人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園園本課程教學(xué)案例篇一

1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲,、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；

2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物,。

1.頭飾：小貓,、小雞、小鴨,、小山羊,、黃狗等每人一個(gè)

2.圖片：牛、馬,、兔子等,。

3.小鼓一面

1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友,，你看是誰來了,？”

（請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來）

2.教師：看,！誰來了,？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么,？

小雞和媽媽（教師）一起走,，捉蟲子吃。

老師敲小鼓,，有節(jié)奏的說：

小小雞,，嘰嘰嘰，吃什么,，吃小蟲”,；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推,，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來,，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲,；并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）

1.摸口袋

老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具,、圖片裝在口袋里,，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物,，

拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話,，幼兒集體回答,。

2.小動(dòng)物出來玩

請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲,，模仿的動(dòng)作,，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述,。

如：出示小魚的圖片

帶小鴨子,、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,，走出來

小鴨子,，嘎嘎嘎，吃什么,，吃小魚,。

小花貓，喵喵喵,，吃什么,，吃小魚。

1.教師：今天,，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了,，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，

你們聽：

小鴨子,，嘎嘎嘎,，吃什么，吃小魚,；

小小雞,，嘰嘰嘰，吃什么,，吃小蟲,；

小花貓，喵喵喵,，吃什么,，吃老鼠；

小山羊,，咩咩咩,，吃什么，吃青草；

小黃狗,，汪汪汪,，吃什么，吃骨頭,。

2.幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌,，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。

幼兒園園本課程教學(xué)案例篇二

新年過去了,，我們迎來了小班的第二學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定,，個(gè)別孩子還有哭泣行為,，情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后,，有了很大進(jìn)步,，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng),；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放,，午睡時(shí)在教師的幫助下,，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī),。上課時(shí),，能安靜坐下來，舉手回答問題,，積極動(dòng)腦,；游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng),；在語言表達(dá)方面,，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說,，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力,，取得了一定的成績(jī)，但是,，還有不足之處需要我們不斷完善,。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面,，還要給孩子們以機(jī)會(huì),，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力等。

針對(duì)本班的具體情況及存在的問題,，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī),，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,，能尊敬父母、長(zhǎng)輩,，能為集體服務(wù),，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ),，促進(jìn)全面發(fā)展,。

在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛,，互相謙讓，形成一定的集體觀念,。并教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩,，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服,、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事,。

豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容,，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用散步,，游戲的時(shí)間,，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力,。并逐步豐富幼兒的詞匯,，通過講故事，學(xué)兒歌的形式,，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義,。利用音樂游戲，及課間休息,，播放音樂或進(jìn)行游戲,，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，在日常生活中,，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化,，及時(shí)為幼兒穿脫衣服,，午睡時(shí)，注意增減被子,，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣,。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食,，提高午餐速度,，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中,，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐,、立、行的姿勢(shì),，并教育幼兒要愛護(hù)自己的五官,。教育幼兒早睡早起，在家少看電視,，多運(yùn)動(dòng),，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。美育方面通過語言故事中的不同形象,，體驗(yàn)善與惡,，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng),，創(chuàng)造美的作品,，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事,，讓幼兒了解及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，以達(dá)到教育的效果。

（1）,、生活區(qū)：提供各種材料,，提示自我服務(wù)的能力。

1,、喂小動(dòng)物,，紙板箱或紙盒裝飾成小動(dòng)物，嘴部掏空,，幼兒用較大的勺子將干蠶豆,、玻璃珠等作為食物給小動(dòng)物喂食，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力,。

2,、用筷子夾物,，如夾花生米,、蠶豆,、玻璃珠等,，秩序漸進(jìn)的訓(xùn)練手指的靈活性。

3,、扣紐扣,，準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開,、扣上,。

（2）語言區(qū)

1,、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個(gè)故事,。

2、各種與主題有關(guān)的圖書與文字,。

3,、幼兒從家中帶來的圖書。

4,、提供玩具電話機(jī)兩部,，供幼兒自己交談。

（3）益智區(qū)

1,、蓋瓶蓋準(zhǔn)備各種形狀,、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋合適的瓶蓋,，發(fā)展比較能力,，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)能力。

2,、找朋友準(zhǔn)備多種圖片,，將生活中配合使用的物品兩兩相

配，如鎖和鑰匙,，花和花瓶,，碗和筷子等。

（4）玩具區(qū)

1,、提供,、積木、有聲響的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍,。

幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，將游戲貫穿與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我班每天戶外游戲時(shí)間安排不少于2小時(shí),。戶外游戲以體育游戲和趣味游戲?yàn)橹?。室?nèi)游戲不少于1小時(shí),，主要以區(qū)角游戲和桌面游戲?yàn)橹鳌Ｃ總€(gè)孩子有一定的自主性游戲時(shí)間,。

1,、做好全面的新生家訪工作。

〈1〉認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的家訪工作,，了解每一位幼兒的個(gè)性狀況,，寫好家訪記錄。

〈2〉幼兒生病三天以上,，教師及時(shí)上門或打電話進(jìn)行家訪,，了解幼兒病情，予以慰問,。如患流行疾病,，及時(shí)進(jìn)行班級(jí)全面消毒工作。

2,、定期召開家長(zhǎng)會(huì)：

〈1〉及時(shí)召開一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作計(jì)劃和學(xué)期重要活動(dòng)及具體實(shí)施方法。

〈2〉向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)教育思想,，方法,。

3、利用多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)工作,，切實(shí)做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作,。

4、利用早,、晚接送的時(shí)間,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家,、園教育的一致性,。

幼兒園園本課程教學(xué)案例篇三

天氣越來越熱，“游泳”成了孩子們?cè)诹奶鞎r(shí)比較感興趣的話題,。六月主題《夏天真熱啊》是讓孩子能參與各種能讓身體變涼快的方法,。根據(jù)主題活動(dòng)，用游泳的方式挑戰(zhàn)幼兒已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步讓幼兒的分類能數(shù)數(shù)能力得到提高,，，嘗試按物體不同特征來數(shù)數(shù),，因此預(yù)設(shè)本次活動(dòng),。這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒最大的挑戰(zhàn)在于游泳的幼兒是無序排列的，而且要在仔細(xì)觀察畫面后,，根據(jù)同一特征進(jìn)行分類,，最后再數(shù),，這是對(duì)前期已有數(shù)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)整合和提升。

活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)回憶已有經(jīng)驗(yàn),，說說夏天找涼快的好方法,；第二環(huán)節(jié)通過對(duì)畫面的觀察，發(fā)現(xiàn)游泳姿勢(shì)的不同特征,，嘗試數(shù)數(shù),；第三環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)手操作，感受夏天游泳的樂趣,。

1,、根據(jù)游泳幼兒的不同特征嘗試6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2,、在說說講講中感受夏天游泳的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料包、固體膠,、數(shù)字卡,。

一、說涼快——結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)找到使自己涼快的方法

1.（出示圖片）看看小朋友們?cè)谧鍪裁?？（游?

2.想一想，還有什么好方法能讓我們變涼快,？(吹空調(diào),、吃冰淇淋、扇扇子)

小結(jié)：在熱熱的夏天里,，有好多好方法能讓我們變涼快,，比如游泳、扇扇子,、吃冷飲……

二,、學(xué)游泳——在操作中感受游泳的樂趣

1.撕開游泳池中的波紋線，將娃娃插入,，讓他們也來學(xué)游泳,。

2.我們一起來學(xué)學(xué)不同的游泳姿勢(shì)。你們都知道有哪些游泳姿勢(shì)嗎,？

觀看游泳的不同圖片,，請(qǐng)幼兒說一說并學(xué)一學(xué)動(dòng)作。

三,、數(shù)朋友——根據(jù)游泳游的不同特征數(shù)數(shù)

觀察畫面：這些小朋友在游泳的時(shí)候有什么不同,？

1.幾個(gè)娃娃下水游泳，幾個(gè)娃娃在休息,？

2.幾個(gè)娃娃套著救生圈,？

3.幾個(gè)男孩幾個(gè)女孩,？（關(guān)注圖片上小朋友不同的泳裝來辨別）

4.請(qǐng)你找出相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在操作板的邊上。

5.比一比誰多誰少,？

幼兒園園本課程教學(xué)案例篇四

1,、幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美,。

2,、嘗試仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

3、熱愛地球,，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),。

1、畫有藍(lán)天,、樹林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園大幅背景圖。

2,、制作好的白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具,。

3,、小卡片人手一份、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干,。

1,、今天老師給小朋友帶來了很多漂亮的小卡片，因?yàn)樾】ㄆ鼈兂鋈ネ?，給迷路了,，找不到自己的家了，所以老師把它們帶來,，請(qǐng)小朋友幫小卡片找家,，看看它們的家在哪里？好不好,？（幼兒操作給卡片配對(duì)找家--規(guī)則：請(qǐng)小朋友從綠色盤子里拿一樣,，看看拿的是什么,？再?gòu)陌咨P子里去給它找家，找到的小朋友把手舉起來,。）

2,、幼兒配對(duì)好后，師：剛才我們都幫小卡片找到了家,，小朋友們真棒,！下面我們要用"什么是什么的家"說一句話。（示范：比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,。）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己配對(duì)好的卡片,，用同樣的句型跟旁邊的小朋友說一說。（2分鐘左右）

3,、師：剛才老師聽到有些小朋友說得真好,，現(xiàn)在我要請(qǐng)這幾個(gè)小朋友把卡片帶上來說給大家聽，其他小朋友把卡片放回盤子,，回到位子上坐好,。幼兒集中，6個(gè)幼兒按詩歌內(nèi)容排好,，提問：你拿到了什么,？按什么是什么的家說一句話。其他小朋友跟念兩遍,。

1,、現(xiàn)在，老師要把剛才小朋友們說出來的句子,，組編成一首好聽的詩歌叫--家。（播放音樂,，老師有感情地朗誦詩歌）

2,、出示背景圖，幼兒學(xué)習(xí)詩歌,。

幼兒學(xué)習(xí)詩歌,，跟念2-3遍。

師：為什么小羊喜歡住在綠綠的草地??？為什么小魚住在河水里呢？（幼兒答）

師：小朋友們說得都很對(duì),，動(dòng)物出生的地方,、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,，都能讓它快樂,，讓它有家的感覺,！

3、小朋友們你們現(xiàn)在都會(huì)了嗎,？跟著老師用最好聽的聲音,、最美的動(dòng)作把詩歌的內(nèi)容表現(xiàn)出來。

1,、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,，還可以是誰的家呀？

師：說的很好,！小朋友們我們一起來說說：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家......

師：那密密的.樹林除了小鳥的家,，還可以是誰的家？

師：好的那我們來一起說說,，密密的樹林是蝴蝶的家,，密密的樹林是兔子的家......

師：綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀？

師：對(duì)了,，綠綠的草地是小牛的家......

師：那清清的河水除了小魚的家,，還有誰的家呢？（做鴨子的動(dòng)作）

師：清清的河水是小鴨的家......

師：紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢,？（蜜蜂,、老師）

師：小朋友們，真厲害呀,，都會(huì)自己編詩歌,，學(xué)了這首好聽的詩歌后，我們知道了,，每一種動(dòng)物,、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物,、植物和人類,，都有一個(gè)共同的家，小朋友們想一想,，這個(gè)家是什么呢,？

師：對(duì)，就是我們賴以生存的地球,。所以我們要熱愛自己的家,，保護(hù)好地球，不能去破壞它,。老師也編了一句詩,，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，我們大家要愛護(hù)它！（幼兒跟念2遍）

2,、現(xiàn)在就用我們最好聽,！最響亮的聲音最后來一次，表達(dá)我們對(duì)地球媽媽的愛,！

下面請(qǐng)小朋友來玩找家的游戲,。（幼兒出來扮演什么站好了，老師說明游戲規(guī)則并示范）

玩法：每組分別請(qǐng)三個(gè)小朋友圍成圈來扮演天空,、樹林,、草地、花兒,，六個(gè)小朋友來扮演白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、小朋友,，并蹲在地上,，等音樂一停，就趕緊去找自己的家,。如果沒有找到家的,，說明它的家不在這里，要等下一個(gè)游戲再找,，以此類推,。

小結(jié)：根據(jù)游戲結(jié)果，對(duì)找錯(cuò)家或沒找到家的幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。分析為什么找錯(cuò)家或沒找到家,。

五、活動(dòng)延伸

師：小朋友們,，我們今天學(xué)會(huì)編是詩歌了,，真棒！那晚上回家也可以和爸爸媽媽一起編更多的詩歌哦,！

幼兒園園本課程教學(xué)案例篇五

1.辨別過馬路時(shí)的正確及錯(cuò)誤做法，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí),。

2.認(rèn)識(shí)交通安全設(shè)施的名稱和用途,。

小班上學(xué)期《活動(dòng)手冊(cè)》第28頁。

1.播放歌曲《信號(hào)燈》,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽,。

媽媽和欣欣到超市買東西，可是，她們要過馬路才能走到超市,。瞧,，走到馬路邊，欣欣一點(diǎn)也不著急,，她安安靜靜地和媽媽一起站在斑馬線上等候,。不一會(huì)兒，欣欣看見車停下來了,，人行橫道的紅綠燈上,，綠色人像也亮起來了，于是她趕緊拉著媽媽的手過馬路,。哦,！哦！過來了,！欣欣高高興興地和媽媽接著往前走,。可是,，走著走著,，欣欣和媽媽又到了另一條馬路上。欣欣看了看,，低下頭,，有點(diǎn)納悶兒了。沒有人行橫道,，怎么過馬路呢,？正在這時(shí)，欣欣一抬頭,，看到了前面的過街天橋,。噢！有了,！欣欣拉著媽媽的手,，蹦蹦跳跳地走上天橋，穿過了這條馬路,。就在這時(shí),，欣欣看見一些大哥哥大姐姐不遵守交通規(guī)則，險(xiǎn)些被汽車撞倒,，欣欣趕緊對(duì)媽媽說：“多危險(xiǎn)呀,！我一定要走天橋過馬路?！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭,，說：“欣欣做得對(duì)。”

2.請(qǐng)幼兒完成小班上學(xué)期《活動(dòng)手冊(cè)》第28頁,，把正確的行為圈起來,。

3.向幼兒提問圖畫中有什么交通安全設(shè)施。

4.請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽調(diào)查自己家附近有沒有圖中的交通安全設(shè)施,，并將其涂上顏色,。

1.能辨別過馬路時(shí)正確和錯(cuò)誤的做法。

2.能說出交通安全設(shè)施的名稱和用途,。

幼兒園園本課程教學(xué)案例篇六

通過考核活動(dòng),，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，提高教師教育教學(xué)技能,，提升教師創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境與材料,，組織區(qū)角活動(dòng)的能力，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

1,、通過考核活動(dòng)，激發(fā)教師日常工作的主動(dòng)性和積極性,，形成有效的激勵(lì)機(jī)制,。

2、通過對(duì)班級(jí)個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織指導(dǎo)的考核與評(píng)價(jià),，提升教師開展個(gè)別化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與組織能力,。

考核時(shí)間：xx年12月中旬（12月初抽簽決定各班考核時(shí)間）

考核對(duì)象：全體教師

1、各班積極創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境與材料（小班：區(qū)角融合,；中班體現(xiàn)一區(qū)兩用,；大班凸現(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境）。

2,、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與開展（小班區(qū)角融合的組織與開展）,。

具體見附件《xx幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織考核標(biāo)準(zhǔn)》

1、考核順序：在自主報(bào)名的基礎(chǔ)上進(jìn)行全園性的統(tǒng)籌安排,，按照安排逐班開展,。

2、考核前一天打印好活動(dòng)方案5份,，4份排版緊湊些,、正反面打印，節(jié)約用紙（活動(dòng)當(dāng)天給考核人員）,，1份按存檔要求排版（標(biāo)題：小三,，宋體，加粗,；作者：小四，宋體，居右,；正文：小四,、宋體，1.5備行距,，活動(dòng)前一天交于副園長(zhǎng)室,。）

3、各班的考核活動(dòng)兩位教師共同進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察與指導(dǎo),，活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)由一個(gè)老師引出,，交流講評(píng)環(huán)節(jié)兩人分別開展，每人各5-8分鐘左右,。

幼兒園園本課程教學(xué)案例篇七

對(duì)于孩子們來說,，樹是再熟悉不過了，特別是我們的綠色家園里,，有很多種類的樹,，但是對(duì)于樹木的組成結(jié)構(gòu)：樹干、樹枝,、樹根等,，對(duì)孩子來說比較抽象。生活中,，用樹木做成的東西也是隨處可見,，但是我們的孩子就往往視而不見。故事“小熊畫大樹”,，是“小花園”二級(jí)主題中的一個(gè)點(diǎn),，它將這些抽象的內(nèi)容用一個(gè)非常形象的故事具體地展現(xiàn)在孩子們的身邊，有趣味性也不乏知識(shí)點(diǎn),。所以,，本次活動(dòng)的目標(biāo)之一就是欣賞故事，初步了解樹的主要特征和用途,。通過故事片段一讓幼兒初步了解樹的主要特征,，在這里，老師像小熊一樣來畫大樹,，以此加深幼兒對(duì)樹木特征的印象,，也整合繪畫技巧的學(xué)習(xí)，雖然沒有直接讓孩子們?nèi)ギ嬕划?，但我?huì)在區(qū)域里投放材料,，讓有興趣的幼兒去畫一畫。故事片段二是讓孩子們初步了解樹的用途,，感受到樹是我們的朋友,，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感,。綠色家園是幼兒喜歡去的地方，在綠色家園里已有經(jīng)驗(yàn)是比較多的,，但也是零碎的,，通過生生互動(dòng)將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榧w經(jīng)驗(yàn)，從而樂意和樹做朋友,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們的喜愛樹木的情感得到宣泄,。

1、欣賞故事,，初步了解樹的主要特征和用途,。

2、激發(fā)喜愛樹木的情感,，樂意和樹做朋友,。

3、愿意在同伴面前大膽地表達(dá),。

圖片：小熊,、樹、小鳥,、松鼠,、小豬、小猴,、雨點(diǎn)

胸飾：小鳥,、松鼠、小雞,、小兔等小動(dòng)物若干（超過幼兒人數(shù)）

春天到了,，綠色家園更美了，今天小熊拿了張圖畫紙來到了我們的綠色家園,，猜猜看它會(huì)畫些什么呢,？

過渡：綠色家園里可以畫的東西真多，不過今天小熊到底會(huì)畫什么呢,？我們來聽一聽,。（出示大樹）

1、欣賞故事片段一,，了解樹的主要特征（教師邊講述故事邊畫樹）

提問：小熊畫的大樹是怎么樣的,？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)小熊畫大樹，引導(dǎo)幼兒用手指來比劃）

小結(jié)：小熊畫的大樹真棒,，有粗粗的樹干,、有長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝、還有綠綠的樹葉,。

2,、欣賞故事片段二,，了解樹的用途

小熊喜歡大樹，他的很多朋友也很喜歡大樹,，猜猜會(huì)是誰呢,？為什么喜歡大樹？（讓幼兒隨便猜猜,、說說）

（1）（出示有小鳥和松鼠的圖片）教師講述故事。

他們?yōu)槭裁聪矚g大樹,？

小結(jié)：小鳥在大樹上造房子,，松鼠在大樹上跳來跳去做游戲，……,，他們和大樹是好朋友,。

（2）（出示下雨的圖片，小動(dòng)物在樹下躲雨的圖片）下雨了,，小動(dòng)物該怎么辦呀,？

小結(jié)：大樹可真好，下雨了小動(dòng)物在大樹下躲雨,，大樹象一把大傘一樣保護(hù)著他們,，他們是好朋友。

（3）小動(dòng)物都很喜歡大樹,，他們和大樹是好朋友,，你們喜歡大樹么？為什么,？

小結(jié)：我們可以在大樹下做游戲,，可以在大樹下乘涼，可以在大樹下拍照……大樹是動(dòng)物的朋友,，也是我們的朋友,，我們都喜歡他。

1,、我們綠色家園里有很多的大樹,，我們可以為大樹做些什么？

今天,，還有很多小動(dòng)物也來到了這里,，待會(huì)兒請(qǐng)寶寶們每人帶上一個(gè)你喜歡的動(dòng)物朋友，和它一起跳著,、飛著,、爬著到綠色家園里找你喜歡的一棵大樹，摸一摸,，抱一抱大樹,，做大樹的好朋友,。

幼兒園園本課程教學(xué)案例篇八

我們閔行區(qū)在創(chuàng)建全國(guó)綠化模范城區(qū)的過程中，培植了許多小樹林,。這些樹林是幼兒開展野趣活動(dòng)的好場(chǎng)所,。我們把幼兒帶到小樹林，開展“捉知了”活動(dòng),，把“攀爬,、投擲、跨越,、奔跑”等體育項(xiàng)目串成充滿野趣的游戲,，孩子們一個(gè)游戲接著一個(gè)游戲玩，體驗(yàn)到了在大自然中運(yùn)動(dòng)的快樂,。

1．促進(jìn)跨越,、投擲、攀爬等動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2．培養(yǎng)合作,、勇敢精神和熱愛大自然的情感。

1．事先與小樹林的管理人員聯(lián)系好,。

2．提前告知家長(zhǎng),，取得家長(zhǎng)的支持和配合，如給幼兒穿運(yùn)動(dòng)裝,、運(yùn)動(dòng)鞋等,。

3．老師去小樹林進(jìn)行實(shí)地觀察和準(zhǔn)備：(1)排除安全隱患。(2)將若干“知了”卡片投放在樹上：“小知了”貼在樹身的低處：“中知了”放在較高處的樹杈上,；“大知了”系在最高處的,、幼兒可以攀爬的樹枝上。

4．帶好常用藥品和若干沙包,、紙團(tuán),、紙飛標(biāo)、小口袋,。

5．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：之前在活動(dòng)區(qū)投放過有關(guān)知了的圖書,。帶幼兒玩過“穿樹林”游戲。

一,、“穿樹林”游戲

1．到了小樹林后,，幼兒自由結(jié)伴玩“穿樹林”游戲，目的是熱身,。(1)選定一片樹林,，繞每一棵樹走一走；(2)在樹林間蛇型避讓跑一跑,；(3)互相追逐跑,。

2．交流在樹林里玩的感受,，引出“捉知了”的游戲。

幼兒每人一只捉知了的小口袋,，逐步提高“捉知了”的游戲要求,。

1．幼兒跨越小壟溝穿梭在樹林里捉“知了”，比一比誰捉的“知了”多,。此環(huán)節(jié)捉的是“小知了”,。由于貼在樹上較低的位置，幼兒都能捉得到,，但要捉得多,，需要克服困難，跨越一條條小壟溝,，穿梭在樹林里尋找。安排這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)幼兒的興趣,，發(fā)展幼兒跨越等動(dòng)作,。

(1)幼兒自由結(jié)伴捉“知了”，交流誰捉得多,。

(2)重點(diǎn)交流跨越小壟溝的動(dòng)作,。

2．引發(fā)幼兒用投擲物幫助捉“知了”，看看誰捉“知了”的辦法好,。此環(huán)節(jié)捉的“中知了”放在位置較高的樹杈上,，需要有輔助物的幫助才能捉到，如沙包,、紙團(tuán),、紙飛標(biāo)以及樹林中的其他資源等，其目的是讓幼兒在創(chuàng)造性玩的過程中,，發(fā)展投擲等動(dòng)作,。

(1)幼兒自由結(jié)伴采用投擲方法捉“知了”。

(2)重點(diǎn)交流如何采用正確的投擲方法捉“知了”,。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽攀爬捉“知了”,，看看誰的本領(lǐng)大。此環(huán)節(jié)捉的“大知了”系在樹上最高處,，需要攀爬才能捉到,，目的是培養(yǎng)幼兒合作、勇敢精神,，發(fā)展攀爬等動(dòng)作,。

(1)幼兒自由結(jié)伴攀爬捉“知了”，老師提醒幼兒注意安全,。

(2)重點(diǎn)交流怎樣安全攀爬上樹捉“大知了”,。

4．幼兒清點(diǎn)捉到的大中小“知了”數(shù)量,。

幼兒園園本課程教學(xué)案例篇九

1、感知夏季服裝的特征,。

2,、學(xué)習(xí)用海綿印畫，裝飾夏天的衣服,。

夏天的衣服若干,。圖畫紙（畫有夏天衣服的輪廓）、海綿印模,、水彩,。

1、出示夏天的衣服,，引起幼兒的興趣,。

師：小朋友看，這是什么,？這些衣服是什么時(shí)候穿的,？它們漂亮嗎？哪里漂亮,？

2,、出示圖畫紙。請(qǐng)幼兒自由講述自己想怎么裝飾這件夏天的衣服,。

（1）師：那老師這里有一件沒有漂亮圖案的夏天衣服,，老師請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師，把它設(shè)計(jì)得漂漂亮亮的好嗎,？

（2）幼兒自由講述,。

3、師示范用海綿印畫幼兒所講述的設(shè)計(jì)方案,。

4,、幼兒自己動(dòng)手操作。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛的海綿印模,，選擇喜愛的顏色,。

（2）提醒幼兒一個(gè)印模蘸一種顏色。

5,、展示幼兒的作品,，給她們以成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：

幼兒園園本課程教學(xué)案例篇十

1,、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動(dòng)。

2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量,。

各種不同顏色和形狀的幾何圖形,，圖形拼畫一幅。

記錄單,、筆若干,。

觀察圖形拼畫。

——出示圖形拼畫,，請(qǐng)幼兒觀察這幅畫里有什么,。

——這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

選圖拼畫。

——桌上有些什么?它們是什么圖形?

——請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹,。

——教師巡視,，幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題,，肯定幼兒拼出的各種圖案,。

——分享交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形,。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充,。

記錄表達(dá)。

——數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè),，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。

——與同伴交流各自的記錄結(jié)果,，并說說哪種圖形用得最多,。

可在日常活動(dòng)中讓幼兒運(yùn)用幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁的內(nèi)容《拼小樹,，拼小花》,，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

本活動(dòng)也可分成幾個(gè)系列活動(dòng)：

①運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng),，通過同伴之間的相互交流,，豐富幼兒的想像能力，提高幼兒的拼圖技能,。

②在拼圖的基礎(chǔ)上,，請(qǐng)幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱，辨明不同形狀的幾何圖形,。

③在以上兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類活動(dòng),，即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。

④記錄圖形的種類和數(shù)量,。

活動(dòng)中使用的記錄單,，可根據(jù)本班幼兒的情況，事先畫好圖形標(biāo)記，或由幼兒自行繪畫,。

可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行拼圖。

幼兒園園本課程教學(xué)案例篇十一

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),，孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂的時(shí)候之

一。我們緊緊抓住幼兒愛水,，愛玩水這一特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng)，把孩子們無意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過程,，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí),，鍛煉了他們的能力。

1,、通過各種感官對(duì)比感知,，認(rèn)識(shí)水是無色、無味,、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖,、鹽等）的化學(xué)特性

2、了解水的用途,，知道節(jié)約用水

3,、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注準(zhǔn)備：

1,、每桌一杯清水,，一杯牛奶，一杯醋

2,、小勺子,，吸管，溫開水,，鹽,、白砂糖

3、彩色塑料物件,，石頭,，洗衣粉

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無色，無味,，透明的

（一）引導(dǎo)活動(dòng),，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣

“手抓不起,，刀劈不開,，洗臉洗手,，都叫他來”

（二）基本活動(dòng)

1、水是沒有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水,，讓幼兒比較,，說出：牛奶是什么顏色的？水呢,？

2,、水是沒有氣味的

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋,，再聞一聞水,，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的

幼兒嘗嘗甜牛奶,，嘗嘗醋,，嘗嘗水，比較：水有沒有味道,？

4,、水是透明的

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見,？水中的看得見,？

5、小結(jié)：水是無色,，無味而且透明的

（一）引導(dǎo)活動(dòng)

1,、出示兩杯開水，一杯放了糖,，一杯沒有放糖,，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣,，喝一喝呢？

2,、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗

3,、問：為什么這杯水會(huì)是甜的？

（二）基本活動(dòng)

1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,，分別是白與無色，甜與無味

2,、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),，慢慢的，糖不見了,，白糖到哪里去了,？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣,？

4,、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動(dòng)

1,、討論還有哪些東西可以溶解在水里,？

2、讓幼兒把老師提供的石頭,，彩色塑料物件,，洗衣粉等東西放在水里，過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,，看看哪些東西不見了,？它們都到哪里去了呢？

3,、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)

水有什么用途呢,？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？

幼兒園園本課程教學(xué)案例篇十二

1,、通過日常生活中看看,、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征,，感受夏季服裝的美,。

2、利用不同的廢用材料設(shè)計(jì)制作夏季服裝,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和審美觀,，體驗(yàn)成功的樂趣。

1,、關(guān)于兒童服裝的錄像,。

2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝,、衣架許多,。

3、幼兒制作服裝的各種材料：報(bào)紙,、垃圾袋,、皺紙、一次性臺(tái)布,、即時(shí)貼等,，各種飾品若干。

4,、音樂磁帶

一,、觀看錄象,。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（夏天）小朋友們喜歡夏天嗎,？夏天的衣服有什么特點(diǎn)？請(qǐng)小朋友們帶著老師的問題看一段錄像,。

二,、感知夏季服裝的特征。

1,、師：小朋友,，今天宋老師給你們帶來了許多衣服?？墒沁@些衣服有冬天的,、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來,？請(qǐng)你們每人找一件夏天的衣服,。

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來介紹一下你找到的夏天衣服,。說一說,，你找到的是什么衣服？為什么說這件衣服是夏天的衣服,？

3,、師設(shè)疑：我今天身上穿的長(zhǎng)袖衣服是不是夏天衣服？請(qǐng)幼兒討論并說出理由,。

師：我這件衣服雖然是長(zhǎng)袖的,，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的,，也是夏天衣服,。

4、教師小結(jié)：夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的,、輕輕的,，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的,。

三、設(shè)計(jì)夏季服裝

1,、師：這么涼快又好看的夏天衣服,，你們想不想也來設(shè)計(jì)一件？（想）那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下,，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)才能又快又漂亮的完成,？幼兒討論,，交流。

2,、師：小朋友們想出來很多辦法,，都很好。現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ液门笥?，三人一組一起去做夏天衣服,。老師在桌子上準(zhǔn)備了各種材料，你們需要什么自己去挑選,。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮,。

3、幼兒設(shè)計(jì)制作,。教師巡回指導(dǎo),。

4、請(qǐng)幼兒代表介紹自己組設(shè)計(jì)的夏季服裝,。師：請(qǐng)每組選一個(gè)代表介紹一下自己設(shè)計(jì)的夏天衣服,。

四、小小時(shí)裝秀,。

1,、師：你們?cè)O(shè)計(jì)制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下,？（想）好,，那咱們就來個(gè)時(shí)裝表演吧。

2,、讓幼兒將自己設(shè)計(jì)的衣服穿上,，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍,。幼兒表演,。

3、音樂停,，師：小朋友們表演的太棒了,，回家的時(shí)候和你們的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一件漂亮的夏天服裝好嗎？今天的夏季時(shí)裝表演成功結(jié)束,。

幼兒園園本課程教學(xué)案例篇十三

數(shù)學(xué)活動(dòng)

認(rèn)識(shí)星期

活動(dòng)目標(biāo):

1,、知道一個(gè)星期有7天，初步了解它們的排列順序,。

2,、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)表自己的想法,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲,，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件,、星期卡片,、“猴子的一星期”用圖、

活動(dòng)過程：

1,、出示圖片,，講述故事

（1）出示圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)葫蘆,？

（2）出示葫蘆娃出生的圖片,，初步了解一個(gè)星期有7天。

（一）找相同的朋友

1,、教師介紹游戲的玩法,。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的星期卡片,，找朋友,。

（二）誰的反應(yīng)快

隨著音樂圍著圓圈轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂停下來,，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的圓圈,。

1、看圖片,，聽錄音,。

2、邊看圖片邊聽錄音,，了解猴子一個(gè)星期所作的事情,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，說說猴子一個(gè)星期做的事情,。

4、說說我們的一星期,。

隨著音樂“星期之歌”離場(chǎng)

幼兒園園本課程教學(xué)案例篇十四

1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲,、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；

2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物,。

1.頭飾：小貓,、小雞、小鴨,、小山羊,、黃狗等每人一個(gè)

2.圖片：牛、馬、兔子等,。

3.小鼓一面

1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友,，你看是誰來了,？”

（請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來）

2.教師：看,！誰來了,？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么,？

小雞和媽媽（教師）一起走,，捉蟲子吃。

老師敲小鼓,，有節(jié)奏的說：

小小雞,，嘰嘰嘰，吃什么,，吃小蟲”,；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推,，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來,，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲,；并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）

1.摸口袋

老師把小動(dòng)物的頭飾,、玩具、圖片裝在口袋里,，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物,，

拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話,，幼兒集體回答,。

2.小動(dòng)物出來玩

請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲,，模仿的動(dòng)作,，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述,。

如：出示小魚的圖片

帶小鴨子,、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,，走出來

小鴨子,，嘎嘎嘎，吃什么,，吃小魚,。

小花貓,，喵喵喵，吃什么,，吃小魚,。

1.教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了,，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌,，

你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎,，吃什么,，吃小魚；

小小雞,，嘰嘰嘰,，吃什么，吃小蟲,；

小花貓,，喵喵喵，吃什么,，吃老鼠,；

小山羊，咩咩咩,，吃什么,，吃青草；

小黃狗,，汪汪汪,，吃什么，吃骨頭,。

2.幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌,，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。

小班語言活動(dòng)課后反思：水果謎語

在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語，在猜第一個(gè)時(shí),，“紅果子,，麻點(diǎn)子，咬一口,，甜絲絲,，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去,，對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂,，而且興趣也沒一開始好了,，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語時(shí),，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起,，少時(shí)喜歡穿綠衣,，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后,，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語,，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案,。可是還是沒有我預(yù)想的那樣,。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析,。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣,，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,，興趣沒有故事的高。

對(duì)于這樣的現(xiàn)象,，我也進(jìn)行了一定的反思,，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。,，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的,。 再次，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象,，這樣才能引起幼兒的興趣,。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程,，我也將在延伸活動(dòng)中,，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信,，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰明,！

幼兒園園本課程教學(xué)案例篇十五

1.使幼兒感受故事語言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣,。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

ppt：上幼兒園 幼兒園課件

1.談話：今天誰送你來幼兒園的,？你是高高興興來幼兒園的嗎,？

2.你喜歡來幼兒園嗎？在幼兒園里你會(huì)做些什么呢,？請(qǐng)幼兒互相說一說,，為編故事做鋪墊。

1.出示圖片1

引導(dǎo)幼兒說說媽媽送寶寶來幼兒園后會(huì)發(fā)生什么故事呢,？

2.老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事,。

（1）我們先給這個(gè)小朋友起個(gè)名字吧

幼兒討論后決定叫什么名字。（紅紅）

媽媽送紅紅來到幼兒園后,，紅紅給媽媽說了什么,？

（媽媽再見）

（2）紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？

3.逐一出示圖片：

紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲,？

準(zhǔn)備吃飯時(shí),，紅紅做了哪些事情？

紅紅是怎么和小朋友玩玩具的,？玩完以后怎樣收拾玩具的,？

紅紅吃簡(jiǎn)餐時(shí)想到了誰？

紅紅上課時(shí)怎樣聽講的,？

鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

4.根據(jù)幼兒的回答積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字,，有情節(jié),。

5.引導(dǎo)幼兒懂得,，每個(gè)人都很棒，都能自己編故事,。對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓勵(lì)支持,，幫助幼兒樹立自信。

6.教師評(píng)價(jià),，對(duì)幼兒在看圖編故事過程中的積極表現(xiàn),，給予贊賞。

7.老師就圖片創(chuàng)編故事,。

將自己編的故事講給爸爸媽媽聽,。

幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

1、理解故事的內(nèi)容,，用語言表達(dá)對(duì)故事的理解,，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”

2,、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法,。

3,、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

米皮皮的圖片衣服,、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè),、小苗苗,、大苗苗圖片、小胡蘿卜,、大胡蘿卜圖片,、小蘑菇、大蘑菇圖片,，故事圖片五幅

（1） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝,？

（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？

（3） 他對(duì)他們是怎樣說的,？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）

教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說完整,。他對(duì)小苗苗說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了,！

游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒,，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片,，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,，學(xué)習(xí)詞語：“長(zhǎng),、縮”

。

教師出示故事圖片講故事

提問：

（1）米皮皮幫助了小苗苗,、小兔子,、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情,？

（2）狼叔叔撿到了魔棒,、他做了什么？

（3）誰幫助了狼叔叔,，怎樣幫助它的,？

我們來玩一個(gè)游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮,，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗,、胡蘿卜、小蘑菇,、狼叔叔,，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長(zhǎng)大了,！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了,！”

第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗,、胡蘿卜,、小蘑菇、狼叔叔的角色,。

第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗,、胡蘿卜、小蘑菇,、狼叔叔的角色玩游戲,。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來說：“我長(zhǎng)大了，我縮小了,！”

教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人,，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣,。所以我們要多幫助身邊的小朋友,，這樣你的朋友才會(huì)更多！

幼兒園園本課程教學(xué)案例篇十六

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義,。《綱要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí),，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境,，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，教師與幼兒之間,、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流,、對(duì)話,，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理,、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

1、通過創(chuàng)設(shè)情境,、游戲化的教學(xué),，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

2,、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力,；

3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2元超市場(chǎng)景,、1——10的代用券,，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

一,、情景導(dǎo)入,，引起興趣

瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市,，你們來猜一猜,，它為什么叫2元超市呢？

二,、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn),、感知單雙數(shù)

1、教師講解游戲規(guī)則,。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢,？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西,？

2,、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客,。

三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

1,、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西,？還有錢多嗎,？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,，都用完的送到另一邊,。

3,、集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊,？

4、教師小結(jié)：

①像1,、3、5,、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù),；2、4,、6,、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù),。

②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),，也有5個(gè)雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù),，雙數(shù)挨著單數(shù),，它們手拉手,，都是好朋友。

四,、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1,、尋找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

準(zhǔn)備4組操作材料,，幼兒自由選擇進(jìn)行操作,。

●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù),。

●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù),。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。

●扔一扔：扔骰子,，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

3,、集體游戲

抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己,；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

五,、收拾物品,，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園園本課程教學(xué)案例篇十七

：

1．講講做做玩玩,，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,。

2．愿意參加集體活動(dòng)，能使用普通話表達(dá)自己的意愿,。

3．使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣,。

1．課前教師與幼兒腳上穿一只襪子（有襪跟的，厚的）

2．場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂散在地上）

3．場(chǎng)地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn)

1．進(jìn)場(chǎng)音樂,，學(xué)高人走,，矮人走,，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,，一起做小腳游戲。

小腳丫,，小腳丫,，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭,，拍一拍，搓一搓,，腳尖碰一碰,，腳跟碰一碰,。

2．讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友,。記住在找以前要先觀察,，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友,。

3．教師和幼兒一起討論

（1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎,？那我們來看看襪子是什么樣的”。

（2）“為什么它們兩個(gè)是好朋友,？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,，它們是一對(duì)好朋友）

（3）“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,，兩只叫一雙）

1．幼兒先自己嘗試穿襪子,，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)

2．請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,，教師和幼兒一起尋找原因,，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò),，襪跟朝著下面放,，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面,，腳跟放到襪跟上,，我的小腳真舒服。

3．幼兒再穿一次,，進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做,，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好，把它放在一起,，睡醒了要自己穿,。

4．游戲：碰一碰

師：“小朋友們真棒！給我們的襪子找到了朋友,，現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧,！”

1．教師總結(jié)

2．帶幼兒出場(chǎng)。