為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班社會(huì)活動(dòng)教案方案設(shè)計(jì)篇一
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù),。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開心,、生氣或是難過,，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個(gè)道理,。幼兒園的孩子是最真實(shí)的,，他們的喜,、怒、哀,、樂完全寫在自己的臉上,，開心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情,，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛,，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。
二,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。
2,、理解各種表情所表達(dá)的心情,，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3,、結(jié)合日常游戲,，通過畫表情來表達(dá)自己的心情。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、哭、笑表情圖譜每組一份,。
2,、故事課件：碰碰船。(兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起,，一幼兒臉部表情為很開心,，另一幼兒臉部表情為空白。)
3,、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白),。
4、記號(hào)筆人手一支,。
四,、活動(dòng)過程：
1、看看講講各種表情(哭,、笑,、生氣)。
(1)幼兒看看講講表情圖譜,。師：“今天老師帶來了幾位小客人，你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”(幼兒操作,，互相講講,。)
(2)集中討論,、交流：
師：“誰來告訴大家小客人們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”
幼a：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛,。
幼b：這位小客人在笑,，因?yàn)樗芨吲d。
幼c：我的客人很生氣,，因?yàn)橛腥似圬?fù)他,。
(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑,、生氣有一個(gè)共同的名字,，叫表情?！?/p>
2,、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。
(1)聽故事《碰碰船》,。
師：這些表情都藏在一個(gè)故事里,，你們想聽嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事,，全體幼兒聽故事,。)
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。
師：小強(qiáng)和小語的船碰到了一起,，小強(qiáng)很開心,，可是小語會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述,。)
(3)集體討論,，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么,。
師：誰來告訴大家小語會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖,，填圖講述。)
幼a：小語會(huì)哭,，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦?，水濺到了她的眼睛里。
幼b：小語會(huì)笑,，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?/p>
幼c：小語會(huì)很生氣,，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng)：圖片上小語的表情沒有表達(dá)出來,，留給孩子一個(gè)自由想象的空間,。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅,，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情,。)
(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí),。
師：小語除了會(huì)哭、笑,、生氣外,，她可能還會(huì)怎么樣?
幼a：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?/p>
幼b：她還會(huì)做鬼臉,，因?yàn)樘猛媪恕?/p>
3,、幼兒操作：添畫表情。
師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來,，可是老師忘了畫表情,。如果圖片上的小朋友是你，你會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你畫出表情來告訴老師,。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片,。)
(1)幼兒自選一張游戲時(shí)的圖片，根據(jù)自己的體會(huì),，用添畫表情圖來表達(dá)自己的心情,。
(2)評(píng)價(jià)小結(jié)。
師：請(qǐng)你去看看別人在做游戲時(shí)的表情,，說說他們的心情怎樣?(幼兒離開位置自由參觀,，互相交流。)
(評(píng)：采用這樣的評(píng)價(jià)形式,，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情,，從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情，為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ),。)
五,、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情,。
附：故事《碰碰船》
小強(qiáng)和小語是好朋友,，有一天，他們一起玩碰碰船的游戲,。小強(qiáng)很調(diào)皮,，開著碰碰船到處走。突然,，他和小語的船撞在一起,，濺起了水花，小強(qiáng)好開心,，可是小語……
中班社會(huì)活動(dòng)教案方案設(shè)計(jì)篇二
準(zhǔn)備：
《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張,， 人物貼絨：小熊、小兔、小羊,、小猴,、大獅子)
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點(diǎn)：長得胖胖的,，力氣很大很大。今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事,，名字就叫——《小熊讓路》
2.教師演示教具并講故事,。(故事見附錄)
3.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小羊,、小猴,，而不敢欺負(fù)大獅子?他這樣做對(duì)嗎?
(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負(fù)人呢?
(4)大獅子給小熊讓了路,，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會(huì)怎么做呢?
4.小結(jié)：故事告訴我們,，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人，無論什么人都要懂禮,，講謙讓,、說話要和氣。
5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn),，教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒有欺負(fù)人的現(xiàn)象,，今后打算怎么做?請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌,、謙讓,、受歡迎的小朋友。
附故事：
小熊讓路
小熊長得胖胖的,，力氣很大很大,。
小熊在路上走，前面來了小兔,。它站在路中間,，大聲說：”小東西，快給我讓路!”
小兔怕小熊,，只好從路旁的草叢中爬了過去,。
不一會(huì)兒，小羊從前面走來,。
小熊又往路中間一站：“小家伙,，快給我讓路!”
小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去,。
小猴呢,，它更害怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。
小熊多得意：“哼,，我的力氣大,，誰都怕我!”
小兔、小羊和小猴,，一起去找大獅子,，請(qǐng)大獅子來治小熊。
大獅子笑了笑,，點(diǎn)了點(diǎn)頭,。
大獅子走在前面,，小兔,、小羊和小猴跟在后面。
小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了,，我得趕快讓路，它站在小路旁,，請(qǐng)大獅子先走,。
大獅子走到小熊跟前,，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”
小兔,、小羊和小猴聽了,，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!
小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去┄
打著以后,，小熊看見小兔、小羊,、小猴來了，馬上站在路旁,，讓它們先過,。
這下，小兔,、小羊、小猴明白了,，大家都說：“大獅子真有辦法,，小熊變得有禮貌啦!”
中班社會(huì)活動(dòng)教案方案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做,，學(xué)習(xí)做自己能做的事,，不懶惰，不依賴,。
2,、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服,，自己穿鞋。
3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。
5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地點(diǎn)：中班午睡室(小床,、椅子、桌子,、小屏風(fēng))
人物：小不點(diǎn)(請(qǐng)大班小朋友扮演)
道具：錄音機(jī)(放起床音樂)
活動(dòng)過程：
1,、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),，誰給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服,，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,，脫衣服，脫鞋子,。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問：誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣,、穿鞋。)
老師小結(jié)：自己的事自己做,，小不點(diǎn)真能干,。
2、老師問小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做,，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做,。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做,，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說：“我自己穿衣”,，“我自己穿鞋”等,。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,，小不點(diǎn)指示幫助,。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語),。
6,、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
中班社會(huì)活動(dòng)教案方案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)合作意識(shí)和競爭意識(shí),。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,，提高自我保護(hù)意識(shí),。
3、通過活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種交通標(biāo)志,、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干,、帶有交通標(biāo)志的禮物若干,、磁帶、錄音機(jī),、有交通標(biāo)志的牌子,。
活動(dòng)過程：
一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場地,。
二,、你猜我翻
“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”
三,、出示各種交通標(biāo)志,，引起興趣。
1,、出示紅燈標(biāo)志,，提問：
“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”
2、出示綠燈標(biāo)志,，提問：
“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”
討論：為什么要有紅綠燈呢?
3,、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：
“請(qǐng)問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”
4,、出示畫有“閃電”的圖標(biāo),，提問：
“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”
四、進(jìn)行拼圖活動(dòng),，為游戲做準(zhǔn)備,。
“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’,、‘交通事故’的標(biāo)志,，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”
五,、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍,。
“我們通向幼兒園的路都拼好了,，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,，那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
教師示范游戲一遍,，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則,。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思,，我先來試一試,，你們可要給我加油哦!”
六、幼兒進(jìn)行游戲,，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,。
“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧,，那我就在幼兒園等你們,，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!”
七,、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng),。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,，那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友一定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了,，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let’sgo!”
再次跳兔子舞離開活動(dòng)室,。
中班社會(huì)活動(dòng)教案方案設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道升旗的禮儀,，增強(qiáng)尊敬國旗、愛護(hù)國旗的責(zé)任感,。
2.有爭取做“小小升旗手”的光榮感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視頻課件
2.幼兒已參加過升國旗活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一.教師導(dǎo)入，幼兒觀看視頻課件,。
1.教師導(dǎo)入：小朋友們,，你們知道我們是哪個(gè)國家的人嗎?(中國人)那你們知道我們國家的全稱嗎?(中華人民共和國)
2.在我們國家的首都北京_場每天早晨都會(huì)舉行一個(gè)儀式，你們知道是什么儀式嗎?(升國旗儀式)
3.小朋友有沒有看過升國旗儀式?(幼兒討論)今天老師就給小朋友帶來了北京_場升旗儀式的實(shí)況,，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的觀看.
二.討論_國旗的話題,，知道升旗的禮儀,，增強(qiáng)尊敬國旗、愛護(hù)國旗的責(zé)任感,。
1.教師提問:小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢?幼兒自由回答
2逐一.出示國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)及國旗圖片,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。
教師提問：(1)小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎?(國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì))
(2)你們知道站在最前面手中抱著國旗的叔叔叫什么嗎?(擎旗手)小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國旗是什么樣子的呢?出示國旗圖片,，教師引導(dǎo)幼兒回答,。左右兩邊的叔叔又叫什么呢?(左右翼護(hù)旗手)
(3)出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們,，我們來看看解放軍叔叔在升國旗的時(shí)候是怎么行禮的呢?(行軍禮)那么少先隊(duì)員行什么禮呢?(行隊(duì)禮)我們小朋友在升國旗的時(shí)候行什么禮呢?幼兒討論,。
教師小結(jié)：小朋友在升國旗的時(shí)候應(yīng)該行注目禮，行注目禮時(shí)一定要注意自己的眼神,，眼睛要始終望著國旗,，目光隨著國旗冉冉升起。這個(gè)時(shí)候每一個(gè)人心中都充滿了自豪感和使命感,，不能交頭接耳,，升旗時(shí)也可以隨著國歌的樂曲默唱歌詞，這個(gè)過程要持續(xù)到升旗儀式完畢,。(4)放升旗視頻,，練習(xí)行注目禮三.談?wù)勗鯓幼鲂∩焓?/p>
(1)教師引出話題：“你想做升旗手嗎?”
(2)怎樣才能成為一名好的升旗手?幼兒討論，教師總結(jié)(尊敬國旗,、愛護(hù)國旗,，樂意為集體、同伴服務(wù),。)
四.練習(xí)升旗
推薦小升旗手,，組織幼兒列隊(duì)，隨著人民解放軍進(jìn)行曲到操場進(jìn)行升旗儀式,。
課前反思：在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國國旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國人應(yīng)該感到驕傲和自豪,，在活動(dòng)中,，我更多的采用的是視頻，圖片,，和身體的實(shí)際操作為主,，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會(huì)讓孩子們感受是老師在一味的灌輸,，希望這節(jié)課能夠達(dá)到我所期待的效果,。
中班社會(huì)活動(dòng)教案方案設(shè)計(jì)篇六
設(shè)計(jì)意圖：“黑眼睛、黑頭發(fā),、黃皮膚,，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人,，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌,，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,，一次次國歌的奏響，國旗的升旗,，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱,，小小中國娃的自豪感油然而生，每周一幼兒園舉行升旗儀式的時(shí)候,，孩子們都很激動(dòng),，并積極踴躍的爭當(dāng)升旗手，因此我設(shè)計(jì)了《小小升旗手》這一活動(dòng),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道升旗的禮儀,，增強(qiáng)尊敬國旗、愛護(hù)國旗的責(zé)任感,。
2.有爭取做“小小升旗手”的光榮感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視頻課件
2.幼兒已參加過升國旗活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一.教師導(dǎo)入，幼兒觀看視頻課件,。
1.教師導(dǎo)入：小朋友們,，你們知道我們是哪個(gè)國家的人嗎?(中國人)那你們知道我們國家的全稱嗎?(中華人民共和國)
2.在我們國家的首都北京場每天早晨都會(huì)舉行一個(gè)儀式，你們知道是什么儀式嗎?(升國旗儀式)
3.小朋友有沒有看過升國旗儀式?(幼兒討論)今天老師就給小朋友帶來了北京場升旗儀式的實(shí)況,，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的觀看.
二.討論國旗的話題,，知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國旗,、愛護(hù)國旗的責(zé)任感,。
1.教師提問:小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢?幼兒自由回答
2逐一.出示國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)及國旗圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看,。
教師提問：(1)小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎?(國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì))
(2)你們知道站在最前面手中抱著國旗的叔叔叫什么嗎?(擎旗手)小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國旗是什么樣子的呢?出示國旗圖片,，教師引導(dǎo)幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢?(左右翼護(hù)旗手)
(3)出示軍人行軍禮的圖片,，教師：小朋友們,，我們來看看解放軍叔叔在升國旗的時(shí)候是怎么行禮的呢?(行軍禮)那么少先隊(duì)員行什么禮呢?(行隊(duì)禮)我們小朋友在升國旗的時(shí)候行什么禮呢?幼兒討論,。
教師小結(jié)：小朋友在升國旗的時(shí)候應(yīng)該行注目禮,，行注目禮時(shí)一定要注意自己的眼神，眼睛要始終望著國旗,，目光隨著國旗冉冉升起,。這個(gè)時(shí)候每一個(gè)人心中都充滿了自豪感和使命感，不能交頭接耳,，升旗時(shí)也可以隨著國歌的樂曲默唱歌詞,，這個(gè)過程要持續(xù)到升旗儀式完畢,。(4)放升旗視頻，練習(xí)行注目禮三.談?wù)勗鯓幼鲂∩焓?/p>
(1)教師引出話題：“你想做升旗手嗎?”
(2)怎樣才能成為一名好的升旗手?幼兒討論,，教師總結(jié)(尊敬國旗,、愛護(hù)國旗，樂意為集體,、同伴服務(wù),。)
四.練習(xí)升旗
推薦小升旗手，組織幼兒列隊(duì),，隨著人民解放軍進(jìn)行曲到操場進(jìn)行升旗儀式,。
課前反思：在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國國旗的意義,，讓孩子們感受我們作為中國人應(yīng)該感到驕傲和自豪,，在活動(dòng)中，我更多的采用的是視頻,，圖片,，和身體的實(shí)際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受,，不會(huì)讓孩子們感受是老師在一味的灌輸,，希望這節(jié)課能夠達(dá)到我所期待的效果。
中班社會(huì)活動(dòng)教案方案設(shè)計(jì)篇七
1.學(xué)習(xí)分工協(xié)作共同完成任務(wù),。
2.體驗(yàn)籌備節(jié)日的愉快,。
準(zhǔn)備：
制作拉環(huán)、折紙,、面具,、彩球等材料，汽球和彩燈若干,。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.說說怎樣讓教室變漂亮的想法,。
2.提供制作材料，示范一兩種不太熟悉的作法,，其他熟悉的請(qǐng)幼兒回憶制作要領(lǐng),。
3.確定制作內(nèi)容后，分組制作,。
4.將作品布置在教室周圍,，井襯以彩汽球，和彩燈等物,，烘托節(jié)日氣氛,。師生共同欣賞
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓,。
2.提高判斷是非的能力,。
中班社會(huì)活動(dòng)教案方案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解一些常見的公用設(shè)施,知道它們給大家?guī)淼暮锰?是我們不說話的“朋友”。
2.激發(fā)對(duì)公用設(shè)施的喜愛和愛護(hù)之情,。
3.能大膽地表達(dá)自己的感受和想法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制多媒體課件《不說話的朋友》
2.準(zhǔn)備《未來小區(qū)》的畫板,、各種公用設(shè)施的小圖片。
活動(dòng)過程:
(一)激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
1.利用多媒體課件,引起幼兒興趣,。(課件1)2.參觀文化廣場的公用設(shè)施,交流生活中常見的公用設(shè)施,。(課件2)提問:你看到有哪些東西是為我們服務(wù)的?
(二)認(rèn)識(shí)路燈和健身器材的作用,萌發(fā)愛護(hù)公用設(shè)施的意識(shí),。
1.認(rèn)識(shí)路燈的作用,。(課件3)2.討論:路燈是我們的朋友,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的朋友呢?
3.了解健身器材及其作用。(課件4)小結(jié):所有這些東西對(duì)我們都很有用,給予我們很大幫助,?？烧嫦裎覀兊呐笥选＿@些朋友有一個(gè)共同的名字叫“公用設(shè)施”,。
(三)引導(dǎo)幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施,進(jìn)一步累積知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。
1.幼兒討論,說說自己認(rèn)識(shí)的公用設(shè)施。
2.欣賞各種公用設(shè)施,。(課件5)(四)我為小區(qū)請(qǐng)“朋友”,。
1.展示“未來小區(qū)”畫板,激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。
2.請(qǐng)幼兒為小區(qū)請(qǐng)朋友,。幼兒操作,自由交流,。
活動(dòng)延伸:
1、在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設(shè)施,并和同伴一起分享,。
2,、在美工區(qū)設(shè)計(jì)未來的公用設(shè)施。
中班社會(huì)活動(dòng)教案方案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)背景：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，平時(shí)家長們總是盡自己的一切能力,，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂,?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹辍⒆运阶岳?、經(jīng)不起挫折,，找不到快樂。
《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快,、充滿童趣,、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿友愛,、快樂,，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂,，它生動(dòng),、有趣、充滿愛心的情感主題,，既讓幼兒在聽賞中著迷,，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間,，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么,，快樂究竟在哪兒?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解故事的內(nèi)容,，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂,。
2、 能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂,。
3,、 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4、 制作一實(shí)物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋,，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。
5,、 與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件,。
活動(dòng)過程：
一、 問問------設(shè)置疑點(diǎn),，激發(fā)幼兒興趣,。
老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題,。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí),。
教師用語參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看,，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面,。“口袋里裝了什么呢?”老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān),，里面播放出一些快樂的話語,。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀,，真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,，我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了,，我端杯開水給媽媽喝,，媽媽夸我懂事了，我的心里呀,，真快樂!”
二,、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn),。
教師打開多媒體課件,，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解,。
教師用語參考：“快樂口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋說了什么?”“后來森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?”
三、 玩玩-----把快樂告訴口袋,，鞏固作品經(jīng)驗(yàn),。
教師通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?,，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂,、分享快樂。
教師用語參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒,，你們平時(shí)遇到過快樂的事兒嗎?”“我們來做個(gè)游戲---把快樂告訴口袋,，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎?”
四、 談?wù)?-----什么叫快樂,，遷移作品經(jīng)驗(yàn),。
教師鼓勵(lì)幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?”使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的,、能與別人分享,，使別人得到快樂的人自己才最快樂。
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)中用的教具“快樂口袋”放置活動(dòng)室一角,，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來,，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音),，看快樂圖畫,，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,、獲得快樂,，體會(huì)集體生活的樂趣,，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容,。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中,，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂口袋”說說自己的快樂,，這時(shí)幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒,，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn),。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵，輕松的突破了難點(diǎn),。
總之,，《快樂口袋》這一語言活動(dòng)，教師通過幼兒想想,、聽聽,、看看、玩玩,、說說,、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地理解作品,、體驗(yàn)作品,、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。是個(gè)成功的語言活動(dòng),。
附：故事《快樂口袋》
森林里,，住著一群可愛的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng),、游戲,，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。
這天,，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋,。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂,。只要你把自己的快樂對(duì)著口袋說出來,，你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!
小孔雀跑了過來,，對(duì)著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名,，我的心里呀,，真快樂?！毙∏嗤芴诉^來,，對(duì)著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好,，我的心里呀,，真快樂?！?/p>
小鳥飛了過來,，對(duì)著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃,，媽媽說我是懂事的好孩子,，我的心里呀，真快樂,?！?/p>
小象走了過來，對(duì)著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,，看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子,，我的心里呀，真快樂,?！?/p>
小豬也來了，對(duì)著口袋不好意思地說：“我,，我昨天打針沒哭,，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂,?！?/p>
聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來,。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋,，口袋一下子變得鼓鼓的。
小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情,，我也要說一說,。”小猴想了想,，對(duì)著口袋大聲說：“我有這么多好朋友,，心里真快樂!”
日子一天天地過去了，小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起,。突然有一天,，森林里著了大火,，燒死了許多許多樹，小動(dòng)物們的家沒有了,。小鳥和小豬傷心地哭了起來,，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西,，那就是快樂口袋!
小猴飛快地取出快樂口袋,，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了,，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了,，以前我們的生活多么快樂,，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子,，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂樂,。”“對(duì),，對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng),，它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了,，它們又開始種樹,、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了,。
現(xiàn)在,，這些可愛的小動(dòng)物仍然相親相愛地生活在一起，那個(gè)快樂口袋又變得鼓鼓的,。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂的事情對(duì)它講哪!
中班社會(huì)活動(dòng)教案方案設(shè)計(jì)篇十
目標(biāo):
1,、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法,。
2,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感,。
準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾,、情景表演
過程:
開始部分
(一)引起興趣，引出課題,。
師:今天,，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1,、情景表演,，讓幼兒了解小貓丟了東西著急,、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:1,、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急,、難過)
2、誰撿到了帽子?(小兔)
3,、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)
集體練習(xí):請(qǐng)問,，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了,，小兔著見小貓這么高興,，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),，拾到東西要還給別人,。
2、討論,，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西,、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西,，別人拾了還給你,，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演,，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。
師:看看又發(fā)生了什么事,，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過,，小朋友你們心里怎么樣?
(1)提問:小動(dòng)物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請(qǐng)問，剛才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里,、樓梯口,、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,，(拾起來,，拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請(qǐng)問這是你丟的東西嗎?
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們,，他們一定很高興,，他們肯定會(huì)來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事,，心里怎樣?(做一做高興的樣子,，笑一笑)
(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?
4,、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過,，會(huì)著急,。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚(yáng)自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束:
中班社會(huì)活動(dòng)教案方案設(shè)計(jì)篇十一
一,、設(shè)計(jì)思路
西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的教育專家主張“兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教育,，主要教理財(cái)知識(shí)，這種教育將有益于他們的終身”,。今天看來,，他們的主張對(duì)我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,，孩子又是家中的寶,，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅(jiān)持“窮不能窮孩子”的信條,，而富足的家庭,，大都對(duì)孩子是有求必應(yīng)，高價(jià)消費(fèi)也為數(shù)不少,。在這樣的社會(huì)大背景下,，孩子珍惜錢財(cái)、合理使用錢財(cái)?shù)囊庾R(shí)薄弱,。因此,，我們?yōu)跄锨嗄晷〗M,，決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的經(jīng)濟(jì)意識(shí)啟蒙教育,，以萌芽幼兒初步的“理財(cái)”意識(shí)。
經(jīng)濟(jì)教育內(nèi)容十分寬泛,，遵照二期課改所強(qiáng)調(diào)的“教育要與幼兒生活相結(jié)合,，從生活中體悟，大班《學(xué)習(xí)》教材“逛超市”主題中,，有一則“自主購物”的活動(dòng)內(nèi)容,，其背景資料里又給我們提供了關(guān)于“錢幣”的資料，這二則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā),。我們一共設(shè)計(jì)了二個(gè)教育活動(dòng),，其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手(略)，其次就是本次教育活動(dòng)內(nèi)容“制訂合理用錢計(jì)劃”,，論點(diǎn)以要定位在“合理”上,，是因?yàn)槲覀兎磸?fù)討論后，認(rèn)為由于每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件不一,，“節(jié)約”的概念對(duì)孩子來說很難詮釋明白,，而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢，一定要花,，可以花和不花的錢,，則根據(jù)家里的條件許可與否而定，但不必要花的錢,，就可以不花”,。(教案來源：屈老師教案網(wǎng))這樣孩子不僅容易懂，而且一旦理解后,，可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng),。活動(dòng)形式是通過創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計(jì)劃,，通過在合作的過程中生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的方式,，體現(xiàn)合作的快樂,，但我們更看重的是蘊(yùn)藏在活動(dòng)背后的教育內(nèi)涵和價(jià)值。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1.在一定數(shù)額的錢款內(nèi),，嘗試制訂合理的使用計(jì)劃，并能清楚地陳述理由,，萌生合理用錢的意識(shí),。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作，共同商討制訂計(jì)劃,。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)——制訂合理用錢的計(jì)劃難點(diǎn)——小組合作
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙,、筆,、橡皮
2.生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設(shè)有超市(附各種食品,、飲料,、水果、冷飲等標(biāo)價(jià)圖),、長廊,、兒童樂園(附游樂設(shè)施標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的),、小型圖書館(免費(fèi)),。
五、教學(xué)過程與指導(dǎo)
(一)從討論老師的錢包導(dǎo)入課題
1.(出示錢包)提問：這是什么?里面有什么?錢有什么用?是不是想買什么就可以隨意買什么?
2.討論：怎樣才算合理用錢呢?(重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的,，可以不用的就盡量不用,，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用)
(二)創(chuàng)設(shè)問題情景
1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班,，于是她給明明10塊錢,，讓他自己安排上午的活動(dòng)以及午餐，我們能不能幫明明設(shè)計(jì)一份合理使用這10元錢的計(jì)劃,，供他參考呢,。
2.解讀小區(qū)示意圖及計(jì)劃書(重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計(jì)劃書內(nèi)的項(xiàng)目)
(三)小組合作制訂計(jì)劃(建議幼兒自主結(jié)伴，4-5人為一組)(重點(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃;當(dāng)意見不一致時(shí)是如何解決的方法,。)
(四)各組展示自己的計(jì)劃,。允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由(重點(diǎn)關(guān)注：1.他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計(jì)劃是否合理2.當(dāng)他組提出質(zhì)疑時(shí),，該展示小組應(yīng)陳述自己的理由,，并由大家對(duì)他們的合理性予以肯定或否定。)
(五)歸納提示對(duì)用錢的合理性給以贊賞,，并對(duì)小組合作的經(jīng)驗(yàn)給以肯定,。
中班社會(huì)活動(dòng)教案方案設(shè)計(jì)篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、了解自己在不斷成長變化，體驗(yàn)成長帶來的快樂,。
2,、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示,。
3,、初步認(rèn)識(shí)自己的不足，并明確努力方向,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備幼兒成長階段幻燈片,、錄像。
2,、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫記錄,。
3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況,，選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄),、貼貼紙幼兒人手三張。
4,、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗,、跳繩、悠悠球、鋼琴,、呼啦圈等,。
三、活動(dòng)過程：
1,、引入課題,，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時(shí)間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了,，你們還記得小時(shí)候的樣子嗎?
2,、了解成長過程。
師：今天,，傅老師帶來了幾張照片,，我們來看一看!
(1)、出示一嬰兒圖片,，說說這時(shí)候的寶寶會(huì)干什么?
師：看,，(圖一)這是一個(gè)月大的寶寶，一個(gè)月大的寶寶會(huì)干什么?(這時(shí)候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會(huì)什么本領(lǐng),。)
圖二：再看看一歲寶寶,，他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(一歲寶寶會(huì)坐、會(huì)爬,、學(xué)走路了)
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(小班寶寶開始學(xué)畫畫,、搭積木、會(huì)玩好多種玩具了,。)
圖四：寶寶們一天天地長大,，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進(jìn)步?(會(huì)騎車,、做手工,、會(huì)表演、還會(huì)幫媽媽做家務(wù),。)
3,、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。
(1),、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng),。
師：我們大班小朋友學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可多啦。前幾天,，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng),。等會(huì)兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng),。
(2),、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng),。
師：客人老師也想知道你們都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧!
(3),、將記錄表放置展臺(tái),，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師：剛才,，小朋友們?cè)谙旅嬲f得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺(tái)介紹自己的本領(lǐng)!
4,、展示現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng),。
(1)、播放錄像,，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的,。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧!(當(dāng)主持人,、播報(bào)員,、小旗手、值日生)
(2),、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的本領(lǐng),。
師：誰能上臺(tái)為大家展示一下自己的新本領(lǐng)啊?
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況,。
師：開學(xué)時(shí),，老師向你們提出了幾項(xiàng)要求(跳繩、掃地,、早晚刷牙),，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請(qǐng)小朋友們用三種顏色貼紙表示每項(xiàng)本領(lǐng)的掌握情況,。哪項(xiàng)本領(lǐng)你已學(xué)會(huì)就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會(huì)就把貼紙貼到自己椅子靠背上,。
5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計(jì)情況,，幼兒找出自己的不足,。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進(jìn)步,。
中班社會(huì)活動(dòng)教案方案設(shè)計(jì)篇十三
【教學(xué)目的】
1.了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子,、打傘、涂防曬霜,、喝綠豆湯、適量吃冷飲,、開風(fēng)扇等),。
2.培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí),。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教師收集一些關(guān)于小動(dòng)物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因?yàn)檫^分貪涼而引起疾病的事例。'
2.準(zhǔn)備冷飲,、電扇,、綠豆湯等防暑的物品和食品。
3.課前通知家長給幼兒查閱一些關(guān)于動(dòng)物如何防暑降溫的方法,。
【教學(xué)過程】
1,、教師從小動(dòng)物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動(dòng)主題,。
(1)教師：夏天到了,，天氣越來越熱了，你們知道森林里和草原上的小動(dòng)物們是怎樣度過這個(gè)炎熱夏天的嗎?
(2)幼兒紛紛回答,。教師小結(jié)：在夏天,，河馬去水塘里泡澡，小狗張開嘴哈氣,，獅子躲在陰涼的樹下,，老虎喝許多的水等等，動(dòng)物們的方法還真是千奇百怪啊!
2,、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天,。
(1)教師：小動(dòng)物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢?
(2)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答,。
教師小結(jié)：我們?cè)谙奶炜梢源髅弊?、游泳、吃冷飲,、吹空調(diào)等讓自己涼快起來,，這些都是防暑降溫的好辦法。
3,、幼兒看書,，學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師：小朋友們,，請(qǐng)打開書,，看看畫面上是什么季節(jié)?書上的小朋友是用什么方法防暑降溫的?
(2)幼兒回答。
(3)教師：書上有一首兒歌說了夏天時(shí)防暑降溫的情景,，讓我們來聽聽吧,。"
(4)幼兒聽教師朗誦兒歌。'
(5)教師簡單提問兒歌里的內(nèi)容,。
(6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌,，然后教師請(qǐng)幼兒嘗試自己念一念。
4,、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度,。
(1)教師：冷飲和空調(diào)可以讓我們迅速?zèng)隹煜聛?，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調(diào)房里呢?
(2)幼兒猜測并回答,。教師小結(jié)：其實(shí),，無論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲,、過分吹電扇和空調(diào)對(duì)身體都是不利的,。
(3)教師將夏天因?yàn)檫^分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。
5,、請(qǐng)幼兒品嘗冷飲,、綠豆湯、吹風(fēng)扇,，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感,。
中班社會(huì)活動(dòng)教案方案設(shè)計(jì)篇十四
設(shè)計(jì)思路：
在我們生活中，許多地方都離不開標(biāo)志,，標(biāo)志隨處可見,，為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志,。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,，探索周圍事物。
2,、通過看看,，說說，做做,，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意,，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件，幼兒制作標(biāo)志的紙,、筆等,、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。
活動(dòng)過程：
1,、觀看多媒體課件,，引起幼兒活動(dòng)的興趣。教師提問：這里有些什么?從哪里看出來的?
2,、教師小結(jié)：看到了這些標(biāo)志,，就知道這是哪里了,。標(biāo)志是各種各樣的,，代表了不同的意思,。如：看到紅“+”，就知道是醫(yī)院,，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
3,、請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志，并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志,、安全標(biāo)志等)
4,、請(qǐng)幼兒說出自己還見過什么標(biāo)志?
5、請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置?
6,、觀看多媒體課件,，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?
7,、教師小結(jié)：在我們生活中,，我們可看到各種各樣的標(biāo)志，每種標(biāo)志都有自己不同的含意,，但不能隨便亂貼,，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用,。
8,、請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志，到適合的位置進(jìn)行張貼,。
效果分析：本次活動(dòng)通過讓幼兒看看,、說說、做做,，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意,，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置,，我們的生活中離不開標(biāo)志,。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸
1,、在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志,。
2、幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?我們一起去看看,，想想,，做一做。
中班社會(huì)活動(dòng)教案方案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道要主動(dòng)將自己的需求告訴老師,。
2,、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求,。
3,、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、小貓和大貓木偶各一個(gè),。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書,。
活動(dòng)過程：
1,、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng),。
教師：
(1)如果你覺得口渴了,，你會(huì)怎么做?
(2)如果你感覺自己肚子痛，你會(huì)怎么做?
(3)在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)該怎樣做?
2,、幼兒觀看情景表演,，在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察,、理解情境一----我想喝水,。
①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著,，咪咪覺得口渴,，咪咪該怎么辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎?
②教師：“告訴老師”是個(gè)不錯(cuò)的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會(huì)怎么說呢?
③教師操作木偶表演情景：咪咪：老師,，老師,，我口渴了，我想喝水,。
大貓老師：好啊,，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水,。咪咪端起水杯喝完水：嗯,，真好喝呀。
④教師：咪咪喝過水以后,，感覺怎么樣?
(2)教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)喝水的請(qǐng)求。
教師：
①我們看看圖上的小朋友在干什么?
②明明覺得口很渴,，他該怎么辦呢?
③剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告訴老師的?
④我們一起幫助明明說：老師,，我渴了，我想喝水。
(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察,、理解情境二----我想上廁所,。
①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具,，玩著玩著,，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了,，該怎么辦?
②教師：咪咪該怎么和老師說呢?
③教師操作木偶表演情景：
咪咪：老師,，老師，我想大便,。
大貓老師：好啊，來,，老師帶你去廁所,。
咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀,。
④教師：老師帶咪咪去廁所以后,，咪咪感覺怎么樣?
(4)教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請(qǐng)求,。
教師：
①小朋友們?cè)谕嬗螒?，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便,，怎么辦?
②我們幫助妮妮告訴老師：老師,，我想大便。
(5)教師引導(dǎo)幼兒觀察,、理解情境三----我這里疼,。
①木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦,，哎呦,。
②教師：小朋友們，咪咪覺得腿疼,，怎么辦呢?
③教師操作木偶表演情景：
咪咪：老師,，老師，我腿疼,。
老師：咪咪,，你的腿怎么了?來，老師帶你去保健室,，給保健老師看一看,。
(6)教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。
教師：
①你們看,，這個(gè)小朋友捂著肚子,，他怎么啦?
②他該怎么辦呢?他怎么告訴老師呢?
③他可以學(xué)咪咪說“老師，我腿疼”嗎?
④他是腿疼嗎?他的肚子疼,，應(yīng)該怎么告訴老師?
⑤覺得那里不舒服,，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了,，老師才能幫助你,。
⑥如果覺得牙齒痛，我們?cè)趺凑f?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師,，我牙疼,。”
⑦如果覺得胳膊痛,，我們?cè)趺凑f?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師,，我胳膊疼?！?/p>
3,、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師,。
(1)教師：
①我們?cè)谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師,，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦?
②告訴老師以后,，老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子,，不然穿著濕褲子很難受，還會(huì)生病呢!
(2)教師：
①吃飯的時(shí)候如果覺得還沒有吃飽,，怎么辦?我們?cè)趺锤蠋熣f?
②告訴老師以后，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子飽飽的?/p>
(3)教師：在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師,，老師會(huì)幫助你解決的。你還有什么話想對(duì)老師說呢?
中班社會(huì)活動(dòng)教案方案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感,。
2.大膽說一說自己好朋友的名字,，增進(jìn)幼兒之間的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：照片-好朋友
2.音樂：找朋友
活動(dòng)過程
1.音樂游戲《找朋友》導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒跟音樂一起唱起來,、跳起來,，去找一找自己的朋友。
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說一說自己好朋友的名字,。
教師：剛才大家都找到了自己的好朋友,，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰?
3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
教師：請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩?
你的好朋友呢?你們兩個(gè)誰高?
4.感知同伴之間交往的方法,。
教師引導(dǎo)幼兒思考：
兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí),，該怎樣打招呼?
玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了,，你會(huì)怎么做?
教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說“你好”,，或直呼其名,，表示打招呼。
看到小朋友有了困難,，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心,。
5.情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,，兩個(gè)好朋友見面后可以交換照片，
相互抱一抱,，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上,。
6.出示照片
讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友?你怎么看出來他們是好朋友?
7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),。
活動(dòng)自然結(jié)束,。
中班社會(huì)活動(dòng)教案方案設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用自己制作的禮品,，和弟弟妹妹一起活動(dòng),，表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心。
2,、主動(dòng)與弟妹進(jìn)行交往,，樂意表達(dá)自己的情感，感受交流的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、每人一份自己制作的禮物，準(zhǔn)備表演的歌舞,、故事等節(jié)目,。
2、與鄰班聯(lián)系互動(dòng)事宜,。
活動(dòng)過程：
1,、展示分享幼兒為弟妹做的禮物，并互相欣賞說說。
2,、討論如何向別人贈(zèng)送禮物,，練習(xí)說祝福的話語。
3,、帶領(lǐng)幼兒有秩序地來到小班,、中班，鼓勵(lì)幼兒大方地向弟弟妹妹贈(zèng)送禮品,。
(1)主動(dòng)尋問弟妹的名字,。
(2)向弟妹介紹自己的禮品并贈(zèng)送，說祝福話語,。
4,、和弟弟妹妹共歡樂。
(1)給弟弟妹妹表演節(jié)目,。
(2)與弟弟妹妹一起玩游戲,，如"聽音樂搶凳子""捉迷藏""擊鼓傳花"等。
5,、師幼分享和弟弟妹妹一起過節(jié)的樂趣,。
