報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,，那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

高一語文教學(xué)工作報告 高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、日常教育教學(xué)工作

1,、備課,。認真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標,、教學(xué)要求,、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點,、易混易錯點,、可考點與必考點;廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容,、豐富知識,、旁征博引,、博觀約取;在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案,。

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅持做到不遲到,、不早退,、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時耐心細致,、循循誘導(dǎo),、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進行復(fù)習(xí)鞏固,。

4、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

5,、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，對自己的教學(xué)促進很大.

6、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。

二、 夯實基礎(chǔ),。

語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強化往往毫無效果，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來越大,，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí),。

高一剛開學(xué),，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時間背誦,。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

三、用足教材,，以"本"為本,。

針對我校學(xué)生的實際情況，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例,，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過,，總體上采取先慢后快,、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主,，運用所學(xué)方法自主解讀文本,。

四、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力。 1,、要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊,，在班級傳閱,。 2、要求學(xué)生堅持寫周記,，利用周記進行練筆,、積累材料。

3,、根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，精選例文,，認真研讀揣摩,，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。

4,、注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,，認真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書寫,、標點等方面嚴格要求,。

五,、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來

學(xué)習(xí)任務(wù)相當繁重,，老師心力憔悴,，學(xué)生壓力重重,。我要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,，放棄滿堂灌,，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,、主動學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時,，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你,、平等的課堂氛圍,、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值,。

存在問題和不足

1,、 最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學(xué)中，不根據(jù)學(xué)生的實際情況而主觀地設(shè)計教法,。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學(xué)法：引導(dǎo)式,，啟發(fā)式，討論式,。而極少是詳細地講授,，具體的分析。

2,、 其次是課后沒有進行知識的檢查和鞏固,，過于強調(diào)學(xué)生的主動性和積極性，沒有給他們一定的學(xué)習(xí)壓力,。

高一語文教學(xué)工作報告 高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

這一學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任高一語文 教學(xué),，任教班級還是高一21班和高一22班,。因為已經(jīng)教過一個學(xué)期，磨合較好,，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量,，重點和方法也稍有變化。

作為一名新時代的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴格遵守中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，謹言慎行，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對學(xué)生如此，平時與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧,，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快,，人際關(guān)系較好。廉潔從教,，無私奉獻,，從不計較個人得失，也不從事有償家教,，保證以全部精力投身于教學(xué)工作,。

教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求,。這一學(xué)期滿工作量,，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實,，課堂教學(xué)效果比較好,。考慮到這一學(xué)期要向高二過渡,，所以繼續(xù)注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ),。并且分層次作要求,，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面,，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準備,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階.所以,，讓學(xué)生學(xué)會為自己負責(zé)，提高對自己的要求一直是我這個學(xué)期的工作重點.同時我在其他同志的啟發(fā)下,，加強了教學(xué)手段的探索和變化,，以取得更好的教學(xué)效果.平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課.新的高一語文 教材,，使我更像一個新手,，如履薄冰，舉步維艱,，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣,，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗.到期末，這兩個班都取得了不錯的成績,，尤其是尖子生脫穎而出,，達到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面,。

近一年我雖然沒有從事班主任工作,，但不忘身正是范，在語文 教學(xué)中滲入德育教育,，從語文 的角度,，積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范,，真誠對待學(xué)生,，與學(xué)生是師生，也是朋友,，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),，積極進取,，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),，而且起碼會做一個好人，這是我在語文 課上一直在做的,，兩年的高三經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍.語文 教學(xué)必須有大語文 觀念,，主動同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系,，才能從根本上取得理想的成績,，才符合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時,，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.

其他教育教學(xué)工作總結(jié),、教案、聽課記錄齊全認真,，上交及時,。參加學(xué)科組、備課組教研活動積極主動,。這學(xué)期經(jīng)由老師們的幫助,，經(jīng)過自己的認真準備和反復(fù)練習(xí),，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師反映還不錯,。在此我要感謝羅敬中,、余國治、曹秋菊,、王淑玲,、胡文娜等老師前后對我的無私幫助。但是長久以來,，對某些學(xué)生(尤其是某些男生)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成績,。自己也有一些惰性,，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷,，尤其課件做得不夠好,，今后一定要向別的同志學(xué)習(xí)，時刻注意加強研究,，總結(jié)經(jīng)驗,，探索新路，做到有成績,，有發(fā)現(xiàn),，有創(chuàng)新，爭取做一個教育家,，而不是教書匠,。

這一學(xué)期出勤準時，正常教學(xué)時間是全勤,，從沒無故曠工,。

這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文 教學(xué)工作,，也鍛煉了自己的耐力,，提高了能力。還有許多不足,，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽,，還不能教學(xué)相長，還不能多結(jié)合先進的教學(xué)手段,，所以還沒有取得預(yù)期的成績,。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好，需要加強學(xué)習(xí),，向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學(xué)期,，我要在這些方面多下功夫,，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!

高一語文教學(xué)工作報告 高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

在過去的一段時間里，我從各方面嚴格要求自己,，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有計劃,，有組織,，有步驟地開展各項教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)心以及同事們的幫助下,，我通過自己的努力,，在工作能力方面也得到了很大的提高，積累了教學(xué)經(jīng)驗,，下面對本學(xué)期的教學(xué)情況進行一次小結(jié)和反思,。 語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,。

興趣是最好的老師，有了濃厚的興趣,，才能真正學(xué)好語文,。語文課對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而言顯得比其他學(xué)科更為復(fù)雜，除了老師的教學(xué)藝術(shù)性之外,，主要存在兩個差別,。一是因人而異,，學(xué)生對語言、對文學(xué)的理解感悟千差萬別,，相當一部分同學(xué)對語文缺乏敏感;二是因內(nèi)容而異,，對于適合自己口味的文學(xué)作品興趣濃厚，而對于議論文,、說明文等則興味索然,。語文學(xué)科內(nèi)容的多樣、復(fù)雜性,，比其他學(xué)科更為顯著,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難找到較為統(tǒng)一的規(guī)律性，嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。另外,，學(xué)習(xí)方法不當，效率不高,，也是影響學(xué)習(xí)興趣的重要因素,。老師能夠在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做出主觀努力，對語文教學(xué)來說是非常重要的,，但要真正激發(fā)學(xué)生的興趣,，卻非一件易事。我認為,，一位優(yōu)秀的語文老師靠自己的個人魅力,，靠精彩的課堂發(fā)揮，的確能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，不過這種激發(fā)作用還是有限的,。就全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性而言，這種作用就顯得非常蒼白了,。再者,，不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取不同的教學(xué)方式，想把任何一部內(nèi)容都處理得生動活潑,，不免有些幻想的成分,。我以為，學(xué)生對語文缺乏興趣,，多數(shù)是因為在學(xué)習(xí)語文方面尚未入門,。因為漢語是我們的母語，這就給許多學(xué)生造成一種錯覺,，他們往往認為自己一聽就懂,，一看就會，沒有多少未知的東西值得探討,，從而忽視了對語文學(xué)習(xí)規(guī)律的思考,。語文老師的一個重要職責(zé),，就是要對學(xué)生嚴格要求、耐心指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生進入語文殿堂的大門,，從而改變他們對語文的膚淺認識，使他們有豁然開朗,、別有洞天的感覺,，進而在語文學(xué)習(xí)方面升堂入室。

這學(xué)期的單元教學(xué)我比較注重能力訓(xùn)練,。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論,，我苦苦地求索,，最后得以形成的認識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認識,，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗,，缺了些表演,，但多了些思辨，添了些樸實,，有了些訓(xùn)練,。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

作文教學(xué)中我嘗試思維訓(xùn)練,。本學(xué)期，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，對學(xué)生的寫作思維進行了訓(xùn)練,，在原點思維、多元化思維,、橫向思維,、縱向思維、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文,，每周的周記一篇,，讓學(xué)生暢所欲言,，有一定效果。

文言文教學(xué)中我注重了翻譯,。以前,，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強,，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實,。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時翻譯,，或課堂上翻譯，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實,。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了,。本期的文言講學(xué),，除了課文外，補講的《秦晉崤之戰(zhàn)》,，學(xué)生也全文翻譯了,。從實施的結(jié)果看，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的,。

本學(xué)期所存在的問題是：一,、作文訓(xùn)練太少，學(xué)生的寫作水平提高不大,。二,、課外時間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小,，語文學(xué)習(xí)時間在后半期基本被剝奪,。三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。四、語文讀本的處理比較草率,，沒有系統(tǒng)指導(dǎo),。

語文教學(xué)，永遠在探索中前進。

高一語文教學(xué)工作報告 高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

眼間,，我在語文 教師的語文 教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年,，高中語文 教師工作總結(jié)。追憶往昔,，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的人民教師,，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德,。我始終認為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。學(xué)高為師,，身正為范，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的人,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

二,、語文 教學(xué)方面：虛心求教,，強化自我。本年度我的語文 教學(xué)工作分為兩個階段：

去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文 教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級,、兩個實驗班的語文 教學(xué),。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高語文 教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語文 教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己,，使自己語文 教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文 教學(xué)理論和語文 教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文 語文 教學(xué)雜志進行語文 教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文 語文 教學(xué)理論和語文 教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文 教學(xué)理論和語文 教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文 教學(xué)實踐的同時,，我也在一次次的語文 教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文 教學(xué)經(jīng)驗上,。由于自己語文 教學(xué)經(jīng)驗不足,，有時還會在語文 教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文 教學(xué)經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到不恥下問

語文 教學(xué)互長,。從另一個角度來說,，學(xué)生也是老師的教師。由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文 教學(xué)知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責(zé)任之重大,。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文 語文 教學(xué),。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文 基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進行語文 教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向楊遠大老,、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文 教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,，認真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,，通過認真學(xué)習(xí)語文 教學(xué)理論,，刻苦鉆研語文 教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年的我在語文 教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語文 成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文 考試當中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的語文 教學(xué)，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學(xué)期的工夫沒有白費，這兩個班語文 成績都比較優(yōu)異,。

三,、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé),。我所帶的xx級x班是我踏上語文 教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級,。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,。在管理班級,、教育學(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則,，要求學(xué)生做到的,，我首先做到;反對學(xué)生做的,，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級事務(wù)堅持對事不對人,，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績,。不謙虛的說xx級xx班在學(xué)校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一，校運動會團體總分第一,，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍,，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己己的大學(xué)夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是合格品，都是有用之才,。

四,、學(xué)校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我,。認真參加學(xué)校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,，道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

高一語文教學(xué)工作報告 高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

這個學(xué)期我擔(dān)任高一年級兩個重點班的語文教學(xué),，領(lǐng)導(dǎo)的信任,、學(xué)生的渴望、家長的重托皆系于我一身,。因而我從各方面嚴格要求自己,，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，做到了有計劃,，有組織，有步驟地開展各項教學(xué)工作,。這一學(xué)期是我參加工作以來任務(wù)最繁重的時期,，家里父親病重，單位任務(wù)繁重,，一方面我是班主任,，帶兩個重點班的語文課，一方面又要參加師大省骨干教師的培訓(xùn)班,，面對如此的重擔(dān),，我精心安排了時間表，盡最大可能做到事半功倍：上午去師大培訓(xùn),，中午去照顧父親,，下午在學(xué)校上課，處理班務(wù),，盯自習(xí),，晚上在家備課，完成培訓(xùn)作業(yè),。在自己的努力和同事的幫助下,，終于度過了難關(guān)，比較圓滿地完成了各項任務(wù),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，又有深刻的教訓(xùn),，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、備課情況,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！币虼耍刻煳叶蓟ㄙM大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

剛開學(xué)的時候，由于從高三下來后,，對高一的教學(xué)工作需要一個適應(yīng)期，也由于工作量比較重,，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，認為只要把教材鉆透了,，想方設(shè)法令課文上地生動，學(xué)生就易接受,。然而學(xué)生卻不買帳,，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性,，因而也留意起學(xué)生的特點,。

通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng),，也不能很好的理解,。另一方面，兩個班的同學(xué)都各有特色,，比如二班的學(xué)生比較活躍,，學(xué)生反應(yīng)較快,，上課氣氛積極;而一班正好相反，上課需細嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好;二班注重個人能力,，有一部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)。如果講得太深,，沒有照顧到整體,，教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗,，我充分認識了了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，對學(xué)生進行因材施教,，將會對授課效果有直接影響,。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生”。

二,、上課情況,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

1,、加強自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能,。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,，實際。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中，照顧全部,。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

2,、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。語文是語言，就需要學(xué)生多讀,，多講,，多練,。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間,，讓學(xué)生練習(xí)朗讀,，來提高他們的語感。一學(xué)期下來,，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,，有些學(xué)生甚至做到了出口成章,，可謂一舉多得。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，同時這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材,。

當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚,，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決其中困難,。

三、課外輔導(dǎo)情況,。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),，對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,，只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識，以后授課的效果就會更好,。

對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生及時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識,，提高他們的基本能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,，令人欣慰的是我教的兩個重點班的成績明顯好于其他兩個重點班，辛苦的努力終于有了回報,。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向其他老師學(xué)習(xí),，爭取更大進步,。

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本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個班級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學(xué)任務(wù),學(xué)生的學(xué)業(yè)水平有了顯著的提高,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗,彌補不足?，F(xiàn)在將學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:

一 ,、推進新課程改革,實施高效課堂。新課改重視三維目標的實現(xiàn),重視學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。教學(xué)過程以自主探究合作,即學(xué)生的自我領(lǐng)悟,機子鉆研為主,教師不過是指導(dǎo)者,、提示者,、鼓勵者,首席對話者,以學(xué)生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上,最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能,讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),主動求學(xué),獨立鉆研,。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導(dǎo),課堂盡量多得提問,然讓學(xué)生活動,注重教學(xué)過程的細化處理,用學(xué)生樂學(xué)來推進課堂教學(xué),學(xué)生不僅是課堂的參與者,而且是課堂目標的實現(xiàn)者,課堂的組織形式以學(xué)生的情操培養(yǎng)熏陶為主,以學(xué)生聽說讀寫為主,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二 、以學(xué)生喜聞樂見的姓氏培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在某種意義上說,語文學(xué)習(xí)就是語言學(xué)習(xí),要學(xué)好語言,就要讓學(xué)生多讀,。在平時的課堂教學(xué),我經(jīng)常抽時間讓學(xué)生練習(xí)朗讀,來提高他們的語感,一學(xué)期下來,很多學(xué)生的朗讀能力都有了提高,同時由于經(jīng)常學(xué)習(xí)一些名家名篇,也培養(yǎng)了學(xué)生的語文鑒賞能力,有些學(xué)生甚至做到了出口成章,。在學(xué)習(xí)必修二的時候,課文中的背誦篇目特別多,如《詩經(jīng)氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦,我們在早讀時間逐一檢查背誦,雖然花了大量的時間,但最終取得了很好的效果。

三 ,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)必修一的時候,學(xué)生初次接觸到詩歌教學(xué),所以上課時,我用電腦中得名家朗讀引領(lǐng)教學(xué),激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動并感染了每一位學(xué)生,尤其像《大堰河--我的保姆》的朗讀,使許多學(xué)生都留下了感激的淚水,逐漸地學(xué)生也喜愛激情朗讀,這對熏陶感染學(xué)生的品質(zhì)有很大感化作用,。通過一個時期的觀察,我發(fā)現(xiàn)高一的學(xué)生學(xué)習(xí)時動手能力很差,于是,每學(xué)習(xí)一課,我就讓他們完成一課的練習(xí)冊,。由于練習(xí)冊上有答案,我就要求學(xué)生獨立思考,自己動腦完成練習(xí)題,讓各組組長每天檢查、批閱,學(xué)生既動口又動手,雙管齊下,就更樂于學(xué)習(xí)語文了,。

四 ,、引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),創(chuàng)新運用。本學(xué)期組織了幾次學(xué)生的課外語文學(xué)習(xí)活動,組織了語文基礎(chǔ)知識大賽,三次作文競賽,特別是組織了語文報杯的作文競賽,學(xué)生踴躍參與積極報名,目前參賽資料剛剛發(fā)給學(xué)生,具體寫作在假期完成,期待參賽者能取得優(yōu)異的成績,。

一,、 工作目標

(一)教學(xué)方面

順利完成初中到高中的過渡和銜接,幫助學(xué)生了解新課標的要求,掌握基本的高中語文學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力和淺層次研究性學(xué)習(xí)的意識,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加大閱讀量,形成良好的語文素養(yǎng),為高中語文奠定學(xué)科知識基礎(chǔ),形成學(xué)科思維。

(二)教師方面

1,、通過校本教研,互相聽課,、評課,探索、總結(jié)適合本校學(xué)生的行之有效的教學(xué)教法和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,形成老教師不斷學(xué)習(xí)提高,年輕教師快速成長的良好氛圍,。

2,、苦練基本功,熟練駕馭課堂,努力提升教育教學(xué)水平,不斷增強對學(xué)生的管理能力。

3,、培養(yǎng)和提高教育教學(xué)科研能力的,平時多收集資料,多反思教學(xué),多寫論文,盡量爭取發(fā)表,、獲獎。努力爭取開展科研課題研究,。

二,、工作原則

以新課程標準為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,目標明確,重點突出,虛心請教,團結(jié)合作,資源共享。

三,、具體工作任務(wù)

1,、按教務(wù)處和教研組安排,每月每位教師上一節(jié)公開課,互相聽課,互相探討,共同提高,和諧發(fā)展。

2,、多學(xué)習(xí)與新教材相關(guān)的課程,、資源,掌握新教材的教法,培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識。

3,、根據(jù)教學(xué)實際合理安排教學(xué)進度,分解各個單元資料收集'教案,、學(xué)案的編排任務(wù),由主備人認真進行一備,組織備課組活動的二備。

4、認真落實教學(xué)常規(guī)工作,督促檢查并登記備課,、上課,、輔導(dǎo)以及批改各類作業(yè)情況。

5,、做好每次考試的質(zhì)量分析,及時提出整改措施和調(diào)整教學(xué)對策,。

6、確定集體備課活動的中心發(fā)言人,圍繞中心話題,有效地開展教研活動,。

7,、不斷積累科研資源(論文、課件,、精品教案),。

8、積極撰寫論文,盡量爭取獲獎,、發(fā)表,。

9、不斷提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合能力和水平,。

10,、根據(jù)年級組安排,做好培優(yōu)輔差工作,擴大優(yōu)生面,減少差生面。

四,、教學(xué)進度及具體計劃已完成了任務(wù):

第十周

11月19日-23日 1,、11月19日集體備課,完成必修二第一單元教案學(xué)案編制。

完成第二冊第1單元教學(xué),。

2,、表達交流之"寫景要抓住特征",第五次作文。

高一語文教學(xué)工作報告 高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

高一上學(xué)期即將結(jié)束,，本學(xué)期我擔(dān)任高一(6)(7)班語文教學(xué)工作,，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了一定的成績,。為總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，以更好地進行下學(xué)期的工作，特作總結(jié)如下：

一,、日常教育教學(xué)工作

1,、備課方面。在“整體建構(gòu)”和諧教學(xué)思想的指導(dǎo)下,，認真鉆研教材,，全面把握其教學(xué)目標、教學(xué)要求,、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點,、可考點與必考點;在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，整體建構(gòu)語文知識樹,，利用學(xué)校教學(xué)案一體化備課系統(tǒng),，精心編寫教案和學(xué)案。

2,、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、在學(xué)生輔導(dǎo)方面,，在給學(xué)生解難答疑時耐心細致,、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進行復(fù)習(xí)鞏固。

4,、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo),。

5,、認真教研聽課，注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。除積極參加本學(xué)科組教研活動外，還積極參加學(xué)校每周三組成的教研公開課,，對自己的教學(xué)促進很大.

二,、夯實學(xué)生基礎(chǔ)工作

語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往難以取得良好效果,，所以,，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

1,、開學(xué)伊始,，我們就整理了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時間背誦,。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶,。

2,、在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

3,、用足教材，以"本"為本,。針對我校學(xué)生的實際情況,，尤其是藝體生語文基礎(chǔ)相對較弱的實際情況，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例,，有步驟有

計劃地提高學(xué)生的能力。課本上的文言文我們?nèi)可线^,，總體上采取先慢后快,、的原則，實施教學(xué),。

4,、課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主,，運用所學(xué)方法自主解讀文本。

三,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力,。

要求學(xué)生堅持寫周記,，利用周記進行練筆、積累材料,。根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，精選課外例文，認真研讀揣摩,，利用文中材料進行仿寫,，然后對照原文，比較優(yōu)劣,，找出差距。

注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,，認真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫,、標點等方面嚴格要求,。

四、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來

由于學(xué)習(xí)任務(wù)相當繁重,，學(xué)生壓力較大。我要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,，放棄滿堂灌,，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí),，所以我在采取小組競爭、分層教學(xué)的同時,，注重啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，創(chuàng)設(shè)輕松、自由,、平等的課堂氛圍,、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。

五,、存在問題和不足

1,、在教育學(xué)教學(xué)改革日新月異的新形勢下，自己的教育觀念,、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,，以便適應(yīng)新教材、新要求,、新高考,，再者,，自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。

2,、與同學(xué)科的其他教師的交流還不夠,，還需更進一步地加強。與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,，對學(xué)生的思想狀況,，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌,。

3,、在具體的教學(xué)中，不根據(jù)學(xué)生的實際情況而主觀地設(shè)計教法,。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學(xué)法：引導(dǎo)式,，啟發(fā)式，討論式,。而極少是詳細地講授,，具體的分析。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，雖取得了一定的成績，但也存在一些不足,，相信在以后的教學(xué)實踐中能得到改進和完善,，以求取得更好的成績。

高一語文教學(xué)工作報告 高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

今年我擔(dān)任高一7班的班主任和高一7班,、高一2班的語文教學(xué),。我深知高一對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們初高中的銜接問題,。作為一名語文老師,，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法,。

一,、在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、背記的習(xí)慣。首先是掌握科學(xué)的記憶習(xí)慣,?？茖W(xué)的記憶方式，無論是聯(lián)想法,，還是其他,，記住一條,，適合自己就是最好的。此外,，我強調(diào),，好記性不如爛筆頭，要求學(xué)生做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)筆記,。不僅要記課內(nèi)的知識,、擴展的知識，還要主動去記自己平常接觸到的課外知識,。

2,、好讀書，讀好書的習(xí)慣,。閱讀中外名著或偉人傳記。偉人傳記,，則體現(xiàn)了語文的人文性特點,，文以載道，要培養(yǎng)健全的人格,，就離不開與偉人進行思想上的對話和交流,。閱讀能夠讓學(xué)生跨越時空的限制，與大師為伍,，讓學(xué)生們受到人格和思想上的潛移默化,。而且學(xué)生年齡可塑性大，偉人的感染力,、教育力,，會在不知不覺中給予學(xué)生影響。一旦形成習(xí)慣,，學(xué)生會終生受益,。再者說，從應(yīng)試來說,，也必不可少,。閱讀，開拓其視野,，豐富其內(nèi)涵,。所謂腹有詩書氣自華，閱讀的質(zhì)量和數(shù)量到了一定程度,，學(xué)生的語言表達能力也會慢慢上升,。所以，本學(xué)期,，我讓學(xué)生們購買一兩本名著,，進行每周閱讀,，并做讀書筆記。在寒假和暑假里,，也會讓他們繼續(xù)閱讀,，保持好這個良好習(xí)慣。

3,、動手練筆的習(xí)慣,。李白“繡口一吐就是半個盛唐”，這是對他優(yōu)秀作品的高度盛贊,。好的作品離不開頻繁的練筆,。很多的學(xué)生背誦了不少，講起話來那是滔滔不絕猶如長江之水,，可到寫的時候,，卻是吞吞吐吐猶如擠牙膏。不要以為大作家都了不起,，其實還不是都寫出來的,。所以我要求學(xué)生每周寫一篇周記，而且要有500字左右,。

二,、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動為主動,。

挖掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時間與空間,，主動參與課堂教學(xué)活動,。比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個學(xué)生上臺發(fā)言，講小故事或者名人名事,，然后學(xué)生發(fā)表評價,。還有課文的教學(xué)中，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論,，共同解決,，并且把學(xué)生分為4個學(xué)習(xí)小組，將發(fā)言納入小組得分中,。這樣就把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生有主體參與的感覺，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，使課堂充滿著活躍的氣氛,，個個踴躍討論，積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)過程中,，要注重舉一反三,，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問題的方法,，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng),，改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不是被動地接受老師傳授的知識,，而是主動地掌握和運用知識,。

三、時刻學(xué)習(xí),，不斷反思

所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，這一直都是教師這一職業(yè)的要求,。作為一名教師,，尤其是一位新老師，更是需要不斷進行學(xué)習(xí),。無論是向其他老教師學(xué)習(xí),，觀摩課堂教學(xué)實錄，還是進行文本閱讀,，都不可或缺。我在教兩個班語文的同時,，也是一名班主任,。班主任工作有時候占據(jù)了我過多時間，使得我還不能夠有太充分的時間進行大量學(xué)習(xí),。本學(xué)期我跟著科組老師去了三亞一中,、海南中學(xué)進行課堂觀摩學(xué)習(xí)，也參與了網(wǎng)上教學(xué)交流,，還聽了本校老師的語文課和其他課,。只是后者的聽課數(shù)量還太少，下個學(xué)期我將在做好班主任工作,、自身教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,，加大聽課、學(xué)習(xí)力度,，不斷完善自我,。

高一語文教學(xué)工作報告 高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

語文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的，也是巨大的,。然而,，長期以來，語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外,，這一點在許多學(xué)校都已是不爭的事實,，非重點學(xué)校尤其如此。分析下來,，語文課缺乏吸引力是原因之一,，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符,，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因,。改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作，作為一線語文教師,，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,，在幫助學(xué)生提初其考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣,，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基,。應(yīng)該說，我們還沒有找到最佳的道路,，只是在摸索中積累了一些做法,，介紹出來，以期拋磚引玉,。

一,、夯實基礎(chǔ)。

(一)早下手,，抓反復(fù),。

語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果,，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力,，所以,，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

高一剛開學(xué),，我們就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦,。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶,。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

(二)用足教材，以"本"為本,。

針對我校學(xué)生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過,，總體上采取先慢后快,、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本,。

(三)分步前進,，學(xué)寫作文。

在作文教學(xué)上,，我們沒有一蹴而就,，而是從話題作文開始，逐步訓(xùn)練論點型議論文,、論題型議論文,、材料作文,、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文。每一篇作文都認真批改,，詳細講評,，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。

二,、廣泛拓展

(一)擴展閱讀課外文言語段,。這是我們非常重視的一個方面，僅初一階段,，我們就補充了一百段課外小語段,，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測試題，檢測學(xué)生掌握情況,。

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等,，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

(三)堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏,。

(四)堅持寫隨筆,，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班,。

三,、期末復(fù)習(xí)

(一)第一學(xué)期，我們沒有急于進入復(fù)習(xí),，課堂時間全部用來上新課,，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容為主，然后分四次進行測試,，檢查復(fù)習(xí)效果,，不合格者單獨輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時間,，又做到了人人過關(guān),。

(二)專項復(fù)習(xí)。包括文言虛詞,、實詞,，古文化常識，詩詞鑒賞等,，每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固,。

在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文,，提初學(xué)生臨場作文能力,。根據(jù)各學(xué)生不同情況，從審題,、結(jié)構(gòu),、材料、語言等方面專項突破,。

(三)時事話題討論,。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文,。本學(xué)期我們先后討論了"上海城市精神",、"十八歲了，還該不該由父母負擔(dān)生活",、"科學(xué)家和明星",、"新時代下雷鋒精神"、"非典帶來的思考"等等,。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān),，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),，在本來程度較好的班級效果尤佳,。

(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練,，我們對眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷，統(tǒng)一測試,，重在訓(xùn)練考生考試的`感覺,。

高一語文教學(xué)工作報告 高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

一轉(zhuǎn)眼，半個學(xué)期過去了,?；仡欉@過去的半個學(xué)期，有喜有憂,，現(xiàn)總結(jié)如下：

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小公主”,，而通過這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性,，不再嬌生慣養(yǎng),，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性,。面對二十一世紀這個知識的時代,，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人,。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來,。而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代,，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機,，用知識來武裝自己的頭腦,，知識是無價的。

首先，合理安排時間,，調(diào)整好作息時間,，分配好學(xué)習(xí)、工作,、娛樂的時間,。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要,。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),，具有很高的價值，應(yīng)認真完成,。認真對待考試,，考前認真復(fù)習(xí)。

另外,，積極閱讀有關(guān)書籍和資料,，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論,，向老師請教;搞好師生關(guān)系,，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的,。在這學(xué)期的期中考試中,，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠,，仍需繼續(xù)努力,，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境,，探索無止境,，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí),。

以上是我對高一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié),，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標,，我對未來充滿信心,。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助,。

這個學(xué)期結(jié)束了,。在這個學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水,。這次期末考試,，我的每門功課，都取得了比較好的成績,。

總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí),，我想，主要有以下幾個方面：

第一,，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,。

能夠做到上課認真聽講，不與同學(xué)交頭接耳,，不做小動作,，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問題,，主動和同學(xué)商量,，或者向老師請教。

第二,，改進了學(xué)習(xí)方法,。

為了改進學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃：

(1)做好課前預(yù)習(xí),。也就是要擠出時間,，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,，要先把生字認會,，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意,，正確理解課文內(nèi)容,。

(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,，要敢于舉手提問,。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍,，把做錯了的和不會做的,，讓家長講一講，把以前做錯了的題目,，經(jīng)常拿出來看一看,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(4)要多讀一些課外書,。每天中午吃完飯,，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),，只要有時間，再看幾篇作文,。

第三,，課外學(xué)習(xí)不放松。

能夠利用星期天和節(jié)假日,，到少年宮去學(xué)習(xí)作文,、奧數(shù)、英語和書法,，按時完成老師布置的作業(yè),，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽,，還獲得了特金獎,。

經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課,，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學(xué)生,，還獲得了“小作家”的榮譽稱號,。

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲,，還要繼續(xù)努力,，爭取百尺竿頭，更進一步,，下學(xué)期還要取得更好的成績,。

高一語文教學(xué)工作報告 高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十

回顧高一語文備課組的工作，我們做如下總結(jié),。

一,、團結(jié)協(xié)作，精誠共進,。

1,、規(guī)范管理，求同存異,。備課組是教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵,。一直以來，我們堅持集體備課,，在每周的集體備課時間里,，我們以一個單元作為研究的重點，從教學(xué)重點,、教學(xué)難點到教學(xué)時間的安排,、訓(xùn)練資料的使用等都一一地作認真的討論,。一節(jié)課的內(nèi)容不求多，根據(jù)文本的特點,，難度大的作目標分解,，化整為零，力求一課一點,，一課一得,，確保相關(guān)的知識點訓(xùn)練到位。在備課組的合作中,，我們貫徹民主集中的原則,，既堅持必要的“集中”，更注意充分的民主,。備課組在集中教研時,，更多的是交流想法，交換意見,?！扒蟠笸嫘‘悺?，在保證大方向,、大步調(diào)一致的前提下，鼓勵各位老師根據(jù)自身的特長,、本班學(xué)生的實際情況,，適當調(diào)整自己的教學(xué)進度、教學(xué)方法等,。這樣既能通過交流互相啟發(fā),，又不至于因一味求同而束縛了手腳，更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng)造性,，使教學(xué)更好地因人制宜,，有的放矢。

2,、資源共享,，博采眾長。(1)立足課堂,，向四十分鐘要質(zhì)量,。為了最大地優(yōu)化課堂效果，在備課組內(nèi)定期開展“研討課,、示范課”等公開課活動,。如開展同課異構(gòu)示范課，對同一課題不同設(shè)計,，以學(xué)定教,。(2)任務(wù)承擔(dān),，保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學(xué)計劃后,，明確安排了專題的負責(zé)老師,，負責(zé)老師要在專題上課前一周落實好課件與訓(xùn)練資料，然后交由備課組長審核,，再發(fā)至各位老師,，確保質(zhì)量。

3,、作文教學(xué),，強調(diào)入格

作文的備考是一個系統(tǒng)工程，從審題立意到布局謀篇,，從積累素材到動筆寫作,，有很多“堡壘”需要我們帶領(lǐng)學(xué)生去攻克。

高一作文寫作訓(xùn)練上我們以議論類訓(xùn)練為主,。強調(diào)寫作規(guī)范——包括結(jié)構(gòu)的規(guī)范,，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范,，作文完卷能力的規(guī)范,。重視學(xué)生作文素材的積累與運用的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生每次訓(xùn)練都有“作文一得”的習(xí)慣,，引導(dǎo)他們自我總結(jié),。教學(xué)上遵循“機會均等”原則,，面向全體,，提倡“作文無差生”觀念，全面提高,。經(jīng)過幾個月的系統(tǒng)訓(xùn)練,，全級學(xué)生基本上消滅了不能完成限時作文的現(xiàn)象，從而減少作文低分戶的出現(xiàn),。

4,、用好月考數(shù)據(jù)，促進教學(xué)反思,。

各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分,，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較,。各個班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自己班學(xué)生的知識薄弱點,，認真反思總結(jié)在年級統(tǒng)一步調(diào)的情況下出現(xiàn)差距的原因，弄清教與學(xué)雙方存在的問題后及時調(diào)整措施,。備課組及時召開分析例會,，讓排名變化波動較大的班級認真總結(jié),，成績后退的進行反思，成績上來的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗,，個個出主意,，達到共同進步。

二,、制訂措施,，強抓落實。

1,、讀到實處,。主要保證讀的時間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀,。讀書分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀,。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的內(nèi)容和記的任務(wù)。如背誦的篇目,、字音,、成語、文言文,、寫作素材等,。

2、練到實處,。我們利用《金版學(xué)案》對學(xué)生強化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,，讓學(xué)生依據(jù)講課的進度，每天做一套,，都安排在早讀或晚讀十分鐘定時,、限時自測自檢。通過這些常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的應(yīng)試能力逐漸發(fā)展,。

3、查到實處,。學(xué)生的語文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,，形式可以多樣?？梢圆槐嘏?，但不能不檢查。養(yǎng)成習(xí)慣后,，學(xué)生就不敢偷懶,，不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后,，要馬上收上來看,，檢查學(xué)生的聽課效果,。這樣學(xué)生也就不敢不做筆記，習(xí)慣養(yǎng)成,，效果自見,。

三、創(chuàng)設(shè)活動,，激發(fā)興趣,。

語文雖然是150分,，但在時間分配與學(xué)習(xí)熱情上,，卻屬于弱勢科目,，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們舉辦或參與了一些活動,。比如結(jié)合必修2詩歌單元的學(xué)習(xí),，我們舉辦了全年級的詩歌朗誦會，取得了極好的效果;為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，我們參加了第六屆全國語文素養(yǎng)大賽,，并組隊參加了廣東省的復(fù)賽;為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演的舞臺，我們語文組策劃了“語通四海,，文行天下”的語文專場晚會,，引發(fā)朋友圈的熱議;活動是短暫的，但對學(xué)生的影響或許是持久的,。

四,、小結(jié)反思

我校學(xué)生底子薄，我們語文學(xué)習(xí)的起點不能太高(不練套卷),，容量不能過大(20分鐘的題量為主),，速度不能過快(逐點過關(guān)，不搶時間),。不搶時間,，不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強化課堂教學(xué),，在質(zhì)量上下功夫,。

重“質(zhì)”：語文課堂上我們對重點考點在時間的使用上很大方，如使用正課的時間抓古詩文默寫,。默寫,，誦記的堂上效率都很高。因為我們絕不寄希望于學(xué)生課后搞語文,。

重“量”：語文課堂40分鐘,，講練各占一半，每一節(jié)課都制定好訓(xùn)練的重點,。

課外作業(yè)方面,，我們堅持“布置就講評,，不能講評不布置”。

我們一直認為“面向課堂,，要質(zhì)要量”,，不指望其他時間。語文老師歷來就不是一個靠暴力謀生存的群體,，但魅力的生成非一日之功,，因此，如何不掙扎是語文老師需要思考的一個問題,。

實際上我們盡量做到每個環(huán)節(jié)逐一反省,，盡量少走彎路?？煽傆幸恍┑胤讲槐M如人意,，比如雖然我們作文教學(xué)的成績不錯，但是學(xué)生發(fā)表的文章卻很少,，比如對本應(yīng)作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學(xué)社刊物,，卻處于荒蕪狀態(tài)，沒有老師有效指導(dǎo),，任憑幾個文學(xué)愛好者鼓搗,，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆，為什么是這樣的場面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽,，因為涉及到收費問題,，我們一直都沒有參加，當然學(xué)校不承認這些獎項,，老師們也缺少積極性,，而這些，靠某個老師的單打獨斗是無法取得好成績的,，需要長期的跟進和指導(dǎo),，或許需要幾年才能出成績，但某些人是沒有耐心靜等花開的,，這些可能也是大部分學(xué)校的困境,，不是天問，但沒人愿意回答,。

高一語文教學(xué)工作報告 高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個班的語文教學(xué)工作,，主要教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩個模塊的學(xué)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文成績,，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一,、夯實基礎(chǔ),，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力,。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,，進行強化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。

二,、嘗試“先學(xué)后教”的方法,，落實“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語文能力。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的,，只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

三,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂,。

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而，在教學(xué)過程中,，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

四,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí),，提高語文能力,。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄,、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽,、演講比賽等,，并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞,、講述小故事等習(xí)慣,，潛移默化中提高學(xué)生的語文能力。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足,，并將在今后的工作中將不斷的完善,。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生,，愛護學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,，我們就能落實以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中,，我將會繼續(xù)進行語文教學(xué)工作的深思,，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,。

高一語文教學(xué)工作報告 高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高一年級語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

育心-立本

素質(zhì)教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學(xué)生觀:在素質(zhì)方面,沒有一無所長的學(xué)生,只要教學(xué)得當,師生配合和諧,每位學(xué)生的身心發(fā)展水平,、潛能都可以獲得完善的實現(xiàn)。工欲善其事,必先利其器,。在班主任工作中,我積極探索“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),情感為紐帶,師生互動,和諧共振,實現(xiàn)道德的共同進步”的育人方法,通過開展多種形式的文體活動,、社團活動,、儀式活動等,培養(yǎng)學(xué)生志向追求的自強能力,培養(yǎng)學(xué)生品格修煉的自鍛能力,培養(yǎng)學(xué)生知識探究的自主能力,培養(yǎng)學(xué)生生活管理的自理能力。 在個別教育中,我本著少懲罰,、多肯定,少質(zhì)問,、多鼓勵,少訓(xùn)斥,、多交談,少命令,、多引發(fā)的談話政策,進行入情、入理,、入境,、入心的教育,以促進師生的情感交融,激勵學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中去。我想,我所取得的點滴成績,源自于信念的力量,源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導(dǎo),、老師,、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒,。我將更加努力習(xí)文,、躬行、誠信,、盡忠,以盡愛崗敬業(yè)之職分,。我將用心寫下忠誠,生命不息,奮斗不止,。

愛心-育德

通過開學(xué)前連續(xù)一個月的家訪,我了解到班上名學(xué)生中,竟有多名來自單親家庭,還有名學(xué)生的父母正在鬧離婚,。家庭的變故使這些學(xué)生或疏于管教,或心情憂郁,甚至有的自暴自棄,在學(xué)業(yè)、心理,、品行等方面都較其他學(xué)生更易出現(xiàn)問題,。 有一次,一個平日少言寡語的學(xué)生來到學(xué)校,見到我就放聲大哭,原來今天是她的生日,但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光,。孩子的眼淚和哭訴,讓我心痛不已,。于是放學(xué)后,我為她補辦了生日,買來了蛋糕,、水果和生日蠟燭,讓同學(xué)們?yōu)樗鹆松崭琛＞驮谠S多與這類似的點滴小事中,孩子們漸漸對我產(chǎn)生了親近與依賴之情,有了心里話也向我訴說,因為喜歡我開始喜歡上學(xué)習(xí),我的教育,他們也比較信服,、聽從,。

匠心-教改

為推進語文新教程的實施,幾年來,我始終認真學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育理論,積極投身教學(xué)改革,更新教育觀念,在語文教學(xué)中不斷嘗試運用“精講精練”教學(xué)策略,形成激趣~導(dǎo)學(xué)式教學(xué),解決語文教育教學(xué)中的難點: 即用精練的語言,準確地揭示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,教給學(xué)生認識規(guī)律和解決問題的方法,以便在課內(nèi)留出足夠的時間,讓學(xué)生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業(yè);揭示措施與效果之間的通道,從被教對象的角度,使教案設(shè)計得最巧妙,語言最精煉,尋求點→線→面教學(xué)效果的有效途徑;暢通信息交流網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化語文教學(xué)中師生之間的雙邊活動,使它們互相影響,彼此依存,從不同的側(cè)面共同作用于教學(xué)過程;精選少而精的例題,、習(xí)題,指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑進行主動性訓(xùn)練活動,深入理解知識,掌握技能技巧,發(fā)展智力,提高能力,。

高一語文教學(xué)工作報告 高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三

在本學(xué)年的教學(xué)過程中,，我嚴格要求自己，教學(xué)得到了學(xué)生的'肯定,，對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層,。教學(xué)工作，有汗水,，充滿苦澀;更有甜蜜,，充滿快樂。現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做個總結(jié)如下：

一,、夯實基礎(chǔ),，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力,。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認識,，剛開學(xué),，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。

二,、嚴格按照語文大綱的的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),。

為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,，從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障,。

三,、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升,，取得了一定的成績,，但也存在了一些不足，例如在課堂的時間把握上有時掌控不了,，對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學(xué)里,，我會更嚴格要求自己，認真上好每一節(jié)課,，課后之余積極充電,，爭取更大的進步。

高一語文教學(xué)工作報告 高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十四

第一次作為一名老師走上講臺充滿了新鮮感,，同時也很緊張,。我所教的高一年級的語文課。任高一的課,，在很多老師看來是比較輕松的,，高一新生充滿稚氣，有活力,，新課的講述相對來說也輕松了一些,。其實，教高一才更是任重而道遠,。首先,，這些孩子的思維和其他孩子相比更加活躍，也更加分散,，難以集中注意力,，這就要求我們老師要活躍思維，不斷的學(xué)習(xí)新的知識,，才能把握好高一學(xué)生的心理,，吸引他們的注意力。下面我就從幾個方面總結(jié)一下我這一階段的教學(xué)工作,。

一,、認真?zhèn)湔n

從學(xué)期初，對于教學(xué)大綱做一個細致的了解與分析,，并根據(jù)當?shù)貙W(xué)生的特點,，對教學(xué)內(nèi)容進行靈活的調(diào)整。備課的整體思路在于一個“實”字和一個“巧”字上,?！皩崱弊旨绰鋵嵈缶V要求，落實新教材的要求,，落實具體知識,，把教學(xué)落實到提高學(xué)生的語文能力和水平上。

巧則要求在完成教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,，這樣才能將學(xué)生的注意力吸引在課堂上,。開學(xué)一個多月，我就是在這樣的兩個標準下進行備課活動的,。

二,、抓好45分鐘

在備好課的前提下，如何在45分鐘的課堂上將所作的備課內(nèi)容準確有序的講出來,，是教學(xué)活動中最重要的一個環(huán)節(jié),。我們學(xué)校對語文的課程安排相對死板，在每天下午的前兩節(jié),，這是學(xué)生最困最容易瞌睡的時間,，為了使學(xué)生能有興趣的精神飽滿的上好每一節(jié)課，我盡量在課堂上以學(xué)生為主,，認真堅持學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分地活動起來,，我決不越俎代庖,，也決不放任不管,，做足做好“主導(dǎo)”的作用,。一般情況下，我是這樣安排一節(jié)課的：一上課,，先明確教學(xué)目標和具體任務(wù);繼而學(xué)生閱讀思考,，提問討論;然后師生就重點難點互相提問作答;最后指導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲。這樣就更有利于學(xué)生打起精神,，不會在老師催眠曲似的大段講述中度過一節(jié)課,。

三、認真批改學(xué)生作業(yè)

語文書面作業(yè)主要是作文,，每兩周一次,，就有一百多篇，約十萬余字,。我采取了教師批改為主,、學(xué)生互批為輔、學(xué)生互批和老師批改結(jié)合的形式,，認真對待每一次作文,。在指導(dǎo)學(xué)生寫作作文時，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)風(fēng)和文風(fēng),，提倡言之有物,，說真話，深入思考,，獨立分析解決問題;反對說大話,、空話,，反對說一些低級趣味的話。我批改作文時,，堅持改字詞,，改語句，改段落,，改內(nèi)容,，認真寫評語，既鼓勵學(xué)生發(fā)揚長處,，又明確指出學(xué)生的寫作方面的不足,。批改周記的工作量是很大的，常常要犧牲晚上的休息時間才能完成,，而它的成效又不是一下子就能表現(xiàn)出來的,，但是，這正是作為一個語文老師最重要的一個工作任務(wù)之一,，我嚴格的要求自己,，不僅要完成，而且一定要高質(zhì)量的完成,。

四,、組織輔助性教學(xué)活動

作文語文老師，講好課還不能算是已經(jīng)完成了任務(wù),，要想真正的引起學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文的興趣與熱情,，還需要在很多地方多動心思。我就在教學(xué)過程中或者教學(xué)之余組織一些小小的教學(xué)活動,，例如,，在上課的時候，讓學(xué)生根據(jù)一定的題目進行口頭表達能力訓(xùn)練,。在上課之前讓學(xué)生根據(jù)自己所關(guān)注的新聞知識,，對目前所發(fā)生的事情給出自己的判斷與評價。這樣不僅活躍了課堂氣氛,，而且能培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的能力與習(xí)慣,。課堂活動其實是教學(xué)中很重要的一個部分，目前我真正探索更多的形式與方法進行課堂活動,，以使我們的課堂變得更加的輕松,，學(xué)生的.態(tài)度更加積極。

以上是我在這不長的教學(xué)時間中的一些想法,，當然其中肯定也有許多問題和失誤的地方,，我會繼續(xù)思考，繼續(xù)努力的完成我的教學(xué)任務(wù)，也完成我作為一個老師的夢想——創(chuàng)造一個充實而又輕松愉悅的課堂,。

高一語文教學(xué)工作報告 高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期擔(dān)任高一普高6班和職高7班的語文教學(xué),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、立足學(xué)情,，激發(fā)興趣,，夯實基礎(chǔ)

1、普高班和職高班的學(xué)生各有自己的特點,，需分別了解,、分析學(xué)情，分類制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實施相應(yīng)的教學(xué)方法,。比如，6班學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，基礎(chǔ)也較好,，教學(xué)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);7班相對而言，基礎(chǔ)薄弱些,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好,，因而側(cè)重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重夯實基礎(chǔ),。重點落實語文新課標中的基礎(chǔ)性要求,。

2、重視基礎(chǔ)的同時,，將能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)中,，從學(xué)生的長遠考慮，關(guān)注時代信息,，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的，將知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合,，將來能成為社會的有用之才,。重點落實語文新課標時代性要求。

3,、以教材為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生重視審美能力的培養(yǎng)及對民族傳統(tǒng)文化的珍愛，注入情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)因素,。根據(jù)各自的學(xué)習(xí)特點,，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化，重點落實語文新課標中的選擇性要求,。

二,、在新課改的大背景下，精心設(shè)計教學(xué)，在教育教學(xué)的實踐中,，大膽創(chuàng)新,。

1、理解新課改的背景及目標,，積極參與新課改建設(shè),。教學(xué)過程中，以“精心”二字為核心,，將了解學(xué)情,、鉆研教材、設(shè)計課堂教學(xué)貫穿在新課改建設(shè)活動中,，在課改的過程中,，改變觀念，提升教學(xué)的藝術(shù)水平,。

2,、以小專題研究的方式，在教學(xué)反思中記錄點滴的思考,，以備今后創(chuàng)造性實施教學(xué)所用,。

3、創(chuàng)新的過程必須充分考慮到學(xué)情,。如何將新思想新方法滲透到具體的學(xué)情中,，具體的教學(xué)實踐中，有過較深入的思考,。

三,、從教師專業(yè)發(fā)展的角度，積極參與教研活動,，提升觀念,，提高教育教學(xué)的藝術(shù)

本學(xué)期繼續(xù)深入《高中語文新課標》的研究，并結(jié)合學(xué)校的語文教研活動——————同課異構(gòu),，進一步推動了課堂教學(xué)觀念的更新進程,，在設(shè)計理念和設(shè)計實踐上又有了新的進步。此外,，繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進高中語文教學(xué)現(xiàn)場》《語文課程標準解讀》《引領(lǐng)高中新課程》等書籍,。

四、教育教學(xué)的遺憾與不足及下學(xué)期的計劃

本學(xué)期雖做了不少的思考,、嘗試及較為艱苦的努力,，但是由于種種的原因，留下的遺憾之處仍不少,。概括起來,，主要有如下幾點：

1,、教學(xué)的設(shè)計還不成系統(tǒng)，沒有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計完成,。

2,、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突,，這之間的問題沒有找到合理的解決辦法,。

3、基礎(chǔ)的真正落實也缺乏足夠有效的辦法來實施,。

4,、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規(guī)劃不夠,。

5,、科研進行流于膚淺，沒有深入的鉆研和及時有效的整理總結(jié),。

6,、整個教學(xué)的計劃和時間的安排系統(tǒng)性不夠，嚴謹性不足,。下學(xué)期需針對以上問題,，在開學(xué)之初建立較為成熟嚴謹?shù)慕鉀Q措施及實施辦法，具體而可操作性強,。并針對相關(guān)計劃嚴格的執(zhí)行,，在實踐中逐步完善，強化成果意識,，注重成果的取得和積累,。

高一語文教學(xué)工作報告 高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十六

在剛剛結(jié)束的一學(xué)期的工作中，我擔(dān)任高一年級兩個班的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)回顧有欣喜,、有遺憾、有收獲,、有不足,。一年以來，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，嚴格求自己，恪盡職守,，按照學(xué)校的要求,，認真完成了教學(xué)任務(wù)。

一,、改進自我,、提高自我

為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握有效的知識和技能，我認真研讀了教學(xué)大綱,，并買了些教學(xué)輔助資料,，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的教案,、教學(xué)心得。抽空去聽其他有經(jīng)驗的語文老師的課堂教學(xué),，并認真,、詳細地做好聽課記錄。平時,，我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報刊、雜志,，做為教學(xué)備用資料,。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上,、報紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計好教案。與此同時,，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學(xué),。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力,，提高成績

1,、激發(fā)學(xué)生對語文科目的興趣

在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標準,，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題,。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解,、接受知識,。并適當?shù)丶皶r地鼓勵,、表揚學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計一些與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激了他們的求知欲望,，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標,，而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去,，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,，增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力

由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多,，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大,，所以平時閱讀書籍、報刊,、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,，有選擇的向他們推薦一些書籍,，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面,，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力,。

3,、提高學(xué)生寫作能力

為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來當然也會容易一些,。

三,、課堂要求與批改方面

對于剛剛步入高中生活的學(xué)生起初感覺生活很新鮮，但過了一段時間由于學(xué)習(xí)壓力大就覺得枯燥,、無味,，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給學(xué)生一種積極進取的精神,，讓學(xué)生感覺到課堂很有興趣,，注意力集中，教導(dǎo)學(xué)生手不要離開筆,，筆不要離開習(xí)題,，記好筆記，做好課后鞏固,。批改方面：每次有選擇的批改,，詳批詳改，改后有針對性的講解,，有效的提高成績

高一的教學(xué)是基礎(chǔ),，它對以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作，所以基礎(chǔ)要打牢,，所以在各知識板塊的講解上,，時間的分配上不夠合理、科學(xué),，致使后邊的重要內(nèi)容出現(xiàn)脫節(jié),，影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中,，我將汲取以前的教訓(xùn),，保質(zhì)保量完成本職工作。

總之,，自踏上教師這一崗位以來,，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作,，時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí),，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

高一語文教學(xué)工作報告 高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十七

不知不覺一個學(xué)期的時間就要過去了,。我從一個不知如何教學(xué)的新手慢慢地掌握了語文的一些教學(xué)方式,，通過自己的摸索和老教師的幫助下，我逐漸成熟,。在教學(xué)的過程中,，我嚴格要求自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我的教學(xué)得到了學(xué)生的肯定,，自信增強了,，對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層?；叵胱约簩⒔粋€學(xué)期以來的教學(xué)工作,，有汗水，充滿苦澀;更有甜蜜,，充滿快樂,。高中的教學(xué)生活就是這樣：痛并快樂著。

備課是辛苦的,，教學(xué)上也出現(xiàn)了不好的效果,，也出現(xiàn)過學(xué)生不滿意的情況，上課的方式也受到過一些老師的質(zhì)疑,，曾經(jīng)恢心過,，曾經(jīng)煩惱過……但相對來說，還是快樂多于悲傷,，上課的時候,，心情總是喜悅的，課堂上,，師生積極對話,，忘不了，我們在周記上真情交流;忘不了,，每天晚上在寫教學(xué)日記;忘不了,，課后大家一起探討語文問題。

每天的生活都是充實的,，因為有了學(xué)生,，看到這幫可愛的學(xué)生，我上課時充滿了激情,，看到一眼眼渴望知識的眼睛,，我恨不得把自己所知道的知識告訴他們;看到這幫年齡相差不多的孩子，我把他們當作弟弟妹妹,，我是他們的老師,，我更是他們的朋友。課上我們一起合作,，課下我們一起聊天,，感謝學(xué)生的信任，感謝學(xué)生的鼓勵,，有了他們的支持,，我會更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作當成一個宏大的世界來研究。

本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班和(2)班的語文教學(xué)，這兩個服裝信息網(wǎng)班入學(xué)考試成績在本區(qū)屬中等水平,，在全年級7個班中居倒數(shù)一二,。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力,，為進一步提高他們的學(xué)習(xí)成績,，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：

一、激發(fā)興趣,，建立對語文的全新認識。

“興趣是最好的老師”,。因?qū)W生對語文缺乏興趣,，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當務(wù)之急,。從期初起我堅持向他們滲透“生活處處皆語文”的理念,，力求將課上得靈活輕松，設(shè)計了一系列有意義的活動課,，讓他們感覺“語文是一場游戲,，語文是一種情趣，語文是一種智慧,，語文是一個美麗奇妙的世界”,，消除他們對語文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦。

二,、引領(lǐng)體驗情感,，塑造健全人格。

在新的課程理念中,，“情感,、態(tài)度與價值觀”被確定為三維目標，這一維度不僅要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)興趣,，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會責(zé)任感,。在必修1第一單元“認識自我”中,，我們重點教授了第三課《北大是我美麗羞澀夢》。并且讓學(xué)生拓展閱讀湖南高考狀元肖拮,、四川“考霸”張飛的故事,，通過三位狀元人生經(jīng)歷的比較，引發(fā)學(xué)生圍繞“理想從何起飛?”等問題展開討論,，幫助學(xué)生通過思考,、辨析，明確奮斗目標,，規(guī)劃人生道路,，塑造健全的人格,。必修2第一單元是活動單元，其主題是情感體驗,，我們采用不同的活動方式,，精心創(chuàng)設(shè)活動情境讓學(xué)生在學(xué)知識學(xué)技能的過程中，深切地體驗各種情感,，學(xué)會關(guān)注生活中的真,、善、美,，陶冶自己的情操,，做一個有高尚人格的人。

三,、注重培養(yǎng)實力,，嚴格要求課文背誦 。

高中語文課本中的文章都是精品,，特別是教材要求背誦的文章,。基于此,，我一直嚴格要求學(xué)生背誦那些必背書目,，要求他們必須到我這里過關(guān)。這些文章的背誦,，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高,，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益,。

針對現(xiàn)今高考有默寫的考題,，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象,，記住字詞。

四,、培養(yǎng)語文能力,，提升語文素養(yǎng)。

聽,、說,、讀、寫能力的培養(yǎng),，是中學(xué)教學(xué)的要求,，多年來，學(xué)生注重的只是寫和讀的能力，忽略了說的能力的培養(yǎng),，而說的能力對學(xué)生的成長與處世尤為重要,。因此我堅持“課前三分鐘演講”活動，預(yù)備鈴后每節(jié)課一名學(xué)生上臺,，按學(xué)號輪流;開展科學(xué)活潑的語文綜合實踐活動,，促進學(xué)生自主搜集學(xué)習(xí)資料，積累語文知識,，感悟語文的魅力,。

五、作文訓(xùn)練,，循序漸進

作文是中學(xué)教學(xué)的重點,，也是高考的半壁江山，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起,，一是訓(xùn)練每個學(xué)生都作文過關(guān)，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生,。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練,，二是課外閱讀和作文能力分點訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點是記敘文,，按照“突出的中心”“切當?shù)倪x材”“巧妙的人物設(shè)置”“漂亮的結(jié)構(gòu)”“生動的描寫”“適當?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c題”順序進行,，每一步力求訓(xùn)練到位。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升,，取得了一定的成績，但也存在了一些不足,，例如在課堂的時間把握上有時掌控不了,，對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學(xué)里，我會更嚴格要求自己,，認真上好每一節(jié)課,，課后之余積極充電，爭取更大的進步,。因為我熱愛語文,，尤其熱愛文學(xué)，我慶幸自己年輕,，我有一股“初生牛犢不懼虎”的熱情;我慶幸自己是教語文的,，我可以將自己的教學(xué)生活用文學(xué)表達出來。