，舉動平凡，卻擲地有聲地在嘮家常一樣的笑聲中讓我越來越肅然起敬,。在他創(chuàng)作歌曲的過程講解中,，在他對待自我提高的學(xué)習(xí)態(tài)度上，在他對事業(yè)研究的教育思想中,，我分明看到了一位真正的音樂教育工作的熱愛者,，一位平凡中盡顯卓越的優(yōu)秀教師形象。不由得想起第一次和晶日老師在瓦房店看課后聊天時說的話：一個人能夠追求自己喜歡的事業(yè)是件幸福的事,，人應(yīng)該能靜下心來真正投入地去做一件事,，不被眼前的浮華所左右，這樣一路走下來才覺得活著有意義,，我就是這樣走下來的,，酸甜苦辣都有，但覺得好,！當(dāng)一位用心地做著自己喜歡了一輩子的音樂教育教學(xué)工作的老師說出這樣的話,，他就不是在搬用套話，而是在心底中最深情地表達(dá)出對自己從事了一輩子的音樂教育教學(xué)工作并仍然愛著這份工作的執(zhí)著之情,，使當(dāng)之無愧的特級教師的真實的寫照,，當(dāng)然也令我正在從事這份教育教學(xué)工作的老師心中滋生出一份感慨，一份敬意,！

3,、責(zé)任在肩，努力盡職

本次活動王老師安排了名師工作室的老師與偏遠(yuǎn)一點的學(xué)校老師結(jié)對子的活動,。我又兩種想法,，一是覺得自己責(zé)任在肩,，作為名師工作室的成員之一，和老師結(jié)了對子,，就要擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，就要多主動常和結(jié)對子的老師聯(lián)系,，多相互看課,，多討論研究；另一個想法,，就是自己還有很多要學(xué)習(xí)要努力要提高的地方,，無論是自己對教材的研究，對音樂的學(xué)習(xí),，還是音樂課堂教學(xué),，都要和名師工作室的老師常聯(lián)系，常請教,，也要和結(jié)對子的老師相互學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她身上自己不具備的有利于教學(xué)的東西，在幫助別人的同時希望也能給自己以觸動,，作為自己再學(xué)習(xí)和提高的很好的機(jī)會,。

總之，這次活動有很強(qiáng)的實踐性和實效性,，我想,，下一步就是要在王老師的指點下，努力實踐,，做自己要做的事情,，借晶日老師的一句話結(jié)束這次學(xué)習(xí)體會就是要“靜下心來努力去做好一件事”。

小學(xué)音樂教師個人工作總結(jié)篇二

今天陳教授來為我們進(jìn)行排練,，運用了別出心裁的教學(xué)方法,，寓教于樂，真是受益匪淺!為了能更好的運用于實踐,，我把今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,。

陳老師的排練分為四個部分：合唱技巧(連音、跳音等)訓(xùn)練,、音階訓(xùn)練,、和聲訓(xùn)練、識譜能力訓(xùn)練,。

第一項是合唱技巧,，和往常相同都是用u來練習(xí)發(fā)聲，時間比往日要長,，先練習(xí)了出聲整齊：合唱團(tuán)同時發(fā)聲,，出聲一個字,，短促且整齊，字頭清晰,，緊接著連續(xù)發(fā)四分音符,、前八后十六以及長音。所有的練習(xí)都是同時出聲,，有一個人和大家不一樣將會重新開始,，要求精神高度集中。

第二項是音階訓(xùn)練,。先從最基礎(chǔ)的c大調(diào)開始,，不用鋼琴，從上往下一氣呵成,，中間可以偷偷換氣,，要求聲音統(tǒng)一、連貫,、音準(zhǔn)確,。同時陳老師采用了新的形式，合唱團(tuán)員分為兩排,，從第一個人開始,，一次往下進(jìn)行音階接龍，這樣可以檢驗每個人的音準(zhǔn),，鍛煉大家的獨立演唱能力,。很有意思，大家很喜歡,。

第三項是和聲訓(xùn)練,。此次的和聲訓(xùn)練難度增加。除了大三和弦練習(xí)以外,，陳老師還為我們編制了九個組,，每一組是前后四人。點著哪一組,，哪一組人演唱七個基本音階中的一個音,，依次類推，九個組,，九個音,，隨時會終止其中的任何一組，要求團(tuán)員看老師手勢,，同時心里有音高概念,。出來的和聲效果多彩而且特別好聽。

第四項是識譜能力訓(xùn)練。識譜很重要,，陳老師在整個發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練完后,，直接讓我們拿出一份新作品，每個聲部都開始演唱各自聲部旋律,。先是用a來演唱,，基本上三遍過后不用鋼琴直接演唱，糾正音準(zhǔn),，緊接著填詞,，最后三個聲部進(jìn)行合排。大大提高了開譜效率及演唱能力,。

陳老師的這些排練方法很實用，相信在教學(xué)當(dāng)中會更受孩子的歡迎,。

小學(xué)音樂教師個人工作總結(jié)篇三

秋風(fēng)送爽的九月是一個收獲的季節(jié),，同時對于我來說，也是一個新的起點,，今年我很榮幸的成為了一名新教師,，對于第一次接觸小學(xué)教育的我來說，一切顯得陌生而又充滿挑戰(zhàn),，沒有什么經(jīng)驗的我從9月份入職到11月份,，三個月的時間，我不斷摸索,，請教學(xué)校里其它有經(jīng)驗的老師熱心的幫助我為我聽課評課,，漸漸有所收獲。

從我進(jìn)入學(xué)校的第一節(jié)公開課講完開始,，我明白了我還有許多需要學(xué)習(xí)的東西,，有很多東西我沒有注意到，原來想上好一節(jié)課,，根本就不簡單,，課堂中設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)、教師說的每一句話,、每一個字,，甚至是ppt里寫的每一個字每一個音符.....都非常重要，我不斷努力克服著也不斷學(xué)習(xí)著,，終于迎來了旗里教研室對我們的又一次：“考驗”,。

短短的兩天雖然短暫，但是收獲和心得體會卻不小,，在這兩天里,，我聽到了來自五小王老師的示范課和來自各個學(xué)校新教師的公開課，從他們身上我看到了很多的值得學(xué)習(xí)的閃光點，同時也看到了一些“自己的影子”,。古人云,、三人行，必有我?guī)?。擇其善者叢之,，其不善改之。在這些優(yōu)秀的教師里,，他們有的課程設(shè)計新穎,，從學(xué)生的興趣出發(fā)，課堂氣氛融洽,；有的語言優(yōu)美親切,，有的幽默機(jī)智；有的專業(yè)素養(yǎng)過硬,，范唱優(yōu)美動聽,，伴奏彈的行云流水......

通過對其他教師的觀摩和自己講課的對比，還有領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的評課,，我對自己的教學(xué)有以下幾點反思：

首先在專業(yè)素養(yǎng)方面,，我還需要不斷努力去練習(xí)，去聯(lián)系鋼琴伴奏的水平和邊彈邊唱的能力,。其次在教學(xué)方面,，我應(yīng)該更多的考慮的是學(xué)生學(xué)會了什么，而不是我教了什么,，我發(fā)現(xiàn)我總是想的太多反而會忽略了學(xué)生真正的反饋,。這些道理說起來容易，但當(dāng)真正實踐起來還是需要不斷的時間和努力吧,。最后就是課堂細(xì)節(jié)的把握,，都說細(xì)節(jié)決定成敗，課堂中的每一個細(xì)節(jié)都非常重要,。雖然我不是一個生來就細(xì)心的人,，但我相信我可以做到。

最后要感謝旗教研室和領(lǐng)導(dǎo)們給了我們新教師這樣一個鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會,，通過這次活動,，我受益匪淺，相信大家也都一樣吧,，未來的路還有很長,，這僅僅把是一個開始，我相信人的潛力是無限的,，只要我們心中有學(xué)生,，不斷去研究,、去探索，我們這些新教師會成長的更加成熟,，更加優(yōu)秀,。

小學(xué)音樂教師個人工作總結(jié)篇四

“一個音樂教師，利用前面的5分鐘教學(xué)唱歌,，剩下的30多分鐘一路講革命歷史,、山川大海。課后,，學(xué)生還非常稱贊該老師講課比地理老師講得還好……”這是金亞文教授在會中引述的一個故事,。在故事的背后，引發(fā)了我深深的思考,，是否我們在教學(xué)工作環(huán)節(jié)上真的是走上了一條歪路——種了別人的地,，荒了自己的田，沒干自己的事,？

想當(dāng)初,，剛從大學(xué)校門走出來的時候是干勁十足，勇于實踐,。也樂衷于將感受通過文字表達(dá)出來，什么博客,、論壇都是自己經(jīng)常光顧的地方,。在工作上也大有將自己一切都奉獻(xiàn)在講臺上的風(fēng)范，恨不得將自己知道的知識都傳授給學(xué)生,，當(dāng)課余時間還不夠的時候還常抽出自己的午休時間來輔導(dǎo)那些分批進(jìn)行排練的同學(xué)們,。那時的我，不知道什么是累,，好像渾身都有使不完的勁兒一樣,。那時的熱情，那樣的心態(tài),，曾給我?guī)砹瞬簧偈斋@,，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會也自然多了起來。

然而,，另人遺憾的是,，出去學(xué)習(xí)機(jī)會次數(shù)的漸多并未為我的教學(xué)帶來多大的改善。相反,，常常是把別人的勝利經(jīng)驗實踐在自己的課堂上時,，結(jié)果變得一塌糊涂，甚至可以說是挫傷了自己的一次次信心,。

去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗,，本是一件好事，為何用在我身上卻適得其反呢？是我不適合別人的經(jīng)驗還是其它原因?qū)е铝诉@種結(jié)局,？

新課標(biāo)的實施在東莞最初階段,，還是一個懵懂的階段，大家都在追求,、探索,，課堂越來越復(fù)雜，內(nèi)容越來越豐富,、甚至五花八門,、樣樣齊全，然而大家都在作秀,。大家每每聽完課,，心里感覺太做作，但心照不說,，評課的時候評的都是表面上的顏色多鮮艷,，或者說如何更鮮艷。而沒有提供一些真正意義上有指導(dǎo)意義的思路給大家,。實際上也無法從一堂作秀課中提煉出有價值幫助的思路出來,。而自己，依然在困惑中彷徨,。

當(dāng)自己的腳步停歇不前時,，別人的腳步?jīng)]有停下來。尤其硬件條件比較好學(xué)校,，新課標(biāo)的頭緒已漸露鋒芒,。

而我們，卻在學(xué)校的“雜工”當(dāng)中表現(xiàn)異常突出,。在學(xué)校里,，“課件制作能手”的稱號讓我極度厭惡與反感，這代表著我更多的是做著與自己的學(xué)科無關(guān)的東西

失去了鉆研的空間和時間,，加上氣氛又不夠,，雖有頻繁的教學(xué)交流，卻被疲憊的教學(xué)心態(tài)否決了一切上進(jìn)之心,。歲月一直這樣流逝著……

當(dāng)某一些思路頓悟時,，發(fā)現(xiàn)我們錯過了很多時間。

教師也形同醫(yī)生為病人開處方,，只是醫(yī)生是為了恢復(fù)原貌,，教師是為了革新面貌，但發(fā)現(xiàn),，自己老了,。很多東西我們做不出來了,。

值得欣慰的是，金教授寫論文的“金五字”——“讀,、想,、寫、改”給了我很大的啟示,，起碼我在寫這篇心得體會之時,，就是用“一氣呵成”的辦法將它起草完的，我想,，這對于今后我要顛覆論文不上榜的狀態(tài)增加了一份可能,。

音樂，請守住自己的領(lǐng)地,！我該如何守住自己的領(lǐng)地呢,？