時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

九年級下冊數(shù)學教學計劃免費 湘教版九年級下冊數(shù)學教學計劃篇一

1,、完成本學期的教學任務,。

2、加強學生對數(shù)學知識的認識方法,，培養(yǎng)他們正確的學習方法,。

3、通過關(guān)於圖形和證明的教學,，進一步培學生的邏輯思維能力與空間觀念,。

1、中考復習前，認真研讀中考說明,，理解本學科考試水平要求層次的內(nèi)涵,，與新課程標準相聯(lián)系，以總復習書為依據(jù),，制定復習計劃,。注重知識的應用性、探究性,、綜合性,、教育性和時代性。復習指導的實施要充分體現(xiàn)課標精神和課改方向,。

2,、研究近幾年中考數(shù)學命題的走向，研究中考復習策略,。平時考試中,，以模擬中考命題，試題來源注重信息的收集和新題型的探索,，著重考查學生基本的數(shù)學思想和方法,。力爭每周一個知識點，周末檢測,。每次測完后及時批閱,，爭取放假前發(fā)到學生手中，便于學生及時做總結(jié)（學生將錯題改在作業(yè)本上）,，周一師生共同檢查總結(jié)效果,。教師要清楚每一個學生的學習成績層次，細致地分層教學,，利用成績追蹤檔案,，加強對邊緣生和學困生的輔導工作。

3,、要重視解題后的反思,，要把知識歸類、方法歸類,。每個知識點的復習要以題代點,，課堂上選取的例題力爭體現(xiàn)本節(jié)課復習要點，特別是概念性的練習要練透練全,，避免混淆,。注意知識間的滲透，以點牽線,，以線成面,，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系,。

4、復習階段的每節(jié)課容量都很大,，難免會出現(xiàn)個別學生思想上的波動,，這就要求我們教師注意他們的動向，多鼓勵,，多關(guān)注,，培養(yǎng)他們的積極性。

除了以上計劃外,，我還將預計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作,，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè),，另外,，以20xx年中考研討會和相關(guān)信息為依據(jù)，帶領(lǐng)初三全體學生密切關(guān)注中考動向,，為迎接中考作好充分的準備,。教學中更多細節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在具體的工作中進一步探索、補充和完善,。

面對同學們的進步,，我深感責任更加重大，為了提升成績,，為了不負重望,，為了給自己、學生和學校一個滿意的答案,，我一定在取得原有的經(jīng)驗上,，不斷努力學習,、努力工作,、努力的探索，堅持到底,！

九年級下冊數(shù)學教學計劃免費 湘教版九年級下冊數(shù)學教學計劃篇二

一,、指導思想

以發(fā)展觀為指導，以復習課型模式研究,，提高課堂效益為重點,，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培,，中程生提高,，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點,，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情,、學情研究，強化中考的研究,，大面積提高教學成績,，促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展。

主要工作及要求,、措施

1,、提高認識，全力以赴,，進入沖刺狀態(tài)

首先,，每位初三教師要充分認識復習教學的重要性，增強“責任重于泰山,，質(zhì)量壓倒一切”的責任感,，樹立“認真就是水平，負責就是能力”的觀念,，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,，全力以赴，聚精會神,，專心致志,，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天,，用成績說話,，堅決奪取今年中考的全面勝利。

其次,，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,，服從安排，聽從指揮,，不管是級部的安排,，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,，將落實進行到底,。紀律嚴明，政令暢通,，是工作勝利的保障,。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風,。

第三,，全體教師要加大精誠合作的團隊意識,，實實在在搞好團結(jié)。團結(jié)出力量,，團結(jié)出成績,。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為,。有意見,、有矛盾當面說開，大事講原則,，小事講風格;有困難,、有問題，大家齊幫助,、共協(xié)商,，形成一個和諧、融洽的工作氛圍,。

2,、周密計劃，科學安排

各學科現(xiàn)已完成教學進度,，學期開始即轉(zhuǎn)入總復習階段,。總體時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習,，以課本知識的疏理,、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右,，以課外拓展為主,，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段,，訓練應試能力與技巧,。

三輪復習的具體思路是

一輪復習本著全面、扎實,、系統(tǒng),、靈活的指導思想，一是做到“四個堅持”,，即：堅持把復習的重點放在基礎(chǔ)知識上;堅持補弱糾偏,，重在一輪;堅持改進課堂教學,，提高復習效率;堅持面向全體,，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”,，即以基礎(chǔ)知識的復習為主,，以低中檔題目的訓練為主,，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓練為主,。三是處理好“三個關(guān)系”,，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強化基礎(chǔ)，提升能力),，揚長與補弱的關(guān)系,，復習知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力)。四是確保兩項常規(guī)的落實,，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實,。

二輪復習本著“鞏固、完善,、綜合,、提高”的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式,，突出“五個強化”,，即①強化時間觀念;②強化研究：重點研究“兩綱”(教學大綱和考試說明)，“兩題”(綜合題和能力題),、“兩課”(復習課和講評課),、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法),、“兩情”(教情和學情);③強化訓練：立足“三個講好”,，增強“五個針對性”?！叭齻€講好”：講好專題,、講好試卷、講好練習;五個針對性：針對目標生講,、針對中考新模式指向講,、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問題講,、針對典型題目講;④強化應試技巧與規(guī)范化,，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調(diào)控，加強心理輔導,，使學生以一種積極的心態(tài)復習,，以必勝的信念參加中考。

三輪復習以“回扣,、模擬,、完善、調(diào)整”為指導思想,。抓回扣做到“四化要求”,，即：回扣教材提綱化,、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習題化,、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”,，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性,，答題體現(xiàn)規(guī)范性,，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系,，適應考試要求,、調(diào)整教與學的方向、升華應試技能的目的,。

九年級下冊數(shù)學教學計劃免費 湘教版九年級下冊數(shù)學教學計劃篇三

20xx年轉(zhuǎn)眼來臨,，本學年既有新任務要完成還有復習更要兼顧，因此事非常重要的一個學期,，要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，探索有效教學新模式。以課堂教學為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷,，精選習題，建立題庫,，努力把握中考方向,，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負,、加壓,、增效的目的，促進學生生動,、活潑,、主動地學習，力求中考取得好成績,。通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

本學年我?guī)Ь拍昙壢⑺膬蓚€班，學生上學期成績很不理想,，兩極分化越來越嚴重。有部分學生成績下滑很明顯,，學習習慣較差,。做事慢慢騰騰，有幾個學生應該考優(yōu)生的學生都沒有考到優(yōu)生,，如梁磊,、劉子玉、劉婕,、陳曉,、麻乃芹等，這些也許是老師督導不到位,，也有少數(shù)學生自制能力較差,，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄,。這些都需要針對不同情況采取相應措施,，耐心教育。

本學期的新內(nèi)容只剩兩章：解直角三角形和投影,。

1,、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,，明確教學目標,，抓住重點、難點,，精心設(shè)計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘,，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進,，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學生能“吃”飽、“吃”好,。（3）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗,。（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。（5）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。（6）及時指導、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。（7）積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。（8）經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。（9）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。（10）深化兩極生的訓導,。

用心去做，從細節(jié)去做,，盡自己追大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。

分二階段復習：（一）第一階段全面復習基礎(chǔ)知識,，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

1,、重視課本，系統(tǒng)復習?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習題,，是教材中題目的引伸、變形或組合,，所以第一階段復習應以課本為主,。

2、按知識板塊組織復習,。把知識進行歸類,，將全初中數(shù)學知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式,；第三講函數(shù),；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形,；第六講圖形與變換,；第七講角、相交線和平行線,；第八講三角形,；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學,；第十一講圓.復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要,，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復習邊作知識歸類,，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則,、公式,、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性,、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認識,，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復習時，應從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,，應掌握其基本解法,。

中考數(shù)學命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查,，如配方法,，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法,。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握,。

4,、重視對數(shù)學思想的理解及運用。如函數(shù)的思想,，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等,。

（二）第二階段綜合運用知識，加強能力培養(yǎng),，構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容,，提高能力。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力,，是學習數(shù)學的重要目的之一,。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用,，做到舉一反三,、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,，但又不是越難越好,，要讓學生可接受,，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望,，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心,，產(chǎn)生更強的求知欲,。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復習課,，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總復習的內(nèi)容多,，復習必須突出重點,，抓住關(guān)鍵，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,。而復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性,、積極性，引導學生有針對性的復習,，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補缺，做知識歸類,、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。除了復習形式要多樣，題型要新穎,，能引起學生復習的興趣外,，還要精心設(shè)計復習課的教學方法，提高復習效益

六,、不斷鉆研業(yè)務,，提高業(yè)務能力及水平。

積極參加業(yè)務學習,，看書,、看報，參加學校組織的培訓,，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補短，揚長避短,，努力使教學更開拓,，方法更靈活，手段更先進,。

七,、分層輔導，因材施教對本年級的學生實施分層輔導,，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率,，提高及格率,。對部分差生實行義務補課，以提高成績,。

九年級下冊數(shù)學教學計劃免費 湘教版九年級下冊數(shù)學教學計劃篇四

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期,，教學任務非常艱巨，九年級數(shù)學下冊教學計劃,。因此,，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱,，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際,，把握好重點、難點,，努力把本學期的任務圓滿完成,。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊,，任務重，要求高,，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面特制定以下教學復習計劃,。

經(jīng)過前面五個學期的數(shù)學教學,，本班學生的數(shù)學基礎(chǔ)和學習態(tài)度已經(jīng)明晰可見。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn),，本班最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,。雖然涌現(xiàn)了一批學習刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學生,，但后進學生因數(shù)學成績十分低下,，厭學情緒非常嚴重，基本放棄對數(shù)學的學習了,。其次是部分中等學生對前面所學的一些基礎(chǔ)知識記憶不清,，掌握不牢。

堅持貫徹黨的十八大教育方針,，繼續(xù)深入開展新課程教學改革,。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向,，以課堂教學為中心,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，積極探索高效的復習途徑,，夯實學生數(shù)學基礎(chǔ)，提高學生做題解題的能力,，和解答的準確性,，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學成績。并通過本學期的課堂教學,，完成九年級下冊數(shù)學教學任務及整個初中階段的數(shù)學復習教學,。

本學期，除了要完成規(guī)定的所學內(nèi)容,，就將開始進入初中數(shù)學總復習,，將九年制義務教育數(shù)學課本教學內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分,，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”,、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”,、“三角形”,、“四邊形”,、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。

在《課標》要求下,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標,。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題,，閱讀理解問題,，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,，并且有逐年擴大的趨勢,。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力,。因此在總復習階段,，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對一些常見題解題中的.通性通法須掌握,。

學生解題過程中存在的主要問題：

(1)審題不清,，不能正確理解題意;

(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙;

(3)對所學知識綜合應用能力不夠;

(4)幾何依然對部分同學是一個難點,，主要是幾何分析能力和推理能力較差,。

態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應用;理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應用,。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法,。過程與方法：通過探索、學習,，使學生逐步學會正確合理地進行運算,，逐步學會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理,。班級教學目標：中考優(yōu)秀率達到30%，合格率：80%,。

1,、認真學習鉆研新課標，通盤熟悉初中數(shù)學教材及教學目標,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，精心制作總復習計劃;

2、認真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵點,，分散難點，突出重點,，在培養(yǎng)能力上下工夫;

3,、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗;

4,、加強學校教師與家長、社會的聯(lián)系,，共同努力提高學生的學習成績;

5,、積極與其他教師溝通，加強教研教改,，提高教學水平;

6,、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議;

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;

8,、注重教學中的自主學習,、合作學習、探究學習等學習方式的引導;

9,、認真開展課內(nèi),、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣,，工作計劃《九年級數(shù)學下冊教學計劃》。

10,、抓好中招備考工作,。認真研讀中招數(shù)學的考試要求和近期的考試題目類型，設(shè)計好復習內(nèi)容,，讓學生有針對性做好復習,，迎接中招的到來。

九年級下冊數(shù)學教學計劃免費 湘教版九年級下冊數(shù)學教學計劃篇五

學習是一個循序漸進的過程,，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程,。下面小編為大家整理了九年級下冊數(shù)學第26章教學計劃：第1節(jié)反比例函數(shù),，歡迎大家參考閱讀!

本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念、解析式,、性質(zhì)和圖象.本章是在已經(jīng)學習了圖形與坐標和一次函數(shù)的基礎(chǔ)上,，再次進入函數(shù)范疇，使學生進一步理解函數(shù)的內(nèi)涵,，并感受世界存在的各種函數(shù)及應用函數(shù)來解決實際問題.反比例函數(shù)是最基本的函數(shù)之一,，是后續(xù)學習各類函數(shù)的基礎(chǔ).

反比例函數(shù)是繼一次函數(shù)之后又一重要的基本函數(shù)，它為今后學習圖象和曲線的關(guān)系(如二次函數(shù))提供了研究方法.反比例函數(shù)本身在日常生活和生產(chǎn)中也有著許多直接應用,，這對學生建模思想,、數(shù)形結(jié)合思想等重要思想方法的形成，也會產(chǎn)生較大的影響,，所以反比例函數(shù)是本章教學的重點.

反比例函數(shù)圖象的兩個分支,，給反比例函數(shù)的性質(zhì)帶來復雜性，學生不易理解,，是本章教學的難點之一;綜合運用反比例函數(shù)的解析式,、圖象和性質(zhì)解決實際問題時，往往會遇到較復雜的問題情境,，需要建模,，利用圖象以及綜合運用方程、不等式及其他數(shù)學模型,，所以綜合運用反比例函數(shù)知識解較復雜的實際問題是本章教學又一主要難點.

1.1 反比例函數(shù) 3課時

1.2 實際問題與反比例函數(shù) 4課時

復習 4課時

(1)反比例函數(shù)概念和形成過程,，應充分利用學生的生活經(jīng)驗和背景知識.生活經(jīng)驗就是學生已經(jīng)知道兩個量成反比例的概念，建立反比例函數(shù)離不開反比例關(guān)系這個基礎(chǔ);背景知識是八年級上冊的“圖形與坐標”及“一次函數(shù)”.所以在學習本章內(nèi)容前可先與學生一起回顧一下以上已學內(nèi)容,，對掃清障礙,，理解接受新概念很有益處.

(2)注重數(shù)學思想的滲透，從數(shù)學自身發(fā)展過程看,，正是由于變量與函數(shù)概念的引入,，標志著初等數(shù)學向高等數(shù)學邁進，盡管本章講述的反比例函數(shù)僅是一種最基本,、最初步的函數(shù),，但其中蘊涵的數(shù)學思想方法，對學生分析問題解決問題是十分有益的.教學中應讓學生充分體會諸如變化與對應思想,、數(shù)形結(jié)合思想,，建模思想等.

(3)本章是實踐性、應用性很強的內(nèi)容,，聯(lián)系“科學”的知識特別多.這一方面體現(xiàn)教材的橫向聯(lián)系,，又體現(xiàn)本章內(nèi)容的實用價值.如密度、壓強與體積、杠桿原理,、歐姆定理,、電功率計算等.若學生在這方面有缺陷，則直接影響到本章的學習.老師在教前在同學中廣泛了解學生的基礎(chǔ),，若有問題應給予補充說明.

(4)在畫反比例函數(shù)的圖象時充分發(fā)揮“自主探索—合作學習” 這種學習方式的作用.在按課本順序指導學生畫完圖后,，讓學生回顧畫圖的全過程.體現(xiàn)課標要求“性質(zhì)的探索過程——根據(jù)圖象和解析表達式探索并理解其性質(zhì)”.引導學生分清：①兩個分支是一個函數(shù)的圖象，不是函數(shù)有兩個圖象.②畫曲線時,，必須將自變量從小到大的順序在各個象限里用光滑曲線連結(jié)起來,，不能跨象限連結(jié).③在圖象所在的每個象限內(nèi)，當k0時,，函數(shù)值y隨自變量x的增大而減小;當k0時,，函數(shù)值y隨自變量x的增大而增大.

(5)在教學中應充分利用，注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系.在這里就盡量用圖形變換的思想敘述性質(zhì),、用圖形變換的角度觀察,、分析圖形之間的聯(lián)系.如反比例函數(shù)的圖象是關(guān)于原點成中心對稱，利用這一性質(zhì)可以簡化畫圖過程;的圖象與的圖象關(guān)于坐標軸對稱,，我們可以通過圖形變換來作另一函數(shù)的圖象.

(6)本章還滲透了建模的思想.具體過程可概括為：由實驗獲得數(shù)據(jù)---用描點法畫出圖象---根據(jù)圖象和數(shù)據(jù)判斷或估計函數(shù)的類別---用待定系數(shù)法求出函數(shù)的關(guān)系式---用實驗數(shù)據(jù)驗證.隨著社會的發(fā)展和科學技術(shù)的不斷進步,，數(shù)學的應用已越來越被人們所重視，培養(yǎng)學生分析問題,、解決實際問題的能力已成為當今數(shù)學教育的主流.中學數(shù)學建模正順應了這一時代發(fā)展的潮流,，是對陳舊的數(shù)學教育觀下的數(shù)學教育的有力沖擊.中學數(shù)學建模從學生所經(jīng)歷，所接觸到的客觀實際中提出問題,，對學生了解社會,，認識社會都有積極作用.通過數(shù)學建模，對數(shù)學的廣泛應用有了進一步認識,，促使學生在積極思考中,，在問題的解決中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的價值與美.同時數(shù)學建模的復雜性，決不是憑個人的力量可以完美解決的,，因此強調(diào)群體的協(xié)作.通過實際考察,、實驗統(tǒng)計、演義推理,、總結(jié)提煉,，最后又相互交流，共同探討,，共同解決.解決問題過程中充分體現(xiàn)高度的協(xié)作精神.教科書中的滲透正是體現(xiàn)了這種思想.

九年級下冊數(shù)學教學計劃免費 湘教版九年級下冊數(shù)學教學計劃篇六

使學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,， 逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實踐與綜合應用三個領(lǐng)域的內(nèi)容,，其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。

第27章相似的內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心,，此外還包括了位似變換,。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域，這一章是應用性較強的內(nèi)容,，它從由物畫圖和由圖想物兩個方面,，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用,。本冊書的第29章安排了一個課題學習制作立體模型,，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的實踐與綜合應用方面的要求,。

(1)指導學生形成能力.

(2)指導學生學會學習能力.要求學生邊讀邊思邊做好預習筆記,，從而能帶著問題聽課.

(3)指導學生學習的方法.

(4)指導學生總結(jié)，使他們能夠把知識梳理,。.

(5)指導學生有效的記憶方法和溫習教材的方法.

(6)學習能力的指導： 包括觀察力,、記憶力、思維力,、想象力,、注意力以及自學、表達等能力的培養(yǎng).

(7)應考方法的指導： 教育學生樹立信心,，克服怯場心理,，端正考試觀.要把題目先看一遍，然后按先易后難的次序作答;要審清題意，明確要求,，不漏做,、多做;要仔細檢查修改.

(8)良好學習心理的指導： 教育學生學習時要專注，不受外界的干擾;要耐心仔細,，獨立思考,，不抄襲他人作業(yè);要學會分析學習的困難，克服自卑感和驕傲情緒.

(1)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

(3)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

(4)及時指導、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

(5)積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。

(6)經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

(7)以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。

2.233.1 第一周： 講評期末試卷 27.2 相似三角形

3.23.8 第二周： 二十八章 銳角三角函數(shù)

3.93.15 第三周： 28.1 銳角三角函數(shù)

3.163.22 第四周： 28.2 解直角三角形

3.233.29 第五周： 第二十九章 視圖與投影(11)29.1 三視圖

3.304.5 第六周： 小復習 單元測試及講評

4.64.12 第七周： 期中考試 講評試題

4.134.19 第八周： 29.1 三視圖 29.2 展開圖 4.204.26 第九周： 28.2 解直角三角形

4.275.3 第十周： 28.3 課題學習 測量 小復習 單元測試及講評

5.45.10 第十一周： 第二十九章 視圖與投影(11)29.1 三視圖

5.115.17 第十二周： 29.1 三視圖 29.2 展開圖

5.185.24 第十三周： 29.2 展開圖 29.3 課題學習 圖紙與實物模型小復習 單元測試及講評

5.255.31 第十四周： 綜合復習一

6.16.7 第十五周： 綜合復習二

6.86.14 第十六周： 綜合復習三

6.156.21 第十七周： 綜合復習四

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本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念,、解析式,、性質(zhì)和圖象,。本章是在已經(jīng)學習了圖形與坐標和一次函數(shù)的基礎(chǔ)上,，再次進入函數(shù)范疇，使學生進一步理解函數(shù)的內(nèi)涵,，并感受世界存在的各種函數(shù)及應用函數(shù)來解決實際問題,。反比例函數(shù)是最基本的函數(shù)之一，是后續(xù)學習各類函數(shù)的基礎(chǔ),。

反比例函數(shù)是繼一次函數(shù)之后又一重要的基本函數(shù),，它為今后學習圖象和曲線的關(guān)系（如二次函數(shù)）提供了研究方法。反比例函數(shù)本身在日常生活和生產(chǎn)中也有著許多直接應用,，這對學生建模思想,、數(shù)形結(jié)合思想等重要思想方法的形成，也會產(chǎn)生較大的影響,，所以反比例函數(shù)是本章教學的重點,。

反比例函數(shù)圖象的兩個分支，給反比例函數(shù)的性質(zhì)帶來復雜性,，學生不易理解,，是本章教學的難點之一;綜合運用反比例函數(shù)的解析式、圖象和性質(zhì)解決實際問題時,，往往會遇到較復雜的問題情境,，需要建模，利用圖象以及綜合運用方程,、不等式及其他數(shù)學模型,，所以綜合運用反比例函數(shù)知識解較復雜的實際問題是本章教學又一主要難點。

1,。1 反比例函數(shù) 3課時

1,。2 實際問題與反比例函數(shù) 4課時

復習 4課時

（1）反比例函數(shù)概念和形成過程，應充分利用學生的生活經(jīng)驗和背景知識,。生活經(jīng)驗就是學生已經(jīng)知道兩個量成反比例的概念,，建立反比例函數(shù)離不開反比例關(guān)系這個基礎(chǔ);背景知識是八年級上冊的“圖形與坐標”及“一次函數(shù)”。所以在學習本章內(nèi)容前可先與學生一起回顧一下以上已學內(nèi)容,，對掃清障礙,，理解接受新概念很有益處。

（2）注重數(shù)學思想的滲透,，從數(shù)學自身發(fā)展過程看,，正是由于變量與函數(shù)概念的引入,，標志著初等數(shù)學向高等數(shù)學邁進，盡管本章講述的反比例函數(shù)僅是一種最基本,、最初步的函數(shù),，但其中蘊涵的數(shù)學思想方法，對學生分析問題解決問題是十分有益的,。教學中應讓學生充分體會諸如變化與對應思想,、數(shù)形結(jié)合思想，建模思想等,。

（3）本章是實踐性,、應用性很強的內(nèi)容，聯(lián)系“科學”的知識特別多,。這一方面體現(xiàn)教材的橫向聯(lián)系,，又體現(xiàn)本章內(nèi)容的實用價值。如密度,、壓強與體積,、杠桿原理、歐姆定理,、電功率計算等,。若學生在這方面有缺陷，則直接影響到本章的學習,。老師在教前在同學中廣泛了解學生的基礎(chǔ),，若有問題應給予補充說明。

（4）在畫反比例函數(shù)的圖象時充分發(fā)揮“自主探索—合作學習” 這種學習方式的作用,。在按課本順序指導學生畫完圖后,，讓學生回顧畫圖的全過程。體現(xiàn)課標要求“性質(zhì)的探索過程——根據(jù)圖象和解析表達式探索并理解其性質(zhì)”,。引導學生分清：①兩個分支是一個函數(shù)的圖象,，不是函數(shù)有兩個圖象。②畫曲線時,，必須將自變量從小到大的順序在各個象限里用光滑曲線連結(jié)起來,，不能跨象限連結(jié)。③在圖象所在的每個象限內(nèi),，當k0時,，函數(shù)值y隨自變量x的增大而減小;當k0時，函數(shù)值y隨自變量x的增大而增大,。

（5）在教學中應充分利用,，注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在這里就盡量用圖形變換的思想敘述性質(zhì),、用圖形變換的角度觀察,、分析圖形之間的聯(lián)系,。如反比例函數(shù)的圖象是關(guān)于原點成中心對稱，利用這一性質(zhì)可以簡化畫圖過程;的圖象與的圖象關(guān)于坐標軸對稱,，我們可以通過圖形變換來作另一函數(shù)的圖象,。

（6）本章還滲透了建模的思想。具體過程可概括為：由實驗獲得數(shù)據(jù)———用描點法畫出圖象———根據(jù)圖象和數(shù)據(jù)判斷或估計函數(shù)的類別———用待定系數(shù)法求出函數(shù)的關(guān)系式———用實驗數(shù)據(jù)驗證,。隨著社會的發(fā)展和科學技術(shù)的不斷進步,，數(shù)學的應用已越來越被人們所重視，培養(yǎng)學生分析問題,、解決實際問題的能力已成為當今數(shù)學教育的主流,。中學數(shù)學建模正順應了這一時代發(fā)展的潮流，是對陳舊的數(shù)學教育觀下的數(shù)學教育的有力沖擊,。中學數(shù)學建模從學生所經(jīng)歷，所接觸到的客觀實際中提出問題,，對學生了解社會,，認識社會都有積極作用。通過數(shù)學建模,，對數(shù)學的廣泛應用有了進一步認識,，促使學生在積極思考中，在問題的解決中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的價值與美,。同時數(shù)學建模的復雜性,，決不是憑個人的力量可以完美解決的，因此強調(diào)群體的協(xié)作,。通過實際考察,、實驗統(tǒng)計、演義推理,、總結(jié)提煉,，最后又相互交流，共同探討,，共同解決,。解決問題過程中充分體現(xiàn)高度的協(xié)作精神。教科書中的滲透正是體現(xiàn)了這種思想,。