作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)篇一

1,、能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容,。

2,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

4,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

請(qǐng)幼兒帶一些燈籠來(lái)園,。

1,、復(fù)習(xí)兒歌《花燈謠》

師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌，你們還記得嗎,？”（記得）

“那兒歌的名字叫什么,？”（花燈謠）

“我們大家用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念吧！”

幼兒齊念兒歌,。

2,、創(chuàng)編活動(dòng)。

①提問(wèn)：

師：“元宵節(jié)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈,？你喜歡什么燈,？”

②幼兒相互討論。

③請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,。

④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面,，并一起念一念。

⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽(tīng),。

3,、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，用小紅花鼓勵(lì)積極創(chuàng)編兒歌的幼兒,。

請(qǐng)幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩,。

本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗(yàn)歡快的節(jié)日氛圍,。本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)是感受兒歌押韻的特點(diǎn),，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥、鬧,、搖,、浩等音?？赏ㄟ^(guò)活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)兒歌的押韻始終比較難理解，對(duì)“鬧”這個(gè)讀音也始終有部分幼兒讀不準(zhǔn),，使得這一難點(diǎn)沒(méi)有很好的掌握,、理解。我想如果以后碰到這樣的教學(xué)情況,，我覺(jué)得可以把詩(shī)歌中押韻的字“姥,、鬧、浩,、謠,、寶”等用有顏色的筆畫(huà)出或做一標(biāo)記，讓孩子自然而然地發(fā)現(xiàn)押韻這個(gè)特點(diǎn),，我想這樣效果會(huì)好些,，從而有效地達(dá)成每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)篇二

1、了解元宵節(jié),，理解兒歌意思,，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。

2,、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍,。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

4,、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),。

油泥,、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo),。

1,、老師演示搓元宵，談話導(dǎo)入元宵節(jié),。

老師：老師拿的是什么,？變變變，我用油泥變出了什么,？

一碗香噴噴的元宵來(lái)啦,！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了,。是哪一天呢,？

2、學(xué)習(xí)兒歌,。

老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》,。

3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日,？

4,、看圖標(biāo)跟念兒歌。

分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”,、“鬧元宵”的意義,。

老師：誰(shuí)知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思？（家里人都來(lái)了,，很多親戚朋友在一起,。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說(shuō)“鬧”,？（人很多,，大家在一起很熱鬧,、很開(kāi)心。）

5,、完整朗誦兒歌,。

幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2,？3遍,。

傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)篇三

1、了解元宵節(jié)時(shí)一些主要的風(fēng)俗習(xí)慣,。

2,、能大膽地在集體中介紹自己的花燈,。

3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè),。

1,、幼兒每人帶1盞花燈,，教師在部分花燈上粘貼燈謎,，再將花燈擺放在各小組的桌上，幼兒圍坐成半圓形,。

2,、五角星貼紙若干。

3,、與廚房聯(lián)系好,，將元宵作為早點(diǎn)。

4,、幼兒用書(shū)：《快樂(lè)的元宵節(jié)》,。

（一）師幼一起欣賞花燈。

1,、出示花燈,，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：今天我們班開(kāi)燈展,，每組的桌上都有許多盞花燈,，我們?nèi)タ匆豢窗伞,？梢阅闷饋?lái)看，但是要注意輕輕拿,，輕輕放回原處,。

2、幼兒自由觀賞各組的花燈,，教師巡回觀察,，從顏色,、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言描述看到的花燈,，初步了解花燈的外形特征和名稱,。

3、請(qǐng)幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈,。

教師：燈展結(jié)束了,，請(qǐng)小朋友上位。誰(shuí)愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈,？

4,、教師將幼兒說(shuō)到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導(dǎo)幼兒觀察不同的燈,。

教師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),，分一分吧。

（二）和幼兒玩“猜燈謎”的游戲,，進(jìn)一步感受元宵節(jié)的風(fēng)俗,。

1、教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條,，上面還有字,，猜猜是什么？

2,、幼兒自由猜測(cè)后,，教師告知這是燈謎。

3,、教師讀燈謎,，幼兒猜測(cè)，給猜對(duì)的幼兒貼上五角星作為獎(jiǎng)勵(lì),。

（三）教師利用幼兒用書(shū),，介紹元宵節(jié)。

教師：今天我們一起看花燈,、猜燈謎,，是為了慶祝一個(gè)節(jié)日，你們知道嗎,？

教師：元宵節(jié)不僅有看花燈,、猜燈謎這些好玩的活動(dòng)，還有好吃的食品,，猜猜是什么,？

教師結(jié)合幼兒用書(shū)小結(jié)：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,。在元宵節(jié)這一天,，大家要玩花燈,、猜燈謎、吃元宵,。

（四）品嘗元宵,，進(jìn)一步感受元宵節(jié)的快樂(lè)。

教師（請(qǐng)保育老師盛好元宵）：瞧,，廚房的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了美味的元宵,，洗洗你們的小手，吃元宵嘍,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集幼兒帶來(lái)的花燈,，布置在活動(dòng)室里，將幼兒在元宵節(jié)吃元宵,、觀賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真快樂(lè)”主題墻,。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家里幫助幼兒制作簡(jiǎn)單的花燈或帶幼兒參加元宵節(jié)的活動(dòng)（如看煙火、看花燈,、玩花燈等）,。

傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)篇四

1、喜歡和同伴一起念兒歌,。

2,、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

1,、各種花燈若干,。

2、圖片

1,、教師請(qǐng)幼兒玩燈,，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流：玩的是什么燈？過(guò)什么節(jié)玩燈,？大家一起玩燈,，心里怎樣？

2,、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的快樂(lè)情景,，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。

過(guò)什么節(jié)玩燈,？小朋友在干什么,？

玩的是什么燈？

小朋友心情怎樣,？

3,、幼兒看圖片學(xué)念兒歌。

兒歌學(xué)會(huì)后可將“飛機(jī)燈，飛得高,，兔子燈，拉著跑”兩句進(jìn)行創(chuàng)編,。

如：金魚(yú)燈游游游,，荷花燈水上飄。

附

元宵節(jié)

元宵節(jié),，真熱鬧,，

看花燈，吃元宵,。

飛機(jī)燈,，飛得高，

兔子燈,，拉著跑,，

小朋友們拍手笑。

傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)篇五

1,、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈,、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過(guò)節(jié)的愉悅心情,。

2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈,，并講述一個(gè),。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力,?；顒?dòng)背景：正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì),。

1,、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則,。小獎(jiǎng)品若干,。

2、知識(shí)——有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn),。

一,、導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,。

二,、展開(kāi)

1、賞燈活動(dòng)。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈,，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀,、顏色、名稱及特別之處等等,。

（2）請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈,。

2、猜謎活動(dòng),。

（1）教師將幼兒分成兩組,，a組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給b組幼兒念,，b組來(lái)猜燈謎,，猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,，幼兒自愿展開(kāi),。（根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個(gè)燈謎,？

（3）集體將難猜的.燈謎找出來(lái),，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜,。

三,、結(jié)束

將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)勝利了,？鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的回家說(shuō)給爸爸,、媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)猜一猜,。