為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
幼兒園語(yǔ)言課題實(shí)施方案 幼兒園語(yǔ)言教研課題篇一
1、嘗試根據(jù)圖中人物的不同特征進(jìn)行列式,，理解8的加減法算式的實(shí)際意義。
2,、在活動(dòng)中,，說說自己雨天上幼兒園的經(jīng)歷，感知天氣變化與生活之間的關(guān)系,。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)有雨天上幼兒園經(jīng)歷,、能夠進(jìn)行7以內(nèi)的加減法列式運(yùn)算，掌握8的組成
(材料準(zhǔn)備)操作包,、水彩筆
能夠解釋算式的意義
根據(jù)特征獨(dú)立列式
一,、雨天上幼兒園
1、復(fù)習(xí)游戲(泥娃娃數(shù)字游戲)
2,、討論：遇到下雨,，你怎么來(lái)幼兒園
小結(jié)：下雨了，我們必須使用不同的雨具來(lái)幼兒園,，這樣就不容易被淋濕,。雨傘、雨衣,、套鞋,，都是在雨天不可缺少的朋友,。
3、提問：你從什么地方能夠了解到天氣將發(fā)生變化了?
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào),、天空中云朵的變化,、周圍天氣環(huán)境的變化(刮風(fēng)、溫度的變化)都能夠告訴我們,，要變天了,，大家要做好必要的準(zhǔn)備。
二,、八個(gè)小朋友來(lái)幼兒園(解決重點(diǎn))
重點(diǎn)提問：
1,、八個(gè)來(lái)上幼兒園的小朋友有什么特別之處，也就是和別人不一樣的地方?
2,、請(qǐng)你找一個(gè)特征,，把這八個(gè)小朋友分成兩組
復(fù)習(xí)8的組成
看算式，找特征并解釋算式的含義,。
小結(jié)：一道算式題一定有3個(gè)數(shù)字,，兩個(gè)符號(hào)，數(shù)字和符號(hào)都有它包含的意義,。
三,、找找算式題(解決難點(diǎn))
根據(jù)操作包上的圖片提示，找到分類特征并列式
個(gè)別幼兒再次解釋自己列式的依據(jù)
教師驗(yàn)證幼兒列式結(jié)果
幼兒園語(yǔ)言課題實(shí)施方案 幼兒園語(yǔ)言教研課題篇二
1,、引起幼兒興趣,，幫忙幼兒熟悉故事中的兩個(gè)主角
(1)出示北風(fēng)和太陽(yáng)
師：它是誰(shuí)?(北風(fēng))對(duì)，是北風(fēng)爺爺,。誰(shuí)來(lái)說說看北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)?它又是誰(shuí)?(太陽(yáng))太陽(yáng)公公又有什么本領(lǐng)呢?
(2)小結(jié)
師：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng),，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的'本領(lǐng)，那它們兩個(gè)究竟誰(shuí)的本領(lǐng)更大呢?(引起幼兒聽故事的興趣)
2,、在討論中幫忙幼兒理解故事資料
(1)講故事第一部分
師：有一天,，北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公發(fā)生了一次爭(zhēng)吵，它們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大,，各人都夸自己的本領(lǐng)強(qiáng),。忽然看見一個(gè)人在趕路，他外面穿著一件大衣,，于是他們決定誰(shuí)能叫這個(gè)人把身上的大衣脫掉,，誰(shuí)就算贏了。
(2)分主角,，各自想辦法
①師：下面這樣好不好,，我請(qǐng)你們來(lái)扮演北風(fēng)和太陽(yáng)，想出自己的辦法來(lái)讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)北風(fēng)爺爺,，請(qǐng)坐到這邊來(lái),。要扮演太陽(yáng)公公的小朋友請(qǐng)坐到這邊來(lái)。
②幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)
師：你會(huì)用什么辦法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀?
(3)繼續(xù)聽故事
師：到底北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公想出了什么辦法呢?你們仔細(xì)聽,。太陽(yáng)公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng),，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉,，他越刮越厲害,，那個(gè)人太冷了，就把大衣越裹越緊,。北風(fēng)爺爺使勁力氣,，也沒把大衣脫掉。①北風(fēng)爺爺為什么沒把那個(gè)人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的期望,，讓太陽(yáng)公公來(lái)試一試,。太陽(yáng)公公使出渾身力量照在那個(gè)人身上，那個(gè)人太熱了,，就把大衣脫掉了,。②咦，小朋友,，誰(shuí)贏了呀?(太陽(yáng))好,，我們一齊來(lái)夸夸他!但是北風(fēng)爺爺呀他不服輸，他說要再比一次,。③怎樣比呢?
這回要比誰(shuí)叫那個(gè)人先穿上衣服,。太陽(yáng)公公照在那個(gè)人身上，他熱極了,，他不僅僅沒穿上衣服,，反而把身上的衣服都脫光了。北風(fēng)爺爺使勁一吹,，那個(gè)人就感到很冷，趕快穿上了衣服,。④告訴我,，這次又是誰(shuí)贏了呀?(太陽(yáng)公公)我們也來(lái)夸夸他!
(4)師：此刻你們認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?
(幼兒自由發(fā)表意見)
(5)小結(jié)：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的長(zhǎng)處,。其實(shí)我們小朋友也一樣,，大家也都有自己的長(zhǎng)處。
3,、幫忙幼兒樹立自信心
師：那你有什么長(zhǎng)處呢?到前面來(lái)大聲地夸夸自己吧!讓每個(gè)人都明白你的長(zhǎng)處,。
4、了解小朋友其實(shí)也各有所長(zhǎng)
(在夸自己的同時(shí)，也讓他說說小朋友的長(zhǎng)處)師：你最喜歡哪位小朋友,，你覺得他有什么長(zhǎng)處?
5,、分組來(lái)夸自己
師：找?guī)讉€(gè)好朋友一齊來(lái)互相夸夸自己吧!
幼兒園語(yǔ)言課題實(shí)施方案 幼兒園語(yǔ)言教研課題篇三
1.能有興趣安靜地傾聽童話故事。
2.了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,，明白鳥是人類的好朋友,。
3.懂得同情、關(guān)愛別人,，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望,。
1.《丑小鴨》的故事掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料,。
2.《天鵝》音樂磁帶,。
一、情境導(dǎo)入
播放《天鵝》音樂,，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動(dòng)作,。
師：剛才，你模仿的是什么飛禽?它長(zhǎng)得什么樣?
幼：我模仿的是燕子,，它的嘴巴尖尖的,，尾巴像剪刀。
幼：我模仿的是老鷹,，它的嘴巴有個(gè)勾,。
幼：我模仿的是……
(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
二、欣賞故事《丑小鴨》
1.出示一只“丑小鴨”形象的畫面,，問幼兒：它是誰(shuí)?什么樣的故事?
幼：這是一只小鴨,，它找不到媽媽了。
幼：小鴨要出去玩……
2.幼兒完整欣賞故事,。
3.幼兒相互說說故事里講了什么,。
4.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話。
(幼兒完整欣賞故事,，初步了解童話故事的含義及故事資料)
三,、分段欣賞
1.利用掛圖，分段欣賞故事,。
2.引導(dǎo)幼兒討論：
(1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?
幼：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑,。
幼：因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣。
(2)開始它的生活快樂嗎?
幼：不快樂,。
(3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?
幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死,。
幼：在湖水里差點(diǎn)凍死……
(4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?
幼：實(shí)現(xiàn)了。
幼：它變成了一只美麗的天鵝,。
(5)如果你看到一只丑小鴨,，會(huì)怎樣做?
幼：我會(huì)和它一齊玩,。
幼：我會(huì)給它好吃的東西。
幼：我會(huì)和它做朋友…
(結(jié)合掛圖,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要資料,，激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛他人的情感)
四,、觀看天鵝掛圖,，欣賞《天鵝》音樂結(jié)束
(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性，使幼兒懂得愛護(hù)天鵝)
1.鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸,、媽媽聽,。
2.欣賞安徒生其他的童話故事。
幼兒園語(yǔ)言課題實(shí)施方案 幼兒園語(yǔ)言教研課題篇四
1,、 體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情,。
2、樂意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作,，學(xué)說“我來(lái)抱抱你,、”“做你的好媽媽”等。
3,、能從眼睛,、頭發(fā)、嘴巴,、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象,。
1、布娃娃每人一個(gè),、花頭巾每人一條,，音樂磁帶、錄音機(jī),。
2,、配套《寶寶學(xué)習(xí)包我喜歡》第12頁(yè)掛圖。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題。
1,、師：今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,，你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼：想)
2、師：好,，我們有誰(shuí)可以大聲的說出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)
3、師：哇,，寶貝你說得真好,，來(lái)，和布娃娃握握手，問問好,。(寶寶們和布娃娃打招呼問好,。)老師還帶來(lái)了一個(gè)禮物，寶寶們請(qǐng)看是什么?
二,、引導(dǎo)看圖,，學(xué)習(xí)兒歌。
1,、出示掛圖,，師：圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西,、抱抱它,、親親它。)
2,、教師念兒歌《布娃娃》,，寶寶欣賞。
師：這個(gè)娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,，也想抱抱它,、親親它，可布娃娃它害怕,，怎么辦呢?呀,，老師有個(gè)辦法，我們先對(duì)娃娃說：“娃娃乖,，我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽?！闭?qǐng)寶貝學(xué)說：“我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說)
3,、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì),。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答,。(大眼睛，黑頭發(fā),，張開嘴巴笑哈哈,。)
4、教師再念兒歌,，寶寶輕聲跟念兒歌,。
5,、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌。(如：小眼睛,、黃頭發(fā))
6,、男寶寶可說我：“我來(lái)抱抱你，做你的好爸爸,?！?/p>
三、游戲《做媽媽》
1,、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,，邊做撫摸,、親親布娃娃的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛之情,。
2,、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽,。” 邊抱寶寶,、撫摸寶寶,。
四、活動(dòng)延伸
師：哇啊,，我們小小班的寶寶真棒,，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室,。)
附兒歌：
《布娃娃》
布娃娃,，布娃娃，
大眼睛,，黑頭發(fā),，
張著嘴巴笑哈哈。
我來(lái)抱抱你,，
做你的好媽媽,。
