總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初三第一學(xué)期期中考試反思與總結(jié) 初三期中考試成績反思篇一

在上課方面,，平時(shí)在教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真,，注意知識(shí)的導(dǎo)入,，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,、基本技能的訓(xùn)練,，在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多,，課后也認(rèn)真作了批改,，要求學(xué)生把做錯(cuò)的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題,。

在這次期中測(cè)試中,，班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴(yán)重，班級(jí)最高分和最低分相差有54分,，本來在學(xué)生成績應(yīng)該是中間大,，尾較小分布，現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布,，造成班級(jí)均分不高,，究期原因有以下幾個(gè)方面：

一、由于本屆畢業(yè)學(xué)生不多,，他們對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績沒有要求,，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣差，具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來,，字跡潦草,，連自己的名字多寫得連自己都不認(rèn)識(shí),，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題,，也單獨(dú)找過學(xué)生進(jìn)行了解和談心,，說了學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀,，上課聽課時(shí)的坐姿一看就不舒服,，居然有個(gè)別學(xué)生在上課能睡覺，發(fā)現(xiàn)他們睡覺時(shí)也采取了教師常用的方法提醒,，課后找他們了解原因,，回答是我想大家都明白。還說：反正我有不上高中吃這個(gè)苦干嘛?就這些問題我也給學(xué)生做了思想工作,，學(xué)生也明白這樣做不對(duì),，但收效甚微，想改,，但無法控制自己的行為,，還有部分學(xué)生找借口說：我八年級(jí)物理沒有學(xué)好，現(xiàn)在我學(xué)不好了,。一句話就是懶怕苦。為此也找他們進(jìn)行了思想交流,，說九年級(jí)物理的內(nèi)容與八年級(jí)內(nèi)容不同,，就相當(dāng)于大家又站在同一起跑線上一起跑,，對(duì)于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生,，通過這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績有了較大提高,。

二,、學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固情況不容樂觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多,，但兩個(gè)班都有作業(yè)部分學(xué)生是抄襲或不做,，造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固,，課堂上聽懂了,，但不鞏固,，知識(shí)掌握情況就不好,，從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70--80%，對(duì)于能力部分得分也只有50--60%,，還有就是作圖,，知識(shí)遷移能力較弱，可從實(shí)驗(yàn)探究得分率只有40%多,，盡管課堂上對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究過程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因,，但從學(xué)生答題來看在測(cè)滑輪組機(jī)械效率試驗(yàn)時(shí)應(yīng)怎樣拉動(dòng)彈簧秤的回答發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨,，怎樣提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握成為迫切需要解決的問題,。

1,、 繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫,，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手,，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)默寫和抽查,，以期來督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,。

2、 對(duì)于一些程度相對(duì)來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生,，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練,，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們?cè)谥锌贾腥〉幂^好的成績,，進(jìn)入自己滿意的高中,。

3、 課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生,，使他們的成績有所突破,。

初三第一學(xué)期期中考試反思與總結(jié) 初三期中考試成績反思篇二

上學(xué)期期中考試初三物理試題，時(shí)間90分鐘,，總分100分;共6個(gè)大題,，包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題,、填空題,、作圖題、實(shí)驗(yàn)題,、計(jì)算題等題型;32個(gè)小題;占用4個(gè)b4頁面,。

考查的范圍包括八年級(jí)物理上冊(cè)的前三章，分別是《物體的運(yùn)動(dòng)》,、《聲現(xiàn)象》和《光現(xiàn)象》,。《物體的運(yùn)動(dòng)》以計(jì)算題為重點(diǎn),，《光現(xiàn)象》以作圖題,、實(shí)驗(yàn)題為重點(diǎn)，《聲現(xiàn)象》相對(duì)次要,。

試題特點(diǎn)有兩個(gè)：一是題量大,，完全按照“萊蕪市20xx年物理中考試題”要求命制;二是難度大，題目大多來源于20xx年全國各地市物理中考試題,，因?yàn)榻?jīng)過精心選擇,，所以難度更大。

平均每個(gè)班有2人較突出，15人合格;三班總體情況最好,，二班總體情況最差,，三個(gè)班的差距比較大。

單項(xiàng)選擇題學(xué)生做的較好,，計(jì)算題做的非常差,，實(shí)驗(yàn)題、作圖題也做的差強(qiáng)人意,。

1,、學(xué)生理解能力不強(qiáng)。三個(gè)應(yīng)用題學(xué)生做的非常差,，難就難在他們弄不懂題目的意思,。比如第二個(gè)計(jì)算題，只有看明白一張列車時(shí)刻表,，才能正確計(jì)算,，而時(shí)刻表信息量大，很難懂,。

2,、學(xué)生沒有掌握多項(xiàng)選擇題的解題技巧。從題目要求來看,，多項(xiàng)選擇題要想多得分,，不能亂選，有把握的才能選,。

3,、班級(jí)間差距較大。二班最差,，三班最好。并且二班與三班的差距非常明顯,，近三個(gè)單元的單元測(cè)驗(yàn),，也是這個(gè)情況。

4,、出類拔萃的學(xué)生少,。a+等級(jí)的學(xué)生全級(jí)部只有7個(gè);合格的只有45個(gè)。合格率僅為總?cè)藬?shù)的四分之一,。

5,、教師不善于大班教學(xué)。三個(gè)班,，每個(gè)班近60人,，教學(xué)任務(wù)比較繁重，教師有些適應(yīng)，教學(xué)效果不好,。

1,、注重雙基教學(xué)?；A(chǔ)知識(shí),、基本技能對(duì)于初學(xué)者來說非常重要?；A(chǔ)打好了,，以后總復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量才有可能大面積提升。

2,、注意發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，激發(fā)他們獻(xiàn)身科學(xué)的精神,。

3,、注重觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對(duì)于物理學(xué)習(xí)來說,，學(xué)生見到、摸到實(shí)物,，比老師一百句的解釋還要管用,。

4、利用小組合作教學(xué),。讓組長發(fā)揮幫助,、管理和監(jiān)督作用，探索大班教學(xué)的新途徑,。

5,、注重練習(xí)題教學(xué)?！痘A(chǔ)訓(xùn)練》上的題目全做全講,，《配套練習(xí)冊(cè)》上的題目選做選講;每單元進(jìn)行兩次測(cè)驗(yàn)，一次開卷,，一次閉卷,，一次課下進(jìn)行，一次課上進(jìn)行,。

初三第一學(xué)期期中考試反思與總結(jié) 初三期中考試成績反思篇三

本次考試我所帶班級(jí)初三6,、7班級(jí)歷史成績總體下滑，有很多地方需要進(jìn)一步提高?，F(xiàn)歸納如下：

失分原因：

從試卷的結(jié)果來看,，學(xué)生普遍失分較多的題是第23,、24、25,、28和36題,。歸納綜合學(xué)生失分的原因有：

1、讀懂材料,，獲取有效信息的能力欠缺,。如第24題，此題首先要讀懂古文,，而許多學(xué)生不能正確地獲取信息,，造成答題困難，從而失分,。

2,、歷史概念的理解不透徹，不能把握本質(zhì)內(nèi)涵,。如36題,，這道題目失分率相當(dāng)高。主要是對(duì)材料了理解不準(zhǔn)確,。

3,、解題方法與技巧運(yùn)用能力欠缺。

4,、綜合分析問題的能力較差,，對(duì)一些地理概念比較陌生。如第28題失分較多,，如在材料中,，提到古巴和海地，這是美洲的,，好多學(xué)生不知道

5,、材料題失分較多。原因是綜合性比較強(qiáng),，訓(xùn)練也較少,，學(xué)生沒有注重方法，隨意性比較大,。

1,、強(qiáng)化訓(xùn)練,。廣泛收集資料,，進(jìn)行篩選整合，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，適時(shí)組織復(fù)習(xí)和檢測(cè)，鞏固知識(shí)，深化理解,。檢測(cè)試卷要?jiǎng)?chuàng)新,，問題情境要精妙，要能給人耳目一新的感覺,。這樣,，才能提高學(xué)生的分析、判斷,、比較,、綜合的能力。

2,、個(gè)別輔導(dǎo),。對(duì)于各科成績都較好，而歷史成績不理想的同學(xué),，對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，促進(jìn)全年級(jí)整體水平的提高,。

3,、激發(fā)興趣。只有激發(fā)學(xué)生興趣,，才能增強(qiáng)歷史學(xué)科的吸引力,。興趣是最好的老師，讓興趣牽引著他們探究歷史的奧秘,，靠強(qiáng)制手段強(qiáng)迫他們?nèi)ニ烙浻脖呈遣恍械摹?/p>

4,、在平時(shí)教學(xué)中，不僅要注意知識(shí)點(diǎn)的講授,，還要在課堂教學(xué)過程中多提一些有利于學(xué)生發(fā)散思維的問題,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。每堂課的小結(jié)部分都出幾道與本課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的`問題,，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象,。

5、注重學(xué)生養(yǎng)成教育∶

①加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練,，讀懂題,，明確問題。

②加強(qiáng)記憶訓(xùn)練,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的`掌握,。

③認(rèn)真鉆研教材，教給學(xué)生答題的方法,。

6,、加強(qiáng)合作,。以后我要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。多向周邊學(xué)校的同行取經(jīng),，更進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

初三第一學(xué)期期中考試反思與總結(jié) 初三期中考試成績反思篇四

“教書育人,、以人為本”,。學(xué)校教育，以學(xué)生為本,。我校在20xx年9月組織了第一次初三各學(xué)科月考,，并將持續(xù)地進(jìn)行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué),，營造學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,，促進(jìn)教師新課改的貫徹實(shí)施，使學(xué)生重視學(xué)習(xí),，讓學(xué)生真正地“動(dòng)”起來?，F(xiàn)在就化學(xué)月考的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。

考試過程由學(xué)校統(tǒng)一組織,，嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)行,。考完后學(xué)生情不自禁地跑來給我說：考題太難,，學(xué)會(huì)的化學(xué)式和實(shí)驗(yàn)又忘了,。卷子批改后，分?jǐn)?shù)不理想,，學(xué)生情緒低落,，但經(jīng)過老師實(shí)施心理教育以后，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性逐漸增強(qiáng),，學(xué)習(xí)興趣提高,。

本次化學(xué)試卷側(cè)重于考查學(xué)生通過知識(shí)點(diǎn)的分析，要求學(xué)生運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問題,，積極地尋求解決問題的辦法,、途徑和方式。其本質(zhì)是知識(shí)點(diǎn)的變形應(yīng)用,。

我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量,，化學(xué)科教師重任在身，要把分?jǐn)?shù)提起來,，要提高學(xué)習(xí)興趣,，多做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)。

1,、化學(xué)式和化學(xué)計(jì)算是學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn),，如果化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計(jì)算將難以開展,，更影響到第五章的化學(xué)方程式計(jì)算,。

2、努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，解決化學(xué)問題的能力,。尤其是綜合性地運(yùn)用知識(shí)來分析某一問題的能力上，要求學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí),，探究和應(yīng)用,。找出分析問題的思維切入點(diǎn)，找出運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來解決新問題之間的‘著陸點(diǎn)’,、‘橋梁’和‘紐帶’,。形成新舊知識(shí)的重建構(gòu)造，有機(jī)化合,，不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科,，所見題型太少,，要通過練題熟練地掌握一些基礎(chǔ)題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練,。練題可以增長見識(shí),，開發(fā)學(xué)生解決問題的思維能力，形成科學(xué)探究的本領(lǐng),。

4,、面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)施了思想心理充電,。主題是;面對(duì)事實(shí),，振作精神，科學(xué)探究,，繼續(xù)行動(dòng),。思想是行動(dòng)的指南，若不能做好學(xué)生思想工作,，難以提高學(xué)生的積極性,，也就不能提高分?jǐn)?shù)了。

5,、展開幾種輔導(dǎo)工作：1指導(dǎo)同學(xué)們購書,，展開課外閱讀，相互交流,，互相幫助,。帶著不懂的化學(xué)問題問老師,，問同學(xué)，學(xué)問結(jié)合,。2理出課外學(xué)習(xí)計(jì)劃表,，勞逸結(jié)合。

1,、評(píng)卷教學(xué)的功能認(rèn)識(shí)

評(píng)卷教學(xué),，應(yīng)是課改教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)課題。如何開發(fā)化學(xué)評(píng)卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價(jià)值,，化學(xué)智力教育價(jià)值,，化學(xué)美育教育價(jià)值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問題,，創(chuàng)新地解決問題的思維過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。如何根據(jù)學(xué)生的化學(xué)語言、文字表達(dá)折射出學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念,，原理和知識(shí)之間聯(lián)系的理解程度,、掌握程度掌握狀況。既給我們老師課改提供了強(qiáng)有力的研究素材和源泉,，教學(xué)相長,。也為提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)提供了重要的手段和途徑。

2,、通過評(píng)卷教學(xué),，實(shí)現(xiàn)化學(xué)計(jì)算的歸類整理，復(fù)習(xí)應(yīng)用,，開發(fā)學(xué)生智力資源,。

初三第一學(xué)期期中考試反思與總結(jié) 初三期中考試成績反思篇五

這次考試默寫題應(yīng)該說是常規(guī)題，都是基礎(chǔ)的古詩文與文言文的背誦,，但由于學(xué)生對(duì)這類題型沒有重視,，雖然基本會(huì)背，但由于默寫準(zhǔn)確度不高,，因此導(dǎo)致了不必要的失分,。所以對(duì)于此類題型，在鞏固背誦的前提下,，應(yīng)該提高默寫準(zhǔn)確度,，特別是對(duì)同音異形字和形近字、難寫的字應(yīng)當(dāng)注意,，在平時(shí)的教學(xué)中有針對(duì)性地夯實(shí),、提高，以保證該考點(diǎn)不丟分。

首先,，古文閱讀得分率不高,，主要是因?yàn)樽衷~解釋、句子翻譯遺忘較厲害,，內(nèi)容把握不準(zhǔn),，而且學(xué)生對(duì)文言文從課內(nèi)遷移到課外遷移的能力還不夠。在以后的古文教學(xué)中,，要加強(qiáng)古文復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn),，列出重點(diǎn)字詞,、重點(diǎn)句翻譯清單，一一落實(shí),。

其次,，議論文閱讀部分，學(xué)生主動(dòng)到文中去找答案,、組織答案的習(xí)慣,、方法、能力還十分欠缺,。比如第13題,，答案非常淺顯，只要會(huì)到文中去找答案,，能抓住要點(diǎn),，再加上會(huì)運(yùn)用語言組織與歸納就能得分。

作文卷面不夠整潔,，內(nèi)容缺乏深刻性,，因?yàn)檎Z言積累少，所以這次考試中語言較空泛缺乏感情色彩,，語病較多,。而且這次寫作并沒有扣緊主題，以致作文丟分嚴(yán)重,。究其原因：一是語言積累不夠,，二是作文訓(xùn)練還不夠多。今后我應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)卷面書寫,，加大作文訓(xùn)練力度,，

并持之以恒、常抓不懈,。

初三第一學(xué)期期中考試反思與總結(jié) 初三期中考試成績反思篇六

期中卷子出的題很有導(dǎo)向性,。本次測(cè)試成績十分不理想。學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)該來說比較充分,，但因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)不足,，復(fù)習(xí)缺乏針對(duì)性,，太主觀臆斷，導(dǎo)致復(fù)習(xí)方向有些偏頗,，沒有抓住該抓的重點(diǎn),。前半個(gè)學(xué)期，《伴你學(xué)》等習(xí)題講得過少,，學(xué)生閱讀,、分析、寫作能力均有欠缺,。具體表現(xiàn)在一下幾方面：

一,、學(xué)生基礎(chǔ)差，錯(cuò)別字多,，拼音錯(cuò)誤多,，一些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在新課程中,，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,，并沒有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門的知識(shí)點(diǎn),，但作為教師，我仍需重視其教學(xué),。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些常用知識(shí)點(diǎn)(如成語積累等),，學(xué)生不懂，教師也要適當(dāng)講解,。

二,、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差,。在上課過程中,，有些學(xué)生對(duì)問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達(dá),，往往表達(dá)出來的意思并不是很確切,，與答案有一段差距。在作文過程中也是這樣,，學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章,，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，沒有自己的風(fēng)格,，描寫不夠生動(dòng)形象,。由此可見，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量太小，課外閱讀更是明顯偏少,。因此下半學(xué)期我要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀,，并且多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量,，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練,，最終提高其口頭、文字表達(dá)能力,。

三,、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面,，沒有深入思考下去,。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如《父愛是金》一文中提問到：離別之際,，“我”淚水橫流,，父親卻轉(zhuǎn)身離去,，對(duì)父親的這個(gè)舉動(dòng)你是如何理解的?有許多學(xué)生答道：他不想讓兒子看到自己流淚,，而沒抓住父親想讓兒子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)重點(diǎn)。

文言文閱讀質(zhì)量也不甚理想,，一些字的常用意義都不了解,，無法對(duì)語句進(jìn)行正確的翻譯，根本不了解課文內(nèi)容,，答題自然是一蹋糊涂了,。因此教下半學(xué)期我要多開展一些閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，提高學(xué)生的閱讀興趣,，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

四,、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,，形成了活躍和沉默兩派。在我所任教的兩個(gè)班,，活躍的經(jīng)常是固定的幾個(gè)同學(xué),，人數(shù)較少，剩下大多數(shù)學(xué)生甘于沉默,，即使知道答案,，也不愿發(fā)言。因此我要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,，參與課堂討論,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí),，特別是在進(jìn)行討論時(shí),，有時(shí)討論會(huì)偏離中心，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題,。因此我今后要注意：要事前框定討論的范圍,，對(duì)于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)于學(xué)生新提出的問題要有所準(zhǔn)備,，從而提高學(xué)生自主合作探究的效率,。

六、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。但并不是說學(xué)生的答案可以漫無邊際，最起碼要言之有理,，萬變不離其宗,。我在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對(duì)有些易考問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記,，并及時(shí)鞏固,。

下段時(shí)間，自己應(yīng)多向老教師請(qǐng)教,，多聽多問,，彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)的不足。同時(shí),，對(duì)學(xué)生要更加嚴(yán)格要求,，不對(duì)任何一個(gè)學(xué)生放松，為兩率打下基礎(chǔ),。

初三第一學(xué)期期中考試反思與總結(jié) 初三期中考試成績反思篇七

本學(xué)期的第一次期中業(yè)已結(jié)束,。本次考試試卷，總體難度偏大,，基本切合中考題型,，主要是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和語文的應(yīng)用能力。然而,，從成績來看,，班級(jí)之間平均分值相比較第一次月考差距有所縮小。對(duì)于這種狀況,，我作為備課組長進(jìn)行了深刻的反思,，總結(jié)出以下幾方面的原因：

1、考試低分的學(xué)生不僅課外閱讀題,、寫作題沒有答好,，就連最簡單的古詩詞填空題都沒答對(duì),，很多學(xué)生的答題卷上有一半是空白的。這種現(xiàn)象說明這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,，積極性不強(qiáng),，主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2,、課外閱讀理解題一直是學(xué)生的軟肋,。除了不作答的學(xué)生外，答題的學(xué)生大部分只得到幾分,，有的甚至是零分,。這主要反映出他們沒掌握好閱讀方法，理解能力較差,，語言組織能力不強(qiáng),，表達(dá)不準(zhǔn)確、流暢,。

3,、這次的作文寫的是命題作文《做自己的領(lǐng)路人》，相對(duì)來說比較難寫,。從考試結(jié)果看也很不理想,，除了少數(shù)學(xué)生能得了高分外，其他學(xué)生寫的都模糊不清,，缺少中心主題,，甚至有些同學(xué)連作文的最基本要求都沒有達(dá)到,。

但是,，不管學(xué)生自身存在多大的不足，歸根結(jié)底還是我們老師的教學(xué)工作沒有做好,。因此,，我們應(yīng)該根據(jù)以上存在的原因采取行之有效的措施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1,、立足基礎(chǔ),，降低低分率，提高及格率,。嚴(yán)格要求每位學(xué)生把每篇課文的生字詞學(xué)扎實(shí)了,，都能正確流利的朗讀課文，要求背誦的課文每位學(xué)生都要過關(guān),。要求學(xué)生在課堂上一定要有做筆記的習(xí)慣,，指導(dǎo)他們積累重要的詞語，優(yōu)美的句子等等,。

2,、重視課內(nèi)課文的閱讀,，把課內(nèi)課文講透，重視文章示例的作用,。注重文章示例的作用,，教師首先應(yīng)把文章吃透，總結(jié),、歸納出一些方法和規(guī)律,，然后再指導(dǎo)學(xué)生掌握此類文章的閱讀方法和規(guī)律。

3,、在閱讀教學(xué)中,，要狠抓審題能力、準(zhǔn)確提取,、概括重要信息能力,、多角度理解問題能力和語言表達(dá)能力。這些能力,，綜合為閱讀,、理解和表達(dá)三大能力，教學(xué)中需循序漸進(jìn)地一點(diǎn)一滴的積累,，又要有科學(xué)的方法規(guī)律的指導(dǎo),，教學(xué)中來不得半點(diǎn)投機(jī)取巧。

4,、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力,。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外,。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),，這是常識(shí),，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué),，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),，老師更要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí),。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力,，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法,，四是自己提問題自己回答問題的能力。

5,、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),。在每次寫作指導(dǎo)中,，立足學(xué)情，細(xì)化目標(biāo),，降低要求,，選擇最恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出客觀具體的評(píng)價(jià),。旨在提高寫作興趣,，激發(fā)寫作的信心，學(xué)習(xí)寫作技巧,，提高寫作的能力,。除此之外，還要指導(dǎo)他們注重觀察生活,，于細(xì)微之處體會(huì)生活,，記錄生活中的點(diǎn)滴感受，為寫作積累豐富的素材,。

希望在接下來的一個(gè)月中,，我們語文組的老師能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力,，在接下來的考試中能有長足的進(jìn)步,，更上一層樓!

初三第一學(xué)期期中考試反思與總結(jié) 初三期中考試成績反思篇八

一模考試結(jié)束了,，我班有24人取得了進(jìn)步,，總體成績保持了原有的狀態(tài)，位居平行班第一,，各學(xué)科較上學(xué)期期末均有一定的進(jìn)步,。特別是本次考試班級(jí)的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人,。

非常遺憾的是班級(jí)的優(yōu)秀率仍然沒有提高,，除了李爽,、李明洋兩個(gè)學(xué)生的成績能夠躋身年級(jí)前50外,，其他學(xué)生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績上看,，多數(shù)學(xué)生集中在340分—380分段,，處于年級(jí)的中等或偏下的位置。

進(jìn)入初三第二學(xué)期,，學(xué)習(xí)壓力增大,，四班的學(xué)生明顯變得緊張而焦慮?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況,，我首先與各學(xué)科教師進(jìn)行了碰頭,，將學(xué)生分類進(jìn)行分析，對(duì)于不同的學(xué)生將進(jìn)行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商,。全員參與學(xué)生的管理,，特別是幫助學(xué)生管理自己的情緒，面對(duì)知識(shí)漏洞及檢測(cè)的失敗或是學(xué)習(xí)上的壓力,，要進(jìn)行情緒的疏導(dǎo),。第二步，堅(jiān)持目標(biāo)管理措施,，每個(gè)月月初制定個(gè)人月目標(biāo),，月底進(jìn)行自我反思總結(jié)。第三,，班會(huì)時(shí)間,、自習(xí)課時(shí)間、午休時(shí)間與學(xué)生談心,，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及困難,，幫助他們緩解壓力。同時(shí),，將談話內(nèi)容反饋給家長,，做到雙方合力，以達(dá)到效果,。

值得欣慰的是,，四班學(xué)生的情緒基本上保持了穩(wěn)定，班級(jí)狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚,，一?？荚嚩鄶?shù)學(xué)生能夠取得進(jìn)步正是源于良好的風(fēng)氣。

學(xué)生的變化有一下幾個(gè)方面的體現(xiàn)：

1,、出現(xiàn)了一批好學(xué)的學(xué)生,，帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的變化。除了李爽,、王雅琪等學(xué)生保持一貫的努力外,，還有一些中等偏上的學(xué)生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力,。這些孩子在一?？荚囍卸既〉昧诉M(jìn)步。

2,、晨檢及自習(xí)課多數(shù)學(xué)生都能夠自己安排時(shí)間,，有效學(xué)習(xí)。

3,、一部分學(xué)生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài),，如袁浩皓,、高林等因?yàn)橛袕?qiáng)烈的入團(tuán)要求，在行為,、學(xué)習(xí)上都有了明顯的轉(zhuǎn)變,。

4、對(duì)于即將面臨的中考,，雖然每個(gè)人都有焦慮,，但是學(xué)生之間能夠互相鼓勵(lì)，沒有保留的給予幫助,，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風(fēng)格,，這是我非常愿意看到的。

從一?？荚嚨那闆r看,，班級(jí)仍然存在一些不和諧現(xiàn)象：有一部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率低,；有個(gè)別學(xué)生仍在擾亂課堂秩序,；有一部分學(xué)生心理出現(xiàn)問題，需要加強(qiáng)關(guān)注,。

下一階段對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生要開展一系列的工作,。課堂紀(jì)律仍然存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏,，從常規(guī)上嚴(yán)格要求,；學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的張犇原野，需要做好家長的工作,，對(duì)孩子多關(guān)心,；疏于家庭管理的閆紹蒙，對(duì)其常規(guī)要常抓不懈,，曉之以情,；自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用,，時(shí)常對(duì)其施加一定的壓力,；有早戀問題的王婉童，從家長到學(xué)校都嚴(yán)格控制他的時(shí)間,，給予他更多的關(guān)注,。心理壓力過大，家長不知道怎樣教育的張鈺,，幫她聯(lián)系心理老師，對(duì)其進(jìn)行考前心理指導(dǎo),。