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幼兒園的個人年度工作計劃 幼兒園個人年度工作計劃與總結(jié)篇一

以《規(guī)程》和《綱要》為指針,，以以人為本管理為指導(dǎo),，加強教研工作管理,，提高教師參與教研活動的積極性，培養(yǎng)研究型教師,，以教研活動促教師專業(yè)化成長,，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二,、工作重點：

1,、將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來，用《綱要》與《指南》的精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問題,，尋找教育理論的支撐點,，探討教育策略，改進教育中的弊端,，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗,。

2、建立幼兒園和班級教育博客網(wǎng)站,，傳遞新的教育資訊，保持與同行教師和幼兒家長相互交流,，掌握好教育傳媒的宣傳工具,。

3、規(guī)范幼兒園的保教常規(guī),，定期督促,、分析、調(diào)控,，增強保教工作的有序性,，提高教研活動的有效性。

4,、繼續(xù)開展幼兒教師崗位練兵活動：幼兒園每年開展一次班級區(qū)域活動質(zhì)量檢查評比,，舉行一次幼兒教師技能競賽活動，教師每人每年上一節(jié)公開課。

5,、重視教育研究過程的管理,，形成計劃-實施-檢查-總結(jié)的一個完整周期。

三,、工作措施：

1,、以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為教學(xué)目標，重點強化區(qū)域活動,、課堂教學(xué)游戲化,、健康活動目標的達成考核與活動過程的監(jiān)督管理等薄弱環(huán)節(jié)。

2,、以鄉(xiāng)土特色課程為切入點,，積極開展教育科研活動，做到人人有研究專題,。

3,、開展各年齡組教育教學(xué)觀摩活動，促進教師更好地掌握和駕馭不同年齡組的教育技能,，互相學(xué)習(xí),、共同進步。

4,、園領(lǐng)導(dǎo)做好隨堂聽課,、隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的,、直接的指導(dǎo)(以隨機抽查為主),。

5、加強服務(wù)意識,、搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺,，家園互相交流、互相溝通,，讓家長感受幼兒的教育新觀念,，了解幼兒園的教育目標。每月各個班級有針對性地及時更換家園聯(lián)系內(nèi)容,，指導(dǎo)家長做好家庭的教育工作,，使家園教育達到同步。

6,、運用多種形式建立幼兒成長檔案,，真實、全面并個性化地反映幼兒生活,、學(xué)習(xí)與發(fā)展情況,。

幼兒園的個人年度工作計劃 幼兒園個人年度工作計劃與總結(jié)篇二

一,、背景及指導(dǎo)思想

隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的頒發(fā)，基礎(chǔ)教育課程改革進行得如火如荼,，我們將以關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”,，繼續(xù)以幼兒園新《綱要》精神為指導(dǎo),，同時，結(jié)合加登納教授的《多元智力理論》,，初步探索,、發(fā)掘具有地方特色的適合本地、本園的園本課程,，促進教師反思,、成長，進一步提高教師的教研,、科研水平,。

1、優(yōu)勢：

(1)園領(lǐng)導(dǎo)觀念新,，重視科研,，把教研工作的建設(shè)放在幼兒園工作首位。

(2)我園教師通過學(xué)習(xí)對教育研究的認識逐漸提高,，由過去認為“搞教育研究是專家的任務(wù)”到今天的“教育工作者必須以研究的態(tài)度對待工作,，才能夠有效地促進兒童發(fā)展”，參研積極性高,。

(3)我園教師隊伍年輕有活力,，文化素質(zhì)高，熱愛學(xué)習(xí),，可塑性好,。

2、不足：

(1)我園教師隊伍普遍年輕化,，存在著教育教學(xué)經(jīng)驗不足的弱點,，部分年輕教師對教研工作的目標不明確，還不能將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

(2)我園教育研究工作開展得深入而有序，成效突出,，但部分教師還缺乏較高的理論總結(jié)能力,，不能撰寫出較高水平的論文。

二,、本年度教研工作目標

1,、進一步規(guī)范對教研組工作的管理，提高教育研究的質(zhì)量。

2,、制定園級科研項目,，繼續(xù)深化幼兒英語教育的研究，探索幼兒園民樂教育,、幼兒園美術(shù)教育的有效途徑,，并制定其課題研究方案，為建構(gòu)我園的園本課程做好準備,。

3,、組織教研組進行教育教學(xué)工作方法的研究，研究如何將素質(zhì)教育觀轉(zhuǎn)化為正確的教育行為,，并滲透于幼兒一日活動中,，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，優(yōu)化教師的教育教學(xué)行為,。

4,、認真開展我園教育研究工作，迎接重慶市“示范幼兒園”驗收,。

三,、本年度全園教研工作內(nèi)容

1、拓寬我園園級研究的研究領(lǐng)域,，認真指導(dǎo)我園課題組的研究工作,，開展《幼兒識字教育》、《幼兒英語口語教育》,、《幼兒園民樂教育》,、《幼兒園美術(shù)教育》、《綠色環(huán)保教育》等項課題的研究,。

2,、指導(dǎo)教研組認真學(xué)習(xí)、貫徹落實幼兒園新《綱要》,，理解其精華,，樹立現(xiàn)代的教育觀、兒童觀,、教師觀,、學(xué)習(xí)觀、綠色人文觀,，并用于指導(dǎo)我們的教育實踐,，讓教師成為教研活動的主人，讓幼兒和家長成為教研活動的受益者,。

3,、繼續(xù)進行我園《幼兒英語教育》的研究工作,，在第一輪實驗的基礎(chǔ)上進一步深化，更高層次地提升我們的研究成果,。

4,、指導(dǎo)、督促全園各大教研組進行各項科研課題的開展工作,，努力做到讓教研活動的開展具有“前瞻性”,、“實效性”。讓教研活動真正成為教師所需要的,。

5,、每周認真開展我園教師的英語口語、民樂演奏的園本培訓(xùn)工作,。

6,、充分利用幼兒園的大面積綠化、美化環(huán)境,，挖掘教育資源,，對幼兒實施綠色環(huán)保教育、讓幼兒充分感受綠色生活,。

7,、教科室工作在本年度正式開始啟動，有效管理我園的教育教學(xué)科研課題的策劃,、指導(dǎo),、開展等項工作。

四,、教研管理措施

1,、樹立“以人為本”的管理觀念，確立教師在教研活動中的主體地位,，規(guī)范日常教研組管理,，嚴格教研考核，以獎勵,、評比,、展示等方式增強各教研組長的競爭意識和教師的參研意識。

2,、指導(dǎo)各教研組長的日常教研工作,，運用“請進來，走出去”等方法提高教研組長的組織能力和教研水平,。

3,、園長加強各教研組工作的檢查，把好“三關(guān)”并認真做好記錄,，同時及時對教研組工作做出指導(dǎo),。

4、指導(dǎo)各教研組“科研選題”,，要求課題具有前瞻性,、導(dǎo)向性和實效性，要求課題真正來源于幼兒,，來源于教師,，來源于生活，是幼兒,、家長和教師所真正需要的,，能解決實際工作中的具體問題。

5,、園領(lǐng)導(dǎo)認真聽取各組組長“述職”工作,，并認真做好教研組工作的評比。

6,、嚴格規(guī)范教師各項園本培訓(xùn)工作的開展,，保證其學(xué)習(xí)經(jīng)費，學(xué)習(xí)時間,，學(xué)習(xí)效果,。

我們辦園的宗旨是“一切服務(wù)于孩子，一切服務(wù)于家長”,，我們教研工作的目標是：“優(yōu)質(zhì)高效”,，我們樹立生命不息，學(xué)習(xí)不止的觀念,，銳意進取,，開拓創(chuàng)新，努力將我園的教育研究工作提升上新臺階,。

幼兒園的個人年度工作計劃 幼兒園個人年度工作計劃與總結(jié)篇三

一,、指導(dǎo)思想

以區(qū)教研中心計劃為依據(jù)，結(jié)合幼兒園工作計劃和保教工作計劃的整體思路,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》理論為指導(dǎo),，從教師需求出發(fā)，注重科研興園,、隊伍強園戰(zhàn)略目標,，達到強教師素質(zhì)、促保教質(zhì)量,、利孩子發(fā)展的目的,，深化課題研究、堅持常態(tài)教研,、優(yōu)化區(qū)域活動,，求效益,，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱向深發(fā)展,。

二,、現(xiàn)狀分析

存在問題與不足：

(一)園本教研工作還太粗線條，在注重形式,、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進一步關(guān)注幼兒成長,、教師需求，切實提高園本教研的有效性,。

(二)雖然對各年級組進行了年級教研活動,，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠,，需進一步通過指導(dǎo),、參與、評比,、展示等形式豐富年級組教科研活動形式,，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理,、歸檔等管理工作,。

(三)對于參與幼兒園課題研究的教師需要幫助她們進一步學(xué)習(xí)和科研的能力。

三,、工作目標

(一)繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究,，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,，為促進幼兒發(fā)展服務(wù),。

(二)推進“區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作,、探究式學(xué)習(xí)的研究”“在民族藝術(shù)(美術(shù))教育實踐中促進幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”課題的深化研究工作,，旨在通過實踐研究，把課題研究中獲取的理念轉(zhuǎn)化為教育行為,，將成果推向全園,，提高教師的專業(yè)化水平，促進幼兒的全面發(fā)展,。

(三)扎實開展教研活動,，真正發(fā)揮其輻射作用，立足園本大教研和小教研,，樹立園本教研理念,，以理論知識和實際教學(xué)經(jīng)驗為支撐，讓教師成為園本教研的主人;拓展教學(xué)思路，修正教育行為,，逐步實現(xiàn)科研型教師隊伍的轉(zhuǎn)型,。

(四)全面推進區(qū)域化課程，借助蓓樂材料,，結(jié)合主題教學(xué)活動,，合理安排幼兒區(qū)域游戲活動，引導(dǎo),、鼓勵教師著重做好在區(qū)域游戲中自制玩教具的研發(fā)與幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

(五)全面落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，重點在如何將《指南》精神轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)策略和教育行為滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中等方面進行有益的探索和研討,，為我園保教質(zhì)量的科學(xué)提升注入新的生命力。

(六)教研組繼續(xù)編寫蒙語教材,、活動設(shè)計,、兒歌等，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強化語文字規(guī)范運用,，提高蒙語教學(xué)質(zhì)量。

四,、具體內(nèi)容及措施

(一)深化課題研究

1,、要切實加強課題研究的指導(dǎo)與引領(lǐng)工作。教師是研究的主體,，教師的態(tài)度是保證研究質(zhì)量的關(guān)鍵,，關(guān)注了解教師，做到心中有數(shù),。其中涉及到三方面：教師的興奮點(為了更好地找準研究切入點,，調(diào)動教師研究積極性)、原有經(jīng)驗和水平(能夠持續(xù),、深入地推動研究的進展,。使教師不斷成長)、性格特點(便于管理者采取靈活多樣,、適合有效的互動方式),。通過客觀觀察、真誠溝通來了解教師,，在各種研究活動中了解教師,。教研室要加強對科研工作的指導(dǎo)與管理，傳遞教研信息,，針對“明確科研計劃,、了解課題進度”等為切入點，開展教科研會議,，指導(dǎo),、培訓(xùn)教師的教研能力及思路,，讓行動研究成為一種習(xí)慣，營造幼兒園良好教科研氛圍,。

2,、繼續(xù)開展“區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作,、探究式學(xué)習(xí)的研究”和“在民族藝術(shù)(美術(shù))教育實踐中促進幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”兩項課題的實踐研究及做好記錄和資料的整理,，著重做好研究小結(jié)工作。

3,、深入園本教研,，推動課程改革，實施多元化教育,。根據(jù)民族幼教發(fā)展的特點和本園孩子實際,，整合、優(yōu)化,、豐富自己的教育教學(xué)資源,，充分利用骨干教師的資源等。繼續(xù)改進“園本教材的研究與利用”的研究,，逐步豐富和擴充園本教材,。同時，在雙語班繼續(xù)加強蒙漢雙語教學(xué),，使幼兒在語言發(fā)展關(guān)鍵期,，接受多種語言和民族文化的熏陶。

4,、深入研究“區(qū)域活動背景下幼兒自主,、合作、探究式學(xué)習(xí)的研究”課題,，詳細制定實施方案,、研究計劃及區(qū)域教學(xué)安排，以實驗點突破研究工作,，優(yōu)化全園區(qū)域活動,。

(二)堅持常規(guī)教研

1、堅持常規(guī)教研,，以特色教研為主,，以解決教育小問題，弘揚民族藝術(shù)教育為切入點,，三大教研組(年級教研,、特色教研、園本教研)分組教研、大教研等方法,，開展豐富多彩的快樂教研活動,，采用實地交流參觀學(xué)習(xí)、交流討論,、專題研討等形式,，鼓勵教師多讀、多寫,、多問,、多議、多講,，使大家在學(xué)習(xí),、討論、質(zhì)疑中不斷交流總結(jié),，獲得感性的認識。

2,、以“小問題,、小現(xiàn)象”為研究點，提升教師業(yè)務(wù)能力,，充分發(fā)揮年級組長的示范引領(lǐng)作用,，堅持每月一次年級教研。結(jié)合《指南》中幼兒發(fā)展目標及要求,，針對各年齡段幼兒在一日生活中不同的行為案例進行研究,，幫助教師做好個案分析及教育措施的收集與整理，逐步建立和完善園本教育教學(xué)策略庫,。

3,、以“集體備課”為平臺，提升教師教育教學(xué)能力,。深入開展集體備課活動,，通過集思廣益、一課多研的方式,，提高教師們的課程設(shè)計,、目標制定、活動組織,、說課及課后反思能力,，發(fā)揮集體備課的實效作用。

一是各年級組在實踐教學(xué)中研究,，科學(xué)合理使用園本化整合教材,。

二是加強對集體備課的指導(dǎo)和跟進力度，業(yè)務(wù)園長、保教主任,、教研主任及骨干教師要進入課堂,，及時發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)，確保集體備課的實效性;

三是做好集體備課三步驟備課,，形成科學(xué)有效,、針對性強的教學(xué)活動。

幼兒園的個人年度工作計劃 幼兒園個人年度工作計劃與總結(jié)篇四

一,、 基本情況分析和本學(xué)期重點工作：

本學(xué)期幼兒園將面臨著：省一級幼兒園評估;十周年園慶慶典;和幼兒園準備進行的體制改革這三件大事,。我們雖然是托班，沒有承擔(dān)主要的任務(wù),，但是我們也不能放松對自己的要求,，班級的各項工作要依據(jù)幼兒園的各項計劃執(zhí)行，向“羅文”一樣認真作好本職工作,，創(chuàng)造性的完成上級交辦的各項任務(wù),。本學(xué)期重點工作為：

1、利用各種形式的活動來穩(wěn)定幼兒的情緒,，使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)和行為習(xí)慣,，體現(xiàn)“四個有序”

3,、以飽滿的工作熱情和勇于創(chuàng)新的精神，認真完成上級交辦的各項任務(wù),，迎接幼兒園三大任務(wù)的挑戰(zhàn),。

二、 本學(xué)期工作要點：

(一) 教育教學(xué)：

1,、 要在最短的時間,，利用各種活動穩(wěn)定幼兒的情緒，比如：豐富的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，教師組織的各種活動等,，使他們喜歡上幼兒園，喜歡參與活動,，盡快適應(yīng)新環(huán)境,。

2、 建立幼兒常規(guī)使他們清楚自己一日生活的各環(huán)節(jié),，做到生活有序,。比如：利用一日生活順序圖，講述自己每天做了什么等,。

3,、 從幼兒的興趣出發(fā),，開展各類游戲活動如：娃娃家，結(jié)構(gòu)游戲和體育游戲等,。根據(jù)幼兒發(fā)展的需要開展一些身邊發(fā)生的小主題活動,，豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高幼兒的認知,。

4,、注重日常生活中的滲透教育，從幼兒生活中的點點滴滴入手,，不放過每一個教育的契機,，體現(xiàn)幼兒生活就是課程的新辦園理念。

5,、注意環(huán)境對幼兒的熏陶和潛移默化作用,。保證每天的語言活動、音樂活動,、體育活動和用英語對話的時間和質(zhì)量,。

6、豐富活動區(qū)材料,，讓幼兒在操作中激發(fā)探索欲望和對學(xué)習(xí)的主動性,。

(二) 衛(wèi)生保健：

1,、教師要一邊加強生活護理，一邊培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,。幼兒要學(xué)會自己吃飯,、自己上廁所的良好習(xí)慣。

2,、保育員要加強每天的消毒和清潔工作,，減少幼兒的疾病傳染。

3,、教師要加強安全意識,，教育幼兒一些安全的常識，保證幼兒不發(fā)生安全事故,。

4,、注重幼兒心理健康。保持在園時愉快,、健康,。

(三) 家長工作：

1、 完成對全部幼兒的家訪工作,。并有針對性的進行約訪,。

2,、 利用各種形式對家長進行園本課程培訓(xùn)，提供一些先進的教育理念和有效的教育方法,。

3,、按時更換“家長園地”，補充網(wǎng)頁內(nèi)容,，回復(fù)bbs平臺上的家長留言,，召開家長會。在條件允許的情況下開放一次半日活動,。

本學(xué)期幼兒園面臨著巨大的挑戰(zhàn),，作為幼兒園的一分子，我們要將這種工作壓力變?yōu)橐环N動力,。以“三三發(fā)展規(guī)劃”為目標,，加強讀書和學(xué)習(xí)，改變固有的思維模式,，不斷實現(xiàn)自我超越,。發(fā)揮自己潛能優(yōu)勢，多進行反思,、交流,、互動。增強創(chuàng)新意識,，與時俱進,，為達成共同愿景而努力。

幼兒園的個人年度工作計劃 幼兒園個人年度工作計劃與總結(jié)篇五

一,、指導(dǎo)思想：

組織教師認真學(xué)習(xí)《新綱要》,，貫徹二期課改精神，更新教師的教學(xué)理念,，并逐步付諸實踐;倡導(dǎo)“資源共享”,，豐富教師的教學(xué)信息，切實提高教師的專業(yè)化水平,。圍繞區(qū)級課題《軍民共建,，培養(yǎng)幼兒勇敢自信》的培養(yǎng)目標，依據(jù)班級幼兒的認知特點,，有針對性的開展課題研究,，并積極開展“探索型主題活動”。

二,、工作重點：

(一)理論學(xué)習(xí)：加強理論學(xué)習(xí),，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，更新教師的教育理念,，提高教師的專業(yè)化水平,。

1,、創(chuàng)設(shè)年級組學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵教師互相學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,。

2、學(xué)習(xí)《新綱要》,、二期課改精神等內(nèi)容,，通過學(xué)理論、理思路,，將更新教師理念落到實處,。

3、收集有關(guān)與區(qū)級課題“軍民共建,，培養(yǎng)幼兒勇敢自信的相關(guān)理論”,，對照研究，及時討論總,，進一步明確研究方向,，理清研究思路。

(二)年級組建設(shè)：規(guī)范年級組活動,，做到“四定”,，為教師的自我發(fā)展搭建舞臺。

1,、增強年級組成員之間的磨合,，互相協(xié)作，同心同德完成年級組任務(wù),。

2,、圍繞班級計劃及各班幼兒發(fā)展的實際水平，認真撰寫月,、周計劃,，作到層層配套,。

3,、教師之間互相聽課，互幫互學(xué),，共同提高,，并能按計劃實施，及時調(diào)整,。

4,、定期、隨機的開展交流,，尋找年級共性問題,，切實提高教師創(chuàng)新,、反思能力。

5,、以講座形式召開家長會,，有效利用家長資源，請家長走進幼兒園,，走進課堂,。

6、弘揚師德,，倡導(dǎo)把微笑帶進課堂,，信任幼兒，尊重幼兒,。

(三)研究重點：圍繞園級課題,，積極創(chuàng)設(shè)寬松、自由的,，符合中班幼兒認知特點的交往環(huán)境,，促幼兒勇敢自信意志品質(zhì)的發(fā)展。

1,、每班根據(jù)年級組專題,，開展與之相關(guān)聯(lián)的探索型主題活動。

2,、圍繞專題滲透二期課改精神,，在年級組設(shè)每月一問，圍繞問題有目的做好摘抄,。

3,、根據(jù)班級實際情況，圍繞專題,，每位教師選擇一個半日活動作為考核課,，在十一月份進行考核。

4,、推薦凌艷芬上園級公開錄象課,，結(jié)合實際，互為診斷,。

分月按排：

九月份：理論學(xué)習(xí)

1,、修訂出臺年級組計劃，落實中心發(fā)言人,、家長會召開形式等事宜,。(顧小英)

2、各班依據(jù)班級特點,，制定有針對性的班級計劃,，并進行組內(nèi)交流,。(金春美)

3、理論學(xué)習(xí),。(關(guān)于專題的理論支撐)(毛小梅)

十月份：

1,、圍饒課題及幼兒生成的內(nèi)容，開展探型新主題活動,。

2,、理論學(xué)習(xí)。(待定)(宋艷)

3,、共同備課,，共同制作教具。(顧小英)(金春美)

十一月份：

1,、各班老師考核棵課,。

2、年級組教研課,。(凌艷芬)

3,、家長會。(顧小英等)

4,、各班進行月計劃的調(diào)整,，共同制訂下階段工作計劃。(凌艷芬)

十二,、一月份：

1,、中班警民拍球賽。

2,、討論各班“探索型主題活動”的開展情況,，并互相觀摩。(曹永平)

3,、認真做好學(xué)期結(jié)束工作,，交流一學(xué)期工作的得失，如實寫 好工作小結(jié),。(顧小英)