人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 高三上學(xué)期文科數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

以學(xué)校和高三年部的教學(xué)計劃為目標,，深入鉆研教材及總復(fù)習(xí)大綱，依靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息。根據(jù)我校實際，合理運用現(xiàn)代教學(xué)手段、技術(shù)，提高課堂效率，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，以確證學(xué)生在明年高考中取得好的成績,。

二,、目標要求

1.深入鉆練教材,，結(jié)合所教學(xué)生實際,，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容,，及所采用的教學(xué)手段、方法,。

2.本學(xué)期重點為高考第一輪復(fù)習(xí),，為明年的下一輪復(fù)習(xí)以及高考打基礎(chǔ)。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)教學(xué)中的困難,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力,。

4.本期重點培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維、概括,、歸納、整理,、類比,、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力,，最終提升學(xué)生的整體解題能力,。

三、教材分析

本期教材:高中全部必修,、選修教材及第一輪復(fù)習(xí)資料,。

教輔資料:《優(yōu)化探究》。

四,、具體方法措施

1.高質(zhì)量備課,，參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實際,，充分發(fā)揮全組老師的集體智慧,，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一課件,。

2.高效率的上好每節(jié)課，真正體現(xiàn)學(xué)生主體,、教師主導(dǎo)作用,。保證練的時間，運用多媒資源,，讓學(xué)生對知識充分理解,。

3.狠抓作業(yè)批改、講評,，教材作業(yè),、練習(xí)課內(nèi)完成,，課外作業(yè)認真批改、講評,。一題多思多解,，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力,。

4.認真落實月考,，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評起到補缺長智的作用,。

5.繼續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作,，讓優(yōu)等生開闊知識視野，豐富各種技能,，達到思維多角度,，解題多途徑，效果多功能之目的,。讓弱科學(xué)生基礎(chǔ)打牢,，技能提升，方法靈活得當(dāng),，收到弱科不弱之效果,。

高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 高三上學(xué)期文科數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

一、指導(dǎo)思想

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識,、技能,、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì),、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散,，綜合應(yīng)用存在較大的問題,。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,，同時第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,，是促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期，是發(fā)展學(xué)生思維水平,、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,，因而對講、練,、檢測要求較高,。

強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí)，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系,，總結(jié)解題規(guī)律,，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧,，掌握通性通法,。

第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化,、條理化,，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學(xué)生素質(zhì),、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,，因而對講練、檢測等要求較高,，故有“二輪看水平”之說.

“二輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路,，目標和要求.具體地說，一是要看教師對《考試說明》,、《考題》理解是否深透,，研究是否深入，把握是否到位,，明確“考什么”、“怎么考”.二是看教師講解,、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性,、層次性和漸進性，做到減少重復(fù),，重點突出,，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲,，學(xué)有發(fā)展.三是看知識講解,、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強,，使模糊的清晰起來,，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來,，孤立的聯(lián)系起來,，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架.四是看練習(xí)檢測與高考是否對路,，不拔高,，不降低，難度適宜，效度良好,，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法.

二,、時間安排：

1.第一階段一輪收尾以及訓(xùn)練高考大演練模擬題。時間為2月20——3月16日,。

2.第二階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學(xué)思想方法專項訓(xùn)練階段,，時間為3月20——4月20日。

2.第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓(xùn)練,，時間為4月20日——5月20日,。

4.最后階段學(xué)生自我檢查階段，查漏補缺,。時間為5月20日——6月5日,。

三、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點建議：

(一).明確“主體”,，突出重點,。

第二輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點,，對高考“考什么”,，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌.只有這樣,，才能講深講透,，講練到位.因此,每位教師要研究20xx-20xx全國課改新高考試題.

第二輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容

1.形式及內(nèi)容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題,。

(1)集合,、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù),、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點,，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。

(2)三角函數(shù),、平面向量和解三角形,。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點,。

(3)數(shù)列,。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練,。

(4)立體幾何,。此專題注重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點,。

(5)解析幾何,。此專題中解析幾何是重點,，以基本性質(zhì)、基本運算為目標,。突出直線和圓錐曲線的交點,、弦長、軌跡等,。

(6)不等式,、推理與證明。此專題中不等式是重點,，注重不等式與其他知識的整合,。

(7)概率與統(tǒng)計、算法初步,、復(fù)數(shù),。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題,。

(8)極坐標與參數(shù)方程,。

(9)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合,、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點,。

(二),、做到四個轉(zhuǎn)變。

1.變介紹方法為選擇方法,，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.

2.變?nèi)娓采w為重點講練,，突出高考“熱點”問題.

3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實.

4.變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉,，突出因材施教

5.做好六個“重在”。重在解題思想的分析,，即在復(fù)習(xí)中要及時將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理,，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個知識點都講到,，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評,，及時梳理;重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類,、總結(jié),，以達觸類旁通的效果;重在學(xué)科特點的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強,，充滿思辨性,，量化突出,，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點,，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點;重在規(guī)范解法的示范,，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分,，書寫不規(guī)范,，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答,。

(三),、克服六種偏向。

1.克服難題過多,，起點過高.復(fù)習(xí)集中幾個難點,，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實,，而且能力也上不去.

2.克服速度過快.內(nèi)容多,，時間短，未做先講或講而不做,，一知半解,，題目雖練習(xí)，卻仍不會做.

3.克服只練不講.教師不選范例,，不指導(dǎo),，忙于選題復(fù)印.

4.克服照抄照搬.對外來資料、試題,，不加選擇,，整套搬用，題目重復(fù),，針對性不強.

5.克服集體力量不夠.備課組不調(diào)查學(xué)情,，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準,，教師“頭頭是道,，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”.不研究高考,，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差.

6.克服高原現(xiàn)象.第二輪復(fù)習(xí)“大考”,、“小考”不斷，次數(shù)過多,，難度偏大,，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付,，被動做題,，興趣下降,，思維呆滯.

7.試卷講評隨意，對答案式的講評,。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵,。評講的較好做法應(yīng)該為，講評前認真閱卷,，講評時將歸類,、糾錯、變式,、辯論等方式相結(jié)合,，抓錯誤點、失分點,、模糊點,，剖析根源，徹底矯正,。

四,、在第二輪復(fù)習(xí)過程中，我們安排如下：

1.繼續(xù)抓好集體備課,。每周一次的集體備課必須抓落實,，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動向，學(xué)習(xí)與研究《考試說明》,，比較新,、舊《考試說明》的差異，注意那些內(nèi)容降低要求,，那些內(nèi)容成為新的高考熱點,，每周一次研究課。

2.安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

3.精選試題,，命題審核。

4.測試評講,，滾動訓(xùn)練,。

5.精講精練：以中等題為主。

高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 高三上學(xué)期文科數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能,、方法的逐點掃描和梳理為主,，通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì),、定理及其一般應(yīng)用,，但知識較為零散,，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起,，強化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,，同時第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期,，是發(fā)展學(xué)生思維水平,、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講,、練,、檢測要求較高。

強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí),，形成良好知識網(wǎng)絡(luò),。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律,，模擬高考情境,，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法,。

第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,，是知識系統(tǒng)化、條理化,，促進靈活運用的關(guān)鍵時期,，是促進學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,，因而對講練,、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說.

“二輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路,，目標和要求.具體地說,，一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透,，研究是否深入,，把握是否到位，明確“考什么”,、“怎么考”.二是看教師講解,、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性,，做到減少重復(fù),，重點突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意,，學(xué)有收獲,，學(xué)有發(fā)展.三是看知識講解,、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強,，使模糊的清晰起來,，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來,，孤立的聯(lián)系起來,，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架.四是看練習(xí)檢測與高考是否對路,，不拔高,，不降低，難度適宜,，效度良好,，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法.

二、時間安排：

1.第一階段一輪收尾以及訓(xùn)練高考大演練模擬題,。時間為2月20——3月16日,。

2.第二階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學(xué)思想方法專項訓(xùn)練階段,，時間為3月20——4月20日,。

2.第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓(xùn)練,，時間為4月20日——5月20日。

4.最后階段學(xué)生自我檢查階段,，查漏補缺,。時間為5月20日——6月5日。

三,、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點建議：

(一).明確“主體”,，突出重點。

第二輪復(fù)習(xí),，教師必須明確重點,，對高考“考什么”，“怎樣考”,，應(yīng)了若指掌.只有這樣,，才能講深講透，講練到位.因此,每位教師要研究20__-20__全國課改新高考試題.

第二輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容

1.形式及內(nèi)容：分專題的形式,，具體而言有以下八個專題,。

(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù),。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù),、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。

(2)三角函數(shù),、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),，恒等變換是重點,。

(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點,，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練,。

(4)立體幾何。此專題注重點線面的關(guān)系,，用空間向量解決點線面的問題是重點,。

(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點,，以基本性質(zhì),、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點,、弦長,、軌跡等。

(6)不等式,、推理與證明,。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合,。

(7)概率與統(tǒng)計,、算法初步、復(fù)數(shù),。此專題中概率統(tǒng)計是重點,，以摸球問題為背景理解概率問題。

(8)極坐標與參數(shù)方程,。

(9)高考數(shù)學(xué)思想方法專題,。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合,、化歸與轉(zhuǎn)化,、分類討論思想方法是重點。

(二),、做到四個轉(zhuǎn)變,。

1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.

2.變?nèi)娓采w為重點講練,，突出高考“熱點”問題.

3.變以量為主為以質(zhì)取勝,，突出講練落實.

4.變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教

5.做好六個“重在”。重在解題思想的分析,，即在復(fù)習(xí)中要及時將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理,，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個知識點都講到,，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評,，及時梳理;重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類,、總結(jié),，以達觸類旁通的效果;重在學(xué)科特點的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強,，充滿思辨性,，量化突出，解法多樣,，應(yīng)用廣泛為特點,，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點;重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范,，而高考是分步給分,，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了,，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答,。

(三)、克服六種偏向,。

1.克服難題過多,，起點過高.復(fù)習(xí)集中幾個難點，講練耗時過多,，不但基礎(chǔ)沒夯實,，而且能力也上不去.

2.克服速度過快.內(nèi)容多，時間短,，未做先講或講而不做,，一知半解，題目雖練習(xí),，卻仍不會做.

3.克服只練不講.教師不選范例,，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)印.

4.克服照抄照搬.對外來資料,、試題,，不加選擇，整套搬用,，題目重復(fù),，針對性不強.

5.克服集體力量不夠.備課組不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準,，教師“頭頭是道,，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”.不研究高考,，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差.

6.克服高原現(xiàn)象.第二輪復(fù)習(xí)“大考”,、“小考”不斷，次數(shù)過多,，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難,，學(xué)生忙于應(yīng)付,，被動做題，興趣下降,，思維呆滯.

7.試卷講評隨意,，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵,。評講的較好做法應(yīng)該為,，講評前認真閱卷，講評時將歸類,、糾錯,、變式、辯論等方式相結(jié)合,，抓錯誤點,、失分點、模糊點,，剖析根源,，徹底矯正。

四,、在第二輪復(fù)習(xí)過程中,，我們安排如下：

1.繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實,，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動向,，學(xué)習(xí)與研究《考試說明》，比較新,、舊《考試說明》的差異,，注意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點,，每周一次研究課,。

2.安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。

3.精選試題，命題審核,。

4.測試評講,，滾動訓(xùn)練。

5.精講精練：以中等題為主,。

高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 高三上學(xué)期文科數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

適應(yīng)性新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要要求,。通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，更好地從事社會工作和進一步學(xué)習(xí)所必需數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本基能,，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在第一輪復(fù)習(xí)中我們以每章節(jié)分段漸進，到邊到角地進行了復(fù)習(xí),，同時穿插單元卷,、綜合卷的訓(xùn)練，應(yīng)該說第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)已經(jīng)走完了堅實的一步,。在復(fù)習(xí)過程中暴露出了學(xué)生基礎(chǔ)較差,，動手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系,，特別是“代數(shù)推理題”,、“三角函數(shù)變形題”、常常出問題,，解析幾何不能從宏觀上把握題目,，其基本套路不熟，也缺乏運算的恒心,，選填題的速度與準確度都還存在問題等等這些都必須地到解決,。

第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化,、條理化,，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學(xué)生素質(zhì),、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,，因而對講練、檢測等要求較高,，故有“二輪看水平”之說,。

“二輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路,，目標和要求。具體地說,，一是要看教師對《考試說明》理解是否深透,，研究是否深入，把握是否到位,，明確“考什么”,、“怎么考”。二是看教師講解,、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性,、層次性和漸進性，做到減少重復(fù),，重點突出,，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲,，學(xué)有發(fā)展。三是看知識講解,、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性,、針對性是否強，使模糊的清晰起來,，缺漏的填補起來,，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來,，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化,、條理化的知識框架。四是看練習(xí)檢測與高考是否對路,，不拔高,，不降低，難度適宜,，效度良好,，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。

二,、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點建議：

(一),。明確“主體”，突出重點,。

第二輪復(fù)習(xí),，教師必須明確重點，對高考“考什么”,，“怎樣考”,，應(yīng)了若指掌,。只有這樣，才能講深講透,，講練到位,。因此，每位教師要研究20__全國各地高考試題,。,，10年浙江省考試說明和樣卷。

(二),、做到四個轉(zhuǎn)變,。

1。變介紹方法為選擇方法,，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用,。學(xué)生頭腦中已儲存了許多解題方法和規(guī)律，如何提取運用是第二輪解決的關(guān)鍵,?！敖o出方法解題目”不可取，必須“給出習(xí)題選方法”,。選法是思維活動,，只有在如何選上作文章，才能解決好學(xué)生自做不會,，教師一講就通的現(xiàn)象,，才能將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。

2,。變?nèi)娓采w為重點講練,，突出高考“熱點”問題。第二輪復(fù)習(xí)僅有兩個半月時間,，面面俱到從頭來過一遍是根本辦不到的,。要緊緊圍繞重點方法(通性通法)，重要知識點,，重要數(shù)學(xué)思想和方法及近幾年“熱點”題型,，狠抓過關(guān)。

3,。變以量為主為以質(zhì)取勝,，突出講練落實。一切講練,，都要圍繞學(xué)生展開,，貪多嚼不爛，學(xué)生消化不了,，落實不到學(xué)生身上,，講練再多也無用,。只有重質(zhì)減量，才能抓好落實,。減少練習(xí)量,，不是指不做或少做，而是在精選上下功夫,，做到非重點的少講少做甚至不講不做,。

4。變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉,，突出因材施教,。影響學(xué)習(xí)成績的因素固然很多，但學(xué)習(xí)的興趣和愛好與成績的“強弱”是相輔相成的,。所以一味強調(diào)“補弱”是不科學(xué)的,。要因人而異，因成績而異,。一般,，成績居中上游的學(xué)生，應(yīng)以“揚長”為主,，居下游的學(xué)生,，應(yīng)以補弱為主。處理好“揚長”與“補弱”的關(guān)系,，是大面積上線的重要舉措。

(三),、克服六種偏向,。

1?？朔y題過多,，起點過高。復(fù)習(xí)集中幾個難點,，講練耗時過多,，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去,。

2,。克服速度過快,。內(nèi)容多,，時間短，未做先講或講而不做,，一知半解,，題目雖練習(xí),，卻仍不會做。

3,?？朔痪毑恢v。教師不選范例,，不指導(dǎo),，忙于選題改作。

4,?？朔粘瞻帷ν鈦碣Y料,、試題,，不加選擇，整套搬用,，題目重復(fù),，針對性不強。

5,?？朔w力量不夠。備課組不調(diào)查學(xué)情,，不研究學(xué)生,，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道,，夸夸其談”,，學(xué)生“心煩意亂”。不研究高考,，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差,。

6?？朔咴F(xiàn)象,。第二輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷,，次數(shù)過多,，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難,，學(xué)生忙于應(yīng)付,，被動做題，興趣下降,，思維呆滯,。

三,、復(fù)習(xí)安排表。

1在第二輪復(fù)習(xí)過程中,，我們安排如下：

(1),。繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實,，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動向,，學(xué)習(xí)與研究《考試說明》，比較新,、舊《考試說明》的差異,，注意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點,。每周一次研究課,。

(2)。安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

(3),。精選試題，命題審核,。

(4),。測試評講，滾動訓(xùn)練,。

(5),。精講精練：以中等題為主一

2、二輪專題復(fù)習(xí)重視加強復(fù)習(xí)的針對性,。首先在認真研究近幾年高考命題特點及方向的基礎(chǔ)上,，加強集體備課，集思廣益,，搞好學(xué)生的問卷調(diào)查,，根據(jù)學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，選編復(fù)習(xí)針對性較強的專題,，并穿插鞏固練習(xí)，分組包干,，安排好中心備課人專門負責(zé)六個模塊的備課,，精心設(shè)計，帶頭試講,，以最大限度的提高課堂教學(xué)效益,。第二輪專題安排：(1)函數(shù)、方程,、不等式,、導(dǎo)數(shù);(2)三角函數(shù),，三角變換，解三角形(3)數(shù)列;(4)立體幾何(5)解析幾何;;(6)概率與復(fù)數(shù)算法,。,，在復(fù)習(xí)各個專題中，注意穿插滲透數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),，重視提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，提高綜合能力,。

四,、以行之有效的具體措施保證復(fù)習(xí)效果。

1,、加強備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想,，勁往一處使,，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強集體備課,，共同研究尋找對策,，加強互相交流，互相學(xué)習(xí),，精心篩選各類高考信息,。

2、切實抓好強化訓(xùn)練,，首先要精選試題,，立足于中、低檔題目,，不能盲目拔高,，追求“一次到位”，去建造空中樓閣,。要注重知識的鞏固和滾動,，并要求做到批改、講評及時,、到位,，同時要求學(xué)生去反思錯解原因，以達到鞏固知識,，提高能力,。

3、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;強調(diào)規(guī)范答題,。

4,、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

五,、第二輪專題復(fù)習(xí)時間安排(20__年2月—4月)

(1)函數(shù),、方程、不等式,、導(dǎo)數(shù);(第一周：2,。21—2。28)

(2)三角(第二周：3,。1——3,。7

(3)數(shù)列;(第三周：3。8—3,。14)

(4)立體幾何;(第四周3,。15—3。15)

(5)解析幾何;(第五周：3,。22—3,。28)

(6)概率與復(fù)數(shù)。(第六周：3,。29—4,。4)

(機動)4。5—4,。11

(7)思想方法專題：函數(shù)與方程思想,，數(shù)形結(jié)合思想，分類討論思想,，轉(zhuǎn)化與化歸思想(視時間情況安排2到3周)

第三輪：模擬訓(xùn)練(20__年5月—5月中旬)

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點,，提高實踐能力,，走近高考。主要是做各地的模擬題,，這時候是高強度的訓(xùn)練,。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,，也就是加強非智力因素的訓(xùn)練了,。

(8)5月底，歸課本，查缺補漏,，再現(xiàn)知識點,。樹立信心，輕松應(yīng)考,。

高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 高三上學(xué)期文科數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

適應(yīng)性新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要要求,。通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，更好地從事社會工作和進一步學(xué)習(xí)所必需數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本基能,，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在第一輪復(fù)習(xí)中我們以每章節(jié)分段漸進，到邊到角地進行了復(fù)習(xí),，同時穿插單元卷,、綜合卷的訓(xùn)練，應(yīng)該說第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)已經(jīng)走完了堅實的一步,。在復(fù)習(xí)過程中暴露出了學(xué)生基礎(chǔ)較差,，動手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系,，特別是“代數(shù)推理題”,、“三角函數(shù)變形題”、常常出問題,，解析幾何不能從宏觀上把握題目,，其基本套路不熟，也缺乏運算的恒心,，選填題的速度與準確度都還存在問題等等這些都必須地到解決,。

第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化,、條理化,，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學(xué)生素質(zhì),、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,，因而對講練、檢測等要求較高,，故有“二輪看水平”之說,。

“二輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路，目標和要求。具體地說,，一是要看教師對《考試說明》理解是否深透,，研究是否深入，把握是否到位,，明確“考什么”,、“怎么考”。二是看教師講解,、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性,、層次性和漸進性，做到減少重復(fù),，重點突出,，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲,，學(xué)有發(fā)展,。三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性,、針對性是否強,，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來,，雜亂的條理起來,，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化,、條理化的知識框架,。四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高,，不降低,，難度適宜，效度良好,，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法,。

二、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點建議：

(一),。明確“主體”,，突出重點。

第二輪復(fù)習(xí),，教師必須明確重點,，對高考“考什么”，“怎樣考”,，應(yīng)了若指掌,。只有這樣,，才能講深講透，講練到位,。因此，每位教師要研究20xx全國各地高考試題,。,，20xx年浙江省考試說明和樣卷。

(二),、做到四個轉(zhuǎn)變,。

1。變介紹方法為選擇方法,，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用,。學(xué)生頭腦中已儲存了許多解題方法和規(guī)律，如何提取運用是第二輪解決的關(guān)鍵,?！敖o出方法解題目”不可取，必須“給出習(xí)題選方法”,。選法是思維活動,，只有在如何選上作文章，才能解決好學(xué)生自做不會,，教師一講就通的現(xiàn)象,，才能將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。

2,。變?nèi)娓采w為重點講練,，突出高考“熱點”問題。第二輪復(fù)習(xí)僅有兩個半月時間,，面面俱到從頭來過一遍是根本辦不到的,。要緊緊圍繞重點方法(通性通法)，重要知識點,，重要數(shù)學(xué)思想和方法及近幾年“熱點”題型,，狠抓過關(guān)。

3,。變以量為主為以質(zhì)取勝,，突出講練落實。一切講練,，都要圍繞學(xué)生展開,，貪多嚼不爛，學(xué)生消化不了,，落實不到學(xué)生身上,，講練再多也無用,。只有重質(zhì)減量，才能抓好落實,。減少練習(xí)量,，不是指不做或少做，而是在精選上下功夫,，做到非重點的少講少做甚至不講不做,。

4。變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉,，突出因材施教,。影響學(xué)習(xí)成績的因素固然很多，但學(xué)習(xí)的興趣和愛好與成績的“強弱”是相輔相成的,。所以一味強調(diào)“補弱”是不科學(xué)的,。要因人而異，因成績而異,。一般,，成績居中上游的學(xué)生，應(yīng)以“揚長”為主,，居下游的學(xué)生,，應(yīng)以補弱為主。處理好“揚長”與“補弱”的關(guān)系,，是大面積上線的重要舉措,。

(三)、克服六種偏向,。

1,。克服難題過多,，起點過高,。復(fù)習(xí)集中幾個難點，講練耗時過多,，不但基礎(chǔ)沒夯實,，而且能力也上不去。

2,?？朔俣冗^快。內(nèi)容多,，時間短,，未做先講或講而不做，一知半解,，題目雖練習(xí),，卻仍不會做,。

3?？朔痪毑恢v,。教師不選范例，不指導(dǎo),，忙于選題改作,。

4?？朔粘瞻?。對外來資料,、試題,，不加選擇，整套搬用,，題目重復(fù),，針對性不強。

5,?？朔w力量不夠。備課組不調(diào)查學(xué)情,，不研究學(xué)生,，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道,，夸夸其談”,，學(xué)生“心煩意亂”。不研究高考,，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差,。

6?？朔咴F(xiàn)象,。第二輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷,，次數(shù)過多,，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難,，學(xué)生忙于應(yīng)付,，被動做題,，興趣下降,，思維呆滯。

三、復(fù)習(xí)安排表,。

1在第二輪復(fù)習(xí)過程中，我們安排如下：

(1),。繼續(xù)抓好集體備課,。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動向,，學(xué)習(xí)與研究《考試說明》,，比較新、舊《考試說明》的差異,，注意那些內(nèi)容降低要求,，那些內(nèi)容成為新的高考熱點。每周一次研究課,。

(2),。安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。

(3),。精選試題,，命題審核。

(4),。測試評講,，滾動訓(xùn)練。

(5),。精講精練：以中等題為主一

2,、二輪專題復(fù)習(xí)重視加強復(fù)習(xí)的針對性。首先在認真研究近幾年高考命題特點及方向的基礎(chǔ)上,，加強集體備課,，集思廣益，搞好學(xué)生的問卷調(diào)查,，根據(jù)學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，選編復(fù)習(xí)針對性較強的專題，并穿插鞏固練習(xí),，分組包干,，安排好中心備課人專門負責(zé)六個模塊的備課，精心設(shè)計,，帶頭試講,，以最大限度的提高課堂教學(xué)效益。第二輪專題安排：(1)函數(shù),、方程,、不等式、導(dǎo)數(shù);(2)三角函數(shù),，三角變換,，解三角形(3)數(shù)列;(4)立體幾何(5)解析幾何;;(6)概率與復(fù)數(shù)算法,。，在復(fù)習(xí)各個專題中,，注意穿插滲透數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),，重視提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，提高綜合能力,。

四、以行之有效的具體措施保證復(fù)習(xí)效果,。

1,、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧,。各備課組成員要心往一處想,，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,，加強集體備課,，共同研究尋找對策,，加強互相交流,，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息,。

2,、切實抓好強化訓(xùn)練，首先要精選試題,，立足于中,、低檔題目，不能盲目拔高,，追求“一次到位”,，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動,，并要求做到批改,、講評及時、到位,，同時要求學(xué)生去反思錯解原因,，以達到鞏固知識，提高能力,。

3,、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;強調(diào)規(guī)范答題,。

4,、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo),。為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。

五、第二輪專題復(fù)習(xí)時間安排(20xx年2月—4月)

(1)函數(shù),、方程,、不等式、導(dǎo)數(shù);(第一周：2,。21—2,。28)

(2)三角(第二周：3。1——3,。7

(3)數(shù)列;(第三周：3,。8—3。14)

(4)立體幾何;(第四周3,。15—3,。15)

(5)解析幾何;(第五周：3。22—3,。28)

(6)概率與復(fù)數(shù),。(第六周：3。29—4,。4)

(機動)4,。5—4。11

(7)思想方法專題：函數(shù)與方程思想,，數(shù)形結(jié)合思想,，分類討論思想，轉(zhuǎn)化與化歸思想(視時間情況安排2到3周)

第三輪：模擬訓(xùn)練(20xx年5月—5月中旬)

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,，通過規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力,，走近高考,。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓(xùn)練,。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,，也就是加強非智力因素的訓(xùn)練了。

(8)5月底,，歸課本,，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心,，輕松應(yīng)考,。

高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 高三上學(xué)期文科數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

一、加強學(xué)習(xí),，提高認識

讀書學(xué)習(xí)注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育,。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園盡快的提高,，讀書是一種至關(guān)重要的途徑,，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》,，《教學(xué)策略》,，《教育新理念》，《課堂管理的策略》,。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外,，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想

二,、以身立教,，為人師表

師德教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想,、行為,、作風(fēng),、儀表,、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此,，教師必須美其德,，慎其行，不能出現(xiàn)一點疏漏,。加強自我管理作為一名教師,，我要時刻提醒自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子,，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益,。本學(xué)期，我將嚴格遵守勞動紀律,，不遲到,，不早退，不隨便串課要課。在工作中,，時刻注意自己的形象,，穿戴整潔、樸素,、大方,，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項活動及公益勞動,，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時,，也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象,。

三、潛心教研,，提高素質(zhì)

教育教學(xué)離不開教學(xué)研究,，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習(xí),，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機會,，向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---教師教,，學(xué)生學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,，我將運用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認真分析,，認真設(shè)計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,，并及時進行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

四,、關(guān)愛學(xué)生,，無私奉獻

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想，尊重學(xué)生的人格,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則,，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生,，要愛得有方,，嚴得有度，特別是對后進生,，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣,。在工作中要有四心,，即愛心、耐心,、信心,、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好本職工作,，不惜時間，不計報酬,。做好對學(xué)生的家訪工作,，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學(xué)生家長的溝通,，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法,，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育,。

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一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組將認真貫徹縣教研室和學(xué)校的工作要點,，在縣教研室,、學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點,。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推進數(shù)學(xué)新課程改革的進程,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想、有追求,、有能力,、有經(jīng)驗、有智慧,、有作為的新型教師,，使教研組的工作更上一個臺階。

二,、目標任務(wù)

1,、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各年級數(shù)學(xué)成績達到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標準,。

2,、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊伍,。

3、狠抓創(chuàng)新教育,，加強數(shù)學(xué)課堂改革力度,，積極開展各項教研活動，提高現(xiàn)代教學(xué)水平,，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4,、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新教育之風(fēng),，共同提高教育教學(xué)水平。

5,、協(xié)助教導(dǎo)處抓好各年級教學(xué)研究工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、加強集體備課,。集體備課由備課組長帶領(lǐng)同級組教師認真鉆研教材，研究教法,、學(xué)法,，落實新課標的要求。

三,、具體措施

1,、把握教材關(guān)

認真學(xué)習(xí)新課程標準，閱讀,、鉆研教材,，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點,，熟悉教材的特點和編者的意圖,，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施,，研究解決難點的方法,。從而改進自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,，及時進行反思,，認真反思個人的教育教學(xué)心得。

2,、規(guī)范日常工作

嚴格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。開學(xué)初每位教師要認真制定各年級教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查,。配合教導(dǎo)處對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。其中特別在本學(xué)期要規(guī)范備課組集體備課的落實;學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。還要突出教學(xué)管理中的“三抓”：

(1)抓集體備課，注重活動過程的實效性,。盡量做到每個單元都能進行集體備課,，對于重點內(nèi)容要進行研究、討論,，制訂出教學(xué)目標,、本課的重難點以及基本的教學(xué)環(huán)節(jié)。對于上課及學(xué)生作業(yè)反饋的問題,，要及時討論,，商量改進的方法，并認真寫好教學(xué)反思,，每位教師每學(xué)期寫好不少于8篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思,，要求在質(zhì)量上要有新的突破。

(2)抓課堂教學(xué),。本學(xué)期繼續(xù)深入課堂聽課,，通過“一人同課多輪”、“同上一節(jié)課”等形式,，檢測教師的課堂教學(xué)能力,，提高教師課堂教學(xué)效果。

(3)抓作業(yè)輔導(dǎo),。要求作業(yè)布置適時適量,，作業(yè)批改及時、認真,、細致,、規(guī)范、適時地采取補救措施,。

3,、開展課題研究

積極認真開展課題實驗，搜集,、整理實驗成果,，課題的研究要做到“重研究、重過程,、重實驗,、重積累?！北緦W(xué)期我們中年級組繼續(xù)開展《如何提高小學(xué)生的計算能力》這一課題的研究,。切實做到課堂教學(xué)的有效性。對于成果突出的案例,，在全校推廣,。

4,、切實做好培優(yōu)輔差工作

數(shù)學(xué)是思維訓(xùn)練的體操，每節(jié)數(shù)學(xué)課都少不了思維訓(xùn)練,，因此輔優(yōu)工作隨時都在進行,，但這還不夠，課堂上可以讓優(yōu)等生當(dāng)小老師,，幫助差生,，一舉兩得。

后進生是我們關(guān)注的重點,，一定要找出他們困在哪里,，然后再采取切實有效的措施，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

5,、在學(xué)生中開展豐富多彩的活動。

(1)到期末科組可以開展以班為單位的學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)評比活動,，每個班評出前五名,。進一步提高學(xué)生的書寫習(xí)慣和作業(yè)的質(zhì)量。

(2)本學(xué)期各個年級都主要開展“數(shù)學(xué)綜合能力競賽”活動,，發(fā)展學(xué)生思維,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(3)下午的第三節(jié)活動課,，下班的老師可以根據(jù)自己的特長教給學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)知識,，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 高三上學(xué)期文科數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

一,、 認真研究考綱，做有針對性的復(fù)習(xí)

高三復(fù)習(xí)時間緊,、任務(wù)重,，認真研究考綱，把握高考考什么,，哪些內(nèi)容重點考,，哪些不考，考試的題型如何,，做到心中有數(shù),。復(fù)習(xí)時，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,，堅決不講,，而對于新增的知識點在復(fù)習(xí)時要強調(diào)突破。這樣，復(fù)習(xí)就更具有針對性,，達到事半功倍的效果,。

在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進行復(fù)習(xí)，另外為了提高學(xué)生的解題速度,，要專門抽時間出來做強化訓(xùn)練(規(guī)定時間最多少題),，可能第一次考試,，學(xué)生在規(guī)定的時間不能做完,，或者說不適應(yīng)，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓(xùn)練之后,，學(xué)生的解題速度會明顯提高,，害怕做題，怯題的情緒就會消失,，心理素質(zhì)會進一步加強,。

二、 教材分析

充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,，有了很大的改進。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建?！?、“探究性課題”等板塊，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了素材,。這是對前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和發(fā)展。

一是要細讀教材,，對教材中的基本概念,、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,，細細地體會與領(lǐng)悟;

二是要重視對教材中的“閱讀材料”,、“想一想”、“實習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí),，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點;

三是要注意教材中知識的發(fā)生過程,。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式,。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關(guān)鍵,，這也是得分點

①建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺讼?

②利用兩點距離公式,、利用定義得出橢圓方程;

③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a2c,，令b2=a2-c2,，這些都只有通過細讀教材,，耐心品味，才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì),。

三,、命題思路與試卷的總體情況分析

1、命題指導(dǎo)思想和命題原則

近幾年,，天津市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定,。試題難度適中，20xx年的試卷感覺稍微有一點難,，估計明年可能要略易一些,。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實,，命題題型,、考試內(nèi)容等略有變動

2、試卷結(jié)構(gòu)及題型

與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所改變,，由原來的總共22道題,，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分)，改為20道題,，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分),。

3、考試內(nèi)容

(1) 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

(2) 數(shù)學(xué)思想方法(基本保持不變)

(3) 數(shù)學(xué)能力(主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

4,、關(guān)于樣卷

充分重視對新增內(nèi)容的考查,，重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查，重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查,。

四,、考查內(nèi)容與要求的具體變化

函數(shù)

主要變化有

① 加強了函數(shù)模型的背景和應(yīng)用的要求，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景,，了解指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征、含義及其廣泛應(yīng)用;

② 加強了函數(shù)與方程,、不等式,、算法等內(nèi)容的聯(lián)系,，如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像，用二分法求相應(yīng)方程的近似解,。

③提升了對數(shù)形結(jié)合,、幾何直觀等數(shù)學(xué)思想方法的考查要求，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義,，會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);

④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識; ⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù),，并能簡單應(yīng)用的要求;

⑥降低了對反函數(shù)的考查要求，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( o,，且 1),，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù).

2.導(dǎo)數(shù)

理科中的主要變化有

①降低了對復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)要求,，對復(fù)合函數(shù)僅限于求形如 的導(dǎo)數(shù); ②明確了利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,、求函數(shù)的極值,、最值時，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次;

③增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容.

文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=c(c為常數(shù))和y=xn(n∈n+)的導(dǎo)數(shù)公式”擴充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式：(c)′=0(c為常數(shù));( )′=nx ,n∈n+;

(sinx)′=cosx;(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ;

(ax)′=axlna(a0,，且a≠1);(log ax) ′=logae (a0且a≠1)” 3.不等式

理科中的主要變化有

①增加了柯西不等式、排序不等式,、貝努利不等式,，并要求會用它們證明一些簡單問題;

②對不等式的證明方法,，除原來的比較法、綜合法,、分析法外,，增加了反證法和放縮法;

③降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式,，會設(shè)計求解的程序框圖，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c;|ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.

文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求,，降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式,，會設(shè)計求解的程序框圖.

高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 高三上學(xué)期文科數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將完成“《數(shù)學(xué)①》必修”和“《數(shù)學(xué)④》必修”(人民教育出版社教a版)的學(xué)習(xí),，教學(xué)輔助材料有《三維設(shè)計》和自愿訂閱學(xué)習(xí)方法報部分單元練習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)閱讀材料,。二、教學(xué)目標與要求

(一) 前半期完成《數(shù)學(xué)①》主要涉及三章內(nèi)容：

第一章 集合與函數(shù)的概念(約13學(xué)時)

通過本章學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到用集合表示數(shù)學(xué)內(nèi)容時的簡潔性,、準確性,，幫助學(xué)生學(xué)會用集合語言表示數(shù)學(xué)對象,為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1.了解集合的含義,，體會元素與集合的屬于關(guān)系,，并初步掌握集合的表示方法;

2.理解集合間的包含與相等關(guān)系,，能識別給定集合的子集，了解全集與空集的含義;

3.理解補集的含義,，會求在給定集合中某個集合的補集;

4.理解兩個集合的并集和交集的含義,，會求兩個簡單集合的并集和交集;

5.滲透數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法;

6.在引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析,、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學(xué)知識的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

第二章 函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)ⅰ(約14學(xué)時)

教學(xué)本章時應(yīng)立足于現(xiàn)實生活從具體問題入手，以問題為背景,，按照“問題情境—數(shù)學(xué)活動—意義建構(gòu)—數(shù)學(xué)理論—數(shù)學(xué)應(yīng)用—回顧反思”的順序結(jié)構(gòu),，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察,、歸納,、抽象、概括,，數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題。通過本章學(xué)習(xí),，使學(xué)生進一步感受函數(shù)是探索自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象基本規(guī)律的工具和語言,，學(xué)會用函數(shù)的思想,、變化的觀點分析和解決問題，達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的目的,。

1.了解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景,，學(xué)習(xí)和掌握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的知識表述,、刻畫事物的變化規(guī)律;

2.理解有理指數(shù)冪的意義,，掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì);掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解對數(shù)的概念,，掌握對數(shù)的運算性質(zhì),，掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);了解冪函數(shù)的概念和性質(zhì),，知道指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型;

3.了解函數(shù)與方程之間的關(guān)系;會用二分法求簡單方程的近似解;了解函數(shù)模型及其意義;

4.培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力,、辯證思維能力,、分析問題和解決問題的能力,、創(chuàng)新意識與探究能力、數(shù)學(xué)建模能力以及數(shù)學(xué)交流的能力,。

第三章 函數(shù)的應(yīng)用(約9學(xué)時)

結(jié)合實際問題,，感受運用函數(shù)概念建立模型的過程和方法，體會函數(shù)在數(shù)學(xué)和其他學(xué)科中的重要性,，初步運用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實生活和社會中的簡單問題,。學(xué)生還將學(xué)習(xí)利用函數(shù)的性質(zhì)求方程的近似解，體會函數(shù)與方程的有機聯(lián)系,。

1,、結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,。

2、根據(jù)具體函數(shù)的圖象,，能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。

3,、利用計算工具,，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實例體會直線上升,、指數(shù)爆炸,、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。

4,、收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù),、分段函數(shù)等)的實例,，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

(二)后半期完成《數(shù)學(xué)④》主要涉及三章內(nèi)容：

第一章 三角函數(shù)(約16學(xué)時)

通過本章學(xué)習(xí),，有助于學(xué)生認識三角函數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系,，以及三角函數(shù)在解決實際問題中的廣泛應(yīng)用,從中感受數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式觀察,、分析現(xiàn)實世界,、解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

1.了解任意角的概念和弧度制;

2.掌握任意角三角函數(shù)的定義,理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及誘導(dǎo)公式;

3.了解三角函數(shù)的周期性;

4.掌握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),。

第二章 平面向量(約12學(xué)時)

在本章中讓學(xué)生了解平面向量豐富的實際背景,理解平面向量及其運算的意義,能用向量的語言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問題,發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力。

1.理解平面向量的概念及其表示;

2.掌握平面向量的加法,、減法和向量數(shù)乘的運算;

3.理解平面向量的正交分解及其坐標表示,掌握平面向量的坐標運算;

4.理解平面向量數(shù)量積的含義,會用平面向量的數(shù)量積解決有關(guān)角度和垂直的問題,。

第三章 三角恒等變換(約8學(xué)時)

通過推導(dǎo)兩角和與差的余弦,、正弦、正切公式,，二倍角的正弦,、余弦、正切公式以及積化和差,、和差化積,、半角公式的過程，讓學(xué)生在經(jīng)歷和參與數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)活動的基礎(chǔ)上,，體會向量與三角函數(shù)的聯(lián)系,、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)系，理解并掌握三角變換的基本方法,。

1.掌握兩角和與差的余弦,、正弦、正切公式;

2.掌握二倍角的正弦,、余弦,、正切公式;

3.能正確運用三角公式進行簡單的三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明,。

三,、教學(xué)常規(guī)要求及建議(要點)

根據(jù)學(xué)校對教師的常規(guī)要求，結(jié)合本備課組實際,，擬提出以下幾點建議,，望老師們自覺執(zhí)行，落實教學(xué)各個環(huán)節(jié),，不拉同行的后腿,，力求各班級之間平均分的差距達到學(xué)校要求。

1,、做好傳、幫,、帶工作,，達到學(xué)校教務(wù)處要求。本組新分1青年教師,，中二1人,、中一教師2人，高級教師4人,，在學(xué)校要求參加集體聽課,、交流的教研活動之外，組內(nèi)教師之間不定時地聽隨堂課并交流不少于聽課總數(shù)的半,。

2,、集體參加組內(nèi)專題備課2—3次,，每次中心發(fā)言人應(yīng)有發(fā)言材料準備，其他教師補充發(fā)言記錄,。

3,、教師每周全收、批學(xué)生作業(yè)次數(shù)不低于上課總節(jié)數(shù)的五分之三(正常上課沒周收改作業(yè)至少3次,。

3,、每節(jié)課應(yīng)有教學(xué)目標、重點,，突出解決的問題和方法,、過程。

4,、做好教學(xué)反思(每周至少有一次)

高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 高三上學(xué)期文科數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十

一,、全面分析學(xué)情

首先根據(jù)學(xué)生上學(xué)期的期末成績，再結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn),，全面的了解學(xué)生是更好實施教學(xué)的第一步,，用一到兩周的時間全面了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，查漏補缺,，從而為下一步課程進度的安排和對學(xué)生新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。八五班的學(xué)生相對來說基礎(chǔ)較差，需要在課上穿插一些舊知的回顧,；八六的學(xué)生計算不夠用心,，需要進行強化練習(xí)。鑒于這種情況在開學(xué)初,，將課程的安排進行調(diào)整,，先進行第二章的學(xué)習(xí)，再學(xué)第一章,，有利于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的信心,。同時對學(xué)生要做到低起點，高要求,。

二,、做好二次備課，發(fā)揮集體的智慧

為了較好的完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),，我們八年級數(shù)學(xué)組每天堅持集體備課,，從教學(xué)目標的制定到自學(xué)指導(dǎo)的制定，到自學(xué)檢測階段問題的提出,，題目的設(shè)置,，數(shù)學(xué)組幾個老師都將每一個細節(jié)都預(yù)先講出來，讓大家來集體思考,，每個人發(fā)表自己的個人見解,，從而針對每一個細節(jié)找出最好的解決方案,，對于每節(jié)的練習(xí)題目，我們?nèi)朔止ず献?，教師自己先做,，從而能夠精選題目，分層布置,，從而讓每一個學(xué)生都有所收獲,，達到事半功倍的教學(xué)效果。

三,、從每一個細節(jié)入手,，上好每一節(jié)課

不斷提高自我的教學(xué)藝術(shù)，充分備課,，力求每一次講解清晰化,，條理化，準確化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多點；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。除此之外，在課堂上也注意兩班的特點,，六班上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。而五班學(xué)生基礎(chǔ)不很好，并且學(xué)習(xí)態(tài)度有些不端正,，因而本學(xué)期注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，從而不斷提高學(xué)生的成績,。

四、輔導(dǎo)與作業(yè)批改

布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性,。對于在講課中發(fā)現(xiàn)的問題，及時收集針對性的練習(xí),，對于學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生提出不同的要求,，布置不同的作業(yè)，并且在作業(yè)上做到有布置,、有批改,、有驗收。并對作業(yè),、認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,。

五、及時組織自我檢測,，總結(jié)原因

無論學(xué)校的抽測制度怎樣,，準備在每一單元結(jié)束時組織數(shù)學(xué)組的檢測，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，進而在接下的教學(xué)中及時彌補,，將問題處理在平時。

高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 高三上學(xué)期文科數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一

本學(xué)期,，我決心通過不斷地加強學(xué)習(xí)與實踐,，在努力提高自身素質(zhì)的同時，為我校教學(xué)工作貢獻自己的力量,。以下是我的個人計劃：

一,、加強學(xué)習(xí)，提高認識

我們每一個人,，無論從事什么職業(yè),，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前,，我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí),，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠,，因而會急于求成,，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的,，殊不知在不知不覺中卻違反了師德,。

因此，我首先要加強學(xué)習(xí),，認真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容,，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣,，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,，不出現(xiàn)違反師德的行為。

二,、以身立教,，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德,。教師的工作對象是學(xué)生,，教師的思想、行為,、作風(fēng),、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生,。

因此,，教師必須“美其德，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點疏漏,。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到,。本學(xué)期,，學(xué)校在數(shù)學(xué)教師緊缺的情況下，安排我接任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。雖然我的孩子很小,，家庭負擔(dān)很重，但我決不因為個人原因影響工作,，哪里有學(xué)生,，哪里就有我。

要求學(xué)生每天6：50到校,，我堅持每天必到,，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象,，穿戴整潔、樸素,、大方,，舉止文雅,，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，同時,，也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象,。

三,、加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)

馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴肅、刻板,，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)?！?/p>

作為一名教師,，肩負著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù),，不僅要具備精深的專業(yè)知識,，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦,。隨著時代的前進,，學(xué)生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行,，也開始呼喚新時代的新型教師,。

因此，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學(xué)生,、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號,，今后,，我要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，在條件允許的情況下,，繼續(xù)深造,，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平;同時，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》,，了解中學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ),。

另外,，在搞好教育教學(xué)工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,，不斷陶冶自己的情操,，做一名高素質(zhì)的人民教師。

四,、關(guān)愛學(xué)生,，無私奉獻

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè),。

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然這對于我來說負擔(dān)比較重,，在工作中,，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想,，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響,，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之上,，惟我獨尊,，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀,、師生觀,，尊重學(xué)生的人格，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則,，不偏袒好學(xué)生,，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方,，嚴得有度,，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學(xué)生樹立信心,，矯正不良的行為習(xí)慣,。在工作中要有“四心“，即愛心,、耐心,、信心、恒心,，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作,，不惜時間,，不計報酬。做好對學(xué)生的家訪工作,，尤其是對后進生要逐一進行家訪,，加強與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育。

總之,，我會從自我做起,，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學(xué)生,，挽救一個家庭,，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生,、奉獻的原則,，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報社會,。

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一、班級學(xué)生情況分析

五年級三班共有學(xué)生52人,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察,、分析,、自學(xué)、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學(xué)之間會交流合作,，但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講,，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進生的面還是很大,。

二,、指導(dǎo)思想

以國家教育方針和國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)方針，以《數(shù)學(xué)新課程標準》的要求為依據(jù),，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，促進學(xué)生全面、持續(xù),、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點,，認真分析班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，做到有的放矢,，使學(xué)生學(xué)有所得,，落實本冊的教學(xué)目標。采用各種開放的現(xiàn)代教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，以適應(yīng)新時期培養(yǎng)目標的要求。

三,、教材簡析

本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義,、和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)中有圖形的變換,、長方體和正方體,。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)中有復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容,。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué),，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動,，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”,，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思考題,，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容,。

教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強,。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題,、試一試,、練一練、練習(xí),、整理與練習(xí)等欄目與版塊,。

四、教材特點

1,、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu),，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材,。

2,、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

五,、教學(xué)目標及要求

(1)基礎(chǔ)知識：

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

③理解分數(shù)加、減法的意義,，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題,。

④知道體積和容積的意義以及度量單位,，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

⑤結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

⑦通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(2)基本技能：

①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

六,、教學(xué)重點、難點

重點：因數(shù)和倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計等,。

難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體,。

七,、教學(xué)措施

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

(4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

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一,、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七年級下教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實驗,、想一想、試一試,、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關(guān),，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實施目標的具體做法,。

本學(xué)期的教學(xué)目標是七年級(下)的七章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W(xué)生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好

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本學(xué)期,，我決心通過不斷地加強學(xué)習(xí)與實踐,，在努力提高自身素質(zhì)的同時，為我校教學(xué)工作貢獻自己的力量,。以下是我的個人計劃：

一,、加強學(xué)習(xí)，提高認識

我們每一個人,，無論從事什么職業(yè),，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前,，我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí),，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美,，但學(xué)生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠,，因而會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為,。雖然我的動機是良好的,，殊不知在不知不覺中卻違反了師德,。因此，我首先要加強學(xué)習(xí),，認真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容,，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣,，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,，不出現(xiàn)違反師德的行為。

二,、以身立教,，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德,。教師的工作對象是學(xué)生,，教師的思想、行為,、作風(fēng),、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生,。因此,，教師必須“美其德，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點疏漏,。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到,。本學(xué)期,，學(xué)校在數(shù)學(xué)教師緊缺的情況下，安排我接任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。雖然我的孩子很小,，家庭負擔(dān)很重，但我決不因為個人原因影響工作,，哪里有學(xué)生,，哪里就有我。要求學(xué)生每天6：50到校,，我堅持每天必到,，

無論有多大的困難也要自己克服。在工作中,，時刻注意自己的形象,，穿戴整潔,、樸素,、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項活動及公益勞動,，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時,，也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象,。

三、加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)

馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴肅,、刻板，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),。”

作為一名教師,，肩負著教書育人的雙重任務(wù),，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識,，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域,，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進,，學(xué)生對教師的要求越來越高,，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師,。因此,，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學(xué)生,、家長及社會的期望,，無愧于人民教師的光榮稱號，今后,，我要繼續(xù)加強學(xué)習(xí),，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造,，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),，盡快提高教學(xué)水平;同時，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》,，了解中學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ),。另外,，在搞好教育教學(xué)工作的同時,，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操,，做一名高素質(zhì)的人民教師,。

四、關(guān)愛學(xué)生,，無私奉獻

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生,，獻給教育事業(yè)。

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。雖然這對于我來說負擔(dān)比較重，在工作中,，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響,，把學(xué)生視為平等的教育對象,，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨尊,，任意發(fā)號施令,，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀,，尊重學(xué)生的人格,，建立平等、和諧的師生關(guān)系,。在今后的教育和教學(xué)工作中,，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學(xué)生,，更不歧視差學(xué)生,，要愛得有方，嚴得有度,，特別是對后進生,，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學(xué)生樹立信心,，矯正不良的行為習(xí)慣,。在工作中要有“四心“，即愛心,、耐心,、信心,、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間,，不計報酬,。做好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪,，加強與學(xué)生家長的溝通,，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法,，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育,。 總之，我會從自我做起,，維護人民教師的良好形象,，本著教育一個學(xué)生，挽救一個家庭,，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè),、愛生、奉獻的原則,，嚴肅認真,、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會,。

高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 高三上學(xué)期文科數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十五

我校數(shù)學(xué)組共有教師24人,，大多數(shù)已從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年，他們業(yè)務(wù)能力強,，教學(xué)方法先進靈活,，能較好地勝任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，教學(xué)實績也不錯,，同時,，也有幾位任教數(shù)學(xué)時間不長的年輕教師，他們雖然有滿腔的工作熱情,，較新的數(shù)學(xué)理念,，但由于他們教學(xué)經(jīng)驗欠豐富，組織駕馭課堂的能力也有待提高,。為了進一步提高數(shù)學(xué)組教師的教學(xué)能力,，特制訂此計劃,。

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實黨的教育方針,，以學(xué)校教學(xué)工作計劃要點為指導(dǎo),，全面貫徹落實《鹽城市“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動方案》，帶領(lǐng)教師穩(wěn)步推進課程改革,。圍繞教研組的科研課題,，轉(zhuǎn)變教育理念，改進教育方法,，優(yōu)化教學(xué)模式,，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作思路

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“以研促教強質(zhì)量,，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長”的宗旨,，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點以課堂教學(xué)為主陣地，采用多種措施,，多種教研形式,，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高,，致力于學(xué)生的全面發(fā)展,，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作得以有效落實,。

三,、主要工作與措施

(一)扎實推進教學(xué)教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性,。

1,、繼續(xù)堅持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)目標，教學(xué)重點,、難點,，教具準備，教學(xué)過程,，作業(yè)設(shè)計等要素要齊全,。教案的設(shè)計要結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的,、學(xué)生是如何學(xué)的,、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的,、能力是怎樣培養(yǎng)的,、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等。

2,、作好課堂教學(xué)指導(dǎo),，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道,，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期繼續(xù)組織教師認真學(xué)習(xí)《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)規(guī)范(試行)》,，在教學(xué)過程中,，堅持在“讓”上做文章，“引”上下功夫,，要深刻理解“讓學(xué)引思”的內(nèi)涵特征,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學(xué)情況進行有效的監(jiān)督,、檢查和指導(dǎo)，努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3,、抓實抓好集體備課，集體備課要定時間,、定地點,、定主備人，圍繞教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)流程,、問題設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等具體問題展開研討,，凝聚個體智慧,，形成共性方案。

4,、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān),，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計,、布置,、批改，力求做到“四精四必”,，即“精選,、精練,、精批、精講”,。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。作業(yè)批改要及時,、認真、細致,、規(guī)范,，不允許錯批、漏批,、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生,。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo),，以增強學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)成績。

(二)學(xué),、研,、培結(jié)合，促進教師專業(yè)成長,，加強數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè),。強化教師的學(xué)習(xí)意識，促進教師知識及時更新,，作好課題的研究工作,、教師的培訓(xùn)工作。促進數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長,，推動數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高,。

1、本學(xué)期把“踐行讓學(xué)引思,，打造生本課堂”作為教研工作的重點,。認真組織教師進一步解讀新課標，學(xué)習(xí)新教材,，全面熟悉新教材的特點,，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實踐,，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,。在學(xué)習(xí)、探索、研究,、反思,、交流、實踐中,，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中,。

2、作好校本培訓(xùn)工作,，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力,。利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn),。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設(shè),，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作,，使其向縱深發(fā)展,，發(fā)揮輻射作用,。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個亮點,，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化,。

4,、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，為其提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動,，通過“傳,、幫、帶”的方式,，一方面達到教學(xué)相長的目的,，另一方面使教師盡快成長我組的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,。

5,、開展聽課、評課的研討活動,，教師之間通過互相聽課,、評課，取長補短，加強教學(xué)研討交流,，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),。

6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí),，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記,。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長,。

7,、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 高三上學(xué)期文科數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十六

一,、本學(xué)期教材分析,，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是初中數(shù)學(xué)知識補習(xí)課本，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二,、確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實施目標的具體做法

本學(xué)期的教學(xué)目標是課本第11章至第20章的10章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,，同時在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W(xué)生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)中職12級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 高三上學(xué)期文科數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十七

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，中段數(shù)學(xué)研修組以課內(nèi)比教學(xué)活動為載體,，以教師專業(yè)成長為主線,，以打造高效課堂為重點，以課堂教學(xué)為中心開展校本研修工作,，深化課內(nèi)比教學(xué)活動,，認真落實學(xué)校教育教學(xué)科研工作計劃，堅持全面貫徹教育方針,，扎實推進課程改革,，大力實施素質(zhì)教育，促進師生全面發(fā)展,，鞏固名校辦學(xué)成果,，努力創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學(xué)校。

二,、目標與任務(wù)

本學(xué)期將按照縣教育局有關(guān)會議精神和學(xué)校工作計劃的具體要求,，以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，強化校本研修和有效教學(xué),，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展和老師的持續(xù)專業(yè)成長。

三,、措施及要求

1,、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升教師素質(zhì),。

認真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，堅決制止有償家教和辦班補課現(xiàn)象，樹立良好的實小教師形象,。全體教師一學(xué)年讀一至二本教育專著,，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富知識的積累,，用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作;刻苦訓(xùn)練教學(xué)基本功,，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù),，把計算機的應(yīng)用當(dāng)作一門必備的教育教學(xué)基本功，堅持人人會利用班班通進行教學(xué);用心體驗教育生活,，積極撰寫教育隨筆,、教育敘事、教育教學(xué)案例或論文,，力爭教師人人有文章發(fā)表或獲獎,。按照縣研訓(xùn)中心的要求，認真完成非學(xué)歷遠程教育的學(xué)習(xí)任務(wù),，要保證學(xué)習(xí)的時間,，保證作業(yè)的質(zhì)量，保證考試人人過關(guān);積極參加各項競賽活動,，堅持培訓(xùn)后匯報制度,，共享學(xué)習(xí)成果。充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用,，提高本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、開展校本研修,，努力創(chuàng)建高效課堂,。

我們要圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個根本，以課堂教學(xué)為陣地,，認真開展校本研修,。

一是認真學(xué)習(xí)課程標準，鉆研教材,。開學(xué)初學(xué)習(xí)新修訂的課程標準及其解讀,，鉆研教材、感知教材,、理解教材,，樹立課程意識。認真通讀所教學(xué)科的全冊教材,，明確整個課程的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，理清教學(xué)目標,。在每單元教學(xué)之前,，要對本單元的內(nèi)容仔細閱讀，認真分析各小節(jié)有哪些知識點,，并尋找貫穿這一單元的主線,，把握各節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，形成教學(xué)內(nèi)容的整體認識,。在鉆研一節(jié)課的內(nèi)容時,，應(yīng)認真分析本節(jié)課在本單元中所處的地位,，思考怎樣把德育點、知識點,、智力點和能力點融于這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之中,，明確本節(jié)課的培養(yǎng)性目標與發(fā)展性目標。

二是要優(yōu)化集體備課,。進一步優(yōu)化集體備課的程序和方式,。要在集體備課的基礎(chǔ)上開展好課前復(fù)備和課后反思，真正提高課堂教學(xué)效率,，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān),，尊重并關(guān)注學(xué)生的個性差異，保證學(xué)生的課間休息,、鍛煉時間,，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學(xué)質(zhì)量。集體備課按照縣研訓(xùn)中心的表格樣式進行,，每周一次,，每次活動時間不少于一小時。,。中心發(fā)言人要學(xué)習(xí)并領(lǐng)會課程標準,，樹立課程意識，準確地把握課程標準在本年段本年級尤其是本學(xué)期的要求,，認真鉆研教材,，分析學(xué)情，設(shè)計出與實際相符合的教學(xué)思路,，以引領(lǐng)其他成員;集體備課的其他成員要認真結(jié)合本班學(xué)生實際,，修訂完善教學(xué)設(shè)計，以提高課堂教學(xué)的有效性,。各備課組在集體備課時,，要做到三定四研五統(tǒng)一，要嚴格按照集體備課的程序開展活動：

三是深化課內(nèi)比教學(xué)活動,。開展課內(nèi)比教學(xué)回頭看課堂達標活動,，錘煉教學(xué)基本功，確保課堂教學(xué)的合格率達到100%,，優(yōu)秀率達到60%以上,。通過專家引領(lǐng)、組內(nèi)研修,、自我修煉等措施,，就上學(xué)期比出的不足、問題進行整改,，加強教學(xué)細節(jié)研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu),，提升導(dǎo)學(xué)能力，提高教師教學(xué)的整體水平,。

二月底,，以年級組為研修團隊，確定備課牽頭人,，選擇獨立成章的教學(xué)內(nèi)容實行集體備課;

三月,，三、四年級各個研修小組分別選擇磨課教師借班試教,，全組老師均要參與聽課,、觀課、議課,，形成可以共享的課件,、教學(xué)設(shè)計等以備抽查;

四月份，聘請縣研訓(xùn)中心研訓(xùn)員進校聽課指導(dǎo),。聚焦課堂,，改進課堂，加強教學(xué)細節(jié)研究,，提升教學(xué)能力,，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，以此推進創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)活動的深入,。

四是切實完成好校本研修相關(guān)任務(wù),。每位教師聽課不得少于15節(jié)，新進教師聽課不得少于20節(jié),，研修組長聽課不得少于25節(jié),，聽課后要及時點評。研修小組要組織好8次以上的研修活動,，讓老師們通過專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)、合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此促進，共同分享成功的經(jīng)驗,。要積極推介組員的研修成果,，每個月要保證向長陽和學(xué)校網(wǎng)站各上傳一至兩篇稿件;一學(xué)期里，要力爭在《長陽教育》上發(fā)表一篇文章以上,。發(fā)揮《教師專業(yè)成長報告冊》的管理和導(dǎo)向作用,，鼓勵教師開展問題研究、案例研究,、行動研究,，多寫教育敘事或教學(xué)隨筆，并積極向各級刊物投稿,，《報告冊》完成的合格率達到100%,。

五是認真開展組內(nèi)特色活動。認真開展研修活動,，做到內(nèi)容有針對性和連續(xù)性,，形式新穎活潑，過程扎實,，效果顯著,。確定組內(nèi)研究方向，圍繞如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性進行深入研究,，努力提高教學(xué)效率,。本學(xué)期，結(jié)合三,、四年級學(xué)生實際,，開展數(shù)學(xué)計算題競賽活動，提高學(xué)生計算速度和準確性,，從而提高學(xué)生的計算能力,。組織學(xué)生參加全國希望杯數(shù)學(xué)邀請賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

3、堅持德育為首,，努力推進德育工作,。

按照學(xué)校德育工作方案，堅持全員育人,、全程育人,、全面育人的三全育人的基本策略，走立足學(xué)校,、家校結(jié)合,、面向社會的德育教育之路。要大力加強學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生的十個基本習(xí)慣,。深入開展弘揚和培育民族精神活動，不斷增強德育工作的針對性,、實效性,。扎實開展各項行為規(guī)范的訓(xùn)練活動，確保《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育的落實,。全面貫徹教育方針,，積極推進課程改革，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

四,、主要工作安排

二月

1、制定校本研修小組工作計劃,。

2,、制定個人教學(xué)工作計劃。

3,、現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建：各年級確定上課內(nèi)容,。

4、組內(nèi)研修活動,。

5,、每周一次集體備課活動。

6,、教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查,。

三月

1、現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建：各年級認真?zhèn)湔n,，磨課,。

2、組內(nèi)研修活動,。

3,、每周一次集體備課活動。

4,、課內(nèi)比教學(xué)回頭看活動,。

5、教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查,。

四月

1,、創(chuàng)建高校課堂：高效課堂達標課評估。

2,、組內(nèi)研修活動,。