人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇一

本期的教學(xué)任務(wù),、要求及重點(diǎn)如下：

一,、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字、吐子,，清晰準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌。

2,、唱游能隨音樂(lè)的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng),，模仿動(dòng)作和即興表演,。

3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器,。

4,、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2,、3,、5、6,、等幾個(gè)音,，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等,，并知道作用,。

二、教學(xué)要求：

1,、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能,，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 聆聽(tīng)音樂(lè)

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)： 以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂(lè)

教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

教學(xué)措施：

(一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生,，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育，而首先是人的教育” ,。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感,，趣味,，娛樂(lè)之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感,。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》,。

在教學(xué)中，利用插圖,、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫(huà)國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目,，向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化,，進(jìn)而進(jìn)行思想教育,，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情,。另外,，向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事,。如 “音樂(lè)神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂(lè)頌》”、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事,，讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè)家的崇高的理想,、頑強(qiáng)的毅力,、樂(lè)觀的精神吸引,，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值,。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí),，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái),，增加了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí),，也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力,。從形象、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。

(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙,，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué),，一把是音樂(lè),。”小學(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念,，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑,，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,，我力求音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引學(xué)生,。-例如：一節(jié)課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的能力,。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式,。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合(站立：13 55 |1-|坐下：15 33 |1-|),。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí),，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(12 3| 12 3|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力,，成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一,。

2、運(yùn)用多媒體,，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比,，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,，根據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏,，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí),，趣味盎然,。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進(jìn)入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣,，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng),、具有感染力、生命力,。要做到這一點(diǎn),，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

因此，教師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活,、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái),，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,，正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4,、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞,。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生,。(三)個(gè)別檢查,。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引,，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、繪畫(huà),、故事、表演相結(jié)合,，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂(lè),，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn),。但小學(xué)生閱歷淺,，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂(lè),，達(dá)到陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn),，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面,，生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式,，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品,。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn)，使其根據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接,、間接的形象記憶,，把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色、線條,、文字,、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形,，從而更準(zhǔn)確的把握作品,，理解音樂(lè)，欣賞音樂(lè)之美,。

三,、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合,，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑,，靈活多樣的教學(xué)形式,，突出學(xué)生的主體地位，建立民主,、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周 校園升旗 2課時(shí) 目的：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí),，唱《國(guó)旗,、國(guó)旗真美麗》;

第二周 接?jì)寢?2課時(shí) 目的：愛(ài)媽媽的表現(xiàn)，會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍,，會(huì)表演唱;

第三周 農(nóng)場(chǎng)的早晨 2課時(shí) 目的：模仿動(dòng)物的聲音練聲,、會(huì)唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演;

第四周 小雨沙沙 2課時(shí) 目的：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜,，及打節(jié)奏

第五周 玩具音樂(lè)會(huì) 2課時(shí) 目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》

第六周 飛呀飛 2課時(shí) 目的：掌握跳音,、會(huì)表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》

第七周 望月亮 2課時(shí) 目的：掌握四三拍節(jié)奏,，會(huì)唱《望月亮》欣賞樂(lè)曲;

第八周 山谷回聲真好聽(tīng) 2課時(shí) 目的：掌握明快的節(jié)奏，會(huì)唱《山谷回聲真好聽(tīng)》,，突破高音處理

第九周 我們愛(ài)勞動(dòng) 2課時(shí) 目的：進(jìn)行歌表演,，教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，做乖孩子;

第十周 龜兔賽跑 2課時(shí) 目的：欣賞音樂(lè),，在音樂(lè)情境中分角色表演;

第十一周 好房子 2課時(shí) 目的：教育孩子愛(ài)自己的家,，進(jìn)行音樂(lè)游戲，欣賞《好房子》;

第十二周 小樂(lè)手 2課時(shí) 目的：用簡(jiǎn)單樂(lè)器進(jìn)行演奏;

第十三周 小動(dòng)物回家 2課時(shí) 目的：音樂(lè)戲劇表演《迷路的小花鴨》,、音樂(lè)游戲《小花鴨》;

第十四周 倫敦橋 2課時(shí) 目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作《倫敦橋》;

第十五周 音樂(lè)夏令營(yíng) 2課時(shí) 目的：進(jìn)行歌表演

第十六周 選聽(tīng)幼兒歌曲 2課時(shí) 目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末 復(fù)習(xí),、鞏固以及期

小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二

一、學(xué)生情況分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱,、愛(ài)跳,、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣,。但由于每班人數(shù)多,、年齡小、組織紀(jì)律性較差,，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異,，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

二,、教材分析

湘版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),。

1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥(niǎo)和飛機(jī)拓展到還有什么能飛?讓學(xué)生自由想象,。

2,、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找,、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音,、低音,、快速、慢速,，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分,。

3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4,、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好,、我們班的小明星,、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō),。

三,、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

利用教師用書(shū)、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來(lái)進(jìn)行音樂(lè)課教學(xué),，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂(lè)器,，如本冊(cè)中的十二課《小樂(lè)手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等,，讓學(xué)生更加有興趣,，更輕松、愉快地學(xué)習(xí),。

四,、教學(xué)措施

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱、多聽(tīng),、多動(dòng),、多想、多說(shuō),，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力,。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

4,、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué),，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng),，積極探索，勇于開(kāi)拓,，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。

五、教學(xué)目的

1,、豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。

通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人,、對(duì)人類,、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情,，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求,。

2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望,。

通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ),。

3、提高音樂(lè)審美能力,，陶冶高尚情操,。

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào),、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣,，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4,、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神,。

通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民,、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神,。

5,、尊重藝術(shù)、理解多元文化,。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng),、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家,、不同民族、不同時(shí)代的作品,，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感,，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè),。

六,、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

1、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首。

2,、能感受樂(lè)器的聲音,，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè),，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿,。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。

4、聆聽(tīng)兒歌,、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,，能夠通過(guò)模唱,、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲,、舞曲音樂(lè),、走步，跳舞,。

5,、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低,。

6,、能夠運(yùn)用線條、色塊,、圖形記錄聲音或音樂(lè),。

七、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排

周 次 唱 歌 聽(tīng) 賞 課時(shí)

第1周 《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 1課時(shí)

第2周 《接?jì)寢尅?《我愛(ài)媽媽的眼睛》 2課時(shí)

第3周 《母雞叫咯咯》 《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》 2課時(shí)

第4周 《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2課時(shí)

第5周 《玩具兵進(jìn)行曲》 《玩具兵進(jìn)行曲》 2課時(shí)

第6周 《飛呀飛》 集體舞《雁兒飛》 2課時(shí)

第7周 《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2課時(shí)

第8周 《山谷回聲真好聽(tīng)》 《聲音的強(qiáng)和弱》 2課時(shí)

第9周 《人人叫我好兒童》 《勞動(dòng)最光榮》 2課時(shí)

歌表演《粉刷匠》

第10周 《龜兔賽路》 2課時(shí)

第11周 五一放假

第12周 《好房子》 《小松鼠鉆樹(shù)洞》 2課時(shí)

第13周 《做一做,、敲一敲》 《蒙古小夜曲》 2課時(shí)

第14周 《迷路的小花鴨》 《小熊回家》 2課時(shí)

第15周 集體舞《倫敦橋》 《加伏特舞曲》 2課時(shí)

第16周 《新朋友,，老朋友》 《音樂(lè)夏令營(yíng)》 2課時(shí)

第17周 復(fù) 習(xí)

第18周 考 試

八、教學(xué)總結(jié)及反思

1,、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)學(xué)生的不足之處及時(shí)指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí),，對(duì)學(xué)生感興趣的,、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來(lái),，加以提倡發(fā)揚(yáng),。

2、針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思,，想相應(yīng)的對(duì)策,，可以向其他老師請(qǐng)教并交流,。

小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要作用。以音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo),，使學(xué)生掌握一些音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)的技能技巧,，更重要的是通過(guò)這一階段的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂(lè)的感知和情感反應(yīng)能力,，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂(lè)欣賞者或愛(ài)好者,。突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛(ài)教育和活潑樂(lè)觀情緒,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,，使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,，并初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步感受,、表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

二、學(xué)生情況分析

1,、基本情況分析：本學(xué)期所帶一年級(jí)1,、2、5班音樂(lè)課,，各班人數(shù)均在 58人左右,。大部分學(xué)生，對(duì)音樂(lè)課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，而且,，經(jīng)過(guò)前個(gè)學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無(wú)意之間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài),，再對(duì)抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)是一件大好事,。但是，對(duì)于部分學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束,，不僅僅是對(duì)音樂(lè)方面的知識(shí)與技能懂得少得不能再少,，而且在思想認(rèn)識(shí)水平方面也過(guò)于“閉關(guān)自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們,，對(duì)音樂(lè)課的開(kāi)設(shè)絲毫不感興趣,，面對(duì)這樣的情況,，要想將本學(xué)期的音樂(lè)教育教學(xué)抓出較為理想的成效確實(shí)不太容易啊!

2、雙基情況：學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊,。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高,。學(xué)生年齡小，生性活潑,，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫,。首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)習(xí)慣，例如聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)做好課前準(zhǔn)備,，聽(tīng)到節(jié)奏會(huì)安靜等，并從培養(yǎng)學(xué)生興趣重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí),。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

二、教材簡(jiǎn)析

1,、教材內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元,。基本內(nèi)容包括：音動(dòng)畫(huà)故事,、歌曲,、欣賞、器樂(lè),、歌表演,、集體舞、音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)知識(shí)等內(nèi)容,。

2,、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本,，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,，一年級(jí)采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，評(píng)估多方位,、多角度，形式豐富多彩了,。

教材是經(jīng)過(guò)課該后的新教材,，因此與以往的教材有很大的區(qū)別，課本共有 6個(gè)單元,，各單元都有明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈活組合的,，這樣就可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí);在教材內(nèi)容上,，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容,，如“紅燈停綠燈行”“ 小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學(xué)習(xí)方法上,，是把音樂(lè)的學(xué)習(xí)滲透在音樂(lè)活動(dòng)之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂(lè)活動(dòng),。如“聲音的強(qiáng)弱”“ 我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排,。在評(píng)價(jià)方式上，采用了“五星在閃耀”的形式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià),，而不是僅限于音樂(lè)學(xué)科本身。

三,、總的目標(biāo)及要求

1,、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈,，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè),，感受音樂(lè)的美，用音樂(lè)的節(jié)奏,、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。

2,、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

3、 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4,、 陶冶情操,，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。

5,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣,，并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏,、舞蹈的創(chuàng)編,。

四、具體目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1,、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣,，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會(huì)模仿,。

2,、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)。

3,、聆聽(tīng)進(jìn)行曲,、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作;

4,、聆聽(tīng)不同國(guó)家,、地區(qū)、民族的兒歌,、童謠及小型器樂(lè)曲片段， 進(jìn)一步感受風(fēng)格,。

(二)表現(xiàn)

1,、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然的呼吸,，做到不聳肩,，不出聲。

2,、每學(xué)年背唱6-8首歌曲;

3,、認(rèn)識(shí)或見(jiàn)識(shí)幾種常見(jiàn)的兒童打擊樂(lè)器，并會(huì)演奏能為歌曲伴奏,。

4,、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演,。

5,、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)。

(三)創(chuàng)造

1,、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能根據(jù)樂(lè)曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作,。

2,、音樂(lè)活動(dòng)能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化,，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作,。

3,、音樂(lè)活動(dòng)：能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)單的情景。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1,、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作,。

2、了解各民族音樂(lè)及相關(guān)文化,。

3,、音樂(lè)與生活的聯(lián)系。

五,、教學(xué)措施

1.教學(xué)內(nèi)容的處理方面：低年級(jí)以聽(tīng)唱法為主,，讓學(xué)生能跟隨音樂(lè)自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，一年級(jí)不要求識(shí)譜,，主要是積累音高的感性經(jīng)驗(yàn),。在音樂(lè)活動(dòng)中逐漸積累知識(shí)與技能 而律動(dòng)及表演是本教材的重點(diǎn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,，響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：

(1)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，在此基礎(chǔ)上去對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

(2)因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

(3)設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

六,、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣;開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感;能自然地,、有表情地歌唱,，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng);培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。音樂(lè)教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用,，是實(shí)施美育教育的重要途徑,。為了讓學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：

1,、利用教材的德育因素,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的歌曲，抵制消極負(fù)面的影響,。

2,、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美創(chuàng)造美,。

3、利用教材因素,，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力,。

4、用唱,、打,、念、吹的結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力,。

當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育,，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),，讓他們樹(shù)立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美,、表現(xiàn)美,、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐,、創(chuàng)造美,，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、教材分析

本冊(cè)教材共10個(gè)模塊,，其中包括一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元,，每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題,，同一個(gè)單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題展開(kāi)。話題與學(xué)生的日常生活,、學(xué)習(xí)等密切相關(guān),，還與一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。

能使學(xué)生覺(jué)得熟悉,、實(shí)用,，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲,、小詩(shī)等.

二,、教學(xué)要求和目標(biāo)

一年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)主要從聽(tīng)、說(shuō),、讀以下幾點(diǎn)入手：

聽(tīng)：能在圖片,、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示和幫助下,，聽(tīng)懂常用的單詞和簡(jiǎn)單的句子,。

說(shuō)：能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達(dá)個(gè)人喜好,。并做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合相符,。

讀：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)模仿語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),，能認(rèn)讀高頻單詞和句子。

三,、學(xué)生基本情況分析：

一年級(jí)的孩子平均年齡在七歲左右,，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng),、愛(ài)表現(xiàn),、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣,。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng),。

在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué),，學(xué)生對(duì)日常生活中的問(wèn)候，數(shù)字,，顏色等單詞有了一定的掌握,，并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣.但由于一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們?cè)谡n堂上并不能持久集中注意力,，好動(dòng),，好玩。

因此,，教師在課堂教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，如唱歌,、開(kāi)火車﹑英語(yǔ)游戲等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓他們有效參與教學(xué)活動(dòng)。

四,、教材重,、難點(diǎn)

1 能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令,。

2 能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

3 能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠,。

4 能看圖說(shuō)出單詞,，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品,。

五,、教學(xué)措施

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生具有好奇,，愛(ài)表現(xiàn)，善模仿的特點(diǎn),，我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)：

圖片,、實(shí)物：小學(xué)生的形象思維優(yōu)于抽象思維，他們的認(rèn)識(shí)總是由感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí),。因此,，在小學(xué)英語(yǔ)中，教師要充分利用圖片與實(shí)物等直觀教具來(lái)進(jìn)行教學(xué),。例如,，在教動(dòng)物類單詞cow， tiger等單詞時(shí)時(shí),，教師可以一邊叫孩子們做動(dòng)作,，一邊教單詞，這樣的教學(xué)活動(dòng)也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的.

掛圖,、簡(jiǎn)筆畫(huà)：教師可以利用掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)再現(xiàn)課文描述的場(chǎng)面情景,。一邊口述課文內(nèi)容，以便用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上畫(huà)圖,。

英語(yǔ)游戲及競(jìng)賽：讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，融趣味性與交際性于一體。在做游戲的過(guò)程中 ,，孩子們的興趣也提高了,。此外，小學(xué)生好勝心強(qiáng),，集體榮譽(yù)感也強(qiáng),。教師可以開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)能夠，可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

歌曲：讓英語(yǔ)與音樂(lè)融為一體,，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

體態(tài)語(yǔ)及表演：體態(tài)語(yǔ)具有暗示性,，有利于組織教學(xué),。它具有直觀性，有利于學(xué)生理解,，同時(shí)也增強(qiáng)了趣味性,。此外，結(jié)合課文教學(xué),，要求學(xué)生來(lái)分角色朗讀或扮演課文中的角色,，讓學(xué)生體味英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力.

在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫(huà)、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

另外，活用教材,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組,，降低難度,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：(略)

小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、學(xué)生基本情況分析

我?guī)б荒昙?jí)的英語(yǔ)課,。一年級(jí)總共52名學(xué)生，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)不像語(yǔ)文,，數(shù)學(xué)那樣,，還可以寫寫。而英語(yǔ)只張開(kāi)嘴巴讀就可以了,。每授一個(gè)新單詞都要反復(fù)的讀,，并一個(gè)一個(gè)的究音。

如果人多的話,，這個(gè)環(huán)節(jié)就大打折扣,，畢竟一節(jié)課的時(shí)間有限，既要完成教學(xué)任務(wù),，還要課堂的效率,。再加上一年級(jí)的孩子的課堂紀(jì)律較差，還要花費(fèi)時(shí)間去抓紀(jì)律,。所以,，上起課來(lái)十分的困難。

即使如此,，我們還要盡最大努力把課上好,，現(xiàn)制定這學(xué)期的計(jì)劃,，好使以后的教學(xué)有序的開(kāi)展下去。

二,、教學(xué)教材分析

一年級(jí)下學(xué)期學(xué)期共包括十個(gè)模塊，一個(gè)模塊二個(gè)單元具體如下：my classroom,， numbers,， my abilities， my body,， fruit,， mid-autumn festival， my family,， playtime,， revision。其中的每一單元又分別包括了let's act,， let's talk,， let's learn， let's play,， let's enjoy等幾個(gè)部分,。重要包括一些對(duì)話，日常有交際用語(yǔ),，再加上一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言,、單詞，其中也穿插一些寓教于樂(lè)形式的小游戲,、韻律,、故事、歌曲和繞口令等,，具體每個(gè)單元包括如下一些內(nèi)容,。

三、教學(xué)要求

進(jìn)入一年級(jí),，是小學(xué)生們真正開(kāi)始接觸英語(yǔ),，開(kāi)始逐漸有了abcd的認(rèn)知，開(kāi)始表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的的好奇,，小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)更加要注意其多方面能力的發(fā)展,，教學(xué)中著重要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行培養(yǎng)。

通過(guò)本學(xué)期本冊(cè)教材的學(xué)習(xí);能夠說(shuō)并執(zhí)行一些簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言,，比如stand up,， your your book;熟知課本中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單對(duì)話和日常生活中常見(jiàn)事物的名稱，如apple,，pencil,，rubber,，book，bag;能夠通過(guò)游戲,、韻律,、故事、歌曲和繞口令等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式鞏固學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,，跟著磁帶多讀多聽(tīng)多說(shuō),，進(jìn)行一定的鞏固有練習(xí)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，并為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)能聽(tīng)懂并發(fā)出let's act中一些簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言并能對(duì)此做出正確的行為反應(yīng),。

(二)能運(yùn)用let's talk中的交際語(yǔ)句比較熟練地進(jìn)行對(duì)話,，并且能夠認(rèn)讀這些句子。

(三)能聽(tīng),、說(shuō),、認(rèn)讀let's learn中的單詞。

(四)l et's talk中的交際語(yǔ)句在實(shí)際情景中進(jìn)行交流,、運(yùn)用,。

(五)單詞的聽(tīng)、說(shuō),、認(rèn)讀,。

四、教學(xué)措施

(一)合理制定教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃合理安排課時(shí),。

(二)課堂生動(dòng)有趣，形式多樣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(三)注意課堂用語(yǔ)英語(yǔ)化，為學(xué)生創(chuàng)造良好語(yǔ)言環(huán)境,，也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

(四)提優(yōu)補(bǔ)差，注意對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

(五)根據(jù)學(xué)生的總體情況制定實(shí)際可行的評(píng)價(jià),。

(六)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以詞為基礎(chǔ),，以句子為重點(diǎn)的開(kāi)展教學(xué),。

小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇六

一、班級(jí)基本情況

一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí),，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力,。

本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),，采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,。要耐心采取積極鼓勵(lì)的方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

二,、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材共分8個(gè)單元,，2個(gè)綜合性語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目，本冊(cè)教材的每個(gè)單元都增設(shè)一個(gè)letter time板塊,。共出現(xiàn)8個(gè)話題,，包括數(shù)量、學(xué)習(xí)用品,、蔬菜,、春天、昆蟲(chóng),、體育運(yùn)動(dòng),、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和個(gè)人物品等，出現(xiàn)了約10個(gè)句型以及68個(gè)單詞和短語(yǔ),，4首歌曲和4首歌謠,。

本冊(cè)教材以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭交流的能力為教學(xué)的主要目標(biāo),，以視,、聽(tīng)、說(shuō),、唱,、游、演,、做等活動(dòng)為上課的主要形式,，以聽(tīng)說(shuō)為訓(xùn)練的主要項(xiàng)目。

三,、教學(xué)目標(biāo)

a,、字母和單詞的學(xué)習(xí) 字母和單詞應(yīng)要求學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固并牢固掌握,。每個(gè)單元學(xué)生要學(xué)習(xí)4個(gè)字母和單詞,。

具體達(dá)到如下目標(biāo)

1、要求學(xué)生能四會(huì)26個(gè)字母和會(huì)讀和說(shuō)32個(gè)單詞,。

2,、學(xué)生在認(rèn)讀單詞的基礎(chǔ)上說(shuō)出對(duì)應(yīng)的中文。

b,、課文的學(xué)習(xí) story time句型都比較簡(jiǎn)短,。有打招呼的，有問(wèn)東西的等,。配套的圖片比較符合真實(shí)的情景,。

具體達(dá)到如下目標(biāo)

1、學(xué)生能夠朗讀句型,，發(fā)音正確到位,。

2、學(xué)生能過(guò)將靈活運(yùn)用句型,，表述自己的觀點(diǎn),。

3、能根據(jù)對(duì)話場(chǎng)景,，使用學(xué)過(guò)的句子主動(dòng)交流,。

c、歌曲和詩(shī)歌的學(xué)習(xí) song time / rhyme time 本冊(cè)歌曲和詩(shī)歌共有8首,，其中歌曲4首,，詩(shī)歌4首。歌曲和詩(shī)歌能夠較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

具體達(dá)到如下目標(biāo)

1,、學(xué)生能夠自己將4首歌曲有感情的唱完整，并且發(fā)音正確,。

2,、學(xué)生能夠?qū)⒃?shī)歌完整的朗讀。

d,、關(guān)于練習(xí) 練習(xí)分別有書(shū)本練習(xí),、補(bǔ)充習(xí)題。這些練習(xí)都是以聽(tīng)力練習(xí)為主,。

具體達(dá)到如下目標(biāo)

1,、學(xué)生在完成的過(guò)程中能夠自己獨(dú)立完成。

2,、能夠正確有效的完成書(shū)本練習(xí),、練習(xí)冊(cè)。

四、教學(xué)措施

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和練習(xí)的教學(xué)目標(biāo),，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確,、適當(dāng),、集中、有層次,、可操作,。

2、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,，在課堂上要多讓學(xué)生進(jìn)行模仿朗讀,，要讓學(xué)生正確的掌握朗讀方式，要避免枯燥的機(jī)械朗讀,，要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心心理特點(diǎn),，進(jìn)行多種方式的朗讀訓(xùn)練,，例如：小組競(jìng)賽,，開(kāi)火車。比比誰(shuí)最棒等,。

3,、重視單詞和句型結(jié)合教授，讓學(xué)生能根據(jù)句子主干進(jìn)行造句,。

4,、抓好聽(tīng)力訓(xùn)練，在完成練習(xí)時(shí),，盡可能的采用面批,，盡可能做到保質(zhì)保量。

5,、重視課后鞏固,，每天讓學(xué)生跟讀錄音磁帶，讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,。

6,、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上，有講有練，精講精練,，有動(dòng)有靜,，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái),。

7,、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力,。

小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇七

一、學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ),，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容,，提高交際能力,。

從上個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較難培養(yǎng),，同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如方法方面的問(wèn)題,，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問(wèn)題等,，覺(jué)得在學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),，采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,，特別對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，教師要耐心采取積極鼓勵(lì)的方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。

二、教材分析：

《牛津小學(xué)英語(yǔ)》1b共出現(xiàn)了個(gè)人情況,、學(xué)校生活,、家庭人員、文具,、動(dòng)物,、運(yùn)動(dòng)、交通工具,、數(shù)字,、地點(diǎn)等近10個(gè)話題,，問(wèn)候、介紹,、確認(rèn)物品,、命令、祝愿,、感謝,、詢問(wèn)、建議等近10個(gè)語(yǔ)言功能項(xiàng)目,，陳述句,、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句,、祈使句等約10個(gè)句型以及41個(gè)詞語(yǔ)(單詞表),，還提供了5首英語(yǔ)歌曲和5首英語(yǔ)歌謠。除此之外,，《牛津小學(xué)英語(yǔ)》1b還呈現(xiàn)了a-z 26個(gè)英文字母,。

從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，《牛津小學(xué)英語(yǔ)》1b對(duì)所出現(xiàn)的所有日常交際用語(yǔ),、句型,、詞語(yǔ)以及歌曲與歌謠都只要求聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)(唱),，而不要求讀和寫,。總的來(lái)說(shuō),，要求比較明確,、內(nèi)容比較豐富,、脈絡(luò)比較清晰,、重點(diǎn)比較突出、難易比較適當(dāng),。

《牛津小學(xué)英語(yǔ)》1b共10個(gè)單元,，每個(gè)單元由learn to say， look and learn,， look and read,， sing a song / say a rhyme， play a game /do a survey等五個(gè)板塊組成,。這些板塊的主要功能如下：

learn to say 通過(guò)情景對(duì)話,，著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能，培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭交流的能力;同時(shí)呈現(xiàn)話題,、日常交際用語(yǔ)和詞語(yǔ)等,。

look and learn 通過(guò)按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式,，形象生動(dòng)地呈現(xiàn)詞語(yǔ)。

look and read提供字母的大小寫形式,，并通過(guò)例詞讓學(xué)生感知字母的讀音,。

sing a song / say a rhyme通過(guò)唱歌曲、說(shuō)歌謠,，激發(fā)興趣,，活躍身心，鞏固所學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)語(yǔ)感和聽(tīng)說(shuō)能力,。總的來(lái)看,，歌曲比較優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),，歌謠比較明快流暢。

play a game / do a survey通過(guò)游戲,、調(diào)查等多種活動(dòng),，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,，鞏固所學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)、思維,、動(dòng)手等能力,。

在這四個(gè)板塊中，learn to say是主體板塊,，而其他三個(gè)板塊都是緊緊圍繞該板塊中的話題,、功能和結(jié)構(gòu)而展開(kāi)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。look and read板塊是為教學(xué)字母而新增加的,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好,，有興趣聽(tīng)英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠,、唱歌曲,、講故事、做游戲等;有明確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有學(xué)好英語(yǔ)的信心,，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá);樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化。

2,、知識(shí)目標(biāo)：

能按要求掌握所學(xué)單詞,，能按要求掌握所學(xué)句型,，能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口，讀音正確,。

3,、技能目標(biāo)：

養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),，以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感,。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù),，并促使語(yǔ)言能力的提高,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、能按要求掌握所學(xué)的單詞、句型,。

2,、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確,，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合,。

3、能在圖片,、手勢(shì),、情景等提示的幫助下聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

4,、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,，能自覺(jué)地模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感,。

5,、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù),，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高,。

6、能演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)英語(yǔ)歌曲,，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠,。

五、教學(xué)措施：

(一)任務(wù)驅(qū)動(dòng)

雖然只是一年級(jí)學(xué)生,，但他們學(xué)習(xí)英語(yǔ),，頭腦中并不是一張白紙，他們?cè)谏?、社?huì)中方方面面都接觸到類似于課文中的英語(yǔ)交際情景,，如 “good morning.”、 “goodbye.”,、“thank you.”等這些生活情景早已印在學(xué)生的頭腦里,，老師就要利用這些已有的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)法布置任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生在課前動(dòng)起來(lái),，為自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)做好準(zhǔn)備,，做好鋪墊，開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能,，讓生命煥發(fā)出活力,。但布置任務(wù)應(yīng)該適合學(xué)生個(gè)性，教師可以在課前發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,，如動(dòng)作智能有優(yōu)勢(shì)的同學(xué),，可以讓他在課前預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上做一些頭飾等學(xué)具，在做學(xué)具的同時(shí)學(xué)生肯定要翻書(shū)預(yù)習(xí),，猜測(cè)情景,，模擬情景，看準(zhǔn)圖畫(huà),，做好頭飾,，把學(xué)生自覺(jué)地卷入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同時(shí),，英語(yǔ)課要畫(huà)畫(huà),，增強(qiáng)了新奇感，使學(xué)生由被動(dòng)的動(dòng)到有興趣的動(dòng),，加深預(yù)習(xí)的效果,，生命的潛能得到了盡情地發(fā)揮。

(二)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制

小學(xué)生好勝心理比較強(qiáng),，喜歡通過(guò)比賽來(lái)獲得老師的表?yè)P(yáng),，學(xué)生的羨慕,。本學(xué)期，在瑪麗英語(yǔ)學(xué)校的支持下,，我在英語(yǔ)教學(xué)中,，將開(kāi)展各種形式的課堂競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和參與意識(shí),，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、相互交流，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用,，讓所有的學(xué)生都品嘗到成功的喜悅,，大大提高他們學(xué)習(xí)的興趣和效率。如把學(xué)生分為幾個(gè)競(jìng)賽小組,，小組競(jìng)賽可以貫穿全課,，也可運(yùn)用于某個(gè)游戲中，也可通過(guò)角色扮演,，讓幾組學(xué)生上臺(tái)做示范表演,，同學(xué)們和老師當(dāng)評(píng)委，看一看哪一組演得比較好,。讓學(xué)生展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)嘗試成功,，使其有一種成就感，從而激發(fā)興趣,，增強(qiáng)自信心,。這樣才能強(qiáng)化所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

(三)培優(yōu)補(bǔ)差

對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開(kāi)闊他們的視野,，鼓勵(lì),、培養(yǎng)其對(duì)看、多讀一些課外英語(yǔ)節(jié)目,，參加興趣小組活動(dòng),。對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生，應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)或者采取“一幫一”的形勢(shì),，由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們,，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互助互愛(ài)的精神,。同時(shí)，對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視,。畢竟處在中間水平的學(xué)生占大多數(shù),，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，所以在抓緊“兩頭”的同時(shí),，中間段的學(xué)生也不可放松。

小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇八

一,、學(xué)生情況分析：

從上學(xué)期英語(yǔ)期末檢測(cè)來(lái)看,，四個(gè)班中，一(5)班總平均分最高,，一(4)班最低,，但幾個(gè)班平均分相差不大，一(2)班和一(5)班的平均分接近,，一(3)班和一(4)班的平均分也接近,，其中一(4)班小部分學(xué)生接受能力稍差些，四個(gè)班大部分學(xué)生較認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ),，也有小部分學(xué)生較頑皮,，回家懶讀書(shū)，有待今后加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

二、教材分析：

本教材共有6個(gè)單元,，每單元6課時(shí),。

本教材的編寫原則是：

1、在教材總體設(shè)計(jì)目標(biāo)上,，重興趣,、重成就感、重自信心的建立,。

2,、在教學(xué)方法上,，重體驗(yàn),、重實(shí)踐,、重參與,、重創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

3,、在語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容上,，重語(yǔ)感,、重語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),、重交流能力的培養(yǎng)。

本教材有如下特點(diǎn)：

1、突出對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),。

2,、采用話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)相結(jié)合的編寫思路。

3,、在內(nèi)容安排上注意由近及遠(yuǎn),，由表及里，又淺入深地逐步遞進(jìn),，同時(shí)提供豐富的情景設(shè)置,，保證詞匯的復(fù)現(xiàn)率。

4,、教學(xué)活動(dòng)豐富生動(dòng),，游戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個(gè)單元都有,，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松愉快,。

5、科學(xué)地把握學(xué)習(xí)難度,，適當(dāng)控制詞匯量,。

6、本教材提供了許多選做的活動(dòng),，使其充實(shí)而又有彈性,。

三、教學(xué)目的要求：

通過(guò)學(xué)習(xí)這冊(cè)書(shū)單詞,、句型,、歌曲、歌謠,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感,，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中，要求形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,，打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交際，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為初級(jí)中學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好語(yǔ)言,、情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律和兒童生理發(fā)展的要求,，寓教于樂(lè),，寓學(xué)于做，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的語(yǔ)悟,、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與以及思維能力的發(fā)展，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)單詞,、句型,，讓學(xué)生會(huì)看圖進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)單詞,，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。

2,、學(xué)習(xí)歌曲和歌謠,，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌曲,，并配上動(dòng)作，通過(guò)聽(tīng)畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà),、涂顏色,。

五、教學(xué)安排：

略