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幼兒園教研活動計劃與總結篇1

一,、指導思想：

本學期我園以素質教育為宗旨,，繼續(xù)學習，貫徹《指南》精神,，積極開展教改實踐,，加快推進教師專業(yè)化進程，使我園的幼兒教育有新的發(fā)展和提高,。

二,、主要工作及具體措施：

(一)堅持理論學習，樹立先進的教育理念,。

1,、繼續(xù)組織教師學習新《指南》，深刻領會并認真貫徹其精神,。

2,、繼續(xù)組織教師積極參加區(qū)教育單位的有關文件和政治學習

3、結合教學實踐進行學習,，在理論與實踐的互動中,，達到觀念與行為的統(tǒng)一，如：利用教研活動,，結合本園實際,，利用典型的教學案例，結合教師已有的經(jīng)驗,，進一步討論,、反思、提升,。

4,、鼓勵青年教師參加學歷的進修,，不斷充電、進取,。

(二)改善教學管理,，抓好各項常規(guī)工作。

1,、進一步確立以人為本的管理理念,，尊重、信任每一位教師,。

2,、盡量為教師提供自我決策，自我實踐的空間,，提高教師工作的主動性,，以及對教師的信任度。

3,、重視骨干教師的培養(yǎng)和建設,，打造團隊精神，促進共同發(fā)展,。

4,、積極參加區(qū)組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力,。

5,、加強班級管理，并進行定期,、不定期地進行抽查,、互評。

6,、重視環(huán)境的創(chuàng)設,，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質環(huán)境和心理環(huán)境。

7,、繼續(xù)完善《幼兒成長檔案》的內(nèi)容,，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄,、電話聯(lián)系記錄等具體內(nèi)容,。

8、組織幼兒的一日活動,，合理安排幼兒的戶外活動,，使幼兒體魄強健。

(1)早操時間：小班：8：45分，中班：8：30分,，大班：8：00分,。

(2)要求每班幼兒回園即到大操場進行器械活動或設施活動。

(3)本學期要求大班抓好跳繩,、拍球和投擲項目,，中班抓好拍球,、快速30米跑項目,，小班抓好單足立，單,、雙跳項目,，學期末進行檢查。

9,、重視培養(yǎng)良好的生活,、衛(wèi)生、學習及行為習慣,，樹立為幼兒終生學習和發(fā)展作準備的理念,。

(三)深入幼教改革，做好教科研工作,。

1,、有計劃地組織好每周一次的教科研活動，并做好詳細記錄,。

2,、建立相對穩(wěn)定又有彈性的活動課程，有計劃地開展各類游戲,。

3,、嘗試生成課程，強調綜合性,，生成和預成相結合,，依據(jù)實際情況，調整活動的進程,，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思,。

4、鼓勵教師撰寫各種案例及反思,，爭取有所收獲,。

每月工作安排：

二月

1、各班環(huán)境創(chuàng)設比賽,。

2,、區(qū)域游戲研討活動及各班預設計劃。

3,、做好新老生的入園接待工作,穩(wěn)定教師和幼兒的情緒,使教學工作盡快展開,。

4,、各教師制定教學、班務,、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃,、具體活動計劃。

5,、加強幼兒日常管理和教育,，培養(yǎng)幼兒良好的學習和生活習慣，自理能力和自我安全保護意識,。

三月

1,、區(qū)域活動材料投放及開展(每天上午10：40---11：20)。

2,、組織召開家長會,。

3、以班為為單位,，積極開展各類教學活動,，使教學與時代共同發(fā)展進步，開展以游戲為主的教學活動,。

4,、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課,，定期進行課程評估小結,。

5、組織家長開放日活動,。

四月

1,、鎮(zhèn)級開發(fā)課做準備。

2,、組織全園教師開展教學公開觀摩活動,，組織教師評教、評學,。

3,、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課,，定期進行課程評估小結,。

4、迎接“六一”活動排練(中旬),。

五月

1,、迎“六一”活動排練。

2、加強教學管理考核,，堅持日常抽查聽課,，定期進行課程評估小結。

六月

1,、舉行幼兒舞蹈比賽活動,。

2、開展幼兒園親子活動,，讓家長參與幼兒的活動中來,，讓家長親身體現(xiàn)一下幼兒在園的各項活動，加強家園合作的力度,。

3,、教師教育教學論文比賽,。

4,、召開期末家長匯報會，展示幼兒學習成果,。

5,、召開期末家長匯報會，展示幼兒學習成果,。

6,、完成各項考核;總結學期工作。

幼兒園教研活動計劃與總結篇2

一,、指導思想

本學期,，我園將以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以提高教師教科研水平為目的,，扎扎實實地抓好本園教育教學工作,，優(yōu)化幼兒一日生活；立足本園實際,，挖掘資源優(yōu)勢,，深入課程改革；分層次對教師進行培訓,，提高組織活動和教研能力,。

二、主要工作及具體措施

（一）堅持理論學習,，樹立先進的教育理念,。

1繼續(xù)組織教師學習新《指南》，深刻領會并認真貫徹其精神,。

2,、繼續(xù)組織教師積極參加區(qū)教育單位的有關文件和政治學習。

3、結合教學實踐進行學習,，在理論與實踐的互動中,，達到觀念與行為的統(tǒng)一，如：利用教研活動,，結合本園實際,，利用典型的教學案例，結合教師已有的經(jīng)驗,，進一步討論,、反思、提升,。

4,、鼓勵青年教師參加學歷的進修，不斷充電,、進取,。

（二）改善教學管理，抓好各項常規(guī)工作,。

1,、進一步確立以人為本的管理理念，尊重,、信任每一位教師,。

2、盡量為教師提供自我決策,，自我實踐的空間,，提高教師工作的主動性，以及對教師的信任度,。

3,、重視骨干教師的培養(yǎng)和建設，打造團隊精神,，促進共同發(fā)展,。

4、積極參加區(qū)組織的各類觀摩活動和比賽,，提高教師的教育教學能力,。

5、加強班級管理,，并進行定期,、不定期地進行抽查、互評,。

6,、重視環(huán)境的創(chuàng)設,，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質環(huán)境和心理環(huán)境。

7,、繼續(xù)完善《幼兒成長檔案》的內(nèi)容,，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄,、電話聯(lián)系記錄等具體內(nèi)容,。

8、組織幼兒的一日活動,，合理安排幼兒的戶外活動,，使幼兒體魄強健。

1,、早操時間：小班：8：45分,，中班：8：30分，大班：8：00分,。

2,、要求每班幼兒回園即到大操場進行器械活動或設施活動。

3,、本學期要求大班抓好跳繩,、拍球和投擲項目,，中班抓好拍球,、快速30米跑項目，小班抓好單足立,，單,、雙跳項目，學期末進行檢查,。

9,、重視培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生,、學習及行為習慣,，樹立為幼兒終生學習和發(fā)展作準備的理念。

（三）深入幼教改革,，做好教科研工作,。

1、有計劃地組織好每周一次的教科研活動,，并做好詳細記錄,。

2、建立相對穩(wěn)定又有彈性的活動課程,，有計劃地開展各類游戲,。

3,、嘗試生成課程，強調綜合性,，生成和預成相結合，依據(jù)實際情況,，調整活動的進程,，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。

4,、鼓勵教師撰寫各種案例及反思,，爭取有所收獲。

三,、具體活動安排

三月份

1,、業(yè)務學習，制定各類計劃,。

2,、各班壞境創(chuàng)設比賽。

3,、組織召開期初家長。

4,、開展“我的好媽媽”主題活動以及慶祝“三八”婦女節(jié)活動,。

5,、抓好常規(guī)訓練,。

6,、強化早操訓練

7、制定教研工作計劃，班級計劃

8、教師磨課

四月份

1,、抓好安全教育工作

2,、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》交流研討。

3、開展園內(nèi)公開課。

4、讀書交流：《教師要學陶行知》,、《做老師真難,，真好》,、《重新發(fā)現(xiàn)學校》》

五月份

1,、做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他方式增強幼兒自我保護意識,。

2,、準備鎮(zhèn)級教研活動

3,、籌備“六一”各項活動。

4,、開展慶“六一”活動

六月份

1,、做好幼小銜接工作

2、準備好期末各項材料的繳交工作

3,、做好暑假安全宣傳教育

4,、填好評估手冊

5,、全面進行家訪,。

6、本學期工作總結,、歸檔,。

幼兒園教研活動計劃與總結篇3

一、指導思想

本學期,，我園教研工作以園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理,，加強園本培訓與研究,，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念,，提升教師專業(yè)素質,，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量,。

二,、工作重點

(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質：

為了適應教育的新形勢新要求,，轉變教育觀念,，本學期我們將在提高加強師德教育,，教師隊伍素質上多努力。

1,、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，引導教師善學習、善思考,、重積累,、勤反思，努力成為一個心理健康者,，營造和諧的小社會,。經(jīng)過業(yè)務培訓學習，主題教育活動,，團組織批評與自我批評活動,，不斷反思自我的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng),，使教師之間融洽協(xié)作,，構成一股凝聚力和向心力。全園僅有恪守師德,、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻、團結進取才能與園俱進,，與時俱進,。

2、加強理論學習,，進取構建學習型組織,，以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標,，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,，加強教育理論學習，更新教育觀念,。僅有學習才能不斷提高,，我們將采取多渠道、多層次,、多方位的學習方法,，鼓勵教師不斷充電、充實自我,。組織教師學習理論知識,，園內(nèi)園外相結合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結合,。

3,、精心指導好新教師的教學業(yè)務,。以年級組為中心，依托骨干教師,，認真抓好新教師的培養(yǎng)工作,，經(jīng)過教研活動、聽課評課,、以老帶新,、師徒結對等形式，不斷提高新教師的教育教學水平,。開展教學評比活動,，為新教師成長搭建舞臺。

(二)切實落實教學常規(guī)工作,，確保保教質量：

1,、要求教師認真按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學計劃,，設計教學活動,，認真做好每節(jié)課的課前準備，利用現(xiàn)有的教學資源為教學資料服務,，在教學過程中盡量采用多種教學方法,，，并滲透游戲活動,，同時堅持保教并重原則,，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發(fā)展,。

2,、繼續(xù)開展團體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材后進行說課,，然后進行團體討論,。使教師對教學資料做到心中有數(shù)，提高團體備課的質量,。

3,、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動,，加強對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實際情景,，制訂出切實可行的班級計劃,，做到有計劃，有步驟地開展各項活動,，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作,，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生,，做到耐心細致，常抓不懈,，構成良好的班風和園風,。

4,、以考核細則規(guī)范教師教育教學常規(guī),，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理,，組織教師學習細則,，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序,，培養(yǎng)良好的教育行為,。

(三)營造教科研氛圍,，提高教科研實效,。

1,、隨著教育研究的進一步深入,，許多新的問題會不斷涌現(xiàn),。我們要密切關注教研的發(fā)展動向,，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題，進行必要的,、切實有效的探究和創(chuàng)新，深入開展備課,、聽課,、評課活動,，共同合作研究,。定期開展全園性的研討,、交流活動,，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園,、他人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實際,，認真開展好各項教研工作,。

2,、以人為本,，提升教師教研水平,。幼兒教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍,，是全面推進素質教育的基本保證,，也是提高教育質量的關鍵,。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),，把教科研與教學研究,、繼續(xù)教育等有機結合起來,，切實提高教師的科研本事與業(yè)務水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長,，加強園本培訓。

3,、本學期我們將繼續(xù)經(jīng)過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家,、名師,，在與專家,、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略,，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究本事,。

4,、注重教學反思,。為了切實提高教師的實際教學本事,，我們在學習新理論、新觀念的同時,，要加強對自我教學實踐的反思,。在研究理論、研究別人經(jīng)驗,、研究自身教育行為的過程中,，提高發(fā)現(xiàn)、分析,、研究,、解決問題的本事,，在研究中學習、在學習中成長,。本學期每位教師要參與理論學習與研討，更深刻地反思自我的教育行為,，寫好教學活動反思，及各項活動總結,，努力使自我成長為一個專業(yè)型,、研究型的教師。

(四)堅持以幼兒發(fā)展為本,，促進幼兒健康、和諧發(fā)展,。

1,、開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發(fā)展

游戲是幼兒園的基本活動之一,，其中主角游戲是促進幼兒社會化,、個性發(fā)展的有效途徑。所以,，各班要按計劃開展好主角游戲,，做好指導工作,。為幼兒供給豐富的材料，以半成品為主,，充分利用活動室,、走廊、操場等合理設置游戲場地,，指導幼兒開展生動的游戲,，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發(fā)展,。

在開展好主角游戲的同時,，各班要結合主題需要合理創(chuàng)設區(qū)角活動環(huán)境,，結合本班的實際，安排充足的時間和空間開展游戲,。并根據(jù)本次游戲情景對下一次游戲采取相應的調整措施，游戲之后要及時記錄并反思,。

2,、注重進取體驗,，培養(yǎng)幼兒健全人格

本學期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。教師要進取利用三八婦女節(jié),、植樹節(jié),、五一勞動,、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽,、愛教師,、愛他人,、愛祖國的教育。根據(jù)園務計劃還將舉行六一文藝匯演,。

3,、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣

良好的生活,、衛(wèi)生,、學習等行為習慣，將會使人一生受益,。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育,，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,、有禮貌,、守紀律的良好習慣，培養(yǎng)幼兒樂意探究,、善于合作、主動交往,、學會分享的良好品行及健康,、活潑、開朗的良好個性,。

小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習慣,、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務和自我保護本事;大班大大班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學習及行為習慣，如看書,、繪畫,、寫字的姿勢，握筆的方法,、進取思維,、大膽表達的習慣與本事等。

4,、突出特色教學,，促進幼兒全面發(fā)展

繼續(xù)開展好英語，音樂,，手指游戲,，蒙氏數(shù)學課活動。

5,、繼續(xù)做好《幼兒成長檔案》

定期開展幼兒成長檔案評比活動,，經(jīng)過教師間相互交流相互學習，更好的完善成長檔案資料,，使幼兒成長檔案資料豐富,，形式多樣,，圖文并茂，從學習,，生活,，游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長的點點滴滴。

(五)開展家園互動,，增強家園合力

教師要認真做好家訪工作,，靈活利用校訊通、家長園地,、家長開放半日,、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通,，以取得家園聯(lián)系良好地效果,。

(六)做好幼小銜接，為入小學作準備

1,、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享,，運用講故事、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育,，提高幼兒的閱讀本事及語言表達本事,。

2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣,，教育幼兒按時到園,，不遲到、不早退,、不曠課,。排隊做到靜,、齊,、快。做好值日生工作,。誠實,、不說謊話。同伴之間團結友愛,。團體活動遵守秩序,，不吵鬧，認真參加活動,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫,、讀姿勢,。上課時做到注意力集中,，認真傾聽教師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣,。要求幼兒發(fā)言時要講完整話,、普通話、響亮話,。按時完成教師課堂上布置的作業(yè),。愛護圖書、學習用品等,。

4,、學前班下學期游戲時間逐漸減少，作息時間逐步向小學化靠攏,。定期召開學前班幼兒家長會,。

三、各月工作安排

二月份：

1,、召開教研會議,，傳達教研計劃，明確學期任務,。

2,、制訂園內(nèi)各類工作計劃

3、在班級開展“歡歡喜喜過新年”談話活動,。

4、安定幼兒情緒,，加強班級常規(guī)教育,。

5、召開新學期幼兒家長會,。

三月份：

1,、開展“我的好媽媽”主題活動以及慶祝“三八”婦女節(jié)手工活動,。

2,、組織各科教師進行優(yōu)質課教研活動。

3,、三月份保教工作小結,。

四月份：

1、繼續(xù)學習研究新教材的教學方法,，開展教師隨堂課聽課評課活動,。

2、公開課活動小結,。

3,、準備成長足跡,。幼兒創(chuàng)意美術大賽作品。

五月份：

1,、做好“五一”幼兒安全教育工作,，經(jīng)過課例或其他方式增強幼兒自我保護意識。

2,、籌備“六一”各項活動,。

3、開展“歡慶六一”家園同樂親子活動,。

六月份：

1,、繼續(xù)學習研究教學方法，開展教研活動,，進行教師課例及教師經(jīng)驗交流,。

2、做好幼小銜接工作,。

3,、各科轉入復習，大班,，大大班準備迎接期末考試,。

七月份：

1、開展教學效果實質抽查活動.

2,、各班做好期末工作小結,。

3、教研工作總結,。

幼兒園教研活動計劃與總結篇4

一,、現(xiàn)狀分析：

上學期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動中,，認真總結了教研工作中的不足點,，經(jīng)過了一系列實踐的研討、反饋,、總結,，取得了必須進展，教師們的教育觀,、教研觀有了新的認識,。周日計劃逐步完善，每一天都進行活動后的反思記錄,，但存在個體差異較大,，反思資料常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不一樣,，有的不是幼師專業(yè),，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在必須問題,。

從環(huán)境創(chuàng)設方面分析,，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設沒有真正體現(xiàn)為孩子服務,，孩子自主參與性不夠,。教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強,，學習,、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評,，團體意識不強,，自我反思、自我鉆研缺乏,。

二,、指導思想：

根據(jù)園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩,，以先進的教育理論為指導,，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展團體備課、定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動,，提高教師的教育技能,，加強課題研究，突現(xiàn)我園的特色教育,。

三、工作要點及措施：

（一）繼續(xù)深入學習,，“綱要”的精神和理念,，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式,。

1,、深入學習教材，轉變新的教材觀,，正確領會教材編寫意義,，進取實踐教材。

2、利用多渠道的學習“綱要”的精神,，結合旗教研室“創(chuàng)新課,、優(yōu)質課”評選活動，開展“每師一課”等系列活動,，提升教師專業(yè)化水平,。教研組在研究、實踐教材的基礎上,，開展說教材評比活動,，從而引導教師樹立新的教材觀。

3,、繼續(xù)采用案例引導,、對話討論、引導探索,、設疑問答,、參與式培訓方法進行有目的學習研討。

4,、創(chuàng)設外出,、觀摩學習機會，傳達新信息,，擴大新經(jīng)驗,，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

（二）加強專題研究提升教研水平,。

領會課程理念,，進取探索，樂于反思,，善于總結,，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位,，進行專題研究,，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量,。

1,、開展主題活動方案的設計評比，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的本事,，并組織案例評比活動,。

2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展,，并進取創(chuàng)設活動環(huán)境,，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。

（三）重視檢查反饋及時提高保教質量,。

1,、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查,。加強考核力度,，注重活動效益。

2,、經(jīng)常進行日常工作,、記錄的檢查，便于交流和學習,。

（四）加強創(chuàng)立特色幼兒園的研究,。

提高分區(qū)活動效能。教師要根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求,，結合教育目標設置活動資料,，每周定時投放適宜的操作材料。教師要提高對區(qū)域活動指導水平,，讓孩子在各區(qū)域中,，與材料、教師,、幼兒相互作用下,，情感、態(tài)度,、本事等得以發(fā)展,。

四、工作安排

九月份：

1,、教師制定工作計劃,、課題計劃

2、交流班級計劃,、課題計劃

3,、家園聯(lián)系欄布置檢查

十月份：

1、業(yè)務政治學習

2,、案例分析,、剖析相關問題

3、區(qū)域布置

十一月份：

1,、區(qū)域材料評比

2、每師一課

3,、小班專題研討活動

十二月份：

1,、外出學習

2、外出學習經(jīng)驗交流活動

3、中班專題教研活動

4,、教師的記錄,、備課檢查

一月份：

1、大班專題研討活動

2,、各類總結交流

3,、各項評比檢查

幼兒園教研活動計劃與總結篇5

一、指導思想

3-6歲的兒童學習與發(fā)展指南的教育理念與精神的貫徹實施,，關鍵在于教師和家長,。本學年我園將繼續(xù)學習指南，緊密聯(lián)系新幼兒園教育指導綱要精神,，堅持“以人為本,，以德立園”的理念，以“學,、訓,、研、一體”的模式開展教育研究工作,，促進幼兒園整體教學質量的提高,。主要工作和具體措施如下：

二、加強學習,，樹立先進的教育理念

依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平,，結合實際情況，制定有針對性的,、個性化的發(fā)展目標,，以目標激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進，促使每位教師都具備全面的文化素質,、扎實的專業(yè)素質和敬業(yè)的品德素質,。

1.參加培訓：繼續(xù)組織教師學習3-6歲兒童學習與發(fā)展指南，領會其教育理念并認真貫徹其精神,，深入實施素質教育,，科學實施教育教學工作。

2.網(wǎng)絡學習：充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術的作用,，鼓勵教師上網(wǎng)學習與獲取信息,，不斷參加學歷的進修、充電,、進取,。

3.自覺讀書：組織全園教師學習師道：為師亦有道一書，做好師德建設,，并做好讀書筆記,。鼓勵教師進行自學幼兒博覽,、早期教育等教育雜志，提高教學能力,。

4.觀摩比賽：積極參加教委辦組織的各類觀摩活動和比賽,，提高教師的教育教學能力。

5.相互交流：每月師,、徒互聽對方的教學活動1～2節(jié),，結合教師已有的經(jīng)驗，進一步討論,、反思,、提升，認真做好小結,，學期末師徒要有總結,。

6.集體研討：每周四開展“每聽必評”的園研討活動，進行看課,、評課,、研課，解決教學中的關鍵問題,，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,。

三、加強科研,，提升專業(yè)化教研水平

領會課程理念,，積極探索，樂于反思,，善于總結,，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位,，進行專題研究,，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量,。

(一)園區(qū)教研

1.區(qū)域活動：開展以區(qū)域活動為主的園區(qū)教研活動,，針對區(qū)域活動教學中的問題和困惑，對一些共同點,、難點問題,，通過園內(nèi)集體學習、研討,。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點,，提高教師理論與經(jīng)驗的結合并鍛煉教師的'口才與膽量。

2.磨課活動：采取開展一課多上,、一課多研的“磨課活動”方式,，在園內(nèi)由一個或多個教師對同一活動內(nèi)容進行多次實踐研究,，在研究中比較不同的教學策略、教學方法,、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響,，讓教師們在“教學實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思”的過程中專業(yè)得到成長,。

3.構建學習型、反思型的教師隊伍,，促進教師在實踐中學習,，在反思中提高。

實踐前反思,，我要怎樣做,，為什么這樣做，會有什么樣的結果,。

實踐中反思,，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性,，調整策略,。

實踐后反思，在自己反思的基礎上,，及時記錄,，提出改進意見。通過教研組交流,。

學期末每人上交2-3篇質量較高的反思筆記,，園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。

(二)年段教研

1.年段教研組：繼續(xù)以年級組為單位,，成立大中小三個教研組,，選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流,。根據(jù)班級年齡段確定三個教研組：大班組,、中班組、小班組,。

2.加強集體備課的指導,，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備課活動,，認真抓好備課,、上課與課后反思三個環(huán)節(jié)，在教學過程中體現(xiàn)幼兒園教育指導綱要理念,，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發(fā)展,。鼓勵教師勤于探索,、著力創(chuàng)新，促進教師間的互研互學,，強化教研教改的意識,。

集體備課必須堅持“四定”、“五備”,，鉆透“五點”,，優(yōu)化“兩法”。(四定：定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定發(fā)言人,。五備：備目標,、備教材、備教法,、備學法,、備互動;五點：重點、難點,、知識點,、能力點、教育點;兩法：教師的教法和學生的學法),。

集體備課時要體現(xiàn)課程理念,，突出科學性、創(chuàng)造性：組長要根據(jù)本學期的教學內(nèi)容,，給組員作好分工,，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,，并積極發(fā)表自己的見解,，保證集體備課的質量。

幼兒園教研活動計劃與總結篇6

一,、指導思想

根據(jù)教研室教研計劃,，全面落實“幼兒園教研工作目標”，以提高保教質量與教師隊伍素質為重點,，堅持理論聯(lián)系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學習,，開拓創(chuàng)新,，扎扎實實地開展各項教學研究工作，將我園的素質教育工作推向新臺階,。

二,、主要工作和措施

（一）重視理論學習,，促進全園教師理論水平的整體提高

安排一部分時間深入領會新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認識,，明確學習目的性,，扎扎實實，并且要求教師學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結合,，努力提高保教質量。

（二）發(fā)揮科研興教作用,，不放松常規(guī)教研活動探討，開展園本教研與常規(guī)教研工作,。

三,、加強學前教研工作管理

建立以園為本的自下而上的教研工作制度，充分發(fā)揮教研工作的職能作用,，鼓勵教師積極參與,，關注實際，開展教師間的相互學習,、合作,、溝通，以促進全園教師的共同進步和專業(yè)化成長,。

四,、教研活動安排

二月份：

1、制定教研計劃,。

2,、穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活學習常規(guī),，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感,。開展第一輪教育常規(guī)檢查（重點保教配合及幼兒常規(guī)）。

三月份：

1,、慶?！叭恕眿D女節(jié)，組織相應活動,。

2,、各班編排好早操、律動,。

3,、各班積極開展區(qū)域活動，繼續(xù)提高區(qū)域活動水平,，按幼兒情況有計劃,、有目的,、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動的指導能力,。

四月份：

1,、開展形式新穎的中、大,、學前班家長開放日,，填寫《半日活動反饋意見表》，并征詢家長對幼兒園工作的建議,。

2,、參加教研室組織的賽課活動。

五月份：

1,、青年教師課堂教學展評,。

2、學前兒童美術展評活動,。

2,、迎“六一”排練節(jié)目。

六月份：

1,、參加片區(qū)閱讀比賽活動,。

2、全園期末開課,，相互取長補短,，促進自身教學水平的提高。