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教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-21 10:10:39
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘(19篇)
時(shí)間:2023-03-21 10:10:39     小編:zdfb

演講,首先要了解聽眾,注意聽眾的組成,,了解他們的性格、年齡,、受教育程度、出生地,,分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后,,就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,說服聽眾,,取得好的效果,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇一

大家好!今天我演講的題目是《教師一生,,與花相伴》,。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,,讓我干葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!边x擇了教師,,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,,與花相伴,。與花相伴的一生,富有詩意而美好,。

當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候,,我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,,20xx年3月31日,,殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,,張開雙臂,用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米,,整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走,、生活、熱愛,、奮斗,、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程,,嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上,,10萬名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,,淚流滿面,,他們深深地在呼喚:“殷老師,您快回來啊”,,“殷老師,,我們想您了”,“殷老師,,您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花,,但是她實(shí)在太忙了,即使是養(yǎng)花,,也是挑選那些容易伺候的花,,像吊蘭、君子蘭之類,。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,,在教師節(jié)晚會(huì)上,當(dāng)這首歌響起時(shí),,電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師:“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,, 你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎? 你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,, 塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”

如果說殷老師是一朵花,,那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉,,那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰愛孩子,,孩子就愛他,只有愛孩子的人,,他才能教育孩子,?!苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,,只有愛得深,,才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛”源于高尚的師德,,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。教師對學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的恩怨,,而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師對學(xué)生的愛,,不能局限于個(gè)別的對象,,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,,并非對個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,,當(dāng)然,,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,,愛而不寵,,嚴(yán)而有格,,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個(gè)學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師.

我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——雁江區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),,但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹成蔭,一塵不染,,鴿子在操場上散步,,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括:“愛崗敬業(yè),,無私奉獻(xiàn),,愛校如家,,愛生如子”,。

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!我今天演講的題目是《用愛對待學(xué)生》,。

對于我們這群教師來說,,愛還有一種意義,那就是對待學(xué)生,,要用百般的愛心去呵護(hù)他們的成長,。可以說,,愛是純潔真摯的感情,,愛是教育的生命,愛是教育的基本,,讓我們用愛對待學(xué)生,。

我是一名普通的教師,為人師表已經(jīng)有二十幾個(gè)年頭,,二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨,,我送走了一批又一批的學(xué)生,迎來了一批又一批的新學(xué)生,。多年來,,我在自己的崗位上默默耕耘,教導(dǎo)過很多的學(xué)生,,他們有不同的樣貌,,不同的性格,有不同的能力,,不同的背景,。對待他們,,我都用同樣的愛心,真誠的去照顧他們,,去教育他們,。

俗話說:“人上一百,種種色色,?!痹谖宜鶐н^的班級(jí)里,有三類學(xué)生,,分別是差生,、中等生、優(yōu)等生,,我相信,,在各位老師的班級(jí)里也有這樣的情況。在很多的時(shí)候,,我看到有的老師,,因?yàn)椴畹壬?xí)慣差、成績差,,就放棄了對他們的培養(yǎng),,又因?yàn)閮?yōu)等生守紀(jì)律、成績好,,就喜歡他們,,著重培養(yǎng)他們,又因?yàn)橹械壬钠降瓱o奇,、成績穩(wěn)定而對于中等生也任由發(fā)展,,其實(shí)這樣是很不好的,因?yàn)槲蚁嘈?,只要老師們付出愛心,,差生也有一天?huì)進(jìn)步。對待我班級(jí)的這三類學(xué)生,,我的做法就是“寬愛”差生,,“嚴(yán)愛”優(yōu)等生,“博愛”中等生,,作為一名老師與班主任,,我會(huì)熱愛班上的每一個(gè)學(xué)生,雖然一碗水端平并不容易,,但我堅(jiān)決要求自己一定要做到,。因?yàn)椤昂谩睂W(xué)生是“愛”出來的,“差”學(xué)生是“嫌”出來的,。在我們班,,對學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子,,我會(huì)格外的關(guān)注他們,會(huì)投入更多的時(shí)間與精力,。對待他們,,他們的考試屢次成績不理想,我不指責(zé)他們,,不認(rèn)為他們是在托班上的后腿,,我會(huì)給予他們鼓勵(lì),指出他們應(yīng)該注意的地方,。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進(jìn)步,,我就極力表揚(yáng),放大他們的優(yōu)點(diǎn),,鼓勵(lì)他們看到自己進(jìn)步的同時(shí)更要樹立自信心,,為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。對待中等生,,我很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長,,讓他們成為班上活躍的一部分,讓他們感覺自己被老師看重,。對待優(yōu)等生,,我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu),做人也要優(yōu),。并告誡他們所謂的優(yōu)良差,都是因人而異,,不要因?yàn)樽约耗骋环矫姹葎e人強(qiáng),,就驕傲自大,要學(xué)會(huì)協(xié)作,,取他人之長,,補(bǔ)己之短??上驳氖?,因?yàn)槲覐膩聿粠в猩坨R看人,班上的同學(xué)很團(tuán)結(jié),,這三類學(xué)生沒有分幫分派,,差生主動(dòng)向成績好的學(xué)生請教,,好學(xué)生會(huì)耐心講到他會(huì)為止,同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽,。之所以有這樣的成果,,我相信,,與我付出的愛是分不開的,因?yàn)閻?,每一位孩子敞開心胸,,茁壯成長。

各位老師們,,讓我們拿出更多的愛,,給予學(xué)生更多的寬容與理解,。因?yàn)閻郏菐煹聨燂L(fēng)必不可少的一部分,,因?yàn)閻?,可以溫暖學(xué)生即將冷卻的心,因?yàn)閻?,可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火,,因?yàn)閻郏瑢W(xué)生的未來一定是一片光明,。

我的演講完畢,,謝謝大家!

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇三

“小時(shí)候,我以為你很美麗,,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候,,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動(dòng)地,?!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),,希冀成為歌中那美麗的角色,。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠,,來一中登上三尺講臺(tái),,圓我的教師夢。工作不滿三年,,在我們的一中,,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn),。正象歌里所唱,,“長大后,我就成了你,,才知道那教室放飛的是希望,,守巢的總是你;長大后,,我就成了你,才知道那塊黑板,,寫下的是奉獻(xiàn),,擦去的是名利?!?/p>

身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我:百無聊賴何為教,,一事無成怎做授。21世紀(jì),,新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,,兩字回答足矣,那便是看似輕實(shí)則重的“師德”,。

如果說,,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,,而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,,是理想之火,,生命之光,是教師的人格魅力,,是教育的全部生命,。

我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì),。在物欲橫飛金錢至上的今天,越來越多的人對金錢趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問題,、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,,原本就與世風(fēng)格格不入,。有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,,出去辦事遭人冷淡,,就象蠟燭,一生半明半暗,。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,,凡事講究利益,,對付出片面地衡量回報(bào),當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),,浮躁草率地敷衍應(yīng)付,,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),,有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,,動(dòng)之以情,,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,,甚至有說不出的惱火,、傷心。但幾乎與此同時(shí),,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),,又一次次地溫暖我的心田。一次,,上晚自習(xí),,我剛坐到講臺(tái)上,一位男生緩緩走上來,,遞給我一張紙條,,上面寫著:對不起,我不是故意的,。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖,。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉,。我笑著向他招手,,他走到我面前帶著歉意說:“下午上課你給我們講周莊,說莊主是沈三萬,,我當(dāng)時(shí)大喊了一聲‘是沈萬三’,,下課同學(xué)們都說我看你把老師說的,臉?biāo)⒌镁图t了,,紅得象蘋果,。我向你道歉。”一時(shí)間,,一股暖融融的東西在我心中流淌,,一種欣慰?一種感動(dòng)?說不清楚。我微笑著說:“老師早忘這事了,,幫老師糾正錯(cuò)誤不是好事嗎?老師應(yīng)該感謝你才是,。老師再有說錯(cuò)的地方,歡迎你大膽提出來,,好嗎?”霎時(shí)間,,我分明看到他眼中的驚詫和欣喜,他離開時(shí),,那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友,,再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情,,身為新時(shí)代的青年教師,,與這些少男少女相處,你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),,但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,,企盼著你的關(guān)愛,,在意你的關(guān)懷,。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),,縱然你有高深的學(xué)識(shí),耀眼的才華,,你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉,。化解這一叉的奧妙,,便是“師德”中的一個(gè)字――愛,。

教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,,它高于母愛,,大于友愛,勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是主動(dòng)積極的愛,。精誠所致,,金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流,,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長,、充實(shí),。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候,當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候,,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候,,當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,,體會(huì)到了付出后的歡樂,,這是教師所特有的快樂。擁有這些,,我并不艷羨萬貫錢財(cái),,因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

一燈如豆,,四壁青輝,。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,,安于三尺講臺(tái),,用愛寫好“師德”。

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),,老師們:

今天我演講的題目是《用自己的青春澆鑄高尚師德之魂》,。

我在柴家小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的集體中工作已經(jīng)三年了。這三年時(shí)間里,,我認(rèn)識(shí)了什么是高尚師德,,并暗下決心提高自己的師德水平。比起那些只能暫時(shí)打動(dòng)人心的宣傳材料和先進(jìn)事跡,,柴家小學(xué)那些年近退休卻依然孜孜不倦的堅(jiān)守在教學(xué)第一線上的老教師們,,更讓我明白了高尚師德的真諦!每周十幾個(gè)備課,十五六節(jié)正課,,當(dāng)著班主任,,管著功能室,扎扎實(shí)實(shí),,任勞任怨,。還有什么比這更能體現(xiàn)高尚的師德之魂呢?從他們身上,,我明白了一個(gè)簡單的道理:高尚師德不是講出來的,而是腳踏實(shí)地干出來的!

有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師燃燒自己,,照亮別人;有人說教師捧著一顆心來,,不帶半根草去,對老師的高度評價(jià),,古往今來舉不勝舉,。但是作為教師,我們有必要為這些類似佛祖頭上的光環(huán)而動(dòng)心嗎,,我們更應(yīng)該去做的是扎扎實(shí)實(shí)做好我們手頭上的工作,。年近五旬的崔老師,犧牲了多少休息時(shí)間,,排練的齊文化劇《一鳴驚人》,,一舉奪得全區(qū)第五名的好成績!現(xiàn)在,兩個(gè)沒有任何基礎(chǔ)的二年級(jí)學(xué)生,,在她的悉心指導(dǎo)下,,把京劇唱得鏗鏘有力,韻味十足,??墒牵刻旆艑W(xué)后,,我們總能看到她拖著疲倦的身軀,,抱著一摞作業(yè)和幾個(gè)備課回家。這是什么?這就是甘為人梯,,無私奉獻(xiàn)的精神!

在學(xué)校組織的信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的培訓(xùn)會(huì)上,,我講完了操作步驟之后,老教師們圍著主控臺(tái)問這問那,,都要?jiǎng)邮植僮饕槐?在這幾次賽課活動(dòng)中,,五十多歲的老教師,都要帶著孩子們到多媒體教室去上課,,也許他們的技術(shù)還很不熟練,,也許他們制作的課件過于簡單,但是還有什么比他們積極投身新課改的熱情更可貴的呢!在課堂教學(xué)方式的不斷變化中,,我們看到的是老教師那一顆顆永遠(yuǎn)不變的心!

作為教師,,在年復(fù)一年,周而復(fù)始的工作中,,我們面對的是學(xué)生那一雙雙求知苦渴的眼睛,,看到的是孩子們天真可愛的笑容,想到的是家長們/望子成龍,,望女成鳳的渴望,。那些看起來少不經(jīng)事的孩子們承載的是民族的未來,,他們將來都應(yīng)該成為建設(shè)國家的棟梁。我要把“無愧于每一個(gè)孩子,,無愧于每一位孩子的家長”印記在自己的心靈深處。我想,,高尚師德,,如果我能做到這兩條就足夠了。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,。

老師們,正確面對自己的日漸逝去的青春,,努力奮斗吧!為了孩子們的光輝明天,,熱情地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己的青春,收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!

我的演講到此結(jié)束,,謝謝大家,。

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

大家好!

有人說:“幼兒園最容易教,但也最難教,?!闭б豢矗@句話聽起來很矛盾,。但是教了一個(gè)月,,我對這句話的意思有了更深的理解。

容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?,教的時(shí)候讓你玩;教起來很難,,因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢砸毯煤⒆?,要有足夠的耐心和足夠的愛與責(zé)任,。因此,幼兒園師德尤為重要,。而且幼師除了要有普通老師那樣良好的專業(yè)素養(yǎng)和師德外,,還要有一顆童心。只有這樣,,他們才能更好地與孩子交流,,更容易讓孩子接受你傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

我是新老師,。雖然我大學(xué)學(xué)的是師范,,但是我沒有學(xué)過幼兒教育。但是我畢業(yè)的時(shí)候成為一名幼教老師是一個(gè)巧合,。教育雖然是相通的,,但也只是泛泛而談,,還需要大量的努力和探索才能應(yīng)用到實(shí)踐中。

現(xiàn)在的工作很新穎,,對我來說充滿挑戰(zhàn),。我一直很喜歡孩子,一直覺得和孩子很親近,。我想成為孩子們的國王對我來說一定很容易,。但是面對三十個(gè)不同性格不同家庭的孩子,我真的傻眼了,。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合,,再加上老教師的悉心指導(dǎo),我才漸漸能夠適應(yīng),。

作為一名教師,,一個(gè)人必須有一顆熱愛和寬容的心。對于孩子,,不能有偏愛,,要一視同仁;對于不聽話,容易犯錯(cuò)的孩子,,不要說對方壞話,。他們應(yīng)該耐心地和他們講道理,用愛打動(dòng)他們,。孩子最敏感,,他很清楚誰對他好誰對他不好。

作為一名新老師,,我有很多東西要向前輩們學(xué)習(xí),。雖然孩子很單純,很容易滿足,,但作為老師,,我還是要給他們盡可能多的知識(shí)。幼兒園的孩子就像一張白紙,,一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品,,老師雕刻加工很重要。

都說老師是人類靈魂的工程師,,所以幼兒園老師應(yīng)該是人類靈魂的第一任老師,,其重要性由此可見一斑。所以作為幼師,,一定要教給他們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健康的生活習(xí)慣,。另外,要及時(shí)向孩子灌輸正確的人生觀和是非觀,,讓孩子從小在健康快樂的環(huán)境中成長,。

謝謝!

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家好!

感謝學(xué)校提供機(jī)會(huì)讓我在此作德育工作交流。

我演講的題目是《欣賞,,始終是教育的主旋律》,。

這里所說的欣賞不是指學(xué)生考了好的成績而給以表揚(yáng),也不是指學(xué)生做了好事而給以贊賞,。我所說的欣賞是指對學(xué)生中出現(xiàn)的問題,,要用欣賞的眼光去審視、去引導(dǎo),,從而幫助學(xué)生走出困境,,走出心理陰影,。

這種教育問題的欣賞工作中并不少見,,但由于時(shí)間關(guān)系,,今天我只以一個(gè)頗有爭議的話題來說明我對學(xué)生問題欣賞的思考和做法。

七年級(jí)上學(xué)期,不少早到的同學(xué)都在教室里早讀(出于安全考慮我不安排學(xué)生在校早讀,但有的同學(xué)跟晨掃的學(xué)生一道早來的,那就必須在班級(jí)早讀),,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),,無意中發(fā)現(xiàn)坐在第一排的一個(gè)女生偷偷地在紙上寫著什么,看我進(jìn)了教室,,她想隱藏書寫的紙,。我問她寫什么,她不講;讓她給我看,,她不愿意。她很緊張,但知道被我發(fā)現(xiàn)了,僵持著也不行,,于是,給我提了一個(gè)條件:看了以后不能跟別人講,更不能跟她媽媽講。

我說:“按理說,你是不能給我提條件的;但是,,老師也是絕不會(huì)把不能亂講的事情拿去跟別人講的,。”

然后,,她把紙條給了我,我沒有看,,她倒說,是小學(xué)時(shí)候的一個(gè)男同學(xué),,現(xiàn)在在別的班……我了解了大致的情況以后,,把紙條原封不動(dòng)地還給他了,對她說,,“同學(xué)之間的交往是正常的,,這事也不需躲躲閃閃,你自己應(yīng)該知道怎么做好?!?/p>

她接受了我的寬容,,自己把紙條撕了,說下次不會(huì)再寫了,。

我又對她說,,“老師了解有關(guān)情況只是為了你的健康成長,并沒有要批評,、懲罰你的意思,。”然后不再提此事,,讓她繼續(xù)讀書,。她也由緊張變得輕松了。

說了這件事,,老師們該知道我今天交流的話題是什么了吧,。就是早戀。

我們可不能小看這些孩子,,雖然年齡很小,,但他們的內(nèi)心也會(huì)有自己的思考,也會(huì)有自己的情感需求,。這種情感方面的問題,,我們往往會(huì)認(rèn)定就是早戀。

而一談到早戀的學(xué)生,,我們就可能會(huì)認(rèn)為他們是比較嚴(yán)重的問題學(xué)生,。接下來可能會(huì)采取野蠻的方法來處理:批評、嘲笑,、辱罵,、恐嚇……也許會(huì)無可奈何。

但是,,如果換一種思維,,用欣賞的眼光去看待這個(gè)問題,可能會(huì)更有助于問題的解決,。

那么,,學(xué)生的早戀值得欣賞嗎?我曾圍繞《中國教師報(bào)》關(guān)于早戀的話題,結(jié)合自己的教育行為和思考,,寫了一篇《與其暗戀不如早戀》的文章,,最終得到了編輯的認(rèn)可,發(fā)表在《中國教師報(bào)》上,,也可以說是編輯對我教育思想的一種肯定,。

當(dāng)然,,我不是主張學(xué)生早戀,而是說既然類似的事情不可避免地普遍存在著,,或者事情已經(jīng)發(fā)生了,,我們應(yīng)該思考如何用積極的態(tài)度去加以引導(dǎo)。是引導(dǎo),,而不是禁止,。

那么,怎樣用欣賞的眼光看待早戀呢?

首先,,要讓所有已經(jīng)早戀的和未沾染早戀的學(xué)生都知道,,愛情是美好的,也是神圣的,,它值得我們一道去欣賞,。

其實(shí),翻開課本,,我們就可以欣賞美好的愛情?,F(xiàn)在蘇教版初三教材選了《詩經(jīng)》開篇第一首的愛情詩《關(guān)雎》。

我就想,,編者為何要選用這首詩讓學(xué)生學(xué),,考試院還規(guī)定這首詩為中考的必考篇目呢?其中必有緣故。

我們回顧一下,,這首詩雖然寫了男主人公單相思的痛苦:“參差荇菜∕左右流之∕窈窕淑女∕寤寐求之∕求之不得∕寤寐思服∕悠哉悠哉∕輾轉(zhuǎn)反側(cè)”,,也寫了男主人公求愛的艱難歷程:“參差荇菜∕左右采之∕窈窕淑女∕琴瑟友之∕參差荇菜∕左右芼之∕窈窕淑女∕鐘鼓樂之”,但最終我們要引導(dǎo)學(xué)生注意的卻是詩歌開頭的句子:“關(guān)關(guān)雎鳩∕在河之洲∕窈窕淑女∕君子好逑”,。原來,,浪漫美好而又神圣的愛情屬于誰啊,屬于淑女和君子,。

我對學(xué)生說,,同學(xué)們,你們向往神圣的愛情嗎?學(xué)生雖然竊笑,,但保證已經(jīng)有一些學(xué)生開始做君子淑女夢了。下一步,,你再與學(xué)生一道去做某件事情就容易多了,,你們跟我一道寫作吧,行;你們跟我一道跑步吧,,行……雖然,,這些孩子平時(shí)也有調(diào)皮搗蛋的,但這些少男少女誰不愿意成為淑女和君子呢!與他一道欣賞了愛情詩以后再去與他們合作做事,,他們覺得你理解他,,他們覺得你在幫助他成為君子和淑女,,實(shí)際上,我們教師本來就有責(zé)任幫助學(xué)生成為君子和淑女的,。

我們還可以和學(xué)生一道欣賞原來人教版初二語文教材選用的一首漢樂府民歌《上邪》:“上邪∕我欲與君相知∕長命無絕衰∕山無陵∕江水為竭∕冬雷震震∕夏雨雪∕天地合∕乃敢與君絕,。”“上邪”的意思就是“天啊”,。詩歌一開始,,小姑娘就喊了一聲:“天啊”,隨后列舉了五種難以出現(xiàn)的自然現(xiàn)象——山平了∕江水干了∕冬天打雷了∕夏天下雪了∕天地相撞了——來表達(dá)自己對愛情的忠貞不渝,。

初二教材之所以選用這首愛情詩自然有編輯的良苦用心,,但我們一般在教學(xué)的時(shí)候并沒有很好地利用它來引導(dǎo)學(xué)生。

我想,,借用這首詩的欣賞,,我們可以引導(dǎo)學(xué)生,讓他們深刻記住愛情的神圣性和責(zé)任心,,愛情對人的道德有至高無上的要求,,愛情不容朝三暮四,愛情不是隨隨便便的事情,。愛情也不是一個(gè)未成年的孩子所能承擔(dān)得起的責(zé)任,。你要追求高尚美好的愛情,那就要塑造心靈,,練好本領(lǐng),,將來才能承擔(dān)起愛情的責(zé)任。

我想,,用欣賞的態(tài)度引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)愛情,,一定會(huì)幫助一部分學(xué)生能從早戀和暗戀的陰影中走出來。

其次,,要讓學(xué)生明白,,早戀也是一種美好的感情,它值得我們?nèi)フ洳睾突貞?。為什么這樣說,,我們再翻開課本,在蘇教版初一教材中有著名作家魏巍的一篇散文——《我的老師》,,年幼的魏巍對自己年輕的的女老師蔡蕓芝先生平時(shí)的那種依戀,、暑假時(shí)的夢里尋師,從心理學(xué)角度來看,,這就是作家小時(shí)候的“戀師情結(jié)”,,就是作家的早戀傾向。但是,,我們誰能指責(zé)這篇文章中老師愛學(xué)生、學(xué)生愛老師的這種珍貴的情感呢?

所以,,我們可以直接告訴學(xué)生,,萬一你對某位異性的同學(xué)或朋友有了一種“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的思念,,也就是早戀上或暗戀上某位異性,你也不要認(rèn)為是無聊的事情,,你可以把它珍藏在日記里,也可以收藏在記憶里,,多少年以后,打開塵封的日記,回味過去的情感,你可能會(huì)如癡如醉,,也可能會(huì)笑自己當(dāng)初很傻,。

老師們也可以把自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生,,你的真誠絲毫不會(huì)影響你在學(xué)生心目中的威信,。相反它會(huì)讓學(xué)生更尊重你的真誠,。

我曾經(jīng)跟學(xué)生講早戀的事,我說,,其實(shí)很多人都有過早戀或暗戀的經(jīng)歷,,不管是學(xué)生,,還是老師,不管是父親,,還是母親,。

跟學(xué)生講這些,也是為了讓學(xué)生相信,,早戀或暗戀雖然是不對的,,但并不是可恥的,不必因?yàn)檫@些而背負(fù)十字架,。

欣賞,,始終是教育的主旋律。某些看似難以解決的學(xué)生問題,,如果你感到束手無策,,如果你感到山窮水盡,那么,,不妨調(diào)整一下自己的心態(tài),,從欣賞的角度去思考一下,也許我們會(huì)豁然開朗,。

不管你是一位剛上崗的新教師,,還是一位富有經(jīng)驗(yàn)的老教師,只要還在崗位上,,就會(huì)面對嶄新的學(xué)生,,也就會(huì)面臨全新的教育問題。教育,,我們可以借鑒名師,、借鑒教育家。但是,教育學(xué)生永遠(yuǎn)無法抄襲,,也沒有什么包醫(yī)百病的絕招,,我們只有在自己的教育行動(dòng)中勤于思考、敢于挑戰(zhàn),,才可能摸索到教育的規(guī)律,。

謝謝大家!

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇七

尊敬的各位評委、老師們:

大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》,。

法國作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

十年前,,懷揣著美麗的夢想,,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。一路走來,,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘,,十年的默默守望,,使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,,一切都讓我感到新鮮,、好奇??纯催@張臉,、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,,渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,您早,?!蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,,再見,。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)的深深的愛,。

我所任教的大嶺小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué),,我們學(xué)校里沒有高大的教學(xué)樓,沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,,有的只是幾間陳舊簡陋的教室和凹凸不平的操場,。夏天,當(dāng)別人享受著涼爽的冷

氣時(shí),,我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課,。冬天,當(dāng)別人都在享受空調(diào)的溫暖時(shí),,我們的手腳早已凍得又紅又腫,,下課回到辦公室端起水杯喝水,卻發(fā)現(xiàn)杯子里的水已經(jīng)上凍了,。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來我們的學(xué)校視察,,感慨地說:“大嶺小學(xué)的冬天真冷啊!大嶺小學(xué)的老師真撐凍啊!”是的,我們學(xué)校的辦學(xué)條件是倒數(shù)第一,,但是我們的教學(xué)成績卻是正數(shù)第

一,。這是因?yàn)槲覀兇髱X小學(xué)有著許許多多不怕吃苦、無私奉獻(xiàn)的老師啊!

一位教育家說:教育是心靈的藝術(shù),,是心心相印的活動(dòng),。當(dāng)我們把愛注入孩子的心田時(shí),他們的愛就會(huì)向我們匯聚成一片愛的海洋,。

我們班有46個(gè)孩子,,我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上,每逢哪個(gè)孩子過生日,,我都會(huì)在這一天用不同的方式給他表示一下祝福,,請大家一起為他唱生日快樂歌,看到孩子們心里的那份感動(dòng),,我深深地體會(huì)到了為人師的幸福和滿足,。

如果學(xué)生是一朵含苞待放的花朵,那么教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”,。 我們班大部分學(xué)生都是農(nóng)家子弟,,家長從早到晚忙個(gè)不停,所以他們不像城里孩子那樣能時(shí)刻得到家長的關(guān)注,??吹竭@些單純,、善良的孩子,我深感肩上的責(zé)任重大,,我知道除了學(xué)習(xí)外,,更要讓孩子們懂得學(xué)會(huì)做人。在課間或放學(xué)后

我都會(huì)和他們談天,、做游戲,,幫他們購置一些學(xué)習(xí)用品。這時(shí),,孩子們的心與我的心拉近了距離,。從那渴望的目光中,從那感激的淚花中,,從那燦爛的微笑中,,我讀到了一個(gè)字——誠。他們發(fā)自內(nèi)心地走近了我,,喜歡我,,相信我。當(dāng)家長看到孩子的進(jìn)步,,拿著一筐雞蛋來答謝我時(shí),我體會(huì)到了被人認(rèn)可的幸福和滿足,。不是因?yàn)殡u蛋而是因?yàn)榧议L與學(xué)生那顆誠摯的心,。我拒絕了那筐雞蛋,接受了那份摯誠,。我想:一筐雞蛋換一顆心,,值啦!

如今,我已在講臺(tái)上站了10個(gè)年頭,。我從一個(gè)懵懵懂懂的黃毛丫頭長大成為一名光榮的人民教師,,在這20xx年的教育生涯中,我沒有轟轟烈烈的事跡也沒有驚天動(dòng)地的壯舉,,可我有著一顆火熱的心,。我經(jīng)常想著兩句話,那就是:“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”,。就是這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨,,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解,。也正是這樣的情感,,使我在大嶺小學(xué)這塊土地上將自己的愛揮灑得淋漓盡致,使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻(xiàn)得無怨無悔,。

朋友們,,憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,,伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,讓我們辟風(fēng)斬浪,,奔向輝煌的明天,,讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光!

我的演講完畢,謝謝大家!

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:

大家好!今天我演講的題目是《教師一生,,與花相伴》。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,,果的事業(yè)是珍貴的,,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),,教師的一生,,與花相伴。與花相伴的一生,,富有詩意而美好,。

如果說××老師是一朵花,那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說××老師是一片綠葉,,那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧,。

“誰愛孩子,,孩子就愛他,只有愛孩子的人,,他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,,只有愛得深,,才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛”源于高尚的師德,,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。教師對學(xué)生的愛,,不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

教師對學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對象,,而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切,,匯聚成一股無可阻擋的力量,當(dāng)然,,教師對學(xué)生的愛,,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán),,嚴(yán)中有愛,愛而不寵,,嚴(yán)而有格,,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個(gè)學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師.

我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?!痢林袑W(xué),,但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭,,一塵不染,,鴿子在操場上散步,燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括:“愛崗敬業(yè),,無私奉獻(xiàn),愛校如家,,愛生如子”,。

××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)*老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,,坐在辦公桌前,,邊寫邊算,,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,,有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,,有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕,,印在了我的心中,,也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個(gè)班,,學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,,他是生活在花叢中的人。

學(xué)校有位女老師叫××,,她是兩個(gè)初三班的語文老師,,還兼任班主任,她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,,他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語老師,,在這學(xué)期開校的第一周,他們忙得不可開交,,根本沒有時(shí)間回家吃飯,,雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法,,他們只好把電飯堡搬到了辦公室,,并從家里帶來了米,一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,,晚上十點(diǎn)左右才能回家,。

學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說:“我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,,早飯是一包牛奶一個(gè)面包,,邊走邊吃,可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧,,老師都叫我們管管孩子的生活了,。”我們心里都是一陣辛酸,,也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的,。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,,呵呵,,也許我們是很傻,可我們問心無愧了!因?yàn)?,沒有愛就沒有教育,。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,,傳道授業(yè)解惑,,成為了學(xué)生最為知心的大朋友,在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,,我們班學(xué)生今年考上了20名資陽中學(xué),。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,他們跑到我的辦公桌前,,說:“老師,,我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié),,我收到了學(xué)生寄來的賀卡,,看到上面寫道:“感謝您,我們最最溫柔,,最最美麗,,最最文雅,最貴的大姐姐,?!眲x那間,我覺得自己成了世上最漂亮的人,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,,凈化了我的心靈,,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師的幸福和快樂,。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,。

教師是綠葉,因?yàn)閻?,才能一生與花相伴,。師愛像滴滴甘露,,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),,即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后,,我想用一首詞來結(jié)束今天的演講:《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,,金秋夜,思緒縈繞,。為師表,,筆端心熱,,付與芳草。四季辛勞暮與早,,蠟炬成灰光多少?血和汗,,看人才風(fēng)貌,全知曉,。愛深沉,,花繁葉茂。鬢為霜,,人自豪,。奉獻(xiàn)歌高唱,余音裊裊,。滔滔長江浪推浪,,資水留下聲聲好!齊努力,建神州偉業(yè),,丹心照!

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇九

小時(shí)候,,我最敬佩、最崇拜的人是老師,。在我眼中,,老師是知識(shí)的使者,愛的化身,。記得那是上小學(xué)時(shí)的一次課間,,我的手指不小心被門縫夾傷了,當(dāng)時(shí)疼得我眼淚直淌,。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒,,小心地給我包上紗布,輕輕地摸著我的頭說:“還疼嗎?下次小心,?!蓖蠋熌切奶鄣难凵瘢环N幸福感涌上我的心頭,。那時(shí),,我就在想,將來,,我也要做一個(gè)好老師,,去關(guān)愛每一個(gè)孩子。就這樣我懷著兒時(shí)美好的愿望走上了幼兒教師的崗位,。

身為一名幼兒教師,,我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題:做一名優(yōu)秀的幼兒教師,最重要的是什么?是優(yōu)美的語言,廣博的知識(shí),,還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐過程中我才發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,,不僅要有優(yōu)美的語言、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰,,點(diǎn)燃起孩子美好的夢想;愛心是指路的明燈,,照亮著孩子光輝的前程!

高爾基說得好“誰愛孩子,孩子就愛他,,只有愛孩子的人,,他才能教育孩子?!笔茄?,幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真,、最純的,,一句關(guān)切的話語、一個(gè)飽含愛心的微笑,、甚至是充滿愛意的責(zé)備,,都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天,,我微笑著站在教室門口,,期待著孩子們的到來,想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景,。然而,,我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們,,有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚;有的又哭又鬧,、又抓又跳,甚至對我又打又踢,,弄得我手足無措,。但我沒有生氣、沒有退縮,,只是想盡一切辦法哄著他們,,親切的抱一抱哭泣的孩子,親親他們的臉蛋,,摸摸他們的腦袋,,給他們唱歌、講故事,。直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容,。

歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼,,我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個(gè)年頭,。十七年來,數(shù)不清多少次,,被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次,,被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次,為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水,。日復(fù)一日,,年復(fù)一年,歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走,。一路走來,,留下了多少酸甜苦辣的故事,而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長,,我用愛心哺育長大的孩子越來越多,。

有位教育家說過:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣”我深深地愛著班內(nèi)的每一位孩子,,也擁有著班里每一位孩子深深的愛,,因?yàn)橛袗郏孕腋?。記得有一次,,我們班的濤濤媽媽,送孩子的時(shí)候給我?guī)砹艘缓行「嗨?,我?dāng)時(shí)愣住了,,他的媽媽接著對我說:“張老師,我們家濤濤告訴我,,昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個(gè)包,,非要逼我去買這份盒小藥膏給你,他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了,,張老師涂上也一定會(huì)很快好的!”那一刻,,我的心一下子被驚訝和喜悅充盈,感動(dòng)的淚,,霎時(shí)漫過眼眶,。”愛就是如此簡單,,簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示,,卻又那么沉重珍貴,,珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時(shí)光去做好一名普通的幼兒教師。

世上有很多東西,,給予他人時(shí),,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西是越分越多,。你也許會(huì)問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答:“那就是愛!”幼兒教育是愛的教育,,幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風(fēng)的理解,。

親愛的老師們:愛是陽光,,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,滋潤孩子的心田,。讓我們攜起手來,,用我們的愛心、誠心,、耐心去換取孩子的開心,、家長的放心、祖國的振興;讓我們盡情播撒愛的種子,,讓愛的旋律隨風(fēng)飄揚(yáng)!讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行!

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家好!我今天演講的題目是《上善若水,大愛無痕》,。

我不是詩人,,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,,不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位,。

然而,我是一名教師,,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生,,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求,。

我國古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子,曾經(jīng)說過:“上善若水,,水善利萬物而不爭,。”我們教師是“真,、善,、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者、踐行者,,無私無畏,,無欲無求,從不言棄,,居平凡可安詳,,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,,化萬物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻,,后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮,處池塘則坦然,。

是呀,,“上善若水”,我們教師就是“善利萬物”的水,。當(dāng)其為雨露,,則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞,則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,,則包容萬物;當(dāng)其為瀑流,,則一瀉千里;當(dāng)其為河海,則滾滾而成濤,。蝸居斗室,,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色,,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的追求,,燃燒是我們的價(jià)值,。

“大音希聲,大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛,,就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲,、無私奉獻(xiàn),、不求給與回報(bào)的“大愛”。

教師的愛,,是用自己的汗水辛勤耕耘,,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,是“吃的是草,,擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,,是“有教無類,、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),,教師的愛,,是用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。

三年前,,懷揣著美麗的夢想,,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,,一路走來,,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘,,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。

清晨,,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,,那是天底下最動(dòng)聽的樂章,,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,,我目送學(xué)生們安然的離去,,充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,,看著孩子那稚嫩的筆跡,,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰,。

然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,,班里淘氣韌性,、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,,他們常常使我頭疼萬分,,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,,每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛去寬容他們,,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命,。我相信:野百合也有美麗的春天,。

背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),,讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,,他是我們揮之不去的記憶,。一個(gè)是生者永無止境的燃燒,,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,,更鞭策著我。

路在腳下延伸,,而我剛剛起步!路在腳下延伸,,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,,絕不退縮,。因?yàn)椋疑類劢處熯@個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道,,那間教室里放飛的是希望,,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,,流下的是淚滴,,奉獻(xiàn)的是自己。但是!對教書的選擇,,今生我無怨無悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

耿耿園丁意,,拳拳育人心;身于幽谷處,,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,,世事滄桑,,任憑青春流逝,,紅顏憔悴,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,,鑄不朽之師魂!

謝謝大家!

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十一

永遠(yuǎn)忘不了,,三年前九月份的那天早上,我揣著一顆忐忑不安的心,,在一雙雙新奇的眼睛里出現(xiàn),。從此,一只潔白的粉筆,,一塊神奇的黑板,,把我引向一條漫長的路,引向無窮智慧的境地,。

無論是初為人師時(shí)的第一句“上課”,,還是學(xué)生的一聲“老師您好”,都已成為我人生里最難忘的記憶,。我和學(xué)生在書山中盤結(jié)而上,,在學(xué)海里心靈交會(huì),碰出的火花讓我的世界更加陽光,,是學(xué)生感染了我的生活,,讓我的人生彈唱出動(dòng)人的樂章!那時(shí)我愛上了這些可愛的孩子們,,也就真正愛上了教師這份職業(yè),!

學(xué)生常嘆,老師是蠟燭,,變成灰了,,也無怨無悔,甘守清淚兩行,;學(xué)生總講,,老師您多像火炬,把知識(shí)的光明傳遞到每一個(gè)角落,;學(xué)生總想,,老師您為什么總給我信心和希望?

教師,,沒有華麗的舞臺(tái),,沒有簇?fù)淼孽r花,三尺講臺(tái)一塊黑板就是我們揮灑人生的天地,。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛,,我們義無反顧地用自己如歌的聲音,播灑愛的陽光、智慧的甘霖,。伴著粉筆發(fā)出的旋律,,學(xué)生學(xué)會(huì)了用靈魂去唱歌,用真誠去追求自己的理想,。當(dāng)歲月變成星辰,,歷史成為滄桑,我們依然守著講臺(tái),,放飛著希望,。

我是一位年輕的教師,雖然以我目前的能力還無法成為這一職業(yè)的代言,,但是我為自己能從事這種綿延亙古,,傳遞未來的職業(yè)而自豪,因?yàn)槲抑缹W(xué)生期待的目光就是對我的掌聲,,學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書就是對我的最大的褒獎(jiǎng),。

我很幸運(yùn),雖然我還沒有結(jié)婚,,但我已有兩個(gè)家,,父母為我營造了一個(gè)溫馨的家,,它給了我生命,,哺育我長大,;現(xiàn)在,,我還有另外一個(gè)家,,是它給了我實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的空間,給了我施展才華的舞臺(tái),。這個(gè)家就是我的母校,,時(shí)別四年又重歸于此,帶著這份特殊的情感融入到我的職業(yè)生涯,。在這個(gè)家里,,每個(gè)人都面帶微笑,,為著家人的目標(biāo)而創(chuàng)造;在這個(gè)家里,,每個(gè)人都心懷真誠,,為著家人的希望而努力,;在這個(gè)家里,,每個(gè)人都愛崗敬業(yè),,為這家人的理想而打拼。

我很幸運(yùn),,身處于母校感受到的是幸福和溫暖,,感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我們青年教師的信任,感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝耸┱垢髯圆湃A的舞臺(tái),。

我很幸運(yùn),,每當(dāng)在工作中遇到困難時(shí),總會(huì)遇到長者的信任,,鼓勵(lì)的目光和真誠的幫助,。辦公室雖不大,但里面卻洋溢著濃濃的親情和溫暖……我想我會(huì)在身邊每一位熱心人的幫助下,,在中和中學(xué)這片沃土上,,教師這一職業(yè)里盡快的成長。

風(fēng)很平凡,,如果吹在夏天,;水很平凡,如果是沙漠中的一泓清泉,;雪很平凡,,如果飄落在冬日與春日之間…我欣賞教師的平凡,我喜愛教師的平凡,,我也努力想成為這樣的平凡,。通過幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),,精神愉悅,,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望,。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,就有一種成就感,。是的,,我們甘為人梯,面對大千世界,,我們心懷淡泊,,像春蠶,像蠟燭,,在平凡的工作崗位上,,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來,;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

泰戈?duì)栒f過:“花的世界是甜蜜的,,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭”,。讓我們都做一片綠葉吧!用我們的青春和綠葉去譜寫教育事業(yè)的華美樂章,!

最后用一句話來結(jié)束我的演講:“只要大家愛這份平凡的職業(yè),,用心去經(jīng)營這份平凡的職業(yè),我們女人能頂起半邊天,!眾志成城,我的母?!泻椭袑W(xué)定能再創(chuàng)輝煌,,明天會(huì)更加美好!”謝謝,。

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家好!今天我演講的題目是《寧靜致遠(yuǎn),潛心育人》,。子曰:“德之不修,,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,,是吾憂也!”古人尚修德,,作為教書育人的教師,更應(yīng)把師德放在首位,。但是坦白說,,剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候,有些犯難,。因?yàn)?,對于我,一個(gè)剛上任的年輕老師來說,,不過是剛剛開墾了自己的一片田地,,還沒有收獲桃李。所以,,今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來的體會(huì)和感悟,。

“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生,,老師對我的影響是巨大的,。一個(gè)好的老師可能會(huì)使人受益一生,這一點(diǎn)我感觸比較深,,也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一,。作為一名教師,我很知足,,知足于擁有這份高尚的職業(yè),,我想憑借自己的力量,哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈,。我的老師們每一個(gè)都在做同樣的一件事——寧靜致遠(yuǎn),,潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我,、教育著我,。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我,如何做一名優(yōu)秀的人民教師,。而這句話便也成了我的師德宣言,,同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。

“臺(tái)上三分鐘,,臺(tái)下十年功”,。作為高校教師,我們應(yīng)該把講臺(tái)當(dāng)成“舞臺(tái)”,,而不僅僅是一個(gè)工作的地方,,像工人的 “工地”或者農(nóng)民的“菜園”,。我們不僅在要“臺(tái)上”揮灑自如,在“臺(tái)下”的生活中處處也要為人師表,。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù),,更重要的也被賦予過更多的要求。

子曰:“其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從?!崩蠋煶艘探o學(xué)生專業(yè)知識(shí)外,,還要要以身作則教會(huì)學(xué)生如何做人,在學(xué)生迷茫疑惑的時(shí)候給他們指引方向,。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用,,也影響了今天的我。我受恩于老師,,受恩與社會(huì),,所以今天我要用能力去回饋社會(huì),同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們,。

作為一名年輕教師,,如果想在教師這個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的,你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹,,那就會(huì)無功而返,。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的,,就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項(xiàng)鏈產(chǎn)生一樣,。沒有哪一個(gè)工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的幸福,除了教育,。當(dāng)你第一天上班,,走進(jìn)課堂,見到學(xué)生,,同學(xué)們用那純真,、熱情的眼光迎候你,那眼神就支付了一切,。當(dāng)你投入的工作的時(shí)候,,你就會(huì)感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金錢時(shí),,或許有那么一刻有些許浮躁,面對人生觀價(jià)值觀的沖擊,。身為老師的我們又該如何去面對,,去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧靜致遠(yuǎn),,潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。

在我的身邊,,有這樣一支教師隊(duì)伍,,他們除了教書育人,還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí),,苦鉆業(yè)務(wù),,勇于創(chuàng)新,在教書育人的這條道路上,,披荊斬棘,,昂首闊步。

在我的身邊,,有這樣一些老師,,他們學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),,精心準(zhǔn)備每一堂課,,寫好每一頁教案,在三尺講臺(tái)上默默耕耘,,撒播知識(shí)和道德的種子;他們是平凡的,,普通的,沒有驚人的事跡,,沒有輝煌的成就,,就像一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,,最后擦去的是功利,。

我國著名的教育家陶行知先生曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去,?!边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡,,淡泊名利,,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,,就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂。在教師崗位上,,沒有悠閑自在的舒適和安逸,,只有默默無聞的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重,,也是對自己的負(fù)責(zé),。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,,教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì),,把熱心留給學(xué)校,,把忠心留給教育,把愛心留給學(xué)生,,把真心留給同事,,把耐心留給自己,用心去工作,,用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力,。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員,教師更應(yīng)該積極地自我教育,,在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn),。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),教師肩負(fù)的使命崇高,,并且責(zé)任重大,。雖然我們每天做的事情平平凡凡,然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益,,更連著祖國的前途,,民族的未來。

教師,,是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,,需要培養(yǎng),,需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來,,靜心教書,,潛心育人,共同撐起教育的藍(lán)天,,共同托起明天的太陽!

當(dāng)然,,這只是初為老師的我的初步認(rèn)識(shí),很多地方還有待提高,。路漫漫其修遠(yuǎn),,我們還在不停的努力,不停地改進(jìn),,爭取做一位合格的好老師,。

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十三

教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,,受人景仰;教師不是英雄,,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,,不能像明星一樣被鮮花簇?fù)怼啾戎?,教師做的一切,,是那么普通,那么平凡,,那么瑣?然而就在他們的普通,、平凡、瑣碎中,,他們把一份份的愛灑向每一位學(xué)生,,用愛托起明天的太陽。成安二中的這群班主任就是最好的證明,。

要想教育學(xué)生,,首先就要愛學(xué)生。x老師的英語課激-情四射,,學(xué)生在課堂上就像小老虎一樣的有勁兒,。課下再看王老師,聲音不大,,沙啞中略帶一絲疲憊,,這哪像那個(gè)精神矍鑠的老師呢?這種課上課下的反差,無外乎王老師對學(xué)生傾注了情感,。

x老師聽說學(xué)生午休紀(jì)律不太好,,親自到班內(nèi)督查,從中午12:40到1:30,,陪著學(xué)生,,這種忘我工作的精神,贏得了所有學(xué)生的愛戴,。

x老師每天下午堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語,,晚自習(xí)后,學(xué)生經(jīng)常圍住xx老師問這問那------沒有必要再一一列舉,。我只能用一句話來贊美他們:他們是一群播散愛的種子的人,。二中的每一個(gè)班主任都在演繹著一個(gè)一個(gè)動(dòng)人的故事,這些用“愛”構(gòu)成的故事,,鑄就了二中人關(guān)愛學(xué)生的師魂,。

用汗水澆灌花朵的人

xx年八月底,新初一開學(xué)在即,,全體初一教師每天早早來到學(xué)校,,學(xué)習(xí)更新教育理念,看視頻,,談經(jīng)驗(yàn),,交流心得,,調(diào)整心態(tài),爭取把最好的一面展現(xiàn)在新生面前,。他們親自搬桌子,,排座位,打掃衛(wèi)生,,張合景老師甚至把暖氣片內(nèi)的廢紙垃圾也一并掏了出來,。一天下來,幾乎人人都是汗流浹背,。第二天,,他們?nèi)砸燥枬M的熱情投入到迎接新生的工作中去。

開學(xué)后,,由于特殊原因,,學(xué)校放棄了對新生的軍訓(xùn),這無疑給我們的工作帶來諸多不便,。面對一群懵懂的新生,,還真不知從哪里下手。然而,,全體教師用飽滿的熱情投入到新生的入校教育上,。早晨他們6:40就到了教室,指導(dǎo)早讀;晚上10點(diǎn),,他們還在寢室巡查,,細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生。入學(xué)三天,,每一節(jié)課上都能看到他們孜孜不倦的身影,,每一個(gè)課間都能聽到他們親切和藹的話語------三天下來,啞了嗓子,,累了身心,。這種早出晚歸的辛苦一直持續(xù)到新生們的生活和學(xué)習(xí)都上了正軌,而這,,已經(jīng)是開學(xué)兩個(gè)月以后的事了,。

x老師從教已經(jīng)年了,常年辛勞的工作,,使她身患多種疾病,,每天上完兩節(jié)課下來,常常頭暈?zāi)垦?,可是楊老師從來沒有短過學(xué)生一節(jié)課,,其敬業(yè)精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。另外,愛人在外地工作的xx老師,、xx老師,,從不因?yàn)榧依锏氖虑槎⒄`工作。和xx老師每天早晨堅(jiān)持到校與學(xué)生一起上早自習(xí),,成為初一年級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線,。用不著多舉例,我只能感嘆,,二中這群視事業(yè)如命的人,,他們在對教育事業(yè)的追求中,生命在一點(diǎn)點(diǎn)縮短,,而事業(yè)的輝煌卻在一天天延伸。是這批教師鑄就了成安二中愛崗敬業(yè)的師魂,。

用人格魅力感染學(xué)生的人

對于一個(gè)從事科學(xué)研究的人來說,,學(xué)識(shí)魅力是他事業(yè)成功的關(guān)鍵。而對于一個(gè)從事農(nóng)村初中基礎(chǔ)教育的人來說,,人格魅力對學(xué)生的影響絕不亞于教他一點(diǎn)知識(shí),。普普通通的成安二中這塊土地,孕育著一個(gè)又一個(gè)充滿人格魅力的老師,。

將近退休的xx老師,,教了一輩子書,她的頭上沒有閃耀的光環(huán),,崇高的榮譽(yù)也從未得過,,然而就是這么一個(gè)普普通通的老教師,用她那寬厚,、善良,、充滿愛心的人格影響了一批又一批學(xué)生,甚至影響著身邊的每一位教師.凡是她教過的學(xué)生,,不管是在校的,,畢業(yè)的,只要見到這位老教師,,都會(huì)懷著崇敬的心情喊一聲“劉老師好!”劉老師是地理組學(xué)科組長,,但凡學(xué)校布置的任務(wù),沒有一項(xiàng)不是出色的完成的,。她語言幽默,,態(tài)度和藹,因此贏得了所有學(xué)生的愛戴,,甚至最不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生,,也會(huì)眉飛色舞的炫耀,說最喜歡上地理課。從劉老師身上,,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),,更深深被她的人格魅力所感染,學(xué)習(xí)到做人的道理,。

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十四

從我上學(xué)起就認(rèn)識(shí)了“為人師表”這個(gè)美麗而富有內(nèi)涵的詞;在我上小學(xué)的時(shí)候,,老師那神圣而高貴的形象就已定格在我幼小的心靈里;自那時(shí)起,我便立志成為人師!并不斷地努力以這個(gè)詞為鏡子,,不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師,。直到今天說起我的教學(xué)生活,真是感慨萬分在工作中我是這樣去做的:

一,、用豐富的知識(shí)來武裝自己,。

常言說:“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水,?!彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識(shí),首先你必須要有豐富的知識(shí),。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化,,學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不繞著單純的書本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),他們懂的也許我不懂,,因此,,這就不斷地要求我在教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn),只有自己本身不斷充電,,充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí),,才能培育好下一代人的成長。同樣的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),,十年前和十年后,,隨著新課改的推進(jìn),目標(biāo)和要求也不同了,,新的理念,,知識(shí)面更廣了, 用原來的方法來教現(xiàn)在的學(xué)生,,感覺越來越吃力,,是行不通了。

二,、帶好一個(gè)班集體,,要發(fā)揮我的表率作用。

自己往往是小學(xué)生心中的偶像,,我的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。因此,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來說,學(xué)生年齡偏小,,在家里

嬌生慣養(yǎng),,只會(huì)接受別人的愛,卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,,自私的行為很嚴(yán)重,。有一次勞動(dòng)課,學(xué)生們有的干,、有的玩,。你說大家一起動(dòng)手吧,有些人仍無動(dòng)于衷,。同樣的一件事情,,在十多前,我以同樣的話說出來,,學(xué)生們會(huì)非常積極主動(dòng)的表現(xiàn)出來和我一起完成這樣的一次次勞動(dòng)。而現(xiàn)在要我天天和他們一起值日,,邊干邊支配他們怎么做,,做什么,怎么找活做,,怎么合作干,,慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,,我就親自去打掃,,使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級(jí)地上有紙,我就彎腰撿起來,,時(shí)間長了,,學(xué)生也這樣做。工作上,,我做到不遲到,、早退,這樣學(xué)生也不好意思遲到,。生活中每天都和學(xué)生一起吃飯,,一起在教室里午休等,當(dāng)學(xué)生看老師都能夠把我們學(xué)生做的事情和我們一起做好,,并且比我們做得更好,,學(xué)生就會(huì)想到我們更應(yīng)該像老師樣做好。在日常的教育教學(xué)工作中,在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上,,注重身教,,以身作則、行為示范,,這種身體力行的做法也會(huì)得到學(xué)生的首肯,。

三、 努力工作,,樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象

教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè),,我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校,,熱愛自己的學(xué)生,,做到教書又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人,,教學(xué)上,,把學(xué)生放在第一位,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。我已是孩子的媽媽,,我的孩子放在學(xué)校里,希望我孩子的老師能夠?qū)ξ业暮⒆酉駥Υ?/p>

自己的孩子樣,。得到母親般的愛但又比母愛更嚴(yán)點(diǎn),,更理智而有效的方法引領(lǐng)我的孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,,學(xué)會(huì)做人,。作為一名教育工作者,我沒有權(quán)利不愛我的學(xué)生,,就像哪個(gè)媽媽不愛自己的孩子呢?我還想說,,寬容就是平等,讓學(xué)生覺得我不是高高在上的老師,,而是跟他們無話不談的朋友;試著去理解每個(gè)學(xué)生!有了理解,,我不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而發(fā)火;有了理解,我就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,,我就不會(huì)為學(xué)生幼稚無知而生氣,。只要想想:學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!只要想想,我自己也曾是個(gè)孩子呢!我的心就平了,,氣就順了,,就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題,。學(xué)生忘擦黑板了,,我會(huì)說:“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,,以免耽誤上課?!敝等丈拖铝祟^,,為自己的失職難過。學(xué)生忘帶作業(yè)了,,我會(huì)不經(jīng)意地問一聲:“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣,,繼而會(huì)心一笑,他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的,。講臺(tái)上,,我講興正濃,講臺(tái)下,,一位學(xué)生睡意正酣,,我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭?!澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了,,睜大了眼,挺直了腰,。是啊,,他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人,,作為教師,,我不能對孩子的錯(cuò)誤聽而不聞、視而不見,,我也不必為學(xué)生的過錯(cuò)大動(dòng)肝火、小題大作,。孩子放了錯(cuò)誤,,要用愛去感化他,找到理智而有效的方法引導(dǎo)過來,。我們也要為孩子取得成績時(shí)感到高興,,讓學(xué)生時(shí)刻感受到我是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,更是生活中的知心朋友,,有著媽媽樣的愛理解,,寬容,愛他們 作為私力學(xué)校的人民教師,,更應(yīng)該拋開功利觀念,,加強(qiáng)自身的師

德師風(fēng)修養(yǎng),始終保持一顆甘愿平凡的心,,敬業(yè),、愛崗,、愛生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,,去感動(dòng)更多平凡的人,。

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十五

領(lǐng)導(dǎo)和老師:

大家好!

有人說,孩子是一本書,。雖然這本書不容易理解,,但要成為一名優(yōu)秀的教師,你必須讀完它,,并打算讀一輩子,。有人說孩子是花木,老師是園丁,,園丁愛護(hù)花木,,但需要尊重花木的自然生長。其實(shí)孩子比花草樹木復(fù)雜得多,,老師的工作比園丁復(fù)雜得多,,即使他們有共同的或共同的規(guī)則。

當(dāng)我真正去工作的時(shí)候,,我發(fā)現(xiàn)我不是一個(gè)學(xué)者,,無法用深刻的思想去思考自己的價(jià)值。我也不是詩人,。我不能用美麗的詩句來贊美我的職業(yè),。但我是一名教師,也是一名從事教育的工作者,。我可以深入思考我心中最神秘的哲學(xué);我也可以收集華麗的詞藻,,在心里構(gòu)建最好的詩句。我熱愛我平凡的事業(yè),,愿我的青春在這片熱土上閃耀!雨果曾說:“花的事業(yè)是高尚的,,果的事業(yè)是甜蜜的。還是做葉子的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~子的事業(yè)平凡而卑微,。”每次面對孩子,,我都感到神圣和自豪,,因?yàn)槲覐氖碌氖蔷G葉的事業(yè),我是人民的老師!

但是,,隨著社會(huì)的發(fā)展,,人性的軟弱,我的物欲也在不斷膨脹,。不斷膨脹的物質(zhì)欲望必然帶來心理失衡和精神空虛,,物質(zhì)和精神的落差迫使我承受痛苦的折磨,,這種折磨是長期的,揮之不去的,。在無盡的黑夜里,,我看不到一縷陽光

而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,,像春蠶、像蠟燭,,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),,我如夢初醒。他們用自己的行動(dòng),,用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,?!叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,,短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸,,而我剛剛起步!路在腳下延伸,,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,,絕不退縮,。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè),,這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,,默默無聞,,辛勤耕壇。古人云:“一年之計(jì),,莫如樹谷:十年之計(jì),,莫如樹林;終身之計(jì),莫如樹人”,,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假如有人問:在人生的道路上,,如果能再有一次機(jī)會(huì),,讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,,但是我們也是最富有的,因?yàn)?,我們是春天播撒種子的人,,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,,我是人民的教師

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十六

曾經(jīng)有朋友這樣問過我——假如沒有學(xué)音樂,,假如沒有做老師,現(xiàn)在又會(huì)是怎樣?………沒有發(fā)生的事無從預(yù)料………但我知道,,做一名音樂老師我很興奮,,是它讓我和我的學(xué)生成了世間靈魂歌者,璀璨生命的舞者,。

莫扎特也罷,,瞎子阿炳也好,當(dāng)他們的生命和靈魂在我的琴弦指間擦過,,我在顫栗,,學(xué)生們的心也在顫栗;聽,秋月無語,,看,,河流走遠(yuǎn),任東風(fēng)來往;卓瑪也罷,,其其格也好,,她們個(gè)個(gè)明眸皓齒,,舞姿婀娜。當(dāng)那些曼妙的天籟之音在我的學(xué)生青春洋溢的臉龐呈現(xiàn),,我在沉醉,,我的學(xué)生也在沉醉:沉醉在那藍(lán)天白云之下,綠草青青之上,,金子般的陽光灑向草原深處,,一如天籟之音對靈魂的洗滌與哺育。這就是愛,、是陽光,、是熱和、是生命的源泉,。

是的,,是音樂博大精深的愛,讓學(xué)生和我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共叫,,而作為“師者”,、“范者”又何嘗不是愛的傳遞者。

法國作家羅曼·羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中,,總得自己心中有陽光,。”盧梭也說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,,你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西,。”所以,,師者,,表率也。教師的優(yōu)秀品格如陽光般能沐浴著學(xué)生終生,。

還記得,,多年前的玄月,音樂學(xué)院里一位瘦弱的新生背著大包小包吃力的走在校園里,,川流不息的家長學(xué)生的人潮差點(diǎn)沉沒她無助的身影,,她把大包小包放在了路邊,四下張看,。這時(shí)一位老人迎面走來,,這位新生走上往說:“您好,您能幫我看一下行李嗎?我要往找報(bào)道處,,一會(huì)就回來”。老人爽快地答應(yīng)了,。這位年輕的學(xué)子輕快地奔向人潮擁擠處,。一個(gè)多小時(shí)過往了,,她焦慮地奔向行李。心里還念叨著:“完了,,完了,,行李肯定丟了?!钡搅?,卻發(fā)現(xiàn),那位老人仍站在原地,,行李還在他腳下,。不好意思的她連連道謝后,兩人各自走開了,。幾天后的開學(xué)儀式,,這位新生驚奇得發(fā)現(xiàn),主席臺(tái)上還就座著那天替她看包的老人,,擺在桌子的牌子上寫著赫赫的三個(gè)字:副院長,。這位新生就是如今的臥冬這位院長就是我后來的曲式老師,由于對他的敬意,,我對曲式課程的熱愛決不亞于主專業(yè),。或許,,老院長已經(jīng)不記得他曾幫助過這樣一位學(xué)生,,但他作為一名師者,以其榜樣的氣力一直感召著一名未來的教師,,而已為教師的臥冬也在努力地將愛的氣力傳遞給身邊的每一位學(xué)生,。

說到這里,我又想起了一件前不久在學(xué)生中傳開了的小事,。一個(gè)周一的早晨,,剛下完早自習(xí)的樓道里擠滿了趕著往上課的學(xué)生,不知誰扔下了一個(gè)沒有喝完的豆?jié){杯,,就在大家不經(jīng)意的踏上一腳,,又熟視無睹的昂首過往時(shí),一位老者吃力地彎下腰撿起了那個(gè)早已癟了的杯子,,丟進(jìn)了旁邊的垃圾桶,。這一個(gè)小小的舉動(dòng),使在場所有的學(xué)生都為之一震,,以致學(xué)生事后向我轉(zhuǎn)述時(shí),,我仍能感到他們心靈那一刻的震撼。他們還告訴臥冬那位老者就是我們公共基礎(chǔ)部系主任王老師。王老師給學(xué)生們上了一課,,也給我們年輕老師上了一課,。讓我們明白了:優(yōu)秀是一種習(xí)慣,是可以傳遞的;教師無小節(jié),,事事都能彰顯人格,。

我知道這就是“桃李不言,下自成蹊”,。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的老教師對學(xué)生深深的愛,、對校園的愛、對生活的愛,。愛是陽光,,愛滋潤一切。

如今,,從師十年的臥冬從未忘記老院長站在路邊等候的身影,,也總會(huì)想起王老師弓腰的背影。作為一名音樂老師,,我惟有將世間曼妙的天賴之音匯在一起,,努力結(jié)合為靈魂的純凈劑。

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十七

各位評委:

上午好!我是選手駱斌,,來自岳坊中學(xué),,今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師,,身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

后來,走上了工作崗位,,踏上了神圣的三尺講壇,,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:

領(lǐng)導(dǎo)告訴我,,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;

同事告訴我,,師德就是融洽和睦,,互幫互助;

一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,,用他們的是是非非,、評評論論,,用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,,師德就是真誠相待,,公平視之,用愛心,、細(xì)心,、耐心拉近距離,,指引方向,召喚迷途的羔羊,,喚醒沉睡的幼芽,。

古人云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)皆文章!

而現(xiàn)在,,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長、與同事,、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景,、動(dòng)力、職責(zé),、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中,,讓我對教師、對師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解,。

師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,,終有所得的欣喜中款款走來,,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!

師德,,她從課堂上指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!

師德,,她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來,,帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!

說不完,,道不盡的感懷;

舉不盡,,列不完的方方面面。

師德,,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德,,她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,,指引的是一種理想的情懷!

師德,,她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實(shí),,她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),,需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念,、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹,、詮釋這場自我的,、為師的角逐!

謝謝大家!

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十八

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?!蔽覈耪Z也有言:“德薄者,,終學(xué)不成,何談為師矣?”我想,,我們每個(gè)教師要做學(xué)生的榜樣,,要播撒陽光到孩子心中,自己就先要修身塑德,。我并不高大,,但我力求高尚;我也并不英俊,,但我渴望成就事業(yè),因?yàn)?,我是一名人民教師,。俗話說,“親其師,,則信其道;信其道,,則循其步?!蔽覀兲岢珗?zhí)起教鞭,,要有夫子的形象;握起紅筆,要有博愛的心腸,。喊破嗓子不如做出樣子,以身作則,,學(xué)生才會(huì)相信你,,才會(huì)追隨你。

但不容回避的是,時(shí)代的發(fā)展不可避免地造成各行各業(yè)呈現(xiàn)出一系列新的問題,,教師隊(duì)伍師德師風(fēng)的問題亦不例外,。充斥在網(wǎng)絡(luò)上的各種有關(guān)教師的負(fù)面消息,讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)問題在當(dāng)今這個(gè)大社會(huì)背景下的脆弱,,甚至有時(shí)可怕到不能贏得學(xué)生和家長的信任,。捫心自問我們的敬業(yè)精神能否起到表率作用?我們的業(yè)務(wù)水平能否讓學(xué)生滿意,家長放心?在物欲橫流的今天我們能否堅(jiān)守清貧?傳道授業(yè)行為世表我們做到了幾分?今天,,我們舉行這次師德師風(fēng)宣講活動(dòng),,說明我們正在正視這些突出的問題,并試著開出自己的“藥方”,。我沒有化腐朽為神奇的力量,,萬不敢言從根本上解決這個(gè)病癥,我僅在此就師德師風(fēng)建設(shè)方面的淺薄認(rèn)識(shí)與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁探討,,以期共同進(jìn)步,,共釀一副良藥。

教師是立校之本,,師德是教育之魂,,常言道:學(xué)高為師,德高為范,。教書育人,,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師之靈魂,。 “其身正,不令則行;其身不正,,雖令不從,。” “捧著一顆心來,,不帶半根草去”是為師道之精髓,。

教育,是無私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育,,是愛的事業(yè),。

要鑄師魂,首先要對教師職業(yè)充滿熱愛,。梁啟超告訴我們“敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門,,是中國職業(yè)道德的兩大準(zhǔn)則?!崩蠋熅蛻?yīng)當(dāng)有勤于奉獻(xiàn)的精神,只有勤學(xué),、勤思,、精益求精,才能知道理解的更多一點(diǎn),,在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn),,在學(xué)生面前從容一點(diǎn);也才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),在浮囂面前淡泊一點(diǎn),,在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn),。 “育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,。我們是辛勤的園丁,,要鐘愛自己的這片土地,一年又一年精心耕作,、無私奉獻(xiàn),。

要鑄師魂,更要對學(xué)生充滿包容和關(guān)愛,。天空包容每一片云彩,,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山包容每一塊巖石,,不論其大小,,所以高山雄偉壯觀;大海包容每一朵浪花,,不論其清濁,所以大海浩瀚無比;而人民教師,,包容每一個(gè)學(xué)生,,無論其優(yōu)劣,所以教師神圣崇高,。作為教師,,既要喜歡“春光”,又要容得下“烏云”,,“金鳳凰”固然可愛,,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,,一聲贊美,,一個(gè)微笑, 因?yàn)?,站在我們面前的總是一群需要用愛澆灌才能茁壯成長的小樹苗 ,。“要知道,,我們不僅是教書匠,我們是受社會(huì)信托的人,。社會(huì)把培養(yǎng),、教育新人——未來一代的事業(yè)托付給我們。這是我們最崇高的事業(yè),,是我們的頭等大事,,是我們的職業(yè)義務(wù)。這是我們的使命,?!?/p>

關(guān)愛學(xué)生、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是教師工作的永恒主題,。內(nèi)心的愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止,,會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,,會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的教誨,。5·12汶川地震,讓我們記住了擁有最寬廣的胸膛,、最挺拔的脊梁的譚千秋老師,,讓我們自豪于那“永遠(yuǎn)綻放的生命之花” 袁文婷老師?!罢嫠疅o香,,真愛無言”,,我們要用無私的愛教會(huì)孩子愛得無私!縱使世事變化,縱使滄海橫流,。但我們的愛會(huì)在高山之顛,,碧水之源,永久的流傳,。

要鑄造崇高的師魂,,有了“春的愛”,還要有“秋的嚴(yán)”,。不管是在修身,,還是在育人方面都需要嚴(yán)格要求.。

這嚴(yán)先是對自身的嚴(yán)格要求,。教師要在思想行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己,。從小事做起,從自我做起,,率先垂范,,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,,以和藹的態(tài)度對待人,,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,,信其道”,,進(jìn)而“樂其道”。教師還要在專業(yè)業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求自己,,教師所傳授,,對學(xué)生來說都是新知識(shí),對知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響,,教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來不得半點(diǎn)虛假,,敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),,作為教師不能用照本宣科,,滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣,,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),,通達(dá)的學(xué)識(shí),,應(yīng)當(dāng)能夠?qū)χR(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn),,游刃有余,。知識(shí)才能被學(xué)生所理解接受,并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,,才能完成知識(shí)傳授的過程,。

這嚴(yán)也是對學(xué)生的嚴(yán)格要求?!皣?yán)”是一種精神,、一種態(tài)度,“嚴(yán)”更是一種責(zé)任,。我們提倡嚴(yán)教,,熱情但不矯情,隨和但不隨便,,寬容但不縱容,。“嚴(yán)”應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)而有格,、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有序、嚴(yán)而有恒,、嚴(yán)而有方,。對于學(xué)生而言,“嚴(yán)”是一劑良藥,、一句忠言,嚴(yán)而有方,,則良藥未必苦口,,忠言未必逆耳。學(xué)生得此良師則興矣,。為求成此類良師,,我們要守住心靈的寧靜,建設(shè)愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園,,不僅做為人民服務(wù)的教師,更要做讓人民滿意的教師!

莎士比亞說: “生命短促,,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,。” 作為一名平凡的教育工作者,,傳承美德,,擁抱溫暖是我們的理想;揮灑熱情,,奉獻(xiàn)青春是我們的志向;撒播希望,收獲桃李是我們的期盼;愛崗敬業(yè),,鑄造師魂是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)!這一切的基點(diǎn)便是要俱備上述兩種愛和兩種嚴(yán),,也是贏得學(xué)生和家長信任的底線。俯首甘為孺子牛,,三省吾身師之道,。今天,我們參加這次宣講活動(dòng),,就是要低下頭來認(rèn)真反思,,提倡不怕丑,不護(hù)短,不怕痛的精神,去重拾曾經(jīng)遺失的師德,,去重塑本應(yīng)神圣的師魂,。愿我們?yōu)榕?shí)現(xiàn)武都教育的跨越式發(fā)展而努力,共同開創(chuàng)武都教育美好的明天,。謝謝大家!

教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十九

大家好!

在這世上,,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心,它能清除悲傷的瓦礫,,推倒絕望的斷壁,,也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,,因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹,,一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,,是以德育德,,以行導(dǎo)行,以智啟智,,以性養(yǎng)性,,以情動(dòng)情的過程。

對于學(xué)生來說,,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的,。但師愛不同于母愛,因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融,,是溝通師生心靈的橋梁,。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,,給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感,,學(xué)生才會(huì)對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,,我們才能“對癥下藥”,,收到應(yīng)有的效果。因此,,教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生,,做到動(dòng)之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),,從而收到較好的德育,。

的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生”,。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),,就將其制止,并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了,。”接著又掏出一塊糖給男生:“這也是獎(jiǎng)給你的,我不讓你打人,你立刻住手了,,說明很尊重我,?!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說:“據(jù)了解,,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),,說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖說,。這時(shí)男聲哭了:“校長,,我錯(cuò)了,同學(xué)再不對,,我也不能采取這種方式,。”陶先生又拿出第四塊糖說:“你已認(rèn)錯(cuò),,再獎(jiǎng)你一塊,,我的糖分完了,我們的談話也該結(jié)束了,?!惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味,有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由,,除了不會(huì)多角度思考問題之外,缺少愛心不能說不是一個(gè)原因,。

步入菁菁校園,,迎面幾個(gè)大字:立師德,鑄師魂,,練師功,,樹師表,是我們共同的心聲,,更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,因?yàn)槲抑溃涸谶@世上,,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心,,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,,也能點(diǎn)燃希望的燈,。

有愛就有一切。

謝謝大家!

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