為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,,方案是書面計(jì)劃,,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,,步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
幼兒園語(yǔ)言課題實(shí)施方案 幼兒園語(yǔ)言教研課題篇一
1、嘗試根據(jù)圖中人物的不同特征進(jìn)行列式,,理解8的加減法算式的實(shí)際意義。
2,、在活動(dòng)中,,說說自己雨天上幼兒園的經(jīng)歷,感知天氣變化與生活之間的關(guān)系,。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)有雨天上幼兒園經(jīng)歷,、能夠進(jìn)行7以內(nèi)的加減法列式運(yùn)算,掌握8的組成
(材料準(zhǔn)備)操作包,、水彩筆
能夠解釋算式的意義
根據(jù)特征獨(dú)立列式
一,、雨天上幼兒園
1、復(fù)習(xí)游戲(泥娃娃數(shù)字游戲)
2,、討論:遇到下雨,,你怎么來(lái)幼兒園
小結(jié):下雨了,我們必須使用不同的雨具來(lái)幼兒園,,這樣就不容易被淋濕,。雨傘、雨衣,、套鞋,,都是在雨天不可缺少的朋友,。
3、提問:你從什么地方能夠了解到天氣將發(fā)生變化了?
小結(jié):天氣預(yù)報(bào),、天空中云朵的變化,、周圍天氣環(huán)境的變化(刮風(fēng)、溫度的變化)都能夠告訴我們,,要變天了,,大家要做好必要的準(zhǔn)備。
二,、八個(gè)小朋友來(lái)幼兒園(解決重點(diǎn))
重點(diǎn)提問:
1,、八個(gè)來(lái)上幼兒園的小朋友有什么特別之處,也就是和別人不一樣的地方?
2,、請(qǐng)你找一個(gè)特征,,把這八個(gè)小朋友分成兩組
復(fù)習(xí)8的組成
看算式,找特征并解釋算式的含義,。
小結(jié):一道算式題一定有3個(gè)數(shù)字,,兩個(gè)符號(hào),數(shù)字和符號(hào)都有它包含的意義,。
三,、找找算式題(解決難點(diǎn))
根據(jù)操作包上的圖片提示,找到分類特征并列式
個(gè)別幼兒再次解釋自己列式的依據(jù)
教師驗(yàn)證幼兒列式結(jié)果
幼兒園語(yǔ)言課題實(shí)施方案 幼兒園語(yǔ)言教研課題篇二
1,、引起幼兒興趣,,幫忙幼兒熟悉故事中的兩個(gè)主角
(1)出示北風(fēng)和太陽(yáng)
師:它是誰(shuí)?(北風(fēng))對(duì),是北風(fēng)爺爺,。誰(shuí)來(lái)說說看北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)?它又是誰(shuí)?(太陽(yáng))太陽(yáng)公公又有什么本領(lǐng)呢?
(2)小結(jié)
師:北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng),,太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的'本領(lǐng),那它們兩個(gè)究竟誰(shuí)的本領(lǐng)更大呢?(引起幼兒聽故事的興趣)
2,、在討論中幫忙幼兒理解故事資料
(1)講故事第一部分
師:有一天,,北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公發(fā)生了一次爭(zhēng)吵,它們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大,,各人都夸自己的本領(lǐng)強(qiáng),。忽然看見一個(gè)人在趕路,他外面穿著一件大衣,,于是他們決定誰(shuí)能叫這個(gè)人把身上的大衣脫掉,,誰(shuí)就算贏了。
(2)分主角,,各自想辦法
①師:下面這樣好不好,,我請(qǐng)你們來(lái)扮演北風(fēng)和太陽(yáng),想出自己的辦法來(lái)讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)北風(fēng)爺爺,,請(qǐng)坐到這邊來(lái),。要扮演太陽(yáng)公公的小朋友請(qǐng)坐到這邊來(lái)。
②幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)
師:你會(huì)用什么辦法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀?
(3)繼續(xù)聽故事
師:到底北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公想出了什么辦法呢?你們仔細(xì)聽,。太陽(yáng)公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng),,北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣,差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉,,他越刮越厲害,,那個(gè)人太冷了,就把大衣越裹越緊,。北風(fēng)爺爺使勁力氣,,也沒把大衣脫掉。①北風(fēng)爺爺為什么沒把那個(gè)人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的期望,,讓太陽(yáng)公公來(lái)試一試,。太陽(yáng)公公使出渾身力量照在那個(gè)人身上,那個(gè)人太熱了,,就把大衣脫掉了,。②咦,小朋友,,誰(shuí)贏了呀?(太陽(yáng))好,,我們一齊來(lái)夸夸他!但是北風(fēng)爺爺呀他不服輸,他說要再比一次,。③怎樣比呢?
這回要比誰(shuí)叫那個(gè)人先穿上衣服,。太陽(yáng)公公照在那個(gè)人身上,他熱極了,,他不僅僅沒穿上衣服,,反而把身上的衣服都脫光了。北風(fēng)爺爺使勁一吹,,那個(gè)人就感到很冷,趕快穿上了衣服,。④告訴我,,這次又是誰(shuí)贏了呀?(太陽(yáng)公公)我們也來(lái)夸夸他!
(4)師:此刻你們認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?
(幼兒自由發(fā)表意見)
(5)小結(jié):北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng),太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的長(zhǎng)處,。其實(shí)我們小朋友也一樣,,大家也都有自己的長(zhǎng)處。
3,、幫忙幼兒樹立自信心
師:那你有什么長(zhǎng)處呢?到前面來(lái)大聲地夸夸自己吧!讓每個(gè)人都明白你的長(zhǎng)處,。
4、了解小朋友其實(shí)也各有所長(zhǎng)
(在夸自己的同時(shí),也讓他說說小朋友的長(zhǎng)處)師:你最喜歡哪位小朋友,,你覺得他有什么長(zhǎng)處?
5,、分組來(lái)夸自己
師:找?guī)讉€(gè)好朋友一齊來(lái)互相夸夸自己吧!
幼兒園語(yǔ)言課題實(shí)施方案 幼兒園語(yǔ)言教研課題篇三
1.能有興趣安靜地傾聽童話故事。
2.了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,,明白鳥是人類的好朋友,。
3.懂得同情、關(guān)愛別人,,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望,。
1.《丑小鴨》的故事掛圖,有關(guān)天鵝圖片資料,。
2.《天鵝》音樂磁帶,。
一、情境導(dǎo)入
播放《天鵝》音樂,,幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動(dòng)作,。
師:剛才,你模仿的是什么飛禽?它長(zhǎng)得什么樣?
幼:我模仿的是燕子,,它的嘴巴尖尖的,,尾巴像剪刀。
幼:我模仿的是老鷹,,它的嘴巴有個(gè)勾,。
幼:我模仿的是……
(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
二、欣賞故事《丑小鴨》
1.出示一只“丑小鴨”形象的畫面,,問幼兒:它是誰(shuí)?什么樣的故事?
幼:這是一只小鴨,,它找不到媽媽了。
幼:小鴨要出去玩……
2.幼兒完整欣賞故事,。
3.幼兒相互說說故事里講了什么,。
4.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話。
(幼兒完整欣賞故事,,初步了解童話故事的含義及故事資料)
三,、分段欣賞
1.利用掛圖,分段欣賞故事,。
2.引導(dǎo)幼兒討論:
(1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?
幼:因?yàn)樗L(zhǎng)得丑,。
幼:因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣。
(2)開始它的生活快樂嗎?
幼:不快樂,。
(3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?
幼:差點(diǎn)被獵人用槍打死,。
幼:在湖水里差點(diǎn)凍死……
(4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?
幼:實(shí)現(xiàn)了。
幼:它變成了一只美麗的天鵝,。
(5)如果你看到一只丑小鴨,,會(huì)怎樣做?
幼:我會(huì)和它一齊玩,。
幼:我會(huì)給它好吃的東西。
幼:我會(huì)和它做朋友…
(結(jié)合掛圖,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要資料,,激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛他人的情感)
四,、觀看天鵝掛圖,,欣賞《天鵝》音樂結(jié)束
(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性,使幼兒懂得愛護(hù)天鵝)
1.鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸,、媽媽聽,。
2.欣賞安徒生其他的童話故事。
幼兒園語(yǔ)言課題實(shí)施方案 幼兒園語(yǔ)言教研課題篇四
1,、 體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情,。
2、樂意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作,,學(xué)說“我來(lái)抱抱你,、”“做你的好媽媽”等。
3,、能從眼睛,、頭發(fā)、嘴巴,、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象,。
1、布娃娃每人一個(gè),、花頭巾每人一條,,音樂磁帶、錄音機(jī),。
2,、配套《寶寶學(xué)習(xí)包我喜歡》第12頁(yè)掛圖。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,,引入課題。
1,、師:今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,,你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼:想)
2、師:好,,我們有誰(shuí)可以大聲的說出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)
3、師:哇,,寶貝你說得真好,,來(lái),和布娃娃握握手,問問好,。(寶寶們和布娃娃打招呼問好,。)老師還帶來(lái)了一個(gè)禮物,寶寶們請(qǐng)看是什么?
二,、引導(dǎo)看圖,,學(xué)習(xí)兒歌。
1,、出示掛圖,,師:圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西,、抱抱它,、親親它。)
2,、教師念兒歌《布娃娃》,,寶寶欣賞。
師:這個(gè)娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,,也想抱抱它,、親親它,可布娃娃它害怕,,怎么辦呢?呀,,老師有個(gè)辦法,我們先對(duì)娃娃說:“娃娃乖,,我來(lái)抱抱你,,做你的好媽媽?!闭?qǐng)寶貝學(xué)說:“我來(lái)抱抱你,,做你的好媽媽?!?指名學(xué)說)
3,、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì),。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答,。(大眼睛,黑頭發(fā),,張開嘴巴笑哈哈,。)
4、教師再念兒歌,,寶寶輕聲跟念兒歌,。
5,、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌。(如:小眼睛,、黃頭發(fā))
6,、男寶寶可說我:“我來(lái)抱抱你,做你的好爸爸,?!?/p>
三、游戲《做媽媽》
1,、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,,邊做撫摸,、親親布娃娃的動(dòng)作,表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛之情,。
2,、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來(lái)抱抱你,,做你的好媽媽,。” 邊抱寶寶,、撫摸寶寶,。
四、活動(dòng)延伸
師:哇啊,,我們小小班的寶寶真棒,,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室,。)
附兒歌:
《布娃娃》
布娃娃,,布娃娃,
大眼睛,,黑頭發(fā),,
張著嘴巴笑哈哈。
我來(lái)抱抱你,,
做你的好媽媽,。