作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧,。
三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元集體備課教案及反思 三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元集體備課記錄篇一
本單元的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是:
理解除法的含義,;認(rèn)識除法算式中各項名稱;學(xué)會列除法豎式,,并會用乘法口訣計算除法,;會計算有余數(shù)的除法;會用除法解決生活中的實際問題,,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
1、使學(xué)生結(jié)合具體情境,,感知有余數(shù)的除法的意義,。
2、 使學(xué)生能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法,。
3,、 使學(xué)生初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。
1,、在具體生動的情境中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值,;
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主建構(gòu)知識的活動和思考空間,;
3,、內(nèi)容的設(shè)計有一定的彈性,且形式多樣,。
1,、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中理解數(shù)學(xué)知識;
2,、加強(qiáng)觀察,、操作活動的教學(xué);
3,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力,。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動學(xué)生的情感投入,;
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,,自覺地關(guān)注身邊的生活現(xiàn)象,,充分地感知事物后面隱藏的數(shù)學(xué)信息,對收到的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的加工和提煉,,從而發(fā)現(xiàn),、提出和解決問題,,并加以綜合運(yùn)用。
本單元用5課時完成
1.讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,。
2.培養(yǎng)估算意識和估算能力,。
3.恰當(dāng)、適時的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式,。
4.教師要留給學(xué)生充足的時間交流探索和討論,。
●教學(xué)內(nèi)容: 教材p50~~p51上的內(nèi)容。和p53練習(xí)十二第1,、2題,。
●教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生會用口算和筆算計算有余數(shù)除法。
●教學(xué)重點: 1,、理解除法式子中各部分的名稱,。 2、掌握有余數(shù)除法的計算方法,。
●教學(xué)過程:
1,、在()里最大能填幾? 5×( )< 16 ( ) × 6 < 25 4 × ( ) < 23 13 3 × ( ) 47 > ( ) × 6 ( ) × 8 < 26
2,、計算: 8 ÷ 4 = 45 ÷ 5 =
1,、教學(xué)教材p50例1。 (1)利用情境引出計算問題,。 15 ÷ 5 = [ ] (組) (2)利用學(xué)過的表內(nèi)出發(fā)教學(xué)豎式,,通過在豎式中注明各部各稱,幫助學(xué)生理解豎式中各部分的含義,。 (3)自主探索,,匯報結(jié)果。(結(jié)合豎式的計算過程讓學(xué)生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫法,。)
2,、學(xué)p51例2。(有余數(shù)的除法) (1)采取例1情境的延續(xù),。 一共有23盆花,,每組擺5盆,最多可以擺幾組,,還多幾盆,? 23 ÷ 5 = 4 (組)………… 3 (盆) (2)橫式與豎式對比,,了解有余數(shù)除法的含義,。 (3)注意:[1]商和余數(shù)的實際含義。 商和余數(shù)的不同單位名稱,。
1,、教材p51,。“做一做”,。 (1)先填一填,。 (2)說一說自己是怎樣想的。計算時要注意些什么,? (3)訂正錯誤,。
2、試一試自己的能力,。 用豎式計算下面各題 47 ÷ 6 = 33 ÷ 8 = 小組討論 通過以上計算,,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? [1],、[2],、[3] 略
3、作業(yè)練習(xí),。 (1)找病因(并改正) (2)把橫式改寫成豎式,,并注明各部分名稱。 60 ÷ 7 = ( )…………( )
4,、完成教材p53第一題,。
5、小組批改作業(yè),。(發(fā)現(xiàn)問題及時訂正錯題)
師:從這節(jié)課中你們又學(xué)會了那些本領(lǐng),? 在計算有余數(shù)的除法中應(yīng)該注意些什么? 你們還有什么問題要問的,?
三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元集體備課教案及反思 三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元集體備課記錄篇二
筆算乘法(教材第49頁例2及第50頁練習(xí)十一第1~2題),。
1、讓學(xué)生通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,,學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法,。
2、在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。
3、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
重點難點
學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法,。
多媒體課件
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
78×11= 33×21= 24×12= 14×12=(組織學(xué)生獨(dú)立計算,并讓學(xué)生說說計算過程,。)
師:上面這幾道計算題都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法,,今天我們繼續(xù)來探討較復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。
揭示課題:筆算乘法(進(jìn)位)
新課講授
1,、導(dǎo)入:仔細(xì)觀察圖片,,你獲得了哪些信息,?大家可以提出什么問題呢?
2,、例2:課件出示例2情景圖,。
春風(fēng)小學(xué)有37個班,平均每班有48人,,一頓午餐要為每人配備一盒酸奶,,一共需要多少盒酸奶?
師:你從題目中獲得了什么信息,?應(yīng)該怎樣列式計算呢,?
引導(dǎo)學(xué)生列式:48×37=
3、各組討論:怎樣計算48×37,。
師:請把想出的計算方法寫在紙上,。
4、組織交流,。
師:各組展示本組的算法,。不容易說清楚的,就寫在黑板上,。
(1)48≈50 37≈40
50×40=20__
大約20__盒,。
(2)40×37=1450
8×37=296 1450+296=1776
一共需要1776盒酸奶。
(3)48×30=1440 48×7=336
336+1440=1776
一共需要1776盒酸奶,。
(4)48×37=1776(盒)
一共需要1776盒酸奶,。
5、師生評議,。
(1)請學(xué)生說一說,,喜歡哪種方法?為什么,?
(2)教師對學(xué)生發(fā)表的意見給以肯定或補(bǔ)充,。使學(xué)生了解每一種算法的特點和適用范圍。
師:先用個位的7去乘48,,乘得的結(jié)果的末位同個位對齊,,計算中滿幾十就向前一位進(jìn)幾,再用十位上的3去乘48,,乘得的結(jié)果的末位同十位對齊,,然后把兩次乘得的結(jié)果加起來。
(3)重點評議筆算,。
用檢查豎式每一步計算的方式,,再現(xiàn)筆算過程。在此基礎(chǔ)上,夸贊學(xué)生:能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題,。并且,,能正確解決乘的過程中的進(jìn)位問題,。你們真棒,!
6、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)計算方法:
乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法,,先用一個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù),,得數(shù)的末位與乘數(shù)的個位對齊,再用這個乘數(shù)的十位上的數(shù)去另一個乘數(shù),,得數(shù)的末位與乘數(shù)的十位對齊,,然后把兩次乘得的結(jié)果加起來。
課堂作業(yè)
1,、完成教材第50頁練習(xí)十一第1題,。
完成計算后,組織交流,。說出筆算的過程,,加深學(xué)生對筆算過程的了解。
23×34=782
54×29=1566
47×62=2914
78×82=6396
2,、完成教材第50頁練習(xí)十一第2題,。
獨(dú)立計算,集體訂正,。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況,,和學(xué)生一起討論錯誤的原因,請學(xué)生訂正錯題,。請學(xué)生注意:計算時要認(rèn)真仔細(xì),。
課堂小結(jié)
1、請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題,,并交流,。
2、教師強(qiáng)調(diào):用豎式計算時,,要注意每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和哪一位對齊,。還要注意記住進(jìn)位數(shù),正確處理進(jìn)位問題,。
課后作業(yè)
完成數(shù)學(xué)書第51頁練習(xí)十一第6—7—8—9題,。
板書設(shè)計:
筆算乘法(進(jìn)位)
例2:48×37=1776(盒)
一共需要1776盒酸奶。
三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元集體備課教案及反思 三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元集體備課記錄篇三
1,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識,。
2、培養(yǎng)有序思考問題的能力,。
課件
一,、創(chuàng)設(shè)情境
親愛的同學(xué)們,,你們好!歡迎來到《同步課堂》,。
本校的“妙味快餐店”開業(yè)了,。今后同學(xué)們可以在學(xué)校吃到可口營養(yǎng)的盒飯了。盒飯中的菜只限一個葷菜和一個素菜,,快來選一選自己愛吃的葷菜和素菜搭配成一個盒飯吧,。
二、配菜
1,、初步感知搭配的意義
菜譜一
葷菜:肉丸子
素菜:白菜冬瓜
師:你想選哪一個葷菜和哪一個素菜,?
搭配方法一、肉丸子,、白菜,。
師:還有別的配菜方法嗎?
搭配方法二,、肉丸子,、冬瓜。
師:通過剛才的配菜,,大家可以看出,,一個葷菜和兩個素菜可以有2種不同配菜方法。
(設(shè)計思考:學(xué)生從熟悉的生活走進(jìn)課堂,,使數(shù)學(xué)教學(xué)更具體,;讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,。)
2,、體會搭配的有序方法
師:大家不僅選擇了自己喜歡的菜,還學(xué)會了配菜,,現(xiàn)在本店已貼出了明天的菜譜,,請大家看一看有幾種不同的配菜方法。
菜譜二
葷菜:牛排素菜:豆腐
魚油菜
師:請同學(xué)們自己試著配菜,,可以用學(xué)具擺一擺,、搭一搭,然后把你的配菜方法說給大家聽,,看看你能有幾種不同的配菜方法,。
配菜方法一:牛排豆腐
牛排油菜
魚豆腐
魚油菜
這種搭配方法是先確定葷菜搭配素菜,每樣葷菜有兩種搭配素菜的方法,,這樣一共搭配出了4種不同的盒飯,。
你能像這樣先確定素菜搭配葷菜,畫出示意圖嗎?動手試一試,,看誰能做到不重復(fù),、不遺漏。
師:我們像這樣畫出示意圖,,不僅有序的表示了我們搭配的過程,,而且能夠保證搭配的方法不重復(fù)、不遺漏,。你們學(xué)會了嗎,?
3,、實踐操作,、用示意圖表達(dá)搭配過程
師:看來同學(xué)們都學(xué)會了配菜,可以成為一名合格的配菜工人了,。后天我店將推出二葷三素的菜,,誰能一次配成所有種類的盒飯,就有可能被聘請為本店配菜部經(jīng)理,。你們有信心嗎,?
菜譜三
葷菜:肉丸子素菜:白菜
蝦豆腐冬瓜
搭配方法一、確定一個葷菜搭配素菜(課件出示示意圖的制作過程),。
肉丸子有3種搭配素菜的方法,,蝦也有3種搭配素菜的方法,所以一共能搭配出6種不同的盒飯,。
師:先確定素菜,,再搭配葷菜該怎么畫示意圖呢?自己動手試一試,。
小結(jié):2個葷菜3個素菜搭配成1葷1素的盒飯有2x3種搭配方法
看來你們都能成為合格的配菜經(jīng)理了,,真了不起。那你能試一試:3個葷菜3個素菜搭配成1葷1素的盒飯有多少種搭配方法,。
4,、探究符號表示搭配過程的方法
我們要很快畫出示意圖,可以用字母,、數(shù)字或是符號來表示這些葷菜和素菜,,我們用大寫字母表示3種葷菜,用數(shù)字表示3種素菜,,同學(xué)們也可以用自己喜歡的其他符號試著畫出搭配過程吧,。看誰搭配的最有序,,還能不重復(fù)不遺漏,。
學(xué)生自主練習(xí),教師課件演示示意圖的畫法,總結(jié)搭配方法有9種,。
有些同學(xué)不畫示意圖直接寫出算式3x3=9來表示3個葷菜3個素菜搭配成1葷1素的盒飯有9種搭配方法,,這樣可以嗎?
小結(jié):這樣列算式表示搭配的方法有9種也是可以的,,通過同學(xué)們畫示意圖搭配也驗證出這個答案是對的,,看來數(shù)學(xué)的簡潔之美大家都能體會了。你們不光可以成為配菜部的經(jīng)理,,我看你們將來自己開個快餐店都不成問題了,。只要我們努力學(xué)習(xí)、勤于思考將來一定能有所作為,。
5,、思考:4個葷菜3個素菜搭配出多少種不同的盒飯呢?
(設(shè)計思考:這樣的活動設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,由淺入深,,由易到難,具有層次性,。)
三,、課后練習(xí),生活中的其他搭配問題
1,、搭配路線,。
師:搭配問題不僅體現(xiàn)在配菜方面,生活中還有許許多多的搭配問題,,課后看誰能成為學(xué)習(xí)的有心人,,找找生活中的這類問題,并利用我們學(xué)到的本領(lǐng)解決它,。
同學(xué)們看一下這幅圖,,說一說你看懂了什么?(出示由學(xué)校到動物園的路線圖),。
師:共有幾條路可以走,,這是搭配問題嗎?你能用畫示意圖的方法找出這道題的答案嗎,?
方法一,、畫示意圖總結(jié)搭配方法
方法二、一一例舉
a→c b→c a→d b→d a→e b→e方法三,、直接列出算式2x3=6 2,、搭配服裝。
看來,,搭配還真是一門學(xué)問,。
不僅菜要搭配,,路線可以搭配,日常生活中的衣服也是要講究搭配的,。
(課件出示課后第二題),,要配成1套衣服有多少種不同的搭配方法呢?請同學(xué)們自己試著搭配,,畫出示意圖總結(jié)搭配方法,。
(設(shè)計思考:為了讓學(xué)生真正了解更多搭配中的學(xué)問,設(shè)計了“搭配服裝”“搭配路線”兩個活動,,讓學(xué)生在獨(dú)立嘗試解決的基礎(chǔ)上集體交流,。)
四、拓展應(yīng)用練習(xí)
師:剛才同學(xué)們演示了6種搭配方法,。那么3件上衣,、3件下裝、3雙鞋子搭配成不同的一套服飾,,一共有多少種不同的方法呢,?
1,、用符號表示上衣,、下裝和鞋子,試著畫出搭配示意圖,。
2,、課件演示固定一件上衣搭配下裝和鞋子一共有9中不同的搭配方法。
3,、所以3件上衣一共可以搭配出27種服飾,。
(設(shè)計思考:這樣的練習(xí)有一定的難度,但是只要學(xué)生能熟練的掌握用符號表示的示意圖的畫法,,解決起來并不難,。這一部分的練習(xí)重點不是學(xué)生的搭配方法和過程,而是課件演示搭配方法,,學(xué)生感受搭配的數(shù)學(xué)意義和作用,。)
五、課后總結(jié)
今天的學(xué)習(xí)活動你感覺高興嗎,?你學(xué)到了什么,?自己說說吧。
今天我們認(rèn)識了生活中的許多搭配問題,,解決了葷素搭配,、路線搭配、服飾
搭配的數(shù)學(xué)問題,。我們知道了要想不重復(fù)不遺漏的搭配可以用畫示意圖的方法,,當(dāng)然了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成有序思考的好習(xí)慣才是最重要的,。
三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元集體備課教案及反思 三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元集體備課記錄篇四
學(xué)生在日常生活中對東、南,、西,、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗,并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)會用上,、下、左,、右,、前、后描述物體的相對位置,。本單元在此基礎(chǔ)上,,使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向,并認(rèn)識簡單的路線圖,。本單元教材在編排上有下面幾個特點,。
1.通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。
2.結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,,能夠用給定的一個方向(東,、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,,并能用這些詞語描述物體所在的方向,。
3.使學(xué)生會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線,。
對三年級的學(xué)生來說,,東,、南、西,、北等方位概念的掌握還是比較抽象的,,學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此,,在教學(xué)時要以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),,創(chuàng)設(shè)大量的活動情境,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,,讓所有的學(xué)生都參與到活動中來,。鼓勵學(xué)生自主探索,獨(dú)立思考,,敢于發(fā)表自己的意見,,并能與同伴交流自己的想法。使學(xué)生在觀察,、操作,、想像、描述,、表示和交流等數(shù)學(xué)活動中,,豐富對方位知識的體驗。
認(rèn)識東西南北方向
2課時 認(rèn)識東北,、西北,、東南、西南方向
3課時 認(rèn)識東,、南、西,、北方向
1.通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗,,讓學(xué)生辨認(rèn)東、南,、西,、北四個方向,知道地圖上東,、南,、西、北四個方向,。
2.在東,、南、西,、北中,,給定一個方向(東,、南、西或北)辨認(rèn)其余三個方向,,并能用這些詞語描繪物體所在的方向,。
3、借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,,發(fā)展空間觀念,體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,。 教學(xué)重難點: 會在實景中辨認(rèn)東,、南、西,、北,,并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向;知道地圖上的方向,。 教學(xué)過程
同學(xué)們,你們會背有關(guān)東,、南、西,、北方向的兒歌嗎? 讀了這首兒歌,,你們能辨認(rèn)東、南,、西,、北四個方向嗎?這節(jié)課我們一起來探究這個問題,。(板書課題:認(rèn)識東,、南、西,、北方向)
1,、以4人小組為單位,根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認(rèn)東,、南,、西、北方向,。
2,、生觀察東、南,、西,、北四個方向都有什么建筑物?
3,、到教室,,請各小組的記錄紙貼在黑板上,,匯報交流各種不同的方法,上方定為什么方向,,為什么這樣定,?
4、學(xué)生討論各種不同方法后,,教師講解地圖上通常的方向:上北,、下南、左西,、右東,。 引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式,重新整理自己的記錄,,完成校園示意圖,。再結(jié)合示意圖用“東、南,、西,、北”說一說各種景物所在的位置。 (圖見單位郵箱之教案電子稿)操場 教學(xué)樓 北
1,、說一說教室里東,、南、西,、北各有什么,?
2、用東,、南,、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向,。
3,、你說我做
4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題,。
這節(jié)課你有什么收獲?
三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元集體備課教案及反思 三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元集體備課記錄篇五
1,、萬以內(nèi)的`加減法(筆算)
2,、有余數(shù)的除法
3、多位數(shù)乘一位(口算,、筆算)
4,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
1、測量(毫米,、分米,、千米,、噸)
2、時,、分,、秒
1、四邊形
2,、周長
【教材分析】:
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容,。復(fù)習(xí)共分為六部分:萬以內(nèi)的加、減法,,有余數(shù)的除法,,多位數(shù)乘一位數(shù),四邊形,,時,、分、秒及千米和噸,,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,。本冊第八單元“可能性”和第九單元“排列、組合”是為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法而安排的,,只要學(xué)生了解就可以了,,因此,在總復(fù)習(xí)中沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí),。
總復(fù)習(xí)的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較,加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握,。本單元的重點是復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加法和減法,,多位數(shù)乘一位數(shù),以及運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,。四邊形,,有余數(shù)的除法,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,,千米和噸的認(rèn)識,,時、分,、秒等內(nèi)容也比較重要,,也要讓學(xué)生切實理解和掌握。
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明,。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加,、減法是在二年級下學(xué)期學(xué)習(xí)幾百幾十加、減幾百幾十的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的加、減法,,重點是培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和估算能力,,難點是連續(xù)進(jìn)位的加法和連續(xù)退位的減法。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)與代數(shù)內(nèi)容的安排,,第一學(xué)段只學(xué)習(xí)三位數(shù)的筆算加減法,,而第二學(xué)段沒有安排筆算加減法的內(nèi)容;也就是說小學(xué)階段筆算加減法的最高要求就是三位數(shù)的筆算加減法,。因此,,本單元的內(nèi)容要讓學(xué)生切實學(xué)好,并注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力,。
這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生能夠比較熟練地用豎式計算有余數(shù)的除法,,為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計算打下良好的基礎(chǔ);另外,,要讓學(xué)生會解決有余數(shù)除法的問題,。
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理和掌握計算方法,能夠比較熟練地筆算,、估算多位數(shù)乘一位數(shù),,并能夠解決多位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題。多位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始,,要讓學(xué)生切實掌握,。
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生理解周長的概念,會計算長方形和正方形的周長,,培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和能力,。至于四邊形的概念和平行四邊形的特征,學(xué)生初步認(rèn)識就可以了,。
本學(xué)期所學(xué)的“時,、分、秒”是在一年級初步認(rèn)識時間的基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生建立時,、分、秒的時間觀念,,知道它們之間的進(jìn)率,,并進(jìn)行簡單的計算和估計?!扒缀蛧崱敝饕亲寣W(xué)生建立毫米,、分米、千米的長度觀念,,知道長度單位間的進(jìn)率;建立噸的質(zhì)量觀念,,知道千克和噸之間的進(jìn)率,;能夠進(jìn)行時間和質(zhì)量的簡單計算和估計,。這兩部分內(nèi)容與現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材比,加強(qiáng)了與生活實際的聯(lián)系,,在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強(qiáng)探索性,,并注重培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和能力。
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生初步認(rèn)識簡單分?jǐn)?shù)的含義,,初步體會把一個整體平均分成若干份,,這樣的一份就是幾分之一,這樣的幾份就是幾分之幾,,都是分?jǐn)?shù),。至于簡單的分?jǐn)?shù)大小比較和計算,都是為了讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的含義,。
【教學(xué)目標(biāo)】:
系統(tǒng)梳理本冊所學(xué)知識,,學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力和估算能力更加提高,,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。
1、會筆算三位數(shù)的加減法,,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算,。
2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),;會筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù),,并會進(jìn)行估算,;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4,、初步認(rèn)識平行四邊形,,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,;知道周長的含義,,會計算長方形、正方形的周長,;能估計一些物體的長度,,并會進(jìn)行測量。
5,、認(rèn)識長度單位千米,,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米,;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克,;認(rèn)識時間單位秒,,初步建立分、秒的時間觀念,,知道1分=60秒,,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
7,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
8,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
【教學(xué)重點】:
萬以內(nèi)的加法和減法筆算,,多位數(shù)乘一位數(shù)四邊形以及運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,。
【教學(xué)建議】:
1.這部分內(nèi)容可用4課時進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時,,對于本單元的主要內(nèi)容要重點復(fù)習(xí),,了解每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)中還有什么困難,切實加以解決,;其他內(nèi)容的復(fù)習(xí),,教師可根據(jù)實際情況靈活掌握,對學(xué)生掌握得不牢固的內(nèi)容要重點復(fù)習(xí),,使學(xué)生都能夠達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。
2.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加,、減法時,結(jié)合教科書第120頁的第1題,,可以先讓學(xué)生說一說黑板上這道題的計算錯在哪里,,應(yīng)該注意什么;然后再讓大家做第1題,,做完后再進(jìn)行全班交流,結(jié)合學(xué)生計算過程中出現(xiàn)的錯誤說一說計算時應(yīng)該注意什么,。再讓學(xué)生做第120頁第2題,,筆算之前可先估算一下,最后集體訂正,。
3.復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法時,,讓學(xué)生通過做第120頁的第3題,了解學(xué)生計算有余數(shù)除法時還存在什么問題,,及時糾正,;再通過一定的練習(xí)達(dá)到計算熟練。結(jié)合第121頁的第4題,,要了解學(xué)生列式及單位名稱寫得對不對,,讓學(xué)生結(jié)合題意說一說自己是怎樣解決問題的。
4.復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)時,,結(jié)合第121頁第5題,,先讓學(xué)生估算,再筆算,;然后全班交流算法,,針對計算中出現(xiàn)的問題進(jìn)行訂正,幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
5.復(fù)習(xí)四邊形時,要注意歸納整理,,使學(xué)生知道長方形,、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。結(jié)合第121頁第7題,,學(xué)生畫完幾種四邊形后,讓學(xué)生進(jìn)行全班交流,說一說每種圖形各有什么特征,,它們之間的聯(lián)系和區(qū)別是什么。結(jié)合第122頁的第8題,,讓學(xué)生說一說周長的概念,,怎樣計算長方形和正方形的周長。
6.復(fù)習(xí)“時,、分,、秒”和“千米和噸”時,,要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單位和質(zhì)量單位,結(jié)合實例讓學(xué)生體會這些單位的大小和培養(yǎng)學(xué)生的估計能力,。
7.復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”時,,除了結(jié)合第123頁的第11、12題外,,還要結(jié)合一些實例使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本含義,,體會到“整體”既可以是各種實物,也可以是各種圖形,。
8.關(guān)于練習(xí)二十六中一些習(xí)題的說明和教學(xué)建議,。
第1題,先讓學(xué)生獨(dú)立計算,,再全班交流計算方法,,使大家知道解決這類問題可以用簡單的推理的思考方法。如第1小題,,先想個位上幾加4等于7,,3加4等于7,所以上邊空格填3,;十位上6加幾等于10,,4加6等于10,所以下邊空格填4,;得數(shù)的百位上雖然是9,,但是十位上向百位進(jìn)了1,所以要想幾加3等于8,,5加3等于8,,所以上邊空格填5。
第7題,,可先找?guī)酌麑W(xué)生說一說題意,,如果大家理解題意了,可以讓學(xué)生獨(dú)立解答,;如果大部分學(xué)生沒有理解題意,,可以分小組討論(不要討論解答方法),再讓學(xué)生獨(dú)立解答,。最后,,全班交流解答方法,使大家知道只要分別求出正面的長方形和正方形的周長,,再加上15厘米,,就是所求的結(jié)果。
【課時安排】:共4課時
第1課時:萬以內(nèi)的加,、減法有余數(shù)的除
第2課時:多位數(shù)乘一位數(shù)四邊形
第3課時:時,、分,、秒、千米和噸
第4課時:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
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小學(xué)數(shù)學(xué)人教課標(biāo)版三年級上冊第八單元(p104—111)
一,、基礎(chǔ)性目標(biāo):
1,、使學(xué)生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的,。
2,、使學(xué)生能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。
3,、使學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,并和同伴交換想法,。
二、發(fā)展性目標(biāo):
1,、通過學(xué)生的猜一猜,、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),、說一說等活動,,增強(qiáng)學(xué)生間的交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。
2,、通過實際操作活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,,交流合作能力,,推理能力。
重點:體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,,能夠列舉出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
難點:研究事件的不確定現(xiàn)象,,從不確定現(xiàn)象中尋找規(guī)律,。
在現(xiàn)實世界中,嚴(yán)格確定性的現(xiàn)象十分有限,,不確定現(xiàn)象卻是大量存在的,,而概率正是研究不確定現(xiàn)象的規(guī)律性的分支?!缎抡n標(biāo)》將“概率”作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一“統(tǒng)計與概率”中的一部分,,從第一學(xué)段起就安排了有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本單元主要是教學(xué)事件發(fā)生的不確定性和可能性,,使學(xué)生初步體驗現(xiàn)實世界中存在著不確定現(xiàn)象,,并知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,。本單元教材在編排上有下面幾個特點。
1,、選取學(xué)生熟悉的生活情境及感興趣的游戲活動作為教學(xué)素材,,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗,,教科書中選取了學(xué)生非常熟悉的“新年聯(lián)歡會上抽簽表演節(jié)目”的現(xiàn)實情境,,引入本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還通過大量生活實例豐富學(xué)生對不確定現(xiàn)象的體驗,,目的是使學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,,并感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實的聯(lián)系,。
教科書中還設(shè)計了有趣的摸棋子試驗等活動,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愉快的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去,。
2,、設(shè)計豐富的活動,為學(xué)生提供探索與交流的時間和空間,。
不確定現(xiàn)象是這部分內(nèi)容的一個重要研究對象,,從不確定現(xiàn)象中去尋找規(guī)律,這對學(xué)生來說是一種全新的觀念,。如果缺乏對隨機(jī)現(xiàn)象的豐富體驗,,學(xué)生較難建立這一觀念。
因此,,教科書中設(shè)計了多種不同層次的,、有趣的活動和游戲,如摸棋子試驗,、涂色活動,、抽簽游戲等。通過創(chuàng)設(shè)這些具有啟發(fā)性的問題情境,,使學(xué)生在大量觀察,、猜測、試驗與交流的數(shù)學(xué)活動過程中,,經(jīng)歷知識的形成過程,,逐步豐富對不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。
1,、注意創(chuàng)設(shè)問題的情境,,引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗不確定現(xiàn)象和可能性。
在教學(xué)中,,教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)各種問題情境,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,,讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,,并與同伴交換自己的想法,。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、猜測,、試驗與交流等數(shù)學(xué)活動中,,充分感受和體驗不確定現(xiàn)象和事件發(fā)生的可能性。
2,、把握好教學(xué)要求,。
教師在引導(dǎo)學(xué)生感受“確定事件”“不確定事件”以及“事件發(fā)生的可能性大小”時,只要讓學(xué)生結(jié)合具體情境的問題情境,,用“一定”“不可能”“可能”“經(jīng)?!薄芭紶枴钡仍~語來描述事件發(fā)生的可能性就可以了,不必要求學(xué)生使用有關(guān)術(shù)語進(jìn)行解釋,,也不必要求學(xué)生求出可能性的具體大小,。
3、本單元可用四課時進(jìn)行教學(xué),。
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第三單元 測量
第1課時毫米的認(rèn)識
分米的認(rèn)識
第5課時噸的認(rèn)識和換算
認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”,初步建立1噸的質(zhì)量概念,。知道1噸=1000千克,,并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡單換算。 培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較,、猜測、推理及解決生活問題的能力和合作意識,。
第6課時解決問題
教材第33頁例9,、做一做及練習(xí)七第5-8題。
1,、使學(xué)生經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程,,學(xué)會用列表的方法整理實際問題中的信息,分析數(shù)量關(guān)系,,尋求解決問題的有效方法,,初步體會用列表的方法整理相關(guān)信息的作用。
2,、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗,,增強(qiáng)解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功經(jīng)驗,。
用列表的方法整理各種可能的方案,。
分析數(shù)量關(guān)系,。
一、導(dǎo)入新課
1,、完成下列填空
2×( )+3×( )=18
(1)括號里可以填哪些數(shù),?其中一個括號的數(shù)確定了,是否另一個括號里的數(shù)就能確定,?
(2)如果前面括號里填3,,后面括號里填幾?
(3)如果后面括號里填2,,前面的括號里填幾,?
2、導(dǎo)入,。
談話:在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,,為了解決實際問題,常常需要運(yùn)用各種策略,。今天這堂課,,我們一起運(yùn)用策略來解決一些問題吧!
二,、探究新知,。
1、理解題意,。
(1)從圖中我們獲得了哪些信息,?
(2)要求的問題是什么?
談話:求怎樣派車恰好把8噸煤運(yùn)完就是求載質(zhì)量2噸的車,、載質(zhì)量3噸的車各安排運(yùn)幾次,,使得這兩輛車運(yùn)載煤的總質(zhì)量等于8噸。實際上可以用式子2×( )+3×( )=18表示,。要求出滿足這個條件的所有情況該怎么辦呢,?
2、探索方法,。
(1)學(xué)生在小組內(nèi)交流,,自主探索解決問題的方法。
(2)匯報交流,。
師:如果用“載質(zhì)量2噸”的車子裝煤,,最多運(yùn)幾次?
生:在不用“載質(zhì)量3噸”的車子裝煤時,,次數(shù)最多,,最多8÷2=4(次),剛好裝完。
師:通過這個計算,,我們知道“載質(zhì)量2噸”的車子只可能運(yùn)0-4次,,運(yùn)4次時符合條件,如果安排這樣的車運(yùn)3次,,那么,,“載質(zhì)量3噸的車”應(yīng)該運(yùn)幾次才能把煤運(yùn)完呢?
生:“載質(zhì)量2噸”的車運(yùn)2次,,能運(yùn)煤2×2=4(噸),,剩余4噸需要“載質(zhì)量3噸”的車運(yùn)2次才能運(yùn)完,但是同樣的它們的總運(yùn)量不能恰好等于8噸,。
師:如果1次呢,?0次呢? 學(xué)生獨(dú)立完成,。
(3)列表法解決問題,。
師介紹用列表的方法把各種方案列舉出來,這樣更好的簡便,、直觀,。列表如下:
派車方案 載質(zhì)量2噸 載質(zhì)量3噸 運(yùn)煤噸數(shù)
1 4次 0次 8噸√
2 3次 1次 9噸
3 2次 2次 10噸
4 1次 2次 8噸√
5 0次 3次 9噸
可以看出方案1和方案4符合條件。
3,、回顧與反思,。
(1)我們在列舉的時候應(yīng)注意什么?(按照一定的順序)
(2)如果可能的方案無限多,,適合用列舉的方案嗎,?(不適合,在能列舉出所有方案的情況下選擇用列表法列舉)
(3)檢驗一下方案1和方案4是不是恰好可以運(yùn)完8噸煤,。 學(xué)生自我探究。
三,、鞏固練習(xí)
1,、完成第33頁“做一做”。
(1)由題中我們獲得了哪些信息,?師明確要求怎么付錢,,就是求30元里面有幾個5元和幾個2元,同時需考慮到5元和2元的張數(shù)各自只有6張,,即最多只能取6張5元或2元,。試問如果沒有這個條件,怎么做,,加上這個條件后怎么做,?這樣有什么區(qū)別?
(2)學(xué)生在小組內(nèi)討論,用列表法把各種可能的方案列出來然后選擇合適的方案,。
(3)匯報交流結(jié)果,,集體訂正。
2,、完成“練習(xí)七”第7題,。
(1)求“每條船都坐滿,怎樣租船,?”就是求什么,?(學(xué)生自由發(fā)言)
(2)求“哪個租船方案最省錢”怎么做?(學(xué)生把每一種合理的租船方案分別按照大船10元,,小船8元計算價格,,然后比較大小。
四,、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了解決問題的策略,,你有哪些收獲?在題中的條件和問題比較多的情況下,,我們可以用列表的方法來列舉出所有可能的方案,,然后選擇符合條件的解決問題的方案。對于這堂課的學(xué)習(xí),,你還有什么不明白的地方嗎,?
第1、4兩種方案正好運(yùn)完8噸煤,。
1,、“載重量2噸”:4次 “載重量3噸”:0次
2、“載重量2噸”:1次 “載重量3噸”:2次
教學(xué)反思:,、使學(xué)生經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程,,學(xué)會用列表的方法整理實際問題中的信息,分析數(shù)量關(guān)系,,尋求解決問題的有效方法,,初步體會用列表的方法整理相關(guān)信息的作用。
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本單元的主要內(nèi)容有:倍的認(rèn)識,、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍及求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題,。
倍的認(rèn)識是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域“數(shù)的運(yùn)算”中的重要內(nèi)容,是學(xué)生第一次接觸比率,。比率這一概念在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著重要的作用,,是學(xué)生以后學(xué)習(xí)比例、一元函數(shù)的基礎(chǔ),。理解兩個量的倍數(shù)關(guān)系(比率)也是學(xué)生乘法認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立的重要方面,。
本單元的內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識了乘法與除法的基礎(chǔ)上安排的,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)倍的認(rèn)識,能夠準(zhǔn)確領(lǐng)會教材的層次和緊密銜接的用意,,把握教材例題前后的聯(lián)系,。
倍的認(rèn)識
倍的認(rèn)識(1課時)倍的意義
求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題(1課時)
解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題
求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題(1課時)
解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題
知識與技能
過程與方法
情感、態(tài)度與價值觀
1.在操作活動中,,獲得“倍”的概念的直觀體驗,。
2.結(jié)合具體情境,理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系,。
通過具體情境,,經(jīng)歷解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題的過程。
1.培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和語言表達(dá)等能力,。
2.感受數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系,。
3.在解決問題過程中,培養(yǎng)幾何直觀,,滲透數(shù)形結(jié)合思想,。
重點
1.初步建立“倍”的概念。
2.能正確解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題,。
3.能正確解答“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題,。
難點
1.理解“倍”的意義,并能正確運(yùn)用,。
2.把“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題轉(zhuǎn)化成“求一個數(shù)里面含有幾個另一個數(shù)”的問題,。
3.理解兩個數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系。
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學(xué)生在練習(xí)本上列式計算,。
2.說一說哪個圖形的面積大,,哪個圖形的面積小。
1,、說一說每種顏色圖形的面積是多少,。
3、小組長取出信封里的紙片,,這些紙片是干什么的,?
5、互相說一說測量的結(jié)果,,由小組長把這些結(jié)果記錄下來。
d讀作:平方分米
讀作: 平方米
公頃
平方千米
小組實驗,、討論解決方案,。
2、用手比劃1平方厘米,、1平方分米,、1平方米的大小
3、想象7公頃 7平方千米的大小。
1,、完成書第52頁第4題,,第53頁第6、7題,。
問:怎樣數(shù)才能數(shù)正確,?
學(xué)生獨(dú)立完成,指名匯報,,全班訂正,。
課題練習(xí)課課時五 (30)
1.談自己的收獲。
學(xué)生用彩筆涂色,,同桌交流各自作業(yè),。
2、 19 + 49 57 - 27 1 - 15
可翻書回顧所學(xué)的分?jǐn)?shù)的知識,,并和同桌說一說,。
1、學(xué)生獨(dú)立完成后,,當(dāng)“小老師”檢查同桌作業(yè)并交流做法,,評價作業(yè)。
練習(xí)課
初步理解分?jǐn)?shù)的意義
二,、師生互動,,探究新知。
獨(dú)立完成后,,全班交流,,訂正答案。
四,、合作交流,,取長補(bǔ)短。
1.小組討論:我的成長足跡,。
(1)我解決了一個生活中的問題……
(2)我讀了一本有趣的數(shù)學(xué)讀物……
(3)我學(xué)會了有條理地思考問題……
2.分組交流,,然后全班交流。
小組總結(jié)匯報,,師總結(jié)板書
生獨(dú)立思考,,自由說:
學(xué)過平方厘米,平方分米,、平方米,、公頃、平方千米等,。
平方厘米可用來測量橡皮,、書本等的面積……米可用來測量教室的面積,、黑板的面積等……
學(xué)生討論,小結(jié):圖形必須是封閉的,。
獨(dú)立做提,。(可以拿出面積單位比一比,再思考,。又組長主持討論,、評估、反思)
生獨(dú)立看圖
小組合作學(xué)生可能提:
(1)房間面積,?
(2)瓷磚面積,?
(3)需要多少塊磚?
小組匯報,,解決問題,。
(1)面積的含義
(2)認(rèn)識面積單位
(3)認(rèn)識面積單位之間的進(jìn)率并進(jìn)行換算
(4)計算長方形、正方形面積的方法,。
(5)運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題,。
學(xué)生在選擇合適的面積單位這類題目時,有的學(xué)生有一定的難度,。
學(xué)生在解決問題時,,有時沒有注意題目中所給數(shù)據(jù)的單位不同。
課題實踐活動課課時 37
教學(xué)目標(biāo):
1.會用厚紙制作七巧板,。
2.能說出各部分的名稱,,知道各塊的面積。
3.會用七巧板拼長方形,、正方形,,會估計、測量他們的周長和面積,。
4.認(rèn)識七巧板是我國人民發(fā)現(xiàn)的世界優(yōu)秀文化,,是我國人民對數(shù)學(xué)發(fā)展的重大貢獻(xiàn),能在自己獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上積極參與小組的討論,,敢于發(fā)表自己的意見,,并能尊重與理解他人。
1.掌握七巧板各塊占原正方形的幾分之幾,,能用七巧板拼出長方形,、正方形。
2.正確第算出拼成長方形的周長和面積,。
一,、激趣導(dǎo)入。
你玩過七巧板嗎,?
七巧板是中國唐朝發(fā)明的一種非常有趣的游戲,,它由一個正方形分割成五個三角形、一個平行四邊形和一個正方形,,19世紀(jì)初流傳到西方,,引起人們廣泛的興趣,并迅速傳播,,被稱為“東方魔板”,。下面是一年時你們用七巧板拼出的圖形。
三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元集體備課教案及反思 三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元集體備課記錄篇十
1,、通過觀察,、動手操作等活動,找出簡單事物的組合,。
2,、培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。
3、感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題,。
4、在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,,并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。
有順序地、全面地思考問題,。
一,、創(chuàng)設(shè)情境感知搭配
同學(xué)們,我想向你們打聽件事,,你們知道食堂今天為我們準(zhǔn)備了什么飯菜嗎,?課件出示“菜譜一”,為了營養(yǎng)均衡,,我準(zhǔn)備吃一葷一素兩樣菜,,誰能幫我搭配一下。板書課題《配菜》,。
二,、探究新知
1、(課件出示星期三的菜譜)
①一個葷菜一個素菜,,有幾種不同的配菜方法,?
②老師小結(jié)
2、(出示星期五的菜譜)
①星期五有幾種不同的配菜方法,?你是怎樣想的,?
④與學(xué)生共同總結(jié)這類題的解決方法,。
三、實踐應(yīng)用
1,、參觀動物園,。
2、搭配服裝,。
四,、全課總結(jié)體驗成功
這節(jié)課你有什么收獲?